(優(yōu))語文教案7篇

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的語文教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案 篇1

　　訓練目的：訓練學生聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能清楚地表達出來。

　　訓練重難點：如何把聽來的故事按一定順序?qū)懢唧w。

　　訓練時數(shù)：二課時

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、聽聽樂樂和文文的對話，他們在討論什么？

　　2、我們從小都讀過故事，你聽過什么有意思的故事呢？

　　3、生交流。

　　二、聽故事，了解寫故事的一般要求。

　　1、聽磁帶講故事，聽的時候注意聽仔細，邊聽邊想邊討論。聽清楚故事講的誰？故事是怎樣發(fā)生的，其中最有意思的是什么？最后結(jié)果又怎樣。

　　2、生聽完故事后把聽到的和小組成員交流，沒有聽明白的地方要問清楚。

　　3、學生口述自己感興趣的故事。

　　4、從剛才口頭講故事的過程中，你知道怎樣把故事寫好呢？

　　⑴、把故事的發(fā)生，最有意思的地方及結(jié)果寫清楚。

　�、�、要一段一段寫。

　�、恰⒚慷伍_頭空兩格，每句話要加好標點。

　　三、選定材料。

　　1、看來寫聽來的故事并不難！同學們小組交流一下。

　　2、教師列舉學生口述的`幾個故事，啟發(fā)思考：故事都很有趣，該把它們寫一寫了。

　　3、在小組交流的基礎(chǔ)上，學生選定自己要寫的材料。

　　第二課時

　　一、提筆。

　　1、根據(jù)自己口述開始，教師輔導(dǎo)有困難的學生。

　　2、寫完后，自己讀一讀，看是否把故事怎樣發(fā)生的，其中最有意思的是什么，最后結(jié)果又怎樣寫清楚。

　　二、互相誦讀習作，共同分享的樂趣。

　　三、分小組交流習作，說說自己或別人的優(yōu)點。

　　四、展示臺：聽來的故事。

　　教學反思：

語文教案 篇2

　　一、教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第五至九自然段。

　　2、學會8個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不字。理解詞語的意思。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解"兒童不解春何在"這句詩的意思。

　　4、讀比喻句，聯(lián)系具體內(nèi)容體會比喻句的含義以及好處。

　　5、通過朗讀訓練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，令人快樂。

　　二、重點和難點

　　重點：分辨課文第1、3、5自然段中的作者的見聞和聯(lián)想，體會聯(lián)想的作用。

　　難點：通過朗讀訓練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，令人快樂。

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、自學生自新詞。

　　2、初讀課文，了解大意。

　　二、教學過程

　　1、揭示課題。

　�。�1）導(dǎo)入：春游是同學們最愉快的活動。在一位年事已高的老作家眼里，春游的小朋友是什么樣兒？在她看來，少年兒童像什么？

　�。�2）出示課題。

　�。�3）簡介作者冰心。

　　2、初讀課文。

　�。�1）聽錄音，思考：課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

　�。�2）討論，按地點的轉(zhuǎn)換來寫的。

　　A、找出課文中表示地點的詞。

　　B、給課文分段。

　�。�3）自讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文學習生字新詞。

　　3、檢查自學情況。

　　（1）正確書寫下面的字。

　　揀 鬧嚷嚷

　�。�2）讀準下列的字。

　　魔術(shù)匣子 鬧嚷嚷 忸怩

　�。�3）理解詞語。先解釋下面的字。

　　成千盈百（盈）：

　　座無隙地（隙）：

　　4、布置作業(yè)。

　�。�1）完成習字帖。

　�。�2）朗讀課文。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　深入學習第1、2、3段，分辨事物和聯(lián)想。

