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拔河教案
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的拔河教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
拔河教案1
活動目標：
1 知道在輸和贏的時候，怎樣控制自己的言行和情緒，讓對方喜歡自己，和自己成為好朋友。
2 在游戲中培養(yǎng)幼兒贏的時候鼓勵總是輸?shù)男∨笥�，輸�(shù)男∨笥岩獙W會不灰心喪氣，繼續(xù)努力，爭取贏對方。
3 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的'快樂，樂意與同伴一起游戲。
4 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備：
兩人一組，每組一份"拔河"用具(撲克牌10張，數(shù)字卡10張)
活動過程：
1 兩人一組進行比賽。兩人同時用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時用力夾向自己，最先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片，最后以數(shù)字卡的張數(shù)分輸贏。多者為贏，少者為輸。每一局結束，贏的幼兒主動與輸?shù)挠變何⑿ξ帐帧?2 游戲結束后討論：
(1) 你的小對手喜歡和你一起玩嗎?為什么?
(2) 當你贏的時候，你跟對方說了些什么?當對方總是輸?shù)臅r候，你想了一個什么好辦法讓對 方由信心繼續(xù)玩下去。
(3) 當你輸?shù)臅r候，你心里怎么想?是怎樣對他說的?你認為贏得小朋友還喜歡和你玩嗎?為什么?
活動反思：
使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個比賽。
拔河教案2
設計意圖：
中班的幼兒，自我保護能力還比較差，所以在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。拔橫繩這一活動主要是采用了繩子這一活動材料，沒有危險性，比較適合適合中班的幼兒玩。而且，這個游戲活動不僅能鍛煉幼兒的手臂的力量，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。
活動目標：
1、發(fā)展學生的力量，培養(yǎng)他們集體協(xié)作的精神。
2、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、在場地上畫3米間隔3米的平行線。
2、10米長的粗繩一根，放在中間線上。
活動過程：
1、帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做熱身運動。
2、講明游戲活動規(guī)則：必須在教師發(fā)令后，雙方才準用力拉繩;繩子必須橫拉，以繩子的大部分拉過線為勝。
3、將幼兒分成人數(shù)相等和體力相近的兩隊，各成橫隊面對面分別站在繩的兩側�；顒娱_始，兩隊幼兒交錯站立，用雙手將繩拿起站在中線上。教師發(fā)令后，雙方各自用力向后拉
繩，力爭把橫繩拉過本隊背后的3米橫線，以將繩拉過橫線的隊為勝。
4、玩法引導：此游戲也可以改為用一只手拉繩的方法進行，也可改為將繩的中間用一條紅帶子結好，與3條線垂直交叉放在地上，并將紅帶處放在中間上，兩隊成縱隊站立進行縱向拔繩比賽，以紅帶子越過本隊一方3米線的隊為勝。
5、引導幼兒創(chuàng)編出更多的'玩法。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家后與家長一起玩一玩，共同創(chuàng)編出更多的玩法。
活動反思：
使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個比賽。
拔河教案3
活動目標：
一、能積極參與活動，對排圖講述感興趣。
二、能仔細觀察圖片，按自己的意愿排圖，編出情節(jié)合理的故事。
三、通過自由排圖的方式，引導幼兒獨立構思，自由地發(fā)揮想象，培養(yǎng)大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。
四、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
五、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
拔河比賽圖片四幅，幼兒人手一份與大圖內(nèi)容相同的小圖。
活動過程：
一、提問導入，引起幼兒的興趣。
師：你們知道什么比賽是向后拉才能贏？
�。ǹ梢蕴崾臼且豁椷\動項目）
教師小結：對了，是拔河。拔河是要使勁地往后拉才能贏的比賽。
今天，我們來看一場非常精彩的拔河比賽。
二、出示順序打亂的圖片，引導幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容。
1、出示圖片三
師：圖上有誰啊？它們在干什么？
大象在做什么？你覺得最后誰會贏？為什么？（右邊的人多，拉的很輕松，小豬和小雞的身體都是向前傾的等。）2、出示圖片一師：誰和誰在比賽？誰贏了？
3、出示圖片二
師：誰跑來啦？它跑來干什么？
這一次誰會贏呢？
4、出示圖片四
師：發(fā)生什么事情？繩子為什么會斷？繩子斷了，之后小動物們會怎么樣？
�。ㄋさ沽耍�
小朋友注意到了嗎？大象的旁邊多了誰�。�
�。ㄐ▲B、小老鼠）
它們來干什么？
三、幼兒自由排圖，完整講述所排圖的內(nèi)容。
剛才大家看的幾幅圖是沒有固定的順序，可以選擇自己喜歡的順序把這四幅圖排一排。說一個故事。
提示幼兒：編故事的時候要注意說清楚故事里有誰？故事發(fā)生在什么時間、什么地點？發(fā)生了什么事？結果怎么樣？
1、幼兒自由排圖講述。
�。ㄓ變褐v述，教師巡回聆聽。）
2、個別幼兒示范講述。幫助幼兒先排圖，再講述。
教師對幼兒的.講述給予簡單評價。
四、教師有感情地講述圖片內(nèi)容，幫助幼兒引進新的講述經(jīng)驗。
師：我也給這四幅圖編了一個故事，我是這樣排的？緊接著講述故事。
你們覺得我講的好嗎？哪里好？（故事很長、精彩，結尾有趣等。）
