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生態(tài)環(huán)保教育教案

時(shí)間:2024-08-07 18:19:18 教案 我要投稿

生態(tài)環(huán)保教育教案8篇(精華)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的生態(tài)環(huán)保教育教案,歡迎大家分享。

生態(tài)環(huán)保教育教案8篇(精華)

生態(tài)環(huán)保教育教案1

:綠色文明—— 保護(hù)植物資源

  教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系,環(huán)境污染對(duì)生物的影響,保護(hù)生物多樣性的重要意義。

  教學(xué)方法:閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。

  教學(xué)過(guò)程: [學(xué)生活動(dòng)]

  觀察植物生長(zhǎng)情況。 一、生物與環(huán)境 生物是環(huán)境的產(chǎn)物,又是環(huán)境的創(chuàng)造者 二、環(huán)境污染對(duì)生物的影響 1. 大氣污染對(duì)植2. 物的危害 3. 水污染對(duì)植4. 物的危害 5. 土壤污染對(duì)植6. 物的危害 三、保護(hù)我們的“朋友”——生物 1.建立綠色生物圈保護(hù)網(wǎng) 1974年,由聯(lián)合國(guó)科教文組織發(fā)起,建立了生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)。至今已有90多個(gè)國(guó)家聯(lián)合構(gòu)成全球性的“綠色”網(wǎng)絡(luò)。目前,中國(guó)有l(wèi)6個(gè)自然保護(hù)區(qū)加入了這個(gè)“綠色”網(wǎng)絡(luò)。 [小資料] 中國(guó)加入聯(lián)合國(guó)生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)的自然保護(hù)區(qū): 長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)(吉林)、錫林郭勒草原自然保護(hù)區(qū)(內(nèi)蒙古)、博格達(dá)峰自然保護(hù)區(qū)(新疆)、鹽城自然保護(hù)區(qū)(江蘇)、神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)(湖北)、臥龍自然保護(hù)區(qū)(四川) 、天目山自然保護(hù)區(qū)(浙江)、南麂列島自然保護(hù)區(qū)(浙江)、武夷山自然保護(hù)區(qū)(福建)、梵凈山自然保護(hù)區(qū)(貴州)、茂蘭喀斯特森林自然保護(hù) 2.建造綠色家園 植物孕育了人類的文明,“綠色”是人類文明的標(biāo)志,F(xiàn)代大城市最佳的居住環(huán)境,要求人均綠地面積達(dá)到60平方米。目前能達(dá)到這個(gè)水平的.只有4座城市:波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此,地球上城市“綠色家園”的建設(shè)任務(wù),還是相當(dāng)艱巨的。

生態(tài)環(huán)保教育教案2

: 愛護(hù)碧水——水污染及其防治

  教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解水資源的重要性,水污染產(chǎn)生的原因和危害,水污染的防治措施。

  教學(xué)方法:閱讀講解法、討論法、電教法、觀測(cè)法。

  教學(xué)過(guò)程: [學(xué)生活動(dòng)]

  舉例說(shuō)明水資源的重要性。 一、水資源的重要性 正常情況下,人體一天需水2500毫升左右。脫水達(dá)到體重的2%就有癥狀:口干、舌燥。脫水達(dá)到體重的6%就會(huì)中毒。脫水達(dá)到體重的15%就會(huì)危及生命。 二、水污染及其危害 1.水污染對(duì)人體的危害 2.水污染對(duì)水生生物的危害 3.水污染對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

