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關(guān)于我的樹朋友中班教案
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于我的樹朋友中班教案，歡迎大家分享。
關(guān)于我的樹朋友中班教案1
結(jié)合《我愛(ài)大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中，感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木、愛(ài)護(hù)樹木的情感，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行“樹是我們的好朋友”的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
愿意講述樹的.好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。
散文詩(shī)《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè)2段。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒聽音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。
探索樹林的秘密。
提問(wèn)：a、美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?
他們?cè)诟墒裁?為什么人們喜歡在樹林里玩?
欣賞、理解散文詩(shī)。
(1)老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
(2)用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
提問(wèn)：a、樹真好，小鳥在樹上干什么?
樹真好，他能擋住什么?
樹真好，……、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。
(1)教師：“樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?”(要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。)(2)放配樂(lè)散文詩(shī)《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。
、聽音樂(lè)在美麗的樹林里自由舞蹈。(樹真好，樹林里可真美，讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤�(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!)延伸活動(dòng)：在自主活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。
觀察與效果分析：
在活動(dòng)中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說(shuō)：“樹是我們的好朋友”。
關(guān)于我的樹朋友中班教案2
活動(dòng)由來(lái)：
在春暖花開、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)里，正是激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，又逢植樹節(jié)即將來(lái)臨之時(shí)，可以使幼兒進(jìn)一步了解樹木的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹木的良好行為，于是便形成這次主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
資源利用
1、通過(guò)分部分認(rèn)識(shí)樹木的特點(diǎn)，使幼兒了解樹木的相關(guān)知識(shí)。
2、了解樹木與環(huán)境的關(guān)系及對(duì)人類生存的重要性。
3、知道一些保護(hù)小樹的方法，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹木的良好習(xí)慣及情感。
1、秋天的時(shí)候?yàn)槭裁从械臉淙~落下來(lái)，有的樹葉一年到頭都是綠的?
2、樹為什么不能沒(méi)有樹皮?
3、年輪告訴了我們什么?
4、樹朋友是怎樣保護(hù)我們?nèi)祟惖?
5、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹朋友?
利用空白墻面創(chuàng)設(shè)“找一找換新衣、穿舊衣的樹朋友”、“樹葉家族”、“奇特的小圈圈”、“人類可貴的樹朋友”等板塊，將收集的樹葉或相關(guān)資料展示出來(lái)。
自然角：
收集各種樹葉標(biāo)本進(jìn)行展示。
圖書區(qū)：
增添各種有關(guān)樹木的書籍和圖片。
益智區(qū)：
1、有關(guān)年輪紋路的圖片
2、常青樹與落葉樹的分類卡片
3、有關(guān)保護(hù)樹木的.游戲棋。
美工區(qū)：
增加有關(guān)制作小樹、裝飾樹干的材料。
1、利用家長(zhǎng)專欄展示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。
2、豐富孩子關(guān)于樹木的知識(shí)。
3、帶孩子外出時(shí)，提醒孩子愛(ài)護(hù)樹木。
4、與孩子共同尋找“樹木的特點(diǎn)”及“保護(hù)樹木”相關(guān)資料。
圖書資料：
《保護(hù)我們的森林》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》
網(wǎng)絡(luò)資料：
有關(guān)大自然、森林、樹木、及環(huán)保的圖片和資料。
周邊環(huán)境：
園外觀察活動(dòng)、園內(nèi)種植角維護(hù)活動(dòng)、攝取宣傳活動(dòng)。
關(guān)于我的樹朋友中班教案3
主題目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。
2.激發(fā)幼兒樂(lè)意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹奧秘的興趣。
幼兒實(shí)踐：
1.觀察、觸摸樹葉上有沒(méi)有灰塵。
2.給小樹葉洗澡。
預(yù)設(shè)問(wèn)題：
師：“為什么樹葉會(huì)變臟?”(葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。)討論：如果小樹葉不來(lái)幫忙會(huì)怎樣?
樹葉變臟了誰(shuí)來(lái)幫忙?(給小樹澆水)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。
2.參與相應(yīng)情境，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。
3.結(jié)合自己所了解的樹與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.樹葉每人一片。
2.活動(dòng)室布置成樹林場(chǎng)景，小熊木偶一個(gè)�；顒�(dòng)過(guò)程：(一)以小樹葉引入，進(jìn)入樹林“小朋友帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎?”
(二)欣賞樹林美景，探索樹和樹葉
1.幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)各種樹枝。
“這里哪些樹你認(rèn)識(shí)?”“松樹的樹枝怎么長(zhǎng)?”(柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢?)
