大班天氣預(yù)報(bào)教案15篇(實(shí)用)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班天氣預(yù)報(bào)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班天氣預(yù)報(bào)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
3、 通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預(yù)報(bào)》及投影片
3、氣象站投影片
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖猓?）
導(dǎo)語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴(yán)重影響。今天我們就來說一說天氣。
提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨）
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風(fēng)、霜凍）
小結(jié)：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述（10’）
�。ǔ鍪痉从硶褚路�、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）
導(dǎo)語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活��？我們來看幾張圖片。
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）
提問2：怎樣的天氣會給人帶來災(zāi)難？你還知道哪些災(zāi)害性天氣？
小結(jié)：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時(shí)間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災(zāi)害天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi)）
三、兒歌續(xù)編（10’）
1、興趣激發(fā)
導(dǎo)語：人們?yōu)榱藨?yīng)對天氣對日常生活的影響，減少災(zāi)害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什么嗎？（天氣預(yù)報(bào)、天氣預(yù)測）
提問：除了收聽天氣預(yù)報(bào)，還可以有哪些方法了解天氣情況？
�。ǹ丛�，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動(dòng)物）
2、看圖片，講兒歌
導(dǎo)語：你們知道嗎，大自然中有許多會預(yù)報(bào)天氣的小能手呢！你們知道他們是怎么來預(yù)報(bào)天氣的嗎？
（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。）
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……
3、兒歌續(xù)編
提問：你們知道還有什么小動(dòng)物會預(yù)報(bào)天氣嗎？
追問：我們能不能也像兒歌里面的，把每種現(xiàn)象用十個(gè)字表達(dá)出來，前面五個(gè)字表現(xiàn)動(dòng)物的.行為，后面五個(gè)字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長一些？
�。ㄎ浵伆峒颐�，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到；田螺浮水面，風(fēng)雨不久見；雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）
四、了解氣象站（5’）
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
導(dǎo)語：我們現(xiàn)在所收看的天氣預(yù)報(bào)就是由氣象站里測出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎？
活動(dòng)延伸：
世紀(jì)公園附近就有氣象站，周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
活動(dòng)反思：
語言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒有概念時(shí)，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時(shí)，效果會更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機(jī)會給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀，一定有不同的體會。
小百科：天氣是指某一個(gè)地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時(shí)內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。
大班天氣預(yù)報(bào)教案2
一、目標(biāo)
1．引導(dǎo)兒童了解一些生活中基本的天氣情況，并能學(xué)寫有關(guān)漢字。
2．激發(fā)兒童關(guān)心周圍事物的情感。
二、準(zhǔn)備
1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2．多媒體教學(xué)用具。
3．頭飾、木偶。
三、過程
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起兒童興趣，并引出活動(dòng)主題。
(二)分組活動(dòng)
1．聽——小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的'
2．說——小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員
3．讀——圖書《下雨的時(shí)候》
4．寫——看圖寫字或看字畫圖
5．美工——制作天氣預(yù)報(bào)角
6．字詞聯(lián)想——有關(guān)特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“聽”。要求兒童仔細(xì)地聽小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。
(三)分享交流
1．激發(fā)兒童表達(dá)的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話！”
2．重點(diǎn)講評：“你聽到有哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的？”
四、提示與建議
教師可根據(jù)本班兒童實(shí)際情況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。
大班天氣預(yù)報(bào)教案3
設(shè)計(jì)思路：自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的稚語心聲里又多了新任務(wù)天氣預(yù)報(bào)員。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表、圖片若干
三、活動(dòng)過程：
