中班教案(通用)
作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的中班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
教學(xué)意圖:
幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí),往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使,可以說(shuō)好奇心和興趣是幼兒主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提,針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《嘀嘀噠》。
運(yùn)用幼兒各種感官,對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作、探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找答案的探究過(guò)程;是教師充分利用周圍環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)條件、選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容、提供充分的物質(zhì)材料,通過(guò)運(yùn)用不同的方式設(shè)計(jì)與組織幼兒參與的各種科學(xué)探索活動(dòng);是幫助幼兒主動(dòng)獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念、發(fā)展智能、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的過(guò)程。
幼兒園科學(xué)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分,不僅豐富幼兒有關(guān)自然界的知識(shí),而且能激發(fā)幼兒對(duì)自然的關(guān)心和興趣,初步形成幼兒對(duì)周圍的人和事物的正確態(tài)度,對(duì)幼兒的發(fā)展有十分重要的意義。
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察畫面,在看看、說(shuō)說(shuō)中了解牽;ㄉL(zhǎng)的過(guò)程。
2、在活動(dòng)中愿意大膽交流、積極表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入
“今天,老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人,你們歡迎嗎?”
“客人是誰(shuí)呢?那就請(qǐng)它自己來(lái)介紹吧!”
2、觀察畫面
牽;ǖ淖允鲋,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)想象,了解其生長(zhǎng)過(guò)程。
畫面一:
牽:這是我,還有我的兄弟姐妹們。
師提問(wèn):哎,他是誰(shuí)呀?幼兒猜測(cè)。
畫面二:
牽:我被埋進(jìn)了土里,心里好害怕……
師:哎呀!怎么被埋進(jìn)土里了呢?它應(yīng)該怎么做呀?
畫面三:
牽:我拼命往外鉆……
引導(dǎo)孩子們一起學(xué)往外鉆的動(dòng)作。
牽:總算鉆了出來(lái),咦?我怎么變成了這樣?
師:它變成什么樣了?
小結(jié):啊,原來(lái)小客人是一顆種子,那它會(huì)是什么種子呢?還是讓小客人繼續(xù)介紹下去吧!
畫面四:
牽:我頂著皺巴巴的葉子
師:什么是皺巴巴呀?你們還看到什么東西也是皺巴巴的呢?
畫面五、六:
牽:我用力撐開(kāi)皺巴巴的葉子。瞧!我像什么呀?
畫面七:
牽:沒(méi)幾天,我的身上又冒出一片毛乎乎的葉子。
師:咦!它說(shuō)的葉子是什么樣的呢?
。兹祝
畫面八:
牽:小葉子長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)成這么大!
繼續(xù)播放畫面九、十、十一、十二:
牽:有一天,嗤溜溜,我的身上冒出了一根藤。
師:啊,真有趣,這顆種子先長(zhǎng)出的葉子,現(xiàn)在又長(zhǎng)了一根藤,看這根長(zhǎng)長(zhǎng)的`藤它想干什么呀?
牽:是爬向左邊?還是爬向右邊?唉,要是有誰(shuí)來(lái)幫幫忙就好了。
師:噢喲,它想找人來(lái)幫忙,找誰(shuí)來(lái)幫助它呢?
畫面十三:
師:看,它找到了什么?接下來(lái)這根藤會(huì)怎么做呢?
引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)藤往上繞的動(dòng)作。
師:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)藤往上繞的樣子?
畫面十四、十五:
牽:現(xiàn)在,我要一步一步往上爬嘍。
師:來(lái),孩子們,我們也一起學(xué)它往上爬嘍。
師以兒歌的語(yǔ)言活躍氣氛:藤兒藤兒真有趣,順著竹竿往上爬,爬呀爬,繞呀繞,哎呀呀,頭暈了,繞糊涂了,理順了再接著爬吧!
