[經典]大班數學教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學教案1

　　教學目標:

　　1、根據現(xiàn)實情境，進一步體會減法的含義;

　　2、根據現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試解決問題的能力;

　　3、能較熟練進行“5”以內的減法。

　　教學重點：體會減法的含義

　　教學難點：培養(yǎng)有序的思維

　　教學準備：小雞卡片5張、

　　食盤卡片2 張。

　　小紙條板書：

　　⑴原來有 條魚

　�、瞥粤� 條

　�、沁�有幾條?

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，提出問題。

　　我們繼續(xù)研究減法問題。

　　1、讀“小貓吃魚圖”，你能提出哪些問題。

　　引導：

　�、旁瓉碛� 條魚

　　⑵吃了 條

　　⑶還有幾條?

　　2、小組合作。可能有哪些情況，能用算式表示出來嗎?先想一想，再跟同學說一說，最后把想到的'聽到的所有減法算式寫在本子上。

　　3、匯報交流。

　　學生匯報，教師板書。

　　4、觀察吹泡泡圖，從這組連環(huán)畫里你發(fā)現(xiàn)了什么數學問題?

　　三、應用實踐

　　1、計算：看誰算得又對又快(直接完成在書本上)

　　2、算一算，指名學生說一說，這道題你看懂了么?怎么來完成?

　　學生獨立完成后引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　3、小雞搶食。

　　教師引導學生展開想象，通過小組交流后，獨立完成題目。

　　4、數學故事。

　　(1)小組交流講述故事 ，發(fā)現(xiàn)問題

　　(2)小組匯報，提出問題

　　(3)嘗試解決問題

大班數學教案2

　　活動目標：

　　1、能夠根據小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。

　　2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

　　3、嘗試發(fā)現(xiàn)數字排列的規(guī)律，感受活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　理解了3的分解組成

　　物質準備：

　　活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

　　活動重點：

　　能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。

　　活動難點：

　　在分類時能夠分出數量不等的兩組。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、分別出示4位小姑娘的`照片，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。

　　2、請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較，發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。

　　二、理解4的分解組成

　　1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。

　　預想策略：教師準備大小相同和大小不同的兩組房子，請幼兒對教師進行分組。

　　2、教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

　　3、幼兒操作材料，對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。

　　4、請幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾。

　　5、教師請幼兒觀察數字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

　　6、請幼兒出4可以分成1和3、2和2、3和1。

　　7、引導幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。

　　三、游戲

　　1、教師請4位聽課教師參與活動，請幼兒對4位教師按照共同點進行分組，并說一說4分成了幾和幾。

　　四、延伸

　　請幼兒自由結伴，嘗試多種方法的分類并能說出4分成了幾和

大班數學教案3

　　活動目標

　　1．在實物、圖卡等操作的基礎上，探索并理解5的分合，并能用語言清楚地表達。

　　2．嘗試用不同的形式記錄自己的操作結果，并嘗試按序排列并記錄。

　　活動準備

　　1.5的分法（三種規(guī)律）

　　2.幼兒操作紙5的分合

　　3.操作材料：

　　（1）分圓片：圓片，分類盒鉛筆；

　　（2）翻圓片：圓片，鉛筆。

　　（2）分珠子：串珠板、鉛筆。

　　（3）分花生：花生，分類盒。

　　活動過程

　　1.第一關：復習游戲“碰球”：3、4的組成

　　“今天我們來玩沖關游戲，聽好了，第一關：復習3、4的組成。”

　　“沖關成功的，我們一起“耶——”表揚他，說錯的，我們給他加加油！”

　　2.第二關，自主探索學習5的組成。

　　（1）出示空白的分合式，介紹探索要求：

　　“我們已經學習了2、3、4的分成，今天的第二關就是：你們根據老師的要求，自己探索5的.分成。”

　�、俚谝唤M：翻花片，記錄5的分成。

　�、诘诙�組：分珠子，并記錄5的分成。

　　③第三組：分花生，記錄5的分成。

　�、艿谒慕M：分圓片，并記錄5的分成。

　�。�2）要求：小朋友分一次記錄一次，記錄好后請把你所用的材料放回籃子。

　　（3）幼兒自主探索5的分成。

　�。�4）請幼兒介紹自己的分法，教師及時并出示相應規(guī)律的分成，并一起讀一讀。提問：你用的什么規(guī)律？

　　教師：今天我們學習了三種規(guī)律的方法：遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、交換規(guī)律。有規(guī)律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住5的分成。

　　3.第三關：實踐驗證，鞏固并用所學到的方式再次進行5的分成。

　　“第二關，你們都通過了，那我們一起來挑戰(zhàn)第三關啦！老師準備了一份種子，總共有5顆，請你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來記錄，但是有個要求要用你剛才沒有用過的方法進行記錄。闖關成功后到老師這里領取小貼花一顆。開始挑戰(zhàn)！

大班數學教案4

　　活動目標：

　　1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

　　2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不一樣的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。