1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的'？
幼兒交流：為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請部分幼兒交流記錄表。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
大班天氣預(yù)報(bào)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在情景問答中了解動(dòng)物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關(guān)系，激發(fā)觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、能夠用一些常見的氣象標(biāo)志表達(dá)自己了解到的天氣情況。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識一些常用的氣象標(biāo)志、有收集天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)圖片四幅、常見天氣標(biāo)志若干
重點(diǎn)：知道一些動(dòng)物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關(guān)系
難點(diǎn)：正確使用常見的氣象標(biāo)志教學(xué)過程：
一、大象氣象站
大象伯伯是森林氣象臺的臺長，他沒有按時(shí)制作了當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)，你知道他會把制作好的天氣預(yù)報(bào)發(fā)送到哪里去嗎？
幼兒泛講
小結(jié)：原來森林日報(bào)上、動(dòng)物們手機(jī)上、森林網(wǎng)站的網(wǎng)頁上、電視臺的'滾動(dòng)條上出現(xiàn)的天氣預(yù)報(bào)都是由大象伯伯制作發(fā)送的
二、奇怪的天氣預(yù)測方法（解決重點(diǎn)）
觀察圖片
重點(diǎn)提問
1、臺長想招聘幾個(gè)預(yù)報(bào)員，你猜會是誰？說說你的理由
2、圖片上動(dòng)物的動(dòng)作究竟和天氣預(yù)報(bào)有什么關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)不僅來自對天氣情況的觀察，有時(shí)動(dòng)物的行為也會告訴你天氣變化的情況。
1、蜻蜓點(diǎn)水：氣壓低，翅膀上沾滿了水珠，要下雨了。這樣的情況經(jīng)常發(fā)生在夏天雷雨前。
2、魚兒吐泡：氣壓低，水里缺少氧氣，這樣的天氣感覺很悶熱。
3、烏龜濕背：空氣中充滿水分，要下雨了。
4、燕子低飛：氣壓低，悶熱。
三、我來播報(bào)天氣（解決難點(diǎn)）
如果你是天氣播報(bào)員，你會怎樣播報(bào)天氣？
認(rèn)認(rèn)不同的氣象標(biāo)志
根據(jù)一周天氣預(yù)報(bào)圖，制作一天氣象標(biāo)志圖
大班天氣預(yù)報(bào)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天氣預(yù)報(bào)視頻、天氣預(yù)報(bào)中常見的天氣符號。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入課題：
1.猜一猜，這是什么電視節(jié)目開始了？（播放天氣預(yù)報(bào)的音樂）
2.說說自己對天氣預(yù)報(bào)的了解。
我們從天氣預(yù)報(bào)中可以知道些什么？讓我們提早知道明天的.天氣情況。
�。槭裁匆湛刺鞖忸A(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)對我們的生活有什么幫助？）
二、了解天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容，認(rèn)識氣象標(biāo)識：
1. 播放天氣預(yù)報(bào)視頻。（我們一起來看一段中央電視臺的天氣預(yù)報(bào)，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。）
今天我們先來認(rèn)識天氣符號。哪些是天氣符號？哪里會出現(xiàn)天氣符號呢？
我們來記錄一下，這段錄象里，出現(xiàn)了哪些天氣符號。每個(gè)孩子一張表格，你看到哪個(gè)圖案有出現(xiàn)，就在后面的空格中打勾。
播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。
大張，匯總。（我們的祖國真大，在同一天里有各種不同的天氣。）
2．師生一同認(rèn)識各種常見的氣象符號。（PPT）這里的有不認(rèn)識的嗎？一起認(rèn)讀一次。
3.現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)天氣。模仿氣象預(yù)報(bào)員，學(xué)報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)。
分兩組進(jìn)行。
三、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：
好吧，天氣預(yù)報(bào)到底給我們生活帶來什么幫助呢？
四、游戲活動(dòng)：（下雨，熱天，下雪。）
大班天氣預(yù)報(bào)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言學(xué)習(xí)故事里的對話。
3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集會預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物圖。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入。
�。�1）師：我們可以通過天氣預(yù)報(bào)知道天氣的變化。
�。�2）師：在大自然，有許多動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣的變化。
2.講故事：天氣預(yù)報(bào)專家
1.教師講故事
�。�1）師：故事里哪些動(dòng)物會預(yù)報(bào)天氣？它們?yōu)槭裁磿A(yù)報(bào)天氣？
�。�2）學(xué)習(xí)故事中的對話。
4.續(xù)編故事
（1）還有哪些動(dòng)物會預(yù)報(bào)天氣？
�。�2）教師出示會預(yù)報(bào)天氣的`動(dòng)物
�。�3）幼兒續(xù)編故事
活動(dòng)延伸
喜歡探索大自然的奧秘，搜集關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天象的資料。
大班天氣預(yù)報(bào)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預(yù)報(bào)站。
2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。
3、培養(yǎng)幼兒耐心做事的習(xí)慣，并體驗(yàn)做紙工的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)用書紙工第27頁。
2、幼兒人手一把剪刀。
3、范例一幅。
活動(dòng)過程：
一、談話引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友們，平時(shí)我們每天都會記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的呢?
