語文教案[共8篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的語文教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教案 篇1

　　【教學目標】解讀寫景和場面描寫的段落，梳理景物描寫和場面描寫的方法技巧。

　　【教學重難點】寫作方法的梳理。

　　【教學方法】講授法，解讀點撥，梳理歸納。

　　【教學過程】(學生已經(jīng)理解了課文內(nèi)容，體會了作者的感情。)

　　(一)、景物描寫方法梳理

　　師：大家先來看看課文3、4自然段，作者是怎樣描寫荷塘美景的?

　　生A：作者分別寫了荷塘夜晚和白天的景色。

　　生B：作者寫了荷塘的形狀像月牙。

　　生C: 作者寫了荷葉和荷花的顏色，還用了擬人的修辭手法。

　　師：大家課文讀的真仔細，這些方法大家要是能掌握，以后一定能把景物寫的很生動。歸納起來就是：按時間或空間的順序?qū)懽?從不同的角度進行描寫，遠近景結(jié)合;在運用恰當?shù)腵修辭手法加以修飾，就會使讀者猶如身臨其境一般。

　　(二)、場面描寫方法梳理

　　師：除了美景，往事中有幾個場面也描寫的非常傳神。請看屏幕上的打水仗的場面。畫面中的是一群孩子，每個人雖然動作不同，神態(tài)各異，但是表現(xiàn)出來的心情卻是一致的。

　　再看文段中，作者先是整體介紹：“有時，我們分成兩隊，相互擊水�！敝虚g抓住關(guān)鍵點從動作、語言、神態(tài)等方面進行詳細描寫，最后又是整個場面的概括性描寫“搞不清誰和誰是一隊的啦，只是閉著眼，嘴里“撲撲”地吐著，使勁往外擊水。當我們互相扭在一起時，便停止了擊水，哈哈大笑起來�！� 由此你能發(fā)現(xiàn)其中的寫作特點嗎?

　　生A: 作者用了總分總的結(jié)構(gòu)。

　　生B：作者能抓住關(guān)鍵點進行細致的描寫，生動傳神。

　　生C：作者的描寫中有點有面，點面結(jié)合。

　　師：這也正是場面描寫的寫作要領(lǐng)，需要大家注意的是，描寫點可以是一個，也可以是幾個，但必須圍繞中心，突出重點;另外，屏幕上藍色的這句話屬于是環(huán)境描寫，它對這段場面描寫有什么作用?

　　生：有襯托作用。

　　師：在場面描寫中適當?shù)牟迦氕h(huán)境描寫可以對活動場面起到襯托或是烘托的作用。

　　(三)、小結(jié)：景物描寫、場面描寫是寫作中最常遇到的話題，希望同學們記住這些寫作方法，同時運用于平時的習作中去。

　　(四)、隨堂練筆：寫一處景物或一個熱鬧的活動場面。(如：校園一角，小區(qū)一角或打雪仗、跳繩比賽等活動場面)

　　(五)、板書設(shè)計： 荷塘舊事

　　《荷塘舊事》寫作方法指導(dǎo) 微課教學設(shè)計 《荷塘舊事》寫作方法指導(dǎo) 微課教學設(shè)計 時間、空間的順序 總分總的結(jié)構(gòu)

　　寫景 不同的角度 寫場面 抓住關(guān)鍵點

　　運用修辭手法 點面結(jié)合、動靜結(jié)合

語文教案 篇2

　　[教學目標及重點]

　　1、學習散文訴朗讀的停頓，訓練朗讀

　　2、通過關(guān)鍵語句理解、體會姐弟倆天真可愛的形象

　　3、理解用三幅風雨圖寫故事的方法

　　難點

　　通過關(guān)鍵語句理解、體會姐弟倆天真可愛的形象

　　[教學課型及課時]

　　1.教讀課

　　2.一課時

　　[媒體設(shè)計]

　　多媒體投影儀

　　[教學步驟]

　　一、導(dǎo)入新課

　　大家喜歡圖畫嗎？你曾經(jīng)覺得一幅圖畫很美嗎？它們?yōu)槭裁醋屓擞X得美呢？其實，不僅用色彩和線條可以畫畫，用文字也可以，今天，我們就來學習用文字畫的畫－－《金黃的大斗笠》（板書課題－－金黃的大斗笠）看看它美在哪里，又為什么美？

