關(guān)于排隊的教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的關(guān)于排隊的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于排隊的教案1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧，要遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊習(xí)慣。

　　2、讓幼兒知道排隊是一種文明行為，了解"自覺排隊日"的相關(guān)常識。

　　3、體驗感知集體生活中排隊的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。

　　活動重點：

　　在游戲中掌握排隊的基本方法，知道排隊的重要性。

　　活動難點：

　　自覺排隊，做到不推搡、不插隊、不搶排，并在排隊時學(xué)會等待。

　　活動準備：

　　公共場所排隊圖片，自覺排隊日圖片（11），手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報紙做的大青蟲一條，糖果一盒。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入活動：

　　教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。

　　基本活動：

　　一、玩一玩、做一做。

　　1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個好聽的故事。

　　2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》

　　提問：

　�。�1）媽媽對小雁說了什么話？

　�。�2）小雁為什么會受傷？

　　教師小結(jié)：大雁飛行時排隊很重要，誰都不能掉隊，一個跟著一個，不擠不搶 不吵鬧

　　游戲： 《大雁排隊向南飛》。

　　游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成"一"字形隊伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個跟著一個，不推不擠不吵鬧。

　�。�1）教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。

　�。�2）教師及時評價幼兒的表現(xiàn)。排隊飛行時，一個跟著一個，沒有一個掉隊的，表現(xiàn)的很勇敢，很棒！

　�。�3）教師和女孩一起進行游戲。

　　3、教師出示螞蟻排隊搬運食物的圖片進行簡單的講解。

　　游戲：《螞蟻搬蟲》

　　游戲規(guī)則：幼兒排隊運大青蟲，聽從口令排隊踏步走。認真遵守排隊秩序。

　　教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊的方法和規(guī)則。

　　二、看一看，說一說。

　　1、教師出示"11"圖片讓幼兒說一說"11"像什么？教師結(jié)合圖片"11"講解"自覺排隊日"中標志的含義，讓幼兒排隊時要像11的順序排號。自覺排隊是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動排隊的好習(xí)慣。

　　2、教師出示公共場所排隊的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊的？

　　3、（1）讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊？

　�。�2）讓幼兒說說周圍同伴中 ，哪些小朋友排隊時表現(xiàn) 的好？哪些小朋友排隊時表現(xiàn)的.不好？

　　教師總結(jié)：排隊守秩序，向排隊表現(xiàn)好的小朋友學(xué)習(xí)。

　　結(jié)束活動：教師總結(jié)，獎勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊領(lǐng)取糖果。

　　活動延伸：

　　在日常活動中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊的好習(xí)慣。

　　活動反思：

　　幼兒排隊的要點和規(guī)則教師進行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗了排隊飛行和集體排隊運食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個違反規(guī)則的，游戲結(jié)束時，孩子們個個意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂，很容易達到活動目標�；顒又袘�(yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對來說有點兒難。

　　附： 自編故事 《不聽話的小雁》

　　秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對小雁說："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊飛回南方的家，飛行時會很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領(lǐng)的指揮 ，千萬不要掉隊，也不能貪玩，不然會很危險的。小雁點了點頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。

　　第二天早上，小雁和媽媽一起排隊跟著頭領(lǐng)在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會兒東張西望，一會兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。

　　這時有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當小雁玩得高興的時候，一只兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時趕到，救下了小雁。

　　小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著對媽媽說："媽媽，我錯了，我以后一定聽您的話，好好排隊，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭，對它說："孩子，記住媽媽的話，飛行時一定要排隊，聽從指揮，這樣才能保護好自己。"