　　3、進取地動腦思考，主動探索數字在算式中的不一樣位置。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。

　　2、物質準備：

　　——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數字)，8、3、5三個數字各一張，筆一支。

　　——學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

　　活動過程：

　　1、奇怪的門卡。

　　——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一齊去看一看。

　　——教師(出示符號底板和8、3、5三個數字)：服務員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎

　　——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自我擺的'是什么算式，團體檢查。鼓勵幼兒用三個數擺出四道不一樣的加減算式。

　　2、幼兒操作活動。

　　——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不一樣的加減算式。

　　——觀察左邊的數字，請你列出四道不一樣的算式。

　　——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下頭的數字相同，請畫線連起來。

　　——帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也能夠采用分組練習的方式，本;舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰�；騾^(qū)域中進行。)

　　3、活動評價。

　　——請幼兒介紹操作活動。

　　——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不一樣點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不一樣;兩道減法算式是等號兩邊的數字位置交換了。

　　——請幼兒觀察自我的記錄結果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不一樣的加減算式的幼兒，然后結束教學活動。

大班數學教案5

　　學習目標：

　　1、勤儉節(jié)約，廢物利用，提倡環(huán)保。

　　2、激發(fā)幼兒動手動腦的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　3、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　制作材料：

　　紙杯、紙盤、彩筆、剪刀、小刀。

　　操作要求：

　　根據教學，游戲需要，讓幼兒創(chuàng)編故事，以及學習10以內的加減法。此教具也可以投放在幼兒區(qū)域活動中。

　　課后反思

　　在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

　　在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是著重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

　　在第一個猜數字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0—9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？。，在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發(fā)展吸引幼兒興趣的`數學區(qū)角。

　　第一環(huán)節(jié)后面的內容趨向小學化，可以省去。

　　第二個環(huán)節(jié)中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環(huán)節(jié)做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入了解生活中的數字。

　　第三個環(huán)節(jié)，對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

　　還有就是在上課的時候各個環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發(fā)現(xiàn)數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

大班數學教案6

　　活動目標

　　1、通過操作，引導幼兒理解3的組成。

　　2、通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述3的加、減法應用題。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。

　　4、能積極思考，提高理解與運算能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學重點、難點

　　能熟練地口算3以內的加減法。

　　活動準備

　　數字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。

　　活動過程

　　1、看圖啟發(fā)幼兒在“2”的基礎山發(fā)現(xiàn)“3”的形成。

　　給“2”添“1”是3，3里面有3個“1”。

　　2、教師利用游戲,引導幼兒理解3的組成，并讓幼兒觀察游戲人數的變換來擺硬紙片。

　　3、教師和幼兒玩“湊數”的游戲,讓幼兒進一步熟練3的組成。

　　4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學習看圖口述3的加、減法應用題列算式。

　　5、游戲“尋找寶藏”學習計算3的'加、減法算式。

　�。ń處熢诓貙毜耐局蟹胖�3的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝）。

　�。保�２＝３ ２＋１＝３ ３＋０＝３

　　３—１＝２ 3－２＝１ ３—０＝３

　　教學反思

　　作為一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學

　　一、使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

　　二、在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。

　　我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。

　　小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數學教案7

　　【活動目標】

　　1、樂于參加數學活動，愿意在小組中自信表達自己操作結果。

　　2、可以在游戲里邊操作邊測算5以內的物品數量，認知總數，并能夠及時講出。

　　3、可以按照規(guī)定準確地拿取教具和材料，并享受與小朋友一起游戲的樂趣關鍵：在游戲里可以實現(xiàn)手口一致地數出5以內的物品（如夾子），認知數量并說出總數。難題：能夠依據卡片上的點數或數字配對相應數量的夾子。

　　【活動準備】

　　經驗準備：

　　1、孩子們具有對4之內實物開展點數的經驗。

　　2、孩子們曾玩過夾子，能夠自由夾住各種物品。物質準備：每位孩子準備粉色、黃色、藍色小魚造型夾子各5個，及其1個毛線球和1個小刺猬紙樣，老師則需準備1個大刺猬紙樣、數據5和貓媽媽的頭飾。

