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小學(xué)二年級(jí)《亡羊補(bǔ)牢》教案全文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)《亡羊補(bǔ)牢》教案全文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級(jí)《亡羊補(bǔ)牢》教案全文1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字。
2、通過多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。
3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義
教學(xué)過程：
一、揭示課題，引入新課
1、出示課題，這是個(gè)成語，讓我們一起來讀一遍。(學(xué)生齊讀)
2、這個(gè)成語中，你有不理解的字嗎？
亡在字典中有四種解釋：（1）逃亡（2）失去、丟失（3）死亡（4）滅亡
在課文中是哪張意思？你是怎么知道的？那么牢是什么意思呢？
在課文中指羊圈。這個(gè)詞你讀得很準(zhǔn)，圈還有一個(gè)讀音你能組個(gè)詞嗎？
3、現(xiàn)在你知道這個(gè)成語的意思了嗎？(學(xué)生嘗試解釋)
4、從這個(gè)課題，你知道了什么？你有什么疑問嗎？(學(xué)生自由回答、提問)
二、初讀課文，掃除障礙
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通句子。
2、檢查自學(xué)效果：
(1)選擇正確的讀音
羊圈、窟窿、鉆進(jìn)去、叼走、街坊、勸告、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)
(2)強(qiáng)調(diào)字形，理解字意
“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān)。注意“窿”字的“生”上面有一橫。
“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思。
三、通讀課文，理解內(nèi)容
1、本課的生字、生詞我們都弄清楚了，(指名分段讀課文)大家思考：這篇寓言主要寫了一件什么事？(用7個(gè)關(guān)鍵詞說一句話概括)
板書：第一次第二次
2、羊是怎樣丟的呢？默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因？第二次丟羊又是什么原因？
學(xué)生結(jié)合問題自由回答：第一次丟羊是因?yàn)檠蛉τ袀�(gè)窟窿。
第二次丟羊是因?yàn)樗麤]有及時(shí)把羊圈修補(bǔ)上。
小結(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個(gè)字概括？(亡羊)對(duì)，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是怎么會(huì)丟了兩次羊。
3、養(yǎng)羊人又是怎樣“補(bǔ)牢”的呢？結(jié)果又怎樣呢？讓我們自由地讀一讀第5自然段。
結(jié)合朗讀，自由回答：養(yǎng)羊人后悔了，趕快把羊圈補(bǔ)上了，以后再也沒丟羊。
4、練習(xí)復(fù)述
四、品讀評(píng)價(jià)，體會(huì)寓意
1、請(qǐng)你評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)這位養(yǎng)羊人，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？
友情提示：我們不能毫無根據(jù)地隨便評(píng)價(jià)他人，對(duì)養(yǎng)羊人做出的任何一個(gè)評(píng)價(jià)，都要有根有據(jù)，理由充分。
(1)自由讀課文，動(dòng)筆畫一畫。
(2)在小組內(nèi)交流
2、全班交流評(píng)價(jià)
(1)養(yǎng)羊人是個(gè)不聽勸告的人：
A、從他與街坊的對(duì)話中，看出他不聽別人的勸告。
他的話應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？(漫不經(jīng)心，毫不在意，無所謂的語氣)大家嘗試讀一讀，指名朗讀。
街坊的話應(yīng)該怎樣來讀？你是從哪個(gè)詞知道的？(從“趕快”知道街坊很為他著急，感到可惜，讀出勸的語氣)
指名嘗試讀
分角色來讀對(duì)話，體會(huì)對(duì)話雙方的'不同的心情。
B、從第4自然段中的兩個(gè)“又”，感覺他這個(gè)人太一意孤行了。知道有第一次的丟羊，就應(yīng)該想到還會(huì)丟，可他偏偏不去修補(bǔ)，導(dǎo)致他又有了第二次的丟羊。
這兩個(gè)“又”應(yīng)該怎樣來讀？大家嘗試讀第4自然段,體會(huì)養(yǎng)羊人的可氣之處。
(2)養(yǎng)羊人是個(gè)知錯(cuò)能改的人
這個(gè)養(yǎng)羊人真是可氣，那么養(yǎng)羊人就沒有一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎？
默讀最后一段。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生抓住“接受”“后悔”“不該不”想象一下養(yǎng)羊人當(dāng)時(shí)后悔的心情。嘗試讀出當(dāng)時(shí)的心情。你能把這句話換一種說法嗎？(改成一般陳述句)
