《我愛祖國(guó)》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《我愛祖國(guó)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我愛祖國(guó)》教案 篇1
一、設(shè)計(jì)思路：
在開展“我愛祖國(guó)”的主題活動(dòng)中，我進(jìn)行了主題的開題問卷調(diào)查，其中有一欄是：你知道我國(guó)有幾個(gè)民族？你還知道哪些少數(shù)民族？并讓幼兒收集一些相關(guān)的資料，特別是幼兒帶來的少數(shù)民族服裝的圖片，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)五顏六色的少數(shù)民族服裝充滿了好奇心，為了滿足幼兒的欲望，根據(jù)幼兒發(fā)展階段共性特點(diǎn)及綱要中提出的大班幼兒年齡階段目標(biāo)：5—6幼兒要知道不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化的意識(shí)。并結(jié)合開展的主題與幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了《民族服裝真漂亮》這一系列活動(dòng)，幼兒通過收集、探索、觀察、感知、操作等多種方式引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，進(jìn)一步感受各種民族服飾的特點(diǎn)，同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)互相合作、互相幫助的樂趣。
二、活動(dòng)總目標(biāo)：
1、．認(rèn)識(shí)各民族服裝，使幼兒了解幾個(gè)重要民族的服飾，知道每個(gè)民族都有自己代表性的服飾，感受服飾的民族特點(diǎn)與民俗文化。
2、學(xué)習(xí)相互協(xié)商、聽取同伴意見，體驗(yàn)與同伴互相合作，互相幫助的快樂。
3、激發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族服裝的喜愛之情，從小培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
三、活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：收集民族服裝
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒通過自己收集各民族服裝，初步感知民族服裝的特點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
一、師幼一起收集各民族有關(guān)服裝或圖片等資料。
�。ㄊ紫茸層變菏占髅褡宓姆b，此環(huán)節(jié)可以讓幼兒初步的接觸民族服裝，了解民族服裝的特征。）
二、將收集的服裝和圖片展示在活動(dòng)室的各個(gè)角落，讓幼兒觀察和探索。
（幼兒在活動(dòng)室里觀察展示的服裝，介紹自己帶來的是哪個(gè)民族的服裝，在活動(dòng)中，我便有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察服裝的特點(diǎn)，例如：藏族衣服一個(gè)手在里面，一個(gè)手在外面，還有漂亮的圍裙，新疆的小朋友帽子上有許多的小辮子，還有小馬夾，讓幼兒說說跟我們平時(shí)穿的服裝有什么不同。）
三、引導(dǎo)幼兒觀察各民族服裝的特點(diǎn)，說說自己喜歡哪個(gè)民族的服裝，為什么？
師：小朋友，今天我們來看看大家?guī)淼姆b漂亮嗎？你覺得哪里漂亮？
幼：這是維吾爾族的服裝，這里的衣領(lǐng)很漂亮。
幼：裙角這里的圖案很漂亮。
幼：這是藏族的衣服，它的顏色很鮮艷，很漂亮。
�。ㄗ層變簭姆b和師幼之間的交流開始熟悉了幾個(gè)民族的服裝特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒的觀察能力，提高幼兒的分析能力。）
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)少數(shù)民族服裝
1．識(shí)各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)。
2、引發(fā)幼兒尊重、熱愛少數(shù)民族同胞的情感。
一、談話引入。
師：小朋友，你們知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族？
幼：56個(gè)
師：你們都知道哪幾個(gè)民族？
幼：藏族。
幼：蒙古族。
幼：維吾爾族。
師：每個(gè)民族都有他們自己的代表性服飾，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來說一下你知道哪個(gè)民族的服飾？
幼：蒙古族的有腰帶，頭上還有頭巾。
幼：藏族的是裙子，它的袖子很長(zhǎng)。
�。ù谁h(huán)節(jié)幫助幼兒復(fù)習(xí)知道的少數(shù)民族以及觀察到的服裝的特點(diǎn)。）
二、認(rèn)識(shí)民族的服飾。
1、認(rèn)識(shí)藏族服裝。（用課件在電腦屏幕顯示）
2、認(rèn)識(shí)蒙古族服飾。（用課件在電腦屏幕顯示）
3、維吾爾族服飾。（用課件在電腦屏幕顯示）
�。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒詳細(xì)的認(rèn)識(shí)、掌握三個(gè)少數(shù)民族的服裝的特點(diǎn)，可以幫助幼兒為下一個(gè)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。）
活動(dòng)三：制作民族服飾
1、讓幼兒在活動(dòng)中感受民族服飾的特點(diǎn)，并嘗試用各種材料大膽地表現(xiàn)。
一、教師在活動(dòng)室里展示一些自己制作的服裝，供幼兒觀賞。
�。ù谁h(huán)節(jié)是為了讓幼兒在活動(dòng)中先積累經(jīng)驗(yàn)，為在制作時(shí)遇到困難給予提示參考。）
二、教師提供給幼兒一些熟悉的民族的圖片和頭飾，以及半成品。
師：瞧，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多漂亮的東西，等會(huì)來看看哪個(gè)小朋友做的服裝最漂亮？
�。ㄔ谥谱鞣b時(shí)我預(yù)測(cè)到幼兒可能會(huì)遇到困難，因此提供的材料有一些是半成品，如：畫好的圖形，讓幼兒剪貼，方便能力水平差的幼兒操作，在活動(dòng)中做到面向全體幼兒。）
三、讓幼兒按照自己的意愿，根據(jù)自己的愛好和需求選擇民族和材料進(jìn)行制作。
�。ㄆ綍r(shí)幼兒少接觸此類的活動(dòng)，在材料選擇上還有一定的難度，如何搭配得當(dāng)，我讓他們先觀察、摸摸材料，了解材料的質(zhì)地，方便操作，發(fā)現(xiàn)他們都先向大面積的材料下手，于是我有意識(shí)的引導(dǎo)他們這可以用來做裙子或衣服，小面積的可以用來做裝飾。）
四、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒可以互相合作、互相幫助來完成作品。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)幼兒雖然經(jīng)驗(yàn)不豐富，但對(duì)這些剪剪貼貼都非常感興趣，有的很快就開始制作了，但在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒在制作時(shí)遇到困難，有的幼兒不知從何下手，正在猶豫，在我巡回指導(dǎo)的時(shí)候給他一些幫助，引導(dǎo)幼兒可以觀察活動(dòng)室里展示的'服裝，給幼兒一些啟發(fā)，有的給他一個(gè)大致的輪廓，但是有的幼兒制作出來的服裝還是沒有表現(xiàn)民族服裝這一特征。于是我又讓幼兒通過一些線條以及服裝的一些圖案進(jìn)行有規(guī)律的排序來裝飾，逐漸的個(gè)別幼兒得到了啟發(fā)，找到了靈感，我還引導(dǎo)幼兒之間可以互相合作、互相幫助來完成作品。最后，有的孩子是專門畫線條，有的專門剪和貼，有的專門設(shè)計(jì)圖案，活動(dòng)室變成一個(gè)繁忙的加工廠了……，孩子在互相合作，互相幫助中愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)了活動(dòng)帶來的快樂。）
