《煙臺的海》教案優(yōu)秀

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2 掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3 能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

　　4 憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時(shí)感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一，談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1 同學(xué)們，你們看過或游覽過大海嗎？談?wù)勛约核�了解或體驗(yàn)過的海邊生活情景。

　　2 看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺）

　　3 揭題。

　　注意海的筆順：最后三筆，先寫上面的點(diǎn)，接著寫中間的橫，最后寫下面的點(diǎn)。再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。

　　過渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容：

　　1 看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。 2 是的，煙臺的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。

　　3 檢查自學(xué)：

　�。�1） 讀生字及詞語。

　　（2） 獨(dú)特景觀 深褐色 凝重前赴后繼 鍥而不舍 巨浪拍岸 蔚為壯觀 壯麗 嬉笑 害羞 崇山峻嶺 過濾 宛如 如癡如醉 呢喃細(xì)語 體驗(yàn) 湛藍(lán) 凝重 輕盈 浪漫 忙碌

　　（3） 指名讀課文，評議糾正(4) 理解詞語�？翠浵螅�有關(guān)輪船、錨及起錨的過程。 默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥耸裁矗?5 分清段落層次。

　　三、學(xué)習(xí)第一段：

　　1 齊讀

　　2 讀懂了什么？（概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨(dú)特的海上景觀。）

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1 說說寫這些字時(shí)，要注意什么。

　　2 用鋼筆描紅、臨寫。

　　五、作業(yè)：

　　1 抄詞。

　　2 朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：

　　說說課文按什么順序?qū)懙�，主要寫了什么�?/p>

　　過渡：煙臺的海一年四季的景觀有什么獨(dú)特之處呢？誰能把文中那句概括煙臺海的四季特點(diǎn)的語句找出來讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點(diǎn)的呢？

　　細(xì)讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)第2自然段，感受“獨(dú)特”

　　1 朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么，分層。（海，人）

　　2 各自讀介紹“�！钡牟糠�，看看題頭的照片，體會一下該如何讀好這段話。（突出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語，感受寒流襲來時(shí)，煙臺海浪洶涌的壯觀景象） 3 人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。 （突出“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語，體會煙臺人和外地游客不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）

　　4 通過讀，你欣賞到了煙臺的海冬天的風(fēng)光了嗎？能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的？你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的？

　　5 你覺得冬天的海美嗎？愿意記住它嗎？先自己讀讀，再在小組內(nèi)試背，最后有感情地背誦給大家聽。 6 小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：

　　整體讀，想想講了那幾個(gè)意思——分層朗讀、理解、體會——用自己的話說一說——背誦。

　　三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個(gè)自然段 1 學(xué)生自學(xué)（讀、說、背）

　　2 分四人小組討論、匯報(bào)。

　　3 各小組成員分工讀、說、背向全班匯報(bào)，評議結(jié)果。 （第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的`�！拔⒉ǚ浩稹钡木跋蟆Ｍㄟ^“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）

　�。ǖ�4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。）

　　四、布置作業(yè)

　　1 朗讀課文。

　　2 背誦第1—4自然段。

　　3 造句。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1 在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點(diǎn)？

　　2 能通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀2-4自然段。

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段

　　1 自瀆第5自然段，整體感知。

　　2 找出句子，朗讀并體會海的特點(diǎn)。 一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。

　　3 “秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？ 從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會出秋日煙臺的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。

　　4 指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。

　　5 把2—5自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢？ 一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又顯的那么凝重。（理解凝重）冬天煙臺的海景象尤為獨(dú)特，所以一開始就介紹它。

　　三、細(xì)讀第三段：

　　1 齊讀第6自然段。

　　2 聯(lián)系全文，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。

　　3 欣賞畫面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?說是一幅畫，是因?yàn)樗�像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因?yàn)樗�是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因?yàn)樗鼮闊熍_人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。

　　四、總結(jié)全文：

　　1 煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個(gè)季節(jié)呢？你來做導(dǎo)游向游客作一介紹。比誰介紹得好？

