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社會(huì)教育幼兒園教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的社會(huì)教育幼兒園教案，歡迎大家分享。
社會(huì)教育幼兒園教案1
活動(dòng)名稱：
大班社會(huì)活動(dòng)"走進(jìn)京劇，了解京劇"
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞京劇唱段、臉譜等增強(qiáng)幼兒對(duì)京劇的熱愛，讓幼兒知道京劇是我國的特有的劇種。
2、通過欣賞京劇臉譜，讓幼兒知道黑色臉譜、白色臉譜、紅色臉譜等不同的顏色的臉譜代表不同的任務(wù)性格特征。
3、通過講解一欣賞京劇臉譜讓幼兒知道了解京劇的角色分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、生、旦、凈、丑四大行當(dāng)?shù)膱D片4張
2、京劇臉譜圖片紅臉、白臉、黑臉各一個(gè)
3、現(xiàn)代京劇音樂《說唱臉譜》
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒以知道竇爾敦是剛強(qiáng)有心計(jì)的人；關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上是個(gè)殺敵英勇無比的人；典韋是個(gè)聰明的人；曹操是個(gè)很精明、奸詐的人；張飛是個(gè)俠肝義膽、脾氣暴躁的人。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道京劇的四大行當(dāng)分為生、旦、凈、丑。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒知道紅臉、白臉、黑臉、所代表的任務(wù)性格特征。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)1、播放音樂《說唱臉譜》讓幼兒欣賞音樂唱段提問：
�。�1）小朋友們從剛才的音樂中聽到了什么？（京劇）
�。�2）老師想知道小朋友對(duì)京劇的了解有多少？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）
2、小結(jié)：京劇是我國的一種戲曲，它有著有悠久的歷史，只有我們中國才有。因?yàn)樗俏覀儑业膰庖簿褪菄鴮�，唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的油彩，因�(yàn)榫﹦〖群每从趾寐�，不僅中國人喜歡，許多外國的叔叔阿姨也很喜歡。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)臉譜，欣賞臉譜1、小朋友們你們今天看老師給你們帶來了什么？（出示京劇臉譜）問孩子們?cè)谀囊娺^臉譜（京劇中）老師：小朋友們?yōu)槭裁椿瘖y師要在演員的臉上畫上各種各樣的顏色呢？
�。ㄗ尯⒆觽冞M(jìn)行討論，然后找個(gè)別孩子說一說他們是怎么想的）小結(jié)：小朋友們?cè)诰﹦≈械哪樧V是京劇中的一大特色，京劇中的臉譜是十分講究的，化妝師通過給叔叔阿姨臉上涂上不同的顏色和線條就可以塑造不同的任務(wù)性格，從他們的`臉上就可以看出人物的忠奸、善惡、美丑等。
2、介紹紅、白、黑三種顏色臉譜老師：小朋友們今天老師也帶來了三張臉譜，他們分別是什么顏色的啊？小朋友你們知道這三種顏色的臉譜代表什么樣的人嗎？
放音樂《戲說臉譜》讓幼兒仔細(xì)聽都出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物（讓幼兒談?wù)劧悸牭降哪膸讉�(gè)人物）教師：紅色的臉譜代表忠貞，英勇的人物。
白色的臉譜代表陰險(xiǎn)、猜疑的人物。
黑色的臉譜代表正直、剛正不阿的人物。
�。ㄈ┙榻B京劇的行當(dāng)劃分老師：通過我們剛才對(duì)京劇的了解，小朋友們你們知道京劇中都有哪些人物嗎？（找個(gè)別幼兒來回答）老師：在京劇的表演中扮演男性人物的為生行，扮演女性的為旦行，繪有臉譜的為凈行，扮演小丑的滑稽人物為丑行，這就是京劇中的四大行當(dāng)生、旦、凈、丑。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束：游戲《黑臉敲鼓》
游戲規(guī)則：黑臉一個(gè)，白臉、黑臉一排，黑臉敲鼓，紅臉和白臉走圓場(chǎng)步（教師示范）：黑臉快敲鼓紅臉追白臉，白臉躲紅臉，看誰捉到的多，看誰逃的快，被捉到的交給黑臉。以《戲說臉譜》音樂停止。
教學(xué)反思：
1、京劇是我國的傳統(tǒng)戲劇，是中國的國粹。它是集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞（舞打）為一體的綜合性表演藝術(shù)。京劇的角色主要分為：生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。尤其京劇中的臉譜是最有特色的藝術(shù)之一。通過臉譜可以看出人物的忠奸、美丑、善惡、尊卑等性格特征。為了讓孩子們喜愛京劇，了解京劇，增強(qiáng)對(duì)國粹藝術(shù)的熱愛，并親身體驗(yàn)一下國粹藝術(shù)的魅力，過一把"戲迷癮"。
2、本次活動(dòng)的主題的選擇是因?yàn)榫﹦∈俏覈膰�，希望孩子們能了解悠久精深的傳統(tǒng)文化。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的事物入手，使幼兒感受京劇表演的魅力，提高他們對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)熱愛民族文化的情感。
