幼兒舞蹈教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒舞蹈教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒舞蹈教案1

　　學(xué)習(xí)目的：

　　學(xué)會(huì)模仿小豬胖嘟嘟的形象，通過(guò)舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練身體能動(dòng)性與靈活性。

　　主要?jiǎng)幼髋c要求：

　　1、胖嘟嘟：臀部向右左橫向擺動(dòng)，重點(diǎn)表現(xiàn)小豬肥嘟嘟的狀態(tài)。

　　2、呼嚕嚕：雙手合十放于左臉頰上，頭部左傾，雙肩聳起，重重的落下，猶如

　　小豬睡覺(jué)時(shí)呼嚕嚕的樣貌。

　　3、咕嚕嚕：雙手闊指，手心向里，往嘴的方向收回小臂，嘴巴張開，好像小豬

　　在咕嚕咕嚕吃東西。

　　4、扭屁股：雙腳打開與肩同寬，叉腰手，右左單頂胯，頭隨動(dòng)。

　　教學(xué)步驟：

　　1、故事進(jìn)入

　　教師以小豬為題講故事給小朋友聽（可參考組合情景描述的故事），或者讓小朋友自己講個(gè)小豬的故事，以此提高孩子們的興趣，同時(shí)也將小豬的形象深入到孩子們的心中。

　　2、動(dòng)作進(jìn)入

　　教師以情節(jié)帶動(dòng)動(dòng)作將組合動(dòng)作單一教授。如：胖嘟嘟的`小豬害羞的背著身，扭扭屁股準(zhǔn)備給大家講它的一天。我們來(lái)學(xué)小豬扭屁股的樣貌。（睡懶覺(jué)、吃東西、走路等動(dòng)作均可用此方法）

　　3、完成組合

　　和音樂(lè)完成動(dòng)作，必要時(shí)教師可適當(dāng)變換隊(duì)形，烘托氣氛。

　　教學(xué)提示：

　　1、表演時(shí)要聲情并茂，比如睡覺(jué)時(shí)就真的閉上雙眼，吃東西時(shí)嘴巴要配合一張一張的，將小豬胖嘟嘟的形象表演的淋漓盡致。

　　2、教師在教學(xué)中需不斷地啟發(fā)學(xué)生，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。

　　組合情景描述：

　　我是胖嘟嘟的小豬，短短的尾巴搖一搖。愛(ài)睡懶覺(jué)呼嚕嚕，吃東西時(shí)也特棒，張大嘴，咕嚕咕嚕~別看我的腿兒短，身體胖，走起路還會(huì)一扭一扭呢。瞧，我來(lái)了

　　歌詞：

　　小豬小豬胖嘟嘟，睡懶覺(jué)呼嚕嚕，吃東西咕嚕嚕嚕嚕，走起路來(lái)扭屁股。

幼兒舞蹈教案2

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1．在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

　　2．大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。

　　3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．用單線條的不同方向來(lái)表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。

　　2．在感受樹葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。

　　設(shè)計(jì)理念

　　生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見(jiàn)的事物--樹葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。

　　設(shè)計(jì)思路

　　1、情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的.欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。

　　2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫的樂(lè)趣。

　　3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂(lè)的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、情境導(dǎo)入

　　師：前兩天我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，看見(jiàn)小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在仔細(xì)聽聽這段音樂(lè)，猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么？

　�。úシ艢g快的背景音樂(lè)）

　　2、跟音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來(lái)做小樹葉，跟著音樂(lè)一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。

　　3、教師示范：給小樹葉來(lái)拍個(gè)照師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照。（請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作）師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？

　　4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹葉拍照。

　　師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。

　　5、幼兒繪畫，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

　　師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊�幫助它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢？對(duì)了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦！

　　6、展示欣賞作品（播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中）你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢？

　　我們一起來(lái)跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧！

　　教材簡(jiǎn)介：

　　在孩子的眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來(lái)："快看，小樹葉飄了下來(lái)，象在跳舞呢！"是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹葉猶如愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來(lái)呢，于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我通過(guò)一步步提問(wèn)，幼兒回答問(wèn)題，加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊，幼兒能對(duì)接下來(lái)的作畫有個(gè)準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)，幼兒能畫出令人滿意的畫作。

　　小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。

幼兒舞蹈教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂(lè)合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。

　　2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。

　　3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貼在地上的蘋果標(biāo)記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入，聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小朋友走得很有節(jié)奏呢�。ń處熢谧叩倪^(guò)程中利用發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的方式提示幼兒聽音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。）果園到嘍！我們把小背簍放下來(lái)，自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧。