畫面十六:
牽:繞啊繞,長(zhǎng)啊長(zhǎng),這是我現(xiàn)在的樣子。葉子多得數(shù)也數(shù)不清。
畫面十七、十八、十九、二十:
牽:又有一天,我躲在又冒出了一樣?xùn)|西,嘿嘿,猜猜這是什么?
師:它越長(zhǎng)越大,越長(zhǎng)越鼓,哎,顏色也變漂亮了,是什么呢?
畫面二十一:
牽:啪,打開(kāi)啦!哈哈,我是牽牛花!
師:哦,這位神秘的小客人原來(lái)是牽;ㄑ!
師:牽;ㄏ袷裁茨?怎么吹的?
嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有節(jié)奏的。
畫面二十二、二十三:
師:看小喇叭越來(lái)越多,好熱鬧。∷麄円黄鸪、跳啊,玩的真開(kāi)心。
畫面二十四:
師:哎,牽;ㄔ趺蠢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己是怎么說(shuō)的。
牽:一到晚上,我就會(huì)收攏小喇叭,靜靜睡一覺(jué)。
師:噢,原來(lái)牽;ê臀覀冃∨笥岩粯,也要睡覺(jué)的。
畫面二十五:
師:看,第二天早晨,牽牛花早早的醒來(lái),張開(kāi)小喇叭,嗨,你們聽(tīng)它在吹:“嘀嘀嗒,小朋友該起床啦!”
3、鞏固對(duì)牽;ㄉL(zhǎng)過(guò)程的了解。
師:哎呀,今天來(lái)我們班作客的是誰(shuí)呀?
聽(tīng)了它的自我介紹,你們知道它是怎樣長(zhǎng)大的嗎?
根據(jù)孩子們的回憶,老師圖片箭頭表示牽牛花的生成過(guò)程。
四、延伸活動(dòng):
出示牽;ǖ姆N子,到種植園地種植牽;。
師:牽牛花給小朋友帶禮物來(lái)啦!看看,這些都是它的兄弟姐妹,我們趕緊把它們埋到地里,讓它們也快快長(zhǎng)大,開(kāi)出美麗的小喇叭來(lái),好嗎?
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識(shí)、整理經(jīng)驗(yàn)、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵(lì)性提問(wèn)應(yīng)面向全體而不是針對(duì)某個(gè)單獨(dú)個(gè)體,教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問(wèn)題,或在某個(gè)孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個(gè)觀點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和能力,使幼兒樂(lè)于探究,逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實(shí)之上,從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度?傊,要想提高幼兒科學(xué)探究中記錄的質(zhì)量,使幼兒的科學(xué)記錄變得生動(dòng)而有意義,我們?nèi)匀恍枰獜膬?nèi)容到形式、從作用到時(shí)機(jī),作進(jìn)一步的理論研究和實(shí)踐探究,以積累經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)策略,完善認(rèn)識(shí)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣。
2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、水彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 猜故事角色
1、聽(tīng)聲音,猜角色。
(1)聽(tīng)叫聲猜角色
。2)看圖片猜角色:
猜猜誰(shuí)是圓圓,誰(shuí)是琪琪,誰(shuí)是毛毛?
小結(jié):圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰(shuí)是最漂亮的母雞?
小結(jié):他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)
(一)欣賞故事
1、國(guó)王是怎么說(shuō)的?他決定讓三只母雞比什么?
過(guò)渡:那我們看看它們?nèi)齻(gè)會(huì)生什么樣的蛋?
。ǘ┳钇、最大的蛋
1、圓圓生了一個(gè)什么樣的.蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺(jué)得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過(guò)渡:你們覺(jué)得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?
(三)創(chuàng)作想象
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋
2、幼兒自由創(chuàng)作
3、交流展示幼兒繪畫作品
(四)最不可思議的蛋
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?
小結(jié):這是讓人想都想不到,最不可思議的蛋
2、討論:你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局
提問(wèn):圍王選了誰(shuí)做公主?