3、整個(gè)活動(dòng)以幼兒通過了解有關(guān)京劇的小常識(shí)為主線，使幼兒主動(dòng)的參與了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，加深了學(xué)習(xí)京劇的興趣。但是僅僅從一個(gè)活動(dòng)來了解一個(gè)劇種，似乎有些單薄，如何在有限的時(shí)間里使幼兒學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，使他們對(duì)京劇感興趣，擴(kuò)大知識(shí)面，是本次課需要思考的一個(gè)問題。
社會(huì)教育幼兒園教案2
一、幼兒園社會(huì)教育的含義
幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的教育，是指以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。
具體來說是指幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己、他人和社會(huì)，形成積極的社會(huì)情感，掌握與同伴、成人互相交往以及與周圍環(huán)境相互作用的方式，以促進(jìn)幼兒適應(yīng)社會(huì)環(huán)境、有效地在社會(huì)中生存與發(fā)展的教育。
二、幼兒園社會(huì)教育的.目標(biāo)
�。ㄒ唬┤穗H交往
目標(biāo)1愿意與人交往
目標(biāo)2能與同伴友好相處
目標(biāo)3具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)
目標(biāo)4關(guān)心尊重他人
�。ǘ┥鐣�(huì)適應(yīng)
目標(biāo)1喜歡并適應(yīng)群體生活
目標(biāo)2遵守基本的行為規(guī)范
目標(biāo)3具有初步的歸屬感
三、幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容
�。ㄒ唬┳晕乙庾R(shí)
包括幼兒對(duì)自己的意識(shí)，如：
知道自己的名字、性別、簡單特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的情緒并學(xué)會(huì)適當(dāng)表達(dá)自己的情緒，有自信心、自尊心、自豪感、成就感、自我控制能力等。
（二）人際交往
1、與成人交往：
知道父母、老師的名字，了解父母、老師的職業(yè)，愛父母和老師等、
2、與同伴交往：
知道同伴的姓名、性別、愛好、特點(diǎn)等，具備與同伴交往的技能，如禮貌、協(xié)商、分享等；
關(guān)心同伴，有同情心，能助人、合作、謙讓等。
�。ㄈ┥鐣�(huì)環(huán)境與行為規(guī)范
1、家庭：
知道自己的家庭地址、電話號(hào)碼、家庭用品、家庭一般成員的簡單關(guān)系，家庭中一般的行為規(guī)則，關(guān)心父母、長輩等。
2、幼兒園：
讓幼兒知道幼兒園的名稱、地址、人員、環(huán)境設(shè)施，了解并遵守基本的集體生活規(guī)則和游戲規(guī)則，有集體榮譽(yù)感。
3、社區(qū)與家鄉(xiāng)：
讓幼兒知道自己生活的小區(qū)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市和家鄉(xiāng)的名稱，了解自己生活的小區(qū)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市等的主要設(shè)施和風(fēng)景名勝，了解自己家鄉(xiāng)名勝古跡和主要特產(chǎn)等。
4、公共場(chǎng)所及其行為規(guī)則：
認(rèn)識(shí)公共設(shè)施，了解社會(huì)行為規(guī)則（包括不大聲吵鬧、不亂扔垃圾、不破壞公物等），尊重別人的勞動(dòng)成果，有社會(huì)責(zé)任感，愛護(hù)公共環(huán)境等。
�。ㄋ模┥鐣�(huì)文化：
知道我國的國名、國歌、國旗、國徽等，了解我國的文字、戲劇、傳統(tǒng)節(jié)日、人文景觀、風(fēng)景名勝、主要民族及風(fēng)情、民間藝術(shù)等，熱愛祖國及文化，有作為中國人的自豪感等。
四、幼兒園社會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
以小組為單位，圍繞主題，設(shè)計(jì)一幼兒園社會(huì)集體教學(xué)活動(dòng)。
1、自定班級(jí)、活動(dòng)名稱
2、確定活動(dòng)目標(biāo)
3、注明活動(dòng)準(zhǔn)備
4、寫出主要活動(dòng)流程
五、幼兒園社會(huì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)
社會(huì)教育幼兒園教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實(shí)類），發(fā)展幼兒的分類能力。
3、知道蔬菜有營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習(xí)慣。
4、幫助幼兒改掉偏食、厭食以及不愛吃蔬菜的壞習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、菜場(chǎng)內(nèi)各種蔬菜的視頻，音樂磁帶。
2、手工畫好各種不同的蔬菜。