活動(dòng)四：民族服裝展示會(huì)
讓幼兒按自己的意愿選擇服裝，大膽的表現(xiàn)、展示自己，培養(yǎng)幼兒的審美觀和自信心。
一、讓幼兒通過電視觀看時(shí)裝模特是怎樣展示自己的時(shí)裝，并學(xué)習(xí)走臺(tái)步，引起幼兒展示服裝的興趣。
�。ㄗ層變河^看時(shí)裝模特表演，更直觀的欣賞，是為了幼兒積累一些舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，更好的模仿，為下面的民族服裝秀打下基礎(chǔ)。）
二、教師引導(dǎo)幼兒在展示中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
（教師提醒幼兒在展示時(shí)要注意展示的動(dòng)作、角度、表情，把自己最完美的一面展現(xiàn)給大家。有的幼兒很自信，還會(huì)擺一些照型，有的幼兒會(huì)做一些代表性的動(dòng)作等）
三、讓幼兒自由選擇要展示的民族服裝。
（給孩子自由選擇的空間，是讓幼兒更好、更自信的展示自己。但發(fā)現(xiàn)一些孩子不懂得如何選擇，這時(shí)，我給孩子一些好的建議。）
四、總結(jié)反思：
《民族服裝真漂亮》是一個(gè)綜合活動(dòng)，是大班主題活動(dòng)《我愛祖國(guó)》中的一個(gè)系列活動(dòng)，首先是讓幼兒通過自己收集一些民族服裝，展示在活動(dòng)室里讓幼兒自由觀察各民族服裝的特點(diǎn)，主要了解藏族、蒙古族、維吾爾族等比較多見的民族服裝的特征。通過教師出示的課件中的圖片，進(jìn)行介紹與區(qū)分，加深幼兒對(duì)民族服裝的了解和認(rèn)識(shí)。
在制作民族服裝這一活動(dòng)中，我為幼兒提供了各種材料，讓幼兒自由選擇、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，部分幼兒在老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，大膽的動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作，用畫、剪、貼等技能，把自己喜歡的民族服裝大致的特征設(shè)計(jì)制作出來。但在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒在制作時(shí)遇到困難，在老師及時(shí)的給予幫助引導(dǎo)的情況下，大部分幼兒可以完成作品。孩子在互相合作，互相幫助中愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)了活動(dòng)帶來的快樂。
接著是讓幼兒穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝進(jìn)行服裝展示，有部分幼兒在展示的時(shí)候表現(xiàn)得很自信，臉上洋溢著燦爛的笑容和成功的喜悅，有的幼兒還根據(jù)自己身上穿的民族服裝配上動(dòng)作，例如：穿藏族服裝的幼兒做了獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作，穿維吾爾族服裝的幼兒還會(huì)做移頸的動(dòng)作……,但有部分幼兒還不夠大膽的表現(xiàn)自己，教師在下個(gè)活動(dòng)要多給這些幼兒機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒他們大膽自信的展示自己。
不同的民族，不同的服裝，表現(xiàn)不同的民俗文化，蘊(yùn)涵了絢麗多姿的中國(guó)民族服裝文化，讓幼兒欣賞、感知、學(xué)習(xí)、操作、展示、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)，感受少數(shù)民族服裝獨(dú)特的藝術(shù)美，了解豐富的民族文化習(xí)俗，激發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族的喜愛之情，從小培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
《我愛祖國(guó)》教案 篇2
第一環(huán)節(jié)：祖國(guó)，閉上眼睛來愛你（十分鐘）
第二環(huán)節(jié)：祖國(guó)，愛你全心全意（二十五分鐘）
1、愛河山（五分鐘）
2、愛同胞（七分鐘）
3、愛文化（七分鐘）
4、愛國(guó)家（六分鐘）
第三環(huán)節(jié)：祖國(guó)，愛你說到做到（十分鐘）
教學(xué)形式：
一、以游戲的方式畫國(guó)旗，引發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)熱情，同時(shí)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，為整堂課做好鋪墊。
二、通過選取愛國(guó)主義精神要求這一個(gè)角度，以及多種形式教學(xué)愛國(guó)主義精神的具體要求，讓同學(xué)們?cè)跉g樂中檢驗(yàn)自己的愛國(guó)主義精神，并且進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的`愛國(guó)情懷，避免了內(nèi)容空洞，以及泛泛而談。
三、通過現(xiàn)場(chǎng)訪談分享的形式交流同學(xué)們的日常愛國(guó)行為闡述愛國(guó)主義精神，讓同學(xué)們清楚認(rèn)識(shí)到愛國(guó)可以從小做起，從身邊做起，并通過齊唱國(guó)歌讓愛國(guó)激情達(dá)到高潮。
教學(xué)效果：
1、通過游戲、歌曲等多種形式，讓同學(xué)們?cè)趭蕵分蓄I(lǐng)會(huì)愛國(guó)主義精神，學(xué)會(huì)愛國(guó)主義精神的具體要求。
2、通過教學(xué)，同學(xué)們加深對(duì)祖國(guó)河山、對(duì)少數(shù)民族、對(duì)祖國(guó)燦爛文化的認(rèn)同和熱愛，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)情懷。
3、通過交流訪談，讓同學(xué)們更加清楚自己在日常生活中應(yīng)該怎樣去踐行愛國(guó)主義精神，真正做一個(gè)愛國(guó)者。
《我愛祖國(guó)》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和5個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“旗、鴿”2個(gè)字。
2．有感情地朗讀和背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、揭示課題。
1．同學(xué)們，你們知道“祖國(guó)”的意思和我們祖國(guó)的名稱嗎？
2．介紹：（出示“中華人民共和國(guó)地圖”），每個(gè)人都有自己的祖國(guó)。這就是我們的祖國(guó)，是我們祖祖輩輩生活的地方。
3．板書課題：《我愛祖國(guó)》
二、指導(dǎo)看圖。
出示幻燈片：說說圖上畫的都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
圖上畫著老師和小學(xué)生。老師帶著小學(xué)生在參觀“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。
三、初讀課文。
1．借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字。
要求學(xué)生：借助漢語(yǔ)拼音，先讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，了解課文大意。
2．出示生詞卡片，檢查字詞讀音。
3．指名讀課文，正音。
四、理解課文。
1．自由讀課文，想想文中的“我”都愛什么？為什么愛？
2．班內(nèi)交流：（可以打亂順序說，知道什么說什么。）
提示：