　　二、教學新課

　　（一）、明確教學目標及重點（略）

　　（二）、整體感知

　　教師范讀一遍課文（放伴奏音樂，力求生動）。

　　讓學生整體把握課文內(nèi)容。

　�。ㄈ�）師生共同研習課文

　�。ㄒ詫W生自主探究討論為主，教師只點撥要點即可）

　　1.讓學生朗讀課文，訓練語感。然后讓學生自由畫想象畫，然后根據(jù)課文校正。

　　2.提問：文章描繪了一幅怎樣的圖畫，在腦海中能浮現(xiàn)出來嗎？

　　明確：湛藍的天空，起伏的'山巒，層層的梯田，綠海似的莊稼；只穿一身短褲的男孩兒，手里拿著掛滿綠葉的樹枝，一頭可愛的雪白的小山羊，天空中飄來的一團烏云。一個小男孩趕著一頭小山羊到田野里去放牧，這時風雨來了，眼看大雨就要落在小男孩的頭上，這時小男孩的姐姐來了，她戴著一個金黃的大斗笠，為小弟弟和小山羊遮了雨。雨過了，天晴了，姐弟倆沐浴在陽光里，很美，很有生氣。（可讓學生盡力想象，要想得美，想得巧，想得合理。譬如又看到了在田間辛勤勞作的農(nóng)民，大路上馳過的汽車，匆匆趕路的行人，遠處天空中飄著的風箏，閃著相翼一掠而過的飛機，背著書包一邊走一邊嬉戲的孩子的等等。）

　　3.這幅畫美嗎？美在哪里？

　　明確：這是一個自然、和諧的農(nóng)村原野風景。這是一幅風雨童趣圖。

　　4.姐姐和弟弟分別有什么特點？兩人關(guān)系怎樣？從哪些句子可以看出來？

　�。�略）

　　5.這幅畫實際上有三個片斷（鏡頭），看看各包括哪些段落？

　　6.再把課文朗讀一篇，看一看這篇文章反映了作者什么樣的思想感情?

　　明確：(1)熱愛大自然，熱愛生活，熱愛人生。

　　(2)崇尚純真、自然、無邪的童心。

　　(3)渴望天真無邪的親情�？删鸵陨先�點，聯(lián)系課文，具體分析。

　　三、總結(jié)梳理，回扣目標

　　這篇文章通過用三幅風雨圖寫故事的寫法，運用樸素的語言，表達了“姐弟之間純真的愛”這一主題。

　　四、拓展

　　教師有感情的敘述故事：

　　不久以前，一位來中國觀光旅游的美國老太太，在一群中國孩子中指點了三下，于是三個孩子：一個十負的女孩子，十個七歲的男孩和一個大約只有五歲的女孩，站到了這位美國老太太面前。

　　美國老太太拿出一只玻璃瓶子，瓶肚很大，瓶口很小。三只剛能單獨通過瓶口的小球正躺在瓶底。小球上各系著一根絲繩，像青藤一樣從瓶口爬出來，攥在這個美國老太太手里。她對著一旁的中國主人說，都說中國人是世界上最聰明的，現(xiàn)在我要試一試。

　　三個中國孩子露出緊張惶恐的神色。

　　他宣布游戲規(guī)劃：這三個小球分別代表你們?nèi)齻�。這個瓶子代表一口干井。他們正在井里玩，突然，干井里冒出水來，水漲得很快，你們必須趕快逃命。記住，我數(shù)七下，也就是只有七秒鐘，如果你們誰沒有逃出來，誰就被淹死在井里了。