　　2 你游覽過什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎？

　　五、作業(yè)：

　　1 課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實(shí)。

　　2 寫一個(gè)片段，介紹一處迷人的風(fēng) 景

　　板書設(shè)計(jì)：

　　5、煙臺的海

　　海 人

　　冬 凝重 不畏嚴(yán)寒

　　春 活潑 勤勞播種

　　夏 寧靜 人海相依

　　秋 高遠(yuǎn) 充實(shí)忙碌

　　我的不同做法:

　　一、復(fù)習(xí)課文、檢復(fù)：

　　1、這堂課我們繼續(xù)來欣賞煙臺的海。在作者眼里，煙臺的海是什么呢？（學(xué)生找句子，朗讀）

　　教師出示：“煙臺的海，是一幅畫，是。.。.。.活劇”

　�。�1）指名讀，你怎樣理解？

　�。�2）你體會到作者對煙臺的海有怎樣的情懷？（對海的熱愛，對人的歌頌）

　�。�3）請你讀出作者的這種情懷來。

　　過渡：煙臺的海是怎樣的一幅畫？是怎樣的背景？怎樣的舞臺？煙臺的人上演著怎樣的活劇？讓我們走近這片海，欣賞海的美！

　　（打開課本）煙臺的海有著一份獨(dú)特的海上景觀，它的四季都有著獨(dú)特鮮明的特點(diǎn)。誰能找出文中概括煙臺的海特點(diǎn)的句子？（生找）

　　出示：“煙臺的海告別了冬日的凝重。.。.。.步入了秋的高遠(yuǎn)�！�

　�。�1）有感情讀這段話；

　�。�2）這部分告訴我們什么？（板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：高遠(yuǎn)）

　　過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞。

　　二、學(xué)習(xí)第二段

　　1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)（冬天的海）

　�。�1)自由讀，這小節(jié)除了寫海，還寫了什么？(人）請你用“/”分層

　�。�2）你認(rèn)為哪些句子最美？請你找出來讀一讀，其他同學(xué)看題頭圖片。

　�。�3）此時(shí)煙臺的人在干什么呢？（觀海、拍照）

　　你認(rèn)為煙臺的人怎么樣？（不畏嚴(yán)寒）請你讀出他們的豪情壯志。

　�。�4）請你用自己的話說說自己仿佛看到的情

　　（5）感情朗讀這一段，體會煙臺的海的凝重，人的豪情！

　　（6）小結(jié)學(xué)習(xí)方法

　　〈1〉讀，分層；〈2〉讀，欣賞美；〈3〉說說畫面；〈4〉感情朗讀

　　2、用上面的方法分小組合作學(xué)習(xí)春、夏、秋天的海。

　　教學(xué)反思:

　　學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)課文后，總會在頭腦中積淀一些內(nèi)容，哪怕只是一丁點(diǎn)或課文的片言斷語，但這畢竟是他們在讀書時(shí)的收獲。因此，在導(dǎo)入課題后，我安排了讓學(xué)生說說“煙臺的海在你的心目中留下了怎樣的印象？”學(xué)生的興趣很高，紛紛舉手匯報(bào)自己在預(yù)習(xí)時(shí)的收獲。有的學(xué)生還能比較地進(jìn)行敘說。如“冬日的海是深褐色的，春日的海是綠盈盈的，秋日的海是湛藍(lán)的�！边�有的說“冬日的海像千萬頭暴怒的獅子，春日的海像頑皮的孩子，夏日的海如恬靜、溫柔的少女”等，我及時(shí)地給予評價(jià)，并把學(xué)生的敘說引向深入。

　　同時(shí)，結(jié)合學(xué)生說到“煙臺的海是一份獨(dú)特的海上景觀”時(shí)，學(xué)生不太明白煙臺的海獨(dú)特在什么地方？我還及時(shí)地調(diào)整教學(xué)策略，先描述了中國的大概版圖，并介紹煙臺的位置，以加深學(xué)生對煙臺�！蔼�(dú)特”的認(rèn)識 以上就是小編分享的煙臺的海教案設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容。

《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀2

　　一、教學(xué)要求：

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　�。病⒗斫馇案昂罄^、鍥不舍、呢喃細(xì)語等詞語的意思。

　�。场�憑借語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

　　二、教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)第一段

　　1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大海邊看過那波瀾壯闊的大海嗎？（看過的可以說一說，在哪兒看過，你看到的海給你最大的感受是什么？）

