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中班教案

時間:2024-09-06 09:43:23 教案 我要投稿

[精品]中班教案7篇

  作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼闹邪嘟贪7篇,歡迎閱讀與收藏。

[精品]中班教案7篇

中班教案 篇1

  教育目標:

  1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確點數7以內的數。

  2、體驗數守恒的有趣的現象。

  3、讓孩子們能正確判斷數量。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動準備:

  各種實物卡片、數字卡片、食物盤、摸箱若干、笑臉、哭臉粘圖若干。

  音樂磁帶、錄音機等。

  活動過程:

  一、以“月亮姐姐”身份引入,激發(fā)幼兒興趣。

  二、開啟“智力樂園”密碼,復習7以內的'數。

  師出示數字5、6、7,引導幼兒用動作表示相應的數量。(師指數字,幼兒做小動物動作,叫出相應數量的動物聲音)

  三、參加“智力樂園”,感知7以內的數守恒。

  1、師講解示范:兩排的數量一樣多嗎?引導幼兒數一數。

  2、幼兒自由操作:(一樣多的貼笑臉、不一樣貼哭臉)

  A、比較兩組實物卡片的數量。

  B、 比較盤子里兩組實物的數量。

  C、 比較兩個箱子里的實物數量。

  3、交流操作結果。

  (1) 出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實物卡片,引導幼兒感知7以內數的守恒。

 。ㄕ堄變河^察圖中有什么不一樣?顏色、大小不一樣。什么一樣?數量都是1個)

  小結:雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣,但數量一樣。

 。2) 驗證。(幼兒檢驗自己剛才的操作結果是否正確。師找出錯誤的在全班進行糾錯。如:兩個摸箱里都是3個,應把哭臉換成笑臉)

  4、游戲:捉迷藏。

  (1) 介紹游戲玩法及規(guī)則。(強調先數再比一比)

 。ˋ、幼兒一人拿一張卡片,找相應數量的家藏起來;B、要先數一數卡片上的數量,再找好家;C、藏錯的會被大灰狼吃掉。)

 。2) 幼兒游戲。

 。ǖ谝淮危阂粋幼兒找錯家,手上卡片是6,進了7的家,被大灰狼吃了。第二次,換家門上的卡片,幼兒再次游戲。師要注意提醒幼兒先數卡片,再數門上的數量。)

  5、延伸:區(qū)角中繼續(xù)玩游戲。

  反思與評析:

  1、“捉迷藏”的游戲可以是3—7的數量。

  2、“捉迷藏”的游戲中可以是幼兒互換卡片,也可以是更換家門上的卡片。

  3、活動中采用游戲方法突破重難點,游戲的音樂要再長一些,大灰狼可以表現得再兇惡一些。

  4、中班幼兒的點數可以再強調一些。

  5、運用“操作---講評----驗證”這樣的形式學習數學,這種方法很好。

  6、提供豐富、操作性強、難易適中的材料讓幼兒操作,幼兒在動手操作中掌握枯燥無味的數學知識,獲得抽象的數概念。

中班教案 篇2

  【活動目標】

  1.能夠用手印的方式創(chuàng)意設計“花寶寶”的造型,并用漸變色裝飾。

  2.能大膽介紹自己的作品,說出自己與眾不同的手印設計。

  3.感受身體能干的特點,體驗自由表現的快樂。

  【活動重點與難點】

  重點:“花寶寶”手印的創(chuàng)意設計

  難點:漸變色裝飾

  【活動準備】

  1.蠟筆、畫紙(黑色)。

  2.范畫2—3張(不同手印造型),歡快的兒童歌曲。

  【活動過程】

  1.觀察范例,拓展想象。

 。1)師:“春天來了,花園里要舉行花寶寶舞會,幾個可愛的‘花寶寶’們都打扮好了,我們來看看!薄爸肋@些花寶寶是用什么畫出來的嗎?”(手。

  “我們的身體真能干,我們的手印還可以用來畫畫花寶寶呢!薄爸牢沂窃趺串嫷膯幔俊

  教師示范:左手按在畫紙上,右手拿好小蠟筆,沿著手印描下來,再把花朵涂涂色,添上小手和小腳,我的花寶寶會跳舞。

 。2)“仔細看看,我的花朵顏色有什么變化?”(漸變色)“知道是怎么畫出來的嗎?”