　　她把三根絲繩給了三個中國孩子。

　　空氣驟然凝滯了，好像死神正在四周徘徊。

　　老太太做了一個可以開發(fā)始的手勢。

　　……

　　美國老太太驚呆了，一場本來驚心動魄的游戲，竟這么輕而易舉又井井有條地做完了。

　　1.請你想象一下，這三個中國孩子是怎樣完成這個游戲的？把想象內(nèi)容口述出來。

　　2.這三個中國孩子為什么會這樣做?請你想象美國老太太會怎樣與中國孩子對話。

　　『布置作業(yè)』

　　把你的所感所想寫在你的筆記本上，課下交流。

語文教案 篇3

　　教學目標

　　1。學會本課“任憑、盡職、稿紙、跌倒、屏息凝視”等詞語，能正確讀出“無憂無慮、枝折花落、生氣勃勃”詞語。

　　2。有感情朗讀課文說出貓的性格，體會作者對貓的喜愛之情。

　　3、學習××××××××××。

　　教學重點

　　讓學生根據(jù)貓的性格特點，有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　體會人和動物之間的.感情。

　　教具準備

　　生字卡片，搜集有關(guān)貓的生活習性的知識

　　導(dǎo) 學 過 程

　　二 次 備 課

　　預(yù)習題綱

　　1。初讀課文初步了解課文主要內(nèi)容。

　　2。自由讀課文，梳理脈絡(luò)。

　　第一課時

　　一、簡介背景，導(dǎo)入新課

　　1927年“四？一二”XXX背叛革命，大肆屠殺共產(chǎn)黨人、工農(nóng)群眾和革命知識分子。鄭振鐸被迫遠走歐洲。

　　《貓》是鄭振鐸從事文學創(chuàng)作的早期作品，適逢“五四”青年要求自由平等、個性解放等問題，即使對不會說話的貓也應(yīng)如此。在他這一時期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達出同情弱小無辜，譴責專制霸道；弘揚公道、民主、博愛的思想。