　　二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來(lái)學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。

　　下面我再來(lái)一次，你們看仔細(xì)了，我是怎么走進(jìn)來(lái)的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰(shuí)來(lái)試一試？

　　這個(gè)步伐有個(gè)好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！

　　三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作

　　1、示范摘蘋果的動(dòng)作果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái)，邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動(dòng)作，我來(lái)摘給你們看。（重點(diǎn)突出要擰一下）我剛才是怎么摘蘋果的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來(lái)了。

　　我們一起來(lái)摘�！罢�，放……”

　　2、展開想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋果練習(xí)。

　　上面的蘋果被我們摘下來(lái)了，還有哪里的`蘋果我們還沒(méi)摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì)彎下腰去踩呢�。┠沁叺奶O果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎�蘋果吧！

　　這里有好多蘋果樹，請(qǐng)小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！

　　3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。

　　XX小朋友摘蘋果的動(dòng)作很有節(jié)奏，真好看，（XX小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干！XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋果，很開心吧！……）小朋友都累了吧，找棵果樹坐下來(lái)。

　　四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作，

　　1、欣賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。

　　看著這么多的蘋果，真實(shí)太高興了，老師編了一個(gè)《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？

　　我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開心）來(lái)，把你們的蘋果也端起來(lái)給大家看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈，好開心呀！

　　我們一起來(lái)跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！

　　2、創(chuàng)編表示開心的動(dòng)作。

　　你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示開心？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

　　我們把他的動(dòng)作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。

　　誰(shuí)還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示開心？

　　我們用他的動(dòng)作來(lái)跳《蘋果豐收》吧。

　　小朋友想了很多開心的動(dòng)作，我們?cè)賮?lái)跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動(dòng)作表示你的開心。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動(dòng)作）五、活動(dòng)結(jié)束。

　　小朋友，時(shí)間不早了，讓我們把蘋果送到倉(cāng)庫(kù)里面去吧�。�踵趾小跑步離開。）

幼兒舞蹈教案4

　　一、舞蹈作用：

　　舞蹈是一門綜合性的表演藝術(shù)，它與音樂(lè)、詩(shī)歌、美術(shù)結(jié)合在一起，對(duì)表達(dá)人們的情感，豐富人們的生活，陶冶人們的情趣，凈化人們的心靈，健強(qiáng)人們的體魄等發(fā)揮著獨(dú)特的作用。課堂舞蹈更有天真、單純、活潑、夸張的特點(diǎn)，更有助于學(xué)生陶冶高尚情操，造就美的體形以及模仿力和想象力等方面的培養(yǎng)。舞蹈特長(zhǎng)班對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈特長(zhǎng)和專業(yè)水平更有其獨(dú)特的功能和作用。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容有：舞蹈基本功、民族舞蹈、舞蹈小組合、基礎(chǔ)訓(xùn)練、動(dòng)作編排由簡(jiǎn)到繁，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大。對(duì)學(xué)生頭、頸、肩、背、腰、手、腿、腳等，依次進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，增強(qiáng)身體各部位的'軟度、力度及靈活性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　使個(gè)人舞蹈基本素質(zhì)良好，基本動(dòng)作純熟，使集體舞蹈協(xié)調(diào)規(guī)范，動(dòng)作流暢；參加大型活動(dòng)，訓(xùn)練有素，組織有方，能在期末托管班匯報(bào)演出中一展豐彩。

　　四、時(shí)間安排：

　　每星期一至星期五課外活動(dòng)，星期六和星期日下午。

　　五、舞蹈房裝備：

　　1）教室的墻以淺色的天藍(lán)色為主色，窗簾和墻顏色一致。

　　2）窗子兩邊分別設(shè)立形體的把桿。

　　3）教室的前面全部安裝鏡子。

　　4）空調(diào)、DVD電視機(jī)設(shè)備等。

　　5）地面以木地板上面鋪地毯（淡灰色）。

　　6）教學(xué)需要資料（一些教學(xué)的舞蹈碟片和欣賞）。

　　7）教師舞蹈衣服鞋一套。

　　8）吸塵器一臺(tái)。

幼兒舞蹈教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　冬天到來(lái)，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。

　　本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。

　　2、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)分析：

　　重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

　　難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等

　　2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾

　　3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》

　　4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題

　　2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)

　　3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)

　　4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)

　　5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué)6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)

　　五、活動(dòng)延伸：?jiǎn)�發(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。

　　律動(dòng)《嘀哩 嘀哩》

　　前期活動(dòng)：

　　1、 組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時(shí)看到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂(lè)感受。