　　【活動過程】

　　一、游戲“調皮的小魚”。

　　尋找并討論，備考對實物的認知，點數4之內的數量。

　　1、貓媽媽為孩子們準備了多條各色小魚，請每位孩子選4條，看看小魚能夠夾住服裝的哪個部位？看誰的搭配和別人的不同？

　　2、請孩子們描述自己選擇的小魚夾住了哪兒？一共有幾條小魚？請數一數。

　　3、老師與孩子一起手口一致地數夾子的數量，并說出總數是多少

　　二、夾一夾、數一數，學習5之內的點數

　　1、開展“好玩的毛線球”游戲，根據點卡認知5之內的數據。

　　（1）老師展現(xiàn)帶黑點的毛線球，告知孩子魚食藏在小毛線球中，示范有幾個毛線球就喂幾個小魚。

　�。�2）每位孩子自由選擇毛線球，訓練夾取一定數量的夾子。

　　（3）請3到4名孩子來點數，確定毛線球上的魚食是否都喂給小魚了。

　　2、開展“給小刺猬夾長刺”游戲，認知數據5之內的.數量。

　　（1）老師提供帶有數字5的小刺猬卡片，規(guī)定孩子依照數字的數量夾上相應的小魚。

　�。�2）孩子挑選刺猬，依據數據數量來夾夾子，增強對數據5的認知。

　�、賹τ跓o法點數5的孩子，指導他們先找到5條小魚，隨后逐一夾上去。三、進行“小刺猬扎水果”游戲，要求有幾個長刺就扎幾個果子，扎的位置不限。規(guī)定：①老師引導孩子將小刺猬身上的夾子合理夾上相應數量水果。

　　②孩子在游戲里進一步鞏固當日的數學知識。

　　四、延伸活動

　　1、將本次活動中的材料投放到益智區(qū)，以便讓孩子繼續(xù)深造。

　　2、對于并未掌握點數方法的孩子，老師可在活動區(qū)繼續(xù)給予指導。

大班數學教案8

　　活動目標

　　1.掌握1到10的順數和倒數的順序,知道順數時逐一增加,倒數時逐一減少。

　　2.能快速按照正逆的順序進行接數。

　　3.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲。

　　4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動建議

　　1.玩游戲開火車，復習五以內的順數和倒數。

　　2.創(chuàng)設情景，小狗過橋，讓幼兒在游戲中感知順數與倒數的規(guī)律:是數十數字，一個比一個大，倒數十數字一個比一個小。

　　觀察橋的特點，這座橋有什么特點?

　　上橋和下橋時分別走了幾級臺階?數字有什么變化?

　　小狗上橋時是從一數到五，數字一個比一個大，這叫順數。下橋時是從五數到一數字,一個比一個小,這叫倒數。

　　3.玩游戲練習，接著數。

　　小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來到城堡前。

　　你們看城堡前有幾級臺階?他是按照什么順序走過去的?

　　城堡的門開了，里面有好多扇門。城堡的主人告訴他，他的氣球，藏在其中一個門里，讓他按照順序來找一找。

　　4接著游戲,通過練習鞏固10以內的順數和倒數。

　　小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了很多障礙。我們來幫一幫他看怎樣才能越過這些障礙物。

　　(引導幼兒按順序進行數數)

　　活動反思

　　《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的`念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

　　整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

　　小百科：高樓即高層建筑，按傳統(tǒng)來說，一般9層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。

大班數學教案9

　　一、活動背景

　　孩子在玩海洋球前都將脫下的鞋子有層次地放好，在玩超市游戲中也將物品分類上架，由此引發(fā)了我設計本次活動的想法。而分類是學前數學的主要成分。層次分類可以使幼兒對分類邏輯的關系獲得初步的感知和體驗，有助于幼兒集合概念和數概念的建立。本次活動設計以“開鞋店”游戲為主題，通過幼兒具體的操作活動來擺弄、探索將鞋子多層次地分在貨架上，從中構成幼兒頭腦中的層級分類概念。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標

　　1、學習按物體兩個以上的外部特征進行層級分類。

　　2、按意愿確定合理分類的標準，培養(yǎng)主動學習，積極探索的精神及體驗合作分享的快樂。

　　（二）活動準備

　　1、幼兒課前參觀過鞋店，對鞋子分類擺放已有一定的感性經驗。

　　2、幼兒課前自愿分成三組，提供各組如下材料：

　　（1）椅子、積木若干（供幼兒建構貨架所用）；

　�。�2）紙、筆、剪刀等材料（供幼兒制作分類標記）；

　�。�3）各式鞋子若干三筐（每筐有男鞋、女鞋，童鞋、成人鞋，皮鞋、布鞋涼鞋、球鞋等）。

　　（三）活動過程

　　1、開鞋店，觀察鞋子的特征。

　�。�1）“今天我們來開鞋店”，請每位小朋友找一雙自己喜歡的鞋，并整理好排成一行。

　　師：說說你找了一雙什么樣的鞋子？什么顏色？什么款式？用什么材料做的？男式的還是女式的？

　　幼A：我找了一雙女小朋友穿的皮鞋。

　　幼B：我找了一雙男式的大人的涼鞋。

　　評：教師用簡潔的語言把幼兒引入做鞋店小主人角色，讓幼兒思維活躍，激發(fā)幼兒對活動的興趣。幼兒在尋找，擺放中進行了仔細的觀察，通過語言的描述，加深對鞋子特征的認識，為下一步層級分類活動作鋪墊。）