五星紅旗是祖國(guó)的標(biāo)志。
白鴿是和平的象征。愛白鴿就是熱愛和平，愿天下的孩子和我們一樣過著幸福的生活。
紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，它是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。愛紅領(lǐng)巾就要繼承革命烈士的遺志，時(shí)刻準(zhǔn)備著為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。
3．齊讀最后兩行，說說“我”為什么最愛祖國(guó)？
�。�1）小組討論。
（2）班內(nèi)交流。
（3）播放介紹祖國(guó)自然風(fēng)光和偉大成就的錄像，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
五、指導(dǎo)朗讀、背誦。
朗讀本課時(shí)，要先指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)重音和停頓。在理解句子意思之后再練習(xí)讀出熱愛祖國(guó)的感情。例如：你要問／我最愛什么？我，／最愛我的祖國(guó)�！白鎳�(guó)”不僅要讀重音，速度還要放慢些，要一字一字地讀清楚，但不能斷開。
要讀出熱愛祖國(guó)的感情。
六、總結(jié)全文。
1．讀了這篇課文，你明白了什么？
2．我們從現(xiàn)在開始，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
七、欣賞歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我愛你》。
第二課時(shí)
�。z查復(fù)習(xí)。
�。╨）出示生詞卡片，指讀。
（2）指名背誦課文。
二、分析字形，指導(dǎo)書寫。
�。�1）自由讀課后的生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)：
愛：下面是“友”，不是“發(fā)”。
領(lǐng)；左右兩部分都是學(xué)生沒學(xué)過的，可先教“頁(yè)”字旁，用書空方法記憶；左邊的“令”要與“會(huì)”區(qū)別。
巾：要與“中”區(qū)別字形。
要：上邊的“”，要與“西”區(qū)別，第五筆是堅(jiān)，不是堅(jiān)彎。
最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一橫要長(zhǎng)一些，右下是“又”。
朵：第二筆是橫折彎，沒有鉤。
�。�3）指導(dǎo)書寫。
“愛、領(lǐng)、最”三個(gè)字的筆畫較多，要寫緊湊些。
“朵”的第二筆是橫折彎，沒有鉤，不要寫成“幾”。
學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫
三、擴(kuò)展活動(dòng)
組織學(xué)生收集歌頌祖國(guó)的兒歌，召開一個(gè)《我愛祖國(guó)》的詩(shī)歌朗誦會(huì)。還可以收集祖國(guó)大好河山的照片，出一期《偉大的祖國(guó)》壁報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
教案點(diǎn)評(píng)：
《我愛祖國(guó)》是首詩(shī)歌。全詩(shī)圍繞“愛”，傾吐了少年兒童的心聲。教學(xué)時(shí)，從揭示課題入手，讓學(xué)生理解“祖國(guó)”的意思。通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。
教案示例一
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和5個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“旗、鴿”2個(gè)字。
2．有感情地朗讀和背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、揭示課題。
1．同學(xué)們，你們知道“祖國(guó)”的意思和我們祖國(guó)的名稱嗎？
2．介紹：（出示“中華人民共和國(guó)地圖”），每個(gè)人都有自己的祖國(guó)。這就是我們的祖國(guó)，是我們祖祖輩輩生活的地方。
3．板書課題：《我愛祖國(guó)》
二、指導(dǎo)看圖。
出示幻燈片：說說圖上畫的都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
圖上畫著老師和小學(xué)生。老師帶著小學(xué)生在參觀“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。
三、初讀課文。
1．借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字。
要求學(xué)生：借助漢語(yǔ)拼音，先讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，了解課文大意。
2．出示生詞卡片，檢查字詞讀音。
3．指名讀課文，正音。
四、理解課文。
1．自由讀課文，想想文中的“我”都愛什么？為什么愛？
2．班內(nèi)交流：（可以打亂順序說，知道什么說什么。）
提示：
五星紅旗是祖國(guó)的標(biāo)志。
白鴿是和平的象征。愛白鴿就是熱愛和平，愿天下的孩子和我們一樣過著幸福的生活。
紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，它是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。愛紅領(lǐng)巾就要繼承革命烈士的遺志，時(shí)刻準(zhǔn)備著為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。
3．齊讀最后兩行，說說“我”為什么最愛祖國(guó)？
（1）小組討論。
�。�2）班內(nèi)交流。
（3）播放介紹祖國(guó)自然風(fēng)光和偉大成就的錄像，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
五、指導(dǎo)朗讀、背誦。
朗讀本課時(shí)，要先指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)重音和停頓。在理解句子意思之后再練習(xí)讀出熱愛祖國(guó)的感情。例如：你要問／我最愛什么？我，／最愛我的祖國(guó)�！白鎳�(guó)”不僅要讀重音，速度還要放慢些，要一字一字地讀清楚，但不能斷開。
要讀出熱愛祖國(guó)的感情。
六、總結(jié)全文。
1．讀了這篇課文，你明白了什么？
2．我們從現(xiàn)在開始，要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
七、欣賞歌曲《祖國(guó)祖國(guó)我愛你》。
第二課時(shí)
�。�、檢查復(fù)習(xí)。
（l）出示生詞卡片，指讀。
�。�2）指名背誦課文。
二、分析字形，指導(dǎo)書寫。
（1）自由讀課后的生字，說說自己能記住哪些字，用什么方法記的。
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)：
愛：下面是“友”，不是“發(fā)”。
領(lǐng)；左右兩部分都是學(xué)生沒學(xué)過的，可先教“頁(yè)”字旁，用書空方法記憶；左邊的“令”要與“會(huì)”區(qū)別。
巾：要與“中”區(qū)別字形。
要：上邊的“”，要與“西”區(qū)別，第五筆是堅(jiān)，不是堅(jiān)彎。
最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一橫要長(zhǎng)一些，右下是“又”。
朵：第二筆是橫折彎，沒有鉤。
�。�3）指導(dǎo)書寫。
“愛、領(lǐng)、最”三個(gè)字的筆畫較多，要寫緊湊些。
“朵”的第二筆是橫折彎，沒有鉤，不要寫成“幾”。
學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫
三、擴(kuò)展活動(dòng)
