(薦)畫烏龜?shù)慕贪?/title> <meta name="keywords" content="畫烏龜?shù)慕贪?> <meta name="description" content="作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的畫烏龜?shù)慕贪�，希望對大家有所幫助。畫烏龜�(shù)慕贪?教學目標：1、會寫"> <link rel="canonical" href="http://www.herbsveda.com/"/> <link rel="stylesheet" href="http://www.herbsveda.com/static/css/article.css">  <script type="text/javascript"> var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){ document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.herbsveda.com/static/js/m.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } else { document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.herbsveda.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } </script> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta 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<p><strong>　　教學目標：</strong></p><p>　　1、會寫7個生字，進行說話練習。</p><p>　　2、培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習能力。培養(yǎng)學生追求理想的信心。</p><p><strong>　　教學重點：</strong>學習本課的生字詞語、句子練習。</p><p><strong>　　教學難點：</strong>體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感。</p><p>　　教法：朗讀法、討論法。</p><p>　　學法：說一說、寫一寫、合作交流。</p><p><strong>　　課前準備：</strong>生字卡片、小黑板。</p><p><strong>　　教學過程：</strong></p><p>　　一、復習導入。（4’）</p><p>　　1.開火車認讀詞語。</p><p>　　烏龜叼著一根棍子兩端于是感覺</p><p>　　田野忍不住重重地摔出裂紋</p><p>　　2.自讀課文，說說課文主要講了什么？</p><p>　二、出示學習目標。（1’）</p><p>　　三、熟讀課文，理解課文。（7’）</p><p>　　1、齊讀課文，思考問題，分組討論。</p><p>　　說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的？</p><p>　　同桌討論交流</p><p>　　此時你想對小鳥或烏龜說些什么？</p><p>　　2、從天上摔下來，此時烏龜會想些什么？</p><p>　　指名說。鼓勵學生暢所欲言，師相機點撥，激勵學生不怕困難，開動腦筋</p><p>　　3、全文表演讀。</p><p>　　四、遷移拓展，課外延伸（4’）</p><p>　　1、小組合作，再編故事。</p><p>　�、贋槭裁礊觚�?shù)臍ど嫌辛鸭y？②烏龜?shù)诙物w上天；③與烏龜相關(guān)的`故事�？煞抡照n文配幾幅插圖。</p><p>　　2、典型范說，評議、發(fā)獎。</p><p>　　五、學習生字、指導書寫（10’）</p><p>　　1、認讀生字。</p><p>　　觀察在田字格的位置</p><p>　　2、說說分析這幾個字的字形、筆順，說說你會寫幾個字。</p><p>　　3、你認為哪幾個字難寫？</p><p>　　集中學習前先做語文天地（一）“描一描，寫一寫”</p><p>　　強調(diào)：寫“想、要、高”這幾個字時，上半部分要為下半部分留出足夠的地方。</p><p>　　鞏固字形、筆順。</p><p>　　4、生字開花。</p><p>　　5、生練習書寫生字，師巡視。</p><p>六、課堂檢測：（10’）</p><p>　　1、分角色表演讀。</p><p>　　2、看拼音，寫詞語。</p><p>　　xiǎng fǎ zhòng yào qù diào tīng huà</p><p>　�。� 想法）（重要）（去掉）（聽話）</p><p>　　3、照樣子說一說：</p><p>　　烏龜開心極了，忍不住喊起來：“太美了！”</p><p>　　小魚開心極了，忍不住跳起來</p><p>　　我開心極了，忍不住唱起來了</p><p>　　板書設計：</p><p>　　想飛的烏龜</p><p>　　聽吧要想法重掉</p><h2>畫烏龜?shù)慕贪?</h2> <p><strong>　　活動目標</strong></p><p>　　1. 學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。</p><p>　　2. 提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。</p><p><strong>　　活動準備</strong></p><p>　　1.課件-音樂：《動物狂歡節(jié)》（四）烏龜</p><p>　　2.鈴鼓一個，場地布置。</p><p><strong>　　活動過程</strong></p><p>一、扮演角色，活動身體</p><p>　　1. 小朋友，你們看這是誰呀？(出示小烏龜)</p><p>　　你們喜歡小烏龜嗎？