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機(jī)器人教案[經(jīng)典15篇]
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的機(jī)器人教案，希望對(duì)大家有所幫助。
![機(jī)器人教案[經(jīng)典15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b802.jpg)
機(jī)器人教案1
課題 第8課 走近機(jī)器人
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．認(rèn)識(shí)機(jī)器人，了解機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。
2．熟悉三代不同的機(jī)器人。
過(guò)程與方法
1．體驗(yàn)信息的獲取、加工及表達(dá)過(guò)程。
2．學(xué)會(huì)對(duì)機(jī)器人進(jìn)行分類(lèi)的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
提高學(xué)生對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
掌握機(jī)器人的功能特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種機(jī)器人的`相關(guān)文字、圖片資料。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
機(jī)器人是人類(lèi)偉大的發(fā)明，它是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機(jī)器，并且具備一些與人或生物相似的能力。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位神奇的新朋友吧！
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬C(jī)器人的誕生
“機(jī)器人”的概念起源于卡雷爾卡佩克的科幻劇本《羅薩姆的萬(wàn)能機(jī)器人》中。 1959年，美國(guó)制造出了世界上第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人“尤尼梅特”。
20xx年，我國(guó)研制出了我國(guó)第一臺(tái)仿人型機(jī)器人——“先行者”。
�。ǘC(jī)器人的發(fā)展
教師通過(guò)圖片或相關(guān)影像資料展示三代不同的機(jī)器人，向?qū)W生介紹其特點(diǎn)及其應(yīng)用領(lǐng)域。
（三）機(jī)器人的分類(lèi)
簡(jiǎn)要介紹我國(guó)對(duì)機(jī)器人的分類(lèi)方法。
工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。
三、課堂活動(dòng)
1．將全班隨機(jī)分為幾個(gè)小組。
2.從網(wǎng)絡(luò)上下載有關(guān)機(jī)器人的圖片，按照工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，并保存在相應(yīng)的文件夾中。
3．每組選一名代表上臺(tái)展示各自的活動(dòng)成果。其他同學(xué)和教師進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。 （具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
機(jī)器人還有很多其他的功能，你對(duì)它們的哪些功能最感興趣呢？在課后通過(guò)其他方式作進(jìn)一步了解吧。
機(jī)器人教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．了解機(jī)器人的基本組成。
2．熟悉機(jī)器人各組件的特點(diǎn)及其作用。
過(guò)程與方法
1．體驗(yàn)機(jī)器人處理信息的過(guò)程。
2．在實(shí)際的探究過(guò)程中熟識(shí)機(jī)器人各組件的功能。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
1．培養(yǎng)對(duì)新事物的觀察與探究能力。
2．培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
了解機(jī)器人的基本組成。
難點(diǎn)：
熟悉機(jī)器人各組件的特點(diǎn)及作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．機(jī)器人相關(guān)組件實(shí)物或模型。
2．多媒體計(jì)算機(jī)教室。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
機(jī)器人和人類(lèi)一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機(jī)器人才能獲取、判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機(jī)器人的這些神奇的“器官”吧！
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬C(jī)器人基本組成
簡(jiǎn)要介紹機(jī)器人的三大組成系統(tǒng)：傳感系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和執(zhí)行系統(tǒng)，并介紹它們各自的作用。
�。ǘC(jī)器人的組件
通過(guò)相關(guān)圖片、實(shí)物或模型介紹機(jī)器人的.基本組件，主要包括大腦、電力單元、傳感器、動(dòng)作及反饋設(shè)備、機(jī)身及裝飾物。
三、課堂活動(dòng)
1．全班隨機(jī)分為四人一組，每組推選一名小組長(zhǎng)，同時(shí)每組選定一個(gè)機(jī)器人。
2．找出選定的機(jī)器人都使用了哪些組件，并通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。
3．每個(gè)小組推薦一名代表上臺(tái)介紹本組所選定機(jī)器人的構(gòu)成組件及其功能，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)與補(bǔ)充，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。
�。ň唧w活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
如果讓同學(xué)們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，你們希望它具備哪些功能呢？這些功能可以通過(guò)什么組件來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？
機(jī)器人教案3
《果園機(jī)器人》是一篇科普文章，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解機(jī)器人有趣的地方，并通過(guò)自己對(duì)實(shí)際情況的理解來(lái)當(dāng)一回小小的設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)一個(gè)能幫助果農(nóng)摘果子的機(jī)器人。以下是本人的課堂設(shè)計(jì)，請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。
一、教學(xué)要求
1、知識(shí)與技能：
�、� 借助拼音自學(xué)課文，了解課文的主要內(nèi)容。
�、� 了解文中所介紹的機(jī)器人的工作原理。
�、� 大膽設(shè)想未來(lái)機(jī)器人的模樣與工作原理。
⑷ 正確、流利地朗讀課文
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)自學(xué)，了解課文內(nèi)容，明確文中的果園機(jī)器人的工作原理。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)閱讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)及探索科學(xué)的欲望。
二、教學(xué)過(guò)程
1、回憶上節(jié)課所學(xué)的電腦的神奇：
師：上節(jié)課我們學(xué)了《我家跨上了“信息高速路”》這篇課文，了解了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)神奇的世界，同學(xué)們，你們知道嗎?電腦不但可以使我們跨上信息高速公路，還可以指揮機(jī)器人工作呢。
今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與機(jī)器人有關(guān)的課文。(板書(shū)：果園機(jī)器人)齊讀課題。
師：課文中寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的呢?