　　二、教學過程

　　1、復(fù)習檢查

　�。�1）選擇正確的讀音。

　　魔術(shù)（匣）子（xiá jiǎ jiá ）

　�。�2）看拼音寫詞語，并解釋帶點的字。

　　2、學習第一段。

　�。�1）聽錄音。

　�。�2）分辨第一自然段中哪些是作者的見聞？哪些是作者的聯(lián)想？用橫線和曲線分別劃出來。全班討論，交流。

　�。�3）自由讀課文，劃出你自己最喜歡的一句。交流，說說理由。品讀，體會。（特別是第一自然段的最后一句。）

　　A、出示句子：成千上百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。

　　B、用"魔術(shù)匣子"比喻什么？"小天使"比喻誰？這樣寫你覺得怎么樣？

　�。�4）理解兩句詩的意思：

　　A、兒童不解春何在，只揀游人多處行。B.游人不解春何在，只揀兒童多處行。

　　先解釋："解"、"何在"、"揀"的意思，在說說自己對兩句詩的理解。

　　3、學習課文第二段。

　�。�1）自讀第3自然段，找出作者的聯(lián)想的句子。（小小的身軀上噴發(fā)著太陽的氣息。）

　　理解這句話。（形容小朋友充滿了活力）

　�。�2）這一段還怎樣寫了兒童的神態(tài)和動作？找出來讀讀議議。

　　4、學習課文第三段。

　　(1)指名讀第5自然段。找出聯(lián)想的句子。反復(fù)讀，體會聯(lián)想的作用：

　　A、 出示，指讀：這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的.飛泉......

　　B、 用"陽光下的飛泉"比喻什么？這使你覺得怎么樣？

　�。�2）熟讀第6自然段。自由練讀，指名讀，齊讀。

　�。�3）自由讀7、8小節(jié)后，說說為什么說"花也和兒童一樣"？

　　5、總結(jié)。

　�。�1）配樂朗讀課文。

　�。�2）完成書后練習第4題，第5題（1）、（2）。

　　第三課時

　　一、教學目標

　　1、學習課文第四段，領(lǐng)會文章的中心思想。

　　2、完成練習。

　　二、教學過程

　　1、學習第四段。

　　（1）齊讀第9自然段。

　�。�2）把"永遠不會找不到春天的！這個雙重否定句換一種說法。

　�。�3）為什么"只揀兒童多處行"就永遠找不到春天的？（兒童在春光明媚的熱鬧的地方玩，有兒童的地方往往就是春色最濃的地方。兒童本身充滿生氣和活力，就像春天一樣美好。

