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毛毛蟲教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的毛毛蟲教案，歡迎大家分享。
毛毛蟲教案1
活動(dòng)意圖：
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
而小班幼兒要求能理解簡(jiǎn)短故事的情節(jié)和兒歌內(nèi)容。喜歡看圖書，會(huì)一頁一頁地閱讀書。我選擇繪本閱讀《好餓的毛毛蟲》旨在通過仔細(xì)觀察、理解畫面內(nèi)容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇；在閱讀過程中幼兒樂意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過仔細(xì)觀察、理解畫面內(nèi)容，幼兒感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、在閱讀過程中幼兒樂意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過仔細(xì)觀察、理解畫面內(nèi)容，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒在閱讀過程中樂意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的`數(shù)量關(guān)系感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：一周有七天。
材料準(zhǔn)備：《好餓的毛毛蟲》PPT，毛毛蟲玩具，音樂。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：引出課題。
出示毛毛蟲玩具和圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示毛毛蟲玩具，你們看，這是誰？你們?cè)谀囊娺^？
2、出示PPT毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》。
二、基本部分：師幼閱讀（PPT）。
1、教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀察、欣賞畫面，根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。
教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。
“太陽”、“毛毛蟲”。
毛毛蟲肚子好餓，開始去找吃的，它會(huì)找什么吃的呢？（幼兒猜一猜、說一說）
2、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)逐頁觀察、欣賞畫面（PPT7—12）。
星期一，它吃了什么？
星期二，它吃了什么？
星期三，它吃了什么？
星期四，它吃了什么？
星期五，它吃了什么？
�。ń處熖釂�，幼兒看一看、說一說，并用手指模仿毛毛蟲吃食物，嘴里發(fā)“啊嗚啊嗚”的聲音。）
3、幼兒大膽猜測(cè)想象。（PPT13—14）
“可還是好餓�！毙瞧诹�，它吃了什么？小朋友猜一猜。
那天晚上，毛毛蟲怎么了？為什么會(huì)這樣？（提示幼兒吃東西不能吃太撐了，會(huì)影響身體的。）
4、毛毛蟲變蝴蝶的神奇（PPT15—17）
第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什么？
它的肚子還痛嗎？
它變成了一條怎么樣的毛毛蟲？
“現(xiàn)在毛毛蟲造了一個(gè)小房子，叫“繭“，把自己包在了里面�！�
現(xiàn)在，它變成了什么？這是一只什么樣的蝴蝶？
5、教師講述：毛毛蟲長(zhǎng)大變蝴蝶，動(dòng)物界還有其他小動(dòng)物長(zhǎng)大以后和小時(shí)候不一樣，比如：小蝌蚪。
6、欣賞繪本故事，播放視頻《好餓的毛毛蟲》
三、結(jié)束部分：
幼兒聽音樂做律動(dòng)《蝴蝶飛》。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒回家讓爸爸媽媽，將一些其他小動(dòng)物長(zhǎng)大以后和小時(shí)候不一樣。
毛毛蟲教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲在水中“長(zhǎng)大”，并嘗試記錄觀察結(jié)果。
2．在探索過程中，體驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．鉛畫紙、手工紙、報(bào)紙制成的毛毛蟲若干份；三種紙的.紙片若干份。
2．記錄用具若干份；教學(xué)PPT
活動(dòng)過程
１．活動(dòng)導(dǎo)入
今天老師請(qǐng)來了三個(gè)好朋友，它們是三條毛毛蟲。
２．認(rèn)識(shí)、感知
（１）毛毛蟲自我介紹。
關(guān)鍵提問：它們都用什么紙做的？
�。ǎ玻┬〗Y(jié)：它們是用鉛畫紙、手工紙、報(bào)紙三種不一樣的紙做的。
�。常畤L試、探索，觀察、記錄
�。ǎ保┎聹y(cè)
關(guān)鍵提問：猜猜它們?nèi)值茉谒姓l會(huì)長(zhǎng)得最快、最大？
（２）操作記錄
關(guān)鍵提問：我們將三條毛毛蟲一起放入水中，觀察并記錄誰長(zhǎng)得最快、最大。
幼兒操作并在題板上做好記錄。
幼兒介紹，教師將結(jié)果放大展示。
小結(jié)：報(bào)紙毛毛蟲長(zhǎng)得最快，手工紙毛毛蟲第二個(gè)快，鉛畫紙毛毛蟲長(zhǎng)得最慢。
�。矗评硭伎�
關(guān)鍵提問：很奇怪為什么這些紙毛毛蟲在水里就長(zhǎng)得不一樣呢？
小結(jié)：紙可以吸水，紙張的性質(zhì)不一樣，吸水的快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長(zhǎng)得不一樣。
�。矗由旎顒�(dòng)
把毛毛蟲的紙朋友請(qǐng)到我們的區(qū)角里，等區(qū)角游戲的時(shí)候就去給它們做裁判好嗎？
活動(dòng)生成及建議
在區(qū)角活動(dòng)中增加除報(bào)紙、手工紙、鉛畫紙之外的其他紙，用“毛毛蟲在長(zhǎng)大”的實(shí)驗(yàn)方式，觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。
毛毛蟲教案3
◆演唱部分動(dòng)作建議：
A段音樂：幼兒自己想像毛毛蟲慢慢爬或者扭動(dòng)的動(dòng)作。
B段音樂：隨著音樂學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
◆游戲玩法建議：
1、A段音樂開始時(shí)幼兒雙手合十貼在自己的耳朵邊扮演沉睡中的毛毛蟲，教師逐個(gè)點(diǎn)醒毛毛蟲，被點(diǎn)醒的毛毛蟲隨著音樂慢慢的扭動(dòng)自己的身體。
2、B段音樂隨著“叮”的一聲，毛毛蟲破繭而出蛻變成美麗的蝴蝶飛舞，去找花，去聞一聞花香，采采花蜜。這時(shí)教師哨悄的撤走一張小椅子，在音樂漸止時(shí)引導(dǎo)幼兒都回家，這時(shí)有一位幼兒沒有了家。
3、請(qǐng)沒有回家的幼兒當(dāng)蝴蝶媽媽，再次游戲。
◆教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。
2、積極參與音樂游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3、愿意遵守在音樂靜止時(shí)迅速回家的活動(dòng)規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂毛毛蟲和蝴蝶
2、每張椅子后面掛有一朵花
【活動(dòng)過程】