  三、水污染的防治 近幾年來(lái),杭州市在水污染綜合治理方面,主要做了如下的'工作: 1 疏浚西湖和城區(qū)河道,2 建設(shè)西湖引水工程和錢塘江一西湖溝通工程。 3 整治運(yùn)河,4 建設(shè)運(yùn)河截污處理工程。 5 建成市區(qū)污水干管工程和整治污水排放系統(tǒng)。 6 建成杭州四堡污水處理廠——我國(guó)城市目前最大的一級(jí)污水處理廠。 7 劃定水源衛(wèi)生保護(hù)區(qū)范圍和建成自來(lái)水源保護(hù)工程。 8 搬遷和改造重點(diǎn)污染企業(yè)。目前,9 杭州市水環(huán)境質(zhì)量有了改善。1998年12月1日起,10 杭州市區(qū)禁止銷售、使用含磷洗滌用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液),11 成為全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)無(wú)磷化省會(huì)城市之一。 目前,許多城市水資源緊張,北京水資源不足400立方米/人。 我國(guó)荒漠化每天損失近1.5億元。我國(guó)目前已成為世界上受荒漠化危害最嚴(yán)重的國(guó)家之一,每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)540多億元,平均每天近1.5億元。這是記者在“支持中國(guó)履行,聯(lián)合國(guó)防治沙漠化公約》建立伙伴關(guān)系籌資國(guó)際會(huì)議”上了解到的(20xx年6月)。

  環(huán)保教育教案集(二)

生態(tài)環(huán)保教育教案3

  白色污染

  一、活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  2、通過(guò)寫廢舊塑料袋處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,想象能力。

  3、通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理廢舊塑料袋的。

  2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

  三、課前準(zhǔn)備:

  1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。

  2、錄象帶。

  3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

  4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、計(jì)算導(dǎo)入: (算一算)

  “今天老師要和大家上一堂研究課,大家來(lái)研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先,老師出道題目考考大家,怎么樣?

  1、出示題目:某市約有320000戶家庭,如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi),我市會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢?如果以30天計(jì)算,每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢? 如果一年以365天計(jì)算,我市每年又會(huì)產(chǎn)生多少?gòu)U舊塑料袋呢?

  2、學(xué)生計(jì)算,教師板書。

  日 320000平方米 0.32平方千米

  月 96000000平方米 96平方千米

  年 116800000 平方米 116.8平方千米

  3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結(jié)合上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說(shuō)嗎?”

  4、“我們剛才算的,只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積,這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢?

  為什么?(加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家,超市,商品零售場(chǎng)所?偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個(gè)數(shù)字)如此之多的塑料袋足以鋪滿整個(gè)市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋,那么全世界呢?”

  5、出示地球圖片,講述全球使用塑料帶的現(xiàn)狀,貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。

  “今天,老師就要和大家一起來(lái)研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問(wèn)題。這可是個(gè)世界級(jí)的難題,你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)它?”

  二、觀看錄象 : (看一看)

  “就從咱們新泰市來(lái)開展研究。接下來(lái),讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況!”

  1、學(xué)生觀看錄象。

  2、“看了剛才的錄象,你有什么想說(shuō)的嗎?”

  3、“我們市是國(guó)家園林城市,難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷,影響我市的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已

  經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾?可以嗎?”

  三、研究方案: (寫一寫)

  1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。

  2、全班交流,教師提要求。

  交流建議:

 。1)、其他小組在匯報(bào)方案時(shí),所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意

  見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

 。2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。

  3、隨機(jī)補(bǔ)充:

  中國(guó)國(guó)務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會(huì)公布了處理塑料購(gòu)物袋的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定:從今年六月一日起所有超市,商場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度。國(guó)家開始限制白色污染物品的使用

  消除白色污染的好辦法:連碟子一起吃

  目前,世界上許多國(guó)家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)O碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚

  四、聯(lián)系實(shí)際: (說(shuō)一說(shuō))

  “讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話,你還可以申請(qǐng)專利!同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局,看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)!

  “除了為環(huán)保局的`叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”

  1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  2、教師評(píng)價(jià)。

  五、活動(dòng)延伸: (試一試)[機(jī) 動(dòng)]

  “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說(shuō):眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使全校的同學(xué),全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去?”(宣傳)

  “你們想怎么宣傳?”(指名說(shuō))

  “接下來(lái),老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái),好嗎?”

  汽車尾氣

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生了解汽車尾氣的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  2、通過(guò)寫汽車尾氣處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

  3、通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說(shuō)說(shuō)汽車為期的危害。

  2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

  三、課前準(zhǔn)備:

  1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。

  2、光盤。

  3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  (1)、計(jì)算導(dǎo)入:(算一算)

  “今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣?