(讓幼兒作手勢(shì)，雙手向兩邊平舉�！八蓸涞臉渲κ菣M生”等)
2.根據(jù)樹葉的.不同特征，幫小樹葉找媽媽“小朋友，快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的，不要找錯(cuò)�！�
3.回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系“今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因?yàn)樾淙~喜歡和媽媽在一起，還有誰(shuí)喜歡和樹媽媽在一起?”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。
(三)保護(hù)樹媽媽，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌
1.通過(guò)情境對(duì)話，熟悉兒歌內(nèi)容。“看，誰(shuí)來(lái)了?是大樹媽媽的朋友嗎?”教師操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鳥、松鼠會(huì)怎么說(shuō)?”(不行，不行!)
2.幼兒討論小熊不能砍樹的道理，如大樹是小鳥的家等。
3.小朋友一起來(lái)幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒?”
4.學(xué)兒歌老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。5.創(chuàng)編兒歌
引導(dǎo)幼兒思考：“樹的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為嗎?為什么?”
啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。
(四)唱歌跳舞，共同歡慶
大樹媽媽又多了一個(gè)好朋友，真開心!咱們一起來(lái)唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!
兒歌：《小熊砍樹》
小熊要蓋房，上山去砍樹。小鳥說(shuō)：別砍，別砍，樹是我的家。松鼠說(shuō)：別砍，別砍，我在樹上住。為了朋友都有地方住，小熊不蓋房，小熊不砍樹，夜晚睡在樹洞里，甜甜美美打呼嚕。區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒能積極主動(dòng)地參加各類活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)情緒。
2.繼續(xù)激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專注的心理品質(zhì)。
活動(dòng)流程：
投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果
玩沙活動(dòng)：造樹林
{材料：沙池(濕)樹枝}手工：葉貼(泥塑){材料：樹葉、圖畫紙、膠水(橡皮泥)}科學(xué)：樹葉變紅{材料：紅墨水、樹葉}語(yǔ)言：(播新聞)看圖書
{材料：(自制電視)圖書}計(jì)算：打扮樹媽媽{材料：大可樂(lè)瓶剪成樹狀、樹葉、花片}常識(shí)：小樹葉找媽媽{材料：照片、樹葉}
關(guān)于我的樹朋友中班教案4
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1.觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫不同形狀的樹木同時(shí)，用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼，表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過(guò)程。
2.發(fā)展小肌肉動(dòng)作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。
準(zhǔn)備：
綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。
2.用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時(shí)掌握正確的分枝方法。
3.將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。
4.注意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的.左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。
建議：
1.組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。
2.可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好，減少集體活動(dòng)時(shí)間。
3.在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內(nèi)容。
4.可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫。
日常生活
根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生熱愛(ài)好奇的情感，愿意表現(xiàn)自己的感受。
家園配合
號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動(dòng)，提高幼兒對(duì)周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。
關(guān)于我的樹朋友中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、選擇一棵樹，仔細(xì)觀察樹的特征。
2、和樹建立朋友般的情感。
3、像對(duì)待好朋友一樣，觀察比較樹的特點(diǎn)，如樹的高矮、粗細(xì)、大小等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種不同樹的圖片。
2、不同年輪的樹樁圖。
3、幼兒用書第二冊(cè)第1516面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的樹朋友。
出示各種樹的圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹葉構(gòu)成的。
提問(wèn)：剛才小朋友們都認(rèn)識(shí)了哪么多樹?那請(qǐng)小朋友們想想樹會(huì)不
會(huì)和我們?nèi)艘粯?
1、樹有心跳嗎?樹是活的嗎?你是怎么知道?
2、樹有眼睛嗎?
3、樹會(huì)呼吸嗎?
4、樹有嘴巴嗎?樹喜歡吃什么?
二、認(rèn)識(shí)樹的年輪。
我們知道樹有生命，哪你們知道樹有年齡嗎?哪你們想想怎樣才能知道樹的年齡呀?(幼兒討論)
出示樹樁圖，今天張老師來(lái)教小朋友們計(jì)算樹的年齡，看看樹的年齡是怎樣計(jì)算的?
幼兒觀看樹樁圖，教師介紹計(jì)算樹的年齡的計(jì)算方法，并讓幼兒自
己觀察計(jì)算。
三、怎樣跟樹交朋友。
剛剛小朋友們都認(rèn)識(shí)了哪么樹，哪你們知不知道樹對(duì)我們有什么好處呢?
討論樹的作用
(清新空氣、吸收灰塵、減少噪音、防止水土流失等)
怎樣跟樹叫朋友。
1、樹是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚腵朋友，樹有這么多的作用，你覺(jué)得應(yīng)該怎么跟她交朋友呢?(幼兒回答)
2、教師小結(jié)：保護(hù)好樹朋友。(不折樹枝、不綁樹枝等)
結(jié)合幼兒用書第二冊(cè)第1516面的畫面，引導(dǎo)幼兒講講在大樹下
可以做些什么呢?
四、活動(dòng)延伸。
帶幼兒去散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法去探索樹，進(jìn)一步了解樹的特征。如：用臉臉頰貼一貼樹皮，抱一抱樹有多粗，聞一聞樹的氣味等等。
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