1、講述故事并傾聽音樂。
（1）師：你知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎？
（2）師：讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。
2、欣賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的.感覺，并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。
�。�1）師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢）
�。�2）師：我們一起來掌學(xué)毛毛蟲是怎么動(dòng)的。
3、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂的快慢變化。
（l）師：毛毛蟲長(zhǎng)大了，會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的變化。
�。�2）師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什么感覺？
�。�3）師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
�。�4）完整的欣賞音樂，感受音樂“�！钡闹湔Z的時(shí)候蛻變成蝴蝶，快樂的飛舞。
�。�5）隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時(shí)，快速的回到座位，沒有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲，和幼兒共同游戲，適時(shí)幫助“無助”的蝴蝶媽媽。
4、游戲2—3遍。
5、結(jié)束活動(dòng)。
師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。
毛毛蟲教案4
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。
活動(dòng)過程：
一、談話、情境導(dǎo)入
師：今天老師請(qǐng)來了我的一位好朋友，它是誰呀？（毛毛蟲）
1、播放毛毛蟲啃蘋果音效
師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的？
2、出示多媒體課件《毛毛蟲啃蘋果》動(dòng)畫
師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果？（四種蘋果：大、小、紅、綠）
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽音樂，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的`是什么蘋果。
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。
三、游戲環(huán)節(jié)
1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。
師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；
教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）
四、結(jié)束活動(dòng)
師：毛毛蟲給小朋友準(zhǔn)備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。
毛毛蟲教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲的的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過程。
2、嘗試學(xué)說句式“星期X毛毛蟲吃了X個(gè)XX，可是肚子還是好餓。”
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解毛毛蟲的的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛毛蟲的圖片若干、PPT、襪子水果卡片
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬╅喿x導(dǎo)入活動(dòng)
�。ǘ� 師幼共讀故事PPT，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段，提問：這是一條什么樣的毛毛蟲？毛毛蟲接下來會(huì)去做什么呢？他會(huì)去找什么東西吃呢？
2、 教師戴上襪子，扮演毛毛蟲，利用故事圍裙，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試講述故事。
3、 引導(dǎo)幼兒觀察講述：星期六毛毛蟲吃了哪些東西？
4、 回憶故事，學(xué)說短句。
5、 討論：毛毛蟲吃了許多東西，肚子會(huì)感覺怎樣》？它會(huì)怎么辦呢？毛毛蟲從“繭”里鉆出來后變成什么呢？
�。ㄈ┬〗M互動(dòng)講述：每?jī)蓚�(gè)幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲，到另一個(gè)幼兒處吃水果，教師引導(dǎo)幼兒用完整的話講述故事。
教學(xué)反思
通過這樣的`教學(xué)設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，幼兒表現(xiàn)出很高的積極性，用最詩意的畫面，最平實(shí)的語言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲的蛻變過程，讓幼兒感受毛毛蟲的習(xí)性和特征。在后面的互動(dòng)講述環(huán)節(jié)中，讓孩子一起游戲，一起講述，體驗(yàn)著共讀的快樂。但還是有個(gè)別孩子不能完全理解其中的真諦。
小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。
毛毛蟲教案6
設(shè)計(jì)思路
前幾天，小禾小朋友一家到自然博物館玩時(shí)，爸爸媽媽給她買了一些漂亮的蝴蝶標(biāo)本。她把標(biāo)本帶到班上和小朋友們一起分享。孩子們對(duì)漂亮的蝴蝶標(biāo)本很感興趣，于是我們欣賞并認(rèn)識(shí)了各種各樣的蝴蝶。有一天，孩子們突然問我：“王老師，現(xiàn)在怎么看不見蝴蝶了?它們到哪兒去了?”為了引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊的事物、現(xiàn)象膽猜想和主動(dòng)探究，能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，并能夠從中體驗(yàn)到快樂，根據(jù)孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒初步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程，對(duì)蝴蝶的生長(zhǎng)變化有強(qiáng)烈的好奇心。
2.在猜想、觀察、表現(xiàn)的過程中通過多種形式，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)多種蝴蝶。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：P P T課件、統(tǒng)計(jì)表、幼兒操作材料(如圖)。
活動(dòng)過程
1.用PPT出示小客人毛毛蟲，引發(fā)幼兒興趣。
今天，咱們班來了一個(gè)小客人。你們看，它是誰呀?它怎么啦?