小結(jié):如果你有奇思妙想,你有創(chuàng)意,你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受日常生活中一些規(guī)則的存在,初步懂得遵守規(guī)則的重要性。
2、進(jìn)一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則,共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴(yán)重后果的`小故事。
活動(dòng)過(guò)程
一、排隊(duì)的規(guī)則
導(dǎo)入畫面:小咕咚招手“小朋友們好”
看,誰(shuí)來(lái)啦。今日小咕咚要和我們一齊來(lái)做一個(gè)禮貌、守規(guī)則的好孩子。
畫面一:小咕咚來(lái)到教室,喝水時(shí)幼兒插隊(duì)
1.提問(wèn):
(1)看,它來(lái)到了教室,那里的小朋友在干什么
。2)哎呀,發(fā)生什么事情了
。3)你覺(jué)得他做得對(duì)嗎應(yīng)當(dāng)怎樣做
(4)為什么要排好隊(duì)倒水
2.還有哪些地方我們要遵守排隊(duì)的規(guī)則請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊(duì)、下樓梯等等)
3.爸爸媽媽什么時(shí)候也要排隊(duì)(去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場(chǎng)等等)
師小結(jié):是啊,當(dāng)很多人都去做同一件事情的時(shí)候,排著隊(duì)就十分有秩序,所以很多地方將每月的11日作為排隊(duì)日。
二、生活中的規(guī)則
、痹S多小朋友在看書(shū),應(yīng)當(dāng)怎樣看呢
提煉:一頁(yè)頁(yè)看,才能看仔細(xì),看懂故事,這些就是我們禮貌看書(shū)的約定。
、参覀兤綍r(shí)在生活中如:過(guò)馬路時(shí)會(huì)怎樣樣做在公園看到美麗的鮮花會(huì)怎樣喝的飲料瓶子你又會(huì)怎樣做在幼兒園和小朋友一齊玩游戲和搭積木你又會(huì)怎樣做
摘花、過(guò)馬路、扔垃圾、搭積木
師:小咕咚說(shuō)規(guī)則能夠讓我們的生活更有秩序,還有很多地方,又有些什么規(guī)則呢
看,這些地方有些什么規(guī)則你能夠和邊上的小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō),然之后告訴小咕咚。
、吵鍪緢D片,讓幼兒仔細(xì)觀察。
師:你看懂了哪張圖,那里藏著什么規(guī)則教師根據(jù)幼兒說(shuō)的作進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明,告訴幼兒在這些圖片中有些人因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則才會(huì)造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等,如果我們都能遵守規(guī)則,那么就不會(huì)發(fā)生這些事情。
教師小結(jié):原先,規(guī)則在我們生活中是很重要的,有了規(guī)則人們才安全,我們小朋友講禮貌,倒茶做操要排隊(duì),廢物扔垃圾箱,積木玩具整理齊,過(guò)街要走人行道,遵守規(guī)則我第一,學(xué)做小小禮貌人。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此,在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實(shí)際出發(fā),我設(shè)計(jì)了這一個(gè)中班歌唱活動(dòng)《買菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意學(xué)唱新歌曲,體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。
2、能用自然的、音量適中的聲音演唱,嘗試按歌曲節(jié)奏說(shuō)唱歌詞。
3、能用看圖的方法理解、記憶歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能用自然的、音量適中的聲音演唱,嘗試按歌曲節(jié)奏說(shuō)唱歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn):記住歌詞并按順序說(shuō)唱歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛推車和蔬菜的圖片(蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片),兩個(gè)小籃子和兩個(gè)頭巾。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、教師扮演賣菜人,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師吆喝:“賣菜咯!賣菜咯!”一邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室。
師:“請(qǐng)小朋友們猜猜,我賣的是哪些菜?那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”
2、教師按順序出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。
幼兒回答后,教師一一出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么?是什么樣的?幼兒回答后,教師幫幼兒把前面的4種蔬菜答案歸納成歌詞說(shuō)出來(lái),
(雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀,魚(yú)兒蹦蹦跳呀)然后把4張大的圖片按順序貼在推車的前排給幼兒觀看,然后再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆6張小圖片貼上。
二、基本部分
(一)玩游戲,學(xué)習(xí)歌曲中的說(shuō)唱部分
1、通過(guò)買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
。1)教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒,在一遍一遍的“賣菜”情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)歌曲,熟悉歌詞。
師唱:“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀,魚(yú)兒蹦蹦跳呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。誰(shuí)想買我的'菜?”