組織學(xué)生收集歌頌祖國(guó)的兒歌，召開一個(gè)《我愛祖國(guó)》的詩(shī)歌朗誦會(huì)。還可以收集祖國(guó)大好河山的照片，出一期《偉大的祖國(guó)》壁報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：
教案點(diǎn)評(píng)：
《我愛祖國(guó)》是首詩(shī)歌。全詩(shī)圍繞“愛”，傾吐了少年兒童的心聲。教學(xué)時(shí)，從揭示課題入手，讓學(xué)生理解“祖國(guó)”的意思。通過指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。
教案示例二
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字和4個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)2個(gè)字。
2．有感情地朗讀和背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦課
難點(diǎn)是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字音，有些字的字形比較復(fù)雜。
課前準(zhǔn)備
1．萬(wàn)里長(zhǎng)城和五星紅旗投影片。
2．中華人民共和國(guó)地圖。
3．生字詞卡片、課文朗讀錄音帶。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
板書課題7《我愛祖國(guó)》，齊讀課題，出示地圖。
小朋友，這就是我們祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能說出我們祖國(guó)的全稱。
因?yàn)槲覀冏孀孑呡叾忌钤谶@里，所以她是我們的祖國(guó)。我們的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，是世界上大國(guó)之一。
二、初讀課文
借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。
三、檢查初讀情況
1．出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的'方法，檢查生字讀音，提醒學(xué)生注意“最”的聲母是平舌音，“領(lǐng)”的韻母是后鼻音，“巾”的韻母是前鼻音。
2．指名朗讀課文，注意糾正讀音。
四、理解課文，指導(dǎo)朗讀
1．出示第1分句“我愛萬(wàn)里長(zhǎng)城，我愛小河”。
提問引讀：誰(shuí)愛萬(wàn)里長(zhǎng)城？（我愛萬(wàn)里長(zhǎng)城）誰(shuí)愛小河？（我愛小河）
2．出示萬(wàn)里長(zhǎng)城投影片。
教師簡(jiǎn)單介紹萬(wàn)里長(zhǎng)城（長(zhǎng)城全長(zhǎng)約6700公里，從建成到今天已經(jīng)有20xx多年，）請(qǐng)游覽過長(zhǎng)城的小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
誰(shuí)能說說為什么愛萬(wàn)里長(zhǎng)城，又為什么愛小河。（長(zhǎng)城聞名世界，世界上再也沒有這么雄偉的建筑，中國(guó)人真了不起，小河兩岸種了許多莊稼，河里養(yǎng)了魚，有了小河，我們的生活更加美好。）
3．有感情地朗讀第1分句。
4．輕聲朗讀下面的3個(gè)分句，同桌互相討論，說一說為什么愛五星紅旗、白鴿、紅的花朵、爸爸、媽媽、老師和同學(xué)。
�。�1）出示五星紅旗投影片，啟發(fā)學(xué)生說說學(xué)校的升旗儀式和從電視上看到的我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際比賽中獲得金牌時(shí)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奏起中華人民共和國(guó)國(guó)歌、升起五星紅旗的情景。（五星紅旗代表我們的祖國(guó)，愛五星紅旗，就是熱愛偉大的祖國(guó)。）
“白鴿”又叫和平鴿，愛白鴿就是熱愛偉大的祖國(guó)。
（2）紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，它是紅旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。愛紅領(lǐng)巾就要繼承革命烈士的遺志，把祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)。
（3）爸爸媽媽關(guān)心、愛護(hù)我們，老師辛辛苦苦地教育我們，同學(xué)幫助我們解決困難。我們不僅要愛爸爸媽媽和老師同學(xué)，還要愛所有關(guān)心、愛護(hù)、教育、幫助我們的人。
5．齊讀最后兩行。提問：“我”為什么最愛祖國(guó)？
6．聽課文錄音，練習(xí)有感情地朗讀課文。（自由讀、齊讀、指名讀）
五、指名背誦
1．出示生詞卡片：萬(wàn)里長(zhǎng)城、小河、五星紅旗、白鴿、紅領(lǐng)巾、花朵、爸爸媽媽、老師同學(xué)、祖國(guó)。（按順序掛在黑板上）齊讀、指名讀。
2．根據(jù)黑板上的詞語(yǔ)，學(xué)生輕聲試背課文。
3．指名有感情地背誦課文。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字詞的讀音。
2．指名有感情地朗讀課文。
二、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫
1．重點(diǎn)指導(dǎo)分析以下生字的字形。
愛：下面是“友”，不是“發(fā)”。
領(lǐng)：用書寫方法記憶“頁(yè)”字旁，左面是“令”，不能丟一點(diǎn)。
巾：要與“中”區(qū)別字形。
要：上面與“西”不同。
最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一橫要長(zhǎng)一些，右下是“又”。
2．指導(dǎo)寫字。
課后練習(xí)第2題，先讀生字、描寫生字，再對(duì)照范字臨寫。注意指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字。
“愛”、“領(lǐng)”、“最”三個(gè)字筆畫較多，要寫得緊湊些�！岸洹钡牡诙P是橫折彎，不能寫成橫折彎鉤。
三、課堂練習(xí)
1．課后練習(xí)第3題。先小聲拼讀音節(jié)，再寫出詞語(yǔ)。這6個(gè)詞是：祖國(guó)、花朵、紅領(lǐng)巾、老師、同學(xué)、萬(wàn)里長(zhǎng)城。
2．課后練習(xí)第4題。
�。�1）輕聲讀例句，齊讀、個(gè)別讀。
（2）提問：?jiǎn)l(fā)學(xué)生把句子補(bǔ)充完整。誰(shuí)最喜歡踢足球？（可填“我”，“我們”或“小明”等。）什么最怎么樣？“那座樓房最高。”“這個(gè)西瓜最甜。”）誰(shuí)最怎么樣？（“京京學(xué)習(xí)最用功”“老師最關(guān)心我們。”）
四、布置課外活動(dòng)
1．搜集歌頌祖國(guó)的詩(shī)歌、歌曲，準(zhǔn)備開一個(gè)《我愛祖國(guó)》的詩(shī)歌朗誦演唱會(huì)。
2．搜集祖國(guó)大好河山、名勝古跡的照片，準(zhǔn)備出一期《偉大的祖國(guó)》壁報(bào)
探究活動(dòng)
1．搜集歌頌祖國(guó)的詩(shī)歌、歌曲，準(zhǔn)備開一個(gè)《我愛祖國(guó)》的詩(shī)歌朗誦演唱會(huì)。
2．搜集祖國(guó)大好河山、名勝古跡的照片，準(zhǔn)備出一期《偉大的祖國(guó)》壁報(bào)。
《我愛祖國(guó)》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2.能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo)："我最愛祖國(guó)"的配套掛圖。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌。
活動(dòng)過程：
一、以談話的形式導(dǎo)入活1.師："你們現(xiàn)在上什么班?"教師出示圖標(biāo)"大"同樣出示圖標(biāo)"中""小"2.師：從小到大，你最愛誰(shuí)?