　　2、 引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。

　　3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。

　　律動(dòng)《嘀哩 嘀哩》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

　　3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作的'快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

　　2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

　　1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。

　　2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒"我們來(lái)到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂(lè)的小鳥在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅"等游戲，創(chuàng)編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。

　　3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。

　　4．聽音樂(lè)完整表演，教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。

　　延伸活動(dòng)：

　　一．組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂(lè)的春游》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)流程：

　　1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

　　2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫出來(lái)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品內(nèi)容。

　　二．組織打擊樂(lè)活動(dòng)《嘀哩嘀哩》

　　三．組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》

幼兒舞蹈教案6

　　目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。

　　2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。

　　準(zhǔn)備：

　　1、布置環(huán)境：小樹林

　　2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè)《兩只老虎》。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。

　　二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽的聲音演唱。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

　　四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。

　　師：我們大家來(lái)聽一首歌，看看你們有沒(méi)有聽過(guò)（播放歌曲）

　　第一遍：幼兒聽后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？

　　第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

　　2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林） 聽說(shuō)，這個(gè)樹林里住著兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？

　�。�1）播放音樂(lè)，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）

　　（2）幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們?cè)谔�舞）它們是怎樣跳的`？（幼兒自由模仿動(dòng)作）

　　3、教師有表情地示范舞蹈、

　　師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、

　　師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。

　　（1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

　�。�2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

　�。�3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

　�。�4）幼兒聽音樂(lè)，有表情地完整跳一遍舞蹈。

　　（5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

　�。�6）讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。

　　五、幼兒隨音樂(lè)開火車律動(dòng)出室。

　　師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！

幼兒舞蹈教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)聽聽、看看、試試，感受三拍子音樂(lè)美妙的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節(jié)奏正確。

　　2．啟發(fā)幼兒積極探索，大膽嘗試。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音帶、節(jié)奏樂(lè)若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．游戲《身體樂(lè)器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動(dòng)作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

　　2．發(fā)聲練習(xí)：用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節(jié)奏鮮明，有三拍子的強(qiáng)弱起伏感。

　　5 33 5 3 34 3 21 - -‖

　　(領(lǐng))唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦

　　(領(lǐng))跳著舞真快樂(lè)(幼)哈哈哈哈

　　3．復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂(lè)的情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的.動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

　　4．教授：

　　(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。

　�、俑惺軜�(lè)曲二遍：“這首音樂(lè)聽上去感覺(jué)怎么樣?”(優(yōu)美、好)�！奥犃诉@首音樂(lè)你想干什么?”(跳舞)

　　②邊聽音樂(lè)邊看老師表演：“聽了這首好聽的音樂(lè)我也想跳了，你們聽聽這首音樂(lè)是幾拍子的?”(三拍子)

　�、圻吢犚魳�(lè)邊看老師表演第二遍。(幼兒邊聽音樂(lè)邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂(lè)伴奏各一遍)

　　(2)欣賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂(lè)抒情歡快的情緒及主要內(nèi)容，告訴名稱。

　�、倮蠋熝莩�歌曲，幼兒欣賞�！案枥锍�了什么?”(跳舞)“這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來(lái)很快樂(lè)的歌曲。”

　�、诶蠋熢俅窝莩�歌曲�！案枥锍�我們是怎么樣跳舞的?”(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復(fù)。

　　(3)學(xué)習(xí)交替步。

　�、倮蠋熯叧�歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察老師腳的動(dòng)作，出老師腳的動(dòng)作節(jié)奏。(二遍)

　�、诶蠋熓痉督惶娌��！袄蠋熖�舞時(shí)腳上的動(dòng)作是怎樣做的？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后討論(一只腳走一下，兩只腳交替著走)告訴舞步名稱：交替步。

　　③示范交替步�！岸�只腳是怎樣交替走的?”幼兒討論后，老師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳)，在黑板上演示，邊喊口令：

　　—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動(dòng)作的要領(lǐng)。

　�、苡枚�只圖形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。

　　老師問(wèn)：“左右腳是怎么向前走的?”幼兒試跳，討論后老師小結(jié)：“右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步。”老師邊念口令、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個(gè)好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……

　�、萦變壕毩�(xí)交替步。

　　●放慢速度，在老師的口令、語(yǔ)言節(jié)奏的提示下, 坐著練習(xí)，提醒先邁貼紅花的右腳。

　　●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來(lái)跟跳→慢慢走動(dòng)跟跳)

　　(4)完整示范，進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng)，并跟跳。

　�、倮蠋熯叧�歌邊走交替步跳圓圈舞�！翱纯蠢蠋熖�舞時(shí)腳做了什么動(dòng)作?” ‘步子是大還是小?” “身體怎么樣?”