教師小結：小朋友在編故事的時候盡量把圖中的內(nèi)容編進你的故事里面去。還有動物們之間的對話，說故事的氣語調(diào)等。
五、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗，幼兒再次講述故事。
活動結束：
今天，小朋友學會了看圖自己編故事的本領，可以回去和爸爸媽媽分享自己編的故事。
活動反思：
拔河這一活動項目是集合了大部分學生的力量來進行練習的，這周我給二年級和四年級的學生進行了拔河比賽教學，同學們甚是高興。可是從教學過程中我發(fā)現(xiàn)了一些不足和感想；大雪過后的第一周開始了，正在想操場面積受限，不能帶領孩子們大面積進行活動，要給他們上什么課呢。一個比賽通知讓我有了領悟。拔河比賽是同學們都比較興奮的活動，一方面可以表現(xiàn)一個班集體的榮譽，也能通過練習來增強同學們之間的感情。所以我選擇這周給他們上如何進行拔河比賽。
學生雖然高興，可是組織起來就有點難度了，不過正因為他們的積極參與性，也擱置了他們的紀律性。一周下來在技術教學上沒有出現(xiàn)什么大的漏洞，但是在給學生的思想感情上出現(xiàn)了一些漏洞；今天我聽說幾個班主任反應學生上完體育課，說因為拔河男女生都打了起來。聽到這里甚是高興甚是愁，高興的是同學們都很積極，愁的是我自己沒有給學生講明白這是練習，沒有給他們灌輸比賽時友情第一，比賽第二的原則。
拔河教案4
教學目標：
1、閱讀教師批改過的一篇習作，讀懂教師在"眉批"和"總批"中提了的意見，明確習作怎樣才能做到有詳有略。
2、讀懂本次習作的要求，能參照教師的修改意見，把這篇習作修改好，譽在自己的作文本。
3、培養(yǎng)認真修改習作的良好習慣。
教學重點、難點：
明確習作怎樣才能做到有詳有略。培養(yǎng)認真修改習作的良好習慣。
第一課時
一、情境渲染，明確要求
1、投影出示拔河情景的圖片，同時播放拔河現(xiàn)場的錄音，幫助學生在頭腦中再現(xiàn)當時的情景。
2、學生就拔河的過程，抓住時間、地點、人物、事情(起因、經(jīng)過、結果)等要素作概述。
3、教師導入：有一位同學就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節(jié)課的任務就是來幫他修改自己的習作。
學生活動 觀看錄像，交流 —— 回憶—— 交流
二、初讀內(nèi)容，查找缺點
1、投影出示《拔河》的內(nèi)容，學生邊朗讀邊找了這篇作文中存在的問題。2、學生聯(lián)系自己的拔河體驗，小組討論后派代表在班上作匯報。3、指導學生讀懂課本上教師的.修改意見，比較教師批語和學生的匯報。4、指導學生讀懂課本上教師的修改意見，比較教師批語和學生匯報的異同，進一步明確修改作文的要求。5、教師引導學生認識"眉批"和"總批"，及時小結。
學生活動： 觀察，思考 小組討論 交流 默讀老師的批語， 思考 嘗試 交流
三、再讀課文，明確寫作方法
1、學生默讀全文，本篇作文如何修改訶用鉛筆在文中作適當批注。
2、引導學生討論，同桌各抒己見，小組內(nèi)組織交流。
3、教師點拔：定好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意到重點突出，主次分明。
4、學生再次欣賞拔河的錄音，重點討論第5自然段中場面描寫的改法。
5、師生共同結：在這篇習作中要側重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景氣氛，還必須抓住人物的動作、神態(tài)、語言等進行具體刻畫，做到點面結合，文章才會生動、活潑、感人。
學生活動： 默讀，嘗試修改 交流 欣賞錄像， 嘗試修改
四、學生修改，最后譽抄。
1、學生作文，力求做成文迅速連貫，一氣呵成。
2、教師行間巡視，個別輔導。
3、教師采用"對比評改"的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生比較，從中討論受益。
4、學生自查自改，最后譽抄
拔河教案5
活動目的：
1 知道在輸和贏的時候，怎樣控制自己的言行和情緒，讓對方喜歡自己，和自己成為好朋友。
2 在游戲中培養(yǎng)幼兒贏的.時候鼓勵總是輸?shù)男∨笥�，輸�(shù)男∨笥岩獙W會不灰心喪氣，繼續(xù)努力，爭取贏對方。
活動準備：
兩人一組，每組一份'拔河'用具(撲克牌10張，數(shù)字卡10張)
活動過程：
1 兩人一組進行比賽。兩人同時用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時用力夾向自己，最先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片，最后以數(shù)字卡的張數(shù)分輸贏。多者為贏，少者為輸。每一局結束，贏的幼兒主動與輸?shù)挠變何⑿ξ帐帧?2 游戲結束后討論：
(1) 你的小對手喜歡和你一起玩嗎?為什么?
(2) 當你贏的時候，你跟對方說了些什么?當對方總是輸?shù)臅r候，你想了一個什么好辦法讓對 方由信心繼續(xù)玩下去。
(3) 當你輸?shù)臅r候，你心里怎么想?是怎樣對他說的?你認為贏得小朋友還喜歡和你玩嗎?為什么?
幼兒園優(yōu)秀教案：英語指示：時刻準備著——鼓勵你的孩子！
Good! 好！
You did a good job! 干得好！
Good boy/girl! 好男孩/女孩！
Wonderful ！ 太棒了！
Lucky you！ 你很幸運！
Good for you！ 你很棒！
I am proud of you. 我為你感到驕傲！
What a surprise! 真是一個驚喜！
You're special. 你很特別！
Excellent！ 太優(yōu)秀了！
Great！ 太好了！
Well done！ 干得好！
Remarkable！ 太不尋常了！
Super Star！ 超級明星！
That's incredible！ 真難以置信！。
Hot dog. 太棒了。
You're beautiful. 你很美。
You make me happy. 你讓我高興。
Fantastic！ 好極了！
Super job！ 超級棒！
Beautiful work！ 干得漂亮！
Fantastic job！ 出色的工作！
Bingo！ （因出乎意料的成功而表示興奮的叫聲）
Terrific！ 太棒了！
A big hug！ 用力抱一下！
Hurray for you！ 為你歡呼！
I trust you. 我相信你.