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙

　　1。請同學們讀寫下列詞語。

　　任憑 貪玩 盡職 稿紙 跌倒 開辟 屏息凝視

　�。ㄕJ真地將詞語讀三遍，再書寫一遍。遇到讀不準的趕緊查字典。）

　　2。我能讀準下列詞語。

　　無憂無慮 淘氣 遭殃 枝折花落 生氣勃勃

　�。ê屯�桌合作讀，讀不準的要馬上糾正。）

　　三、細讀課文，了解內(nèi)容

　　讓學生通過自由朗讀課文，我知道（ ）自然段是寫大貓，（ ）自然段是寫小貓。

　　四、再讀讀文，重點探究

　　1。為什么說貓的性格古怪？用直線劃出重點詞句。

　　溫馨提示：①默讀課文1—3自然段，獨立思考；

　　②和身邊的同學討論交流。

　�、塾懈星榈乩首x相關(guān)句子。

　　2。從哪些地方看出作者對貓的喜愛之情？用波浪線劃相關(guān)句子。

　　溫馨提示：①默讀全文，獨自想像畫面。

　�、诿總�同學都要發(fā)言

　　第二課時

　　復(fù)習導(dǎo)入

　　1。抓住大貓和小貓不同的特點，給課文段，理清脈絡(luò)。

　　2。緊扣“性格古怪”學習大貓的特點。

　　3。通過反復(fù)朗讀相關(guān)句子，在體會作者對貓的喜愛之情的同時，說出貓的可愛之處。

　　板書設(shè)計貓

　　鄭振鐸

　　貓：生命之美，命運之悲

　　情：養(yǎng)貓之樂，失貓之悲

　　悟：貓之命運，人之得失

語文教案 篇4

　　教材簡析：

　　本次語文天地共安排了四項內(nèi)容，包括：拓展閱讀《海市》、暢所欲言、初顯身手和金鑰匙。

　　這些練習內(nèi)容比較靈活，不僅讓學生鞏固了學過的字，而且鍛煉了學生組詞、用詞造句的能力。

　　教學目的：

　　1．針對景物思路嚴整地提問方法。

　　2．鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力。

　　3．培養(yǎng)學生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習慣。

　　教學重難點：培養(yǎng)學生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習慣。

　　教具準備：課件課時安排：4課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、讀一讀張抗抗的《海市》

　　注：旋風、海市、彩虹和絲路花語，這是讓沙漠生動的景象，然而這些都是旅人們虛幻的希。

　　望�！拔摇倍嘞胫�一條引水的渠，多想看到綠油油的青稞麥和豐收的田野……

　　1、自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學到的各種方法。

　　圍繞“海市”寫了哪些內(nèi)容？

　　2、讀課文之后，有什么疑問提出來。

　　3、小組交流。

　　能在小組解決的就在小組內(nèi)解決，不能解決的進行全班交流。注意在學生提問的時候教師

　　要加以正確的引導(dǎo)，對于那些提問比較有意義的同學進行及時表揚。

　　4、全班討論。

　　5、全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。

　　二、讓學生進行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。

　　1、運用掌握的學習方法再次閱讀短文《海市》。

　　2、劃出你感興趣的詞語。

　　3、短文有幾個自然段？

　　4、逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導(dǎo)。

　　5、課文描寫了戈壁灘上的旋風、海市、彩虹、絲路花語，為什么以“海市”為題？讀了這篇

　　文章你有什么感受？

　　分小組朗讀。

　　第二課時

　　一、暢所欲言。

　　大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食……你想了解就

　　可以通過查閱書籍、上網(wǎng)、向長輩請教等方式了解，把自己找到的最感興趣的一處奇觀介紹給大家。

　　1.課前搜集自己最感興趣的奇觀，生動、流利地講述神奇景觀。

　　2.引導(dǎo)學生介紹、交流自己的'搜集方法，掌握一些效率高、簡潔明了的學習方式。

　　3.小組交流。

　　4.全班圍繞“奇觀”這一主題進行奇觀推介會。

　　二、初顯身手。

　　1. 通過課前預(yù)習，你都搜集到那些有關(guān)奇觀的資料？誰愿意展示給同學們看一看？

　　2. 你對其中的那些作品最感興趣？為什么？

　　3. 評選小博士。同學們都愛看歷險記，就讓我們一起編探險故事吧！

　　第三課時

　　筆下生花

　　同學們，我們在這個主題單元中指導(dǎo)了這么多的奇觀，大家的知識又豐富了許多，在了解這些

　　知識的同時有沒有激發(fā)你的一些想法呢？那么今天我們就來一起編寫探險故事，大家平時搜集的奇觀

　　資料正好可以派上用場了！相信只要你能大膽想象，編寫的故事一定會離奇、有趣，或者你也可以仿

　　照著名的故事改編一個。

　　1. 要寫好有關(guān)奇觀的想象類作文，你認為需要注意些什么？

　　2. 你打算如何來寫這篇作文？小組交流，共同完成協(xié)作提綱。

　　3. 全班交流協(xié)作提綱。

　　第四課時

　　學生謄寫教師認真巡視指導(dǎo)。

語文教案 篇5

　　教學目標

　　1?通過“溫故知新”了解擬聲詞的用法。

　　2?通過“語海拾貝”積累“AABB”式的詞語。

　　3?自讀“點擊成語”中的故事，了解成語的意思。

　　4?通過口語交際，激發(fā)愛我中華的激情。

　　5?通過習作，學會留心生活，用心感受，寫出事物特點，做生活的有心人。

　　6?通過“自主閱讀園地”，體會祖國語言文字的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)喜愛語言文字的感情，產(chǎn)生善于積累的興趣。