　　② 老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察。“交替步應(yīng)該怎樣跳?步子大好看還是步子小好看?”“跳交替步時(shí)身體怎樣?”幼兒討論后，老師邊跳邊小結(jié)：“跳交替步時(shí)，步子要小一點(diǎn)，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)擺動(dòng),邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動(dòng)，邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動(dòng).

　　③放慢音樂(lè)速度，老師邊唱歌邊帶幼兒練習(xí)。

　�、芾蠋熯叧�邊和能力強(qiáng)的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節(jié)奏樂(lè)為他們伴奏.

　�、堇蠋熯叧�邊帶全班幼兒一起跳交替步。

　　5．幼兒隨音樂(lè)跳交替步出活動(dòng)室。

幼兒舞蹈教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握音樂(lè)，跟著節(jié)奏跳舞，感受團(tuán)體舞中更替找朋友和舞步規(guī)律。

　　2、應(yīng)用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人對(duì)稱的舞蹈動(dòng)作。

　　3、感受與伙伴一同跳舞的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《歡樂(lè)舞》的曲子和手腕花。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)隨著入場(chǎng)，感受A段舞步規(guī)律。（4A）

　　T：“孩子們，伸出大家的小手，拉高大家的小腳，跟隨音樂(lè)來(lái)跳舞吧！”（幼兒在音樂(lè)中進(jìn)到活動(dòng)室）

　　1、老師引導(dǎo)節(jié)奏，幼兒依照規(guī)律開展A段舞蹈。

　　2、幼兒在命令結(jié)束后找到一個(gè)點(diǎn)終止。

　　T：如今請(qǐng)各位各自找一個(gè)點(diǎn)站好，雙手拍起來(lái)。

　�。ㄒ魳�(lè)終止）3、體會(huì)雙圓隊(duì)型，區(qū)別內(nèi)圈和外圈。

　�。�1）T：“看看，大家現(xiàn)在變成了什么形狀？”

　　（2）T：“你是站在外圈還是內(nèi)圈呢？外圈便是外邊的，內(nèi)圈是里邊的�！�

　　4、討論如何移動(dòng)位置。

　�。�1）T：“孩子們，能想到方法讓里外兩個(gè)圓一起旋轉(zhuǎn)嗎？”

　　引導(dǎo)幼兒每人朝一個(gè)方向移位一小步，產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)的圓形。

　　T：“對(duì)，只需每個(gè)小朋友朝同一個(gè)方向前走一小步，就能讓我們的'圓形轉(zhuǎn)起來(lái)。大家來(lái)試試�！�

　�。�2）老師示范一次移動(dòng)位置的辦法。

　　T：“看老師是怎樣一邊跳舞一邊讓圓形旋轉(zhuǎn)的？”

　�。�3）幼兒在原地訓(xùn)練。

　　T：“請(qǐng)你們略微在原地練習(xí)一下�！�

　　二、體會(huì)《歡樂(lè)舞》的旋律，按規(guī)律跳A段舞蹈。

　　1、幼兒獨(dú)立跟隨音樂(lè)跳A段舞。

　　T：“我看見(jiàn)你們都跳得很快樂(lè)，讓我們一起跳段歡樂(lè)舞，好嗎？記得：往前跳四步，尋找自己前邊的一個(gè)點(diǎn)停下�！保�2A）

　　2、兩人一組舞蹈

　　T：“我發(fā)現(xiàn)大家一直都是和同一位朋友跳舞，想不想和其他小朋友一起跳呢？大家該怎么做呢？”

　　T：“好，外圈的小朋友向前移動(dòng)一個(gè)點(diǎn)，里圈的小朋友維持原地，大家就可以和其他小朋友跳舞了。我們一起試試。”（4A）

　　三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

　　1、幼兒欣賞B段音樂(lè)，隨意表達(dá)感受和動(dòng)作。

　　T：“我們略微休息一下，坐在點(diǎn)上。聽，這段音樂(lè)你感受到什么？”（2B）

　　T：“這是蝴蝶和花朵在做拍手游戲，它會(huì)怎樣玩嗎？”

　　2、在幼兒的基礎(chǔ)上總結(jié)并提高B段舞蹈“蝴蝶找花”。

　　T：“使我們變?yōu)榻^美的蝴蝶與花，一起玩拍手游戲吧�！�

　　“外圈的小朋友是蝴蝶，里圈的小朋友是花。”（4B）

　　四、探討如何更換舞伴。

　　1、T：“小蝴蝶們，前面還有很多美麗的花兒，你們想找新的花兒做朋友嗎？那小蝴蝶該怎么做呢？”