　　2、領(lǐng)會中心，全文總結(jié)。

　�。�1）領(lǐng)會文章中心思想。

　　A、這篇文章重點是寫春光還是寫兒童？

　　B、第1、3都停留在表面，只有2才體現(xiàn)了作者的情感，反映了作者的寫作目的。

　　（2）放重點段錄音，訓練朗讀。

　　3、布置作業(yè)。

　�。�1）完成書后第5題（3）。

語文教案 篇3

　　一，教學目標

　　1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，并了了解附加成分在句子中的作用。

　　2、學會本課15個生字，多音字"鮮"在課文中能據(jù)詞定音，掌握"晨曦，熾熱，凝神，純潔"等詞語，能理解它們在課文中的意思。

　　3、能正確，流利地朗讀課文。會背誦和默寫最后一個自然段。

　　4，了解天安門廣場國旗護衛(wèi)隊的感人事跡，體會他們熱愛祖國，嚴格要求自己，一絲不茍的精神。

　　二，教學重點與難點

　　教學重點：繼續(xù)用單元提示中讀懂長句于的方法，理清文中長句子。

　　教學難點：文中最后一個自然段的理解。

　　三，教學準備

　　錄音，投影片，錄像。

　　五，教學時間：3課時

　　第1課時

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　1、初讀課義，了解主要內(nèi)容。

　　2、學習本課生字新詞。

　　3、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

　�。ǘ�）教學過程

　　1、看錄像，激情，并揭題。

　　課文是如何描寫這一激動人心的場面的呢

　　2、初讀課文，了解大意。

　�。�1）聽錄音，思考：課文寫些什么

　�。�2）自由讀文，集體討論課文的主要內(nèi)容是什么

　　3，學習字詞。

　　（1）劃出文中生字詞，多讀幾遍，想想意思。

　　指名認讀詞語，說說詞意。

　　晨曦熾熱凝神注視儀式

　　電鈕除除軍容純潔胸懷

　　（3）指名輪讀課文，正音，評議。

　　4。再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

　　（1）指名讀課后題2、

　�。�2）默讀課文，依據(jù)上述的幾個問題試給文章分段。

　　討論分段結(jié)果，說說每段的大意。

　　第一段：（1，2，3）寫天安門廣場上的國旗每天總是和太陽一同升起。

　　第二段：（4，5）寫國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士為這激動人心的場面付出了心血和汗水。

　　第三段：（6，7）寫國旗護衛(wèi)隊為維護國家的尊嚴，嚴格要求自己。

　　5。作業(yè)：（1）抄寫字詞。（2）寫出帶點字的意思。

　　第2課時

　　（一）教學目標

　　學習體會課文一，二內(nèi)容。

　　理解文中的長句子，并指導(dǎo)感情朗讀。

　　（二）教學過理

　　1、復(fù)習回憶。

　�。�1）認讀詞語，并聽寫。

　　（2）回憶本單元閱讀提示是什么（讀懂長句）其學習步驟是怎樣的

　�。�3）全文分幾段，每段大致的意思是什么

　　2，學習課文第一段。

　�。�1）默讀第一段，劃出第一段中你認為值得深入學習的長句子。，并用讀懂長句子的方法自學。

　　（2）反饋交流內(nèi)學情況。

　�、�1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場上，數(shù)萬群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。

　　A目光注視著天安門。

　　B結(jié)合課后1（1），體會附加成分的含義。

　　"群眾的目光"，"熾熱的目光"，"’凝神注視"（說明大家對國旗的熱愛，對祖國的熱愛，當時激動的心情）。

　　C指導(dǎo)讀這一句子。

　�、邶R讀1，2自然段。

　　掌旗手擎著國旗……正步向旗桿基座行進。

　　A掌旗手和護旗隊員向旗桿基座行進。

　　B結(jié)合課后2（2），體會其他一些詞語的含義，整句話寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴。