。2)幼兒回答后把相應(yīng)的圖片拿下來(lái)給他,唱一次是賣兩到三張圖片,然后教師繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜圖片全部賣完為止。
2、通過(guò)進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
。1)把歌詞圖片順序重新排列,教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片,按照順序排好。師:“我的蔬菜賣完了,請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨,請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
。2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師:“孩子們,剛才的送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢,我們來(lái)檢查一下。”
請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。
3、通過(guò)角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。
。1)幼兒看圖第一次練習(xí)唱歌。
師:“你們想來(lái)做售貨員賣菜嗎?那要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌!庇變嚎磮D片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求幼兒第二次練習(xí)唱歌。
師:“我們小售貨員,要唱的怎么樣就可以讓別人聽(tīng)清你賣的是什么蔬菜了?”(慢一點(diǎn),用好聽(tīng)的聲音,要把賣得菜唱清楚)
教師點(diǎn)出幼兒唱的不太好的地方,再次練習(xí)演唱。
。ǘ┘尤敫枨氖孜步巧暾莩枨
1、學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。
師先說(shuō):“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”,然后唱一遍,“你們想跟我們一起去嗎?”請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍。
。ㄕ(qǐng)一個(gè)幼兒扎上頭巾做奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前)
2、請(qǐng)兩個(gè)孩子做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說(shuō)唱部分,在幼兒說(shuō)唱的時(shí)候,教師按節(jié)奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子里。
3、學(xué)唱最后一句。
師:“買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,裝也裝不下,哎呀呀,哎呀呀,裝也裝不下,嘿!”然后唱一遍,幼兒一起唱一遍。
。ㄈ┩ㄟ^(guò)反復(fù)游戲,幫助幼兒鞏固歌曲游戲:買菜
請(qǐng)幼兒來(lái)把籃子里買的蔬菜送回貨架,然后重新請(qǐng)4名幼兒分兩組做“我和奶奶”買菜,其他孩子做賣菜員一起演唱,唱到說(shuō)唱蔬菜的部分時(shí),買菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片,歌曲演唱完了,然后第二組的買菜組合再繼續(xù)游戲,兩組結(jié)束后請(qǐng)幼兒送貨,重新請(qǐng)人游戲繼續(xù)開(kāi)始,玩2—3遍。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié),介紹歌曲名稱《買菜》
師:我們今天玩的這個(gè)好玩的游戲就是一首歌,名字就叫《買菜》。
2、隨音樂(lè)完整歌唱一遍,自然結(jié)束。四、活動(dòng)延伸
1、歌詞接龍游戲
2、嘗試改編不同蔬菜歌詞
3、表演區(qū)歌曲表演
活動(dòng)總結(jié)
歌唱教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教育中的重要組成部分,是向幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育的重要手段。幼兒園歌唱活動(dòng)應(yīng)該是一項(xiàng)輕松、愉快的活動(dòng)。以往在教學(xué)中,有的教師將歌唱教學(xué)的目的與出發(fā)點(diǎn)放在教會(huì)幼兒唱若干首歌曲,制訂計(jì)劃時(shí)常將學(xué)會(huì)一定數(shù)量的歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)要求,因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)。
還有的教師注重歌唱本身的音樂(lè)感與藝術(shù)熏陶,偏重于藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現(xiàn),將很多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上,反復(fù)訓(xùn)練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲,幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標(biāo),卻很少思考歌唱教學(xué)在促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學(xué)中藝術(shù)教育的成分、比重較大,然而如果樹(shù)立正確的整體發(fā)展的教育觀念,將培養(yǎng)一代新人作為教育工作者奮斗的