2、教師出示制作好的企鵝天氣預(yù)報(bào)站：看!老師今天帶來了一個(gè)不一樣的.記錄天氣的東西，請你們看看用什么做的?是什么樣的?
二、引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)企鵝天氣預(yù)報(bào)站的制作方法。
1、今天老師就來教小朋友們來做這個(gè)好玩的企鵝天氣預(yù)報(bào)站吧。(請幼兒觀察圖示)
2、你們覺得最難做地方在哪里?
3、教師示范講解企鵝天氣預(yù)報(bào)站的制作方法。
(1)教師：小朋友們知道這企鵝天氣預(yù)報(bào)站是怎樣制作的嗎?
(2)教師一邊示范制作一邊講解：
�、傧韧廨喞�把企鵝圖剪下來，按虛線折疊，粘貼成立體狀。
②剪下圓盤和天氣標(biāo)志，將天氣標(biāo)記貼在圓盤上。
�、蹖A盤放在企鵝肚子的相應(yīng)位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預(yù)報(bào)盤中黑點(diǎn)處，反面用橡皮泥膠住針頭。
④把全部弄好了就做好了。
三、分發(fā)材料，交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、講評，展示作品。
1、請幼兒都把自己制作的企鵝天氣預(yù)報(bào)站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰的企鵝天氣預(yù)報(bào)站最漂亮。
2、用具，結(jié)束活動(dòng)�！Ч治觯�
大班天氣預(yù)報(bào)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2、能用規(guī)范的語言進(jìn)行氣象播報(bào)活動(dòng)。
3、體驗(yàn)當(dāng)“小小氣象播報(bào)員”的成功感。
動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備；市天氣預(yù)報(bào)的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）；小小氣象員標(biāo)示（即時(shí)貼標(biāo)記，與幼兒人數(shù)相等）
活動(dòng)過程：
一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報(bào)話題討論。
1、聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷
考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開始了？
2、確認(rèn)答案，觀看天氣預(yù)報(bào)片頭。
3、小結(jié)幼兒回答：知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預(yù)報(bào)視頻討論。
1、我這里有中央電視臺的天氣預(yù)報(bào)，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2、你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。
3、今天我們來認(rèn)識天氣符號，哪里有天氣符號？
4、介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預(yù)報(bào)邊記錄。（播放完整的城市天氣預(yù)報(bào)）
三、結(jié)合視頻，詳細(xì)認(rèn)識天氣符號。
1、和朋友對對看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
2、集體進(jìn)行記錄，認(rèn)識、討論符號的含義。
3，逐一進(jìn)行集體記錄，逐一認(rèn)識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4、小結(jié)記錄情況。
5、出示天氣符號圖譜，全面的認(rèn)識各種天氣符號。
�。�1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認(rèn)識的符號？
�。�2）教師喊出編號，幼兒搶答。
�。�3）從頭認(rèn)識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認(rèn)識。
四、“小小氣象播報(bào)員”活動(dòng)。
1、出示自制天氣預(yù)報(bào)圖，一同學(xué)習(xí)天氣播報(bào)的方法。（播放自制的天氣預(yù)報(bào)圖）
2、正式播報(bào)。
孩子們起立，從第一個(gè)開始輪流每人播報(bào)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。
五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道天氣預(yù)報(bào)和我們大家的關(guān)系。
1、提問：天氣預(yù)報(bào)對我們?nèi)擞惺裁磶椭?/p>
2、如果我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候，可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)作出什么樣的準(zhǔn)備？
請孩子們用報(bào)紙當(dāng)?shù)谰�，根�?jù)播報(bào)的天氣變化進(jìn)行各種準(zhǔn)備上的變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2、初步學(xué)會記錄天氣符號。
3、關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，有觀看天氣預(yù)報(bào)的'意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、記錄表人手一份。
2、雨天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的視頻、音樂。
3、天氣預(yù)報(bào)的PPT、
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入師：小朋友，最近一段時(shí)間我們都在關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)里有很多的天氣符號你們認(rèn)識嗎？你們知道這些符號代表什么意思吧？
師：老師今天也帶來了一些天氣預(yù)報(bào)，我們一起來認(rèn)識一下。
3、共同記錄，理解天氣符號的含義。
出示天氣符號，（—1℃、1℃、晴、多云、陰等）依次講解二、看PPT，全面認(rèn)識天氣符號，做天氣預(yù)報(bào)員。
1、看PPT，認(rèn)一認(rèn)不認(rèn)識的天氣符號。
師：看看，這里面有不認(rèn)識的圖案嗎？除了我們剛才認(rèn)識的，哪個(gè)不認(rèn)識？？
�。ㄖ攸c(diǎn)講雷陣雨標(biāo)記）師：看雨點(diǎn)，小雨、中雨。
師：發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？
師：小雪、中雪。