　　2、看來沒有看過大海的同學(xué)還真多，下面我們一起隨著大屏幕領(lǐng)略一下大海的無窮魅力吧。（視頻播放）（讀：透過云的縫隙遙望大海，海是藍(lán)的，天也是藍(lán)的，仿佛海與天融為一體了。

　　海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦，亮閃閃的。

　　一道道白色的浪花，從遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著，追逐著奔向岸邊，一層卷著一層，你不讓我，我不讓你，像趕集似的，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，真像個(gè)頑皮的孩子。

　　興致勃勃的游客，來到海灘觀賞這蔚為壯觀的景象。

　　脫云冬裝的漁民，駕船即將遠(yuǎn)航，他們云大海中播下希望的種子，經(jīng)過春的播種，終于迎來了秋的收獲，漁船為秋天的大海平添了幾分充實(shí)與忙碌。

　　夕陽西下，隨著夕陽光茫的漸漸收斂，海面也漸漸平靜下來，我想它是想睡覺了吧。）

　　3、大海美嗎？大海的景色壯觀嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大海的文章。（一起讀《煙臺的海》。）

　　4、（出示地圖）你們能在地圖上找到煙臺的具體位置嗎？煙臺地理位置最顯著的特征是什么？（煙臺北面臨海）同學(xué)們看看地圖，我們的祖國有著遼闊的海域和漫長的`海岸線，臨近海岸的城市，也特別多，你知道有哪些城市？作者為什么單單選擇煙臺的海來寫呢？請你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節(jié)，然后用煙臺的海這一句式來回答。（煙臺的海有一份獨(dú)特的海上景觀。煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景舞臺）板書：獨(dú)特（什么意思）

　　二、初讀課文，整體感知

　　過渡：在作者眼中，煙臺的海有一份獨(dú)特的海上景觀，那煙臺的海獨(dú)特在什么地方呢？（從文中找出一句話來概括一下嗎？）下面就請你用自己喜歡的方式讀課文。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　一般寫四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來寫的，而煙臺的海描寫的順序是？（冬）

　　四、學(xué)習(xí)第二自然段，體會煙臺冬天海的獨(dú)特

　　好，今天我們這堂課我們就重點(diǎn)來欣賞煙臺冬天海上的景觀。聽課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺，我很想放聲朗讀，你們想讀嗎？如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。

　　這一小節(jié)描寫煙臺冬天的海特有的景觀是哪幾句？從這些句子中感受到煙臺海的哪些特點(diǎn)？

　　你是從什么哪句話感受到的？（出示：小山似的涌浪馬路中央。）（因什么而壯觀）（分別感受到浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）讀，并試背。

　　是呀，天寒地凍，煙臺的海如雄偉壯觀，怎能不讓人激動(dòng)，誰愿意聲情并茂地朗讀一下，出示小山似的涌浪......馬路中央。

　　作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙臺海的壯美，這么優(yōu)美的文字，我們要記住它。（指導(dǎo)學(xué)生背誦）

　　同學(xué)們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎？（播放錄象）

　　7、親眼欣賞了煙臺冬天海上波濤洶涌、氣勢磅礴的景象后，你們能把冬天海上獨(dú)特的景象更好地用朗讀聲來表達(dá)嗎？（再次齊讀）

　　8、總結(jié)，煙臺冬天的海真是波濤洶涌，除此以外，它海面的顏色是深褐色的（看圖片）因此看起來很深沉，顯得很凝重。（板書：凝重波濤洶涌）

　　9、煙臺的海冬天真是氣勢磅礴，這一壯觀的景觀是怎樣形成的呢？這么壯觀的景象，吸引了無數(shù)游人。大家請看（出示句子：每到這巨浪拍岸的日子......形成了一道壯麗的風(fēng)景線。）讀讀這段文字，你體會到了什么？（不怕嚴(yán)寒、勇敢。）

　　10、海上波濤洶涌，游人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融，使得冬天煙臺的海更加獨(dú)特，成了一道壯麗的風(fēng)景線。（板書：形成一道壯麗的風(fēng)景線）