  1、出示題目:

  根據(jù)統(tǒng)計(jì):每1000輛汽車每天會(huì)產(chǎn)生3500千克的廢氣;窗彩鞋F(xiàn)有21萬(wàn)輛汽車,每天要排放廢氣多少千克?每月多少?每年多少?各合多少噸?

  2、學(xué)生計(jì)算,教師板書。

  日 735000千克735噸

  月 22050000千克22050噸

  年 264600000千克 264600噸

  3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說(shuō)嗎?”

  4、“我們剛才算的,只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量,這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?我市就有那么多的廢氣,那么全國(guó)呢?全世界呢”

  5、出示地球圖片,講述尾氣排放現(xiàn)狀!敖裉,老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)汽車尾氣的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題,你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題?”

 。2)、聯(lián)系實(shí)際:(做一做)

  1、課本中的實(shí)驗(yàn)。用白紙檢測(cè)摩托車尾氣的污染。

  2、討論:馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢?

  (3)、了解危害:(讀一讀)小資料

  (4)、觀看錄象 : (看一看)

  “我們就從自己熟悉的城市來(lái)開展研究。接下來(lái),就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況!”

  1、學(xué)生觀看錄象。

  2、“看了剛才的錄象,你有什么想說(shuō)的嗎?”

  3、“我市正在爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市,你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放?能接受嗎?”

 。5)、研究方案:(寫一寫)

  1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。

  2、全班交流,教師提要求。

  交流建議:

  a、其他小組在匯報(bào)方案時(shí),所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

  b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。

  3、隨機(jī)補(bǔ)充。

 。6)、活動(dòng)拓展:(說(shuō)一說(shuō))

  “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說(shuō):眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使大家都參與到保護(hù)環(huán)境、減少?gòu)U氣污染的行動(dòng)中去?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說(shuō))接下來(lái),老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái),好嗎?”

  (7)、課堂總結(jié)。

  五、課后延伸:根據(jù)課文提示,調(diào)查十字路口,司機(jī)在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎?填好表格。下節(jié)課交流、討論。

  生活處處有環(huán)保

  -------家庭用水小調(diào)查

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生初步掌握節(jié)約用水的方法,通過(guò)看水表,了解家中用水量的變化。

  2、使學(xué)生知道節(jié)約用水,不僅可以減少家庭支出,更重要的是節(jié)約資源。

  3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的辦法的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。

  5、增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí),主動(dòng)參與意識(shí)。保護(hù)環(huán)境,從我做起,從身邊做起的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、資料——有關(guān)水知識(shí)的課件

  2、音像播放設(shè)備,投影儀。

  3、自制掛圖——水表,統(tǒng)計(jì)圖表、彩筆。

  教學(xué)過(guò)程

  (一) 提出問(wèn)題 引導(dǎo)關(guān)注

 。ǘ (提前布置:向家人了解家庭用水情況。

 。ㄈ 1、提出問(wèn)題:

 。1)你家?guī)卓谌?一個(gè)月用多少噸水?交多少水費(fèi)?

  (2)為什么每個(gè)家庭月用水量不一樣?

 。3)為什么要節(jié)約用水?怎樣才能做到節(jié)約用水?

  (二)展開探究 自主學(xué)習(xí)

  1、設(shè)計(jì)研究方案

  (1)收集、整理需要研究的問(wèn)題。(減少家庭用水)

 。2)共同制定研究問(wèn)題的方案。

  ① 通過(guò)討論擬訂家庭節(jié)水措施。

  a、刷牙時(shí)關(guān)上水龍頭。

  b、在淋浴中涂肥皂時(shí)關(guān)上水。

  c、安裝(或改造成)節(jié)水馬桶。

  d、淘米洗菜用過(guò)的水再做它用。

  e、把衣服儲(chǔ)滿后才用洗衣機(jī)清洗,清洗衣服后的水再做它用

  f、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,安裝節(jié)水龍頭。

  ② 設(shè)計(jì)調(diào)查表格。

 。3)出示水表掛圖——復(fù)習(xí)查看水表的方法。

  2、實(shí)施調(diào)查項(xiàng)目 整理調(diào)查結(jié)