2、自由讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音。
3、指名讀文，正音：
罷工：不工作，停止工作。
特殊：特別的，與眾不同的。
師：課文共分為幾個(gè)自然段?請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀。
師：剛剛同學(xué)們讀了課文，那么課文中寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的呢?(出示幻燈片)請(qǐng)四人小組討論后，推選代表發(fā)言。
生代表自由發(fā)言，反饋。
師：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很正確，現(xiàn)在老師把你們的發(fā)言歸納成幾點(diǎn)。
(出示幻燈片)
⑴ 這種機(jī)器人適合果農(nóng)，所以叫做果園機(jī)器人。
⑵ 這種機(jī)器人會(huì)摘果子，裝箱，運(yùn)送。
�、� 這種機(jī)器人不用電，自己會(huì)充電。
⑷ 這種機(jī)器人只要“吃”樹(shù)上掉下的果實(shí)，就會(huì)自己充電，不停地工作。
�、� 當(dāng)?shù)厣系乃粔颉俺浴睍r(shí)，它會(huì)聽(tīng)懂果農(nóng)的指揮，摘樹(shù)上的果子“吃”。
師：從剛才我們歸納的'內(nèi)容中，同學(xué)們了解到果園機(jī)器人有什么作用?能量來(lái)自于哪里?
板書(shū)：
作用：摘果子、裝箱、運(yùn)送
能量“吃”水果──糖──電
4、播放課件：
師：同學(xué)們剛才我們認(rèn)識(shí)了課文中的果園機(jī)器人，在現(xiàn)實(shí)生活中科學(xué)家們已經(jīng)研制出許多不同類(lèi)型的機(jī)器人，你們?cè)覆辉敢馔蠋熞黄鹱哌M(jìn)奇妙的機(jī)器人世界?
(出示機(jī)器人幻燈片)
師：同學(xué)們，機(jī)器人的世界是豐富的、奇妙的、多姿多彩的，你們?cè)覆辉敢猱?dāng)個(gè)小小發(fā)明家，設(shè)計(jì)你想象中的機(jī)器人，讓你的機(jī)器人也能走進(jìn)那奇妙的機(jī)器人世界中去?
生：愿意!
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋?huà)本上進(jìn)行設(shè)計(jì)。
5、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)機(jī)器人。
(出示幻燈片小小發(fā)明家)
6、交流介紹，評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
7、小結(jié)：
同學(xué)們，要做一個(gè)真正的有本領(lǐng)的發(fā)明家，讓自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人為人類(lèi)服務(wù)，我們從小就必須要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，相信在不久的將來(lái)你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。
機(jī)器人教案4
教學(xué)目標(biāo)：
能力目標(biāo)
正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。
情感目標(biāo)
1、了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣。
2、感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對(duì)神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解果園機(jī)器人的`基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，感受生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，感受果農(nóng)的喜與憂。
師：同學(xué)們，秋天到了，果園里滿是成熟的果子，那一串串、一顆顆惹人喜愛(ài)的果實(shí)，可把果農(nóng)們樂(lè)壞了，我們?nèi)ス麍@看看吧!
1、出示果園圖片。
2、師：同學(xué)們，動(dòng)腦筋想想看，果農(nóng)們?yōu)槭裁磿?huì)這樣高興呀?
(水果豐收了果子賣(mài)了能賺錢(qián)看到自己的勞動(dòng)成果而高興……)
3、師：是呀，一份耕耘，一份收獲。眼看著可以賺到很多錢(qián)了，可是這時(shí)果農(nóng)們卻發(fā)愁了，這是為什么呢?
打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)99頁(yè)，正確、流利朗讀第1自然段，為什么果農(nóng)發(fā)愁，用“____”劃出來(lái)。
(1)抽生回答。
出示：要是果子從樹(shù)上摘下來(lái)，要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣(mài)，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。
(2)師：聽(tīng)你們這么一分析，老師也覺(jué)得果農(nóng)們確實(shí)太忙了，要做的事又太多了，那大家?guī)凸r(nóng)們想想辦法吧?
(請(qǐng)人幫忙——不錯(cuò)的主意!
請(qǐng)果園機(jī)器人幫忙——你會(huì)用高科技了，真了不起!)
(3)師：是呀，我們可以請(qǐng)果園機(jī)器人來(lái)幫忙，在認(rèn)識(shí)果園機(jī)器人之前我們先來(lái)看看機(jī)器人的介紹。(出示投影)
今天我們就要學(xué)習(xí)24課《果園機(jī)器人》，去看看果園機(jī)器人是怎樣的?他有哪些有趣的地方?神奇的電腦又是怎樣指揮他工作的?
我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)新朋友，出示課題：果園機(jī)器人
二、研讀2、3自然段，了解果園機(jī)器人的“利”與“弊”。
1、師：果園機(jī)器人讓果農(nóng)們又高興又發(fā)愁，這是為什么呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題往下讀課文吧!
(1)出示讀書(shū)要求：正確、流利朗讀第2自然段，想一想：果園機(jī)器人怎樣帶給果農(nóng)們快樂(lè)?用“~~~~”劃出來(lái)。
(2)學(xué)生交流匯報(bào)。
出示：它們能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái)，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。
師：這個(gè)句子里描寫(xiě)果園機(jī)器人動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些，圈出來(lái)。
(摘、裝、運(yùn))板書(shū)：摘、裝、運(yùn)
師：你覺(jué)得這個(gè)果園機(jī)器人怎么樣?
(聰明、能干、厲害、有條理、聽(tīng)指揮……)
師：你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到它的這些特點(diǎn)的?