目標(biāo),歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
引導(dǎo)幼兒感知事物的數(shù)量及其關(guān)系,建構(gòu)初步的數(shù)概念,是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容之一,對(duì)中班幼兒數(shù)概念的教育目標(biāo)表述中明確提出:中班幼兒需"學(xué)習(xí)不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。"數(shù)的守恒標(biāo)志著兒童數(shù)概念的發(fā)展水平,也是兒童思維過(guò)程結(jié)果的一種表現(xiàn)。實(shí)際教育過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn),幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展非常不平衡,部分幼兒在生活中已經(jīng)掌握"數(shù)守恒"的概念;部分幼兒需要教師將其有關(guān)"數(shù)守恒"的模糊經(jīng)驗(yàn)加以提煉;還有部分幼兒,短短二十分鐘的集體教學(xué)活動(dòng)還不足以糾正其腦中的迷思概念。針對(duì)孩子們的數(shù)概念發(fā)展速度不一這一現(xiàn)狀,我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)需要具有嚴(yán)謹(jǐn)性、趣味性和層次性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、專心探索"數(shù)守恒"概念,在操作和交流過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
2、學(xué)習(xí)用計(jì)數(shù)的方法,排除形狀、大小、空間排列形式等外部因素的干擾,理解6以內(nèi)數(shù)的守恒。
說(shuō)明:
1、第一個(gè)目標(biāo)是情感目標(biāo),幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的核心是培養(yǎng)幼兒的情感、態(tài)度,興趣、好奇心、求知欲是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)部動(dòng)力,可以為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的情緒背景。
2、第二個(gè)目標(biāo)則包括認(rèn)知和動(dòng)作(心理)兩個(gè)方面,指明本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)方法是點(diǎn)數(shù)和目測(cè),內(nèi)容則是體驗(yàn)6以內(nèi)數(shù)的守恒。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決力所能及的問(wèn)題,促進(jìn)其思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的發(fā)展,比直接向他們灌輸知識(shí)更重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn):幼兒已掌握點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實(shí)物。
2、物質(zhì):故事圖片(包括蘋果、香蕉和葡萄的圖片)。作業(yè)單找朋友、作業(yè)單涂色、花朵卡片、雪花片、筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、圖片故事引入熊媽媽請(qǐng)小熊買6個(gè)蘋果,可是小熊不會(huì)數(shù)數(shù),于是,熊媽媽給了他一張畫著一排6個(gè)蘋果的'卡片,說(shuō):"6個(gè)蘋果有這么多。"小熊來(lái)到水果店賣蘋果,服務(wù)員將6個(gè)蘋果堆在一起抱給小熊,小熊迷糊了:"服務(wù)員給我的是6個(gè)蘋果嗎,為什么和媽媽告訴我的不一樣呢?"請(qǐng)幼兒幫助小熊:服務(wù)員給的是不是6個(gè)蘋果,怎樣知道是6個(gè)蘋果,服務(wù)員的6個(gè)蘋果和熊媽媽的蘋果哪里不一樣?
小結(jié):物體的數(shù)量與其排列方式無(wú)關(guān)。
說(shuō)明:
1)以故事的形式引入,能夠激發(fā)幼兒興趣。
2)創(chuàng)設(shè)"幫助小熊"這樣一個(gè)問(wèn)題情境,給幼兒提供一個(gè)任務(wù),喚醒幼兒經(jīng)驗(yàn),能使幼兒的大腦皮層的興奮性逐步提高,從而進(jìn)入較高效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3)控制物體的形狀、大小,僅改變物體的排列方式,幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn):物體的數(shù)量與其排列方式無(wú)關(guān)。
2、圖片故事,買香蕉熊媽媽又請(qǐng)小熊去買6根香蕉。小熊又迷糊了:蘋果是圓圓的,香蕉是彎彎的,服務(wù)員給他的是6根香蕉嗎?