3、準(zhǔn)備一個(gè)手工畫的廚師叔叔。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入部分缺乏童趣，能不能設(shè)計(jì)一個(gè)簡短的游戲，突出主題，同時(shí)激發(fā)兒童參與熱情。
一、放各種蔬菜的視頻
將準(zhǔn)備好的蔬菜視頻放給小朋友們看。
二、提問，重點(diǎn)討論蔬菜的作用。
1、請(qǐng)小朋友們告訴我，你們剛才在視頻當(dāng)中看到了哪些蔬菜？請(qǐng)把名稱告訴老師。
2、這么多蔬菜你最喜歡吃哪一種呢？為什么喜歡吃呢？
3、媽媽平時(shí)是怎樣做給你吃的？
4、我們?yōu)槭裁匆允卟四兀?/p>
�。ㄊ卟酥泻卸喾N維生素、微量元素，營養(yǎng)豐富，可以個(gè)小朋友的生長發(fā)育提供必要的營養(yǎng)，使小朋友長得高，長得壯。所以呢我們要多吃不同的蔬菜。）簡單說說就行了，說多了他們還不是聽不懂。就說蔬菜吃了會(huì)長高、長聰明、張漂亮之類的，簡單的就行了。
三、區(qū)分蔬菜的不同食用部分。
1、將準(zhǔn)備好的完整的蔬菜圖片給小朋友們看，問每一種蔬菜都是有哪幾部分組成的。
2、隨便拿一種蔬菜的圖片給小朋友們看，讓小朋友們說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分？（如青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的是果實(shí)。）
3、小結(jié)：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。
四、給蔬菜歸類
1、將準(zhǔn)備好的所有不同蔬菜的圖片粘貼在黑板上，請(qǐng)小朋友們將其分別放在相應(yīng)的'位置。如西紅柿放在食果實(shí)類蔬菜、青菜放在食莖葉類蔬菜、地瓜是食根類蔬菜。
2、小朋友和教師一起來檢察，看看放得對(duì)不對(duì)。
五、操作活動(dòng)
1、 "小朋友們現(xiàn)在我們廚房里的叔叔要給我們做中飯了，他需要西紅柿、蘿卜、白菜、青椒，現(xiàn)在他呀想請(qǐng)我們小朋友們把他歸類放到廚房里面去，并且呀只讓我們帶能夠食用的地方不能吃的地方我們要怎么辦呢？"（圖片是拼貼的，不能吃的地方可以直接將其撕掉。）
2、"小朋友們，其實(shí)除了剛才視頻里面的蔬菜和圖片上的蔬菜，在菜市場(chǎng)上還有各式各樣的蔬菜，我們一起來看一下，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
3、小結(jié)："小朋友們，今天呢我們認(rèn)識(shí)了很多不同的蔬菜，也知道了不同蔬菜的食用部分，蔬菜也能給我?guī)砗芏嗟暮锰�，小男孩吃了�?huì)越長越高，小女孩吃了會(huì)越長越漂亮，所以呢我們一定不要挑食，多吃各式各樣的蔬菜，這樣我們就會(huì)更聰明對(duì)不對(duì)？"
總體感覺內(nèi)容過多，一次活動(dòng)能不能完成，大大的問號(hào)！你先試試看，能不能一次講完，如果不行的話你就選擇其中幾個(gè)內(nèi)容來講。你應(yīng)該是在網(wǎng)上下載的撒，你還可以參考一下其他的相似的活動(dòng)方案是朗格做的了，呵呵！
社會(huì)教育幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中聽聽、講講、做做，學(xué)習(xí)簡單的生活經(jīng)驗(yàn)；
2、具有初步的自我保護(hù)意識(shí)；
3、有樂于表達(dá)自己的看法和傾聽的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前看過動(dòng)畫片《白雪公主》
材料準(zhǔn)備：卡通人物“糊涂蛋”大卡片（造型與《白雪公主》中一小矮人叫糊涂蛋的類似），各種食物和玩具。
活動(dòng)情境：用立體活動(dòng)教具設(shè)置情境。
活動(dòng)過程：
一、介紹小客人“糊涂蛋”，引起幼兒興趣。
教師出示“糊涂蛋”卡片，提問：你們看過動(dòng)畫片《白雪公主》嗎？知道這個(gè)小矮人叫什么嗎？為什么叫他糊涂蛋呢？
二、根據(jù)情境，教師邊操作活動(dòng)教具邊引導(dǎo)幼兒討論。
�。ㄒ唬┣榫�1
早上空氣真正好，糊涂蛋呀起得早，穿著拖鞋去晨跑，一二一，一二一，哎呀呀……
提問：
1、猜猜發(fā)生了什么事？
2、糊涂蛋能跑快跑遠(yuǎn)嗎？為什么？
3、為什么不能穿拖鞋跑步？
跑步時(shí)應(yīng)穿什么鞋？其他的鞋子應(yīng)該什么時(shí)候穿？
小結(jié)：小朋友愛動(dòng)腦，知道什么時(shí)候穿什么鞋。我們跑步時(shí)就應(yīng)穿上運(yùn)動(dòng)鞋，又舒服由跑得快。糊涂蛋呀真糊涂，穿著拖鞋去跑步，摔個(gè)跟斗劃不著。
�。ǘ┣榫�2
糊涂蛋在回家路上，看見許多小鳥在天上飛來飛去，真快樂！天上是什么樣子呀？我也想飛到天上去玩玩。他爬上一塊石頭，張開雙臂，閉上眼睛，一二三，飛啦！只聽“哎喲”一聲……
提問：
1、猜猜糊涂蛋怎么樣了？
2、糊涂蛋能飛到天上去嗎？為什么？
3、誰能飛到天上去？
人有什么好辦法也能飛到天上去？
小結(jié)：小朋友動(dòng)了腦筋，想出那么多好辦法，真是小精靈。糊涂蛋呀真糊涂，想學(xué)小鳥天上飛，結(jié)果摔個(gè)大跟斗。
�。ㄈ┣榫�3
糊涂蛋來到幼兒園，看見紅紅的玩具大蘋果，肯定又香又甜吧？糊涂蛋張開大嘴，“啊嗚”一口咬下去……
提問：
1、這個(gè)大蘋果為什么不能吃？
2、（出示臟蘋果）這個(gè)蘋果能不能吃？為什么？吃了會(huì)怎樣？
3、還有什么東西不能吃？