(出示毛毛蟲哭的P P T)
教師：毛毛蟲，你為什么哭呀?
毛毛蟲：我想要找媽媽，你們能助我嗎?
在情景對(duì)話中激發(fā)幼兒的好奇心：“猜猜毛毛蟲的媽媽是誰?”
2.猜一猜
(1)啟發(fā)幼兒膽猜想。
評(píng)析：配班教師隱身在后為毛毛蟲配音，與孩子神秘對(duì)話。在問題情境中引領(lǐng)孩子身臨其境地助毛毛蟲解決難題。牢牢抓住幼兒的好奇心。
毛毛蟲的媽媽究竟是誰?有的.孩子會(huì)進(jìn)行膽猜想，有的孩子會(huì)聯(lián)系自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答。
(2)鼓勵(lì)幼兒膽猜想，教師記錄并統(tǒng)計(jì)幼兒猜想的結(jié)果。
教師：小朋友們動(dòng)腦筋想出這么多答案，那毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?
3.看一看
幼兒看故事的幻燈片。
提問：聽完故事以后，你們可以告訴毛毛蟲，她的媽媽是誰了嗎?
評(píng)析：從故事中驗(yàn)證幼兒的猜想。助毛毛蟲找到媽媽。
4.試一試
毛毛蟲：我的媽媽是誰?誰知道我是怎樣長(zhǎng)的?是怎樣變成蝴蝶的?
(1)幼兒分四組對(duì)毛毛蟲和蝴蝶之間的演變過程進(jìn)行排序，并講述給家聽(見左圖)。
(2)小結(jié)毛毛蟲和蝴蝶之間的演變過程：卵毛毛蟲蛹蝴蝶卵。
評(píng)析：通過幼兒動(dòng)手操作和與毛毛蟲的對(duì)話，回答毛毛蟲的提問：“我是怎樣長(zhǎng)的?”有助于幼兒主動(dòng)記憶、整理從故事中所獲得的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行完整講述，從而了解蝴喋的演變過程。
5.演一演
毛毛蟲：小朋友，咱們一起聽著音樂來玩一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。
幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。
6.想一想
請(qǐng)你們想一想：還有哪些動(dòng)物寶寶和它們的媽媽長(zhǎng)得不一樣?