(成熟、整齊、指定)
(3)抽生讀齊讀
2、師：同學(xué)們，這些果園機(jī)器人這么聰明能干，真是果農(nóng)們的好幫手啊!可是果農(nóng)們還是不太滿意，這又是為什么呢?
(1)出示讀書(shū)要求：正確、流利朗讀第3自然段，想一想：果農(nóng)們?yōu)槭裁磳?duì)果園機(jī)器人還不太滿意?用“~~~~”劃出來(lái)。
(2)抽生交流匯報(bào)
出示：如果沒(méi)有電，他們是要“罷工”的，果園那么大，到處是果樹(shù)，不可能讓機(jī)器人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線走來(lái)走去。
(板書(shū)“罷工”)理解“罷工”擬人手法
這樣為什么不行?
(電線要很長(zhǎng)走來(lái)走去會(huì)把電線繞到果樹(shù)上去了……)
因?yàn)殡姵氐碾姾芸炀蜁?huì)用完的，沒(méi)電了，機(jī)器人就會(huì)“餓倒”。讓果農(nóng)們?cè)诖笃苊艿墓麡?shù)林里一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。
機(jī)器人教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動(dòng)作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
二、設(shè)計(jì)思路： 中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富，同時(shí)隨著心理水平的提高，在智力活動(dòng)中也體現(xiàn)了積極性。對(duì)規(guī)則性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強(qiáng)。因此，音樂(lè)游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時(shí)，也要發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)技能和在活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)。
《機(jī)器人》這首游戲分為兩個(gè)樂(lè)段，節(jié)奏鮮明，適合做機(jī)器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過(guò)程中創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行合作游戲，能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、機(jī)器人的玩具及圖片。
2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、錄音機(jī)、磁帶。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的.規(guī)則。
五、活動(dòng)流程：
（一）聽(tīng)樂(lè)曲、做動(dòng)作。
1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。
（二）創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)則。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。
2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。
3、告訴幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則。
（三）明規(guī)則、做游戲。
1、教師擔(dān)任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“管理員”，游戲進(jìn)行一遍。
3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
機(jī)器人教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力;
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握;
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
機(jī)器人范畫(huà)一張，畫(huà)紙、彩色筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入教師出示范畫(huà)，引出活動(dòng)內(nèi)容--學(xué)畫(huà)機(jī)器人。
二、展開(kāi)
1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)并討論：機(jī)器人是由哪幾部分組成的?
(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)
2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機(jī)器人是什么樣子的?
它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?
(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等)
3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：
機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的.某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物(植物)呢?
引導(dǎo)幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。
4、動(dòng)手作畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
提醒幼兒：
(1)我們要畫(huà)一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫(huà)得太小;
(2)用單色筆勾畫(huà)輪廓，注意保持畫(huà)面整潔;
(3)涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。
三、結(jié)束部分，評(píng)價(jià)作品從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最后教師小結(jié)。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步�！稒C(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來(lái)的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)引導(dǎo)她們。
機(jī)器人教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。
了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的遙控器、方向盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起玩"看誰(shuí)是個(gè)木頭人"的游戲。
