幼兒園中班元宵節(jié)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班元宵節(jié)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班元宵節(jié)教案1
一、概述
1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第15課，本課旨在讓學(xué)生通過了解簡(jiǎn)單元宵花燈的制作，元宵節(jié)的來歷，特點(diǎn)，了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的魅力。
2、本課領(lǐng)域是：綜合探索，共1課時(shí)。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷，交流對(duì)元宵節(jié)的了解，通過收集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開展猜燈謎的活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的感情。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1、知識(shí)與技能
（１）收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。
�。ǎ玻┰O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖。
（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
�。�、過程與方法
�。ǎ保┩ㄟ^欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
�。ǎ玻┠軌蛲ㄟ^與小組的合作交流，根據(jù)自己的想法，完成花燈設(shè)計(jì)圖。
�。ǎ常┠軌驊�(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料，完成花燈的制作。
�。ǎ矗⿲�(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，相互交流，表達(dá)出自己的看法。
３、情感態(tài)度價(jià)值觀
�。�1）發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系，更加熱愛美術(shù)課。
�。�2）通過學(xué)習(xí)，能體會(huì)到色彩的和諧美，色彩和諧對(duì)我們生活的影響。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
（１）收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。
�。ǎ玻┰O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖。
�。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。
�。�、難點(diǎn)
（1）能夠應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料，完成花燈的制作。
（2）對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，相互交流，表達(dá)出自己的看法。
四、學(xué)習(xí)者特征分析
（1）學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生，有一定的動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)力；
�。�2）學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國(guó)大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比較熱鬧之外，其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大，學(xué)生大多只是從電視上見過元宵花燈。
（3）學(xué)生具有一定的繪畫技巧，表現(xiàn)能力。
五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本課首先通過讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞，觀看慶祝元宵的視頻，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來歷，特點(diǎn)；接著通過觀察，了解花燈形狀，色彩等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出自己的花燈設(shè)計(jì)稿，然后個(gè)人或小組合作完成花燈的制作，最后進(jìn)行全班互評(píng)。
六、教學(xué)資源與工具
教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。
教師：多媒體課件，范作。
學(xué)生：花燈制作的廢棄材料，學(xué)習(xí)資料，裝飾材料，剪刀，膠等等。
七、教學(xué)過程
第15課元宵節(jié)里掛彩燈
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：綜合探索
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
�。ǘ┱n前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學(xué)生欣賞視頻。
�。ㄈ⿲�(dǎo)入新課：
1、視頻中你看到了什么？這種情形在哪個(gè)節(jié)日中能過看到？
2、今天我們就來學(xué)習(xí)新課（板書課題）
�。ㄋ模┬蕾p評(píng)析：
1、課件出示彩燈圖片。
2、接下來讓我們?cè)偬淆堉垡宦非靶行蕾p各具特色的'花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！
3、認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美
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1、同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢？請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來把自己的想法畫一畫。
2、對(duì)于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。
3、學(xué)生上臺(tái)畫出自己的設(shè)計(jì)草圖，鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽修改，提出意見。
�。┬蕾p評(píng)述：
1、過大家的共同努力，一個(gè)個(gè)富有生命力的花燈即將誕生，不過先不要著急，再來欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈，看看你比較喜歡哪一盞，說說理由。
2、學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽說出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。
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1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。
2、學(xué)生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。
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1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。
2、學(xué)生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。
�。ň牛┖献鹘涣�，協(xié)作完：
1、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。