　　2、分組討論分類標準，幼兒初步進行分類活動

　�。�1）師：請三個組的營業(yè)員自己商量商量你們愿意怎樣布置貨架？按什么標準擺放鞋子呢？商量好了就試著分分看，但是分得要與別的組分得不一樣。

　　幼甲組：我們把皮鞋放一邊，布鞋放另一邊。

　　皮鞋布鞋

　　幼乙組：我們把男式鞋放上面一排，女式鞋放下面一排。

　　男式鞋

　　女式鞋

　　幼丙組：大人鞋和小孩鞋先分開，再把男式鞋歸一邊，女式鞋歸在另一邊

　　大人鞋男鞋小孩鞋男鞋

　　女鞋女鞋

　�。�2）師：你覺得哪一個柜臺分得好？哪一個柜臺分得不夠好？為什么？

　　幼A：我覺得第一個柜臺分得有點亂，大人的鞋和小孩的鞋混在了一起，不太好。

　　幼B：第二個柜臺分得也不好，鞋店里賣的鞋子不能放在地上。

　　幼C：我認為第三個柜臺分的最好，因為他們的`貨架很整齊，大鞋在一起，小鞋在一起，男鞋排一行，女鞋排一行。

　　（評：這一過程給孩子自主，老師作為活動的支持者、引導者出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的教師給標準，幼兒分類，幾乎模仿式的學習。

　　教師也發(fā)現(xiàn)幼兒在分類上的能力有差異。）

　　3、再一次分組討論分類標準，幼兒進一步分類。

　　（1）師：你們覺得有些柜臺的鞋子分的不是太好，有些亂，還有的放在地上，我們一起來想辦法解決，再來分分看。（幼兒討論解決方法并操作。）

　�。�2）師：請每一組的柜長來向大家介紹一下你們是按什么分的？

　　幼甲組：我們先按皮鞋和布鞋分，再按男鞋和女鞋分。

　　皮鞋男鞋布鞋男鞋

　　女鞋女鞋

　　幼乙組：我們把大鞋放一邊，小鞋放一邊。

　　大鞋小鞋

　　幼丙組：我們分了三次，先是按大鞋和小鞋分，再按男鞋，女鞋分，最后按黑色鞋和彩色鞋分。

　　大鞋男鞋黑色鞋小鞋男鞋黑色鞋

　　彩色鞋彩色鞋

　　女鞋黑色鞋女鞋黑色鞋

　　彩色鞋彩色鞋

　　（評：豐富的材料，開放性的問題，使幼兒放開了手腳，每一次分類幼兒都有驚人的表現(xiàn)。而幼兒的反映及時反饋給老師，使老師改變了原設的分類教學過程即從一級分類逐步過渡到二級分類。由于幼兒第一次分類操作就出現(xiàn)了二級分類，因而教師及時修正教學行為，激勵幼兒遷移經驗，互相學習，提高了教學效率和幼兒學習積極性。）

　　4、進一步分組討論分類標準及分類標記的圖示制作方法，材料運用。

　�。�1）師：營業(yè)員們都很動腦筋，想想還能不能分的更整齊、美觀？還有什么辦法能讓顧客一看就知道你賣哪些鞋子？

　　幼甲組：可以把鞋子拍照拍下來，讓顧客看照片。

　　幼乙組：我們可以把大鞋里的男鞋、女鞋再分開，小鞋里的男鞋、女鞋再分開

　　幼丙組：可以用紙畫畫，做一個標記，一看標記就明白了。

　�。�2）師：那么我們開始干吧�。ㄓ變翰僮鳎�

　　幼甲組：運用了粘貼和繪畫制作標記，皮鞋標記上貼了一塊皮革，布鞋標記上貼了一塊布。

　　男鞋女鞋

　　幼乙組：繼續(xù)進行按二級指標進行分類，在原來的椅子上，再疊加了一層積木

　　大鞋男鞋小鞋男鞋

　　女鞋女鞋

　　幼丙組：主要運用了畫的方法制作標記

　　大鞋小鞋

　　男鞋女鞋

　　黑色鞋彩色鞋

　　（評：這一過程是教師因類施教的進一步體現(xiàn)，也是充分提供幼兒主動學習機會。幼甲組和幼丙組自己動腦互相協(xié)商，講座出他們認為最好的標記，并且在制作過程中團結協(xié)作，合理分工，培養(yǎng)了幼兒團隊精神。而幼乙組也在原來一級分類基礎上在教師的支持下，完成了二級分類的學習，在整個活動中，每個幼兒都有所進步。）

　　5、活動延伸：開鞋店請弟弟妹妹來買鞋子。

　　（評：孩子主動向顧客招呼，介紹各種款式鞋子。在大帶小的活動中，表現(xiàn)的主動，大膽，樂于合群，充分體驗成功的喜悅和快樂。）

　　三、活動評價

　　1．這是一次提升教師教學機制的數學活動，本活動能根據幼兒的反映及時修正教學行為，針對幼兒的需要及不同能力給予適時的支持和引導，提高了教師隨機教育的素質。

　　2．是一次不露教學痕跡的數學活動，幼兒主動地想想，說說，做做，討論出分類標準，制作分類標記，布置出供銷貨架，在這過程中他們始終保持著積極探究的愉快情緒。

　　3．這是一個快樂的數學活動。本活動營造孩子自己抉擇、自己判斷，互相探討的氣氛，這有利于同伴群體意識、團隊精神的培養(yǎng)。

大班數學教案10

　　設計意圖

　　第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內的單雙數，我以找朋友游戲情景導入、

　　第二、運用PPt操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數，數到最后正好數完的是雙數，數到最后還剩一個的是單數、

