愛如茉莉優(yōu)秀教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的愛如茉莉優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、激趣導(dǎo)入新課。 1.欣賞圖片，激情導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，春天到了，萬物復(fù)蘇，花兒也相繼開放了，下面老師先請大家欣賞兩種花。多媒體出示牡丹花圖片，問：“美嗎?”你想用什么詞夸夸它?(雍容華貴)出示玉蘭花圖片你想用什么詞夸夸它?(潔白純凈)。引導(dǎo)觀察、欣賞，然后比較和雍容華貴的牡丹花相比玉蘭花就顯得(平淡無奇)。師相機(jī)板書：潔白純凈、平淡無奇

　　二、板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。

　　師述：在一個(gè)漂浮著橘黃色光影的美麗的黃昏，映子和母親聊起了真愛，映子問媽媽課件出示，齊讀�！皨�，那你說真愛像什么?”媽媽說出示句子，生齊讀“就像茉莉吧�！庇白觿t不以為然，在心中說了句“這也叫愛”給這句話加個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)你認(rèn)為應(yīng)該加什么?生回答“問號(hào)”，然后指導(dǎo)改成陳述句“這不叫愛”。師述那究竟什么是真愛?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿溫情的故事，去觸摸每一個(gè)字每一個(gè)詞的溫度吧。

　　師板書課題：

　　17、愛如mò lì(茉莉).“茉莉”兩個(gè)字是生字我們應(yīng)該怎樣寫好它呢?分別指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫這兩個(gè)字，師范寫學(xué)生書空，然后在課后田字格中描紅。

　　三、品味細(xì)節(jié)，感受“愛如茉莉”。

　　1.平淡無奇的茉莉與真愛之間有著怎樣的聯(lián)系呢?請同學(xué)們輕聲讀課文6-16自然段，邊讀邊想：你從課文的哪些細(xì)節(jié)中可以感受到爸爸媽媽之間那如茉莉般的愛?

　　2.同學(xué)們讀得都很投入，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下你的感受，或許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。3.交流：大家討論的非常熱烈，讓我們一起來感受那細(xì)微平淡中的真愛吧!誰想來跟大家一起分享你的感受?

　　A、第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說：“映兒，本來我答應(yīng)你爸爸今天包餃子給他吃，現(xiàn)在看來不行了，你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的�！�

　�、僮x的輕一些，柔一些。(虛弱)如果能把你讀這段話時(shí)的想法說出來，那就更好了。 ②在媽媽眼里，自己的病跟這頓餃子相比，哪個(gè)更重要?你覺得媽媽說這話時(shí)，特別想強(qiáng)調(diào)的是哪些詞語?

　　(生談體會(huì)：抓住“虛弱”感受媽媽身體不好，還想著給爸爸包餃子，關(guān)心爸爸;叮囑女兒等他吃完了再告訴爸爸，怕他吃不下�！暗人�吃完了”對(duì)爸爸非常了解。)

　�、坌〗Y(jié)：說得真好，同學(xué)們讀書有進(jìn)步了，讀書就要“邊讀邊想”。誰想把自己想到的通過朗讀給表達(dá)出來呢?

　　一碗餃子，看似平淡，卻洋溢著爸爸媽媽之間濃濃的真愛。讓我們深情地讀一讀。 過渡：真好!這就是“邊想邊讀”!讀書不僅要學(xué)會(huì)“邊讀邊想”，還要學(xué)會(huì)“邊想邊讀”。就“餃子”這件事，你們還讀到了哪個(gè)細(xì)節(jié)?

　　B、然而爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，他直奔到醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。

　�、偈前�，煮好的餃子都沒有吃，的確很關(guān)心!哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)這爸爸的愛?(直奔)還有哪些詞也能體現(xiàn)出爸爸的愛?(此時(shí)爸爸的愛是內(nèi)心焦急的牽掛) (生談體會(huì)：抓住“沒吃、沒聽”“直奔”“謊話”體現(xiàn)了爸爸心中只想著媽媽，一心掛念媽媽，對(duì)媽媽也很了解�！懊刻臁斌w會(huì)堅(jiān)持。

　�、谀隳苡靡粋�(gè)成語形容爸爸此時(shí)的心情嗎?

　　③爸爸怎么知道媽媽生病住院了呢?(爸爸了解媽媽，媽媽了解爸爸，這就叫心心相印。因此，愛是彼此的心心相印)

　　小結(jié)：一頓餃子的叮囑，直奔醫(yī)院的牽掛，在我們的日常生活中顯得那么平常，那么簡單。

　　原來愛就像這平淡無奇的茉莉，平平常常，(簡簡單單)(板書)正如課題所說(引讀)——愛如茉莉。

　　C、媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。 (生談體會(huì)：動(dòng)作描寫①“坐”——坐著睡覺的感覺如何?能想象爸爸坐著睡一夜的感覺嗎?“緊握”——為什么“緊”握?爸爸在時(shí)時(shí)刻刻照顧著媽媽呀! ②從媽媽睡的樣子中，你還讀出了什么?(開心，幸福)