　　教學重點

　　自主練習，主動參與口語交際。

　　教學準備

　　教師：有關(guān)風景名勝的廣告語，有關(guān)習作百花園的范文。

　　學生：工具書，廣告詞，觀察夜幕下的天空及大地。

　　課時安排

　　3～4課時。

　　教學過程

　　一、溫故知新

　　1?出示教材中的3組句子，讀句子，體會每組句子中帶點詞的意思。

　　2?交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3?再說說這類詞語。鼓勵學生在習作時運用。

　　二、語海拾貝

　　1?出示詞語。

　　2?用自己喜歡的方式認讀詞語，體會詞語的意思，學習正確運用詞語。

　　3?再讀詞語，思考這些詞語在構(gòu)詞結(jié)構(gòu)上有什么共同點？能照例子說出類似的其他詞語嗎？

　　三、點擊成語

　　1?自讀課文，注意讀通讀順，再想想課文主要講了一件什么事？

　　2?用“”勾出描寫盤古開天辟地的句子，用“……”畫出“開天辟地”的比喻義。

　　3?讀了這個故事，你明白了什么？

　　4?把這個故事講給你們的同伴聽聽。

　　四、口語交際

　　1?出示口語交際內(nèi)容要求，明確要說的內(nèi)容。

　　(1)自由讀題目，想想題目有幾個意思？

　　(2)結(jié)合課文內(nèi)容，想想你喜歡本文介紹的哪處風景名勝，以及喜歡的原因。

　　(3)組內(nèi)交流后，全班交流，你喜歡哪個地方，為什么？

　　2?向游客推薦你們各自喜歡的風景名勝，讓他們也去觀賞那些美麗風光，怎么推薦？（為風景名勝打廣告）

　　(1)出示所收集的有關(guān)風景名勝的廣告語兩則，讀一讀，共有幾句話，每句話都講了什么？

　　(2)重點講解“寫廣告語應(yīng)注意的問題”。

　�、亠L景名勝的地理位置。

　�、陲L景名勝的特點（特色）。

　　③具有煽動性的吸引觀眾的語言。

　�、苷Z言應(yīng)具有高度的概括性和生動性。

　　3?為自己喜歡的風景名勝編寫廣告語。

　　4?組內(nèi)交流后，全班交流所編廣告語。

　　5?評出3～5條編寫較好的廣告語。要求學生說明好的原因。

　　6?拓展。除了書上所提到的4個地方，也可給自己喜歡的其他名勝古跡編廣告語。

　　7?小結(jié)：通過本次編廣告語的活動，學習了編寫廣告語的方法，并在編寫廣告語的過程中再次感受了祖國山河的`秀麗神奇，讓我們更加熱愛我們的祖國吧！

　　五、習作百花園

　　1?習作準備。

　　在習作前幾天，布置觀察作業(yè)，留心觀察我們的校園，注意觀察校園的美，也可以按校園在四季的美麗景象進行觀察。把看到的景象和當時的感受一一記錄在本子上。

　　2?審題。

　　學生自讀，明白此次習作要求：寫寫校園的美麗，還可以寫出校園是我們生活的樂園、家園。

　　3?組內(nèi)、全班同學，交流觀察筆記，相互借鑒。

　　4?討論交流，相互啟發(fā)。

　　(1)此次習作的目的是：將我們校園的美描寫出來。

　　(2)應(yīng)按一定的觀察順序?qū)�，注意方位詞或揭示游蹤的詞句的使用。

　　(3)對所選景物抓住其特點來寫，可適當運用比喻、擬人等手法使特點更突出，語言更美。

　　(4)可以加上合理的想象，還可以寫出自己的心情、感受。

　　(5)文章結(jié)構(gòu)可采用“總——分——總”形式。

　　5?學生起草習作。

　　6?寫完自讀自改或相互修改。

　　7?集體交流評議、修改。

　　六、自主閱讀園地

　　自主讀文，注意讀通讀順，結(jié)合上下文或借助工具書理解詞語，邊讀邊想：

　　1?想想課文主要寫了什么事？

　　2?一件什么事一直銘刻在我心里？

　　3?祖父是怎樣教育我讀書的，用“”勾出，反復(fù)讀讀。

　　4?讀了該文后，你受到什么啟發(fā)？

語文教案 篇6

　　教學目標

　　1. 知識與技能：理解課文內(nèi)容，體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。

　　2．過程與方法：能有感情地朗讀課文。

　　3．情感態(tài)度與價值觀：揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫得真實、具體的。

　　教學重點：

　　理解課文內(nèi)容，體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。

　　教學難點：

　　揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫得真實、具體的。

　　教學準備：收集人與動物、動物與動物之間發(fā)生的真情故事。

　　教學方法：

　　談話法

　　故事深化

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

　　1、談話：同學們，在以往的文學作品以及你的生活經(jīng)驗中，狐貍是一種什么樣的動物？（學生簡單談對狐貍的印象。）那么，通過對第4課的預(yù)習，狐貍又給你留下了什么樣的印象呢？請用一兩個詞或一句話說一說。

　　2、是什么讓同學們對狐貍的印象發(fā)生了那么大的變化？我們一起學習課文《金色的腳印》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．小聲自讀課文及閱讀提示，讀準字音，讀通語句，了解故事大意，并勾畫出重要提示。（學生讀文）