評(píng)析：讓幼兒更進(jìn)一步地去思考，引發(fā)幼兒探索的欲望。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒與同伴或家長(zhǎng)一起收集與蝴蝶有相似生長(zhǎng)過程的動(dòng)物資料，與周圍的人一起分享。
毛毛蟲教案7
活動(dòng)目標(biāo)
知道應(yīng)該學(xué)習(xí)故事里的毛毛蟲的什么。
懂得不管自己做什么事都要經(jīng)過努力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《毛毛蟲寄出的禮物》
玩偶毛毛蟲
活動(dòng)過程
一、玩偶毛毛蟲
1、哇！這么大一只是什么�。�
2、你們都認(rèn)識(shí)它��！
3、毛毛蟲怎么來這了？我們聽毛毛蟲怎么說？
二、《毛毛蟲寄出的禮物》
1、因?yàn)槊x長(zhǎng)的不好看，沒人和毛毛蟲做朋友，所以毛毛蟲就哭了。大樹看見了，告訴毛毛蟲怎么做才能有朋友……
2、毛毛蟲按大樹伯伯的辦法，用樹葉做成禮物給大家寄去……
3、小貓、小白兔、小松鼠收到毛毛蟲的`禮物都很高興，大家都去謝謝毛毛蟲，要和毛毛蟲做朋友……
4、毛毛蟲聽見大家所說的話，從殼里鉆出來，變成美麗的蝴蝶。毛毛蟲要謝謝大樹伯伯……
三、小結(jié)
1、故事里講了毛毛蟲、小貓、小白兔、小松鼠、大樹伯伯之間的事情。
2、大樹伯伯的辦法幫毛毛蟲找到了朋友。
3、毛毛蟲經(jīng)過自己的努力做禮物，送給了大家。
4、我們要學(xué)習(xí)毛毛蟲，不管遇到事或自己做什么事都要經(jīng)過自身努力。
活動(dòng)結(jié)束
毛毛蟲教案8
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《指南》指出“要高度重視幼兒的科學(xué)探究、動(dòng)作發(fā)展”，通過平日對(duì)幼兒的觀察來看，大部分幼兒的鉆爬能力尚且不夠，因此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，活動(dòng)中首先讓幼兒對(duì)昆蟲中的一種——“毛毛蟲”有一個(gè)認(rèn)識(shí)，了解蠕動(dòng)昆蟲是怎么走路，并愿意去模仿毛毛蟲爬行，從而發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲活動(dòng)中感受到爬行的快樂。
2、認(rèn)識(shí)并了解毛毛蟲的外形特征。
3、訓(xùn)練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調(diào)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受毛毛蟲爬行的快樂。
難點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒手和腿的靈活與協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布袋若干； 寬闊場(chǎng)地。
2、毛毛蟲圖片，音樂《毛毛蟲》。
活動(dòng)過程
一、提問導(dǎo)入。
師：知道蝴蝶是什么變的嗎？
幼：毛毛蟲。
師：你們見過毛毛蟲嗎？（教師可出示毛毛蟲圖片，幫助沒見過毛毛蟲的幼兒對(duì)毛毛蟲的認(rèn)知）
幼：見過（沒見過）。
師：知道毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子嗎？
幼：黑黑的身體，身體上有很多的毛。
師：你們知道毛毛蟲是怎么走路的嗎？
幼：毛毛蟲沒有腳。
師：寶寶們真聰明。因?yàn)槊x沒有腳，所以它是蠕動(dòng)昆蟲。那你們知道還有哪些昆蟲（動(dòng)物）是像毛毛蟲那樣爬行的嗎？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多沒有長(zhǎng)腳的爬行昆蟲和動(dòng)物）。
二、學(xué)毛毛蟲爬行。
1、教師示范毛毛蟲爬行的動(dòng)作。
①教師示范動(dòng)作，幼兒觀察老師是怎么做的.？
�、谡�(qǐng)一名幼兒學(xué)老師的動(dòng)作做一遍。其他幼兒觀察評(píng)價(jià)。
�、塾變涸貙W(xué)習(xí)老師的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。
2、游戲：毛毛蟲過山洞。
教師出示“山洞”——布袋，請(qǐng)幼兒排成一豎排魚貫式鉆進(jìn)布袋，把頭露出來，利用手臂和腿部的相互交替模仿毛毛蟲爬行的動(dòng)作，依次穿過“山洞”，注意在爬行時(shí)保護(hù)好自己，同時(shí)不要去傷害別人，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)2次。
3、分組比賽：
�、俟卜炙慕M，每組5人進(jìn)行比賽（可根據(jù)班級(jí)人數(shù)的多少進(jìn)行分組）。
�、谝�(guī)則：以接力賽的形式進(jìn)行游戲比賽；每組第一個(gè)幼兒先鉆進(jìn)布袋，聽到教師口令就從起點(diǎn)學(xué)毛毛蟲爬行出發(fā)到對(duì)面的終點(diǎn)，然后又返回到起點(diǎn)把布袋傳給下一個(gè)幼兒，依次循環(huán)，最先完成任務(wù)那一組為冠軍。
三、放松活動(dòng)。
秋天到了，毛毛蟲就變成了繭（受精卵），然后又變成幼蟲，再變成蛹，到春天的時(shí)候就變成了美麗的蝴蝶，請(qǐng)幼兒模仿蝴蝶，跟著音樂做律動(dòng)，然后學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
此次健康活動(dòng)主要是以發(fā)展幼兒肢體的靈活與協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，注意在活動(dòng)中給幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，幼兒通過模仿和實(shí)踐，感受到活動(dòng)帶來的樂趣，注重教學(xué)活動(dòng)游戲化，增添活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)幼兒的參與性。
毛毛蟲教案9
教案目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“�！薄捌�，會(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)的'快樂。
教案準(zhǔn)備：
1、毛毛蟲頭飾一個(gè)。
2、超過幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹葉的圖片。
教案過程：
—、引出主題
1、提問：“小朋友們誰愿意告訴我，你最喜歡吃什么？”
幼兒自由回答。
2、老師小結(jié)并引出話題：“哇，小朋友們愛吃的東西可真多呀！”
“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢？讓我們來聽一聽《毛毛蟲的》！”
二、幼兒理解
1、幼兒聽錄音。
教師提問：“小朋友們，你們覺得里的毛毛蟲好玩嗎？”
“里哪些地方最好玩？”
2、幼兒聽老師講述。
教師提問，幫助幼兒理解。
“小朋友們，里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀？”
“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢？”
“毛毛蟲睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了？”
