小學語文閱讀教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學語文閱讀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學語文閱讀教案1

　　教學目標

　　１、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀好書的良好習慣。

　�。病⒃诳谡Z交際的過程中，進一步提高口頭表達能力。

　　教學重點

　　加強學生對閱讀重要性的理解，激發(fā)其對讀書的思考和熱愛。

　　教學難點

　　在口語交際的過程中，進一步提高口頭表達能力。

　　教學準備

　�。�、整理在本組課文的學習中收集的資料。

　�。�、搜集名人讀書的故事、關(guān)于讀書的名言。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　林海音愛讀書，因而她有竊讀的樂趣；與北大學者對閱讀的交流，使我們更覺讀書有益處；作家的經(jīng)歷，讓我們領悟了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系，更堅定了與書為伴、以書為侶的`信念。的確，書籍是智慧的工具。正如歌德所說，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。好書使人開卷時有所求，而閉卷時有所得。那么，現(xiàn)在我們就一起交流一下讀書的樂趣吧！

　　通過對本單元課文內(nèi)容的簡要回顧，和教師的激情導入，再一次激發(fā)學生讀書的愿望。

　　二、分組準備

　�。薄⒆x讀課本上的提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。

　�。�、提示小組討論內(nèi)容：

　　說說你在讀書的過程中，有什么難忘的故事想告訴大家；你采訪過身邊的哪些人，有什么收獲；你知道哪些名人讀書的故事？你贊成看“閑書”嗎？為什么？

　　3、 選擇自己感興趣的問題，和小組的同學互相交流。

　　讓學生選擇自己喜愛的話題交流，既體現(xiàn)了語文教學的以人為本，給學生已自主空間，又引發(fā)了學生交流的愿望。

　　三、談一談

　�。�、你愛讀書嗎？愛讀什么書？

　　２、在你讀書的過程中，有什么有趣的、難忘的故事，講給大家聽聽。

　�。ㄖv之前對學生提出聽的要求，聽后組織學生評說）

　�。场⑦@段時間大家采訪了不少人，了解了他們讀書的一些情況，誰來匯報一下自己的收獲？

　　通過巧妙地引導學生的暢所欲言的說和認真地傾聽別人的發(fā)言，把課堂引向精彩，課堂定會呈現(xiàn)出許多的精彩亮點。

　�。�、關(guān)于讀書的方法，你們有些什么見解嗎？

　　⑴ 邊讀邊思考。

　�、� 抓住重點內(nèi)容。

　�、� 學會精讀和略讀。

　�、� 學會做讀書筆記。

　　談讀書體會，獲得讀書方法，受益終生。

　�。�、你們知道怎么做讀書筆記嗎？

　　⑴ 摘錄式。

　　⑵ 體會式。

　　⑶ 提綱式。

　�、� 批注式。

　　⑸ 書簽式。

　　四、講一講

　　在本單元的實踐活動中，大家搜集了一些名人讀書的故事，現(xiàn)在你們就把自己覺得有趣、有價值的故事講給大家聽聽吧！

　�。▽W生講完后，師生共同評價，評選出講故事能手）

　　五、辯一辯

　�。�、明確辯題：

　　看“閑書”是否有益？

　　正方觀點：看“閑書”有益。

　　反方觀點：看“閑書”沒有益處。

　�。病⑦x擇辯題，確定辯論方：

　　（每方由三名辯手組成。）

　　３、進行辯論：

　　教師提出要求：

　　表明自己的觀點要有理有據(jù)，要尊重對方同學。

　�。础⒖偨Y(jié)辯論情況：

　　指出本次辯論的成功之處，提出今后辯論要注意的地方。

　　在明辨中澄清事實，在爭論中發(fā)展語言，點燃學生思維之火，是學生思維變單一為發(fā)散，變平面為立體，便一元為多元。

　　六、總結(jié)評價（引導評價，提高語言能力）

　　1.自我評價：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學的交流、合作是否積極等。

　　2.學生評價：你認為這節(jié)課誰的表現(xiàn)佳？為什么？

　　3.教師評價：總結(jié)本節(jié)課中學生突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進意見。

　　自我評價，學生互評，教師評價，多渠道，多角度，促進學生的全面發(fā)展。

小學語文閱讀教案2

　　閱讀目標：

　　1、觀察細節(jié)，理解圖書中所表達的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。

　　2、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。

　　3、萌發(fā)孩子對爸爸的情感，愛自己的爸爸。

　　閱讀準備：

　　課件PPT

　　閱讀過程：

　　一、導入：

　　孩子們，今天我們一起來上一節(jié)非常有意思的課，老師給你們帶來了一本特別的書——繪本，上面有漂亮的圖書，更有意味深長的簡單文字。

　　二、閱讀理解繪本 (3分鐘)

　　1、看封面。今天老師帶來的繪本是關(guān)于爸爸的（ＰＰＴ），看，他在朝大家扮鬼臉呢！這本書的作者是英國的“安東尼·布朗”。安東尼寫的是英文，可是這本書上的文字是中文，這些中文是由一個叫余治瑩的翻譯家來翻譯的。這本書由河北教育出版社出版。

　　好，現(xiàn)在我們一起來好好看看安東尼的爸爸，他在干什么呢？你覺得這是一個什么樣的'爸爸？（學生談想法）你們是這么想的，看看安東尼是怎么說的吧。(3分鐘)

　　2、指導看圖。

　　提醒孩子們跟著老師一起讀。

　　A、我爸爸什么都不怕，連壞（huài）蛋(dàn)大野狼(yě láng)也不怕。

　　B、他可以從月亮上跳(tiào)過去,C、還會走鋼(gāng)索(suǒ)，而且不會掉下來。

　　D、他敢跟大力士摔跤(shuāi jiāo)。

　　E、在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。

　　（大家看這名黑人選手可是美國短跑厲害的運動員劉易斯）

　　師：看到這兒誰能再說說我爸爸怎么樣？

　　過渡：還想繼續(xù)看嗎？(3分鐘)

　　3、出示下一幅圖：爸爸呢？請你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

　　4、再看，爸爸像魚會游泳，游泳得很快。游泳的時候像魚一樣靈活。

　　5、再看幾幅圖（兩幅）

　　任意選擇一幅說說：我爸爸像xx一樣xx。

　　我爸爸像大猩猩一樣強壯。

　　我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。

　　看作者是怎樣說的？

　　他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。(2分鐘)

　　6、看看這幾幅畫，是不是很有趣呀？咱們來猜一猜，想想安東尼還會畫些什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）(3分鐘)

　　7、好，帶著你的猜想我們接著往下看：

　　A、有時候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣

　　B、我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說貓頭鷹是智慧的化身）

　　C、有時也會做點傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）

　　總結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對爸爸說一句：爸爸，我愛你。

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