　　第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學具獨立操作、游戲活動認識區(qū)別10以內的單雙數、

　　第四、讓幼兒了解單雙數之間的關系，延伸到超10數的單雙，拓寬知識面，發(fā)展幼兒思維能力、

　　活動目標

　　1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在游戲活動中認識10以內單雙數、

　　2、了解單雙數之間的關系、

　　3、發(fā)展幼兒思維的靈活性、

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力、

　　5、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力、

　　教學重點、難點

　　1、重點：認識10以內單雙數

　　2、難點：理解單數和雙數的含義

　　活動準備

　　1、在教室里放置一些成單成雙的物體、

　　2、小動物、小圓點、數字寶寶的家一張，小圓點1一10卡片人手一份，數字卡若干、

　　活動過程

　　1、游戲找朋友導入、

　　師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎？我們來玩找朋友的游戲，好嗎？通過找朋友游戲知道2個2個找到朋友的是雙數，沒找到朋友的數是單數、

　　2、引出單雙數概念，運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區(qū)分單雙數技能、

　　a、師：今天還有許多的小動物也想來玩游戲了，看看都有誰？

　　幼：小猴子、

　　師：小猴有幾只呢？

　　幼：4只、

　　師：那可以用數字4來表示、

　　師：小雞有幾只呢？

　　幼：5只、

　　師：那可以用數字5來表示、

　　師：現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏？

　　幼：6只、

　　師：那可以數字幾來表示？6來表示，那誰是單數？誰是雙數？來看看，這里小猴可以兩個兩個圈在一起，能找到好朋友的就是雙數、像小雞兩個兩個圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數、

　　師：小動物也來參加我們的游戲啦，有哪些小動物呢？單數的小動物找到單數的家，雙數的小動物找到雙數的家、師上前操作、

　　b、師小結：我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了、

　　c、數字寶寶也想來參加我們的游戲，也請你幫數字寶寶送回家，好嗎？

　　請小朋友幫數字寶寶送回家、

　　3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數的含義、

　　a、師：小朋友們，你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數來、小朋友聽數拿出卡片來、

　　師：快快快，請你找出雙數一，讓幼兒再次領會單雙數的含義、

　　4、引導幼兒實際操作

　　師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請小朋友們有序地操作哦、

　　幼兒分組操作，教師巡回指導、

　　5、總結上面所學區(qū)分單雙數技能，進一步鞏固如何區(qū)分單雙數、

　　師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個游戲，請小朋友向前操作，幼兒在機前引導幼兒，為單雙數數字寶寶打鉤、

　　師：小朋友們認識單雙數還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎，來我們唱起來吧！在歌聲中結束活動、

　　活動反思

　　1、本次活動以游戲開始，在游戲中結尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習、

　　2、整個活動條例還是比較清晰、結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的'一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導、達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的、

　　3、幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發(fā)展和提高、

　　4、本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規(guī)律，準確說出20以內的數字是單數還是雙數、直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握、應該還是先要投放學具讓幼兒操作、怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問題、

大班數學教案11

　　活動目標

　　1、學習用自然物測量桌子等物體，知道測量的正確方法。

　　2、能表達測量結果，感知測量工具與測量結果的關系。

　　3、愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。

　　活動準備

　　1、測量工具：紙條、繩子、小木棍等；

　　2、相關的PPT課件、記錄表、記錄用的鉛筆等。

　　活動過程

　　（一）激趣導入，動手嘗試

　　1、電話鈴聲響起，師以“接電話”形式導入，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　師：喂，您好！你是喜羊羊呀，你想買跟我們班一樣的桌子，哦，等會兒我量好再告訴你！