　　③那是因?yàn)橛辛藧?原來爸爸媽媽內(nèi)心的愛就體現(xiàn)在他們的動(dòng)作、神態(tài)上。讓我們讀出這融 入在生活細(xì)微處的愛吧!——齊讀

　　小結(jié)：讀著，想著;想著，讀著。我們漸漸明白愛有時(shí)就體現(xiàn)在——(生交流：一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)神態(tài)，一句話)是呀，這樣細(xì)微體貼的愛最能打動(dòng)人! D、爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了。” 生談體會(huì)：“一動(dòng)我就驚醒”為照顧好媽媽，寧愿自己受苦受累; “邊打哈欠邊說”說明爸爸并沒有睡好，“不肯叫醒我”媽媽對(duì)爸爸的愛) ① 這一夜，爸爸睡得沉嗎?從哪里感受到的?

　　小結(jié)：是的，這句話看似平淡，卻是一種無私的付出啊!你愿意把這句話再讀一遍嗎? E、“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺，手腳都麻木了�！�

　�、偕�談體會(huì)：“手腳麻木”為了讓爸爸休息好，不敢動(dòng);“怕驚動(dòng)他”說明媽媽關(guān)心爸爸) ②小結(jié):他們都在為對(duì)方付出，卻不知對(duì)方也在為自己犧牲著。這樣的愛是多么真切無私(板書：真切無私)，就像茉莉般潔白純凈。正如課題所說——愛如茉莉。

　�、圻@漫漫長夜，他們是怎么過的呢?看這樣三個(gè)鏡頭，你可以任選一個(gè)鏡頭，聯(lián)系課文展開你豐富的想象。

　　(大屏幕:鏡頭一：夜?jié)u漸深了，都該休息了，媽媽說：“……” 爸爸說：“……”

　　鏡頭二：時(shí)針悄悄地走了一圈又一圈，夜很深了，可伏在床邊的爸爸還沒有睡著，他 ……鏡頭三：半夜，月光靜靜地灑進(jìn)病房里，媽媽剛想翻轉(zhuǎn)一下身子……)

　�、苄〗Y(jié)：愛就是為他人著想。想象著那一夜，再來讀讀這兩句樸實(shí)平淡的話(出示

　　12、16節(jié)) 過渡：讓我們再來回顧爸爸媽媽握手而眠的溫馨畫面吧!(出示課文插圖，生靜看畫面數(shù)秒。)(出示第9節(jié))再看這樣的畫面，一切盡在不言中，什么也不用說，就把自己所有的感受讀出來吧。

　　四、情感升華，體悟“愛如茉莉”。

　　1. 作者被這幅畫面深深打動(dòng)了，看了看病房里爸爸叮囑自己帶給媽媽的茉莉花，覺得——引讀“那簇茉莉花顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中�！� ① 再好好讀讀這一句，說說你是怎么理解的。

　�、谑裁淬@進(jìn)了我們心中?用鉆字好嗎，好在哪里?

　　③是啊，這縷縷幽香，恰似溫暖人心的愛，深深地打動(dòng)了映子的心，也打動(dòng)了我們的心。這真愛就像茉莉般散發(fā)著縷縷幽香，是那樣的感人至深。(板書：感人至深) 3.小結(jié)：(指板書)本課作者通過一些細(xì)節(jié)，向我們展現(xiàn)了父母之間那份簡簡單單、真切無私、感人至深的愛。作者在文章結(jié)尾感嘆道(引讀)(大屏幕)——哦，愛如茉莉，愛如茉莉。

　　五、回味生活，領(lǐng)悟愛的真諦。

　　過渡：以前，媽媽說真愛如茉莉，映子不以為然，而現(xiàn)在她通過媽媽住院這件事，親眼目睹了這樣一種愛—— 一種融化在生活細(xì)微處的愛，一種平平淡淡卻又那么令人回味的愛。(指

　　板書∶愛如茉莉，平淡無奇、簡簡單單;愛如茉莉，潔白純凈，真切無私;愛如茉莉，縷縷幽香，感人至深。)

　　其實(shí)，這平淡無奇的愛還流淌在我們生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里。

　　六、總結(jié)深化提高，結(jié)合進(jìn)行練筆。

　　愛有多種表達(dá)方式。無論是同學(xué)、朋友間的友情，還是與家人間的親情，還是成人之間至高無上的愛情，即使沒有什么轟轟烈烈，平平淡淡的生活中同樣有真摯的愛。或許平平淡淡，才是最真真切切。

　　小練筆：在生活中，把你曾經(jīng)感受到的或者付出過的如茉莉般的真愛寫一個(gè)小片段。(注意細(xì)節(jié)，用詞生動(dòng)形象。)

　　七、布置作業(yè)。

　　收集以“愛”為主題的文章，在班級(jí)開展一次“愛就在我身邊”的主題讀書活動(dòng)。 最后讓我們在《茉莉花》優(yōu)美的樂曲聲中，伴隨著幽香，結(jié)束這節(jié)課吧!

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