  教師示范:兩種顏色相交處要重合,淺色蓋在深色上。

  2.手印花朵設計暢想。

  師:“你的手印能畫‘花寶寶’嗎?”“能和老師的方法不一樣嗎?”(手指、拳頭、側面)

 。ㄕ3-4名幼兒回答,提醒他們結合手的不同方向,不同造型可以設計不同的花寶寶,教師跟著空手示范。)

  3.操作要求

  師走到操作臺前:“我們小朋友真能干,用手印想出了這么多花寶寶的畫法,想一想還能用手印畫出不一樣的花寶寶嗎?花寶寶最喜歡與眾不同了,它的花朵和葉子能用不同的漸變色畫出來嗎?現在就把你們的手印花寶寶畫出來吧!

  4.幼兒操作

  搬好小椅子作畫,播放音樂(春天)

  留意有獨特想法的`幼兒行為,鼓勵他們把想法畫出來,提醒幼兒裝飾用漸變色。

  提示:試試看,手還可以怎么?花寶寶不喜歡穿白衣服,快給它涂上漸變的顏色吧。一朵花太孤單了,再給它印個好朋友吧,能不能用不一樣的方法?

  5.展示作品

  把幼兒作品貼在黑板上,集中幼兒欣賞。

  “你最喜歡哪朵‘花寶寶’,為什么?”

  “猜猜這朵‘花寶寶’是怎么印出來的?”

  “誰用了和別人不一樣的手印方法,給我們介紹一下。”

  教師講評一張漸變色花朵。

  “美麗的手印‘花寶寶’們都跳起了優(yōu)美的舞蹈,原來我們的手這么能干,告訴你們,其實我們的身體,很多地方都可以用來畫畫的,有機會,我們再試試,好嗎?”

中班教案 篇3

  【活動目標】

  1、通過繪本初步感知螺旋彎繞,了解生活中的螺旋彎繞。

  2、嘗試用身體動作來表現螺旋彎繞,體驗身體彎繞的樂趣。

  【活動準備】

  1、繪本。

  2、ppt課件。

  【活動過程】

  一、游戲“可愛的小彈簧”。

  師:你們喜歡玩游戲嗎?我們先來玩一個“小彈簧”的游戲。

  附兒歌:小彈簧,繞繞繞,按一按,跳一跳,按得輕,跳得低,按得重,跳得高。

  二、幼兒觀看繪本。

  1、出示圖片:繪本《美麗的螺旋》幼兒觀察后猜測這是一本什么樣的書呢?

  2、通過圖片,了解螺旋式一種舒服的形狀,他將好好適合小小的地方,緊緊的團在一起,溫暖、安全、等待著……一個時期舒展開來。

  3、通過圖片,螺旋式一種不斷成長的形狀,一開始小小的,然后慢慢變大。它舒展著自己柔軟的卷,依次打開一圈。

  4、通過圖片,螺旋是一種結實的.形狀,最外面的那一層保護它的里面。它知道怎樣捍衛(wèi)自己。

  5、通過圖片,螺旋還會伸展開,探索周圍的世界。它們一圈一圈的纏繞。

  6、通過圖片,螺旋是一種聰明的形狀,它優(yōu)雅又強壯。

  7、通過圖片,對于浪花螺旋是運動的,它永往直前。

  8、通過圖片,螺旋是美麗的,螺旋形的排列鮮花又美麗,能讓它們準確得找到花心。

  教師小結:

  大自然中有各種各樣的螺旋,因為他們在許多方面都非常有用。

  活動延伸:

  一起尋找生活中的螺旋。

中班教案 篇4

  設計意圖:

  冬天到了,下雪是一種常見的自然現象。前些天,下了兩場大雪,幼兒對雪產生了極度濃厚的興趣。他們紛紛描述雪花的樣子,落在身上的感覺等等,感受雪景的美,從中體驗玩雪的樂趣,其中堆雪人是幼兒最感興趣的。并且樂此不疲,借此機會,我設計了本次活動,并制作了小雪人,幫助幼兒初步了解雪遇熱融化的`現象,激發(fā)幼兒自由探索的樂趣,并發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動目標:

  1.學習按一定順序觀察圖片和講述故事。

  2.了解雪遇熱融化的現象。

  3、發(fā)展幼兒的口語表達能力,想象思維能力。

  4、學習按一定順序觀察和講述圖片內容,并能較完整地講述故事,

  5、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

  6、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

  活動重點:按順序觀察和講述圖片內容,并能較完整地講述故事。

  活動難點:幼兒的想象思維與語言的結合。

  活動準備:1、圖片《雪人不見了》4張。2、小雪人。

  活動過程:1、教師:小朋友們喜歡雪嗎?為什么?那你們喜歡堆雪人嗎?

  教師:

  一、出示小雪人導入課題,引導幼兒講講堆雪人的經歷。

  1.今天,老師給你們帶來了一些圖片,圖片哪些小動物在堆雪人?

  二、出示四幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。

  2、引導幼兒逐一觀察:

 。1)觀察圖一,引導仔細觀察,提問:

 、佻F在是什么季節(jié)?天氣怎樣?

  ②圖片上有誰?他們在干什么?

  小結:冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

  (2)引導幼兒仔細觀察圖二,提問:天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

 。3)引導幼兒仔細觀察圖三,提問:小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

  3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。

  4、引導幼兒想象小雪人進屋后,會發(fā)生什么情況。

  5、幼兒想象后,出示圖片4,引導幼兒仔細觀察。(理解融化的意義。豐富詞匯:暖和,融化。)提問:發(fā)生了什么事情?引導幼兒仔細觀察,提問:為什么雪人不見了?他到哪去了?

  6、請幼兒試著完整講述。注意:用詞要恰當,簡練。

  7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了),感知雪遇熱融化的現象。

  三、結束部分:教育幼兒冬天不怕冷,教育幼兒多鍛鍛煉身體。

  如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

  活動反思:在活動中,我首先讓幼兒看,想,然后說,最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力,思維能力,語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事,初步了解雪遇熱融化的現象,加深對冰雪的認識。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

  講述范例:

  冬天的早晨,小猴從夢中醒來,發(fā)現窗外變得一片潔白。"下雪嘍!下雪嘍!"小猴一邊快活地喊著,一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人,圓圓的腦袋,胖乎乎的身體,真好玩。這時,又刮起北風,天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫:"我的耳朵要凍掉啦!小熊也抱著肩膀發(fā)抖:"我快變成小冰熊啦!""進屋吧!"小猴建議。"不行,不能讓雪人自己在外面挨,我要陪著他。""你真笨!"小猴說:"我們把他抬進屋里不就行了嗎?"小熊和小猴真的抬著雪人進了屋。屋里的大火爐燒得很旺,溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服,一會兒就趴在桌上睡著了?墒茄┤艘稽c也不舒服,他不停地流汗、流眼淚。

  小熊和小猴睡起覺來,等他們醒來,發(fā)現小雪人已經不見了,他們驚訝極了。小朋友,你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事嗎?

  活動反思:

  大部分孩子能夠完成散文詩的教學目標,但教授中讓孩子接受的新經驗不宜過多,應在課前讓幼兒對某些知識有所了解。對于散文詩中疑問句閱讀的神態(tài)和語氣都應加強,并留給孩子想象的空間。

中班教案 篇5

  一、活動目標

  1、引導幼兒仔細觀察,根據畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內容。

  2、嘗試運用已有的生活經驗,大膽想象、表述并嘗試用當大衛(wèi)……的時候,媽媽生氣地說……的句式來說一說。

  3、感受作品的幽默同時體驗媽媽的愛。

  二、活動準備:

  繪本書、PPT

  三、活動過程

  1、談話導入T:今天我?guī)砹艘粋朋友(出示封面)。看,他來了。這個小男孩的名字叫大衛(wèi)。

  2、揭示書名,感知故事(夠魚缸、媽媽生氣圖)T:瞧,這個大衛(wèi)在干什么呢?他是踩在什么東西上去玩金魚的?快看這魚缸,里面的水已經怎么樣了?猜猜接下來可能會發(fā)生什么事情?你們覺得大衛(wèi)這么做,可以嗎?對的,你們肯定覺得這樣太危險了,你看大衛(wèi)的媽媽來了。媽媽做了一個什么動作?我們一起來學一學。媽媽為什么要做這樣的動作呢?(引導幼兒邊做表情邊做動作)媽媽會對大衛(wèi)說什么呢?

  小結:是呀,媽媽看見大衛(wèi)這么做很生氣。為什么媽媽看見大衛(wèi)在玩魚缸里的金魚的.時候要大喊“不可以“呢?(提示幼兒媽媽在為大衛(wèi)的安全考慮,師示范講述“當大衛(wèi)踮起腳尖玩金魚的時候,媽媽生氣地說:大衛(wèi),不可以。)很巧,這個故事的名字就叫《大衛(wèi),不可以》。

 。▔蛱菆D)T:大衛(wèi)剛剛才做了件調皮的事情,就一轉眼的功夫,他又在干什么了?他想拿柜子上的什么東西?他站在什么上面去夠罐子的?為什么他這么想夠到這個紅色的罐子,這個罐子里到底裝了什么東西?(引導幼兒集體學學大衛(wèi)夠東西的樣子)你覺得這么小的孩子,站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西,一不小心會發(fā)生什么事情?媽媽看見了,會怎么樣呢?(師先示范講述當大衛(wèi)踮起腳尖去夠糖罐子的時候,媽媽生氣地說:大衛(wèi),不可以。)(泥巴圖)T:沒有成功的夠到糖罐子,大衛(wèi)又跑到外面去玩了,可是大衛(wèi)回到家時,(出示泥巴圖)調皮的大衛(wèi)又變成什么樣子了?我們一起來說一說。(洗澡圖)T:玩的這么臟,當然要洗個澡啦!大衛(wèi)是怎么洗澡的?浴室就像變成了大衛(wèi)的游樂場,我們一起來說一說當大衛(wèi)弄得浴室都是水的時候,媽媽生氣地說:大衛(wèi),不可以。

  3、出示圖片,自由討論T:瞧,這個大衛(wèi)又在做調皮的事情了,他做了哪些調皮的事情呢?請你和旁邊的小朋友說一說當大衛(wèi)……的時候,媽媽生氣地說……(光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖)T:這個大衛(wèi)真是太調皮啦!每次都不聽媽媽的話,這回又不知道跑到哪里調皮去了,請你猜一猜大衛(wèi)現在在干什么呢?(玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖)T:當大衛(wèi)在屋子里玩棒球的時候,媽媽大聲地告訴大衛(wèi)“不可以”,可是,(點擊聲音)(出示面壁)哎呀,發(fā)生什么事情了?這次大衛(wèi)真的闖禍了,瞧,現在的大衛(wèi)在干什么?大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在椅子上,他心里會這么樣呢?

  T:從故事開頭到現在,調皮的大衛(wèi)一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他,你們覺得這次媽媽還會原諒大衛(wèi)嗎?

  擁抱圖T:你看到了什么?媽媽一把摟著大衛(wèi)說:“大衛(wèi)乖,我愛你!”大衛(wèi)聽了媽媽的話會對媽媽說什么呢?

  4、交流感受T:你們平時也被媽媽、老是批評過嗎?