</p><p>　　今天，我們就來當小烏龜，大家一起做游戲好嗎？</p><p>　　2. 我們聽著音樂先活動活動身體，學學小烏龜走好嗎？</p><p>　　二、變換方式朝制定目標爬行</p><p>　　1.你們還想和哪些小動物玩呀？</p><p>　　(引導幼兒說出小貓，小狗)</p><p>　　2.你們?nèi)パ埿游锇?/p><p>　　要求幼兒爬動著向小貓、去問好，然后再爬回自己家來。</p><p>　　學說短句“小貓你好”</p><p>　　3.要求幼兒爬動著向小狗去問好，引導幼兒學習倒爬，并倒爬著回小狗的家。</p><p>　　教師示范倒爬：</p><p>　　看看媽媽是怎樣倒爬的，提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。</p><p>　　三、練習聽信號變換方向爬</p><p>　　1.出示鈴鼓，讓幼兒聽咚咚咚的聲音，再聽響鈴的.聲音。</p><p>　　2.提出游戲要求：今天小烏龜要聽著鼓聲來學本領</p><p>　　鈴鼓“咚咚咚”，小烏龜就往前爬</p><p>　　鈴鼓“嗒嗒嗒”小烏龜就倒退著爬。</p><p>　　3.組織幼兒聽鼓聲變方向爬。</p><p>　　四、調(diào)整活動量：烏龜曬太陽</p><p>　　寶寶們，我們玩累了，打個滾，休息一下，躺在早地上曬曬太陽</p><p>　　五、游戲：烏龜找肉</p><p>　　1.我們玩了很長時間，肚子一定餓了吧，我們一起去找肉吃好嗎？爬過草地，游過小河，河對岸的池塘里就有好多肉。</p><p>　　2.全體幼兒按照一定的路線尋找肉，可重復數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。</p><p>　　六、放松活動</p><p>　　1.烏龜寶寶玩累了，我們到池塘里去沖個澡吧（幼兒自由動作放松）</p><p>　　2.游戲結(jié)束。</p><h2>畫烏龜?shù)慕贪?</h2> <p><strong>　　設計意圖：</strong></p><p>　　小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，結(jié)合幼兒的年齡特點，進一步感受四二拍子和四三拍子的不同，讓他們在感受不同節(jié)奏的過程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣，我設計了“小烏龜爬呀爬”的活動。</p><p><strong>　　活動目標：</strong></p><p>　　1、在游戲中，幼兒初步學會前進爬、后退爬的基本技能。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗合作活動帶來的快樂。</p><p>　　3、進一步感受四二拍子和四三拍子的不同，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。</p><p><strong>　　活動準備：</strong></p><p>　　小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂。小鼓一個</p><p><strong>　　活動過程：</strong></p><p>　　1、謎語引入：身上背個大盔甲，掉下樹葉都害怕，縮頭縮腳縮尾巴，走起路來慢慢爬。</p><p>　�。ㄐ觚敚┙裉煳覀儊碜鲂觚�?shù)挠螒颉?/p><p>　　2、熱身活動：</p><p>　　根據(jù)小烏龜?shù)腵音樂做熱身運動，現(xiàn)在我們都做一只快樂的小烏龜一起爬一爬吧。</p><p>　　3、聽信號爬</p><p>　　你們能學小烏龜聽信號爬嗎？（教師帶領幼兒一起聽鼓聲的信號向前爬，鼓聲稀疏慢慢爬；鼓聲密集，向前爬。）</p><p>　　4、幼兒嘗試各種爬的方法</p><p>　�。�1）小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢？我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。（放音樂，幼兒自由地爬）</p><p>　�。�2）剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，（請會向后退爬的幼兒示范）我們也來試一試，好嗎？教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。</p><p>　�。�3）幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？</p><p>　�。�4）幼兒再試一試后退爬。</p><p>　　教師小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。</p><p>　�。�5）剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領，你們一起教教我好嗎？（幼兒練習）</p><p>　　5、在游戲中練習前進爬和后退爬</p><p>　�。�1）游戲一“比比誰的本領大”</p><p>　　老師今天真高興，我們一起學會了爬的本領，謝謝你們!我想和你們玩?zhèn)€游戲“比比誰的本領大”好嗎？</p><p>　　游戲規(guī)則：老師向前爬時，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己；當老師后退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領大，還是老師的本領大？不讓對方抓著。</p><p>　�。�2）游戲二“聽鼓聲爬”</p><p>　　老師這兒有一個小鼓，當你聽到砰砰、砰砰的聲音時時，就必須向前爬；當你聽到砰砰砰時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到沙包娃娃，誰就是冠軍。</p><p>　�。�3）游戲活動《大灰狼來了》</p><p>　　你們看誰來了？