陋室銘優(yōu)質(zhì)課教案優(yōu)秀

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的陋室銘優(yōu)質(zhì)課教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。

陋室銘優(yōu)質(zhì)課教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)和能力：掌握相關(guān)的文言實(shí)詞，翻譯并背誦課文，學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法。

　　二、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生翻譯，教師講解來(lái)疏通文意，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。引導(dǎo)學(xué)生正確確立自己的志趣追求。

　　教學(xué)重點(diǎn)：多種形式的誦讀及當(dāng)堂背誦。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、理解作者高潔的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。

　　2、學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)法。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生經(jīng)過(guò)初一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已初步掌握文言文的學(xué)習(xí)方法，對(duì)文言文的閱讀與學(xué)習(xí)掌握了一定的步驟，經(jīng)過(guò)以往的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生很容易感受到短文的獨(dú)特之處，容易從朗讀中獲得學(xué)習(xí)的喜悅感與成就感，進(jìn)而主動(dòng)加入到背誦、解說(shuō)、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。本課的所有課文都要求背誦，因此不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣及成就感很有必要。

　　教法：朗讀法，自學(xué)點(diǎn)撥法，提問(wèn)法。

　　學(xué)法：

　　1、多形式朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感；。

　　2、一對(duì)一互譯課文；。

　　3、以答問(wèn)形式分析課文，以幫助學(xué)生鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　4、設(shè)計(jì)板書(shū)表現(xiàn)課文，理解文章寓意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：ppt課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，熟悉生字難詞。

　　教學(xué)步驟：

　　1、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　2、介紹常識(shí)，初讀課文。

　　3、朗讀課文，整體感知

　　4、疏通文意，理解內(nèi)容。

　　5、分析課文，體驗(yàn)感情

　　6、拓展延伸，總結(jié)升華。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　課前老師先講一個(gè)故事：劉禹錫因革新，得罪了當(dāng)朝權(quán)貴寵臣，被貶為安徽省和州通判。按當(dāng)時(shí)的規(guī)定，他應(yīng)住衙門里三間三廈的屋子；可是和州的策知縣是個(gè)趨炎附勢(shì)的小人，他見(jiàn)劉禹錫被貶而來(lái)，便多方刁難他，給他小鞋穿。策知縣先叫劉禹錫在城南面江而居。劉禹錫不但不埋怨，反而高興的撰寫(xiě)了一聯(lián)貼于房門：“面對(duì)大江觀白帆，身在和州爭(zhēng)思辯”。他的這一舉動(dòng)氣壞了策知縣，他又令衙門的書(shū)丞將劉禹錫的房子由城南門調(diào)至城北門，住房由三間縮小到一間半，而這一間半位于得勝河邊，附近有一排排的`楊柳。劉禹錫見(jiàn)了此景，又作了一聯(lián)：“楊柳青青江水平，人在歷陽(yáng)心在京”。

　　他仍在此處讀書(shū)作文。策知縣氣得肺都要炸了，又和書(shū)丞商量，為劉禹錫在城中尋了一間只能容一床一桌一椅的小屋。僅半年，連搬三次家。劉禹錫想此官欺人太甚了，便憤然提筆寫(xiě)下《陋室銘》并請(qǐng)人刻于石上，立在門前，氣得策知縣一籌莫展，啞口無(wú)言。轉(zhuǎn)眼千年已過(guò)，策知縣早已化作黃土，而劉禹錫的《陋室銘》卻代代相傳，流芳百世，成為一篇膾炙人口的不朽之作。這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)這篇傳世之作。

　　（說(shuō)明：通過(guò)故事了解劉禹錫其人，進(jìn)而了解文章的寫(xiě)作背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）。

　　二、介紹常識(shí)，初讀課文。

　　除了老師講的故事，同學(xué)們還了解那些與劉禹錫有關(guān)的情況呢？

　　1、找同學(xué)補(bǔ)充介紹劉禹錫的情況。

　　2、了解“銘”這種文體。教師提示學(xué)生注意這種文體是用韻的。

　　三、朗讀課文，整體感知。

　　1、教師范讀。同學(xué)聽(tīng)讀時(shí)注意字音和停頓。

　　2、學(xué)生自由讀。教師提示學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音，注意停頓。在文中標(biāo)出韻腳。