3.師：你喜歡什么?
二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
第一遍師：老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來看看這個(gè)小朋友他最愛誰(shuí)?最喜歡什么?
你們覺得他最愛誰(shuí)?最喜歡什么?
師：他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來聽聽他是怎么說的(師講述兒歌) 問：你聽到了什么?
第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的?我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>
問：小班的時(shí)候，媽媽問了我什么?我又是怎么說的? 中班的時(shí)候，爸爸問了我什么?我又是怎么說的? 現(xiàn)在我上大班了，又是怎么回答的?
小結(jié)：把這些好聽動(dòng)話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國(guó)》
"你們聽到了什么?"三、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。
第一段，媽媽問了我什么?
第二段，爸爸問了我什么?
第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?
四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。
五、幼兒分角色朗誦。
師：這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?
你最喜歡哪段?為什么?
活動(dòng)反思：
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說話羅嗦的習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)，擔(dān)心時(shí)間把握不好。
6、大班語(yǔ)言我最愛祖國(guó)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能看圖表，有感情的朗讀詩(shī)歌。
2、能用完整的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的.認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)
活動(dòng)過程：
一、 以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，你們現(xiàn)在上什么班?(大班)教師出示圖標(biāo)：大
去年呢?(中班)教師出示圖標(biāo)：中
從小長(zhǎng)這么大，你最愛誰(shuí)?你最喜歡什么?
二、 初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個(gè)小朋友他最愛誰(shuí)?最喜歡什么?
提問：你們聽到了什么?
三、 朗讀有感情的朗誦詩(shī)歌(分段)出示圖標(biāo)。
第一段：媽媽問了什么?小班的時(shí)候我是怎么說的?
第二段：爸爸問了什么?中班的時(shí)候我是怎么說的?
第三段：現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?
四、 看圖標(biāo)，便有感情的朗誦詩(shī)歌。
五、 幼兒分角色朗誦。
這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?;你最喜歡哪段?為什么?
我最愛祖國(guó) 小班的時(shí)候，媽媽問我：你最愛誰(shuí)?你最喜歡什么? 我說我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。
媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。
中班的時(shí)候，爸爸問我：你最愛誰(shuí)?你最喜歡什么?
我說我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起了我。
現(xiàn)在我上大班了，老師問我：你最愛誰(shuí)?你最喜歡什么?
我說我愛我們的祖國(guó)，最喜歡國(guó)旗和國(guó)歌。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說我長(zhǎng)大了。
活動(dòng)反思：
大班上學(xué)期的幼兒已經(jīng)積累了一定的詩(shī)歌理解、欣賞、朗讀的經(jīng)驗(yàn)。他們已經(jīng)具備了初步的理解詩(shī)歌的能力，傾聽習(xí)慣良好。他們能夠在聽詩(shī)歌一遍后根據(jù)老師的提示說出詩(shī)歌的關(guān)鍵詞，聽出大概意思。還會(huì)憑借自己聽到得一些只言片語(yǔ)加上自己的理解、想法來講述詩(shī)歌內(nèi)容，猜測(cè)詩(shī)歌大意，有一定的完整表達(dá)能力。大班小朋友對(duì)于自己最愛誰(shuí)?“愛”這個(gè)詞他們已經(jīng)很熟悉，他們愛爸爸媽媽家人、老師，但對(duì)于在他們看來遙遠(yuǎn)的祖國(guó)，讓他們發(fā)自內(nèi)心的說愛，還是有些許困難的。他們甚至不知道什么是祖國(guó)，正好我們這周的主題是《我是中國(guó)娃》。在上課之前，我們上了社會(huì)課《祖國(guó)的標(biāo)志》。課中已經(jīng)涉及了我們的祖國(guó)有什么?我們祖國(guó)的國(guó)歌、國(guó)旗。因此在上課前孩子已經(jīng)積累了一定關(guān)于祖國(guó)的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但是對(duì)于愛祖國(guó)這種情懷還不夠清晰。本次活動(dòng)讓孩子們聽詩(shī)歌中的小朋友從最愛媽媽到祖國(guó)這樣一個(gè)情感變化的過程讓他們體驗(yàn)這種情感變換，以及讓孩子們改編詩(shī)歌“我最愛我們的祖國(guó)，最喜歡……”來增強(qiáng)孩子對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。
《我愛祖國(guó)》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣
2.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌
3.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂不同的音色
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)打擊樂器，為歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
一、課前復(fù)習(xí)：
學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
三、新授：
1、引入新課：
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)、反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。
2、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的`錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍
3、提問：在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌？
4、介紹國(guó)歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色
5、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù)�，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，給他們的不同感受
6、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系
四、課后小結(jié)：
《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
《我愛祖國(guó)》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)歌曲，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)樂句間自然的換氣。
2.激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)江、黃河的圖片及家鄉(xiāng)景色的圖片，錄音機(jī)，鋼琴。
活動(dòng)過程：
1.游戲：找音高。
幼兒用手勢(shì)表示自己聽到的基本音后的不同音高。
2.練聲
要求幼兒能養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣，并在練聲時(shí)感知換氣，為學(xué)唱歌做準(zhǔn)備。
3.學(xué)習(xí)歌曲
（1）老師范唱幼兒欣賞。
提問：歌詞里唱了什么/?歌曲是幾拍子？
(2)再欣賞一遍，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏及歌詞內(nèi)容。
(3)欣賞圖片幫助幼兒理解歌詞。
欣賞家鄉(xiāng)景色的圖片。
出示長(zhǎng)江、黃河的`圖片，幼兒邊欣賞邊跟老師朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌詞的意義。
(４)幼兒跟唱歌曲。
重點(diǎn)：唱準(zhǔn)三拍子的節(jié)奏。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)換氣。
（５）老師伴奏，幼兒集體演唱激發(fā)幼兒唱出自豪愉快的情感。
�。ǎ叮┓纸M演唱，熟悉歌曲。
�。�.教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
在這次音樂活動(dòng)中，孩子們的興趣都比較高昂，在說說唱唱的過程中體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)的快樂。但是孩子們子學(xué)習(xí)換氣時(shí)比較困難，特別是平時(shí)不喜運(yùn)動(dòng)的三個(gè)孩子，有提氣的現(xiàn)象，需要教師的示范加個(gè)別指導(dǎo)。
《我愛祖國(guó)》教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容:1復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》;
2學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》;
教學(xué)目標(biāo):1、在復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的過程中，規(guī)范學(xué)生的歌唱狀態(tài)，要求用清脆明亮的聲音演
2、有表情的演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》，在一種飽滿，深情的狀態(tài)下進(jìn)行演唱;
3、初步感受三拍子強(qiáng)弱弱和兩拍子強(qiáng)弱歌曲風(fēng)格的不 同。
教學(xué)過程:復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
師:“上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌，咱們先復(fù)習(xí)一下，老師要看看誰(shuí)的表情最好，誰(shuí)的聲音最美!”