三、
1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友來介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語言說出來。
“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們找到了什么樣的東西呢？”
3、和小朋友們一起表演。
毛毛蟲教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在感受毛毛蟲變蝴蝶的故事中體驗(yàn)游戲的樂趣。
2.通過多種形式感知水果的特征，并感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、橙子、籃子、布
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入教室
——師幼共同進(jìn)教室
二、游戲：毛毛蟲找食物
1.星期一吃蘋果
師：你們看，這是什么樹？樹上有幾只蘋果？那就讓我們一口把它吃掉吧。
2.星期二吃梨
師：這是什么樹？有幾只梨？就讓我們兩口吃掉它吧。
3.星期三吃草莓
師：星期一，我們吃了一只蘋果，星期二，我們吃了兩只梨，接下來是星期幾？
師：你們能猜出是什么嗎？為什么？
4.星期四吃葡萄
師：毛毛蟲們，這個(gè)水果藏在謎語里。仔細(xì)聽哦！“藤上珍珠一串串，紫紫的，圓圓的'，酸酸甜甜真好吃”。
5.星期五吃橙子
師：星期五吃的水果就藏在籃子里，我請(qǐng)幾條毛毛蟲上來摸一摸，猜猜是什么？你是怎么知道的？
6.星期六吃許多食物
師：一轉(zhuǎn)眼來到了星期六，你猜毛毛蟲還會(huì)吃什么？
師：哎呦哎呦，毛毛蟲怎么了？為什么會(huì)肚子疼？
7.星期日吃樹葉
師：你們覺得星期日毛毛蟲該吃什么了？為什么？
師：吃完一片又嫩又綠的樹葉，毛毛蟲覺得舒服多了，為什么？
——教師小結(jié)：因?yàn)檫@一次毛毛蟲只吃了一片樹葉。
8.毛毛蟲變蝴蝶
師：吃完之后，毛毛蟲舒舒服服的在自己的小房子里睡了長(zhǎng)長(zhǎng)的一覺。你們猜，等它醒來后會(huì)有什么變化？
三、完整欣賞故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的全過程
——教師完整講述故事
四、律動(dòng)：蝴蝶飛飛
——師幼共同隨著音樂飛出教室
活動(dòng)反思：
《好餓的毛毛蟲》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書�；顒�(dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲的生長(zhǎng)過程�；顒�(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣�；顒�(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
毛毛蟲教案11
教材分析：
《好餓的毛毛蟲》是美國(guó)作家艾瑞克---卡爾進(jìn)行創(chuàng)作的文學(xué)作品，故事充滿詩意和創(chuàng)意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實(shí)。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過程，它以星期作為開頭，各種水果點(diǎn)心等食物依次在每天出現(xiàn)，語句排列對(duì)應(yīng)有序，使故事讀起來頗有情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)以及變成蝴蝶的過程。
2、通過看看猜猜說說，讓幼兒初步學(xué)會(huì)閱讀繪本并嘗試講述故事。
3、在閱讀中讓幼兒感受繪本故事的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT、小圖片、大書《好餓的毛毛蟲》、蝴蝶翅膀一對(duì)、游戲音樂活動(dòng)過程：
一、介紹封面師：今天許老師給你們帶來了一本大圖書。
介紹封面師：封面上有什么？（逐一介紹題目、作者、圖畫）師：題目下面小小的字告訴我們作者是誰。
二、看大書：
看著封面上的毛毛蟲你們覺得講的是一個(gè)什么故事呢？你們見過毛毛蟲嗎？它是一下子變成蝴蝶的嗎？
1、師：月光下，一片樹葉上躺了一個(gè)什么東西？
�。ㄘS富詞語：月光下）師：小小的是“卵”
2師：小小的卵會(huì)變成什么呢？
�。ǚ^一頁提要求）師：這是一條怎樣的`毛毛蟲？（又小又餓）完整講述：星期天，“�！钡囊宦暎x從卵里爬了出來。（重點(diǎn)突出啵）師：毛毛蟲是從哪里來的呢？
3、師：又小又餓的毛毛蟲準(zhǔn)備去做什么呢？寶寶們，如果你們餓的時(shí)候會(huì)做什么呢？
師：毛毛蟲抬著腿準(zhǔn)備去吃東西啦。
4、師：星期一，毛毛蟲吃了什么？（一個(gè)蘋果）完整講述：星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果，可是他還是很餓。
5—8、（逐一看圖片）師：接下來誰能用剛才的話來說一說毛毛蟲吃了什么？
�。樞蚩梢郧昂箢嵉梗┕潭ň湓�9、師：到了星期六，毛毛蟲還是沒有吃飽，它會(huì)吃什么呢？
10、師：吃了這么多的東西，毛毛蟲怎樣了呢？它還是當(dāng)初那條又小又餓的毛毛蟲嗎？
�。ㄘS富詞語：又大又胖）11、師：長(zhǎng)大了的毛毛蟲去哪里了呢？
毛毛蟲吐絲，把自己包了起來變成了“繭”房子12、師：經(jīng)過了2個(gè)星期，毛毛蟲咬破了繭終于變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、演變過程：
原來毛毛蟲小的時(shí)候是一個(gè)小小的卵，慢慢的從卵里鉆出了一條毛毛蟲，慢慢的毛毛蟲吃了很多東西長(zhǎng)成了大毛毛蟲，最后吐絲把自己包在繭房子里面，經(jīng)過2個(gè)星期之后，終于變成了一只美麗的蝴蝶。
�。ㄑh(huán)圖指示）
四、完成講述：完整講述。
幼：集體講述五、結(jié)束師：讓我們也變成一只蝴蝶飛到外面去找春天吧。
反思:
教研活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束但是我對(duì)于繪本依然追溯著,也迷惑著。通過這次的教研活動(dòng)，活動(dòng)后大家對(duì)我的課評(píng)尤其是鞠老師耐心仔細(xì)的幫我斟酌教案并給了我很多有關(guān)繪本的指導(dǎo)意見，讓我豁然開朗，深受其中。
先說說我課前感受吧。當(dāng)拿到《好餓的毛毛蟲》這本繪本書的時(shí)候，給我第一感覺就是不知道從哪里入手，不知道如何寫教案，不知道目標(biāo)怎么定，更不知道如何通過一個(gè)活動(dòng)給予幼兒帶來些什么？很迷茫很糾結(jié)到底要不要上這個(gè)活動(dòng)。外加繪本對(duì)于我來說是第一次嘗試，心理一點(diǎn)底都沒有，但是我還是鼓足勇氣準(zhǔn)備和我們班級(jí)的小朋友一起迎接新的挑戰(zhàn)。
我為何會(huì)失�。科鋵�(shí)是我沒有真正地理解繪本教學(xué)的教育目的。繪本閱讀不僅僅是讓幼兒理解、熟悉故事的主要內(nèi)容，更重要的是通過對(duì)繪本畫面的觀察，引導(dǎo)幼兒展開想象的思維，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)先和圖示進(jìn)行對(duì)應(yīng)、碰撞，產(chǎn)生共鳴，然后用自己的語言表述畫面。同時(shí)讓幼兒知道書頁上的文字是用于表達(dá)圖畫上的主要意思。并且培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和愛書的習(xí)慣。