2、讀一讀天氣符號，加深記憶。
師：都認(rèn)識了嗎？要不要再念一遍？
師：我們一起來念一遍。
�。ㄓ變喊葱蚰钐鞖夥枺┤�、看視頻，了解天氣預(yù)報(bào)的作用。
師：小朋友，你們真棒認(rèn)識了這么多的天氣符號，那播天氣預(yù)報(bào)的播音員是怎么播天氣預(yù)報(bào)的呢師：我?guī)砹艘恍《沃醒腚娨暸_的天氣預(yù)報(bào)，我們一起聽聽看。
�。ㄓ^看視頻）師：天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪些內(nèi)容��？
師：不但能知道明天的天氣情況還能知道明天的氣溫溫度�？匆曨l師：為什么會有兩個(gè)天氣符號？（由傍晚的天氣到明天的天氣的轉(zhuǎn)變過程）讓孩子知道轉(zhuǎn)變的符號怎么記錄師：那為什么有兩個(gè)溫度呢？
師：對呀前面一個(gè)是最低氣溫后面一個(gè)是最高氣溫3、當(dāng)氣象預(yù)報(bào)員。
看PPT，帶領(lǐng)幼兒播報(bào)城市的天氣預(yù)報(bào)四、記錄天氣情況1、師：天氣預(yù)報(bào)用處可大了有時(shí)候看天氣預(yù)報(bào)需要記錄下來，今天就請小朋友當(dāng)一回記錄員，老師來播報(bào)天氣，你們來記錄師：我準(zhǔn)備了四個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)和四張記錄表（帶幼兒認(rèn)識城市）師：這張記錄表有三欄，第一欄是城市的名稱，第二欄要求小朋友記錄這個(gè)城市的天氣情況，第三欄要求小朋友記錄溫度（教師示范）師：現(xiàn)在每張桌子有四個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友選一張記錄表，老師來報(bào)天氣預(yù)報(bào)，你把你所選擇的哪個(gè)城市天氣情況記錄下來師：選好了嗎，看一看你選擇的是哪個(gè)城市師：準(zhǔn)備好了嗎？
師：小朋友，把你的記錄表送上來（一起核對）五、天氣預(yù)報(bào)的作用看天氣預(yù)報(bào)，同一天不同城市多種天氣，感受祖國之大。
師：那我要你們天氣預(yù)報(bào)對我們的生活有什么幫助呢？
大班天氣預(yù)報(bào)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
《天氣預(yù)報(bào)》是幼兒園大班的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，這節(jié)課既要讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察天氣的興趣，又要讓幼兒學(xué)會形象記錄氣象的方法，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)精神及提高科學(xué)探索能力，根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)，我利用課件、圖片等手段進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒通過看、聽、想等形式，多種渠道了解天氣預(yù)報(bào)的作用，鼓勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá)自己的見解，通過設(shè)計(jì)、制作氣象標(biāo)記，再玩游戲等活動(dòng)，讓幼兒在玩玩樂樂中掌握知識和技能，培養(yǎng)他們的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解簡單運(yùn)用氣象標(biāo)記，懂得氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2、通過設(shè)計(jì)氣象圖標(biāo)，激發(fā)幼兒觀察并記錄氣象的興趣和能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試自己設(shè)計(jì)、制作天氣圖標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、天氣預(yù)報(bào)的錄像。
2、各類的天氣情況（刮風(fēng)、下雨、雷電、晴天、陰天）的圖片。
3、一次性紙盤、油畫棒記號筆。
活動(dòng)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)。
�。�1）教師導(dǎo)入：老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟著我一起來聽聽、看看；
�。�2）教師播放“中央電視臺天氣預(yù)報(bào)” 錄像。
師：剛剛這位阿姨在干什么？
師：你們聽到了哪幾個(gè)城市呢？
這些城市的天氣情況是一樣的嗎？
你又是怎么知道的呢？
�。�3）引出其它天氣情況，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。
師：除了下雨……你還知道有哪些不同的天氣情況呢？
幼兒自由回答后師出示幾張不同的圖片。
二、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：
�。�1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、發(fā)黃的樹苗、滑雪、）“從圖片上看到些什么？他們都需要什么樣的.天氣呢？
�。�2）幼兒討論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災(zāi)害性天氣？”
（3）小結(jié)：氣候的變化與人類的關(guān)系非常密切，所以我們需要收聽天氣預(yù)報(bào)，通過了解氣象知識，以便我們及時(shí)應(yīng)對各種天氣！
三、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒說出除了說還可以用動(dòng)作、繪畫來表示天氣。
師：我們的天氣預(yù)報(bào)除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況，他們還用什么方法讓大家知道天氣情況（動(dòng)作、繪畫）？
我們今天就來學(xué)學(xué)怎么用繪畫的形式來表現(xiàn)。
（2）幼兒分組討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式大膽設(shè)計(jì)。
師：晴天可以用什么圖示來表示呢？如果是下雨天、陰天、下雪天呢？（幼兒自由回答雨點(diǎn)、雪花、烏云、太陽等）
四、分組設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。
�。�1）師邊示范操作方法，并交代幼兒操作要求。
師：你們說的都很好，現(xiàn)在請你們做小設(shè)計(jì)師自己到桌子上選1張紙盤，然后在上面畫上你想代表的天氣情況，讓我們一起把各種天氣記錄下來。
�。�2）教師展示、講評。
師：今天我們大家制作的標(biāo)志都這么好看，沈老師已經(jīng)在班級設(shè)了一個(gè)氣象專欄，到時(shí)候我們可以把大家的標(biāo)志貼到專欄上，利用起來。