　　五、口語交際：

　　1、過渡：冬天的海是最具特色，一定會吸引很多游客前來觀光，巴比兔旅游公司看到了這次商機(jī)，從中可以賺取利潤，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當(dāng)中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺之旅。不過在準(zhǔn)備之前，你們先來看一位同學(xué)寫得關(guān)于桂林山水的導(dǎo)游詞，先在下面讀一下，看看導(dǎo)游詞的格式。

　　同桌練習(xí)

　　2、全班交流（2-3名學(xué)生）各位游客，小導(dǎo)游還讓你滿意嗎？

　　六：布置作業(yè)

　　1、總結(jié)學(xué)法：剛才我們用什么方法來欣賞冬天煙臺的海的？

　　出示：1、找一找寫景的句子

　　2、說一說景的特點(diǎn)

　　3、讀一讀表達(dá)感受

　　4、演一演介紹給別人

　　2、今天這堂課上我們就用這些方法來學(xué)習(xí)了煙臺冬天的海，其他幾個(gè)季節(jié)的海也是各有特點(diǎn)，我們下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)，課后請大家按照這些學(xué)法自己先去學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　煙臺的海

　　獨(dú)特

　　海

　　人

　　冬

　　凝重

　　波浪洶涌

　　喜愛大海

　�。ɡ舜蟆⒊掷m(xù)不斷、聲音大、力量大）

　�。ú晃穱�(yán)寒不怕風(fēng)浪）

　　形成一道壯麗的風(fēng)景線

《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)

　�、僬�確、流利、有感情地朗讀課文 。

　�、谠谡Z言環(huán)境中理解“撲、呢喃細(xì)語、鍥而不舍”等詞語。

　�、勰芨鶕�(jù)課文的重點(diǎn)句子組織語言，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容。

　　2、情意目標(biāo)

　　欣賞煙臺的海一年四季的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的美好感情。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)用具：

　　地圖（中國）；PPT課件

　　課前準(zhǔn)備：

　　查閱有關(guān)煙臺的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：你們看過海嗎？大海給你的感受是什么？

　　交流(略)

　　2、揭題 34煙臺的海

　　讀題。

　　3、（學(xué)習(xí)第2節(jié)）理解煙臺的海獨(dú)特的原因。

　　出示地圖（中國）幫助理解。

　　4、通過預(yù)習(xí)，你知道作者的眼中，煙臺的海是怎樣的.嗎？從書中找出一句話，用直線劃出。

　　出示：

　　煙臺的海，是一幅畫，……。

　　指名讀

　　齊讀，教師引讀。

　　二、 檢查預(yù)習(xí)，完成填空。

　　1、學(xué)生自讀課文，并完成練習(xí)（見幻燈片）

　　2、交流

　�、� 出示填空內(nèi)容

　　② 學(xué)生交流

　　3、采用不同形式讀這四段

　　4、思考：知道陳老師為什么要抽出這一段讓大家讀嗎？再交流

　　三、學(xué)習(xí)“冬、春、夏、秋”的煙臺的海

　　1、品“冬�！�

　　師：每當(dāng)?shù)竭@巨浪拍岸的日子，人們在做些什么？

　　他們不怕被這海水打濕衣服嗎？（蔚為壯觀）

　　引讀

　　2、品“春�！�

　　① 師：春天，海水變得綠盈盈的。

　　② 比較“冬�！焙汀按汉！敝小皳洹钡牟煌�含義。

　　春天是播種的季節(jié)，大海也不例外。人們在干什么呢？“脫去冬裝的漁民們……”

　　3、品“夏海”

　�、� 指名讀⑶語段

　　② 交流討論

　　什么是“呢喃細(xì)語”？是誰在“呢喃細(xì)語”？

　�、� 海浪與堤岸會“呢喃細(xì)語”些什么呢？

　　同桌試著說一說。

　　4、讀“秋�！�

　�、� 出示

　�、� 指名讀，想一想從中知道了些什么？

　�、� 這一節(jié)最后的省略號省略了些什么呢？

　　交流

　�、� 補(bǔ)充充實(shí)與忙碌的情景。

　　四、回歸整體

　　齊讀最后一節(jié)

　　五、作業(yè)

　　1、 背誦文中你喜歡的小節(jié)

　　2、 說寫雙通道（小練筆）

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