大灰狼想抓幾只小烏龜當點心，它就躲在離我們不遠處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時，要注意聽音樂中鼓聲的變化，當聽到密集砰砰、砰砰的鼓聲時，就表示大灰狼來了，大家趕快爬回家，并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進行游戲。</p><h2>畫烏龜?shù)慕贪?</h2> <p><strong>　　設計意圖：</strong></p><p>　　《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動物，所以，設計了一節(jié)綜合活動，整合了科學、健康、音樂等方面的內(nèi)容，通過音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對爬行的興趣，以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應。</p><p><strong>　　活動目標：</strong></p><p>　　1、進一步認識和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅浴?/p><p>　　2、練習烏龜?shù)膭幼鳎w會爬行的快樂。</p><p>　　3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。</p><p>　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。</p><p><strong>　　活動重點難點：</strong></p><p>　　活動重點：練習烏龜爬行動作，體會爬行的快樂。</p><p>　　活動難點：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應。</p><p><strong>　　活動準備：</strong></p><p>　　音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。</p><p><strong>　　活動過程：</strong></p><p>　　1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進行問好。</p><p>　　2、組織小朋友站隊，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！</p><p>　　3、組織小朋友圍坐，今天來玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來了解一下小烏龜。</p><p>　　4、引導小朋友先看看小烏龜。</p><p>　　5、啟發(fā)式進行提問：你們看看小烏龜可愛嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因為，小烏龜進入冬天就開始冬眠了，什么都不吃了，開始睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會爬嗎？來快來學一學呀。烏龜還有一項本領就是在遇到危險的時候呀，就會把頭和腿都縮進烏龜殼里，小朋友在學一學遇到危險的烏龜?shù)臉幼印｜c評，都很好！</p><p>　　6、教師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習。</p><p>　　7、播放音樂，引導幼兒分別感受音樂的`慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）。</p><p>　　8、玩音樂游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當音樂慢慢響起的時候，小朋友就怕慢一些，當音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當狐貍來了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。</p><p><strong>　　活動反思：</strong></p><p>　　《指南》指出教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。在活動室里動物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的時候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據(jù)小班幼兒年齡特點，身體基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調(diào)，思維活動具有具體的形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)，角色，動作過程容易產(chǎn)生興趣，并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動作，提供動作的協(xié)調(diào)性，靈活性，我嘗試將運動領域的內(nèi)容與其它領域的內(nèi)容有機整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學手段組織本次活動，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進幼兒認知情感社會性和運動能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗模仿參加小烏龜爬行的樂趣，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，同時促進幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問題。