師幼邊念兒歌"看誰(shuí)是個(gè)木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)"，邊做游戲。
2、介紹玩法：
幼兒商量，確定一人當(dāng)遙控師，一人當(dāng)檢驗(yàn)師，其余幼兒當(dāng)機(jī)器人。游戲開(kāi)始，"遙控師"手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機(jī)器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動(dòng)，反應(yīng)越快越好，反應(yīng)太慢或做錯(cuò)動(dòng)作，均視為出故障。"檢驗(yàn)師"檢查，發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停"，并立即手持方向盤(pán)開(kāi)著"汽車(chē)"上前"維修"（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開(kāi)始。
3、交代規(guī)則。
"檢驗(yàn)師"喊"停"時(shí)，所有"機(jī)器人"都不能動(dòng)。
4、活動(dòng)推進(jìn)。
可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。
5、放松活動(dòng)。
組織幼兒模仿機(jī)器人的各種動(dòng)作。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
本文擴(kuò)展閱讀：機(jī)器人是自動(dòng)控制機(jī)器（Robot）的`俗稱(chēng)，自動(dòng)控制機(jī)器包括一切模擬人類(lèi)行為或思想與模擬其他生物的機(jī)械（如機(jī)器狗，機(jī)器貓等）。狹義上對(duì)機(jī)器人的定義還有很多分類(lèi)法及爭(zhēng)議，有些電腦程序甚至也被稱(chēng)為機(jī)器人。在當(dāng)代工業(yè)中，機(jī)器人指能自動(dòng)執(zhí)行任務(wù)的人造機(jī)器裝置，用以取代或協(xié)助人類(lèi)工作。
機(jī)器人教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、嘗試傾聽(tīng)不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動(dòng)作做正確。
3、在對(duì)形練習(xí)的過(guò)程中，注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的'位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)—韻律操：“踏浪”。
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動(dòng)作做到位。
二、 游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。
1、教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，身體對(duì)圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。
2、請(qǐng)一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。
3、幼兒分組活動(dòng)，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽(tīng)到信號(hào)，頭排的幼兒抱者積木鉆過(guò)“山洞”（圈），走過(guò)小橋（平衡木）跑到場(chǎng)地的另一端，放下積木快跑回來(lái)。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。
三、游戲活動(dòng)：機(jī)器人
1、 教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機(jī)器人。
2、 游戲開(kāi)始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。
三、 放松活動(dòng)——機(jī)器人放松。
機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)
機(jī)器人教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、 預(yù)習(xí)課文，了解機(jī)器人的功能。
2、自學(xué)生字，積累詞語(yǔ)
3、正確流利地朗讀課文。
4、感受科學(xué)的神奇，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解機(jī)器人的功能，感受科學(xué)的神奇。
課前學(xué)生準(zhǔn)備：認(rèn)真朗讀課文，查找機(jī)器人相關(guān)資料
教學(xué)流程：
一、揭示課題，初步感知：
1、交流對(duì)機(jī)器人的了解
師：昨天請(qǐng)同學(xué)們回家查找機(jī)器人相關(guān)資料，那你了解了關(guān)于機(jī)器人的那些知識(shí)？
生：交流
2、出示課題：9 神奇的機(jī)器人 指導(dǎo)學(xué)生讀課題，突出“神奇”
二、整體感悟，梳理脈絡(luò)：
1、師：昨天我們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在把課文讀通順。
�。�1）開(kāi)火車(chē)讀課文，隨文概括并板書(shū)：
茫茫宇宙 航天活動(dòng)的先驅(qū)
浩瀚的海洋 開(kāi)發(fā)海洋的生力軍
工礦 勤勞的身影
農(nóng)村 第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會(huì) 才華橫溢
(2)根據(jù)板書(shū)概括主要內(nèi)容
三、品讀課文,感受神奇:
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
（1）師：機(jī)器人為什么被譽(yù)為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”？挑選任意一個(gè)說(shuō)說(shuō)你的看法：
生交流
（2）師：回答得很好，誰(shuí)能用我們課文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
隨機(jī)出示句子：
它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感覺(jué)器官，按照人的指令做出各種各樣的'動(dòng)作，因而被譽(yù)為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”。
�。�3）板書(shū)：眼明 耳聰 腳快 力大
�。�4）師：機(jī)器人真了不起，讓我們用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話
生交流
�。�5）指導(dǎo)朗讀第一節(jié)
2、學(xué)習(xí)2——6節(jié)：
]（1）引讀，加深印象
（2）質(zhì)疑：