  (1)記錄:家中一周用水量(單位:噸)。采取節(jié)水措施后,再記錄家中一周用水量。 注意:調(diào)查期間,除節(jié)水措施外,其它條件不要發(fā)生變化。

  (2)計(jì)算:節(jié)水前后家中用水量的變化。如果水費(fèi)價(jià)格為1. 11元/噸,你們家一月可節(jié)約水費(fèi)多少元?一年可節(jié)約水費(fèi)多少元?將計(jì)算結(jié)果告訴父母及同學(xué)。

  (3)作圖:將節(jié)水前后的家中用水量及水費(fèi)的變化,用條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。張貼在教室里。

 。4)分析、比較調(diào)查結(jié)果。

 。5)得出結(jié)論:采取節(jié)水措施后,減少了家庭用水。

  3、了解水資源現(xiàn)狀 進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識(shí)

 。1)播放資料:地球上水資源分布狀況。

  我國(guó)各大城市水資源現(xiàn)狀。

  廣州市城市居民用水的來(lái)源。

 。2)討論:

 、俚厍蚴莻(gè)水球有70%的水域面積,為什么說(shuō)可供人類飲用的水十分有限?

 、谀戏浇邓S富,水資源充足,為什么還要節(jié)約用水?

  ③人類的活動(dòng)對(duì)自然界水域的水質(zhì)有哪些影響?

  (2)參觀自來(lái)水廠,了解水的凈化處理過(guò)程。

  (3)了解廣州市水價(jià)調(diào)整情況,國(guó)家有關(guān)水的政策、法令等資料。

  方法:(1)查閱資料:家庭書庫(kù)、圖書館、電子閱覽室、上網(wǎng)等。

 。2)調(diào)查:環(huán)保部門、自來(lái)水廠等。

 。3)訪談:科學(xué)家、老師、父母、親友等。

 。4)思考;了解了水資源的現(xiàn)狀后,你什么打算?

  如果是從我做起,你能作些什么?

  三)實(shí)踐應(yīng)用 深化拓展

  1、制訂家庭節(jié)水方案:根據(jù)你家實(shí)際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節(jié)水方案。

  2、集體交流:在全班交流各自的節(jié)水措施及活動(dòng)體會(huì)。

  3、綜合分析,達(dá)成共識(shí),再次制訂適合多數(shù)家庭的節(jié)水措施。向全校師生發(fā)出實(shí)施家庭節(jié)水的倡議,并將倡議書張貼在社區(qū)。號(hào)召更多的家庭都能做到節(jié)約用水。

  爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

  活動(dòng)目的

  通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手做一做,畫一畫,寫一寫,從中感受到環(huán)境保護(hù)的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士,從保護(hù)身邊的環(huán)境做起,從我做起。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 錄象片

  2、由廢品加工成“工藝品”。

  3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。

  4、剪刀、尺、小刀等。

  活動(dòng)內(nèi)容

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)環(huán)保重要性

  1、播放錄象(畫面使受到污染的“母親河”)

  2、師生談話,認(rèn)識(shí)環(huán)保重要性。

 。ǘ(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

  1、說(shuō)一說(shuō)。為了保護(hù)環(huán)境,我們應(yīng)該怎么做?