</p><p>　　本節(jié)活動的重點讓幼兒練習了烏龜爬行動作，并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應，幼兒們在教學活動當中，能根據(jù)自己的觀察，進行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達成了教學目標，回顧反思本次活動讓我認識到幼兒的可塑性是非常強的，只要正確運用方法，在活動中加入創(chuàng)新意識，敢于嘗試就一定會成功的。</p><h2>畫烏龜?shù)慕贪?</h2> <p><strong>　　活動目標：</strong></p><p>　　1、了解故事的內(nèi)容，學習故事里的對話，學習詞：縮、硬、殼。</p><p>　　2、能大膽的表達自己的意愿表演故事。</p><p>　　3、遇事能動腦筋、想辦法。</p><p>　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。</p><p><strong>　　活動準備：</strong></p><p>　　《聰明的烏龜》教學掛圖一幅，狐貍、烏龜、青蛙的圖片及頭飾，烏龜?shù)氖峙肌?/p><p><strong>　　活動過程：</strong></p><p>　�。ㄒ唬┲i語導入</p><p>　　師：胡老師想請小朋友來猜一個謎語，仔細聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢爬。猜出是什么動物了嗎？</p><p>　　幼：烏龜。</p><p>　　師：你們知道烏龜主要生活在哪里嗎？</p><p>　　幼：烏龜主要生活在水里。</p><p>　　師：小朋友覺得烏龜聰明嗎？</p><p>　　幼：不聰明，因為它做什么都很慢。</p><p>　　師：葉老師今天要給小朋友講一個關(guān)于烏龜?shù)墓适�，故事的名字叫《聰明的烏龜》�?/p><p>　　（二）完整講述故事，幼兒了解故事的基本內(nèi)容。</p><p>　　師：故事聽完了，老師有一些問題要問小朋友了。</p><p>　　提問：</p><p>　�。�1）故事的名字是什么？（《聰明的烏龜》）</p><p>　　（2）這個故事里都有誰？（烏龜、狐貍、青蛙）</p><p>　�。�3）故事里發(fā)生了什么事情？</p><p>　　（三）看圖講述故事，理解故事內(nèi)容，并學說故事里的對話。</p><p>　　師：小朋友看一看這是在哪里？（池塘邊）我們來看一看在池塘邊發(fā)生了什么事情。</p><p>　�。ń處熤v述故事）</p><p>　　提問：（1）這個故事發(fā)生在什么哪里？（池塘邊）青蛙在池塘邊干什么？（捉害蟲）這時候誰出現(xiàn)了？（狐貍）狐貍想干什么？（想吃了青蛙）狐貍是怎樣靠近青蛙的？（輕輕地跑過去，（請幼兒模仿狐貍的動作））</p><p>　�。�2）狐貍想吃青蛙，青蛙一點也不知道，情況變得很緊急，誰出現(xiàn)了？它是怎樣救青蛙的？</p><p>　�。�3）青蛙逃跑了，狐貍想干什么？烏龜是怎樣做的？</p><p>　�。�4）烏龜躲在殼里，狐貍吃不到它，狐貍說了什么？</p><p>　�。�5）當狐貍說要把烏龜扔到天上去、扔到火盆里去的時候，烏龜是真的想要上天玩玩、要考考火嗎？烏龜為什么要那樣說？</p><p>　　（6）狐貍要把烏龜扔進池塘里，烏龜真的害怕嗎？為什么？</p><p>　　（7）狐貍把烏龜扔進水里后發(fā)生了什么事情？狐貍最后怎么樣了？</p><p>　�。�8）小朋友覺得故事里的烏龜是一只什么樣的烏龜呢？（聰明的烏龜，遇到事情的時候很冷靜、能動腦筋）</p><p>　�。�9）烏龜很聰明，表現(xiàn)在哪些地方？（可以用故事里的對話來表現(xiàn)）</p><p>　�。ㄋ模┍硌莨适�</p><p>　　師：小朋友們喜歡這個故事嗎？小朋友們自己把這個故事表演出來。在表演的時候要把小動物的動作、表情都表現(xiàn)出來。</p><p>　　總結(jié)：小朋友們小動物們誰更聰明呀？我們遇到困難或者危險的.時候要怎么做呢？</p><p><strong>　　活動反思：</strong></p><p>　　這節(jié)活動中，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問等形式，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆斆�，懂得在遇到危險時，有時可以用善意的謊言來保護自己。</p><p>　　大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖唵蔚墓适逻M行復述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進行模仿，但是對于一些比較長的故事，幼兒的復述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實際情況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。對孩子來說，表演故事是他們感興趣的，但單調(diào)的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前，我便準備了相應角色的胸飾，并設計了場景�；顒又泻⒆拥姆e極性很高，我首先讓孩子來練習角色對話；再請個別能力強的孩子在集體前表演，從我說旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f旁邊；最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的情緒變化。從而復述故事也就變得更加容易了。</p><script>s("content_relate");</script><p>【畫烏龜?shù)慕贪浮肯嚓P(guān)文章：</p><p><a 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