  小結:有時批評、提醒也是一種愛的表現,因為媽媽、老師都想讓你們都成為一個守規(guī)矩的孩子。只要你勇敢地承認錯誤,改正錯誤,媽媽、老師會更愛你們的5、結束T:大衛(wèi)的故事就在這本書里,休息的時候我們可以一起再來讀讀這個有意思的故事。

中班教案 篇6

  活動目標:

  1、欣賞樂曲,引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感,喜歡用動作創(chuàng)造性的表現。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。

  3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  活動準備:

  磁帶、頭飾、積木活動流程:嘗試感受創(chuàng)編——重現欣賞——交流討論——聯想創(chuàng)作活動

  指導過程:

  1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂做動作。

  2、教師以蝴蝶仙子的.角色進入游戲。

  二、欣賞活動:

 。ㄒ唬、嘗試創(chuàng)編活動:

  1、幼兒建設花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那我的花園在哪兒呢?你們快快來幫我造個美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

  2、“這么美麗的花園,我一只蝴蝶玩,真孤單。”“讓我們隨著音樂一起到花園里玩吧!”——放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質自由表演。

 。ǘ┲噩F欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽。

  (三)交流討論:

  1、了解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國的名曲,在世界上非常有名,外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

  2、聽了這首曲子你有什么感覺?

  3、音樂中講了一件什么事呢?——幼兒討論,放背景音樂。

 。ㄋ模┞撓雱(chuàng)作

  1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶蘇醒了,她出門去找花姐姐們玩,突然發(fā)生了(------),后面速度快了,聽上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來,好象太陽下了,她們休息了。)

  2、分段聽音樂表演3、再次創(chuàng)編表演:幼兒根據故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演,要求根據音樂的故事發(fā)展,動作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。

  三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動室。

  教學反思:

  由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā);顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點和難點的學習得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中,語言(故事)、藝術(表演)、健康(游戲)等領域教育的滲透,體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

中班教案 篇7

  【活動來源】

  最近,有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食,沒能養(yǎng)成堅持早晚刷牙,不注意口腔衛(wèi)生等不良習慣。對于中班的幼兒來說,貪吃,自我控制能力發(fā)展不完善,導致很多幼兒存在齲齒的問題,因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,通過采用幼兒喜歡熟悉的故事,抓住幼兒的興趣點和注意力,讓幼兒充分認識到牙齒的重要性,從而學會保護牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

  【活動目標】

  1、知道怎樣保護牙齒,培養(yǎng)幼兒保護牙齒的意識和習慣。

  2、學習正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

  3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  【活動準備】

  1、故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的`圖片;

  2、齲齒形成掛圖;

  3、牙齒模型一套(好牙、壞牙),牙刷;

  4、正確刷牙步驟的掛圖。

  【活動過程】

  1、師:“聽說鱷魚生病了要去看醫(yī)生,這是怎么回事呢?我們一起去看看吧!”

  2、教師出示《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片,講故事。

  3、教師提問:

  (1)故事里都有誰?(鱷魚、牙醫(yī))

  (2)他們發(fā)生了什么事?(鱷魚去看醫(yī)生)

  (3)鱷魚為什么要去看醫(yī)生?(它的牙齒生病了)

  (4)鱷魚的牙齒為什么會生病?(它不刷牙、喜歡吃糖……)

  4、教師出示齲齒形成掛圖,請幼兒觀察,教師講解齲齒形成原因及危害。

  5、師:你們覺得應該怎樣保護牙齒?(早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口……)

  6、教師總結、補充幼兒答案:我們應該少吃甜食,吃完東西記得漱口,把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來,還要記得早晚刷牙,保護牙齒,這樣我們的牙齒就能健健康康的成才,我們也能開開心心的生活。

  7、師:你們都說早晚刷牙能保護牙齒,那你們會刷牙嗎?(會)

  8、請幼兒示范自己平時是怎么刷牙的,其他幼兒思考這樣的做法對不對。

  9、教師對示范的幼兒做出評價,并出示牙齒模型,講解示范正確的刷牙方法。

  10、教師帶領幼兒學習正確的刷牙方法。

  11、出示正確刷牙步驟的掛圖,帶領幼兒一起邊念兒歌邊練習刷牙。

  附《我會刷牙》(兒歌)

  小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。

  上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷,

  左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。

  早晨刷、晚上刷,刷得干凈沒蛀牙。

  刷完牙齒笑哈哈,露出牙齒白花花。

  教學反思:

  幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時,部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識較強,個別組有爭搶發(fā)言標志牌的現象,活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)。總體說來,幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護牙齒的方法。

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