  2、做一做。廢物利用變成寶

 。1)學(xué)生欣賞“工藝品”

 。2)做一做。廢物利用變成寶

 。3)教師表?yè)P(yáng)做得好的并小結(jié)。

  3、畫一畫

  充分發(fā)揮學(xué)生想象力,畫一張環(huán)保宣傳畫。

  4、寫一寫。寫環(huán)境保護(hù)建議書,可對(duì)個(gè)人、也可以對(duì)家庭,學(xué)校社會(huì)發(fā)出的建議。(寫得好的,還可寄給有關(guān)單位)

 。ㄈ(zhēng)創(chuàng)“雛鷹環(huán)保章”

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸

  讓學(xué)生談?wù)劊耗隳転榄h(huán)保做一件什么事?談后落實(shí)檢查、評(píng)比。

  小學(xué)環(huán)保教育教案——人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物

生態(tài)環(huán)保教育教案4

: 給我寧?kù)o—— 噪聲污染及其防治

  教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解聲音和噪聲的關(guān)系,噪聲污染的原因和危害,噪聲污染的防治,噪聲的利用。

  教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)法、閱讀講解法、討論法、電教法。

  教學(xué)過(guò)程: [學(xué)生活動(dòng)]

  做實(shí)驗(yàn):各類聲音的分貝值及其對(duì)人體的影響。

  一、關(guān)于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音,對(duì)人體健康有益。 那些雜亂無(wú)章、對(duì)人的聽覺(jué)神經(jīng)以強(qiáng)烈刺激的聲音,就是我們平常所說(shuō)的噪聲。 聲音強(qiáng)弱是用分貝來(lái)表示的,聲音越響,分貝越高。

  二、噪聲污染的原因和危害 1.噪聲對(duì)人體的影響 2.噪聲對(duì)動(dòng)物的影響 3.噪聲對(duì)建筑物的損害 。

  三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲,采用疏通通道、潤(rùn)滑機(jī)械、無(wú)聲液壓等技術(shù)。 控制傳播途徑,采用隔音、消音和吸音的.技術(shù)。 采用個(gè)人防護(hù)技術(shù)。

  四、化害為利,利用噪聲為人類服務(wù)

  課題五: 走向潔凈——固體廢物污染及其防治

  教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解固體廢物的來(lái)源,固體廢物的危害,固體廢物的處理和利用。

  教學(xué)方法:調(diào)查法、閱讀講解法、討論法、電教法。

  教學(xué)過(guò)程: [學(xué)生活動(dòng)]

  做調(diào)查:垃圾箱中固體廢物有哪些?

  一、固體廢物的來(lái)源 工業(yè)固體廢物、城市垃圾、危險(xiǎn)廢物。

  二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬(wàn)升水,等于一個(gè)人一生的飲水量。1節(jié)5號(hào)電池可以污染1平方米的土壤。中國(guó)每年消耗紐扣電池40萬(wàn)粒,1999年我國(guó)生產(chǎn)150萬(wàn)節(jié)電池。若隨手仍掉這些電池,污染的危害有多大。 1. 大量堆放固體廢物,2. 浪費(fèi)土地資源 3. 固體廢物的堆放,4. 嚴(yán)重污染土壤 5. 固體廢物向江河湖海傾倒,6. 水污染嚴(yán)重 7. 固體廢物向大氣

  瓢散,8. 造成大氣污染 9. 影響市容環(huán)境衛(wèi)生 三、固體廢物的處理和利用 1. 分類收集,2. 密封運(yùn)輸 3. 破碎、壓縮、焚化 3. 衛(wèi)生填埋4. 回收利用技術(shù)的應(yīng)用。

生態(tài)環(huán)保教育教案5

:人口發(fā)展——人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展

  教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解人類發(fā)展的基本特點(diǎn),人口增長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系,控制人口增長(zhǎng),提高人口素質(zhì)的重要意義。

  教學(xué)方法:閱讀講解法、討論法、電教法。

  教學(xué)過(guò)程: [學(xué)生活動(dòng)]

  收集最新有關(guān)人口的資料。

  一、人口發(fā)展與環(huán)境:

  1.原始型階段:高出生率、高死亡率、極低自然增長(zhǎng)率。

  2.傳統(tǒng)型階段:高出生率、較高死亡率、較低自然增長(zhǎng)率。

  3.過(guò)渡型階段:高出生率、低死亡率、高自然增長(zhǎng)率 。

  4.現(xiàn)代型階段:低出生率、低死亡率、低自然增長(zhǎng)率 人口發(fā)展同人類周圍的`環(huán)境相互影響、相互制約,構(gòu)成了人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