小結(jié)：玩具、臟東西都不能吃，糊涂蛋呀真糊涂，“啊嗚”一口咬蘋果，牙齒碰痛直甩頭。
三、練習(xí)活動(dòng)
1、今天老師帶來許多東西，有的是食品，可以吃；有的是玩具，不能吃。小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋找一找，什么可以吃，什么不可以吃。
2、小結(jié)：小朋友呀真聰明，吃東西前想一想，玩具、臟東西不能吃，我們不做糊涂蛋。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長協(xié)助教育幼兒飲食、活動(dòng)安全。
2、角色扮演法
角色是指社會(huì)中有相應(yīng)職位，承當(dāng)一定職責(zé)且遵守特定社會(huì)規(guī)范的個(gè)體。
角色扮演法是指教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活中的特定情景，讓幼兒扮演一定的社會(huì)角色，使幼兒表現(xiàn)出與這一角色相一致的社會(huì)行為，在此過程中，感知角色間的關(guān)系，感知和理解他人的感受、行為經(jīng)驗(yàn)，從而掌握該角色所應(yīng)遵循的社會(huì)行為規(guī)范和道德要求。
3、觀察學(xué)習(xí)法
指幼兒通過模式模仿或觀察學(xué)習(xí)，直接學(xué)會(huì)新的行為模式，獲得相應(yīng)的社會(huì)行為技能的方法。其核心是替代性學(xué)習(xí)和替代性強(qiáng)化。
替代性學(xué)習(xí)指幼兒通過模仿直接習(xí)得新的行為模式。
替代性強(qiáng)化指學(xué)習(xí)者通過對(duì)榜樣行為的觀察及其引起的行為后果來改變自己的'行為，使自己的行為趨于正強(qiáng)化，避開負(fù)強(qiáng)化。
4、行為練習(xí)法
老師經(jīng)常告訴孩子：咳嗽、打嗝、打哈欠、打噴嚏乃至放屁都必須說“excuse me”，咳嗽、打嗝、打哈欠、打噴嚏都必須捂住嘴。
一桌孩子圍著讀書、做手工、畫畫，或進(jìn)餐什么的，要用什么材料等，絕不允許遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸手去拿，而要很禮貌地請(qǐng)附近的小伙伴遞過來。老師總是鼓勵(lì)孩子們說“excuse me”，“thank you”，老師告訴學(xué)生：“這些是magic words，用了它們，你就會(huì)得到更多幫助�！�
老師如果沒有聽到孩子用禮貌用語，就會(huì)打斷孩子的話，“你說excuse me了嗎？”“你忘說thank you了”“你傷害了你朋友，快去說sorry，再給他一個(gè)hug（擁抱）�！�
上廁所，孩子們坐在廁所外的過道上，依次安靜地輪流入廁，等的過程中，孩子們還往往人手一本書裝模作樣地閱讀。有時(shí)看到小家伙拎著褲子出來而沒聽到?jīng)_水聲，老師一定讓他回去“補(bǔ)課”。一天下來，孩子們到哪里去都得排隊(duì)，排隊(duì)的時(shí)間、次數(shù)很多。
社會(huì)教育幼兒園教案5
目標(biāo)：
1、在講講議議中理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)念兒歌。
2、愿意與同伴共同玩耍，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
準(zhǔn)備：自制ppt
過程：
一、回憶交流――說說我的好朋友
你有好朋友嗎？他是誰？
你和朋友在一起做過什么開心的事？
小結(jié)：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開心，有朋友真好。
二、兒歌欣賞――理解兒歌內(nèi)容
過渡：我們都有好朋友，那么小鳥、小魚他們有好朋友嗎？
1、觀看課件，講講議議
提問：
小鳥和好朋友在一起做什么？小魚呢？
小朋友和好朋友在一起做什么？
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表演。
小結(jié)：小鳥、小魚、小朋友都有自己的.好朋友，和朋友在一起真開心。
2、師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。
三、圓圈游戲――學(xué)念兒歌
過渡：接下來，我們一起來做一個(gè)游戲吧！
1、介紹玩法
5—6個(gè)幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說到最后一句時(shí)用動(dòng)作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。
2、幼兒游戲
根據(jù)實(shí)際情況，幼兒反復(fù)游戲�？梢砸龑�(dǎo)幼兒分弟弟妹妹念兒歌，并注意要邊游戲邊念兒歌。
小結(jié)：與朋友一起游戲真開心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)游戲哦！
社會(huì)教育幼兒園教案6
目的：
1、了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結(jié)果。
2、懂得塑料制品會(huì)污染環(huán)境。
準(zhǔn)備：
一個(gè)月前，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)挖兩個(gè)坑，分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下，并做上記號(hào)。
過程：