五、活動(dòng)延伸。
�。�1）制作天氣標(biāo)志飛盤。
師：現(xiàn)在，我想把大家這么好的作品再加工一下，通過我們相互的合作再利用制作成可以讓我們進(jìn)行游戲的工具，我們能充分的再將這些標(biāo)志利用起來！
�。�2）教師和幼兒一起再動(dòng)手加工，將事先畫好的天氣標(biāo)志都做成飛盤。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒帶上標(biāo)志飛盤，一起出門游戲！
大班天氣預(yù)報(bào)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2．知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
天氣預(yù)報(bào)視屏、天氣預(yù)報(bào)中常見的'天氣符號。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入課題：
1.猜一猜你聽到的是什么電視節(jié)目音樂？
2.說說自己對天氣預(yù)報(bào)的了解。
①你平時(shí)看天氣預(yù)報(bào)嗎？
�、谀銖奶鞖忸A(yù)報(bào)中知道了一些什么？
�。槭裁匆湛刺鞖忸A(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)對我們的生活有什么幫助？）
二、了解天氣預(yù)報(bào)內(nèi)容：
1.出示代表不同天氣情況的圖標(biāo)，認(rèn)認(rèn)說說各種常見的天氣符號。
小結(jié)各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪等。
2.欣賞視頻天氣預(yù)報(bào)，說說天氣預(yù)報(bào)中說了些什么？
3.氣象預(yù)報(bào)員是怎么預(yù)報(bào)天氣的，他先說了什么再說了些什么？
4.模仿氣象預(yù)報(bào)員，學(xué)報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)
三、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：天氣配對（出示圖片，有曬衣服、穿雨衣出行、堆雪人）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”
四、延伸活動(dòng)：
“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災(zāi)害性天氣？”
大班天氣預(yù)報(bào)教案11
天氣預(yù)報(bào)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道天氣預(yù)報(bào)的流程。
2、了解預(yù)報(bào)天氣的常用簡單方法，能堅(jiān)持長期的天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)。
3、能制作“氣象科普小報(bào)”。
教學(xué)過程：
一、趣味閱讀
1.閱讀：P21連環(huán)畫“下雨了”。
2.討論：下雨前的有哪些常見現(xiàn)象？如：空氣悶、龜殼上凝結(jié)的水、燕子低飛、烏云等。
3.講述：天氣預(yù)報(bào)。大家經(jīng)�？矗ɑ蚵牐┨鞖忸A(yù)報(bào)嗎？你為什要看（或聽）天氣預(yù)報(bào)呢？（從天氣預(yù)報(bào)中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）
除了同學(xué)所說的以外，由于天氣變化，影響著生產(chǎn)、交通等很多部門的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預(yù)報(bào)的方法。
4.討論：天氣預(yù)報(bào)在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義？
二、討論與交流
1.提問：還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報(bào)天氣呢？
2.舉例：除了上面提到的現(xiàn)象外，一些動(dòng)物、植物，包括人也能感覺到天氣變化并做出反應(yīng)。請同學(xué)們列舉5個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的例子。
3.圖片分析
講述：P22教材上的圖片，基本說明了天氣預(yù)報(bào)的出臺過程，大致可以把這些過程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個(gè)環(huán)節(jié)。
同學(xué)們要知道預(yù)報(bào)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，國家為此投入了巨大的人力物力，為群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
三、長期測量
講述：同學(xué)們可不可以預(yù)報(bào)天氣呢？是可以的。除了利用身體的感覺器官來預(yù)報(bào)天氣變化外，使用工具可以使我們的預(yù)報(bào)更準(zhǔn)確。
討論：我們準(zhǔn)備預(yù)報(bào)哪幾種氣象？如何比較準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)天氣？
閱讀：P25，氣象諺語是人們長時(shí)期觀測的總結(jié)，幫助我們預(yù)報(bào)天氣。我們還知道哪些氣象諺語？
計(jì)劃：分小組，準(zhǔn)備進(jìn)行中長期的測量、預(yù)報(bào)工作。這種活動(dòng)是有相當(dāng)難度的，堅(jiān)持、認(rèn)真、責(zé)任心是做好長期測量的必要保證。
在一定的時(shí)候，教師將檢查同學(xué)們的工作進(jìn)度和質(zhì)量，請大家定期整理搜集到的信息，以備將來制作科普小報(bào)時(shí)使用。
四、制作科普小報(bào)
講述：前面的活動(dòng)通過搜集資料、觀測實(shí)驗(yàn)等方式，掌握了大量關(guān)于氣象的信息，現(xiàn)在到了完成本單元目標(biāo)的時(shí)候了。
怎樣才算是一份好的《氣象科普小報(bào)》呢？請同學(xué)們閱讀教材提供的三點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們還可以在討論的`基礎(chǔ)上修改，甚至制定出量化評價(jià)表，然后，依照標(biāo)準(zhǔn)的要求開始編輯工作。
編輯工作需要大約一節(jié)課的時(shí)間，制作完畢，大家根據(jù)事先制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，并把小報(bào)貼在教室外面的櫥窗里，展示同學(xué)們的勞動(dòng)成果，豐富其他同學(xué)的氣象知識，接受大家的意見和建議。
五、單元評價(jià)
組織同學(xué)們對本單元的活動(dòng)進(jìn)行回顧，從以下幾個(gè)方面評價(jià)學(xué)生的活動(dòng)：