關(guān)于排隊的教案2

　　活動目標：

　　能遵守排隊規(guī)則，體驗排隊的好處。

　　在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、生活錄像3個

　　2、音樂《去郊游》、《落葉》

　　3、生活場景幻燈:上下樓梯、玩滑梯、喝水、洗手、出教室、戶外游戲。

　　上公共汽車、超市付款、買電影票、醫(yī)院看病、坐電梯、超市入口、火車站等。

　　活動過程：

　　一、音樂《去郊游》

　　1、教師：秋天到了，我們一起排好隊去公園郊游吧！

　　2、教師：來公園的路上小朋友們怎么來的？我看著有些小朋友很擔心，我問什么會擔心呢？（擁擠）

　　3、教師：在生活中你看到哪有這種現(xiàn)象呢？

　　二、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)解決問題。

　　錄像一：電梯口擁擠的場面

　　1、師：你看到了什么？怎么辦？

　　2、師：你能想出辦法讓他們不擁擠嗎？

　　小結(jié)：原來排隊能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，里面的先出，外面的后進，大家很容易就通過。

　　3、引導(dǎo)幼兒進行體驗式情景模擬游戲，讓幼兒自主學(xué)習(xí)解決問題。

　　教師：想一想，剛才是怎么坐電梯的，心里的感覺怎么樣？

　　錄像二：照哈哈鏡

　　1、師：你看到了什么？

　　2、師：你能想出辦法讓他們不擁擠嗎？

　　小結(jié)：排隊、分組輪流、兩個人或三個人一起看。

　　錄像三：取墊板

　　1、師：你看到了什么？怎么辦？

　　2、師：你能想出辦法讓他們不擁擠嗎？

　　3、引導(dǎo)幼兒進行體驗取掛毛巾的情景演示，讓幼兒在實踐中感受到排隊的好處。

　　三、運用幻燈拓展幼兒經(jīng)驗，了解生活中的排隊規(guī)則。

　　教師：你在生活中會排隊嗎？什么時候排隊了？

　　1、超市結(jié)賬（排隊是先來的人排前面，后到的人排后面，不爭搶、不插隊）

　　2、上下樓梯（靠著右側(cè)走）

　　3、晃晃橋（同一個方向排隊，依次玩）

　　4、公共汽車（先下后上）

　　5、電梯（先出后進）

　　四、引導(dǎo)幼兒排隊放椅子，實際體驗排隊的好處。

　　師：排隊在我們生活中無處不在。請幼兒分組放椅子，鞏固排隊規(guī)則。

　　五、音樂游戲《落葉》放好椅子隨音樂撿落葉。

　　反思：

　　1、教師能從生活中找尋教育的契機，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題，將教育回歸與生活，設(shè)計巧妙，感受深刻。

　　2、情景的再現(xiàn)為幼兒的學(xué)習(xí)提供了很好的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在真實的場景中獲得有益的經(jīng)驗。

　　3、改變了以往的教學(xué)模式，能使幼兒在情景中感受，實踐中體驗。真正為幼兒提供了一個良好的平臺。

　　4、教師可以結(jié)合行為練習(xí)法、觀察學(xué)習(xí)法、運用實踐法幫助幼兒形成一定的.規(guī)則，激發(fā)了幼兒的社會情感。

　　需要改進的：

　　1、究竟排隊的好處在哪？教師應(yīng)深思后再給與幼兒一個正確的可以理解的詞語。使幼兒不但能在行為上內(nèi)化，更會在語言上正確的表達。

　　2、模擬電梯可否在形象、逼真些，可以讓幼兒先感受擁擠，再感受有序會不會更好。

　　3、教師的語言欠缺指導(dǎo)性、到位性。

關(guān)于排隊的教案3

　　一、活動教材

　　排序，在我們的生活中隨處可見：服裝花紋上的排序、欄桿顏色上的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、公園中花草種植的排序……這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。如：吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊;裙子袖口和裙邊的花邊;衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……

　　而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立初淺的數(shù)學(xué)概念做好準備。幼兒學(xué)習(xí)排序，可以按物體量的差異排序，也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排列順序。中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，可以更進一步地學(xué)習(xí)按照物體量的差異和數(shù)量的不同進行排序。新《綱要》提出"在幼兒的生活中進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)"，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，并鼓勵幼兒將之應(yīng)用于生活。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)能力，并結(jié)合《綱要》精神，我為幼兒選擇的教學(xué)活動為"我給他們排排隊"，并設(shè)定在中班第一學(xué)期元月份進行。