請(qǐng)幼兒幫助小熊:服務(wù)員給的是不是6根香蕉,怎樣知道是6根香蕉,6個(gè)蘋果和6根香蕉形狀不一樣,數(shù)量一樣多嗎?
小結(jié):物體的數(shù)量與其形狀無(wú)關(guān)。
說(shuō)明:
1)以圖片故事呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,過(guò)渡自然
2)控制物體大小、排列方式,僅改變物體形狀,幫助幼兒提煉經(jīng)驗(yàn):物體的數(shù)量與其形狀無(wú)關(guān)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1。在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能
2。能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見(jiàn)的動(dòng)物尾巴的功用
2。動(dòng)物圖片
3。視頻:動(dòng)物尾巴作用
4。幼兒操作卡
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶游戲,激發(fā)興趣
二、觀察動(dòng)物尾巴的特征
1。師:動(dòng)物身上都有一條尾巴,它們的尾巴是什么樣子的呢,我們來(lái)看一看。
2。出示一些動(dòng)物圖片,觀察尾巴特征
3。教師小結(jié)
師:動(dòng)物的尾巴有的粗有的細(xì),有的長(zhǎng)有的短,還有的上面有不同的圖案,這么神奇的尾巴有什么作用呢?
4。個(gè)別幼兒猜猜
三、了解動(dòng)物尾巴的特征
1。播放錄像,了解尾巴的'作用
2。提問(wèn)
你看到了什么動(dòng)物?它的尾巴有什么作用?
3。個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)
4。教師小結(jié)
原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用來(lái)幫助逃跑,還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5。拓展思維
師:你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎?
四、游戲:找尾巴
1。講解游戲要求
2。幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴
3。個(gè)別幼兒上前介紹
師:你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎?它的尾巴是怎樣的?有什么作用?
4。師小結(jié)
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境中學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用愉快的情緒演唱歌曲,并唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試分組演唱,并能快速準(zhǔn)確接唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小鴨嘎嘎》音樂(lè),ppt課件,分組標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
師幼互動(dòng),組織教學(xué)。
二、基本部分
1、導(dǎo)入:水中游來(lái)小鴨子
。1)(出示ppt圖片)看一看,這是什么地方?聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?這個(gè)浴缸大嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
。2)今天,我請(qǐng)來(lái)了一位喜歡水的朋友,看看是誰(shuí)?(出示小鴨)這是我朋友哎,猜猜我為什么喜歡它?它摸上去什么樣?眼睛大嗎?學(xué)一學(xué)。
2、小鴨嘎嘎叫
(1)欣賞歌曲第一段
師:我喜歡小黃鴨可愛(ài)的樣子,我還喜歡它什么地方呢,這回要請(qǐng)你們的耳朵來(lái)幫忙聽(tīng)一聽(tīng)了,這首歌會(huì)告訴你,我為什么喜歡小黃鴨。問(wèn):我為什么喜歡它?你們會(huì)洗澡嗎?一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
你們知道我為什么喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎?因?yàn)檫@個(gè)浴缸太大了,我一個(gè)人洗很孤單,小黃鴨陪我洗澡,還陪我玩水呢!你們喜歡玩水嗎?怎么玩?來(lái),學(xué)一學(xué)。
(2)重點(diǎn)練唱小鴨叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)
師:剛才你們玩水的時(shí)候,來(lái)了兩只小黃鴨,還記得小黃鴨的叫聲嗎?哪一只是我的朋友呢?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)吧!
。◣煼謩e演唱兩只小鴨的叫聲,幼兒聽(tīng)辨并練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏,并學(xué)會(huì)控制聲音的強(qiáng)弱)
(3)學(xué)唱歌曲后一部分
師:我的小鴨還有本領(lǐng)呢,快來(lái)找找吧!