1.能積極參與制作氣象小報(bào)的過程，能與小組成員和其他人愉快合作，共同完成探究活動(dòng)。
2.會收集、整理、查閱資料。能用科普小報(bào)的形式表達(dá)和傳遞自己的天氣預(yù)報(bào)信息。
3.能長期堅(jiān)持測量天氣現(xiàn)象。掌握簡單的氣象預(yù)報(bào)常識并對未來氣象進(jìn)行預(yù)報(bào)。
六、作業(yè)
完成P26“挑戰(zhàn)自我”知道圖片含義的基礎(chǔ)上，整體理解天氣預(yù)報(bào)的流程。
大班天氣預(yù)報(bào)教案12
計(jì)劃思緒：
自從保健大夫?qū)⒁恢囟扔?jì)放到運(yùn)動(dòng)室里后，孩子們天天都市到那邊看看本日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新使命“氣候預(yù)告員”。徐徐地，孩子們從體貼溫度到體貼本日的氣候、想要相識種種情勢的氣候預(yù)告等。為了進(jìn)一步生長我班幼兒在互相來往中的互助意識，勉勵(lì)幼兒本身結(jié)伴，配合互助摸索氣候預(yù)告的機(jī)密。
一、運(yùn)動(dòng)目的：
1、相識獲取氣候預(yù)告的種種措施和門路。
2、感覺氣候預(yù)告與生存之間的親密干系。
二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
幼兒記載的氣候預(yù)告表
圖片多少
三、運(yùn)動(dòng)過程：
1、分組先容相識氣候預(yù)告的差別門路，分享履歷
這幾天，我們各人都一路存眷氣候預(yù)告，本日就來先容一下你們組是從那里知道氣候預(yù)告的？
幼兒分組先容
2、幼兒手工制作感知?dú)夂蝾A(yù)告與生存親密相干
本來我們可以從許多處所收聽、收看到氣候預(yù)告，你們家里平常另有誰聽氣候預(yù)告的？
幼兒交換
為什么我們各人都要聽氣候預(yù)告？有什么用？
我們看看除了你們說的，另有誰也很體貼氣候預(yù)告的
出示暖棚的圖片：農(nóng)人伯伯為什么這么體貼氣候預(yù)告？
一一出示司機(jī)圖片、旅客圖片，進(jìn)一步感知?dú)夂蚺c生存的'親密干系。
小結(jié)：氣候預(yù)告真有效，它給我們帶來了很多便利。
3、交換氣候預(yù)告記載表，提出題目
出示幼兒幾天來的氣候預(yù)告記載表，請部門幼兒交換記載表。
發(fā)明題目：為什么同樣是本日的氣候，幼兒園教案然則有的最高溫度和最低溫度差別呢？
大班天氣預(yù)報(bào)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解一些動(dòng)物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。
2、體驗(yàn)與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。
3、幼兒能積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索意識。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先進(jìn)行了動(dòng)物是天氣預(yù)報(bào)員的調(diào)查。
2、動(dòng)物反常行為圖片。
三、活動(dòng)過程：
（一)、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、播放天氣預(yù)報(bào)廣播。
2、這是什么？出示卡片“天氣預(yù)報(bào)”。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動(dòng)物；電視、報(bào)紙、電腦等）
小結(jié)：我們可以通過看電視、看報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動(dòng)物們的特殊行為知道天氣的變化。
價(jià)值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗(yàn)，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
（二）、小小天氣預(yù)報(bào)員
1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好？
2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動(dòng)物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎？
要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計(jì)表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。
小結(jié)：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況，小動(dòng)物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動(dòng)物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報(bào)。
價(jià)值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動(dòng)，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。
（三）、“天氣預(yù)報(bào)”我知道
1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報(bào)，那么接來我們一起來進(jìn)行一次競賽好不好？
2、要求：分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊(duì)成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯(cuò)誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯(cuò)扣一分。
3、統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組得分最多。
小結(jié)：得分最多的小組說明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報(bào)了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報(bào)員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預(yù)報(bào)天氣了。
價(jià)值分析：這個(gè)環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的`知識經(jīng)驗(yàn)得到了再一次的提升和鞏固。
四、活動(dòng)延伸
以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員，把天氣預(yù)報(bào)給爸爸媽媽或者其他小朋友。
五、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