2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。
�。ㄊ┳髌沸蕾p：
1、看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個(gè)美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請(qǐng)同學(xué)們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧！
2、學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。
八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1、注重過程性評(píng)價(jià)，傾向于學(xué)生設(shè)計(jì)過程，理解過程，制作過程的評(píng)價(jià)；
2、突出學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，全班交流性的評(píng)價(jià)；
3、創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。
九、教學(xué)反思：
本課屬于綜合探索類型，由于我們地處山區(qū)，學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠，學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識(shí)。在課堂上，學(xué)生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當(dāng)?shù)臐夂�。在進(jìn)行彩燈設(shè)計(jì)時(shí)，好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意，很漂亮，但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過程中，由于設(shè)計(jì)稿的難度問題，有些脫離實(shí)際，有些則是材料不足，因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè)。
對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來說，在制作材料的尋找上是一個(gè)較大的問題，可用的材料相對(duì)較少，我覺的，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合，會(huì)讓學(xué)生的參與度更高，因此，開發(fā)課程資源，是我們山區(qū)教師的一個(gè)長(zhǎng)期的探索，研究過程。
幼兒園中班元宵節(jié)教案2
一、設(shè)計(jì)意圖
元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱上元節(jié)、燈節(jié)。正月十五民間元宵節(jié)歷史悠久，伴隨著人們迎來春天，是最徹底、最典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在元宵節(jié)活動(dòng)中，通過制作、理解、學(xué)習(xí)、表演等不同形式的活動(dòng)，兒童不僅可以對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民間習(xí)慣有基本的了解，還可以通過自己的參與和表演，進(jìn)一步獲得節(jié)日氛圍的體驗(yàn)，獲得各種經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解農(nóng)歷正月十五是中國(guó)的`傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的起源和習(xí)俗（玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船、舞龍、舞獅等）；
2、了解元宵節(jié)賞燈猜謎的習(xí)俗，初步了解燈謎的結(jié)構(gòu)，積極參與猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)猜謎推測(cè)的快樂。
3、鼓勵(lì)孩子們樂于表演，大膽創(chuàng)新，積極參與民間表演，嘗試以各種形式慶祝傳統(tǒng)節(jié)日。
三、活動(dòng)主題
三陽開泰鬧元宵。
四、活動(dòng)時(shí)間
xx月xx日—xx月xx日。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
幼兒園及xx小區(qū)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、以班級(jí)為單位的海報(bào)宣傳：馬到成功鬧元宵，讓家長(zhǎng)和孩子了解幼兒園的主題活動(dòng)，得到家長(zhǎng)的理解和支持。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)提前幫助孩子收集元宵節(jié)的起源和內(nèi)容。
3、親子自制環(huán)保燈展。（全園兒童）。
4、猜燈謎（全園孩子家長(zhǎng)參與）。
5、中產(chǎn)階級(jí)兒童親子自制旱船，組成旱船隊(duì)進(jìn)行民間表演。
6、大班兒童組成旱船隊(duì)，舞獅隊(duì)、舞龍隊(duì)、秧歌隊(duì)進(jìn)行民間表演。
7、孩子們自帶材料，全園老師和孩子們一起做元宵，品嘗元宵，并以照片的形式記錄下來，加深孩子們對(duì)元宵制作過程的理解。
8、幼兒園和幼兒園的所有孩子xx民俗表演在社區(qū)舉行。
七、活動(dòng)過程
1、宣傳發(fā)布，元宵節(jié)特刊。
讓家長(zhǎng)了解元宵節(jié)的起源和習(xí)俗，整個(gè)活動(dòng)過程和他們想要合作的工作。
2、自制元宵節(jié)燈展。
正月十二在大廳里展示親子共制環(huán)保燈籠，相互欣賞，燈籠必須牢固、牢固、實(shí)用。
3、賞燈猜謎。
�。�1）正月十四下午請(qǐng)家長(zhǎng)參加賞燈猜謎活動(dòng)。
�。�2）在猜謎活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以給孩子讀謎語，激勵(lì)孩子猜謎語。
4、元宵宴。
正月十三上午，各班組織孩子在班上自己搓元宵，品嘗元宵。
五、馬到成功鬧元宵。
正月十四上午，全園兒童共同舉辦民俗活動(dòng)，兒童組成旱船隊(duì)、舞獅隊(duì)、舞龍隊(duì)、秧歌隊(duì)xx社區(qū)進(jìn)行民間表演。正月十四下午，幼兒園進(jìn)行民間表演，讓家長(zhǎng)感受到元宵節(jié)的喜悅。
八、各年齡段主題活動(dòng)目標(biāo)
主要目標(biāo)：
大班：
�。�1）嘗試通過多種方式獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的起源和習(xí)俗；
�。�2）大膽創(chuàng)造和想象，以不同的形式表達(dá)自己的感受和理解；
（3）積極參與鬧元宵的籌備和慶祝，進(jìn)一步感受與老師、同伴一起過節(jié)團(tuán)圓的意義。
幼兒園中班元宵節(jié)教案3
目標(biāo)：
能根據(jù)形式創(chuàng)編內(nèi)容。
準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒帶一些燈籠來園。
過程：
1、復(fù)習(xí)《花燈謠》
師：“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首，你們還記得嗎？”（記得）
“那的名字叫什么？”（花燈謠）
“我們大家用好聽的聲音來念一念吧！”
幼兒齊念。
2、創(chuàng)編活動(dòng)。
�、偬釂枺�
師：“元宵節(jié)你還見過什么樣的.花燈？你喜歡什么燈？”
②幼兒相互討論。
�、壅�(qǐng)幼兒大膽發(fā)言。
�、軐⒂變合矚g的花燈創(chuàng)編到里面，并一起念一念。
�、莅炎约簞�(chuàng)編的念給好朋友聽。
3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，用小紅花鼓勵(lì)積極創(chuàng)編的幼兒。
延伸：
請(qǐng)幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。
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