　　引導(dǎo)得到蝴蝶前飛一個(gè)點(diǎn)，花在原地等待新朋友。

　　2、完整聽音樂(lè)，訓(xùn)練交換舞伴。（4AB）

　　五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　“蝴蝶和花朵除了玩拍手游戲，還能做些什么呢？”讓我們一起來(lái)試試。（4A）

幼兒舞蹈教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。（難點(diǎn)）

　　2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂(lè)擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。（重點(diǎn)）

　　3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒穿上自我的舞蹈鞋、坐墊、音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開始

　　1、教師帶幼兒做基本功熱身。

　　2、提問(wèn)：小朋友你們都拍過(guò)照片嗎那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)展示，其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　二、播放ppt。

　　1、師幼一齊觀察圖片中幼兒的'造型。

　　2、教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。（提腰、頂胯、繃腳尖等）

　　3、提問(wèn)：怎樣擺造型最好看

　　4、教師總結(jié)：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。

　　三、播放音樂(lè)，幼兒表演。

　　1、教師跟著音樂(lè)節(jié)拍表演，幼兒觀察。

　　2、提問(wèn)：你們覺(jué)得教師表演好不好為什么教師告訴你們一個(gè)小秘密，教師在聽音樂(lè)時(shí)候心里默默數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。

　　請(qǐng)本事強(qiáng)的幫忙本事較弱的幼兒一齊練習(xí)。

　　4、播放音樂(lè)，幼兒全體隨一齊表演。

幼兒舞蹈教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀賞表演，并樂(lè)意、大膽地學(xué)做演員表演。

　　2、體驗(yàn)同伴間互相幫助、友好交往的友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　音樂(lè)《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景：小鴨學(xué)跳舞

　　1、幼兒觀看表演，老師故事旁白，至“小鴨子難為情地躲到柳樹下。”

　　師：小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的`?

　　師：小動(dòng)物們請(qǐng)小鴨子跳舞，小鴨子為什么不跳呢?

　　師：小鴨子會(huì)不會(huì)和朋友一起跳舞呢?請(qǐng)繼續(xù)看下去。

　　2、幼兒繼續(xù)觀看表演至結(jié)尾。

　　師：現(xiàn)在，小鴨子敢跳舞了嗎?

　　師：是誰(shuí)教小鴨子跳舞的?它是怎么做的?

　　師：小青蛙和小鴨子跳舞時(shí)，哪些朋友來(lái)伴奏?

　　師：最后，小動(dòng)物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)

　　3、幼兒再完整地觀看表演。

　　二、學(xué)做小演員

　　1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?

　　師：原來(lái)，在朋友們的幫助下，小鴨子不怕難為情，勇敢地跳起舞來(lái)，成為一名大膽的演員了。

　　師：你們想不想也來(lái)學(xué)小演員跳舞?你想學(xué)誰(shuí)跳舞?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))

　　2、全體幼兒學(xué)演員表演。

　　要求隨著音樂(lè)的節(jié)奏大膽、自信地表演。

　　三、延伸活動(dòng)：

　　師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)跳舞?(幼兒說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)各種動(dòng)物不同的跳舞動(dòng)作)。下次，我們來(lái)學(xué)其他小動(dòng)物跳舞，好嗎?

幼兒舞蹈教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣

　　2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

　　3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；背景音樂(lè)。我的身體的音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作，教師以鼓勵(lì)為主糾正幼兒的動(dòng)作】

　　2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè)、

　　3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。

　　4、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　5、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　【小朋友們真棒，一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。

　　幼兒園小班音樂(lè)教案：穿大鞋真有趣

　　幼兒園小班音樂(lè)教案：穿大鞋真有趣

　　目標(biāo)：

　　1．會(huì)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的.模仿動(dòng)作。

　　2．體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1．初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

　　過(guò)程：

　　1．復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　幼兒和教師一起唱歌。

　　2．練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。

　　幼兒穿大鞋邊唱邊走。

　　幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

　　3．完整地表演歌曲2―3遍。

　　4．幼兒穿上大鞋跟著音樂(lè)歌表演，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　建議：

　　1．在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

　　2．多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　3．請(qǐng)幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

　　評(píng)價(jià)：

　　1．喜歡演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

　　2．能初步跟隨音樂(lè)表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

　　[附] 歌曲

幼兒舞蹈教案12

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1.情感的體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。