  二、人口迅速增長(zhǎng)的惡果:

  1.造成自然資源的嚴(yán)重不足 。

  2.導(dǎo)致糧食供應(yīng)不足 。

  3.阻礙產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化 。

  4.就業(yè)問(wèn)題嚴(yán)重 。

  5.人民生活貧困化 。

生態(tài)環(huán)保教育教案6

  環(huán)保教育主題班會(huì)課

  一、時(shí)間:20xx

  二、主題 :善待環(huán)境 共享藍(lán)天

  三、方法:講解、討論

  四、目的:

  1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生了解當(dāng)前的環(huán)境狀況;

  2、讓學(xué)生在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣,具備環(huán)保的意識(shí);

  五、過(guò)程:

 。ㄒ唬┏鍪久谰皥D片,學(xué)生欣賞談感想。

 。ǘ┝私猱(dāng)前情況

  了解我國(guó)當(dāng)前的環(huán)境污染狀況。教師引導(dǎo):環(huán)保是一個(gè)熱門的話題,也是一個(gè)迫在眉睫的話題。說(shuō)起環(huán)保,我們的許多同學(xué)都有這樣的想法:環(huán)保是環(huán)保部門的事,和我們無(wú)關(guān);環(huán)保就是治理“三廢”??其實(shí),環(huán)保是地球村上的每個(gè)公民的事,也是每個(gè)必盡的義務(wù)之一。

 。ㄈ⑽覀兠媾R的環(huán)境問(wèn)題有哪些? (先讓學(xué)生討論他們所知道的環(huán)境問(wèn)題有哪些)

  1.環(huán)境污染 讀圖片及閱讀材料,指導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因,請(qǐng)學(xué)生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展的危害,明確目前環(huán)境污染無(wú)處不在的危機(jī)現(xiàn)狀。

  2.土地荒漠化 由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣,引出由于人類不合理的活動(dòng)

  和氣候變化等原因,造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料,了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。

  (四)、面對(duì)這些問(wèn)題,我們應(yīng)該如何做(讓學(xué)生討論,得出結(jié)論)◆節(jié)約用水 水是生命之源,人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴,就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動(dòng)脈,湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源,塑造了富饒的沖積平原,滋潤(rùn)了土地,哺育了人民,成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水,就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的:

  1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

  2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。

  3、隨手關(guān)緊水龍頭。

  ◆節(jié)約用電 在我國(guó),火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的`比重還比較大,需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電,就是節(jié)約能源。我們每天能做的有:

  1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈,做到人走燈滅。

  2、每天少看一分鐘的電視等。

  ◆少使用塑料制品 現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋,大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的,這些包裝物被拋棄到大自然中后,會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有:

  1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

  2、不使用不可降解的快餐盒。

  3、不隨手亂扔塑料包裝物。

  4、盡量購(gòu)買用紙包裝的物品。

  5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

  ◆不使用一次性筷子 我們每天使用的一次筷子,都是用竹子或樹木做成的,我們每扔掉一雙筷子,就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中,盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯,而不使用一次性木筷。

  ◆保護(hù)校園內(nèi)的花草樹木 校園內(nèi)的花草樹木,除具有美化環(huán)境的作用,還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木,也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到:

  1、不要隨意踐踏草坪。

  2、不攀摘花果。

  3、按時(shí)給花草澆水。

  4 、向周圍的親友宣傳要保護(hù)保護(hù)環(huán)境??