跟磁帶，同學(xué)生一起邊唱邊做律作
師:“能不能笑得更甜，唱的最美呢? 咱們?cè)賮硪槐椤?/p>
學(xué)生進(jìn)行演唱
師:“我們唱的這么好，為自己鼓鼓掌”
學(xué)生鼓掌
一、 導(dǎo)入
師:“今年是祖國(guó)的.六十華誕，看閱兵了嗎?”
生:“看了”
師:“電視里放著一些歌唱祖國(guó)、贊美祖國(guó)歌曲，你們都聽到了哪些呢?”
如有學(xué)生說出來，試著讓學(xué)生唱兩句，唱不出來，老師提示�！陡璩鎳�(guó)》《愛我中華》《五星紅旗》《今天是你的生日，我的祖國(guó)》《紅旗飄飄》等(從3~4首歌曲里，進(jìn)行有選擇的演
二、 新課教授
師:“今天老師也帶來一首贊美祖國(guó)的歌曲，想聽嗎?”
生:“想”
多媒體播放《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》歌譜和范唱
師:“聽了這么美得歌曲，我也想唱啦，給我一次表現(xiàn)餓機(jī)會(huì)好不好?”
生:“好”
老師范唱
師:“我唱得好聽嗎?”
生:“好聽!”
師:“來點(diǎn)掌聲!”
老師道謝
師:“聽著這首歌，你想怎樣表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛呢?表達(dá)出來!”
學(xué)生跟范唱演唱
師:“你們表現(xiàn)的不錯(cuò)，如果面帶微笑的去表現(xiàn)，會(huì)不會(huì)更好?試試!”
學(xué)生跟范唱演唱
師:“我想為這首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起動(dòng)起來吧!”
用統(tǒng)一的節(jié)奏，為《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》伴奏
師:“我們跟著范唱，用‘lu’來代替歌詞，輕聲的哼唱”
哼完一遍后，老師提出要求:“輕輕的，美美的哼唱是不是會(huì)更好?在來一遍”
學(xué)生哼唱
師:“小嘴巴張大一點(diǎn)，我們?cè)儆谩甽a來哼唱’�！�
師:“我看大家都想放聲歌唱了，我們先跟著合唱團(tuán)的小朋友一起，輕輕得唱一唱�！�
師:“我們有些地方唱的不夠好，如果我們的表情再美一點(diǎn)，聲音就會(huì)跟好聽，來。再來一遍�！�
學(xué)生演唱完后進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)
師:“下面我們跟琴唱一唱”
老師彈奏，學(xué)生唱
(學(xué)生可能會(huì)在每一句的末尾處，出現(xiàn)唱不夠拍的情況，或是三拍子感覺出不來，老師要給予指出和規(guī)范)
唱完一遍后
師:“剛才有一名同學(xué)的聲音跟大家的不一致，好好想想，應(yīng)該怎樣把聲音融到集體里面，好，我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
播放伴奏學(xué)生演唱(演唱2~3遍)
師:“你們真棒!下面我們進(jìn)行分組演唱”
1按男、女: 男1 女2(男唱女拍節(jié)奏，可交換)
2按座位: ←1 →2(1唱2拍節(jié)奏，可交換)
3師生對(duì)唱:生1 師2(生唱師拍節(jié)奏)
4齊唱
(結(jié)束本課)
《我愛祖國(guó)》教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》。
2、認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3、聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2、能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》。
3、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》1、教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。2、教師將歌曲范唱一遍，或播放錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3、跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4、請(qǐng)幾組學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
�。ǘ┞犢p《吹蘆笙》1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。2、教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笙的主要特點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。4、在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
（三）認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板1、教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的`不同音色。2、教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。3、教師出示卡片碰鈴響板學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)演奏�？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂器交換。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2、是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。
3、能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》。
《我愛祖國(guó)》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
3、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。能完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo)："我最愛祖國(guó)"的配套掛圖。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖國(guó)的.國(guó)旗和國(guó)歌。
活動(dòng)過程：
一、以談話的形式導(dǎo)入活
1、師："你們現(xiàn)在上什么班？"教師出示圖標(biāo)"大"同樣出示圖標(biāo)"中""小"
2、師：從小到大，你最愛誰(shuí)？
3、師：你喜歡什么？
二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。第一遍師：老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來看看這個(gè)小朋友他最愛誰(shuí)？最喜歡什么？你們覺得他最愛誰(shuí)？最喜歡什么？師：他想的是不是和你猜的一樣呢？我們來聽聽他是怎么說的(師講述兒歌)問：你聽到了什么？第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們?cè)賮砺犚槐椤枺盒“嗟臅r(shí)候，媽媽問了我什么？我又是怎么說的？中班的時(shí)候，爸爸問了我什么？我又是怎么說的？現(xiàn)在我上大班了，又是怎么回答的？
小結(jié)：把這些好聽動(dòng)話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國(guó)》"你們聽到了什么？"
