【推薦】中班教案4篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒要講究衛(wèi)生。

　　吃東西前要洗凈雙手。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一張手很臟吃東西的圖片；一張洗凈雙手吃東西的的圖片；一張肚子疼的圖片。

　　活動內(nèi)容：

　　健康教育？ 肚子為什么會疼

　　活動過程：

　　一、出示小朋友肚子疼的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察“小朋友怎么啦”

　　二、請幼兒說一說，自己肚子疼過沒有？為什么會肚子疼？

　　三、啟發(fā)幼兒想一想，說一說圖片上的.小朋友為什么會肚子疼。

　　四、根據(jù)幼兒討論的結(jié)果，一次出現(xiàn)幾張引發(fā)肚子疼原因的圖片，帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)性談話： 不洗手吃臟東西肚子會疼；用沒洗的臟手吃東西會肚子疼；冷飲吃多了會肚子疼。

　　五、請小朋友說一說，生活中我們應(yīng)該怎么做肚子就不疼了？

　　提示幼兒平時注意用肥皂洗手3遍，飯前便后要洗手；不吃沒有洗凈的臟東西。

　　六、在日常生活中，針對幼兒出現(xiàn)的情況，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

中班教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

　　2、能用肢體動作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：讓我們聽著音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。

　　二、感受、理解歌曲

　　1、第一遍欣賞——感受歌曲旋律提問：看，誰來了？（播放圖片）

　　師：今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎『＼姟�，我們來欣賞一下，一會兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺？

　　小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

　　2、第二遍欣賞——了解歌詞

　　師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

　　提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么？

　　小結(jié)：教師將幼兒說的唱出來。（我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。

　　師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。

　　三、表現(xiàn)海軍的動作

　　1、第三遍欣賞——肢體動作（圖片）

　�。�1）聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動作？

　�。�2）教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。

　　2、個別幼兒表現(xiàn)提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的？

　　師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣；小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢；開炮的`動作讓你覺得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時候很精神、很有力的。

　　3、集體幼兒表現(xiàn)

　　師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧。

　　四、結(jié)束

　　師：讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學(xué)一學(xué)小海軍。

中班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受蒙眼睛貼鼻子的樂趣。

　　2、提高根據(jù)人物特征來猜測人物的本領(lǐng)。

　　3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　一張沒有鼻子的灰太狼圖案，一個灰太狼的鼻子圖案，一條圍巾，一張遮蓋的白紙。

　　【活動過程】

　　一、“猜猜他是誰”。

　　1、導(dǎo)入活動。

　　師：今天幼兒園來了一位客人，這個客人呢很神秘，他不肯告訴我們他是誰，他想要我們猜猜他是誰，你們來猜猜看好不好?

　　幼：好

　　2、開始猜的過程。

　　先露出灰太狼的腳。

　　師：咦，你們猜猜這雙腳會是誰的?

　　幼：是老虎的，是狐貍的，是狼的，是狗的……

　　師：你們不能確定是不是，那我們再看看他身上其他的部分(再露尾巴)咦，他還有一條大大的尾巴，那他會是誰?

　　幼：是狗，是狼，是老虎……

　　師：你們還不知道是不是?那我們再往下瞧瞧(接著再露身體，手)你們猜到了么?我請舉手的小朋友。

　　幼：是狼，是狗……

　　師：有些小朋友啊已經(jīng)猜中了，我們來看看他到底是誰好不好?

　　幼：好。

　　3、揭開謎底

　　師：原來啊是一只灰太狼，你們認(rèn)不認(rèn)識他呀?喜不喜歡他呀?

　　幼：認(rèn)識。喜歡，不喜歡

　　師：那你們了解他一些什么呢?我請某某來說說看

　　幼：他抓不到羊。

　　二、貼鼻子活動。

　　1、游戲前準(zhǔn)備

　　師：你們覺得這個灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一樣什么東西呢?

　　幼：他沒有鼻子。

　　師：你們小眼睛好亮啊，一看就看出他沒有鼻子。那今天我們就來玩一個貼鼻子的.游戲。到時候啊，老師要蒙住一個小朋友的眼睛，然后讓他來貼鼻子，看他貼的到不到位。

　　2、開始游戲。

　　師：你們誰先上來?

　　幼：我我……

　　師：好，那我們就先請某某上來。

　　(蒙住眼睛，某某貼，貼完后，解開圍巾)

　　師：某某把鼻子貼到了眼睛上，是不是很搞笑啊?那我再請某某試試?