、賻熤鹁鋸棾笠徊糠。幼兒傾聽(tīng)并找出小黃鴨的本領(lǐng)。
、谛蕾pppt課件,引導(dǎo)幼兒添加象聲詞。
剛才你們聽(tīng)到“我會(huì)游”的后面有什么聲音?“我會(huì)唱”的'后面有什么聲音?“我會(huì)吹泡泡”的后面又有什么聲音??jī)纱未蹬菖莸姆较蛞粯訂幔空?qǐng)你學(xué)一學(xué)怎樣吹出向上和向下的聲音呢?
、塾變弘S樂(lè)表演唱。
3、小黃鴨合唱隊(duì)
(1)齊唱練習(xí)
師:(出示ppt圖片六只小鴨)小朋友的歌聲引來(lái)了一群小黃鴨,這六只小鴨子有一個(gè)好聽(tīng)的名字“小黃鴨和唱隊(duì)”,今天它們是來(lái)演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的,可是他們還不會(huì)唱呢,你們會(huì)唱了,你們來(lái)教教它們,好嗎?
。2)分組演唱小鴨子合唱隊(duì)要去沙灘上演出,他們要分成三組,一組唱游泳的,一組唱唱歌的,一組唱吹泡泡的,怎么分呢?你們?cè)敢夂退鼈円黄鸨硌輪幔空?qǐng)你自己選一個(gè)隊(duì)加入吧!
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒為小班的弟弟妹妹演出。
活動(dòng)反思:
《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活,歌曲內(nèi)容生動(dòng)有趣,富于表演,很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。
這次活動(dòng)也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范,幼兒理解記憶,學(xué)唱模式,將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化,讓幼兒在不斷變化的游戲場(chǎng)景中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做,潛移默化的學(xué)會(huì)了歌曲,整個(gè)過(guò)程像是在玩耍,沒(méi)有了教的痕跡。事實(shí)證明,這種游戲化的教學(xué)模式是非常適合幼兒的,在活動(dòng)中幼兒通過(guò)不同的形式反復(fù)欣賞感知音樂(lè),體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),孩子們的情緒是快樂(lè)的,態(tài)度是積極的,身心處于一種放松的狀態(tài)中。
這種游戲化教學(xué)模式更貼近《指南》的目標(biāo)要求,感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行表現(xiàn),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐驗(yàn)證《指南》。
我會(huì)把這次觀摩示范活動(dòng)做為起點(diǎn),在游戲化教學(xué)模式的探討中不斷提高,不斷進(jìn)步,使我們的游戲化教學(xué)更有效。
中班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》。
2.嘗試獨(dú)立地按|××|×××|節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞,玩猜謎游戲。
3.積極參加猜謎活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.即時(shí)貼直線兩條,勾線筆,白紙。
2.孔雀、小貓、大象、長(zhǎng)頸鹿謎語(yǔ)圖譜一份。
3.動(dòng)物ppt。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬﹦(dòng)物猜謎會(huì)引題
1.教師:今天我們的活動(dòng)室可真熱鬧,不僅來(lái)了許多客人老師,還來(lái)了許多小動(dòng)物,你們看,都有誰(shuí)?
2.教師:小動(dòng)物們來(lái)這里是要參加一個(gè)動(dòng)物猜謎會(huì),你們想要參加嗎?
。ǘ┒喾N形式演唱猜謎歌曲
1.學(xué)唱猜謎歌曲—孔雀。
。1)教師:這里就有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。(教師有節(jié)奏的念謎面歌詞)
(2)教師:這是什么動(dòng)物?
。3)教師范唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》
教師:這謎底和謎面還可以唱!我把謎語(yǔ)編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我給你們唱一唱?
教師:這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?你最喜歡哪一句?(重點(diǎn)學(xué)習(xí):銼銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼。)
(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
。5)以問(wèn)答的形式教師唱前一段,幼兒唱后一段。
2.學(xué)唱猜謎歌曲—小貓。
。1)教師:我們小朋友都很會(huì)猜謎,接下來(lái),再說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。(教師有節(jié)奏的念出新的.謎面。)
。2)師幼對(duì)唱。
教師:那小朋友能不能唱著來(lái)告訴老師?