三、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。第一段，媽媽問了我什么？第二段，爸爸問了我什么？第三段，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？
四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌。
五、幼兒分角色朗誦。師：這首詩(shī)歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？你最喜歡哪段？為什么？
活動(dòng)反思：
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說話羅嗦的習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)，擔(dān)心時(shí)間把握不好�；顒�(dòng)結(jié)束后我靜下心仔細(xì)想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了以下問題：
1.問題的提出不夠簡(jiǎn)潔明了。雖然我設(shè)計(jì)了一些主要的提問，但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問題，有時(shí)問題還會(huì)重復(fù)提出。
2.活動(dòng)的結(jié)尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動(dòng)起來。
3.活動(dòng)中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
《我愛祖國(guó)》教案 篇10
一、活動(dòng)背景
愛祖國(guó)教育是一個(gè)常教常新的內(nèi)容。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒知識(shí)面的擴(kuò)展他們對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)越來越多，對(duì)祖國(guó)的情感也日益加強(qiáng)。為此，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，旨在通過詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)自己已經(jīng)長(zhǎng)大的自豪感情。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
3、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)能理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦
活動(dòng)難點(diǎn)看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌
三、活動(dòng)
掛圖
四、活動(dòng)過程
一、以談話方式，引導(dǎo)活動(dòng)
1、師：小朋友，你們現(xiàn)在上什么班？（大班指大圖標(biāo)）去年呢？（中班），你們剛剛進(jìn)幼兒園的`時(shí)候呢？（小班指小圖標(biāo)）
2、師：從小長(zhǎng)這么大，你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡什么？
3、師小結(jié)：哦，我們每個(gè)人都有自己最喜愛的人和喜歡的東西。
二、初步理解詩(shī)歌
1、教師有感情朗讀第一遍。
師：老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來看看這個(gè)小朋友他最愛誰(shuí)？最喜歡什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，你們覺得他最愛誰(shuí)？最喜歡什么？
3、師：他想的是不是和你猜的一樣呢？我們來聽聽他是怎么說的。（師講述兒歌）
提問：你聽到了什么？
4、教師有感情朗讀第二遍。
師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>
提問：小班的時(shí)候，媽媽問了我什么？我又是怎么說的？
中班的時(shí)候，爸爸問了我什么？我又是怎么說的？
現(xiàn)在我上大班了，又是怎么回答的？
5、師小結(jié)：把這些好聽動(dòng)話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國(guó)》
三、邊看圖標(biāo)，變朗誦
1、師：下面我們就完整地來講一講（師邊指圖邊朗誦）。
2、分角色朗誦。
《我愛祖國(guó)》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1.能理解詩(shī)歌內(nèi)容，會(huì)看圖記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
2.嘗試用角色扮演或問答等方式有感情地朗讀詩(shī)歌。
3.萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前讓幼兒做“你最愛誰(shuí)?你最喜歡什么?”的調(diào)查表
2.與詩(shī)歌內(nèi)容相符的圖片
活動(dòng)過程
1.交流導(dǎo)入
教師：我們每個(gè)人都做了一份關(guān)于“你最愛誰(shuí)?你最喜歡什么?”的調(diào)查表，今天就把你的調(diào)查表和大家一起分享吧。
2.欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)教師有感情地朗誦詩(shī)歌
(2)提問詩(shī)歌內(nèi)容
(3)教師再次朗誦，并出示相應(yīng)圖片。
教師：詩(shī)歌里是一位也上大班的小朋友，你聽到他最愛誰(shuí)?
(4)出示小、中、大班圖標(biāo)符號(hào)圖。
---第一段，牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)侯，媽媽問了我什么?我說了什么?媽媽聽了怎么樣?
---第二段，奔跑在鄉(xiāng)村的路上的時(shí)侯，爸爸問了我什么?我是怎么說的?
---第三段，現(xiàn)在我上幼兒園了，又是怎么回答的?
指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答問題。
(5)邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦、記憶詩(shī)歌。
3.幼兒分角色或問答方式朗誦。
(1)教師：這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?
鼓勵(lì)幼兒嘗試用分角色或問答方式朗誦兒歌。
(2)教師：你最喜歡哪段?為什么?
4.討論：為什么老師說我長(zhǎng)大了?
活動(dòng)延伸
幼兒根據(jù)調(diào)查表，進(jìn)行仿編詩(shī)歌活動(dòng)。
附詩(shī)歌：
我愛中國(guó)
牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)侯，媽媽問我：“你愛誰(shuí)?你喜歡什么?”
我說：“我愛媽媽，我喜歡媽媽抱�！�
媽媽吻吻我，給我大大的擁抱。
奔跑在鄉(xiāng)村的路上，爸爸問我:“你愛誰(shuí)?你喜歡什么?”
我說:“我愛爸爸，我喜歡美麗的家鄉(xiāng)�！�
爸爸哈哈笑，把我放在堅(jiān)實(shí)的臂膀.上。
上了幼兒園，老師問我:“你愛誰(shuí)?你喜歡什么?”