一、現(xiàn)場(chǎng)觀看實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1、一個(gè)月前，我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下，你們猜它們現(xiàn)在會(huì)有什么變化？
2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)記號(hào)找到掩埋處，挖出埋在地下的紙袋和塑料袋，提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（紙袋已有點(diǎn)腐爛，但塑料袋卻完好無損。）這是為什么？
3、教師小結(jié)：在自然界中，蟲類和其他微生物會(huì)使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會(huì)在土壤里“睡”上許多年，而且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。
二、了解塑料袋在生活中的使用情況。
1、在我們?nèi)粘Ｉ钪�，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜�?chǎng)、水果店、快餐店、面包房等。）
2、帶領(lǐng)幼兒到附近的菜場(chǎng)、超市、水果店等處觀察塑料袋頻繁使用的情況。
3、帶領(lǐng)幼兒到附近的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄情況。
三、回園談話，初步了解塑料袋對(duì)環(huán)境的`污染。
1、看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？
2、使用塑料袋有什么危害？（會(huì)影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。）
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒回家統(tǒng)計(jì)當(dāng)天家中使用的塑料袋數(shù)量，并向父母了解這些塑料袋是哪里來的，裝過什么。
2、要求每個(gè)幼兒第二天帶家里用過的塑料袋來園。
3、在以后的日子里，有意識(shí)地?cái)?shù)一數(shù)家中一個(gè)星期或一個(gè)月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。
社會(huì)教育幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓新入園的幼兒及其家長初步了解幼兒園生活
2、熟悉本班教師，消除新生及其家長對(duì)幼兒園的'陌生感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具、圖書、水杯、記事本等。
活動(dòng)過程
1、邀請(qǐng)家長
邀請(qǐng)家長在見面會(huì)的上午，自由選擇自己合適的時(shí)間與幼兒共同來園，并陪伴幼兒在班上停留一段時(shí)間。
2、與家長和幼兒見面
教師接待不同時(shí)間來園的家長與幼兒時(shí)，首先要與家長、幼兒互相見面，彼此認(rèn)識(shí)，然后可帶領(lǐng)家長、幼兒參觀本班教室，向家長介紹環(huán)境及功用等。
3、家長與幼兒共同游戲
教師鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長、幼兒相互認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起游戲。
4、了解幼兒個(gè)別情況
教師可抓住時(shí)機(jī)，向家長了解幼兒特點(diǎn)、成長環(huán)境、特別需要等情況，并注意觀察幼兒的一般特點(diǎn)、親子關(guān)系等等。
5、與幼兒親近
教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)與幼兒親近，讓每個(gè)幼兒感到被關(guān)注，使幼兒消除陌生感。
6、告別
教師逐個(gè)與幼兒及家長告別，并告訴他們什么時(shí)間再來。
建議
消除家長與幼兒對(duì)幼兒園的陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度，本活動(dòng)要求教師必須熱情、耐心。
社會(huì)教育幼兒園教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在生活中發(fā)現(xiàn)、理解周圍的人對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù)。
2、能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)參與交流與表達(dá)。
3、愿意用積極的情感和行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、視頻：《賣燒烤的小女孩》。
2、社會(huì)各行各業(yè)人工作的圖片。
3、歌曲《感恩的心》。
【活動(dòng)過程】
一、情感體驗(yàn)。
1、播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。
師：“今天，李老師帶來了一段錄像，請(qǐng)你仔細(xì)的看一看，錄像里說了什么事情。
2、幫助幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。