師：讀了之后，有什么問(wèn)題嗎？（什么是擒油龍？什么是生力軍？為什么叫他們”鐵農(nóng)民”？……
交流
�。�3）拓展思維，想象說(shuō)話：
師：機(jī)器人的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在你就是一個(gè)機(jī)器人，你可以選擇這四個(gè)方面的任意一個(gè)方面，想象一下，你是怎么做的，說(shuō)的時(shí)候，注意你的神態(tài)、動(dòng)作。
學(xué)生交流
（4）利用文本，語(yǔ)言訓(xùn)練：
師：大家說(shuō)得真好，我們通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，了解了機(jī)器人這么多的本領(lǐng)。讓我們來(lái)夸夸機(jī)器人。老師先來(lái)說(shuō)一句：機(jī)器人，你能探寶藏、擒油龍、找黑匣、，你可真是本領(lǐng)高超�。�
生交流（忠心耿耿、才華橫溢、無(wú)所不能、多才多藝、力大無(wú)窮、能歌善舞等）
2、學(xué)習(xí)第7節(jié)
四、總結(jié)全文
板書(shū)： 9 神奇的機(jī)器人
茫茫宇宙 航天活動(dòng)的先驅(qū)
浩瀚的海洋 開(kāi)發(fā)海洋的生力軍
工礦 勤勞的身影
農(nóng)村 第一代”鐵農(nóng)民”
走向社會(huì) 才華橫溢
�。ㄑ勖� 耳聰 腳快 力大）
教學(xué)效果反饋：
《神奇的機(jī)器人》是一篇科普文章，介紹機(jī)器人的功能。本次教學(xué)設(shè)計(jì)，注重課前積累，讓學(xué)生有充分的知識(shí)準(zhǔn)備。學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前收集資料等，在上課前，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞機(jī)器人的種類(lèi)和功能等問(wèn)題，翻閱課外書(shū)、上網(wǎng)，實(shí)地觀察操作，多渠道地獲取了大量知識(shí)，間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上，學(xué)生因?yàn)橛辛顺浞值闹R(shí)儲(chǔ)備，所以讀到課文中的有關(guān)語(yǔ)句時(shí)，原先儲(chǔ)備的有關(guān)知識(shí)便激活了，對(duì)機(jī)器人在人類(lèi)生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對(duì)機(jī)器人已有的知識(shí)，從大家交流的資料中一次次受到啟迪，認(rèn)識(shí)到學(xué)好科學(xué)知識(shí)的重要性！學(xué)生各抒己見(jiàn)，課堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科學(xué)知識(shí)，而使課堂朗讀訓(xùn)練不夠到位，還需加以有效的朗讀指導(dǎo)。
課后作業(yè)是用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)： “（）的機(jī)器人。”學(xué)生完成得不錯(cuò)，如：衷心耿耿的機(jī)器人、多才多藝、無(wú)所不能、力大無(wú)窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機(jī)器人等等。
機(jī)器人教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。薄⑼ㄟ^(guò)機(jī)器舞，鞏固幼兒前期身體姿勢(shì)控制能力的知識(shí)。
�。病⑼ㄟ^(guò)掌握跑步驟停要領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體姿勢(shì)控制和靜態(tài)平衡能力及靈敏素質(zhì)。
�。场⑾矚g參加體育活動(dòng)，提高自我保護(hù)能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握跑步驟停的動(dòng)作要領(lǐng)（在跑步或者快步走時(shí)，聽(tīng)信號(hào)急停，步子要邁大，腳跟先著地。兩腿彎曲，降低重心，上體直立，抬頭向前看）
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在跑步驟停時(shí)，能控制身體不摔倒、不晃動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《機(jī)器舞》《木頭人》音樂(lè)
2、各種障礙物（輪胎16個(gè)、交通隔離樁16個(gè)、礦泉水瓶16個(gè)）、邀請(qǐng)卡12張。
四、活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)，鞏固幼兒前期身體姿勢(shì)控制能力的知識(shí)
隨音樂(lè)跳機(jī)器舞熱身，鞏固幼兒前期身體姿勢(shì)控制能力的知識(shí)。
�。保兩頇C(jī)器人
師：歡迎小朋友們來(lái)到機(jī)器人樂(lè)園闖關(guān)基地，請(qǐng)站在線上。小朋友們，你們知道機(jī)器人是怎么樣走路和喝水的嗎？小朋友，你們來(lái)做做看。
（幼兒自由探索練習(xí)控制身體技能）
幼：慢慢地。
�。�、第一次闖關(guān)（跳機(jī)器舞）通過(guò)幼兒模仿機(jī)器人的各種動(dòng)作，活動(dòng)頭頸、上肢、腰部、下肢、腳部的關(guān)節(jié)肌肉，鞏固幼兒前期身體姿勢(shì)控制能力的知識(shí)。
師：孩子們，今天我們要去機(jī)器人樂(lè)園玩，進(jìn)人機(jī)器人樂(lè)園有要求哦！我們必須通過(guò)機(jī)器人小歐的考驗(yàn)，獲得邀請(qǐng)卡才能進(jìn)入機(jī)器人樂(lè)園�，F(xiàn)在我們要一起去闖關(guān)，你們有信心嗎？第一關(guān)，跳機(jī)器舞練習(xí)控制身體姿勢(shì)。請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)，模仿機(jī)器人活動(dòng)頭頸、上肢、腰部、下肢和腳部的關(guān)節(jié)肌肉。
小結(jié)：機(jī)器人能很好地控制身體姿勢(shì)，我們的機(jī)器舞是否能過(guò)關(guān)，一起來(lái)聽(tīng)機(jī)器人小歐的驗(yàn)證結(jié)果吧！根據(jù)幼兒模仿機(jī)器人控制身體姿勢(shì)的情況，機(jī)器人小歐（是為活動(dòng)設(shè)置的機(jī)器人，輔教配音根據(jù)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)，判別闖關(guān)結(jié)果）回復(fù)闖關(guān)是否成功。
二、分步驟體驗(yàn)跑步驟停的要領(lǐng)
�。保诙侮J關(guān)（跨越蛇形河）結(jié)合跑步驟停要領(lǐng)，體驗(yàn)分解步驟二：邁大步。利用輪胎設(shè)置一條蛇形河，幼兒雙腳交替跨越輪胎，平穩(wěn)通過(guò)，算完成。
�。ㄓ變和ㄟ^(guò)跨越輪胎，體驗(yàn)邁大步。）
師：歡迎進(jìn)人第二關(guān)：跨越蛇形河。請(qǐng)小機(jī)器人雙腳交替平穩(wěn)跨越輪胎。小機(jī)器人們想想，我們?cè)撊绾纹椒�(wěn)地跨越小河？（幼兒自由分享自己的方法，請(qǐng)２名幼兒來(lái)嘗試。）
幼：步子跨大一點(diǎn)。
幼：身體保持平衡，不然會(huì)摔到河里。