A big kiss！ 使勁親一下！
Exactly! 完全正確！
That's great! 太棒了！
Congratulations! 祝賀你！
Think it over and try again! 仔細想想，再試一次。
Much better! 好多了!
Good point! 說的對！
Outstanding! 非常突出！
拔河教案6
游戲意圖：
每當幼兒園組織親子游戲的時候，就是孩子們最開心的時候，因為，在這些親子游戲中，孩子們的家長會積極參與其中，可以和孩子們一起進行最棒的游戲。
游戲準備：
拔河繩、獎品。
游戲過程：
1.將每個小朋友和自己的家長分到一組。
2.負責人根據(jù)雙方的實力，將這些小組進行編號。
3.實力相當?shù)木涂梢跃幣诺揭粋�競爭組中。
4.游戲開始前的五分鐘，家長和孩子一起進行熱身訓練。
5.游戲開始，家長抱起自己的孩子，并且，孩子一手抓住繩子的一端。
6.哨聲響起來，孩子們開始趴在家長的'背上，并且，使勁去拉拽繩子。
7.孩子們在最短的時間內(nèi)，將繩子拉拽到自己的手中。
8.獲勝的小組，繼續(xù)和其他獲勝組比賽。
9.最后勝利的會獲得獎勵。
網(wǎng)站溫馨提示：
根據(jù)上面的這個趣味親子游戲提示，家長們自己也試著體驗下這個游戲吧。
拔河教案7
活動目標：
1、引導幼兒細致觀察圖片，使幼兒能夠運用連貫完整的語言有條理地講述圖片的情節(jié)。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方，有重點地講述。
3、通過讓幼兒自由排圖的方式，引導幼兒獨立構思，讓幼兒自由地發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。
活動準備：
拔河比賽圖片四幅，多媒體課件
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒的興趣
師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋�謎語，請大家聽好了：什么樣的比賽是往后退才能贏呀？（猜一個運動項目）請大家猜猜是什么。
教師小結：對了，是拔河。拔河是要拼命地往后退才能贏的比賽。
今天，老師將要帶大家去看一場非常精彩的拔河比賽。老師準備了四幅關于拔河比賽的圖片，請大家來看一看，看完之后請你們來說一說好嗎？
二、出示順序打亂的圖片，引導幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容
1、出示圖片三
師：小朋友，圖上有誰��？它們在干什么呢？
小象在做什么？它嘴里含著什么？手里拿著什么？
你們想一下最后誰贏啦？為什么？（右邊的人多，拉的很輕松，左邊的人好像快急死了，正在拼命地拉）
2、出示圖片一
師：這張圖片上又有誰��？和剛才的圖片對比一下有什么不一樣啊？少了誰？它們?nèi)チ四睦锢玻啃∠筮�是做？（裁判）它們還是在拔河對不對？
那么最后誰贏啦？（小鴨向后仰，把繩子拉過來了，小雞很吃力地拼命拉）
3、出示圖片二
師：這張呢？誰跑來啦？它跑來干嘛��？
那么最后誰贏了呢？
4、出示圖片四
師：這張圖片有誰啊？發(fā)生什么事情啦？想象一下（繩子斷了，之后小動物們怎么樣啦？-四腳朝天，大家哈哈大笑了）
小朋友注意到了嗎？大象的旁邊多了誰啊？（小麻雀、小老鼠），它們來干什么啊？
三、幼兒分組自由排圖，完整講述
師：小朋友們真棒！剛才老師給大家看的圖片是沒有順序的，現(xiàn)在老師想請小朋友來排一排這些圖片。你們自由分組，討論把這四幅圖按照你們喜歡的順序排好連成一個故事，然后每一組請一個小組長來說。請小朋友們要注意：編故事時要注意說清楚故事里有誰、故事發(fā)生的時間、地點、發(fā)生了什么事情，有什么變化等，然后編一個好聽的.故事，講給大家聽聽。
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚處熝不伛雎牐�
師：小朋友都很積極地討論哦！現(xiàn)在老師要請每一個小組的其中一個人來跟大家分享分享你們那個小組是怎么排圖并編成一個故事的，哪個小組先啊？請舉起你們的小手，讓老師看見好嗎？
�。ń處熯吢犨呌浵潞玫脑~語，然后強調(diào)一下）
教師小結：小朋友真的很棒！用了很多美麗的詞語，值得表揚！
四、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進新的講述經(jīng)驗。
師：老師自己也準備了一個故事，大家要不要聽啊？（故事附后）
小朋友注意到了老師用了什么比較好的詞語來描述這場拔河比賽了嗎？
教師小結：小朋友在編故事的時候一定要盡量把圖中的內(nèi)容編進你的故事里面去。
活動結束：
故事講完了，小朋友們喜不喜歡��？今天，小朋友學會了看圖自己編故事的本領，回去用老師剛才用到的好的詞語跟你們的爸爸媽媽分享分享自己編的故事好嗎？好了，我們的課就上到了這里了，謝謝！
附故事：