　　2、幼兒討論，自選方法。

　　師：我們要用什么量？怎么量呢？（老師這里有繩子、紙條還有小木棍，我們用這些工具可以量出桌面的長度嗎？）一起來試試吧！邊量邊想自己是怎么量的。

　　3、動手嘗試，交流方法。

　　師：剛才你們是怎么量的？（個別提問，口頭表述）

　　4、結合幼兒的回答，教師用PPT演示要測量的桌面的長邊。

　　師：好，剛才小朋友說了很多方法，誰愿意來這里演示一下，你剛才是怎么量的？（幼兒演示）

　　（二）示范講解，合作測量

　　1）教師邊示范邊講解正確的測量方法。

　　師：找準起點，做上記號，移動工具，頭尾相連，不留空白，不能重疊，一直量到終點。數一數有幾個記號。

　　2）請幼兒兩人一組用小木棍量桌面的長邊，各自記錄在自己的記錄單。

　　3）個別幼兒演示測量方法，表達測量結果。

　　師：請紅黃藍綠四隊代表匯報測量結果。用什么工具測量桌面的長邊，結果是多少？

　　4）師幼共同小結：用同樣的工具測量出來的結果是一樣的。

　　（三）反復實踐，發(fā)現(xiàn)秘密

　　1）請幼兒選擇另外兩種測量工具量桌面的.長邊，并記錄測量結果。

　　師：如果用不同的工具測量桌面的長邊，結果會怎么樣呢？我們再來試試吧！

　　2）幼兒操作，記錄結果。

　　師：剛才我們已經用了其中一種工具進行測量，還剩下兩種工具，請小朋友用這兩種工具分別來測量桌面的長邊，記下結果想想發(fā)現(xiàn)什么秘密？

　　3）分享交流，提升小結。

　　教師根據幼兒的回答，在總表上記錄，引導幼兒觀察，思考為什么測量結果不一樣？發(fā)現(xiàn)什么秘密？

　　4）師幼小結：工具不同，結果不同，工具長，量的次數少，工具短，量的次數多。

　　四、經驗遷移，解決問題

　　1、打電話回復喜羊羊

　　師：你好，喜羊羊啊！我們小朋友幫你量好了，用三種不同的工具量結果不一樣，我把這三種不同的工具和量的結果都寄給你自己定吧。

　　師：這樣做出來的桌子會跟我們一樣嗎？為什么？

　　幼兒：會一樣，因為我們的工具和測量的結果都告訴喜羊羊啦。

　　2、師：你們真聰明，現(xiàn)在我考考你們，不用自然物和工具，你能很快測量這個教室從門口到對面墻腳的長度嗎？（啟發(fā)幼兒用跨步和用手連接等方法）

　　3、幼兒在游戲中活動自然結束。

大班數學教案12

　　教學目標：

　　1、復習鞏固九以內的加法。

　　2、在情境教學中，學會10的加法。

　　3、能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數學學習的興趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習加法的興趣。

　　6、發(fā)展目測力、判斷力。

　　教學準備：PPT、購物券、貼有數字的動物卡片。

　　教學過程：

　　1、碰球游戲。

　　師：小朋友，你們會玩碰球的游戲嗎？（會）那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規(guī)則，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）... ...

　　2、新授10的加法。（PPT）師：剛才小朋友的表現(xiàn)可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動物園玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。

　　師：瞧，前面是什么小動物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有的站著，有的坐著）那有幾個站著的（1）？幾個坐著的呢（9）？數一數一共有幾只小豬？（10只）那誰會根據這個圖片給我們來列個加法算式？（1+9=10）我們以前還學過可以把前面的數字調換一下位置，也就有了一個新的算式了，大家一起說好不好？（9+1=10）師：我們走呀走，來到了池塘邊，你看見了什么？（烏龜）請你仔細數數有幾只在岸上，幾只在水里呢？總共有多少只烏龜？我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了，誰來？

　　師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察，你看見了什么？有幾只？一共有多少只鳥兒？你能為這些鳥兒列個算式嗎？

　　師：看過了美麗的小鳥，接下來會是哪個小動物呢，讓我們繼續(xù)逛下去。呀，這次來的是誰呀？（小狗）小狗怎么樣了？（有的關在籠子里，有的在籠子外面）數數籠子里的有幾只？外面的又有幾只，一共有什么？你來給小狗們列個算式好嗎？還可以有怎樣一個算式？

　　師：最后我們去美麗的花叢里看看，這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現(xiàn)沒有？有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數數綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢？（沒有）為什么？（前面的數字又是5，換位置以后也是一樣的）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

　　3、游戲：動物超市1）幼兒購物游戲師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品�？矗�這是我為你們準備的10元購物券，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀，我有一個要求，你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么？你們看，我買了兩樣，這個是多少錢？這個呢？..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現(xiàn)在你們拿起自己的.購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。

　　2）互相檢查師：買好的小朋友請回到位置上，現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么？還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求？發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友，老師再給你一次機會，自己去改正一下。

　　3）幼兒介紹自己的購買情況師：誰想來和大家分享一下你買了些什么？

　　教學反思：

　　備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據孩子的學習特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法，充分調動孩子的學習積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學到知識。

　　小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數學教案13

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習交集分類。初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形，必須同時具有兩個集合圖形的特征。

　　2、養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　3、復習10以內數的圓圈減法。

　　活動準備：

　　1、教具：多媒體教具一套、錄音機、磁帶、兩個山洞圈（圖上有大標記和紅標記）

　　2、學具：人手一套磁性操作材料（兩個貼有標記的空心圈及幾個圖形）五角星胸飾，小組材料四份，復習材料（算式接龍，看圖編應用題，寫算式。）

　　活動過程：

　　一、看表演導入活動：（出示多媒體）讓幼兒看表演《花兒找家》發(fā)現(xiàn)問題。

　　情節(jié)：兩個空心圈，一個是大花的家，一個是藍花的家，四朵花根據標記回了家，而一朵既是大的，又是藍的花說：“別吵了，別吵了，我也不知道自己的家在哪兒了，小朋友你能告訴我嗎？”