　　C指導(dǎo)讀句。

　�。�3）指名讀第3自然段，其余思考：這一自然段主要寫了什么哪些語句最令你感動

　�。�4）討論，并齊讀這一自然段。

　　3、學習課文第二段。

　�。�1）小結(jié)：剛才我們是怎么學習第一段的

　�、僮x文②劃句③自學④朗讀。

　�。�2）自學第二段。

　　（3）小組交流。

　　（4）提出小組學習時沒弄懂的問題。

　　（5）齊讀第二段，說說戰(zhàn)士們的哪些行為最令你感動，請你用贊美的語氣讀讀這些句子。

　　4，完成課堂作業(yè)。

　　第3課時

　�。ㄒ唬┙虒W目標

　　1、閱讀體會課文第三段，理解其中的'長句子。

　　2，能背誦并且默寫第7自然段。

　　3，進一步深切感受國旗護衛(wèi)戰(zhàn)士愛祖國愛國旗的崇高品質(zhì)。

　�。ǘ�）教學過程

　　1、復(fù)習。

　　2、學習第三段。

　　（1）指名讀第6自然段；其余，劃出這一自然段中的反義詞。

　�。�2）這一自然段講了什么文中的反義詞說明了什么（為維護祖國利益，不怕苦，不怕累。）

　�。�3）讀到這里，你最想對護衛(wèi)隊戰(zhàn)士說些什么

　　（4）過渡：是啊，國旗護衛(wèi)隊戰(zhàn)士的崇高愛國精神是多么值吞

　　我們學習啊！所以，一位詩人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。

　�。�5）（出示最后一自然段）師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎談?wù)勼w會。

　　形象一一一紀念碑一一一高大

　　心靈一一一漢白玉一一一純潔

　　胸懷一…一廣場一一一開闊

　　（6）指導(dǎo)感情朗讀并背誦。

　　（7）填空練習，輔助默寫。

　　戰(zhàn)士們的形象像一一一——樣一一一，戰(zhàn)士的心靈像一一一——一樣一一一——，戰(zhàn)士的胸懷像一一一一樣一一一——一。

　　3、小結(jié)。

　　學了文章后，你們有什么體會，我們應(yīng)該向護衛(wèi)隊叔叔們學習什么

　　4，有感情地朗讀第三段。

　　5，課堂作業(yè)：（1）填空。（2）學習書名號的用法。

　　付出編排時刻表

　　心血和汗水日夜操練

　　5國旗同太陽形象—紀念碑

　　一同升起熱愛祖國心靈—漢白玉

　　嚴格要求自己胸懷—廣場

語文教案 篇4

　　一、素質(zhì)教育目標

　　(一)知識教學點

　　1．掌握下列詞語，要求讀準字音，理解字義，熟記字形。

　　拘謹 頎長 孔武有力 綬帶 怯生生 著陸 熹微 寥寥可數(shù) 嗚咽 閂門 悉意

　　2．第三人稱敘述和第一人稱敘述的比較。

　　(二)能力訓練點

　　1．訓練學生把握重點，準確復(fù)述課文內(nèi)容的能力。

　　2．學習寥寥數(shù)筆勾畫人物形象的方法。

　　(三)德育訓練點

　　樹立學生的和平信仰，培養(yǎng)學生愛正義、愛國的思想感情

　　二、重點、難點及解決辦法

　　1．指導(dǎo)學生閱讀課文，把握文章大意。

　　2．適當引導(dǎo)，領(lǐng)會文章的思想內(nèi)涵，把握“勇氣”、“福氣”的含義。

　　三、課時安排

　　1課時

　　四、學生活動設(shè)計

　　反復(fù)閱讀課文，抓主要文段、語句，討論分析文章的思想內(nèi)涵。

　　五、教學步驟

　　(一)導(dǎo)入新課

　　同學們看過《淮海戰(zhàn)役》這部電影嗎?在我的記憶里，一幅支援前線的畫面尤為深刻。男女老少，眾多的人民百姓推著獨輪車，冒著硝煙炮火、泥濘暴雨、將家中的所有，自己親手所做的積極送到前線。

　　陳毅將軍曾深情地說到：淮海戰(zhàn)役的勝利，是人民群眾用小車推出來的。

　　看著這樣一幅畫面，品著將軍的這句話，我們能說什么呢?

　　人民是偉大的。他們熱愛和平，向往和平!為了和平，為了正義，他們甘愿付出一切。

　　今天，我們將學習的課文《勇氣》，便是展示人民的偉大的一篇作品，請大家仔細讀，細細品味。

　　(二)明確目標

　　1．掌握生字詞。

　　2．領(lǐng)會文章的思想內(nèi)涵。

　　3．第三人稱敘述與第一人稱敘述的比較。

　　(三)重點、難點的學習與目標完成過程

　　1．初讀課文

　　(1)解決生字詞

　　拘(jǐn)帶(shòu)生生(qiè)陸(zhuó)門(shuān)嗚(yè)

　　拘謹——(言語、行動)過于謹慎、拘束

　　頎qí長——身量高

　　孔武有力——勇武而有力

　　熹xī微——日光微明

　　liáo可數(shù)——非常少

　　悉意——全心全意

　　(2)把握文章段落結(jié)構(gòu)