圖一：小雞和小鴨在草地上拔河。大象嘴上銜一只哨子，手里舉一面小旗當裁判�！半钡囊宦曧懀魏颖荣愰_始了。繩子被小鴨拉過去了�！半贝笙蟠盗碎L長的一聲哨子。小鴨勝利了。
圖二：小雞請小豬來幫忙，拔呀拔呀，繩子被小雞它們拔了過來�！半敝宦牬笙笊谧右淮担‰u它們勝利了。
圖三：小鴨請小羊和小貓來幫忙。拔呀拔呀，繩子被小鴨它們拔了過來。“氍”只聽大象哨子一吹，小鴨它們勝利了。
圖四：小雞和小鴨又請了小狗來幫忙。拔呀拔呀，拔了很長時間不分勝負。小老鼠來了，小麻雀也來了，它們站在大象的鼻子上喊：“加油！加油！”大家用足了力氣拔，“一二三！”“嘭”哎呀！繩子拔斷了，大家都倒在了地上。
拔河教案8
課 題
文字輸入小神通
課 型
新授
案 序
第 1 課時
教學目標
1、了解漢字輸入方法，知道運用智能拼音的多種輸入方法和造詞功能，可以使我們?nèi)粘５臐h字輸入工作變得簡單快捷而有趣。
2、會在Word中輸入漢字。
教學重點
掌握漢字輸入法之間的轉換方式、用簡拼方式輸入多字詞以及造詞方法
教學難點
掌握漢字輸入法之間的轉換方式、用簡拼方式輸入多字詞以及造詞方法
教 學 過 程
一、導入：丁丁所在的四年級舉行拔河比賽。
經(jīng)過一番角逐，有5支代表隊闖入了決賽，丁丁是年級宣傳員，老師請他把比賽的獲獎情況輸入到電腦中，并保存下來。但丁丁還不會，我們能一起幫幫他嗎。
二、授新課：
1、啟動Word程序：單擊“開始”――“所有程序”――“MicrosoftOffice”――“MicrosoftOfficeWord”。
2、選擇輸入法：
方法一：按Ctrl鍵+Shift鍵可以進行各種輸入法的轉換，我們選擇“智能ABC輸入法”。 方法二：在任務欄的右側，有一個漢字輸入法菜單圖標，單擊這個小圖標，屏幕的`右下角立刻會出現(xiàn)一個菜單，上面列出各種輸入法。單擊“智能ABC輸入法”就可以選中這種輸入法。
提示：智能ABC輸入法的拼音輸入有3種，分別是全拼法、簡拼法、混拼法。除智能ABC輸入法外，常用的輸入法還有搜狗拼音輸入法、五筆輸入法等，但是在使用它們時還需要安裝。
3、輸入漢字或詞組：
本節(jié)重點介紹用智能拼音輸入漢字的方法。
它既可以采用全拼方式，也可以采用簡拼方式。全拼方式就是把每個漢字的漢語拼音字母全部完整輸入；簡拼方式就是只輸入每個漢字的聲母或每個漢字的漢語拼音的第一個字母，之間不用空格，智能拼音系統(tǒng)可以自動判斷哪些是聲母，哪些是韻母，以及從哪里進行切分。
①用全拼法輸入單個漢字：
如用全拼法輸入“優(yōu)”字。
步驟一：從鍵盤上輸入拼音碼“you”，單擊空格鍵
步驟二：在重碼選擇框中選擇所需文字的數(shù)字序號8。
�、谟煤喥捶绞捷斎霛h字或詞語。
例如，用簡拼方式輸入“拔河”一詞。
步驟一：輸入“拔河”這三個漢字的漢語拼音的第一個字母：bh，按下空格鍵。
步驟二：重碼選擇框里顯示多個簡拼是bh的三字詞，第一頁卻沒有找到“拔河”這個詞，這時可以單擊重碼選擇框中的翻頁按鈕繼續(xù)查找，大家可以看到第三頁的第四個詞組就是“拔河”。
步驟三：選擇數(shù)字鍵4，“拔河”一詞就顯示在光標所在的位置上了。一般常用的詞組都可以按照這種輸入方法來處理，這樣可以提高漢字輸入的速度。
③用混拼法輸入詞語。
相對簡拼法而言，混拼法出現(xiàn)的重碼字要少得多。
例如，還是“拔河”一詞，用混拼法輸入，其拼音碼“bhe”,即詞語中第一個漢字用了簡拼，另一個漢字用了全拼，大家現(xiàn)在看一看，是不是在第一頁就找到了。
所以可以明顯地看出，你輸入的拼音字母越長，重碼的數(shù)量就越少。
注意：在輸入過程中還要注意一些特殊情況，如“綠”的全拼碼是“l(fā)v”。再如“第二”作為詞匯輸入拼音碼“dier”時，兩字拼音碼的中間要用隔音符“’”（主鍵盤區(qū)第三排回車鍵旁邊那個引號鍵）分隔音節(jié)，即“di’er”，否則系統(tǒng)會錯誤地將拼音分成“die r”。諸如此類，以a、o、e開頭的章節(jié)連接在其他音節(jié)后面時，都要注意這個問題。
�、苡弥悄芷匆粼煸~。
例如，“教育信息化”一詞，對智能拼音系統(tǒng)來說是一個新詞，我們第一次輸入時必須把所有的拼音都打全。
步驟一：連續(xù)輸入拼音字母“jiaoyuxinxihua”。
步驟二：按一下空格鍵，重碼選擇框里顯示出“教育信息化”這個詞。這樣，“教育信息化”這個詞就造好了，如果以后再輸入該詞時，就可以采用簡拼方式輸入這五個字的漢語拼音字頭jyxxh，按下空格鍵后，屏幕上就會顯示出這個詞。
�、葺斎霕它c符號。首先要確認當前“輸入法狀態(tài)欄”的標點符號狀態(tài)為“全角狀態(tài)”（即中文標點狀態(tài)），然后按下鍵盤上對應的符號即可。如按逗號鍵可輸入“，”，按句號鍵可輸入“�！钡�。
三、練一練
1、用簡拼法輸入下列詞語：
花瓶 紀律 園地 環(huán)境 滿意 使命 慘案 科學家 博物館 狐假虎威 亡羊補牢 屢見不鮮
2、用智能拼音造出下面的多字詞： 教育信息網(wǎng) 資源管理器 北京市教育委員會