  ◆節(jié)約糧食糧食的生產(chǎn)過(guò)程,需要消耗大量的光、熱、水、肥資源,節(jié)約糧食,就是節(jié)約資源,就是環(huán)保。

 。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié): 通過(guò)我們今天的討論,大家知道了在我們?nèi)粘I钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保,我想只要我們用心,我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境,注重環(huán)保,共同建設(shè)我們的美麗家園。

 。R唱環(huán)保拍手歌

生態(tài)環(huán)保教育教案7

: 環(huán)境和環(huán)境問(wèn)題

  教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解環(huán)境的概念,人類與環(huán)境的關(guān)系,環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因,人類對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。

  教學(xué)方法:閱讀講解法、討論法、電教法。

  教學(xué)過(guò)程

  一.什么是環(huán)境 環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項(xiàng)中心事物相對(duì)而言的。 我們通常所說(shuō)的地理環(huán)境,是以人類為中心的環(huán)境,它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類。 自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。 社會(huì)環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上,通過(guò)長(zhǎng)期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的人工環(huán)境。

  二.人類與環(huán)境的關(guān)系

  [學(xué)生活動(dòng)]

  舉例說(shuō)明人類與環(huán)境的關(guān)系。 人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物,自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對(duì)立統(tǒng)一的整體,它們之間建立了生態(tài)平衡。 人類通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng),從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量;同時(shí),通過(guò)消費(fèi)活動(dòng)(包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi)),以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式,把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響,反過(guò)來(lái)作用于人類本身,這種作用叫做環(huán)境的反饋?zhàn)饔谩?三.人類面臨的.環(huán)境問(wèn)題 1.什么是環(huán)境問(wèn)題 環(huán)境問(wèn)題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境,由于自然或人為的原因,出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn),甚至影響人類生存的種種問(wèn)題,這就叫做環(huán)境問(wèn)題。 2.環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個(gè)階段 第一階段——原始農(nóng)業(yè)階段,環(huán)境質(zhì)量良好 第二階段——傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段,環(huán)境質(zhì)量較好 第三階段——近現(xiàn)代工業(yè)階段,工業(yè)污染迅速發(fā)展,環(huán)境質(zhì)量急劇惡化 第四階段——現(xiàn)代工業(yè)時(shí)期,環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化 3. 環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問(wèn)題有: (1)火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害 (2)某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素,或含有某種不適合人體 后記:

  1.6月5日世界環(huán)境日

  全人類關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問(wèn)題 。自然環(huán)境對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動(dòng)和約束的雙重作用。環(huán)境問(wèn)題引起了人類的重視,明智地選擇了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972年6月5日,一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天,在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議,各國(guó)政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問(wèn)題,發(fā)表了人類劃時(shí)代的歷史性文件——《人類環(huán)境宣言》。這是人類環(huán)境保護(hù)史上的一個(gè)里程碑。1972年10月,在第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上,決定設(shè)立聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署,并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國(guó)環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題。“世界環(huán)境日”活動(dòng)是人類廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。

生態(tài)環(huán)保教育教案8

: 保護(hù)藍(lán)天—— 大氣污染和防治

  教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解大氣對(duì)人類的重要性,大氣污染產(chǎn)生的原因,大氣污染的'防治措施。

  教學(xué)方法:閱讀講解法、討論法、電教法、觀測(cè)法。

  教學(xué)過(guò)程: [學(xué)生活動(dòng)]

  舉例說(shuō)明大氣對(duì)人類的重要性。 一、 大氣是重要的自然資源 恒定氣體:氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體:二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體:自然災(zāi)害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體 二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害

  1.大氣污染對(duì)人體和健康的傷害。

  2.大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。

  3.大氣污染對(duì)物體的腐蝕 。

  4.大氣污染對(duì)全球大氣環(huán)境的影響 :(1)南極上空出現(xiàn)臭氧洞 (2)酸雨的危害向全世界蔓延 (3)“溫室效應(yīng)”的嚴(yán)重惡果 空調(diào)也給城市加溫,太原空氣污染列榜首。

  三、大氣污染的防治 1.對(duì)工業(yè)鍋爐進(jìn)行了治理改造 2.創(chuàng)建無(wú)黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū) 3.開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4.搬遷和撤消污染嚴(yán)重的工廠 。5.控制機(jī)動(dòng)車尾氣排放,安裝凈化裝置。6.1998年1月3日起,杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每周公報(bào) 20xx年6月5日起,杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日公報(bào) 20xx年6月5 日起,杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日預(yù)報(bào)和公報(bào) 7.1998年12月起全面實(shí)施禁用含鉛汽油等

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