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大班健康玩墊子教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班健康玩墊子教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班健康玩墊子教案1
一、活動目標
1、幼兒能愉快的參與活動過程，體驗游戲的快樂；
2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法；
3、增進創(chuàng)造性運動思維，提高身體的協(xié)調性及平衡能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
二、活動準備
1、泡沫墊2、節(jié)奏明快、柔和的音樂各一段3、擴音器三、活動過程1、開始部分（1）師：這是什么？它有什么特點？
幼兒A：泡沫墊、軟軟的幼兒B：可以在上面玩（2）師：今天我們就在墊子上做運動，感受一下跟在地上做運動有什么不一樣幼兒和老師一起聽音樂做熱身操，要求幼兒盡量使身體保持平衡。
組織幼兒交流在墊子上的感受。
（3）師：小朋友們在墊子上做操什么感覺呀？
幼兒A：踩在墊子上很舒服幼兒B：滑滑的，很好玩2、基本部分(1)玩平鋪的墊子師 ：請小朋友們動腦筋想一想，我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩？你們玩一玩，試一試。
幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動情況，給予動作及安全上的指導，提醒。
組織幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價值，安全系數(shù)進行集體的練習。
師：誰愿意向大家介紹自己的玩法？帶著大家一起玩？
幼兒A：可以再墊子上跳幼兒B：可以再墊子上爬幼兒C：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來介紹自己的玩法并帶領小朋友們一起玩（2）玩立著的墊子師：咱們班小朋友表現(xiàn)的太棒了都學會了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧！
師：現(xiàn)在老師要增加難度了！小朋友們動腦筋想一想如果兩個小朋友在一起可以怎樣玩呢？
幼兒A：可以把兩個墊子拼在一起玩幼兒B：可以用兩個墊子搭成小山洞在里面鉆師：你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。
師：小朋友們在鉆山洞的`時候遇到了什么問題呢？
幼兒A：山洞太小了幼兒B：容易倒師：小朋友們有什么辦法可以不讓山東倒嗎？
幼兒A：可以把身體縮小幼兒B：可以膝蓋和肘著地爬幼兒C：一個小朋友扶一個小朋友爬師：既然我們都找到了解決的辦法，現(xiàn)在讓我們再來試一試玩一玩吧！
�。�3）玩平鋪上的大墊子師：剛才啊，小朋友們都通過相互合作，小心翼翼的鉆了山洞，表現(xiàn)得太幫了，老師來給你們鼓鼓掌！
師：現(xiàn)在請小朋友們拿一個墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊，請站在周老師這邊的兩隊小朋友一起拼一個長的大墊子，也請站在王老師那邊的小朋友也拼一個長的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。
師：小朋友們看這么大的墊子我們怎么玩呢？小朋友們試一試幼兒自己滾著玩，教師仔細觀察并指導。
師：剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢？
教師示范，并進行動作講解。幼兒試著滾一滾。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，我們來比賽，周老師組和王老師組比賽，每個小朋友在墊子上保持身體平衡一個接著一個滾到墊子那頭，再從外面跑回來，比一比哪一組最先結束。
預備，開始！
�。�4）游戲師：小朋友覺得墊子好玩嘛？現(xiàn)在老師又要給你們增加難度了，請小朋友看那邊！
教師示范并講解跳--爬--鉆--滾--翻跟頭師：現(xiàn)在請小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊，現(xiàn)在老師要給你們起一個好聽的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋果組，老師右手邊的叫做香蕉組！每組的小朋友聽老師口令，老師喊預備，開始的時候，每組的第一個小朋友就立刻老師給你們的這寫任務。完成之后從外邊跑回來拍打下一個小朋友的手，下一個小朋友像第一個小朋友一樣去完成任務，就這樣一個接著一個，蘋果組和香蕉組比一比看看誰最先完成任務3、結束部分師：今天你們表現(xiàn)的太棒了！再自己鼓鼓掌！
剛才你們一會，一會爬，一會鉆，一會滾，一會翻得都累壞了，現(xiàn)在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧！
教學反思：