　　2.情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫的樂(lè)趣。

　　3.形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，(教案來(lái)源：)我們將不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的'蠟筆來(lái)表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂(lè)的烘托，讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

　　2.大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。

　　3.愿意用肢體語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)樹葉落下的動(dòng)作，體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂(lè)。

　　2.樹葉貼紙、油畫棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1.欣賞樹葉飄落的ppt。

　　師：美麗的秋天來(lái)到了，小樹葉從樹上飄下來(lái)，跳起了快樂(lè)的舞蹈。

　　2.猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么呢?(播放歡快的背景音樂(lè))

　　二、情境表演。

　　1.幼兒扮演小樹葉，跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。

　　小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘，像快樂(lè)的小精靈，飄在美麗的秋天里。

　　2.音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。

　　師：請(qǐng)你們也來(lái)做小樹葉，跟著音樂(lè)一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。

　　三、給小樹葉拍照。

　　1.教師示范：給小樹葉來(lái)拍個(gè)照。

　　師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要拍個(gè)照。

　　2.請(qǐng)一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作。

　　師：這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

　　3.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹葉拍照。

　　師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳，做的什么樣的動(dòng)作。

　　師：我再請(qǐng)一片小樹葉來(lái)擺造型。

　　四、幼兒繪畫，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

　　師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊�幫助它們�?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦! 鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示欣賞作品。

　　請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。

　　師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來(lái)跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!

幼兒舞蹈教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)引導(dǎo)，幼兒能發(fā)揮想象可以用不同的形體來(lái)玩套圈游戲，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)不同舞蹈動(dòng)作�？梢愿鶕�(jù)音樂(lè)來(lái)完成兩人或者多人的游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、音樂(lè)片段

　　活動(dòng)過(guò)程：

　一、組織教應(yīng)急預(yù)案學(xué)；

　　1、復(fù)習(xí)三人套圈游戲

　　2、隨著優(yōu)美的音樂(lè)組織幼兒邊做動(dòng)作邊圍成一個(gè)大圓圈坐下。

　　二、師提問(wèn)：“那我們剛才做的套圈的游戲，兩個(gè)人可以做嗎？怎么做”

　　3、兩位老師作示范

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才老師示范做的套圈有哪些地方和我們不一樣的，讓幼兒說(shuō)出聽到音樂(lè)有什么感覺(jué)？

　　5、等幼兒說(shuō)出自己感受后，老師請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試兩個(gè)人自由套圈，讓幼兒先自由發(fā)揮。

　　師：“剛才我們說(shuō)了這么多，你們想不想試試？”請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)兩人一組來(lái)做套圈動(dòng)作

　　等幼兒自由發(fā)揮后，再組織幼兒又一次說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，我們做什么動(dòng)作才更優(yōu)美。

　　6、老師幫助幼兒理解每一個(gè)動(dòng)作，師：“剛才孩子們說(shuō)了我們的'音樂(lè)緩慢，很優(yōu)美，那這么動(dòng)聽這么優(yōu)美的音樂(lè)，我們的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣？”

　　引出我們的動(dòng)作要慢、音樂(lè)音樂(lè)節(jié)奏是慢的。動(dòng)作線條要長(zhǎng)，因?yàn)閯?dòng)作線條啦長(zhǎng)了才回更漂亮。動(dòng)作最后要固定的要求！

　　7再一次放音樂(lè)做套圈動(dòng)作，（進(jìn)一步的加深了孩子對(duì)音樂(lè)和動(dòng)作的理解）

　　8、請(qǐng)做的好的孩子來(lái)為我們表演，讓她們說(shuō)說(shuō)她們是怎么套的

　　三、請(qǐng)幼兒做三個(gè)人自由套圈的動(dòng)作，聽音樂(lè)自由發(fā)揮，方法如上

　　四、師：“剛才我們的孩子都很不錯(cuò)，你們想不想看老師跳啊，那老師在跳的時(shí)候，希望你們呀安安靜靜的看，你們要好好看看老師跳得美不美，美在哪里，好不好？”

　　老師再次示范，三個(gè)人套圈，五、看完老師示范后，師問(wèn)孩子：“老師跳得美不美？”孩子：“美！”師：“那你們說(shuō)說(shuō)看老師到底美在哪兒？哪兒最美？”

　　六、孩子再次表演，請(qǐng)觀摩老師看哪一組跳得最美，孩子自由發(fā)揮一遍后，請(qǐng)觀摩老師一起加入進(jìn)來(lái)

