中班教案[精華3篇]

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　班里設(shè)有一個(gè)超市，超市里收集了各種瓶瓶罐罐，小朋友平時(shí)很喜歡玩，有時(shí)候故意弄倒它們使之滿地滾，想到《綱要》中的要求:在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的興趣和情感，在玩中學(xué)。所以就設(shè)計(jì)了這堂課。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過玩薯片筒等罐子，體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn)，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

　　2、嘗試用自己的身體探索向指定方向滾動(dòng)。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

　　重難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)物體滾動(dòng)的特點(diǎn)，探索滾動(dòng)軌跡余物體形狀之間的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種會(huì)滾的罐子，若干不會(huì)滾的盒子，供幼兒滾的墊子，小兔、老虎、小鹿的圖片，紅、黃、綠三種不同顏色的請柬。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題

　　1、出示“百寶箱”，介紹箱子里的瓶子寶寶，罐子寶寶，盒子寶寶。

　　2、請幼兒給箱子里的寶寶分成兩類：一類是回滾的，一類是不會(huì)滾的。

　　3、驗(yàn)證幼兒們分類的正確性，請幼兒分組上前操作。

　　二、提出問題,請幼兒舉手回答

　　1、什么形狀的瓶寶寶會(huì)滾？

　　2、什么形狀的.瓶寶寶不會(huì)滾?

　　3、請小朋友想想看還知道哪些東西會(huì)滾。

　　4、師幼一起小結(jié)：圓形的瓶寶寶會(huì)滾，方形有角的盒子寶寶不會(huì)滾。

　　三、游戲：全體幼兒一起滾動(dòng)瓶寶寶并提出要求

　　可以用手滾動(dòng)瓶寶寶也可以用腳滾動(dòng)瓶寶寶；看看瓶寶寶在斜坡上滾，臺(tái)階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣；注意安全，小朋友之間不要相撞；當(dāng)老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時(shí)，小朋友要馬上帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。

　　四、表達(dá)感受

　　1、請幼兒說一說，自己的瓶寶寶滾的方向，滾的速度。斜坡上滾，臺(tái)階上滾，平地上滾有什么不一樣。

　　2、師幼一起小結(jié):直筒的瓶寶寶直的滾，一頭大一頭小的瓶寶寶會(huì)轉(zhuǎn)著彎滾，斜坡上滾的快，臺(tái)階上會(huì)跳著滾。

　　五、用幼兒的身體滾

　　1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來了好多請柬，是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請大家到它們家玩，給大家準(zhǔn)備了好多好吃的東西，不過它們有要求的:要大家滾著到它們家。

　　2、發(fā)給幼兒不同顏色的請柬，宣布游戲規(guī)則：

　　拿紅顏色請柬的小朋友要滾到對面的小兔家；拿綠顏色請柬的小朋友要滾到對面的小老虎家；拿黃顏色請柬的小朋友要滾到對面的小鹿家；注意安全，滾的時(shí)候不要頭碰頭，腳踢腳，還有手中的請柬不能掉了

　　4、游戲開始，老師關(guān)注幼兒的游戲情況，及時(shí)提醒違反游戲規(guī)則的幼兒。

　　5、游戲一遍后請幼兒回到自己的位置，把瓶寶寶送回家(箱子里)，活動(dòng)結(jié)束。

　　反思：本活動(dòng)《有趣的滾動(dòng)》中所用材料來源于幼兒的身邊，每個(gè)幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐�；顒�(dòng)的第一、二環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索的興趣，讓幼兒知道什么形狀物體的可滾，什么形狀物體的不可滾，而第三、四節(jié)讓幼兒再次操作體驗(yàn)物體在不同的地方滾動(dòng)的速度不同，形狀不同的物體滾動(dòng)的軌跡不同，第五個(gè)環(huán)節(jié)用幼兒自己的身體向指定的方向滾，環(huán)節(jié)層層深入。幼兒在這樣的探索過程中，循序漸進(jìn)，更容易獲得成功，體驗(yàn)到探索活動(dòng)的樂趣，從而達(dá)到主動(dòng)探索的目的。

中班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂?

　　2、懂得雙手輪流替換投擲?

　　3、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與正確度

　　首要模式：

　　集體

　　課時(shí)布置：

　　一課時(shí)，30分鐘

　　要點(diǎn)難點(diǎn)

　　要點(diǎn)：在學(xué)習(xí)雙手輪流替換投擲的過程內(nèi)，體會(huì)用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂

　　難點(diǎn)：配合得當(dāng)?shù)仉p手練習(xí)輪流替換投擲

　　教學(xué)預(yù)備

　　經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：課前懂得做韻律操

　　物質(zhì)預(yù)備：每個(gè)人三(錫都)個(gè)舊雜志揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、開始

　　1、在Music的伴樂下，孩子跑進(jìn)入場，聽鼓聲繞場所做走、跑、跳的游戲;

　　2、孩子集中成4路縱隊(duì)，做韻律操。

　　二、基本

　　1、自由探究時(shí)期

　　孩子每個(gè)人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰玩的方式最多，幼兒教師叮囑孩子留意安全。