附錄：能預(yù)報(bào)雨水的小動(dòng)物
螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨降臨。俗話說:"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛，不是風(fēng)就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風(fēng)雨的征兆。
春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預(yù)示不久就會下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動(dòng)物.雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。
大班天氣預(yù)報(bào)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。
2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報(bào)天氣。
3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào)，豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。
2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂、教師教學(xué)資源。
3.紙、筆每人一份。
4.《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程
1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動(dòng)，了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報(bào)。
(2)請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。
小結(jié)：我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。
(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問：如濟(jì)南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級表示什么?
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。
2.認(rèn)識天氣符號，了解其代表的天氣情況。
3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報(bào)對我們生活的幫助。
(1)請幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。
(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備，如增減衣物或準(zhǔn)備雨具，天氣預(yù)報(bào)給我們帶來哪些幫助。
(3)出示冬暖式大棚、司機(jī)、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。
4.請幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。
5.游戲：看天氣做動(dòng)作。
教師隨機(jī)出示天氣符號圖片，幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表，請幼兒每天堅(jiān)持觀察，并做好一周的天氣記錄。
2.每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng)，請幼兒在背景音樂中播報(bào)當(dāng)天的`天氣預(yù)報(bào)。
活動(dòng)反思
在走上講臺前，需要充分地備課�，F(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書了。備課時(shí)候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預(yù)報(bào)中所能出現(xiàn)的任何相關(guān)問題，并且要認(rèn)真研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣，但參考書畢竟是專家的成果，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補(bǔ)充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。
在制作多媒體的時(shí)候，我們需要找到相應(yīng)的最近的中央電視臺的《天氣預(yù)報(bào)》欄目，如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動(dòng)畫的形式播報(bào)也是可以的。假如在多媒體制作時(shí)，沒有辦法找到天氣預(yù)報(bào)欄目，那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時(shí)候，需要注意的是要提高學(xué)生的注意力，因此在幻燈片切換的時(shí)候，弄點(diǎn)聲響出來的效果要好一些，并且在每個(gè)幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁上。
到了正式上課的時(shí)候，首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂，不僅僅是要求學(xué)生掌握一定知識了，還需要讓他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能力得到提高，并且能快樂地成長。在蘇北目前的經(jīng)濟(jì)條件下，我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實(shí)，在制作課件的時(shí)候，我們就應(yīng)該將背景音樂放在課件的首頁上，這樣既方便又能引人入勝。當(dāng)學(xué)生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時(shí)候，在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下，他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。
上課鈴響過后，就可以讓學(xué)生進(jìn)入角色了。在講授新的知識前，需要讓學(xué)生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容，做到心中有數(shù)，而不至于學(xué)生不知老師講的是哪個(gè)地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中，學(xué)生就必須通過看書了解和天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的知識點(diǎn)，如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置，天氣預(yù)報(bào)中常用的符號等等。