　　二、活動目標

　　1、活動目標

　　(1)鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的美感，并進行大膽自主的排序活動。

　　(2)增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的'判斷推理能力。

　　2、重點：鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的美感，并進行大膽自主的排序活動。

　　3、難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序。分析：

　　目標(1)為認知目標，重在鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較，發(fā)現(xiàn)物體排列的美感，并進行大膽自主的排序活動。其中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)自主大膽排序規(guī)律是本次活動的新知識點，也是難點部分。

　　目標(2)是能力和情感目標，通過各種形象有趣的排序活動的操作，對幼兒進行排序?qū)W習(xí)，重在激發(fā)幼兒對排序活動的興趣，掌握排序操作的方法，發(fā)展幼兒的排序能力。

　　三、說活動準備

　　1、幼兒經(jīng)驗準備：已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進行簡單排序的經(jīng)驗。

　　2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準備：一幼兒圍一條排列有規(guī)律的漂亮圍巾、穿一件格子上衣、頭發(fā)上插上有規(guī)律的發(fā)卡、用紅黃藍三色橡皮筋扎兩個辮子，項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料，活動室的凳子按規(guī)律擺放，幼兒按男女男女規(guī)律坐好。

　　四、活動環(huán)節(jié)

　　環(huán)節(jié)一：教師展示幼兒的裝扮，提問引出課題。

　　(解決問題、達成目標：此環(huán)節(jié)起到引題并激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的作用。)憶想生活中有規(guī)律排序的現(xiàn)象

　　環(huán)節(jié)二：教師引導(dǎo)幼兒找出生活中的有規(guī)律事物。首先讓幼兒觀想生活中有規(guī)律排序的現(xiàn)象，觀看花卉的排列規(guī)律，尋找活動室里的排隊規(guī)律，讓幼兒直接感受規(guī)律排序，再憶想生活中有規(guī)律排序的現(xiàn)象，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

　　(解決問題、達成目標：家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)有規(guī)律排列的事物給我們生活帶來的美。進一步感知排序規(guī)律。

　　環(huán)節(jié)三：幼兒嘗試利用同種材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣(解決問題、達成目標：在這一過程的第一步中，幼兒用不同色彩的雪花片，學(xué)習(xí)按物體的一定特征進行規(guī)律排序。

　　訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，在幼兒的自主操作、同伴間的探索交流和師生的共同小結(jié)的活動中，重點目標的第一層次得以解決。這是對幼兒進行初步判斷、推理能力的訓(xùn)練。

　　環(huán)節(jié)四：幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣教師提供蠟筆、幾何圖形(用卡紙剪得)藕沾水粉顏料，讓幼兒以幾個為一組進行排列。鼓勵幼兒設(shè)計運用已有的排序知識設(shè)計一條與眾不同的漂亮圍巾。幼兒介紹自己設(shè)計的小圍巾，說明排序規(guī)律。訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，不同層次的幼兒可以選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。

　　在幼兒的自主操作過程中，通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、操作等方法解決了重難點目標，這是對幼兒進行判斷、推理能力的升華訓(xùn)練。

　　解決問題、達成目標：這一環(huán)節(jié)通過欣賞、觀察分析、和設(shè)計表述等方法，使活動的重難點目標得以突破提升。

　　活動延伸：觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

　　五、說活動特色

　　首先，教師為幼兒提供了他們在生活中熟悉的情境。在教學(xué)中，教師以幼兒裝扮引題，讓孩子通過直觀的裝飾，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律，孩子的興趣很快被激發(fā)。

　　羅杰斯認為：越是兒童不熟悉、不需要的內(nèi)容，兒童學(xué)習(xí)的依賴性、被動性就會越大，只有當兒童覺察到學(xué)習(xí)內(nèi)容與他自己有關(guān)時，才會全身心投入，意義學(xué)習(xí)才會發(fā)生，才會產(chǎn)生自覺主動的學(xué)習(xí)行為。其次，教師注重在引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識點。在活動中，幼兒的第一次操作，就是引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗，幼兒按照顏色、形狀等特征進行排序，幼兒在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上更加容易接受新知識。