小結(jié)：身體保持平衡，根據(jù)輪胎設(shè)置的'形狀，改變自己身體的方向，邁大步跨越蛇形河（輪胎），根據(jù)幼兒邁大步蛇形河的情況，機(jī)器人小歐回復(fù)闖關(guān)是否成功。
2、第三次闖關(guān)（腳跟踩點(diǎn)過(guò)河）結(jié)合跑步驟停要領(lǐng)，增加過(guò)河難度，體驗(yàn)分解步驟三：腳跟先著地。在輪胎之間設(shè)置安全點(diǎn)，幼兒必須腳跟踩點(diǎn)才能闖關(guān)成功。（幼兒通過(guò)腳跟踩點(diǎn)過(guò)河的形式，體驗(yàn)?zāi)_跟先著地。）
師：恭喜大家進(jìn)人第三關(guān)：腳跟踩點(diǎn)過(guò)河。小機(jī)器人們需要腳跟踩點(diǎn)過(guò)蛇形河。（1）誰(shuí)愿意來(lái)試試？（個(gè)別幼兒嘗試）
�。�2）分組嘗試，總結(jié)小組成功或失敗的秘訣。
成功組：我們組先瞄準(zhǔn)點(diǎn)，腳跟慢慢著地，再跨河，所以成功了
失敗組：我們組跨越河，步子太快，腳跟沒(méi)有先著地，所以失敗了
�。�3）幼兒闖關(guān)。
小結(jié)：保持身體平衡，邁大步跨越蛇形河（輪胎），每一步腳跟地踩點(diǎn)，根據(jù)幼兒腳跟踩點(diǎn)過(guò)河的情況，機(jī)器人小歐回復(fù)闖關(guān)是否成功。
�。场⒌谒拇侮J關(guān)（膝蓋運(yùn)地雷）結(jié)合跑步驟停要領(lǐng)，體驗(yàn)分解步驟四：兩腿彎曲，設(shè)置起止線，用裝半瓶水的礦泉水瓶子作為地雷，幼兒用膝蓋夾住瓶子，從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。
師：恭喜大家來(lái)到了第四關(guān)：膝蓋運(yùn)地雷。請(qǐng)小機(jī)器人用膝蓋運(yùn)地雷。小機(jī)器人們想想，我們?cè)趺从孟ドw運(yùn)地雷才能保證在運(yùn)送的過(guò)程中不掉落？誰(shuí)愿意分享你的辦法？
�。�1）請(qǐng)幼兒自由嘗試，分組闖關(guān)。
成功組分享自己的辦法：膝蓋夾緊，腿彎曲，慢慢走
成功組：眼睛看前方，腿不能彎曲；
�。�2）失敗組再次闖關(guān)。
小結(jié)：兩腿彎曲，用膝蓋夾緊礦泉水瓶，上體直立，眼睛向前看平，穩(wěn)地向前慢慢走，根據(jù)幼兒膝蓋運(yùn)地雷的情況，機(jī)器人小歐回復(fù)闖關(guān)是否成功。
三、闖關(guān)游戲：綜合幼兒學(xué)到的跑步驟停的分解動(dòng)作，使幼兒完全掌握跑步驟停的要領(lǐng)
1、第五次闖關(guān)游戲：靈活的機(jī)器人，利用輪胎設(shè)置地雷陣的區(qū)域，利用礦泉水瓶設(shè)置成迷宮般的地雷陣，幼兒模仿機(jī)器人，聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行游戲。
師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)信號(hào)，模仿機(jī)器人繞障礙物，做動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到“�！睍r(shí)—邁大步腳跟先著地，兩腿彎曲——上體直立——眼睛向前看（教師邊講邊示范動(dòng)作）。切記不要撞倒障礙物或小伙伴，否則闖關(guān)失敗。（幼兒在迷宮般的障礙物里玩靈活的機(jī)器人游戲，進(jìn)行走、跑，并根據(jù)發(fā)出信號(hào)“�！保３朱o止動(dòng)作，來(lái)掌握跑步驟停的要領(lǐng)。）
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)闖關(guān)結(jié)果。
機(jī)器人小歐：闖關(guān)失敗。
2、幼兒討論，沒(méi)有成功的原因。
�。A(yù)設(shè)問(wèn)題：在跑的時(shí)候把障礙物撞倒了或撞到了小朋友；沒(méi)有根據(jù)指令做動(dòng)作；在停的一瞬間，身體晃動(dòng)）
教師和幼兒一起梳理跑步驟停的動(dòng)作要領(lǐng)，第六次闖關(guān)。
機(jī)器人小歐：恭喜大家，闖關(guān)成功。
3、游戲升級(jí)（障礙物數(shù)量增加，距離加密），終極極闖關(guān)。
機(jī)器人小歐：恭喜大家，闖關(guān)成功。
小結(jié)：聽(tīng)到信號(hào)找障礙物時(shí)，我們要小心，及時(shí)改變方向才不會(huì)撞到障礙物和小伙伴。當(dāng)聽(tīng)到“停”時(shí)大步，腳跟先著地，兩腿彎曲，上體直立—眼睛向前看，才能穩(wěn)住重心，平穩(wěn)停下來(lái)。
四、放松整理，結(jié)束總結(jié)游戲
師：小機(jī)器人能在聽(tīng)到“�！钡男盘�(hào)時(shí)，一次都不撞倒障礙物，平穩(wěn)地控制好自己的身體，真不錯(cuò)！你們來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么做到的吧！（引導(dǎo)幼兒分享在游戲中的動(dòng)作要領(lǐng)）動(dòng)作要領(lǐng)：
�。�1）當(dāng)聽(tīng)到“�！睍r(shí)→（2）邁大→（3）腳跟先著地→（4）兩腿彎曲→（5）上體直立
師：哇！你們都學(xué)會(huì)了跑步驟停的要領(lǐng)，那我們就領(lǐng)卡一起去機(jī)器人園吧。教師和幼兒隨舒緩的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)離場(chǎng)，分發(fā)機(jī)器人樂(lè)園邀請(qǐng)卡。
（輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)頭頸、腰，輕輕拍打上肢、下肢，輕輕甩動(dòng)手腳）
小結(jié)：通過(guò)語(yǔ)言表述邊做跑步驟停的分解動(dòng)作，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到和提升。
機(jī)器人教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在了解機(jī)器人結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，用不同的幾何圖形畫(huà)出不同的機(jī)器人。
2、 會(huì)隨意選色裝飾機(jī)器人。
重點(diǎn)：學(xué)用不同幾何圖形畫(huà)機(jī)器人。
難點(diǎn)：畫(huà)出功能不同的機(jī)器人并進(jìn)行打扮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課前參觀大班的機(jī)器人展示區(qū)、幼兒用紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆。 活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題
師：剛才我們?nèi)タ催^(guò)大班哥哥姐姐做的各種各樣的機(jī)器人，你覺(jué)得機(jī)器人跟我們?nèi)擞惺裁床灰粯拥牡胤剑?/p>
學(xué)生討論
教師小結(jié)：這些機(jī)器人的`模樣看上去雖然都不一樣，但它們都有頭、身體、手和腿。今天我們來(lái)畫(huà)自己喜歡的機(jī)器人。
二、教師講解示范
1、先畫(huà)一個(gè)正方形或其他形狀的頭，再畫(huà)上各種形狀的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