毛毛蟲教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)印畫的樂趣。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。
【活動(dòng)觀察】
區(qū)域活動(dòng)開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。教師引導(dǎo)他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動(dòng)手了。
饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對(duì)添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結(jié)束的時(shí)候才添了一點(diǎn)毛毛蟲眼睛和嘴巴。
賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點(diǎn)不一樣的，因?yàn)樗募垙埵秦Q放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣，在繪畫的過程中很專注，偶爾還會(huì)關(guān)注下同伴的繪畫進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。
【活動(dòng)分析】
這次美工區(qū)域活動(dòng)是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會(huì)印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯，不難看出，他們對(duì)蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動(dòng)中志航和梓萌有良好的繪畫習(xí)慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的。
【調(diào)整與推進(jìn)】
1、在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的`人數(shù)和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。
2、除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對(duì)材料的選擇更多，創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。
3、在活動(dòng)導(dǎo)入的時(shí)候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲。
4、在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快，說明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫，如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作，這樣幼兒會(huì)更有興趣，同時(shí)也發(fā)展了其想象力。
5、教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因人而異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的，活動(dòng)效果也很好。活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。在活動(dòng)中，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機(jī)，如示范印畫時(shí)，顏料流下來了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因?yàn)轭伭蠜]干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。
活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參與活動(dòng)不太積極，我覺得主要是因?yàn)榻處煂?duì)孩子的能力估計(jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚，在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性，這時(shí)，我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。
毛毛蟲教案13
活動(dòng)
我們生活的世界是彩色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對(duì)色彩的敏感度，促進(jìn)幼兒對(duì)色彩的審美能力的發(fā)展。本次活動(dòng)是針對(duì)小班設(shè)計(jì)的， 旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)，在認(rèn)識(shí)這三原色的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對(duì)于不同事、物關(guān)系的聯(lián)想，發(fā)展幼兒的想象及表達(dá)能力，展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅，讓幼兒成為彩色世界的探索者。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣；引導(dǎo)幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動(dòng)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)
2、能力與知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力，引導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：提高幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)毛毛蟲的外形特征有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓 形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干，空盤子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄音機(jī)、磁帶。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：可以爬行的地面，花園展板。
活動(dòng)過程：
一、趣味導(dǎo)入
1、播放錄像引起幼兒興趣。
指導(dǎo)語：今天老師請(qǐng)來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎(播放錄像出示毛毛蟲)
提問：剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛 蟲了?