　　二、學習交集分類：

　　1、引導幼兒觀察花的特征，知道大的藍花同時具有兩個家的.特征。

　　2、小組討論，共同操作一份小組材料，為大的藍花找自己的家。

　　3、演示教具，將大花的家和藍花的家相交重疊一部分并配上音樂，使幼兒知道這個重疊部分是兩個家公共的地方，并能運用，加深理解。

　　4、把大的藍花送進重疊部分，并貼上相應的標記。

　　5、演示教具分別拿掉相交相重疊部分大花家的弧線和藍花家的弧線，幫助幼兒驗證，同時具有兩個特征的花朵才能住在兩個家相交重疊的部分。

　　6、請幼兒共同完成小組操作材料，并選派一位幼兒把材料送上來，讓大家檢查。

　　三、小組活動：

　　演示教具：以小花瓣跟著音樂迎風飛舞，變成了各種形狀的形式，激發(fā)幼兒運用經驗的興趣。

　　1、讓幼兒從桌子上小黑板的反面找出操作材料，并講一講你的操作板上有哪些材料。

　　2、交待活動要求：

　　（1）邊講邊操作。

　�。�2）請幼兒相互檢查作業(yè)，如果做好了，請從簍子里拿一個五角星夾在胸前，表示對自己的獎勵。

　�。�3）新游戲做完了，可以去做復習作業(yè)（算式接龍、看圖編應用題、寫算式。）

　　四組分別按大標記和綠色標記、小標記和三角形標記、藍色標記和梯形標記、黃色標記和正方形標記進行交集分類。

　　四、活動評價——出示幼兒作業(yè)，讓幼兒說一說，你是怎樣按標記給圖形找家的。

　　五、游戲——看標記鉆山洞

　　幼兒拿著獎品五角星，看山洞上的標記，跟著音樂進行鉆山洞的游戲，老師重點檢查兩個重疊部分幼兒的游戲情況。

大班數學教案14

　　分組教學是一種比較好的方法。應按幼兒的數學水平，分組，內容有新、有舊，難度有深有淺，教師須重點指導，兼顧全體幼兒。

　　課題生成：

　　我們在長期的幼兒園數學活動實踐中總結出了不少好自方法，但教學方法不是一成不變的，尤其是幼兒的發(fā)展水平的情況下，進行統(tǒng)一的集體活動，最多只能得到“一刀切”的發(fā)展結果。因此，分組教學是一種比較好的活動方法。

　　在本次數學活動中，我們將幼兒分成五組，其難易程度目的是由淺人深地引導幼兒進行思考。其中有針對幼兒觀賞人手的，有針對幼兒動手能力人手的等。在活動中，為智力程度不同的幼兒都提供了表現(xiàn)的機會。

　　活動目標：

　　1、復習“7”的加減及組成，能夠進一步理解加減法的能夠通過實物列出加減算式，并能通過算式口編相關應用題

　　2、發(fā)展幼兒快速敏捷的反應能力和口語表達能力。兒分組活動的常規(guī)。

　　活動準備：

　　磁性黑板一塊，貼磁螃蟹卡片，貼磁數字，加減符號等業(yè)單，幼兒用筆。 幼兒會出示l+1的手勢。

　　活動過程：

　　1、復習“7”的組成：游戲“手勢出數”。

　　教師：“老師的手出的數字，要和你的手出的數字合起來看誰出的又快又好�！�(這一游戲中，幼兒既動腦又動手。而且會因他們的手勢，孩子們也非常喜歡。隨著老師的手勢越來越快一孩子子們的興趣也越來越高。)

　　2、看圖講述“7”的加減法。

　　(1)教師：“這里有一幅很漂亮的圖畫，請你看了以后告訴我你看到了什么?”幼兒：“我看到河里有5只螃蟹，又來了2只螃蟹，現(xiàn)在是7只螃蟹�！苯處煟骸澳闶前�2只螃蟹看作是爬過來和河里的螃蟹合起來一共有多少?你真棒，有誰和他看的不一樣呢?”幼兒：“河里有7只螃蟹，爬走了2只，還有5只螃蟹�！�

　　師：“你是把這2只看作是爬走了，對嗎?你們真聰明。”(在這一節(jié)中，有一個幼兒直接說出了算式，這是他和別人想的不同地方。雖然我并不是讓他說出這個，但是這樣回答也不能算錯。

　　(2)教師：“誰會把剛才說的用符號表示出來呢?”

　�、�5+2=7教師：“如果我把5和2的位置換一下，還是不是等于7呢?”“為什么還是等于7呢?”幼兒：“因為5和2中間是加號，這是一道加法題，加號兩邊的數字能互換�！�

　　②7—2=5 教師：“這個算式中7和2的位置能不能互換呢?”“為什么?”幼兒：“因為這是一道減法題，減號兩邊的數!不能互換�！�

　�、劢處煟骸罢l可以看著黑板上的兩個算式，編出一個故事呢?用螃蟹，要用別的'東西。”幼兒：“一棵桃樹上結了5個桃子，后結了2個，現(xiàn)在樹上一共有幾只桃子呢?”幼兒：“草地上有2只小兔在吃草，后來又來了5只小兔，現(xiàn)在草地上共有幾只小兔呢?”