2、接著用各種形狀畫(huà)上機(jī)器人的脖子、身體、手和腳。
3、給機(jī)器人身上裝一些武器。
4、最后給機(jī)器人涂上一塊塊漂亮的顏色。
三、出示范畫(huà)和各種圖形供幼兒選擇。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒用各種幾何圖形大膽地畫(huà)出不同大小、不同模樣的機(jī)器人，變換手和腿的動(dòng)作，頭部和手可畫(huà)上有關(guān)飾物。
2、指導(dǎo)幼兒裝飾出色塊豐富的機(jī)器人，涂色要濃而均勻。
五、講評(píng)
說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的機(jī)器人叫什么，有哪些功能不同的功能。
六、課后延伸
在美工區(qū)放各色手工紙、彩紙，撕貼機(jī)器人。
機(jī)器人教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的'手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線�？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。
3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。
4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足；并給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。
傳統(tǒng)建構(gòu)游戲：機(jī)器人 活動(dòng)反思
這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步�！稒C(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來(lái)的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)引導(dǎo)她們。
機(jī)器人教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)器人的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)機(jī)器人的真正含義。
2.技能目標(biāo)：會(huì)搜索收集有關(guān)機(jī)器人的資料，能進(jìn)行編輯、分類(lèi)整理
3.情感目標(biāo)：了解機(jī)器人的發(fā)展歷史，感受科技的飛速發(fā)展，對(duì)機(jī)器人的相關(guān)事情感興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):機(jī)器人的發(fā)展歷史和機(jī)器人的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):機(jī)器人的特點(diǎn)
三、課前準(zhǔn)備
機(jī)器人實(shí)物（機(jī)器狗、機(jī)器甲蟲(chóng)、機(jī)械手臂、積木機(jī)器人），多媒體課件、繪畫(huà)軟件。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┭菔緳C(jī)器人、激發(fā)興趣。
教師出示小車(chē)機(jī)器人：同學(xué)們，我的這個(gè)玩具車(chē)可跟別的玩具車(chē)不一樣哦！那我們今天來(lái)看看這個(gè)“玩具車(chē)”有什么不一樣的地方。（出示機(jī)器人實(shí)物，演示機(jī)器人走迷宮。）
現(xiàn)在大家知道我這個(gè)玩具車(chē)的不同之處了吧？那同學(xué)們知道他不同在哪里嗎？（會(huì)自己拐彎、避障，有一定感知能力和判斷能力）。
我們把這種具有一定感知、判斷等能力的機(jī)器叫做機(jī)器人，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)機(jī)器人。（板書(shū)課題）
（二）了解標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)概念。
你們認(rèn)識(shí)它嗎?——機(jī)器狗、機(jī)器甲蟲(chóng)……
（出示足球機(jī)器人）你認(rèn)識(shí)它嗎?——機(jī)器人。
你為什么說(shuō)它是機(jī)器人呢?
哦，你是這樣判斷的，那到底什么是機(jī)器人呢?
請(qǐng)你利用“百度”來(lái)搜索一下，并且跟同伴交流你搜索到的結(jié)果。
�。ㄎ覈�(guó)科學(xué)家對(duì)機(jī)器人的定義是:機(jī)器人是一種自動(dòng)化的機(jī)器，所不同的是這種機(jī)器具備一些與人或生物相似的智能能力，如感知能力、規(guī)劃能力、動(dòng)作能力和協(xié)同能力，是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機(jī)器。
簡(jiǎn)而言之，機(jī)器人是一種自動(dòng)化的機(jī)器，有感覺(jué)系統(tǒng)（傳感器組成）、控制系統(tǒng)（單片機(jī)）、執(zhí)行系統(tǒng)（機(jī)械結(jié)構(gòu)、電機(jī)組成）。
�。ㄈ┦占牧�，了解機(jī)器人發(fā)展史
原來(lái)機(jī)器人的.外形是可以五花八門(mén)的，只要符合機(jī)器人的判斷標(biāo)準(zhǔn)都可以成為機(jī)器人。那么最早的機(jī)器人是在什么時(shí)候出現(xiàn)的呢?由誰(shuí)發(fā)明的?后來(lái)又是怎樣發(fā)展的呢?
請(qǐng)你利用“google”或者“百度”來(lái)搜索一下。
簡(jiǎn)單記錄關(guān)鍵性的詞語(yǔ)。
交流機(jī)器人的發(fā)展歷史，小結(jié):其實(shí)機(jī)器人的發(fā)展史，大致經(jīng)歷了三個(gè)成長(zhǎng)階段。第一 代為簡(jiǎn)單個(gè)體機(jī)器人，第二代為群體勞動(dòng)機(jī)器人，第三代為類(lèi)似人類(lèi)的智能機(jī)器人。
�。ㄋ模┝私鈾C(jī)器人的應(yīng)用和分類(lèi)
科技飛速發(fā)展，機(jī)器人也越來(lái)越多了，根據(jù)機(jī)器人不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，可以將機(jī)器人分成 許多類(lèi)別。那到底機(jī)器人是怎樣分類(lèi)的呢?
請(qǐng)你利用“google”或者“百度”來(lái)搜索一下:機(jī)器人的分類(lèi)。
找到之后，先用Word簡(jiǎn)單記錄關(guān)鍵性的詞語(yǔ)。
交流機(jī)器人的分類(lèi)，小結(jié):按應(yīng)用領(lǐng)域分類(lèi):工用機(jī)器人，農(nóng)用機(jī)器人，軍用機(jī)器人……
說(shuō)得非常好，找到資料后你是怎樣歸納的?有什么技巧?
（五）提升興趣，總結(jié)暢想，科幻繪畫(huà)。
1.說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到過(guò)的機(jī)器人。
（紅綠燈、樓道燈、電子警察……）
2.在你的心目中機(jī)器人是怎樣的?能做哪些事情?請(qǐng)你用畫(huà)圖軟件畫(huà)出你心目中的機(jī)器人。
3.交流繪畫(huà):你的機(jī)器人能做哪些事情?