2、請(qǐng)幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。
3、指導(dǎo)語：現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個(gè)小朋友的眼睛亮，能以最快的'速度找到一只毛毛蟲。(請(qǐng)幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請(qǐng)幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。
教師小結(jié)：毛毛蟲有的身體是一個(gè)顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)范例，嘗試撕紙
1、出示玩具毛毛蟲，引-t-S幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。
指導(dǎo)語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲，
提問：
(1)毛毛蟲的頭上長(zhǎng)著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)
(2)身體是什么樣子的?(彩色的，一節(jié)一節(jié)的，)
(3)身體兩側(cè)還長(zhǎng)著什么?(許多小腳)
2、出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒觀察。 ．
指導(dǎo)語：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲，請(qǐng)眼睛亮的小朋友把它找出來。
提問：
(1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)
(2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))
(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的) ’
3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。
指導(dǎo)語：我們一起給這只毛毛蟲做一個(gè)朋友吧!(教師示范，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。)
4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：下面請(qǐng)小朋友也來動(dòng)手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。
出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。
要求：撕圓的時(shí)候盡量沿線撕，粘貼時(shí)，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤子里。 ‘
三、欣賞作品、互評(píng)、游戲
1、請(qǐng)幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。
2、講評(píng)：幼兒互評(píng)，教師講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
3、游戲：毛毛蟲爬爬爬
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)撕紙，并在此基礎(chǔ)上再造想象。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色，并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動(dòng)加深了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)過程中，幼兒由觀察認(rèn)識(shí)毛毛蟲，到動(dòng)手制作毛毛蟲，最后到模仿毛毛蟲，先靜后動(dòng)，教師將知識(shí)自然的滲透到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，使幼兒能夠快樂的學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂的情緒中積極主動(dòng)的完成每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，收到了很好的效果。但是，在這次活動(dòng)當(dāng)中也有不如意的地方，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，小肌肉發(fā)育不完善，動(dòng)手能力相對(duì)較弱，因此細(xì)小動(dòng)作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù)，也就不能按要求去完成作品。
專家點(diǎn)評(píng)：
小班幼兒喜歡涂涂畫畫，撕撕貼貼。但是，在開展正式活動(dòng)時(shí)，他們往往信心不足，熱情不高，為避免出現(xiàn)這種情況，我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物，如天上的飛機(jī)，河里的小魚，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象，幼兒一看到毛毛蟲，立刻來了情緒，因?yàn)樗麄兪煜は矚g，覺得好玩，所以積極性高漲。因此，本節(jié)活動(dòng)的選材很好。其次，整節(jié)活動(dòng)的環(huán)節(jié)很清晰，層次分明，教師在開展活動(dòng)時(shí)語言的組織、引導(dǎo)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，示范講解清楚明白，而且教態(tài)親切，適合小班幼兒，使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)活動(dòng)還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是最后的講評(píng)活動(dòng)，在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，應(yīng)做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評(píng)論好壞，要從想象是否奇妙，構(gòu)思是否新穎，內(nèi)容是否童真稚趣，畫面是否豐滿來評(píng)價(jià)，并對(duì)幼兒的大膽想象．xs-以肯定。從而才能提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