　　3、學(xué)生齊讀。找出韻腳。

　　4、學(xué)生個(gè)別讀。找三、四名同學(xué)讀課文，糾正讀音和停頓方面的錯(cuò)誤。

　�。ㄕf(shuō)明：朗讀是文言文教學(xué)中的重要手段，應(yīng)反復(fù)進(jìn)行，要引導(dǎo)學(xué)生采用輪讀、個(gè)讀、聽(tīng)讀、小組讀等多形式朗讀，以讀帶動(dòng)對(duì)課文的理解，使學(xué)生感到以讀為樂(lè)。做到5分鐘內(nèi)至少讀3次。）。

　　四、疏通文意，理解內(nèi)容。

　　文章篇幅短小，讀來(lái)瑯瑯上口，但這些文字究竟蘊(yùn)含怎樣的深意呢？我們來(lái)翻譯課文。

　　1、對(duì)照注釋翻譯課文，有疑問(wèn)的在課本上標(biāo)出。

　　2、解決疑難。

　　（1）學(xué)生提出有疑問(wèn)的詞語(yǔ)或句子。

　　（2）兩三個(gè)同學(xué)為一組，合作解決。

　�。�3）解決不了的問(wèn)題集中，教師點(diǎn)撥。

　　3、同學(xué)翻譯整篇課文。

　　五、分析課文，體驗(yàn)感悟，歸納板書(shū)。

　�。�1）作者從哪些方面寫(xiě)了“陋室”？

　�。�2）結(jié)尾引用孔子的話有什么作用？

　�。�3）本文引用歷史典故的作用？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)。

陋室銘優(yōu)質(zhì)課教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：背誦并默寫(xiě)課文，掌握相關(guān)文言實(shí)詞，如：“之”的用法；

　　2、情感目標(biāo)：通過(guò)理解作者那種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣，引導(dǎo)學(xué)生正確確立自己的志趣追求。

　　重、難點(diǎn)：

　　誦讀中進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)活動(dòng)是重點(diǎn)，難點(diǎn)是理解寓意。

　　準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生：預(yù)習(xí)并完成《高效課堂》中“預(yù)習(xí)感知”練習(xí)；

　　2、教師：相關(guān)課件。

　　課時(shí)：1課時(shí)。

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：（課件）。

　　問(wèn)：本單元我們探究的主題是什么？（請(qǐng)學(xué)生回答）。

　　二、了解預(yù)習(xí)情況：（課件）。

　　同學(xué)們：在預(yù)習(xí)課文時(shí)，你已經(jīng)知道了哪些知識(shí)？

　　下面這些你們掌握了嗎？

　　1、給下列字注音并解釋：

　　德馨（）。

　　案牘（）。

　　鴻儒（）。

　　亂耳（）。

　　2、解釋重點(diǎn)字詞：

　　則斯名德馨。

　　3、翻譯下列句子：

　　斯是陋室，惟吾德馨。

　　孔子云：“何陋之有？”

　　4、找出相關(guān)句子：

　　文中寫(xiě)陋室環(huán)境的句子是：

　　寫(xiě)陋室中人的句子是：

　　寫(xiě)陋室中事的句子是：

　　5、銘文的知識(shí)：

　　銘：古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，叫做“銘”，后來(lái)就成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。

　　請(qǐng)?jiān)谡n文中劃出押韻的字，想一想，這些字的'韻母都是哪個(gè)？

　　明確：in名靈馨青丁經(jīng)形亭。

　　三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：。

　　1、誦讀、設(shè)計(jì)板書(shū)；。

　�。�1）范讀；

　�。�2）學(xué)生練習(xí)誦讀；

　�。�3）分小組反復(fù)誦讀，設(shè)計(jì)板書(shū)；

　�。�4）設(shè)計(jì)交流。（課件）。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：《陋室銘》劉禹錫。

　　山（仙）名陋室。

　　水（龍）靈德馨托物言志。

　　景、人、事不陋。

　　諸葛廬。

　　子云亭以古人自比。

　　四、問(wèn)題探究：（課件）。

　　1、提出問(wèn)題；作者寫(xiě)陋室不陋，表達(dá)了怎樣的思想感情？

　　2、學(xué)生分組探究；

　　3、引導(dǎo)交流。（課件）。

　　小結(jié)：通過(guò)對(duì)居室的描繪，極力形容陋室不陋，表達(dá)了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣。

　　五、課堂檢測(cè)：默寫(xiě)短文。

　　六、課堂總結(jié)。

　　七、作業(yè)：《高效課堂》相關(guān)練習(xí)。

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