　　2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)時(shí)期

　�、僬�1名孩子演示，幼兒教師解說動(dòng)作要點(diǎn)：先用手輕握紙團(tuán)舉起手到小耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開，揮手將紙團(tuán)丟到外面。

　�、诤⒆幼杂删毩�(xí)，幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

　�、酆⒆诱境伤年�(duì)，魚貫練習(xí)，幼兒教師查驗(yàn)孩子投擲的狀況并。

　　3、溫習(xí)加強(qiáng)時(shí)期

　�、儆螒颉靶⌒l(wèi)士撿垃圾”2遍

　　玩法：8名孩子當(dāng)“教學(xué)畚箕”，背部小背簍，其余孩子都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”。“小衛(wèi)士”把垃圾拾起丟到“教學(xué)畚箕”中，“教學(xué)畚箕”迅猛躲避，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾丟進(jìn)自個(gè)兒的背簍中。約定的時(shí)間“教學(xué)畚箕”里的紙團(tuán)最少的為勝利者。

　�、谟螒颉靶⌒l(wèi)士運(yùn)垃圾”2遍

　　玩法：孩子站成四路縱隊(duì)，隊(duì)列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個(gè)空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊(duì)孩子按順序?qū)⒗�圾桶里�?紙團(tuán)放到垃圾回收站中，每一次唯有運(yùn)一個(gè)紙團(tuán)，先運(yùn)完的1組為勝利。

　　三、結(jié)束

　　1、唱《環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士》的樂曲自由舞蹈;

　　2、收拾教學(xué)教學(xué)材料。

　　擴(kuò)展教學(xué)：

　　將紙團(tuán)放于教學(xué)區(qū)中，孩子自由教學(xué)時(shí)可在過道上接著練習(xí)。

　　教學(xué)講評：

　　一、設(shè)計(jì)用意

　　這一次教學(xué)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪流替換投擲，滲透的環(huán)境教育目標(biāo)是在環(huán)境保護(hù)游戲中體會(huì)運(yùn)用破舊物件的愉快。所以，在探究時(shí)期，幼兒教師給予孩子每人一個(gè)雜志團(tuán)的紙團(tuán)與充分的時(shí)間讓孩子自由探究，從感情視角出發(fā)激起孩子的共鳴，在加強(qiáng)時(shí)期，以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的游戲進(jìn)行，教學(xué)的困難程度也由易到難。教學(xué)融合孩子的年紀(jì)特征，采用直觀、形象、生動(dòng)有趣、有意思的模式，讓孩子在玩中學(xué)，寓教于樂，進(jìn)而增添孩子的環(huán)境保護(hù)觀念，此外，將單一、無趣的投擲動(dòng)作變?yōu)橛幸馑嫉慕虒W(xué)游戲。

　　二、效果講評

　　教學(xué)的基本讓孩子自由玩紙團(tuán)，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)的玩法，很好的顯現(xiàn)了自我獨(dú)立性，讓孩子在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，有利于培育孩子的革新能力。運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程，通過“小衛(wèi)士撿垃圾”的游戲有效地融合了環(huán)境保護(hù)教育并進(jìn)而溫習(xí)了所學(xué)的動(dòng)作。這節(jié)課的要點(diǎn)是對孩子開展上肢動(dòng)作的練習(xí)，與此同時(shí)也重視融合渾身其余各部位的練習(xí)，通過“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”游戲，使孩子上腿部及渾身有了配合得當(dāng)進(jìn)一步提高。此外，將環(huán)保的游戲融進(jìn)動(dòng)作的教學(xué)里，孩子興致非常高，使教學(xué)達(dá)到了高潮。

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關(guān)心。如在下雨的時(shí)候，由于地滑，有個(gè)別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)心別人，為此，通過故事《下雨的時(shí)候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人，初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。

　　目標(biāo)：

　　1、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂。

　　2、樂意學(xué)說故事中的對話。

　　準(zhǔn)備：下雨的'背景圖一張，插圖動(dòng)物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子.

　　過程：

　　一、情景表演，引起興趣

　　1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？”小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

　　2、聽“大雷下雨”聲教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們該怎么辦？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng)傘頂在頭上）

　　3、教師：小白兔，我們快回家吧！你們聽到誰在叫呀？它怎么拉？為什么叫？小雞被雨淋濕了，它會(huì)怎么樣？我們快想辦法幫助它呀�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話）

　　4、雨停了，我們找個(gè)地方休息一下（幼兒回座位）

　　二、幼兒看圖片，學(xué)對話老師把剛才在草地上的事編成了一個(gè)很好聽的故事，你們想聽嗎？老師邊講述邊出示圖片：

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里有誰？

　　3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？

　　4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的？（我們一起來說說）

　　5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的？

　　6、小兔，小雞真會(huì)關(guān)心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個(gè)別對話練習(xí)）

　　7、小貓說：謝謝你們

　　8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興

　　三、聽了這個(gè)故事以后，你最喜歡故事里的誰？為什么？（討論）

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