　　2．匯報初讀情況。

　　(1) 本文主要講了什么事？

　　(2) “閱讀提示”對我們提出了哪些要求？嘗試擬訂自學提綱。（相機板書關(guān)鍵詞）

　　預(yù)設(shè)提綱：1.快速閱讀課文，思考①老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？②狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？2.交流讀后的感受。

　　(3) 說說你還有什么問題？

　　預(yù)設(shè)可能提出的問題：“我”為什么要幫助救狐貍？課文結(jié)尾及題目有什么含義？……

　　補充提綱3.解決同學提出的問題；4.思考作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫得真實、具體的。

　　三、自主探究，討論交流

　　1．根據(jù)自學提綱獨立思考，勾畫圈點作批注；思考完畢可與小組同學交流。

　　2．集體討論交流：

　�。�1）狐貍為了救小狐貍都做了些什么？（老狐貍夫妻倆設(shè)“調(diào)虎離山”之計營救小狐貍；老狐貍深入“虎穴”做窩喂養(yǎng)、營救小狐貍。）

　　老狐貍營救小狐貍的過程中，哪些情景最讓你感動？（通過交流，朗讀，體會動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌愛的偉大。）

　�。�2）狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？

　　課文的這一部分中，哪些地方給你感受最深，有何感受？

　�。�3）課文為什么以“金色的腳印”為題？引導(dǎo)學生從多方面進行探討。

　　“金色的腳印”表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。深層次看，“金色”一般用來形容那些十分珍貴、有意義或值得紀念的東西，在這里指狐貍一家得到人們的'關(guān)心而團聚，又開始了它們美好的生活；這腳印，不僅包含著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善，也包含著人類對其他生命的珍重與愛護。

　　3．教師小結(jié)：動物是可愛的，友好的，更有感情的。當人類施惠與它們時，它們會全力報答人類對它們的愛護和尊重。當動物對人類流路感情時，一點也不亞于人類對人類流露的感情，而這份感情更讓人感動和珍惜。

　　四、課外延伸，升華主題

　　1．你能說說自己還知道哪些人與動物的故事？

　　（海豚奧利納；海龜救人的故事；丹頂鶴的故事；小獅子愛爾沙；昆索潑的猴子學�！�…）

　　2．課外練筆：（二選一）①你與小動物之間最能體現(xiàn)真情的一個片段；②課文情節(jié)生動，有不少的地方都給我們留下了無限遐想的空間，可以讓學生選擇自己感興趣的內(nèi)容進行小練筆。如：正太郎在去牧場的路上從懸崖上摔了下去，失去了知覺，他是怎樣被救的呢？正太郎與小狐貍一家分別的情景一定十分感人，能把它寫具體嗎？

　　板書設(shè)計

　　4 金色的腳印

　　人與動物和諧相處、互相信任。

　　教學反思

　　在這課教學中，同學們提出的問題“老狐貍為什么要救正太”出現(xiàn)了不同的答案。如

　�。�1）正太郎隱瞞了了老狐貍地下搭窩的秘密。

　�。�2）正太郎把食物送給老狐貍。

　　（3）正太郎與他們有了深厚的感情，如能在無人時一起玩耍。

　�。�4）老狐貍救正太郎是為了救小狐貍。針對第四個答案，同學們展開熱烈的討論，有的認為主要是因為感情深，而不是因為要救小狐貍。通過同學們辯論，學生終于明白主要還是因為感情深厚的原因。

　　從以上我深深地感受到，只要信任孩子，大膽讓孩子質(zhì)疑，釋疑，你會有意想不到的收獲。

　　但在本課的教學中，也存在不足球，由于大部份時間讓學生質(zhì)疑，釋質(zhì)，而缺少讓學生讀課文的時間。

語文教案 篇7

　　〖要點闡釋〗

　　“壓縮語段”就是將內(nèi)容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段，壓縮語段教案。主要考查考生對信息的提煉、概括、壓縮能力及表述能力。恰當?shù)膲嚎s語段，大致需要兩種能力：篩選和概括能力。壓縮語段題目在高考中曾多次考到，如1992年，1993年、1996年和20xx年的高考題中就有這類題型。壓縮語段的題目，特別體現(xiàn)思維的外化，也就是說，準確把握語段整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容語段是不可回避、不容輕視的基礎(chǔ)。