抓住“趕快”“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”指導(dǎo)朗讀，從這兩個(gè)詞你知道了什么？(養(yǎng)羊人的可貴之處：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，馬上就改。而且很有信心)
養(yǎng)羊人最可貴之處就是他心想：“現(xiàn)在修還不晚”，看到這句話，你想說點(diǎn)什么？大家自由交流。
小結(jié)：這就是養(yǎng)羊人的閃光點(diǎn)，他雖然發(fā)現(xiàn)問題很晚，付出了很大的代價(jià)。但是，當(dāng)一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，他能及時(shí)地去改正。想象一下，如果他在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，卻沉浸在后悔和自責(zé)中，總是認(rèn)為晚了，那么想象一下，會(huì)有什么樣的后果？可見，只要有信心，知道及時(shí)改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚。
3、養(yǎng)羊人由開始的不在乎，到后來的后悔，到把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。如果你是養(yǎng)羊人，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？有什么想對(duì)大家說呢？(奉勸大家，不要像我這樣，不聽他人的勸告，不能及時(shí)地改正錯(cuò)誤。我們要虛心接受他人的勸告，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地改正。更要記住，只要想改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚)
4、聽成語故事
1、“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語出自古時(shí)候一本書叫《戰(zhàn)國策》，戰(zhàn)國時(shí)期，楚國的楚襄王即位后，重用奸臣，政治腐敗，國家一天天衰亡下去。楚國有一個(gè)大臣，名叫莊辛，看到這樣情況非常著急，總想好好勸勸他，但是楚襄王只顧享樂，聽不進(jìn)別人說的話。
有一天，莊辛實(shí)在忍不住了。對(duì)楚襄王說：“你在宮里和一些人只顧玩樂，不管國家大事，國家遲早有一天會(huì)滅亡��！”楚襄王聽了大怒，罵道：“你老糊涂了吧，竟敢這樣詛咒楚國，說這些險(xiǎn)惡的話惑亂人心嗎？”莊辛不慌不忙的回答說：“我實(shí)在感覺事情一定要到這個(gè)地步的，你既然不信我的話，請(qǐng)?jiān)试S我到趙國躲一躲，看事情究竟會(huì)怎樣�！本瓦@樣，莊辛見楚襄王不納忠言，只好躲到了趙國。莊辛到趙國才住了五個(gè)月，秦國果然派兵攻打楚國。楚襄王惶惶如喪家之犬。到這時(shí)，他想到莊辛的忠告，才覺得莊辛的話不錯(cuò)，于是，又悔又恨，便派人把莊辛迎請(qǐng)回來，說：“過去因?yàn)槲覜]聽你的話，所以才會(huì)弄到這種地步，現(xiàn)在，你看還有辦法挽救嗎？”莊辛說：“主公果真有悔改之意嗎？”楚襄王說：“我現(xiàn)在太后悔了，不知道現(xiàn)在還遲不遲？”莊辛說：“那我給你講一個(gè)故事吧”于是，莊辛就講道：從前，有人養(yǎng)了一圈羊。
一天早晨，他發(fā)現(xiàn)少了一只羊，仔細(xì)一查，原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜間狼鉆進(jìn)來，把羊叼走了一只。鄰居勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那個(gè)人不肯接受勸告，回答說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”第二天早上，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來，狼又從窟窿中鉆進(jìn)來，叼走了一只羊。他很后悔自己沒有聽從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好了羊圈。
從此，狼再也不能鉆進(jìn)羊圈叼羊了。楚襄王一聽到這個(gè)故事就明白了莊辛的意思，于是他便遵照莊辛的話去做，果真度過了危機(jī)，振興了楚國。
五、創(chuàng)設(shè)情境，拓展理解
1、明明因?yàn)樨澩孢B續(xù)兩天沒完成作業(yè)了，今天他又顧著玩耍不想寫作業(yè)。你提醒他趕緊寫，他說：“我已經(jīng)兩天沒完成作業(yè)了，今天能補(bǔ)得起來嗎？”你會(huì)把成語：亡羊補(bǔ)牢送給明明說：只要想改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚
爸爸多次戒煙都戒不掉，媽媽每次勸他，他都說：“抽了這么多年了，肯定戒不了了�！蹦銜�(huì)把成語：亡羊補(bǔ)牢送給爸爸，說：只要想改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚
2、學(xué)了這個(gè)故事在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣去做呢？
板書：
亡羊補(bǔ)牢
第一次毫不在意
丟羊
第二次后悔——修羊圈
結(jié)果再也沒丟
小學(xué)二年級(jí)《亡羊補(bǔ)牢》教案全文2
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解“亡”“牢”等詞語。
2．能用自己的語言講述亡羊補(bǔ)牢這個(gè)寓言故事。