　　文章可分為三部分

　　第一部分，文章開頭第1自然段，總起全文。

　　第二部分，“在大規(guī)模進攻開始的前一天”至“她毫不猶豫地給了他第二次機會�！敝v述勇氣的故事。

　　第三部分，“我被這真實的故事里的兩位主角迷住了”至文章結(jié)束。是“我”的感受。

　　2．再讀課文，勾畫重點文段、語句，分析人物形象。

　　(1)明確文中的重點人物

　　美國傘兵、法國女人

　　(2)勾畫重點文段、語句，分析兩個重要人物。

　　美國傘兵

　　“他胸前閃耀著的勛章綬帶，比我記憶中將級官銜以下的任何人都要多�！�

　　“他懂得，必須馬上找個地方隱蔽起來�！�

　　“他看見不遠處有一棟小小的、紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家。他不知道住在里面的人是親盟國的呢，還是親德國的，但是他總得碰碰運氣啊。他朝那房子奔去，一邊溫習著寥寥可數(shù)幾句法語”

　　“‘我是一個美國兵，’傘兵說，‘你們愿意把我藏起來嗎?”

　　“那傘兵蜷身擠出窗口，向樹林奔去�！�

　　“對，還有最后的一次機會，傘兵振作起來押了這一注。他往回跑”。

　　“‘你愿意把我藏起來嗎?’他問。”

　　這是一個沉著冷靜、機智勇敢的戰(zhàn)士，是法國夫婦給了他寶貴的生命，也是他們給了他更多的勇氣。于是，他勇敢拼搏，屢建功勛。

　　法國女人

　　“聽到敲門聲，一個年約三十歲的法國女人——她長得并不漂亮，不是笑容滿面，但是她的眼光是善良而鎮(zhèn)定的——開了門。她是剛從做早飯的灶間出來的�！�

　　“‘哦，當然啦。’法國女人說，把他帶進屋里�！�

　　“妻人嗚咽”

　　“女人來得很快。她滿臉蒼白，淚眼模糊。他們面對面的，也許站了一秒來鐘，她沒有向她丈夫的尸體看上一眼，一直碰也不敢碰他一下。她直直地注視著這個美國青年的眼睛，他的到來使她變成了寡婦，孩子們變成了孤兒�！�

　　“哦，當然啦�？�！”

　　“她毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥里�！�

　　這是一個愛丈夫，愛孩子、愛家庭的勤勞女人，然而，她懂得“愛國、愛正義、愛和平”才是更大的愛。她為和平、為正義甘愿獻出一切，她是一位偉大的女性。

　　因而，她贏得了眾多人的敬仰�！八�是一個有福氣的女人。

　　3．研讀課文第三部分

　　(1)反復(fù)朗讀，勾畫重點語句

　　“青年傘兵有的是拼命的勇力”，“在牢籠里，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是勇敢機靈的'孩子。但是，那位法國婦女的勇氣呢，是經(jīng)常同你在一起，永遠不會讓你丟臉的。她是一個有福氣的女人�！�

　　“她懂得她信仰的是什么�！�

　　(2)領(lǐng)會文章的主旨

　　“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q青天。”

　　文章的主旨是贊頌為和平、為正義而努力的人們的勇氣、信仰。

　　4．學生活動

　　試改用美國傘兵的口吻把這個故事復(fù)述一遍，然后比較一下敘事角度和表達效果有些什么變化。

　　用美國傘兵的口吻講述故事，是第一人稱表述，特點是便于直抒胸臆，讀來有一種親切感和真實感。課文主要是第三人稱表述，特點是不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由的敘述，有利于突出文章的主旨。

　　(四)總結(jié)、擴展

　　和平是一種信仰，為了捍衛(wèi)它，許多人不惜獻出無價的青春和寶貴的生命，珍惜和平、熱愛和平，保衛(wèi)和平，應(yīng)是人類的共同職責。

　　請同學們結(jié)合時事，各抒己見，暢談對“和平”的理解、認識。

　　(五)布置作業(yè)

　　反復(fù)閱讀課文，體會文中蘊含的思想。

　　六、板書設(shè)計（略）

語文教案 篇5

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容，讀好人物的語言，體會不同的語氣表達，從人物對話中體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、在學習中理解詞語，理解時積累，積累后運用詞語說句子。

　　3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎，獲得生活的啟示和教育。

　　教學重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容，讀好人物的語言，體會不同的語氣表達。

　　教學難點：

　　從人物對話中體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

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