師：剛才的錄像里說了什么事情呀？
師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事？
師小結(jié)：小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣燒烤，回家后還要做很多的家務(wù)。
師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？
師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。
師：那你覺得小雨欣是一個(gè)什么樣的孩子？
師小結(jié)：是的，小雨欣是一個(gè)非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報(bào)媽媽。
師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報(bào)媽媽。她的故事感動(dòng)了很多人，她還被評(píng)為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對(duì)自己的養(yǎng)育之苦。
師：小雨欣的媽媽一個(gè)人那么辛苦的照顧著家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？
師：那你的媽媽每天都忙些什么？
師：媽媽平時(shí)是怎樣來關(guān)心我們小朋友的？
師小結(jié)：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個(gè)世界上，又含辛茹苦把你們養(yǎng)育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？
師：那我們應(yīng)該怎樣來謝謝媽媽呢？你想對(duì)媽媽說句什么話？你想為媽媽做點(diǎn)什么事？
師小結(jié)：小朋友們說得真好，我們應(yīng)該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學(xué)著自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，做一個(gè)懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對(duì)媽媽最好的感恩。
師：在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們？他們是怎么愛我們的呢？
師小結(jié)：我們的家人很愛我們，每天都為我們做那么多事，我們應(yīng)該如何感恩家人呢？
師小結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都長大了，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做有的時(shí)候還會(huì)幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。
三、感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。
1、師：在生活中除了自己的家人在關(guān)愛關(guān)我們，還有誰也一直在關(guān)愛著我們，幫助著我們呢？
2、感恩教師，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師。（圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng)）
師：咱們每天來園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么��？
教師小結(jié)：咱們?cè)谟變簣@的一天時(shí)時(shí)處處都離不開老師的辛勤教育，咱們應(yīng)該怎樣來感謝教師呢？
教師小結(jié)：其實(shí)呀，你們每天都表現(xiàn)好了，在一日活動(dòng)中健康的成長，就是對(duì)老師最好的感謝��！
3、感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂（圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛的玩具給另一個(gè)玩）
師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎？有哪些開心的事？”
4、感恩社會(huì)主要讓幼兒了解各行各業(yè)的`人都是非常有用的，我們應(yīng)該感恩身邊的人。
師：其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
�。�1）出示農(nóng)民鋤地的圖片，師：我們平時(shí)的食物是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農(nóng)民伯伯，并要愛惜糧食。
�。�2）請(qǐng)幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程，懂得感恩建筑師
�。�3）出示醫(yī)生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫(yī)生的，我們應(yīng)該感恩醫(yī)生。
5、進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大；感謝老師教給我本領(lǐng)；感謝小朋友帶來的歡樂、幫助；感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢？”