3、用混拼法輸入下列詞語：
高昂 郵電局 長安 一望無際 感恩 津津有味
4、在□中輸入標點符號：
老師□難道還有什么事情比我們咬開一個蘋果時□發(fā)現(xiàn)里面有一條蟲子更糟糕的嗎□
學生□有□發(fā)現(xiàn)蟲子只剩下半條了□
要學好計算機，我們一定要進入計算機教室使用計算機，在進入計算機教室之前，大家需要了解一下計算機教室的規(guī)章：
1.機房里不能吃東西，不要喝水。因為水可能會流進計算機，食物渣毀掉進計算機，這樣都會損壞計算機。
2.機房里不許打鬧。打鬧可能會碰到計算機，萬一將計算機碰到地上，計算機就會遭到損壞。
3.使用計算機時，不要過分用力。如果用力，可能造成計算機的損壞。
4.要在老師的指導下進行各種操作。
提醒同學們一定要嚴格的按照老師的指導進行各種操作，不可以隨便操作
附板書設計：
文字輸入小神通
MicrosoftOfficeWord
全拼法、
簡拼法、
混拼法。
拔河教案9
一、活動目標
1、大膽地表達自己的想法。
2、按情節(jié)發(fā)展順序進行排圖并講述。
3、養(yǎng)成愛思考、愛觀察的良好習慣。
二、活動重難點
1、活動重難點：按情節(jié)發(fā)展順序，進行排圖并講述
三、活動準備
1、環(huán)境準備：幼兒用書第16~17頁；操作卡片："拔河比賽"人手一套
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有拔河的經(jīng)驗
四、活動過程
1、問引題，引導幼兒回憶拔河的愉快經(jīng)歷。
�。ōh(huán)節(jié)的設計讓幼兒結合實際生活中的經(jīng)驗說出拔河時的愉快經(jīng)歷，讓幼兒產(chǎn)生“說”的欲望，為下一步教學開個好頭。
2、觀察圖片，啟發(fā)提問，理解圖片以及圖片間的聯(lián)系。
�。�1）出示圖片四：圖片上有誰？小動物們怎么了？
�。ㄒ龑в變簩W小動物摔的姿勢和笑的樣子，教幼兒運用詞語表達圖片，如四腳朝天、哈哈大笑、摔倒等）
（2）出示圖片三：小動物門正在干什么？他們拔河時拉得怎樣？
（引導幼兒運用"緊張的""拼命拉""滿頭大汗"等詞語描述畫面。）
（3）重點引導：圖三和圖四哪張在前，哪張在后？為什么？幼兒只要說得合理就行。
�。�4）出示圖一、圖二：小動物的動作有什么變化？表情又變得怎么樣啦？用上"驚慌""使勁拉"等詞。
3、排圖講述
�。�1）提出排圖講述的要求。
�。�2）分小組運用<<幼兒活動手冊>>按自己的想法進行排圖講述。
�。�3）小組推薦個別幼兒展示自己的排法并講述故事。
�。ㄔ摥h(huán)節(jié)中，不管幼兒講述的理由或經(jīng)驗如何，老師都及時的給予肯定，建立幼兒
講述的.信心，所以，該環(huán)節(jié)也是本活動的重點。）
4、為圖片取名字。
幼兒在理解所有圖意的基礎上，給故事取名字是給幼兒提出了更高的要求——用最簡單的語言概括圖意。
五、活動延伸
組織幼兒來一次拔河比賽
拔河教案10
活動目的：
知道在輸和贏的時候怎樣控制自己的情緒，讓對方喜歡自己，和自己成為好朋友。在游戲中培培養(yǎng)幼兒贏的時候鼓勵總是輸?shù)男∨笥�，輸�(shù)男∨笥岩獙W會不灰心喪氣，繼續(xù)努力爭取贏對方。
活動準備：兩人一組，每組一份＂拔河＂用具（撲克牌１０張，數(shù)字卡１０張）
活動過程：
兩人一組進行比賽。兩人同時用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時用力夾向自己，最先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片，最后以數(shù)字卡的張數(shù)分輸贏。多者為贏，少者為輸。每一局結束，贏的幼兒主動與輸?shù)挠變何⑿ξ帐帧?/p>
游戲結束后討論：
�。�1）你的小對手喜歡和你一起玩嗎？為什么？
（2）當你贏的`時候，你跟對方說了些什么？當對方總是輸?shù)臅r候，你想了一個什么好辦法讓對方有信心繼續(xù)玩下去。
�。�3）當你輸?shù)臅r候你心里怎么想？是怎樣對他說的？你認為贏的小伙伴還喜歡和你玩嗎？為什么？
拔河教案11
教學目標：
1、在“拔河”的情景感受數(shù)量之間的大小及相等關系能用一一對應的方法通過學具操作理解數(shù)量之間的關系。
2、認識大于號、小于號和等于號，并知道它們的含義，用會這三種符號表示數(shù)量之間的關系。能正確描述數(shù)的大小。
3、參與觀察、操作等實際活動，初步體驗“數(shù)感”。
4、培養(yǎng)對數(shù)學學習的親切感，樂于參加數(shù)學活動，愿意提出數(shù)學問題。
教學重點：
認識大于號、小于號和等于號，并知道它們的含義用會這三種符號表示數(shù)量之間的關系，
教學難點：
能正確描述數(shù)的大小，是本課的難點。
教具準備：
多媒體、實物展臺、彩色圓片
師生雙邊活動：
活動一:
引入新課：小朋友們在幼兒園里玩過許多有趣的游戲吧，哪個小朋友玩過拔河的`游戲，能說說這種游戲怎么玩嗎？今天，有一個班的小朋友正在玩拔河的游戲，他們想請咱們班的同學一起去看看好嗎？（出示課件）
你觀察到什么？你想說什么？問些什么
[本課是在拔河的情景中認識大于號、小于號和等于號，因此，要啟發(fā)學生對拔河這種活動的認識，明白拔河時兩邊的人數(shù)要相等。鼓勵學生交流自己的感受，如果學生在數(shù)人數(shù)的時候是兩個兩個地數(shù)的應該鼓勵。能用自己的話說說對拔河的認識，樂于發(fā)表自己的見解。能夠看懂圖意，用自己的話簡單的描述圖中的事物。]
活動二
你說我講：為什么比賽還沒有開始？
我們可以用不同顏色的圖片來代表拔河的小朋友。怎樣擺才能夠讓別人一下子看出哪邊的人多？看著擺好的圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?引導學生從兩邊的人數(shù)不一樣來分析這個問題。
[此處引入“一一對應”的觀念，但學生如果有別的擺法，只要正確就應該給予肯定。能認真聽別人的發(fā)言。能夠正確的進行操作，并能自己的話描述操作的過程和結果。]
活動三
今天，老師介紹數(shù)學王國的兩位好朋友給大家認識，他們是一對孿生兄弟，長得可像啦！先請它們來和大家打個招呼吧。（課件演示：兩個符號的自我介紹。）聽了他們的自我介紹，你知道了什么？仔細觀察兩個式子，你有辦法區(qū)分這兩個孿生兄弟嗎？
學習順口溜：大于號、小于號，兩個兄弟一起到，尖角在前是小于，開口在前是大于，兩個數(shù)字中間站，誰大沖誰開口笑。
手指游戲：用中指和食指表示兩種符號，表示四組數(shù)的大小。
拔河教案12
活動目標：
1、理解兒歌，掌握兒歌中的拉、搖、咬、叫等動詞。
2、感受兒歌中歡樂友好的氣氛，并能根據(jù)教師的提示嘗試仿編兒歌。
活動準備：
1、圖片：小象、小猴、小鵝、小雞、小兔、小貓、長頸鹿各兩個，小蟲一條，胡蘿卜一根。
2、兒歌《拔河》
活動過程：
一、直接導入，引出話題
今天森林王國要舉行一場拔河比賽，讓我們一起去看看怎么樣？
二、欣賞并學念兒歌
1、出示小象，學習第一段體。
師：首先第一對出場的是小象，小朋友覺得小象是怎么樣進行拔河的呢？
幼：鼻子鉤著鼻子。
師：真棒！小象是鼻子鉤著鼻子拔河的，那他們拔河時會做什么動作呢？
針對孩子的'回答，教師做出肯定，并進行總結：“我們來聽聽兒歌中的小象是怎樣拔河的，兩只小象拔河，鼻子鉤著鼻子，邊拉邊搖耳朵�！�
2、相同方式繼續(xù)出示小猴、小鵝、小雞的圖片，說說它們怎么樣拔河的，在拔河時會做什么動作？
3、欣賞、學念詩歌。
�。�1）完整欣賞詩歌第一遍
師：小朋友真棒！現(xiàn)在王老師把這些編成了一首很好聽的兒歌。要豎起小耳朵仔細聽哦！（教師完整的念一編）
�。�2）再次欣賞詩歌第二遍，邊念邊進行表演。
“這首兒歌真好聽啊！現(xiàn)在我請小朋友邊表演邊聽老師念。請小朋友找自己的好朋友�！苯處煼怕俣饶顑焊琛�
�。�3）幼兒跟著教師念兒歌。
哇！小朋友真厲害。小朋友想不想再玩一遍啊？不過王老師有一個要求，王老師要聽到小朋友的聲音。
�。�4）幼兒獨立完整的念一遍兒歌。
小朋友說的真好聽，現(xiàn)在我請小朋友坐下來用自己最好聽的聲音完整的念一遍兒歌。
三、仿編兒歌
1、幼兒根據(jù)教師的提示按兒歌句式結構仿編兒歌。 “你們真棒！這么快就學會了兒歌，可是森林里還有許多的小動物他們也要參加這個比賽。”
師：你們看這是誰�。浚ǔ鍪鹃L頸鹿圖片）
幼：長頸鹿。
師：長頸鹿是怎么樣拔河的呢？
幼：脖子鉤著脖子。
師：那長頸鹿拔河的時候會怎么樣呢？
師：我們可以怎么編呢？
師：真棒！這時小貓也吵著跑過來了，我們也要來拔河�，F(xiàn)在請小朋友來幫助一下小貓吧。請小朋友自己來編編看。（請1——2個）
師：小朋友真聰明，這下小兔也要我們小朋友們一起幫助她呢。我們可以怎么來編呢？
2、幼兒朗誦自己仿編的兒歌。
師：小朋友說的真好，我們現(xiàn)在也把這些變成一首好聽的兒歌怎么樣。（幼兒和老師一起完整的朗誦一遍。
四、結束活動
師：小朋友你們覺得拔河好玩嗎？那我們也一起到操場上去玩玩拔河吧。
附兒歌《拔河》：
兩之小象拔河，鼻子鉤著鼻子，邊拉邊搖耳朵。
兩只小猴拔河，尾巴鉤著尾巴，邊拉邊搔腦殼。
兩只小鵝拔河，脖子鉤著脖子，邊拉邊叫“哦哦”。
兩只小雞拔河，咬了一條蚯蚓，邊拉邊吃真樂。
拔河教案13
一、教學目標：
1、閱讀教師批改過的一篇習作，讀懂教師在眉批和總批中提了的意見，明確習作怎樣才能做到有詳有略。
2、讀懂本次習作的要求，能參照教師的修改意見，把這篇習作修改好，譽在自己的作文本。
3、培養(yǎng)認真修改習作的良好習慣。
二、教學時間：
2課時。
三、教學過程：
一、情境渲染，明確要求：
1、投影出示拔河情景的圖片，同時播放拔河現(xiàn)場的錄音，幫助學生在頭腦中再現(xiàn)當時的情景。
2、學生就拔河的過程，抓住時間、地點、人物、事情(起因、經(jīng)過、結果)等要素作概述。