　　三、游戲結(jié)束

　　師：好了，那今天我們這個游戲就結(jié)束了，小朋友表現(xiàn)得都非常棒，你們想玩的話下次還可以玩哦。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受起風(fēng)時周圍景物的特點(diǎn)。

　　2、能理解詩歌的含義，學(xué)習(xí)排比句式的結(jié)構(gòu)。

　　3、初步接觸重點(diǎn)子詞：扔、花瓣、羽毛、一起。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒感受起風(fēng)時周圍景物的特點(diǎn)。

　　2、能理解詩歌的含義，學(xué)習(xí)排比句式的結(jié)構(gòu)

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、音帶、大字卡、詩歌讀本人手一冊。樹、花、小鳥頭飾各一、風(fēng)車一個 、羽毛、花瓣、樹葉若干。

　　活動過程

　　一、感知活動

　　1、談話交流，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論起風(fēng)時周圍的景象。

　　2、出示風(fēng)的圖片，引出掛圖，幼兒觀察掛圖，說說圖上有什么。

　�。ㄓ糜小小€有……說出圖上事物）

　　3、教師播放音帶，幼兒翻閱圖書，傾聽詩歌。

　　4、討論詩歌內(nèi)容。

　　5、教師出示全部掛圖，師幼共同閱讀，理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　師：我們來看先發(fā)生什么事？（師讀）

　　提問：

　　1、 詩中的大風(fēng)先找誰玩呀？

　　2、 大樹和大風(fēng)玩了嗎？

　　3、 大樹把什么給了大風(fēng)，讓大風(fēng)和他一起玩？

　　4、 它是怎么給的呢？（出示字卡“扔”）

　　5、 大樹把樹葉給大風(fēng)玩，為什么會這么說呢？

　�。�2）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　師：接著大風(fēng)又會去找誰呢？（師讀）

　　提問：

　　1、詩中大風(fēng)找誰玩？

　　2、大風(fēng)找花朵玩，花朵把什么給大風(fēng)？（出示字卡“瓣”）

　　3、花朵把花瓣給了大風(fēng)，說了些什么？它是怎么說的？

　�。�3）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　師：大風(fēng)找了大樹，花朵一起玩，還找了誰一起玩呢？（師讀）

　　提問：

　　1、 大風(fēng)去找了誰玩？

　　2、 小鳥把什么給大風(fēng)了？（出示字卡“羽毛”）

　　3、 他是怎么給的呀？

　　4、 小鳥為什么把羽毛給大風(fēng)呀？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒感知，實(shí)際上是大風(fēng)把樹葉、花瓣、羽毛吹下來，他們隨風(fēng)飄舞，就像在和大風(fēng)玩耍）

　�。�4）學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　師：大風(fēng)真是個調(diào)皮、貪玩的孩子，找了那么多的朋友玩，他覺得還是不夠，我們來看看它又去找誰了呢？（師讀）

　　1、 大風(fēng)最后找誰玩？

　　2、 小朋友和大風(fēng)玩嗎？

　　3、 那小朋友他是怎么說的呀？（出示字卡“一起”）

　�。�5）欣賞詩歌，完整感知

　　教師與幼兒朗讀詩歌，感受詩歌的.意境。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在朗讀過程中適當(dāng)?shù)赝ｎD，表現(xiàn)大風(fēng)調(diào)皮、活潑的神態(tài)。

　　二、體驗(yàn)活動

　　1、大風(fēng)還會和什么玩呢？

　�。� 教師引導(dǎo)幼兒回憶生活中的場景，如：大風(fēng)吹動衣服、樹枝、旗幟，吹起灰塵、沙粒。）

　　2、如果大風(fēng)找你玩，你會和大風(fēng)玩什么？

　　（鼓勵幼兒設(shè)想不同的情景，如：放風(fēng)箏、掃地、晾衣服）

　　三、教師小結(jié)

　　四、表演環(huán)節(jié)

　　1、請個別幼兒用肢體語言表演詩歌內(nèi)容。

　　2、集體表演詩歌內(nèi)容。

　　五、游戲：

　　《大風(fēng)和樹葉》

　　教學(xué)反思

　　在活動中，幼兒們的積極性很高，在加上教師課前準(zhǔn)備充分，幼兒學(xué)詩歌也特別的認(rèn)真，所以在回答的過程中幼兒們也能夠很準(zhǔn)確的描述出詩歌的內(nèi)容。特別在表演詩歌的環(huán)節(jié)中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象來進(jìn)行表演，這是我沒有預(yù)料到的。但是在教學(xué)過程中我的語言不夠精練，所以在這方面還是需要在平時就加以練習(xí)。

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