3．能懂得這則寓言所蘊(yùn)涵的寓意。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解寓言的寓意；學(xué)會(huì)復(fù)述內(nèi)容，背誦課文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們都特別喜歡聽寓言故事，比一比，誰知道的多！
自相矛盾、刻舟求劍、畫龍點(diǎn)睛、畫蛇添足、掩耳盜鈴、守株待兔、拔苗助長今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一則寓言故事——《亡羊補(bǔ)牢》。板書課題
二、自主學(xué)習(xí)
1．出示生字詞，（寓yu、則ｚｅ、窟ｋｕ、窿ｌｏｎｇ、狼ｌａｎｇ、叼ｄｉａｏ、街ｊｉｅ、勸ｑｕａｎ、悔ｈｕｉ）；學(xué)生搶讀（窟窿ｋｕｌｏｎｇ、街坊ｊｉｅｆａｎｇ）。
2．出示課題“亡羊補(bǔ)牢”理解其字面意思“亡”是什么意思？（丟失）“牢”又指什么？（羊圈）
3、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語，其中“亡”和“牢”的意思都發(fā)生了改變�，F(xiàn)在“亡”的意思
是“死亡、滅亡”�！袄巍� 的意思是“監(jiān)牢、坐牢”。讀一讀課文，體會(huì)一下“亡”和“牢”
在文中的意思，分別填在括號(hào)內(nèi)（）（）
亡羊補(bǔ)牢是什么意思？（丟了羊就趕快把羊圈補(bǔ)好）
三、展示交流
1、看了課題，你想提出什么問題？
2、課文哪幾個(gè)自然段是講丟羊的？哪幾個(gè)自然段是講補(bǔ)牢的？
3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，找出寫丟羊的句子？
4、同桌互議羊怎么丟的`？（原來羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。）
四、梳理總結(jié)
1.練習(xí)有感情地朗讀全篇課文。
2、第一次、第二次分別丟了羊之后，養(yǎng)羊人是怎么想的？怎么做的?結(jié)果怎樣？
3、用橫線標(biāo)畫街坊的話，用波浪線標(biāo)畫養(yǎng)羊人的話，看誰畫得準(zhǔn)讀得好？
4.同桌分角色朗讀，還可以加上動(dòng)作。
5、有感情地朗讀第五自然段，體會(huì)養(yǎng)羊人的心情。
（此時(shí)的他非常后悔）老師也想讀他非常后悔的句子（故意去掉“趕快”。）
6、你看（看圖）養(yǎng)羊人正拿著錘子正在認(rèn)認(rèn)真真的修羊圈呢。假如你就是他的街坊，站在他的身旁，展開想象，你會(huì)對(duì)他說些什么呢？（知錯(cuò)就改）
7.默讀課文，概括主要內(nèi)容：
《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言故事共有（）個(gè)自然段，說一個(gè)養(yǎng)羊人第（）次丟了羊；街
坊勸他（），養(yǎng)羊人（）；第（）次他又（），才（）街坊的（），于是（），他的羊（）。這則寓言告訴我們什么道理（）。
五、體會(huì)寓意，拓展思維。
1、討論從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，你吸取了什么經(jīng)驗(yàn)？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出寓意）
�。ㄒ粋�(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。）
2、在我們的生活中，也常常發(fā)生類似的事情，你能舉例說說嗎？
3、教寫生字怎樣記住這兩個(gè)字？
用課件指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿” 寫在圖上街坊就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。街：把中間的“圭”去掉，就是“行”。人們經(jīng)常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的4、復(fù)述故事：咱們現(xiàn)在舉行講故事比賽，先進(jìn)行海選，那我們就開始吧！講故事是有要求的，仔細(xì)聽：首先要把故事熟練地記在心里才行，然后加上你的表情、動(dòng)作和聲音的變化，這樣才能把故事講得繪聲繪色�。▽W(xué)生準(zhǔn)備，師巡回指導(dǎo)）
六、限時(shí)作業(yè)
1.看拼音寫詞語。
教案75頁。
2、填空4分 “亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語的意思是
這則寓言告訴我們
板書設(shè)計(jì)：
亡羊補(bǔ)牢
鄰居養(yǎng)羊人
滿不在乎
�。ㄒ�(guī)勸）修
小學(xué)二年級(jí)《亡羊補(bǔ)牢》教案全文3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀課文中的4個(gè)生字，一個(gè)多音字;會(huì)寫“窟窿”“叼”等字。
2、能夠流利地朗讀課文，能用自己的話講《亡羊補(bǔ)牢》的故事。
3、理解“亡羊補(bǔ)牢”“勸告”等詞語的意思，結(jié)合生活實(shí)際初步體會(huì)寓意。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
(一) 理解“寓言”的意思
1、可以說說我們學(xué)過哪些寓言故事。
2、也可以說說寓言故事有什么特點(diǎn)。
(二) 揭題解題
1、今天我們來學(xué)習(xí)一則寓言故事，題目是《亡羊補(bǔ)牢》。
2、你知道每個(gè)字的意思了嗎?理解“亡”和“牢”的字意。引導(dǎo)理解題意。
二、初讀感知
1、 自學(xué)課文：讀準(zhǔn)字音，想想課文哪些句子寫“亡羊”，哪些句子寫“補(bǔ)牢”?