　　七、活動(dòng)結(jié)束

幼兒舞蹈教案14

　　活動(dòng)目的

　　1、 學(xué)習(xí)西藏舞蹈中的基本動(dòng)作(彈簧步和進(jìn)退步)，體驗(yàn)西藏民族舞蹈中的節(jié)奏感。

　　2、 欣賞西藏舞片斷，了解西藏舞生活化的特點(diǎn)。

　　3、初步了解少數(shù)民族的生活環(huán)境、民族舞蹈的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在音樂(lè)角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數(shù)民族草原生活的錄像、觀看藏族人民生活的片斷，以及載歌載舞的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：自制西藏舞的服飾、哈達(dá)、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、有感情的演唱《我愛(ài)北京天安門》，體驗(yàn)身為中國(guó)人的驕傲

　　1、 運(yùn)用肢體動(dòng)作的伴奏，邊唱邊表演歌曲

　　提問(wèn)：《我愛(ài)北京天安門》是一首幾拍子的歌曲呢?

　　引導(dǎo)：讓我們一邊演唱，一邊用你們喜歡的方式來(lái)伴奏吧!

　　2、 有表情的表演唱《我愛(ài)北京天安門》

　　提問(wèn)：這是一首怎么樣的歌曲?

　　引導(dǎo)：我們帶著怎樣的表情才能表現(xiàn)出活潑、愉快的特點(diǎn)呢?

　　(幼兒分組表演唱)

　　二、欣賞西藏舞的片斷，簡(jiǎn)單了解西藏的民俗特點(diǎn)

　　引導(dǎo)：到天安門去是所有中國(guó)人的夢(mèng)想，也是很多少數(shù)民族小朋友德愿望。少數(shù)民族的小朋友們離北京可遠(yuǎn)了，因此他們常常會(huì)用歌唱和舞蹈的方式來(lái)表現(xiàn)他們的想法和愿望。

　　提問(wèn)：今天我就學(xué)會(huì)了一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈，請(qǐng)你們猜猜看是哪個(gè)民族的舞蹈?

　　(教師簡(jiǎn)單打扮后，表演西藏舞)

　　提問(wèn)：你從哪里看出我表演的是西藏舞?

　　小結(jié)：是的'，這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統(tǒng)服飾中一種。

　　提問(wèn)：你們知道這塊白色、長(zhǎng)條的布是用來(lái)干什么的嗎?

　　小結(jié)：這塊布叫做哈達(dá)，是藏族人是個(gè)很好客的民族，哈達(dá)用來(lái)向客人們表達(dá)尊敬和友愛(ài)的。

　　三、學(xué)習(xí)西藏舞中的基本舞步（彈簧步和進(jìn)退步），體驗(yàn)西藏舞蹈中強(qiáng)烈的節(jié)奏感

　　1、模仿基本舞步，感受西藏舞生活化的特點(diǎn)

　　提問(wèn)：在這段舞蹈中有兩種基本動(dòng)作，你們看看這種動(dòng)作像在干什么?

　　(教師分別示范彈簧步和進(jìn)退步)

　　小結(jié)：這種一高一低的腳步叫做彈簧步，而這種一前一后的動(dòng)作叫做進(jìn)退步。

　　引導(dǎo)：我們一起來(lái)試試看這兩種舞步吧!

　　提問(wèn)：猜猜看為什么西藏舞的舞步是這樣一高一低?

　　引導(dǎo)：我可以提示大家，他們的舞蹈動(dòng)作都是從平時(shí)生活中的動(dòng)作中演化而來(lái)的。

　　小結(jié)：西藏人民是非常樂(lè)觀、熱愛(ài)勞動(dòng)的民族，他們把上山時(shí)一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時(shí)踏平路面的動(dòng)作演化成了進(jìn)退步。

　　2、嘗試練習(xí)基本舞步，體驗(yàn)西藏舞蹈的快樂(lè)

　　引導(dǎo)：剛才我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這兩種舞步，讓我們聽著音樂(lè)踩著這兩種步法一起來(lái)感受西藏人民勞動(dòng)的場(chǎng)景吧!

　　(幼兒跟著音樂(lè)，練習(xí)彈簧步和進(jìn)退步)

　　3、初步學(xué)習(xí)西藏舞《我愛(ài)北京天安門》

　　引導(dǎo)：讓我們一起跳起西藏人的舞蹈，共同來(lái)感受他們跳舞時(shí)的快樂(lè)吧!