我說:“我愛中國(guó)，我喜歡學(xué)本領(lǐng)�！�
老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說我長(zhǎng)大了。
活動(dòng)反思：
一直以來我都是帶的中小班，這次帶了大班又要上教研課，心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說話羅嗦的.習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)，擔(dān)心時(shí)間把握不好。
活動(dòng)結(jié)束后我靜下心仔細(xì)想了想自己上的這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)了以下問題：
1.問題的提出不夠簡(jiǎn)潔明了。雖然我設(shè)計(jì)了一些主要的提問，但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問題，有時(shí)問題還會(huì)重復(fù)提出。
2.活動(dòng)的結(jié)尾部分處理的不是很好，幼兒的情感沒有帶動(dòng)起來。
3.活動(dòng)中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
《我愛祖國(guó)》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，能看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。
2．能用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，能看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：配套圖片
活動(dòng)過程
一、以談話的'形式導(dǎo)入活動(dòng)。
教師提問，引導(dǎo)幼兒思考：
1．現(xiàn)在我們是大班的小朋友了，從小長(zhǎng)這么大，你最愛誰(shuí)？
2．你最喜歡什么？為什么？
二、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容"我也認(rèn)識(shí)一個(gè)和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽他最愛誰(shuí)？最喜歡什么？"
三、出示圖片第一部分：
教師出示圖片：
1．三張圖標(biāo)分別代表大、中、小。
2．猜想一下小班的他，中班的、大班的他最喜歡什么，最愛什么。
四、完整欣賞詩(shī)歌：
教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
提問：媽媽問了我什么？小班的時(shí)候我是怎么說的？
爸爸問了我什么：中班的時(shí)候我是怎么說的？
現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的？
五、邊看圖標(biāo)，邊有感情地朗誦詩(shī)歌。
教師出示詩(shī)歌圖標(biāo)。
六、分角色朗誦這首詩(shī)歌可以分成幾段？你用什么方法分的？
你最喜歡哪一段？為什么？
《我愛祖國(guó)》教案 篇13
教學(xué)內(nèi)容：
1．學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》。
2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3．聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2．能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》。
3．認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》
教學(xué)準(zhǔn)備：
CD
教學(xué)過程：
（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》
1．教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。
2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
�。ǘ┞犢p《吹蘆笙》
1．教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的.情緒。
2．教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3．引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4．在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
（三）認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板
1．教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。
2．教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。
3．教師出示卡片
碰鈴dang dang dang dang
響板da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏�？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂器交換。
板書設(shè)計(jì)：
我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)
中速優(yōu)美地
用自然的聲音演唱
《我愛祖國(guó)》教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》，唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛。
2.認(rèn)識(shí)碰鐘和響板，并知道正確的演奏方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用不同的形式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。
教學(xué)用具：
多媒體課件、碰鐘、響板
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，大家好，非常高興能和你們一起度過這快樂的四十分鐘。我是你們的新朋友，我姓羅。在這陽(yáng)光明媚的日子里，就由我?guī)ьI(lǐng)大家去旅游參觀，讓我們隨著音樂出發(fā)吧。
2.到站了，同學(xué)們來看看我們今天呀去游覽哪些地方呢？播放課件
3.同學(xué)們說得非常對(duì)，今天我們重點(diǎn)游覽的.是黃河、長(zhǎng)江。因?yàn)辄S河、長(zhǎng)江不僅孕育了中華文明，而且運(yùn)用了一代又一代的中華兒女，因此，人們把黃河長(zhǎng)江稱為我們中華民族的母親河。正因?yàn)樗鼈儶?dú)特的風(fēng)景，所以去黃河長(zhǎng)江游覽的人特別多。一路上，你們可一定要注意安全，聽從指揮哦。如果表現(xiàn)好的同學(xué)們待會(huì)還要獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。最后誰(shuí)得的大紅花最多，誰(shuí)就能戴上小紅帽，下次由他當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游覽參觀。同學(xué)們你們有沒有信心？（有）
4.下面我們就來看看誰(shuí)最聽指揮，老師說“請(qǐng)你們這樣做”，同學(xué)們
就說“我也就這樣做”。做得不錯(cuò)，我們?cè)僭囋�。（左右搖一遍，點(diǎn)腳來一遍）同學(xué)們太棒了，你能聽懂小響板的指揮嗎？（一遍）真聰明，你們還能聽懂小響板的指揮嗎？（一遍）再來聽聽小碰鐘的指揮吧。（一遍）（放音樂）嗯，有哪位勇敢的同學(xué)能上來指揮下大家嗎？（請(qǐng)一位孩子上來拿碰鐘，一位上來拿響板，跟著音樂指揮大家）
5.同學(xué)們表現(xiàn)太棒了，老師有首好聽的童謠想送給大家。咱們班有沒有識(shí)字小冠軍能把這首童謠念出來的？（請(qǐng)一位小朋友念）（課件出示歌詞）（寫出不認(rèn)識(shí)字的拼音）
6.同學(xué)們能一起把這首童謠讀出來嗎？齊讀。
7.同學(xué)們讀得可真有感情，其實(shí)這首童謠就是一首好聽的贊美黃河長(zhǎng)江的歌。（出示歌譜）老師情不自禁地想把這首歌唱給大家聽，也表達(dá)表達(dá)我對(duì)黃河長(zhǎng)江的贊美之情。（師彈唱）
8.同學(xué)們覺得老師唱得好聽嗎？你最喜歡哪一句？能告訴大家嗎？（請(qǐng)學(xué)生說，唱得好的帶唱，唱不好的老師帶）老師也很喜歡這一句，我?guī)銈兂@句好不好？
9.接下來我們來玩一個(gè)接唱游戲怎么樣？我唱每一句歌詞的前半句，你們唱后半句。（接唱）我們換過來你們能行嗎？
10.同學(xué)們唱得可真棒你們能把這首歌完整地連起來唱嗎？（生跟琴唱）
11.同學(xué)們第一、二句唱得很優(yōu)美，但這一句唱得還不是很好，仔細(xì)聽聽老師唱，看看哪種唱得更好聽。
12.老師還有個(gè)難題想考考大家，誰(shuí)能用動(dòng)作把你對(duì)長(zhǎng)江、黃河的喜愛之情表現(xiàn)出來呢？上來試一試。（請(qǐng)幾位）（放音樂）
13.老師還要交給同學(xué)們一個(gè)任務(wù)，哪個(gè)小勇士敢勇敢地走到我們聽課的老師中邀請(qǐng)他們上臺(tái)來參加我們的旅行團(tuán)，和我們一起唱歌跳舞，贊美我們的祖國(guó)？（放音樂）
14.這次來到贛州，老師發(fā)現(xiàn)贛州真是個(gè)山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美的地方�，F(xiàn)在羅老師也想用歌聲來唱唱你們的家鄉(xiāng)。贛州有條大江，名字就叫贛江，贛江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我愛我的家鄉(xiāng)。
15.我知道贛州還有很多風(fēng)景優(yōu)美的地方，你們也可以創(chuàng)編一些更好聽的歌詞，也來夸夸你的家鄉(xiāng)。今天我們的獲勝者是誰(shuí)��？好的，最后請(qǐng)上我們的新導(dǎo)游，帶著我和你的小伙伴，隨著音樂去游覽我們的校園吧。最后讓我們一起唱著好聽的歌聲走出教室。
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