2、 交流：課文講那個(gè)牧羊人丟了幾次羊?
l 找出第一次發(fā)現(xiàn)丟羊和丟羊原因的句子。 板書：發(fā)現(xiàn)
指導(dǎo)：讀準(zhǔn)多音字“圈”，范寫“窿”提示第11筆，“叼”的最后一筆是什么?
l 找出第二次發(fā)現(xiàn)又丟羊和丟羊原因的句子。 板書：發(fā)現(xiàn)
再次書寫“窟窿”和“叼”
3、找出牧羊人“補(bǔ)牢”的.句子。 板書：趕快 沒丟過
4、講故事大意：用上“發(fā)現(xiàn)…… 發(fā)現(xiàn)……趕快沒丟過……”
三、體會(huì)寓意
(一)、抓“勸”切入，初知寓意
1、牧羊人第一次丟了羊，鄰居曾經(jīng)怎樣勸他?找出句子，理解“街坊”。
2、“勸”和“說”的意思有什么不同?(“勸”指發(fā)現(xiàn)別人的問題，讓別人改正)
3、練讀對(duì)話。如果說第一次丟羊是個(gè)意外，那么第二次是什么原因?
4、看圖說話，看到牧羊人使勁地修補(bǔ)羊圈，這回街坊們?cè)谡f什么?
( 如果…… 幸虧……)
5、小結(jié)：牧羊人不聽勸告，繼續(xù)丟羊，聽了勸告，不再丟羊�？梢�，做錯(cuò)了事聽聽別人的勸告，及時(shí)改正是多么重要。
(二)、抓“勸”展開，理解寓意
1、教師用白話講《戰(zhàn)國策》莊辛勸告楚襄王的故事。
《亡羊補(bǔ)牢》的故事最早來源于古時(shí)候的一個(gè)“勸告”故事。戰(zhàn)國的時(shí)候，有個(gè)叫莊辛的大臣發(fā)現(xiàn)楚王整天不理朝政，東游西蕩的。莊辛很擔(dān)心，對(duì)楚王說：如果再這樣下去的話，楚國必將滅亡。楚王不聽，結(jié)果5個(gè)月以后，秦國兵打進(jìn)來了，楚王嚇得沒了辦法，連忙請(qǐng)莊辛出主意，莊辛說了很多話，其中一句就是：“亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也�！�
2、理解“亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也�！钡囊馑�
聽了故事，你說楚王丟羊了嗎?那么莊辛說的這句話是什么意思呢?
“亡羊”其實(shí)指?——有了錯(cuò)誤 “補(bǔ)牢”呢?——及時(shí)補(bǔ)救，未為遲也——還不算遲。
楚王聽了莊辛的話，立即改正了錯(cuò)誤，終于是使楚國免遭了這次災(zāi)難。
(三)、順“勸”回歸，學(xué)講故事
1、一個(gè)小小故事的改變了楚王，改變了楚國的命運(yùn)，可見這個(gè)故事多么有意義，你們?cè)敢獍阉v下來嗎?
2、你想把這個(gè)故事講給誰聽，為什么?(講給有缺點(diǎn)必須改正的人聽，講給自己聽，多想想自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取改正。)
四、作業(yè)
1、 抄寫生字
2、 講故事
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