幼兒舞蹈教案15

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在熟悉樂(lè)曲旋律和基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》。

　　2、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，迅速找到新朋友，并創(chuàng)編出不同的逗樂(lè)造型。

　　3、體驗(yàn)與同伴邊舞蹈邊游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　會(huì)玩《請(qǐng)你跟我這樣做》的音樂(lè)游戲

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：音樂(lè)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》

　　1、散點(diǎn)和老師玩游戲兩次。

　　師：請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方站站好，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲，第一遍王老師先作，第二遍，你們先做，王老師會(huì)挑一個(gè)我認(rèn)為最有創(chuàng)意的動(dòng)作跟著做。

　　2、和同伴一起玩游戲兩遍師：現(xiàn)在請(qǐng)你們找一個(gè)朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，商量一下誰(shuí)先做，第二遍的時(shí)候交換。

　　二、新授集體舞《請(qǐng)你跟我這樣做》。

　　1、認(rèn)識(shí)雙圈，并站成雙圈。

　　師：請(qǐng)小朋友坐到椅子上，你們看地上有什么？圓點(diǎn)圍成了一個(gè)什么形狀？（圓形）有幾個(gè)圓？（兩個(gè)）紅色的圓我們叫它大圈（外圈），白色的圓我們叫它小圈（里圈），現(xiàn)在，請(qǐng)左邊的小朋友起立，請(qǐng)你們?cè)谕馊ι险乙粋�(gè)圓點(diǎn)對(duì)面對(duì)王老師站站好，剩下的小朋友起立，聽好了，請(qǐng)你們?cè)诶锶φ乙粋�(gè)圓點(diǎn)和你的朋友面對(duì)面站站好。

　　2、在圓圈上玩游戲一次。

　　師：現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來(lái)玩這個(gè)《請(qǐng)你跟我這樣做》的游戲，在圓圈上玩這個(gè)游戲和平時(shí)玩得有點(diǎn)不一樣，我們不用商量誰(shuí)先做，它的規(guī)則就是大圈的小朋友先做動(dòng)作，誰(shuí)先做？（大圈）請(qǐng)大圈上的小朋友把手舉起來(lái)讓我看看，現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來(lái)玩這個(gè)游戲。

　　3、學(xué)習(xí)躲貓貓交換舞伴的方法。

　�。�1）學(xué)習(xí)躲貓貓的方法

　　師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢？你們想不想玩？做什么動(dòng)作的時(shí)候我們躲貓貓呢？就在做繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，請(qǐng)大圈的小朋友把眼睛蒙起來(lái)，不能偷看哦！里圈的小朋友重新找一個(gè)新朋友站在他對(duì)面，站好后也把眼睛蒙起來(lái)。

　�。�2）老師唱譜練習(xí)躲貓貓的方法。（根據(jù)幼兒情況練習(xí)兩三次）

　　師：好，我們一起來(lái)試一試？

　�。�3）創(chuàng)編不同逗樂(lè)的造型。

　　師：現(xiàn)在每個(gè)人都找到了新的朋友，今天我們要用一個(gè)特別的方式和你的新伙伴打招呼，那就是在手打開以后迅速地站在原地?cái)[一個(gè)有趣的.造型，停住不要?jiǎng)�，好不好，看誰(shuí)的造型最有趣，王老師唱譜，我們從躲貓貓開始，當(dāng)梁老師唱到“1”的時(shí)候擺造型）。

　�。�4）教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型（表?yè)P(yáng)動(dòng)作獨(dú)特，有臉部表情的幼兒）可以請(qǐng)?jiān)煨酮?dú)特的幼兒站在中間表演。

　　師：這個(gè)小朋友的造型很特別，我們一起來(lái)看看？

　�。�5）在老師的語(yǔ)言提醒下完整的游戲一次。

　　師：這次讓我們跟著音樂(lè)從頭開始玩一次，記得在繞手腕動(dòng)作的時(shí)候，我們要干什么？（躲貓貓），在做雙手上舉的動(dòng)作的時(shí)候呢？（擺造型）

　　4、學(xué)習(xí)圈里圈外交換舞伴的方法

　�。�1）老師示范交換朋友的方法

　　師：剛才是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友？（想）那可是游戲規(guī)定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢？（交換位置）那現(xiàn)在王老師是在什么地方和朋友交換位置的，仔細(xì)看好了，握握手，換位置，換過(guò)來(lái)的沒(méi)有？是在我們做走一走地動(dòng)作的時(shí)候交換位置的對(duì)嗎？）

　　（2）學(xué)習(xí)交換的方法（現(xiàn)在你們來(lái)練習(xí)一次，握握手，換位置）

　　5、完整的游戲（根據(jù)情況調(diào)整游戲的變數(shù)）

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