　　再次，教師在教學(xué)中注重幼兒尋找操作材料的過程，并視之是數(shù)學(xué)思維的過程。讓幼兒在排序操作中，有足夠的可發(fā)揮、可想象空間。提供多種、難度不一的可供排序的材料，正是體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識自身的嚴密性和關(guān)系變化的復(fù)雜性，并培養(yǎng)了幼兒思維的準確性與變通性。最后，創(chuàng)設(shè)開展多種排序活動，幫助幼兒多角度理解排序活動。在教學(xué)活動中，教師綜合了顏色規(guī)律的排序、自主設(shè)計規(guī)律的排序、形狀規(guī)律的排序，幫助幼兒從多角度建立排序的概念，起到舉一反三的教學(xué)作用。

　　活動反思：

　　《排排隊》本課的亮點是強調(diào)學(xué)生的自主性和實踐性，讓學(xué)生自主參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗與感受，構(gòu)建屬于自己的認知體系。二年級學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設(shè)計了多個環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗。

　　一、以趣味為本

　　學(xué)生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習(xí)慣性的表現(xiàn)，缺少觀察和思考的成份，對此，我以游戲為切入點，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術(shù)，在本課中有玩，有學(xué)，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。

　　二、以生活為樣

　　排排隊此課用公共場合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境，進行觀察和人物繪畫表現(xiàn)，排隊不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見，上學(xué)，放學(xué)，吃，玩都經(jīng)歷過，容易喚起學(xué)生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發(fā)生的故事。例如有個學(xué)生說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進一步引導(dǎo)，讓他談?wù)劜慌抨牭男袨�，以及他當時的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動和深刻。

關(guān)于排隊的教案4

　　活動名稱：

　　排排隊

　　活動目標：

　　學(xué)習(xí)將物品按照ABAB的規(guī)律進行排序

　　活動準備：

　　課件、串珠每人一份

　　活動過程：

　　一、模仿游戲?qū)�入活�?/strong>

　　師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)�模仿游戲，我來做一個動作，小朋友來模仿我的動作。小耳朵要仔細聽噢？拍手——拍腿，拍手——拍腿、拍腿——跺腳，拍腿——跺腳、拍肚皮——拍肩，拍肚皮——拍肩，通過課件引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按ABAB規(guī)律排序

　　師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們?nèi)パ虼迦プ隹�，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發(fā)吧。

　　二、（播放課件）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品的規(guī)律

　　1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門口等著我們呢，小朋友看門口的小花也在歡迎我們呢，提問：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的？（師引導(dǎo)幼兒觀察討論，發(fā)現(xiàn)是按照物體顏色間隔排序的方法）小朋友說得真好。現(xiàn)在我們趕快跟著喜羊羊去羊村看看吧？

　　2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長好像有話跟要說（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。

　　3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發(fā)現(xiàn)陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的？（一個綠的，一個紅的）小朋友說得真好，如果我們繼續(xù)往前走會遇到什么顏色的陷阱？誰來試試把隱藏的陷阱找出來？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）

　　小結(jié)：全體幼兒說一遍

　　4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的'魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什么不一樣？它們是怎樣排隊的？（一個大的，一個小的）小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）

　　小結(jié)：全體幼兒說一遍

　　5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機關(guān)按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個三角形，一個正方形）小朋友說得真好，接下來應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來）

　　小結(jié)：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。

　　6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒有準備好，小朋友快來幫幫我吧？

　　看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（粉、黃），它是怎么排列的？這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。

　　7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項鏈

　　師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。

　　活動結(jié)束：

　　師請幼兒按照一男一女的規(guī)律排成一隊參加美羊羊的生日宴會。

　　活動反思

　　數(shù)學(xué)來源于生活，讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

　　對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難�；�于以往的教學(xué)經(jīng)驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

　　整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。

關(guān)于排隊的教案5