　　〖命題范圍〗

　　1．篩選中心句——篩選文中能夠表明中心的語句。

　　2．擬寫一句話新聞、新聞標題、導(dǎo)語或電報稿等。

　　擬一句話新聞，要把握文段語意，從中篩選出關(guān)鍵信息，然后用簡明的語言把它表達出來。所謂關(guān)鍵信息，主要指讀者最關(guān)心、最有新聞價值的內(nèi)容。提煉時，要根據(jù)是否是讀者最需要知道的內(nèi)容，是否是目前最需要宣傳的標準來考慮。

　　新聞標題和導(dǎo)語在新聞中有著至關(guān)重要的地位，起著提挈全篇、濃縮文意的'作用。因此必須簡潔、確切、醒目，即要用簡明的語言概括出所報道的主要內(nèi)容，點明其意義并要求富有吸引力。

　　擬寫新聞標題，不但要突出主題，內(nèi)容上也要扣住文段中心，而且還要使標題醒目，引人注意。因此，好的新聞標題，往往用詞別具一格、結(jié)構(gòu)工整，善于使用修辭方法等。

　　新聞導(dǎo)語，是要把消息中最基本、最核心的內(nèi)容用最簡明的話在開頭一段中加以表述，它是為了讓讀者一目了然地了解整個消息的情況與結(jié)局，這是新聞的特殊格式，高中三年級語文教案《壓縮語段教案》。

　　電報稿是簡潔的信，也是電報內(nèi)容的高度濃縮，其特點是言簡意明，要言不煩。

　　3．對所給材料進行高度壓縮概括。

　　這有些和現(xiàn)代文閱讀中“辨明和篩選重要信息”相似，它需要我們準確理解文章或材料內(nèi)涵，在準確理解語段的基礎(chǔ)上，提煉出中心。

　　要注意概括和提煉語段的主要內(nèi)容，適當注意語段首句、過渡句、尾句等，并要統(tǒng)觀全段，進行壓縮和概括。

　　4．根據(jù)材料給某一概念下定義。

　　下定義也屬于壓縮語段范圍，它要求必須在整體理解基礎(chǔ)之上加以概括。

　　〖遵循原則〗

　　1. 要點齊全。既然是壓縮，必然會舍棄原語段中的一些內(nèi)容，但是，必須把若干“要點”保留下來。這里的所謂“要點”，是根據(jù)題干的指令確定下來的語段中的部分信息。這些信息的有無以及是否齊全，將成為評分的重要依據(jù)。

　　2. 字數(shù)達“標”。既然是壓縮，必然會限定字數(shù)，超過這個限定是要扣分的。當然也不是字數(shù)越少越好，重要的是要在有限的字數(shù)內(nèi)將題干要求的全部要點“裝”進去。試題所限定的字數(shù)通常是參照最佳答案的字數(shù)設(shè)定的，有時甚至是字數(shù)不足就不能包容所有的要點。

語文教案 篇8

　　內(nèi)容簡析：

　　這是一篇精讀課文，作者回憶了三十四年前鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和父親去釣魚，“我”好不容易釣到了一條大鱸魚，父親卻讓“我”把鱸魚放回湖里，我從這件事懂得了在各種誘惑面前，要有抵制的勇氣和力量。

　　設(shè)計理念：

　　本教學設(shè)計重視學生的自主、合作、探究的學習方法，通過多種形式的讀書、討論，讓學生積極參與學習的全過程，從閱讀中感悟、體會。

　　教學目標：

　　1.會認本課7個生字，會寫9個字以及由會寫字組成的詞語。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會人物情感的變化，領(lǐng)會文章表達的深刻的做人道理，教育學生要嚴格要求自己，堅決抵制各種誘惑。

　　重點難點：

　　引導(dǎo)學生體會父親為什么要“我”放掉鱸魚，“我”的心理活動是怎樣變化的，從而理解課文表達的深刻的做人道理。

　　教具準備：

　　多媒體課件、課文錄音。

　　教學時間：

　　兩課時。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、誦讀古詩，談話導(dǎo)入

　　學生朗讀:

　　小兒垂釣

　　蓬頭稚子學垂綸，

　　側(cè)坐莓苔草映身。

　　路人借問遙招手，

　　怕得魚驚不應(yīng)人。

　　這首詩寫了什么事兒？你們釣過魚嗎？如果釣到一條魚，你們的心情會怎樣？

　　二、初讀課文，認識生字

　　1.學生自由讀課文，邊讀邊用“△”把生字標出來，借助拼音多讀幾遍，遇到不會讀的，請教老師或同學。

　　2.同桌互讀生字，認真聽讀，互相糾正讀音。

　　3.課件出示生字詞，由“小老師”帶讀，教師正音。（重點指導(dǎo)“縱、鰓、皎”。）

　　4.開火車檢查認讀生字。

　　5.自由讀課文，做到不漏字、不錯字、讀通順。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1.范讀課文（可借助錄音機），用“○”標出點明時間先后的詞語，用序號標出自然段序號。

　　2.默讀課文，思考：課文寫了一件什么事？找出不懂的地方，畫上“？”。

　　3.交流、匯報。

　�。�1）說說表示時間的詞語、敘述的順序。

　�。ㄩ_放日的前一個傍晚、好長時間、晚上十點、三十四年過去；按事情發(fā)展順序。）

　�。�2）課文寫了一件什么事？用小標題概述。

　�。ㄡ烎~——放魚——啟示。）

　　（3）交流沒弄懂的問題。（簡單的由學生互相解決，師生共同確定感悟探究的重點。）

　　如：①為什么父親一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里去？父親做得對不對？

　�、跒槭裁凑f三十四年前的那個夜晚給我留下了終生的啟示？

　�、叟c那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”指的是什么？

　　四、布置作業(yè)

　　1.抄寫生字、詞語。

　　2.朗讀課文，思考提出探究的問題。

　　第二課時

　　一、復(fù)習，了解學生的學習情況

　　1.抽讀生字詞。

　　2.這篇課文講了一件什么事？說說敘述的順序。

　　二、自主學習，讀課文，理解課文內(nèi)容[]

　　學生根據(jù)上節(jié)課提出的問題，選擇自己喜歡的部分學習。教師作適當點撥。

　　第一部分（第1—3自然段）釣魚

　　教師引導(dǎo)學生朗讀，并質(zhì)疑。著重理解以下問題:

　　1.“我”釣到的是一條怎樣的鱸魚？

　　2.“我”的心情如何？指導(dǎo)朗讀，要讀出驚喜之情。

　　3.練習按課文填空:

　�。� ）湖面上，濺起了（ ）漣漪。

　　思考：所用的.詞語在句子中有什么作用？

　　第二部分（第4—9自然段）放魚

　　教師引導(dǎo)學生分角色朗讀父子對話，并探究:

　　1.父親為什么要看時間？

　　2.演一演：父親盯著鱸魚看了好一會兒，想說些什么？（分角色，一個學生演兒子，一個演父親，注意父親說話的語氣。）

　　3.辯一辯：為什么父親一定要“我”把釣到的鱸魚放回湖里去？我的情感如何變化？父親做得對不對？

　　4.說一說：你覺得父親是一個怎樣的人？

　　第三部分（第10—11自然段）啟示

　　教師引導(dǎo)學生有感情地朗讀，聯(lián)系上下文討論以下問題:

　　1.為什么說三十四年前的那個夜晚給“我”留下了終生的啟示？

　　2.在文中找出能印證父親當時的決定是對的語句。

　　3.“與那條鱸魚相似的誘惑人的魚”指的是什么？聯(lián)系自己的生活說說對這句話的理解。

　　4.鞏固練習：填空，并說說填上的詞在句子里的作用。

　　三十四年前的那個（ ）的夜晚，在我的腦海中留下了（ ）的回憶和（ ）的啟示。

　　三、練習有感情朗讀，注意讀出人物感情的變化

　　1.小組內(nèi)合作朗讀。

　　2.指名朗讀。

　　3.評讀。

　　四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　1.小結(jié)：在人生的旅途中，我們要面對各種誘惑。在誘惑的面前，要有抵制的勇氣、力量和堅定的信心。這樣，我們的人生才會少走彎路。

　　2.作業(yè)：選擇自己最感興趣的段落，進一步練習有感情地朗讀。積累優(yōu)美詞句，抄寫在“采集本”上。

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