當(dāng)學(xué)生簡單地看過課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個(gè)的《天氣預(yù)報(bào)》欄目。學(xué)生在看節(jié)目時(shí)，是非常專注的，教者這個(gè)時(shí)候是不需要打擾學(xué)生的，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響。或許有人認(rèn)為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報(bào)部分，別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認(rèn)為這是不好的，因?yàn)橐粋�(gè)情境的設(shè)置是需要時(shí)間來調(diào)配的，同樣學(xué)生也是需要時(shí)間來適應(yīng)這個(gè)情境設(shè)置的，否則急功近利是得不償失的。學(xué)生們是喜歡看整個(gè)地節(jié)目，因?yàn)檫@樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當(dāng)然了，在剛開始的時(shí)候，我們必須要這樣做，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生習(xí)慣了后，我們才可以簡單些。
看過節(jié)目后，我們可以結(jié)合天氣預(yù)報(bào)欄目，有重點(diǎn)地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認(rèn)識。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預(yù)報(bào)中的，可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時(shí)，必須要將衛(wèi)星云圖放大，讓教室里的每一個(gè)人都能看得清楚，并結(jié)合剛才的課文進(jìn)行認(rèn)識。這個(gè)時(shí)候的認(rèn)識可以才用小組各自討論，然后匯報(bào)；也可以讓學(xué)生自己單個(gè)地進(jìn)行匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學(xué)生，需要讓他們充分地練習(xí)認(rèn)識。認(rèn)識衛(wèi)星云圖是課文的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容。后來，我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學(xué)都能認(rèn)識衛(wèi)星云圖上的簡單常識，即使是個(gè)別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”，也是非�？上驳�。
大班天氣預(yù)報(bào)教案15
設(shè)計(jì)思路：
自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表
圖片若干
三、活動(dòng)過程：
1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的.不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)
這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的？
幼兒交流
為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？
我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問題
出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
活動(dòng)反思：
每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動(dòng)讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動(dòng)作來表示不同的天氣。下面我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動(dòng)。
1、再次看活動(dòng)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)的選材很有趣，也很有價(jià)值。通過本次活動(dòng)，孩子們不僅認(rèn)識了常見的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記，他們開始對天氣更加關(guān)注了。另外用動(dòng)作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié)，都是用動(dòng)作表演天氣預(yù)報(bào)，組織下來覺得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動(dòng)作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲，一個(gè)幼兒說天氣，其他幼兒做動(dòng)作，而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動(dòng)中，顯得太多，可以日�；顒�(dòng)中玩。
2、看活動(dòng)的組織�；顒�(dòng)過程中，孩子們很感性其，個(gè)別孩子對天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記都認(rèn)識。另外，在創(chuàng)編天氣動(dòng)作的時(shí)候，晴天、大風(fēng)、雨天的天氣，孩子們的動(dòng)作幾乎一致，讓我很驚奇，只有下雪天的動(dòng)作創(chuàng)編比較多。于是在游戲時(shí)為了尊重孩子的意見，雪天時(shí)我鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn)，效果不錯(cuò)。
3、看孩子的發(fā)展。通過本活動(dòng)我看到許多孩子都積極參加活動(dòng)，創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，也充分發(fā)揮了想象，滿足孩子的表現(xiàn)欲，特別是當(dāng)孩子創(chuàng)編出一個(gè)動(dòng)作，老師肯定的語言給了他們自信，活動(dòng)中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，同伴之間的合作增進(jìn)了友誼。
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