教師:我來(lái)唱第一段問(wèn),你們來(lái)唱第二段答。
。3)教師:小朋友,你們知道嗎?這首歌曲的謎面里還藏著一個(gè)小秘密?是個(gè)數(shù)字秘密,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呀?
3.學(xué)唱猜謎歌曲—長(zhǎng)頸鹿。
(1)教師:再請(qǐng)你們猜猜,還有什么小動(dòng)物?
。2)教師:誰(shuí)能用唱的形式回答出來(lái)?(幼兒直接從“銼銼銼”開(kāi)始唱謎底。)
(3)幼兒分男女兩組對(duì)唱。
4.學(xué)唱猜謎歌曲—大象。
。1)教師:我這里還有一個(gè)謎語(yǔ),有誰(shuí)能用我們剛才說(shuō)謎面的方法把它給有節(jié)奏地念出來(lái)?
。2)教師:我也來(lái)試著念念看。教師念謎面,幼兒直接從“銼銼銼”開(kāi)始唱謎底。
(3)教師:我們一起直接把謎面謎底給唱出來(lái),好嗎?
。ㄈ﹪L試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
1.編小狗猜謎歌。
。1)教師:汪汪汪,汪汪汪,小狗說(shuō),猜謎真有趣,你們能幫小狗編個(gè)謎語(yǔ)嗎?
。2)幼兒說(shuō),教師畫。
。3)幼兒?jiǎn)枺蠋煷稹?/p>
2.編小雞猜謎歌
(1)教師:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞也來(lái)了,你們能幫小雞編個(gè)謎語(yǔ)嗎?
。2)幼兒說(shuō),教師畫。
。3)幼兒?jiǎn),客人老師答?/p>
3.創(chuàng)編延伸
。1)教師:你還想幫誰(shuí)來(lái)編個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ),讓大家來(lái)猜一猜呢?
(2)教師:剛才我們唱了這么多的謎語(yǔ)歌,你們知道這首歌的名字叫什么嗎?(3)教師:我知道我們小朋友還有許多有趣的謎語(yǔ),等會(huì)兒,我們回教室再來(lái)編編動(dòng)物猜謎歌,讓其他同學(xué)也來(lái)猜一猜。
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
動(dòng)物猜謎歌》這首歌曲活潑歡快,簡(jiǎn)單易懂,我根據(jù)孩子們的興趣和生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng);顒(dòng)中通過(guò)讓幼兒猜謎、對(duì)唱猜謎、嘗試創(chuàng)編歌詞等游戲環(huán)節(jié),引起幼兒對(duì)歌曲創(chuàng)編新詞的興趣。這首曲子的特點(diǎn)在于用接唱和對(duì)唱方式演唱歌曲,掌握歌曲節(jié)奏、歌詞之后按節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編,在活動(dòng)中我采用巧妙的方法解決了這個(gè)難題,這個(gè)方法就是根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié):一是老師與幼兒之間的接唱和對(duì)唱游戲,當(dāng)幼兒在初次掌握“知道知道這就是……”樂(lè)句后,教師利用點(diǎn)唱游戲加強(qiáng)孩子的接唱能力。二是利用幼兒與幼兒之間的接唱和對(duì)唱游戲,在幼兒完全掌握歌曲規(guī)律后,發(fā)揮孩子們的創(chuàng)編能力,達(dá)到創(chuàng)編目的。
在本次活動(dòng)中,我給孩子思考的空間還太少了,有的討論的話題,都自己早早的給予答案,應(yīng)該多給孩子一些時(shí)間發(fā)現(xiàn)并講述。比如:《動(dòng)物猜謎歌》與其他歌曲不一樣之處,謎面內(nèi)容每句5個(gè)字的規(guī)律。
通過(guò)這次活動(dòng),讓我知道要上好一節(jié)課要考慮全面,每一個(gè)細(xì)節(jié)都要想到。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更虛心地學(xué)習(xí),讓自己的教學(xué)水平不斷提高。
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