戶外活動的時候,孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽,有的頂在頭上,有的當成“蹦蹦床”在上面跳,有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法,我用“墊子”做為運動器械設計這節(jié)體育集體教學活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動，他們在探索中玩得很開心，也學到了兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節(jié)課的技能沒沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾;幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結合安全衛(wèi)生，讓幼兒進行更好的體能鍛煉。
大班健康玩墊子教案2
一、活動目標
1、幼兒能愉快的參與活動過程，體驗游戲的快樂；
2、積極探索墊子的不同擺放方式及玩法；
3、增進創(chuàng)造性運動思維，提高身體的協(xié)調性及平衡能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
二、活動準備
1、泡沫墊
2、節(jié)奏明快、柔和的音樂各一段
3、擴音器
三、活動過程
1、開始部分
�。�1）師：這是什么？它有什么特點？
幼兒A：泡沫墊、軟軟的
幼兒B：可以在上面玩
（2）師：今天我們就在墊子上做運動，感受一下跟在地上做運動有什么不一樣幼兒和老師一起聽音樂做熱身操，要求幼兒盡量使身體保持平衡。
組織幼兒交流在墊子上的感受。
�。�3）師：小朋友們在墊子上做操什么感覺呀？
幼兒A：踩在墊子上很舒服
幼兒B：滑滑的，很好玩
2、基本部分
�。�1）玩平鋪的墊子
師：請小朋友們動腦筋想一想，我們除了可以再墊子上做操外還可以怎么玩？你們玩一玩，試一試。
幼兒嘗試各種玩法，老師注意觀察幼兒活動情況，給予動作及安全上的指導，提醒。
組織幼兒交流各種玩法，并選取具有一定鍛煉價值，安全系數(shù)進行集體的練習。
師：誰愿意向大家介紹自己的玩法？帶著大家一起玩？
幼兒A：可以再墊子上跳
幼兒B：可以再墊子上爬
幼兒C：可以在墊子上翻跟頭幼兒上來介紹自己的玩法并帶領小朋友們一起玩
（2）玩立著的墊子
師：咱們班小朋友表現(xiàn)的太棒了都學會了在墊子上的各種玩法，給自己鼓鼓掌吧！
師：現(xiàn)在老師要增加難度了！小朋友們動腦筋想一想如果兩個小朋友在一起可以怎樣玩呢？
幼兒A：可以把兩個墊子拼在一起玩
幼兒B：可以用兩個墊子搭成小山洞在里面鉆
師：你是玩一玩試一試幼兒自由鉆爬。
師：小朋友們在鉆山洞的'時候遇到了什么問題呢？
幼兒A：山洞太小了
幼兒B：容易倒
師：小朋友們有什么辦法可以不讓山東倒嗎？
幼兒A：可以把身體縮小
幼兒B：可以膝蓋和肘著地爬
幼兒C：一個小朋友扶一個小朋友爬
師：既然我們都找到了解決的辦法，現(xiàn)在讓我們再來試一試玩一玩吧！
（3）玩平鋪上的大墊子
師：剛才啊，小朋友們都通過相互合作，小心翼翼的鉆了山洞，表現(xiàn)得太幫了，老師來給你們鼓鼓掌！
師：現(xiàn)在請小朋友們拿一個墊子分別站在周老師和王老師的左手邊、右手邊，請站在周老師這邊的兩隊小朋友一起拼一個長的大墊子，也請站在王老師那邊的小朋友也拼一個長的大墊子幼兒拼好墊子，立正站好。
師：小朋友們看這么大的墊子我們怎么玩呢？小朋友們試一試幼兒自己滾著玩，教師仔細觀察并指導。
師：剛才我看到有小朋友再墊子上滾得都歪了，怎樣才能是身體保持平衡，不歪呢？
教師示范，并進行動作講解。幼兒試著滾一滾。
師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，我們來比賽，周老師組和王老師組比賽，每個小朋友在墊子上保持身體平衡一個接著一個滾到墊子那頭，再從外面跑回來，比一比哪一組最先結束。
預備，開始！
�。�4）游戲師：小朋友覺得墊子好玩嘛？現(xiàn)在老師又要給你們增加難度了，請小朋友看那邊！
教師示范并講解跳——爬——鉆——滾——翻跟頭
師：現(xiàn)在請小朋友分別站在老師的左手邊和右手邊，現(xiàn)在老師要給你們起一個好聽的名字，站在老師左手邊的，我們叫蘋果組，老師右手邊的叫做香蕉組！每組的小朋友聽老師口令，老師喊預備，開始的時候，每組的第一個小朋友就立刻老師給你們的這寫任務。完成之后從外邊跑回來拍打下一個小朋友的手，下一個小朋友像第一個小朋友一樣去完成任務，就這樣一個接著一個，蘋果組和香蕉組比一比看看誰最先完成任務
3、結束部分
師：今天你們表現(xiàn)的太棒了！再自己鼓鼓掌！
剛才你們一會，一會爬，一會鉆，一會滾，一會翻得都累壞了，現(xiàn)在就跟著老師坐在墊子上放松一下吧！
教學反思：
戶外活動的時候，孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽，有的頂在頭上，有的當成“蹦蹦床”在上面跳，有的則來回地跳�？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法，我用“墊子”做為運動器械設計這節(jié)體育集體教學活動。整個活動幼兒都是自主探索、自由活動，他們在探索中玩得很開心，也學到了兩兩拉手轉圈、兩兩相抱滾過墊子的技能，活動量足夠。但活動時間過長，熱身運動和這節(jié)課的技能沒沾邊，安全和衛(wèi)生做得不好，體現(xiàn)在：幼兒沒脫鞋在墊子上跳，又在墊子上翻滾；幼兒翻滾時擠在一起，相碰撞。在以后的體育活動中，我將結合安全衛(wèi)生，讓幼兒進行更好的體能鍛煉。
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