　　要求孩子們的創(chuàng)造性思維在這一環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)，并鍛煉幼兒的口語表達能力。

　　分組活動：

　　1、教師講解每組作業(yè)單的操作方法，和進行活動時的規(guī)則。

　　(1)作業(yè)單填寫完畢后，放在自己的口袋里。

　　(2)不要等在別人的座位旁邊。

　　(3)把作業(yè)單填寫滿了之后，才可以離開座位。

　　2、幼兒操作，對各組提出操作要求。

　　第一組：填蘋果單。 第一組是根據實物圖中的個別特征，如顏色、葉子、大小等來進行操作的，本組的難點是讓幼兒明白，看虛線上的圖案，填虛線下的空。不能上下一塊數。由于這張作業(yè)單是新設計的，孩子們應喜歡填。

　　第二組：填色作業(yè)單。 本組是復習組。作業(yè)單的形式從前見過，幼兒在操作時應很少出錯。

　　第三組：串珠作業(yè)單。 本組是讓幼兒紅綠兩種顏色的珠子穿制珠鏈。每串鏈子都只能有7顆珠子。孩子們在操作時，總想把珠鏈穿的更漂亮。所以總是一顆紅一顆綠，這樣一來在作業(yè)單上體現(xiàn)的總是“3”、“4”的組合。

　　第四組、第五組看圖填作業(yè)單。

　　前面三組可以說都是為了復習而設置的。難度并不是很大。四、五組的操作要求相對而言很高。既需要幼兒進行耐心細致的觀察，又要看清作業(yè)單上的加減符號在變化中。

　　3、講評。

　　(1)分組講評，檢查幼兒的作業(yè)單，表揚做得對的幼兒。

　　(2)重點講評第四、第五組。這兩組的幼兒，要讓幼兒講出他們自己是如何找出計算題的，給他們充分的空間。

　　4、給做得快又好的和懂得遵守活動規(guī)則的孩子發(fā)給五角星。

　　效果分析：

　　本次活動，通過實物演示和實際操作，使幼兒進一步理解了加減法的含義，并能看著實物圖和算式口述相應的應用題。由于本次活動中的大部分的空間是讓幼兒自由活動，自主選擇其感興趣的小組進行操作，擴大了幼兒的活動空間，并通過各組的活動和約習，使幼兒既熟悉了“7”的加減，又發(fā)展了幼兒的各種能力。

大班數學教案15

　　活動目標:

　　1、能夠手口一致點數5以內的數。

　　2、能夠自主嘗試按點子數量匹配同樣多的物體。

　　3、體驗給同伴過生日的快樂，樂于參加數學活動。

　　活動準備：教學PPT

　　活動過程：

　　一、圖片導入

　　1、師：今天我們班來了一位小客人，看它是誰呀？

　　2、今天是章魚的生日，看！誰來給它過生日了呢？

　　二、手口一致數數

　　1、有幾只海馬呢？2只海馬用幾個點表示？

　　2、有幾只海龜呀？3只海龜用幾個點表示呢？

　　3、小丑魚來了幾條？4條魚用幾個點表示呢？

　　4、有幾頭海獅呢？我們一起來數一數。5頭海獅用幾個點表示？

　　三、根據點子數說出相應數量的物

　　1、師：這些小動物都為章魚準備了禮物，看兩只小海馬說我們給章魚畫了兩朵花，兩朵花海馬用了兩個點來表示。

　　2、那么三只海龜給章魚準備了什么禮物呢？誰來猜一猜？

　　四、根據物匹配對應的'點

　　1、小丑魚們?yōu)檎卖~準備了壽包，他們準備了幾個壽包呀？誰來數一數。這里它們應該出示幾個點呢？

　　五、手口一致數5以內的數并進行點物匹配

　　1、小海獅為章魚準備了甜甜圈，看海獅身上一個點表示一個甜甜圈，那么這只海獅身上應該有幾個點呢？

　　2、這只小海獅身上有幾個點？它要做幾個甜甜圈？

　　3、這只小海獅身上有幾個點？它要做幾個甜甜圈？

　　4、這里有幾個甜甜圈？誰來數一數？我們要在小海獅身上畫幾個點？

　　六、操作

　　1、章魚的生日會很熱鬧，小魚們也來參加了。他們決定吹泡泡慶祝章魚生日！看這條魚吐了幾個泡泡?那么我們在它身上畫幾個點？

　　2、這條魚身上有幾個點？我們應該畫幾個泡泡呢？

　　3、這些小魚有的吐了泡泡忘記自己身上的點點了，有的身上有點點忘記吐泡泡了，請小朋友幫他們畫上點點和泡泡，好嗎？

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