3、教師導入：有一位同學就這次比賽寫了一篇《拔河》的作文，我們這節(jié)課的任務就是來幫他修改自己的習作。
二、初讀內(nèi)容，查找缺點。
1、投影出示《拔河》的內(nèi)容，學生邊朗讀邊找了這篇作文中存在的問題。
2、學生聯(lián)系自己的.拔河體驗，小組討論后派代表在班上作匯報。
3、指導學生讀懂課本上教師的修改意見，比較教師批語和學生的匯報。
4、指導學生讀懂課本上教師的修改意見，比較教師批語和學生匯報的異同，進一步明確修改作文的要求。
5、教師引導學生認識眉批和總批，及時小結。
三、再讀課文，明確寫作方法。
1、學生默讀全文，本篇作文如何修改訶用鉛筆在文中作適當批注。
2、引導學生討論，同桌各抒己見，小組內(nèi)組織交流。
3、教師點拔：定好《拔河》這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意到重點突出，主次分明。
4、學生再次欣賞拔河的錄音，重點討論第5自然段中場面描寫的改法。
5、師生共同結：在這篇習作中要側重寫好第一次比賽的場面，不僅要寫出場景氣氛，還必須抓住人物的動作、神態(tài)、語言等進行具體刻畫，做到點面結合，文章才會生動、活潑、感人。
四、學生修改，最后譽清。
1、生作文，力求做成文迅速連貫，一氣呵成。
2、師行間巡視，個別輔導。
3、教師采用對比評改的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習作，讓學生比較，從中討論受益。
4、學生自查自改，最后譽清。
拔河教案14
一、教學要求
1、學會本課12個生字。會用常用詞語說、寫句子。
2、正確觀察圖畫，理解句子的意思，懂得三句話的先后順序，
理解課文內(nèi)容。教育學生要熱愛體育活動，重視鍛煉身體。
3、能仿照課文，看圖說、寫幾句意思連貫的話。
4、能有表情地、流暢地朗讀課文，按句子成分讀出停頓。會背誦和默寫課文。
二、教學重點：
學習生字詞，理解詞語的意思，看圖說話。
三、教學難點：
理解句子的意思，看圖說幾句意思連貫的話。
四、教學用具：詞卡、掛圖、大字課文
五、教學時間：5課時
第一課時
一、導入新課
板書課題：2 拔河
二、初學課文，學習生字詞。
1、出示掛圖，指導學生看圖，理解圖意。
（1）圖上畫的是什么地方？
（2）同學們在做什么？
3、帶領學生讀課文，找出生字詞。
4、板書詞語：
拔河 哨子 聲響 蹬住 腳跟
抓緊 向后拉 揮動 叫喊
5、和學生一起給漢字注音。
6、指名學生讀音節(jié)。
7、教師領讀，打手語，使學生掌握正確讀音。
8、講解各詞語的意思。
9、指導書寫：
�。�1）教師在放大田字格中范寫，學生書空。
（2）學生練寫，教師行間指導。
三、鞏固練習
1、抄寫生字詞。
2、給詞語注音。
四、作業(yè)
默寫生字詞。
第二課時
一、復習
1、讀課文。
2、默寫字詞。
拔河 哨子 蹬住 腳跟
抓緊 揮動 向后拉
二、理解課文內(nèi)容。
1、出示放大課文，教師范讀課文。
2、指名回答：這片課文有幾個自然段？
3、指名讀1—3自然段。
4、理解第一自然段的意思。
（1）指名讀第一自然段。
（2）教師指長句：教師示范讀出句中的停頓，用符號表出來。
六（1）班和六（2）班的同學正在舉行拔河比賽。
�。�3）理解句意，使學生理解句意。
�。�4）在理解句意的`基礎上讀句子。
�。�5）集體讀第一自然段。
5、理解第二自然段的意思。
（1）要求學生觀察圖畫，理解比賽開始時的情況。
�。�2）設問：
什么情況下開始比賽了？
同學們表現(xiàn)如何？
（3）指名讀描寫比賽過程的句子。
�。�4）指名學生演示比賽過程。
�。�5）指導朗讀。
�。�5）集體讀第二自然段。
6、理解第三自然段的意思。
�。�1）指名讀課文第三自然段。
�。�2）設問：
站在旁邊的同學是怎么做的？
�。�3）教師指導朗讀。
�。�4）集體朗讀第三自然段。
三、鞏固練習
1、集體讀課文。
2、看教師手語寫句子。
四、課堂
五、作業(yè)
背誦課文。
第三課時
一、復習
1、默寫：
哨子 拔河 蹬住 揮動 聲響
2、熟讀課文。
二、朗讀訓練
1、指名分段讀課文，找出難讀的句子。
2、出示長句：
六（1）班和六（2）班的同學/正在舉行/拔河比賽。
雙方比賽的同學/都蹬住腳跟，抓緊繩子，用力向后拉。
同學們站在旁邊，高興地/揮動著雙手，大聲喊著：“加油！加油！”
3、教師范讀句子。
4、教師帶領學生讀句子。
5、集體讀句子。
6、看圖讓學生理解句子的先后順序，想一想拔河過程中先做什么，再干什么。
7、集體讀課文。
三、練習背誦。
1、教師示范看圖背誦課文。
2、要求學生在熟讀課文的基礎上，對照圖練習背誦。
3、指名分段背誦。
4、集體背誦。
四、作業(yè)
背誦課文。
第四課時
一、拼音練習。
Sh—uang→shuang zh—ua→zhua
f—ang→fang h—ui→hui
指導學生拼讀音節(jié)。
二、讀拼音，打指語，寫句子。
tóng xué men zhuā jǐn shéng zi yng lì xiàng hu lā.