在這個(gè)環(huán)節(jié)里，可以請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，如果你覺(jué)得誰(shuí)的作品比自己做得好，也可以虛心向他討教討教。
最后，展示作品并交流學(xué)習(xí)心得。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
把自己設(shè)想科幻的機(jī)器人情況和自己學(xué)到的收集到有關(guān)機(jī)器人資料，向家長(zhǎng)敘述，并制作一份Word小報(bào)。
機(jī)器人教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1. 借助拼音讀通讀懂課文；
2. 有感情地朗讀課文，體會(huì)電腦的神奇；
3. 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1. 師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機(jī)器人工作呢！
2. 出示課件：機(jī)器人
3. 師：你們知道機(jī)器能干些什么嗎？那這個(gè)機(jī)器又是干什么的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第24課《果園機(jī)器人》。（板書(shū)課題）
二、整體感知
1. 師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2. 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求。
�。�1）借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。
�。�2）讀一讀，想一想，課文寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的？
�。�3）想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫(huà)“問(wèn)題泡泡”。
三、討論與交流
1. 交流自讀疑難。
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來(lái)一起研究嗎？
生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的“問(wèn)題泡泡”。
2. 重點(diǎn)討論交流課文寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的，相機(jī)解決學(xué)生提出的問(wèn)題。
四、有感情地朗讀課文
1. 用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。
2. 展示：學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。
3. 齊讀課文。
五、綜合拓展
1. 交流：與同學(xué)交流你知道機(jī)器人還能干什么。
�。�1）小組交流；
�。�2）班級(jí)交流。
2. 教師小結(jié)。
3. 課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
教學(xué)反思：
這篇文章的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我安排孩子們可以選擇的兩個(gè)題目：
1、 果園機(jī)器人還有很多值得完善的地方，你可以用筆來(lái)完善它
2、 如果你是科學(xué)家，你想造出怎樣的機(jī)器人，用來(lái)做什么？
孩子們還很想用畫(huà)筆來(lái)表達(dá)自己的想法，所以我把畫(huà)畫(huà)了的孩子的作品成為加分的對(duì)象。
收回的日記，批改了之后我表?yè)P(yáng)了四個(gè)男孩子，因?yàn)椋?/p>
1、 川銘：他是完善了果園機(jī)器人的`功能，是通過(guò)出現(xiàn)了問(wèn)題就進(jìn)行了調(diào)整的路線，很具體，這個(gè)孩子最近作文都在進(jìn)步。
2、 鄭嘯：他仿照著課文的形式，寫(xiě)出了蜜蜂機(jī)器人，同樣能帶給人類(lèi)巨大的幫助。
3、 林立哲：這是個(gè)很有趣的孩子，他的文章很有創(chuàng)新，他的機(jī)器人長(zhǎng)著四邊形的腦袋，而且還頂著一盒紙巾，非常有想象力，表?yè)P(yáng)大大地。
4、 王晨：他用盡全力來(lái)夸張，警察機(jī)器人是那道高一丈的道，無(wú)論小偷再怎么厲害都不能逃脫警察的手掌，無(wú)盡的力量，是正義的化身。
讀了日記之后，還給孩子們講了為什么讀這四篇文章，希望他們有所收獲，無(wú)論是在語(yǔ)言上、題材上。
機(jī)器人教案15
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法，掌握機(jī)械立體形的畫(huà)法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。
透過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生的空間想象力逐步發(fā)展，對(duì)媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識(shí)能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)任務(wù)中，獨(dú)立思 考，共同探討，使小組活動(dòng)有序協(xié)調(diào)地開(kāi)展。對(duì)設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法，掌握機(jī)械立體形的畫(huà)法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握機(jī)械立體形的畫(huà)法。
教學(xué)模式
“賞析——探討——表現(xiàn)——賞析”的圓形教學(xué)模式。
教學(xué)過(guò)程
一、動(dòng)畫(huà)欣賞認(rèn)識(shí)機(jī)器人
1．欣賞機(jī)器人動(dòng)畫(huà)和影像片斷。
2．引導(dǎo)提問(wèn)：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。
3．認(rèn)識(shí)機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人，并不是因?yàn)樗袢说臉幼樱且驗(yàn)樗哂信c人相似的.智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類(lèi)不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。
二、認(rèn)知結(jié)構(gòu) 嘗試訓(xùn)練
1．了解機(jī)器人的作用。
引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來(lái)看一看機(jī)器人的類(lèi)型有哪些，分別都能做什么。機(jī)器人分為兩大類(lèi)：即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類(lèi)的各種先進(jìn)機(jī)器人。包括：服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂(lè)機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。在特種機(jī)器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨(dú)立成體系的趨勢(shì)，如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。機(jī)器人的類(lèi)型不同，它的作用也就不同。
2．認(rèn)識(shí)機(jī)械手的造型特征。
一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類(lèi)進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說(shuō)一說(shuō)機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。學(xué)生討論，自由發(fā)言。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開(kāi)發(fā)的“多指靈巧手”。
3．自主嘗試機(jī)械形體畫(huà)法。
看書(shū)分析機(jī)械形體是怎么畫(huà)的，試一試螺絲帽的立體形的畫(huà)法。
三、學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。
四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)
1．機(jī)械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。
2．提出活動(dòng)：參照資料或展開(kāi)想像．用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫(huà)出機(jī)械手的立體形效果。
3．學(xué)生作業(yè)。
五、展示創(chuàng)意
學(xué)生自評(píng)，將設(shè)計(jì)意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)發(fā)表。
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