毛毛蟲教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）傾聽音樂，理解和感受AB樂段的不同的音樂形象與情緒變化。
�。ǘ﹪L試多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的形態(tài)。
�。ㄈ﹪L試兩人合作，體驗(yàn)集體律動(dòng)帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、圖譜、紗巾
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┩暾蕾p音樂，初步感知音樂節(jié)奏的快慢。
師：你們是不是聽過毛毛蟲變蝴蝶的故事��？今天洪老師帶來了一首和小青蟲有關(guān)的音樂，毛毛蟲和蝴蝶，我們來聽一聽。
1．完整欣賞音樂第一遍。
師：你們聽出來了嗎？樂曲有幾段？樂曲中哪段是毛毛蟲的音樂，哪段是蝴蝶的音樂？
師：你們都聽出來了，第一段就像是毛毛蟲慢慢地爬，音樂聽起來是很緩慢的，很安靜的。而第二段音樂呢，聽起來很歡快，很跳躍，就像蝴蝶在干什么呢？（飛）
�。ǘ┬蕾pA段音樂，初步表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作。
師：森林里的選美大賽開始了，有一只叫青青的毛毛蟲也很想?yún)⒓�，但它長(zhǎng)得太丑了，大家都嘲笑它，不讓它參加，于是青青傷心的躲起來了。我們一起來聽聽毛毛蟲傷心的時(shí)候是怎么爬的。
1．出示a段圖譜，欣賞A段音樂一遍。
師：聽出來了嗎？毛毛蟲是怎么爬的？（一伸一縮）
幼兒個(gè)別回答。
師：我們可以用身體的什么部位來做毛毛蟲呢？（肚子、腳，手臂等）
2．用不同的部位隨音樂做毛毛蟲爬的動(dòng)作。（選擇有特征性的部位）
3．聽音樂用身體的一個(gè)部位做毛毛蟲的動(dòng)作。（音樂到55秒）
師：毛毛蟲怎么了？毛毛蟲終于夢(mèng)想成真長(zhǎng)出了翅膀變成了美麗的蝴蝶了。4。師幼共同表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的'過程。
師：誰知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。
�。ㄈ┬蕾pB段音樂，表現(xiàn)蝴蝶飛舞的形態(tài)。
師：毛毛蟲變成美麗蝴蝶可高興了，它正準(zhǔn)備跳舞呢！，我們一起聽聽蝴蝶是怎么跳舞的。
1、出示B段圖譜，欣賞B段音樂。
師：你們知道蝴蝶是怎么飛了嗎？
2、個(gè)別幼兒示范。
3、聽B段音樂一起學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動(dòng)作（站著）
師：除了這樣飛還可以怎么飛呢？
4、根據(jù)幼兒創(chuàng)編隨機(jī)音樂表演。
5、選擇幾種不同的飛法聽音樂表演蝴蝶飛。
6、學(xué)習(xí)兩人合作蝴蝶飛舞。
7、隨音樂幼兒自由兩人合作飛舞。
師：我發(fā)現(xiàn)一對(duì)對(duì)蝴蝶都飛的很漂亮，哪對(duì)蝴蝶可以來表演給大家看看？
�。�2）個(gè)別幼兒表演。
7、隨音樂集體表演蝴蝶飛的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在蝴蝶王國(guó)要開舞會(huì)了，毛毛蟲要變成蝴蝶以后才可以去參加舞會(huì)，對(duì)嗎？看看我是怎么怎么去參加舞會(huì)的。
8、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒合作表演參加舞會(huì)。（音樂從49秒到最后）
9、聽B段音樂集體表演（音樂從49秒到最后）
�。ㄋ模┩暾硌�
1、幼兒聽音樂完整表演。
師：現(xiàn)在我們從頭到尾完整的來表演一下，好嗎？（提醒幼兒用不同部位表現(xiàn)毛毛蟲，注意聽前奏）
2、手拿紗巾完整表演。
師：蝴蝶給自己打扮的更漂亮，帶上了紗巾。你們也想要嗎？
3、我們飛到外面小花園去跳舞吧！
毛毛蟲教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將半圓連接畫毛毛蟲，并嘗試添畫各種食品造型。
2、體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《好餓的毛毛蟲》幻燈繪畫紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、今天老師帶來了一個(gè)朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。
2、猜猜這小小的蛋是誰的？
我們一起來看看：暖和的太陽升起來了，“�！钡囊宦暎l從蛋里爬出來了？原來是一條又小又餓的毛毛蟲。
二、集體講解示范
1、毛毛蟲又小又餓，給它吃些什么呢？
小結(jié)：又紅又大的蘋果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲一定會(huì)喜歡。
2、喂喂毛毛蟲
教師示范：第一天它好餓好餓，我請(qǐng)它吃了一個(gè)又紅又大的蘋果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請(qǐng)它吃了兩個(gè)綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲張得更大了，肚子更圓了。
3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰愿意來喂喂毛毛蟲？
小結(jié)：吃了你喂給它的甜甜的`草莓，它的肚子變的圓圓的。毛毛蟲開心的說：謝謝你！
三、幼兒操作
1、聽，什么聲音？啵啵啵，又有好多毛毛蟲從蛋里鉆出來了，它們又小又餓，你們?cè)敢鈦砦刮顾鼈儐幔?/p>
2、幼兒操作繪畫毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo)。
四、講評(píng)
1、吃了這么多東西，毛毛蟲不覺得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲了。它造了一個(gè)小房子叫作繭，在里面住了一段時(shí)間，然后把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來。
猜，它變成了什么？對(duì)呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛蟲變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！
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