wǒ men dà shēng hǎn zhe ：“jiā yóu ! jiā yóu !”
(1)集體讀拼音，打指語。
�。�2）書上寫出句子。
(3)老師批改糾正。
三、讀一讀，把能搭配在一起的詞語用線連起來。
蹬住 繩子
舉行 雙手
揮動 腳跟
抓緊 比賽
�。�1）學生根據(jù)課文連線。
�。�2）老師批改。
四、作業(yè)
1、在練習本上做2、3題。
2、預習4、5題。
第五課時
一、填空，再讀一讀。
哨子聲（ ），六（1）班和六（2）班參加（ ）的同學，都蹬�。� ），抓緊（ ），用力（ ）。站在旁邊的同學揮動著（ ），大聲喊：“（ ）”
�。�1）指句子，理解這段話的意思。。
�。�2）在書上填寫詞語。
�。�3）集體朗讀句子。
二、照樣子寫句子。
例：（操場上），（六年級的同學）正在（舉行拔河比賽）。
�。� ），（ ）正在（ ）。
�。� ），（ ）正在（ ）。
（1）教師講解例句：
什么地方？誰在哪里做什么？
�。�2）指名學生說句子，教師做出提示。
�。�3）學生在書上獨立完成。
三、看圖說幾句意思連貫的話。
�。�1）指導學生看圖，仿照課文進行正確地、有順序地觀察圖畫。
�。�2）指名學生試著說幾句意思連貫的話。
�。�3）指名學生寫句子。
�。�4）師生評議。
�。�5）集體讀句子。
乒乓球室里，小明和小軍正在舉行乒乓球比賽，同學們大聲喊著：“加油！加油！”
四、作業(yè)
完成課后練習7
教學后記：
大部分學生已經(jīng)掌握本課的內(nèi)容。按課文內(nèi)容正確觀察圖畫，理解生字新詞的意思，理解課文內(nèi)容，并懂得三個句子是按先后順序排列的。徐潼、許甜甜、韓聰發(fā)音較清楚。
拔河教案15
活動目標：
1、引導幼兒獨立構思，讓幼兒自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒能夠運用連貫完整的語言有條理地講述圖片的情節(jié)。
2、懂得運用象聲詞，并學習詞語："四腳朝天"，"哈哈大笑"3、激發(fā)幼兒對創(chuàng)編故事的興趣。
活動準備：
拔河比賽掛圖，幼兒每人一套關于拔河比賽的小卡片。
活動重難點：
用連貫完整的語言有條理地講述故事情節(jié)。
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒的興趣問：什么樣的比賽時往后退才能贏的？猜一個運動項目
教師小結：對，是拔河，拔河是拼命的往后退才能贏的比賽。
二、出示圖片，引導幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容
1、出事圖一問：圖上有誰？它們在干什么？你們想一想最后誰會贏？為什么？（左邊人多，右邊人少）
2、出示圖二：
問：這張圖上又有誰？和第一幅圖對比一下，有什么不一樣？少了誰？它們還是在干什么？那么最后誰會贏呢？（小猴子身子向后仰，把繩子快拉過來了，小狗拉得卻很吃力）
3、出示圖三：
這張圖片上又有誰？發(fā)生什么事啦？（繩子斷了之后小動物們怎么了？----四腳朝天，哈哈大笑），可是它們還想玩，為什么呢？請小朋友幫忙學校辦法。
4、出示圖四：
小朋友們太聰明了，想了這么多好辦法，可是小動物們覺得買繩子要等很久，所有，它們決定重新接好繩子，然后又開始繼續(xù)："嘿喲，嗬喲….."你不讓我，我不讓你，就這樣拔了很久沒有分出輸贏，小朋友覺得它們誰會贏呢？你們聽，嘿喲，嘿喲…的聲音越來越大了，（老師都覺得小猴子會贏，因為小猴子們加大了力氣）教師小結：老師現(xiàn)在根據(jù)這四幅圖編了一個好聽的故事，名叫《拔河》，故事略。
三、老師有感情地講述該故事，為幼兒引導講述經(jīng)驗。
四、請小朋友與老師一起講述該故事。
五、請小朋友獨立講述該故事（老師在必要的時候，適當提醒）。
六、請小朋友把眼睛閉上，數(shù)到"一、二、三"，再請小朋友觀察現(xiàn)在圖片的順序，有什么變化，老師現(xiàn)在根據(jù)打亂后的'順序，，也能編出一個好故事，給它取名還叫《拔河》（講述方法同上）
七、下面請小朋友也學老師的方法，按你喜歡的順序排一排，并講給你同桌的好伙伴聽。（幼兒自由討論，教師巡回聆聽）
八、請個別幼兒把自己的故事講給我們大家聽，并加以表揚。
九、結束部分：回家與爸爸媽媽分享你們自己的故事。
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