師小結(jié)：剛才小朋友想出了許多感恩的方法，可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報(bào)媽媽一個(gè)吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動(dòng)。
四、制作感恩卡片。
師：我們應(yīng)該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會(huì)變得更快樂！更幸福！那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
師：你在感恩卡上畫了什么？你想把感恩卡片送給誰？
師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒可以以唱歌的形式形式來表達(dá)自己感恩的心。
社會(huì)教育幼兒園教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)家庭和社區(qū)；
2、培養(yǎng)幼兒的社交能力，提升幼兒之間的相互信任和合作水平；
3、引導(dǎo)幼兒了解公民責(zé)任和義務(wù)，形成良好的道德價(jià)值觀。
教學(xué)內(nèi)容：
1、自我認(rèn)識(shí)
2、家庭的認(rèn)識(shí)
3、社區(qū)的認(rèn)識(shí)
4、信任和合作
5、公民責(zé)任和義務(wù)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)資料：
圖片、PPT、故事書等
2、教學(xué)道具：
洋娃娃、家庭圖片、社區(qū)地圖等
3、動(dòng)手材料：
手工紙、顏料、筆等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5min）
教師向幼兒介紹本次課程要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒思考自己的家庭和國家的重要性，激發(fā)幼兒的'興趣和熱情。
二、自我認(rèn)識(shí)（20min）
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的名字、年齡、生日等基本信息。
2、引導(dǎo)幼兒講述自己的特點(diǎn)，例如：性格、興趣、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。
3、 提供自我反思的機(jī)會(huì)，詢問幼兒自我發(fā)展的計(jì)劃和目標(biāo)。
三、家庭的認(rèn)識(shí)（20min）
1、向幼兒介紹“家庭”的概念，幫助幼兒認(rèn)識(shí)家庭所包括的成員以及他們的角色。
2、談?wù)摳改笇?duì)于家庭的重要作用，結(jié)合親子互動(dòng)，探討家庭中各成員之間的關(guān)系。
3、通過兒童文學(xué)、繪本等方式幫助幼兒了解家庭美德，如同情、責(zé)任、關(guān)愛、友好、寬容等。
四、社區(qū)的認(rèn)識(shí)（20min）
1、介紹社區(qū)的重要性，幫助幼兒了解社區(qū)的地理和社會(huì)特點(diǎn)。
2、通過社區(qū)地圖，向幼兒展示社區(qū)的主要場(chǎng)所，如：學(xué)校、醫(yī)院、公園等，并說明其作用。
3、向幼兒講述社區(qū)安全的相關(guān)知識(shí)，包括如何避免危險(xiǎn)、如何維護(hù)自己的安全等。
五、信任和合作（20min）
1、通過游戲、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作和相互信任的意識(shí)。
2、著重強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過分享經(jīng)驗(yàn)、給予幫助等方式，讓幼兒學(xué)會(huì)相互協(xié)作和合作。
六、公民責(zé)任和義務(wù)（20min）
1、向幼兒講述公民責(zé)任和義務(wù)的重要性，包括保護(hù)環(huán)境、積極參與公益活動(dòng)等內(nèi)容。
2、通過實(shí)際行動(dòng)，給幼兒提供機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感，義務(wù)感。
七、結(jié)束（5min）
在本次活動(dòng)的最后，總結(jié)一下幼兒學(xué)習(xí)成果，保證幼兒對(duì)于自我、家庭和社區(qū)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，激勵(lì)幼兒積極參與社區(qū)活動(dòng)，樹立正確的道德價(jià)值觀。
教學(xué)反思：
通過本次的幼兒園大班社會(huì)教育教案設(shè)計(jì)，對(duì)于幼兒提高了認(rèn)識(shí)自我的能力、發(fā)展了社交能力、提升了學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性。通過學(xué)習(xí)，讓幼兒獲取了更多的知識(shí)和技能，培養(yǎng)了良好的道德行為和信仰觀，同時(shí)增強(qiáng)了幼兒的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。
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