- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教案1
教學(xué)目標(biāo)
�。�、通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。
２、在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的理解，激發(fā)其對(duì)讀書的思考和熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)
在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。�、整理在本組課文的學(xué)習(xí)中收集的資料。
�。�、搜集名人讀書的故事、關(guān)于讀書的名言。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
林海音愛(ài)讀書，因而她有竊讀的樂(lè)趣；與北大學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們更覺(jué)讀書有益處；作家的經(jīng)歷，讓我們領(lǐng)悟了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系，更堅(jiān)定了與書為伴、以書為侶的`信念。的確，書籍是智慧的工具。正如歌德所說(shuō)，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。好書使人開卷時(shí)有所求，而閉卷時(shí)有所得。那么，現(xiàn)在我們就一起交流一下讀書的樂(lè)趣吧！
通過(guò)對(duì)本單元課文內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧，和教師的激情導(dǎo)入，再一次激發(fā)學(xué)生讀書的愿望。
二、分組準(zhǔn)備
�。�、讀讀課本上的提示，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。
２、提示小組討論內(nèi)容：
說(shuō)說(shuō)你在讀書的過(guò)程中，有什么難忘的故事想告訴大家；你采訪過(guò)身邊的哪些人，有什么收獲；你知道哪些名人讀書的故事？你贊成看“閑書”嗎？為什么？
3、 選擇自己感興趣的問(wèn)題，和小組的同學(xué)互相交流。
讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的話題交流，既體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生已自主空間，又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望。
三、談一談
�。薄⒛銗�(ài)讀書嗎？愛(ài)讀什么書？
�。�、在你讀書的過(guò)程中，有什么有趣的、難忘的故事，講給大家聽聽。
（講之前對(duì)學(xué)生提出聽的要求，聽后組織學(xué)生評(píng)說(shuō)）
３、這段時(shí)間大家采訪了不少人，了解了他們讀書的一些情況，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下自己的收獲？
通過(guò)巧妙地引導(dǎo)學(xué)生的暢所欲言的說(shuō)和認(rèn)真地傾聽別人的發(fā)言，把課堂引向精彩，課堂定會(huì)呈現(xiàn)出許多的精彩亮點(diǎn)。
�。�、關(guān)于讀書的方法，你們有些什么見(jiàn)解嗎？
�、� 邊讀邊思考。
�、� 抓住重點(diǎn)內(nèi)容。
⑶ 學(xué)會(huì)精讀和略讀。
�、� 學(xué)會(huì)做讀書筆記。
談讀書體會(huì)，獲得讀書方法，受益終生。
�。�、你們知道怎么做讀書筆記嗎？
�、� 摘錄式。
�、� 體會(huì)式。
�、� 提綱式。
�、� 批注式。
�、� 書簽式。
四、講一講
在本單元的實(shí)踐活動(dòng)中，大家搜集了一些名人讀書的故事，現(xiàn)在你們就把自己覺(jué)得有趣、有價(jià)值的故事講給大家聽聽吧！
�。▽W(xué)生講完后，師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)選出講故事能手）
五、辯一辯
�。薄⒚鞔_辯題：
看“閑書”是否有益？
正方觀點(diǎn)：看“閑書”有益。
反方觀點(diǎn)：看“閑書”沒(méi)有益處。
２、選擇辯題，確定辯論方：
（每方由三名辯手組成。）
３、進(jìn)行辯論：
教師提出要求：
表明自己的觀點(diǎn)要有理有據(jù)，要尊重對(duì)方同學(xué)。
�。础⒖偨Y(jié)辯論情況：
指出本次辯論的成功之處，提出今后辯論要注意的地方。
在明辨中澄清事實(shí)，在爭(zhēng)論中發(fā)展語(yǔ)言，點(diǎn)燃學(xué)生思維之火，是學(xué)生思維變單一為發(fā)散，變平面為立體，便一元為多元。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)（引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言能力）
1.自我評(píng)價(jià)：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。
2.學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)佳？為什么？
3.教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)。
自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)價(jià)，多渠道，多角度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教案2
閱讀目標(biāo)：
1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。
3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
閱讀準(zhǔn)備：
課件PPT
閱讀過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
孩子們，今天我們一起來(lái)上一節(jié)非常有意思的課，老師給你們帶來(lái)了一本特別的書——繪本，上面有漂亮的圖書，更有意味深長(zhǎng)的簡(jiǎn)單文字。
二、閱讀理解繪本 (3分鐘)
1、看封面。今天老師帶來(lái)的繪本是關(guān)于爸爸的（ＰＰＴ），看，他在朝大家扮鬼臉呢！這本書的作者是英國(guó)的“安東尼·布朗”。安東尼寫的是英文，可是這本書上的文字是中文，這些中文是由一個(gè)叫余治瑩的翻譯家來(lái)翻譯的。這本書由河北教育出版社出版。
好，現(xiàn)在我們一起來(lái)好好看看安東尼的爸爸，他在干什么呢？你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的'爸爸？（學(xué)生談想法）你們是這么想的，看看安東尼是怎么說(shuō)的吧。(3分鐘)
2、指導(dǎo)看圖。
提醒孩子們跟著老師一起讀。
A、我爸爸什么都不怕，連壞（huài）蛋(dàn)大野狼(yě láng)也不怕。
B、他可以從月亮上跳(tiào)過(guò)去,C、還會(huì)走鋼(gāng)索(suǒ)，而且不會(huì)掉下來(lái)。
D、他敢跟大力士摔跤(shuāi jiāo)。
E、在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。
（大家看這名黑人選手可是美國(guó)短跑厲害的運(yùn)動(dòng)員劉易斯）
師：看到這兒誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)我爸爸怎么樣？
過(guò)渡：還想繼續(xù)看嗎？(3分鐘)
3、出示下一幅圖：爸爸呢？請(qǐng)你來(lái)給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。
4、再看，爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。
5、再看幾幅圖（兩幅）
任意選擇一幅說(shuō)說(shuō)：我爸爸像xx一樣xx。
我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。
我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快。
看作者是怎樣說(shuō)的？
他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂(lè)。(2分鐘)
6、看看這幾幅畫，是不是很有趣呀？咱們來(lái)猜一猜，想想安東尼還會(huì)畫些什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）(3分鐘)
7、好，帶著你的猜想我們接著往下看：
A、有時(shí)候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣
B、我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說(shuō)貓頭鷹是智慧的化身）
C、有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）
總結(jié)：原來(lái)爸爸和媽媽一樣，也深深地愛(ài)著我們，我們都要對(duì)爸爸說(shuō)一句：爸爸，我愛(ài)你。
【小學(xué)語(yǔ)文閱讀教案】相關(guān)文章：
小學(xué)閱讀指導(dǎo)教案03-05
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)心得(必備)01-30
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)心得【精華】07-08
語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)課教案06-21