勞動(dòng)課教案大全15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的勞動(dòng)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勞動(dòng)課教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)整理書(shū)桌，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
2. 提高自我管理能力，增強(qiáng)責(zé)任感。
3. 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握整理書(shū)桌的基本方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提高自我管理能力。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
介紹整理書(shū)桌的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的書(shū)桌環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。
2. 知識(shí)講解
(1) 講解整理書(shū)桌的基本原則，如分類(lèi)、歸位、清潔等。
(2) 介紹整理書(shū)桌的步驟，如何進(jìn)行分類(lèi)、歸位、清潔等。
(3) 演示整理書(shū)桌的過(guò)程，并講解要點(diǎn)。
3. 實(shí)踐操作
(1) 學(xué)生分組，互相觀摩、交流，共同完成任務(wù)。
(2) 鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
4. 課堂討論
(1) 分享整理書(shū)桌的心得，交流經(jīng)驗(yàn)。
(2) 討論整理書(shū)桌的技巧和方法，共同提高。
5. 作業(yè)布置
(1) 完成課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。
(2) 回家實(shí)踐整理書(shū)桌，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
四、教學(xué)方法和手段
1. 講解法：通過(guò)講解整理書(shū)桌的基本知識(shí)和要點(diǎn)，使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。
2. 演示法：通過(guò)演示整理書(shū)桌的過(guò)程，使學(xué)生了解整理書(shū)桌的'方法和技巧。
3. 實(shí)踐法：通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握整理書(shū)桌的技能，提高自我管理能力。
4. 討論法：通過(guò)課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
五、課堂練習(xí)、作業(yè)與評(píng)價(jià)方式
1. 課堂練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，互相觀摩、交流，共同完成任務(wù)。
2. 作業(yè)布置：完成課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)；回家實(shí)踐整理書(shū)桌，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
3. 評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)為主，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。
六、輔助教學(xué)資源與工具
1. 教學(xué)視頻：介紹整理書(shū)桌的基本方法和技巧。
2. 教學(xué)圖片：展示整理書(shū)桌的效果圖，直觀明了。
3. 教學(xué)道具：如書(shū)桌模型、收納盒等，用于演示整理書(shū)桌的過(guò)程。
七、結(jié)論
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了整理書(shū)桌的方法和技巧，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，提高了自我管理和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。
八、教學(xué)反思
本次教學(xué)基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生積極參與，熱情高漲，取得了較好的教學(xué)效果。但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生主動(dòng)性不夠，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)。今后在教學(xué)過(guò)程中，將更加注重學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，提高自我管理能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
勞動(dòng)課教案2
主題：勞動(dòng)節(jié)
時(shí)間：1節(jié)課（30分鐘）
年齡：3-4歲（小班）
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解勞動(dòng)節(jié)的起源和意義。
2.學(xué)習(xí)不同勞動(dòng)職業(yè)的名稱(chēng)和特點(diǎn)。
3.通過(guò)活動(dòng)和游戲，增強(qiáng)孩子們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.相關(guān)圖片和視頻。
2.制作模擬道具，如木制錘子、扳手、螺絲刀等。
3.備好一些材料和工具，如紙、筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)活動(dòng)：
一、引入
1.教師出示勞動(dòng)節(jié)的圖片，向孩子們介紹勞動(dòng)節(jié)，詢問(wèn)他們是否知道勞動(dòng)節(jié)的意義。
2.教師向孩子們展示不同勞動(dòng)職業(yè)的圖片，讓孩子們觀察并嘗試說(shuō)出職業(yè)名稱(chēng)。
二、探究
1.教師通過(guò)圖片、視頻等方式，詳細(xì)地介紹勞動(dòng)節(jié)的起源和意義，讓孩子們了解勞動(dòng)的重要性。
2.教師模擬不同的'職業(yè)場(chǎng)景，如鐵匠鋪、修理店、工廠等，讓孩子們觀察和模仿，進(jìn)一步了解不同的勞動(dòng)職業(yè)及其特點(diǎn)。
三、實(shí)踐
1.教師組織孩子們進(jìn)行手工制作活動(dòng)，如用紙和膠水制作一只簡(jiǎn)單的飛機(jī)、汽車(chē)或船等，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手制作，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣。
2.教師鼓勵(lì)孩子們參與打掃教室、整理桌椅等日常勞動(dòng)活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)到勞動(dòng)的實(shí)際意義和價(jià)值。
四、總結(jié)
教師讓孩子們回顧整個(gè)課程，總結(jié)并分享他們對(duì)勞動(dòng)的理解和感受。
教學(xué)擴(kuò)展：
1.教師可引導(dǎo)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的勞動(dòng)職業(yè)，了解更多的工具和設(shè)備。
2.教師可組織孩子們到社區(qū)、父母的工作場(chǎng)所等參觀，讓孩子們親身感受不同的勞動(dòng)職業(yè)。
3.教師可以游戲的方式，讓孩子們進(jìn)一步掌握各種工具的名稱(chēng)和特點(diǎn)。
勞動(dòng)課教案3
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入新課
同學(xué)們，校園是我們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所，校園環(huán)境的整潔優(yōu)美要靠我們的創(chuàng)造和保持。打掃校園是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的義務(wù)。
二、討論交流
大家先說(shuō)一說(shuō)自己打掃校園的經(jīng)歷和感受
A：打掃校園很辛苦，我們要注意保持校園整潔。
B：垃圾要分類(lèi)存放。
C：要選用合適的工具。
三、打掃校園
在做衛(wèi)生打掃時(shí)，不同的地方采用的方法和工具也不一樣。
1、硬化地面
硬化地面可以用小笤帚掃，走廊、過(guò)道可以用拖把拖。
2、土質(zhì)地面
土質(zhì)地面清掃前，要先把雜物撿干凈，拔出地面上的雜草，不平整的地方要用鐵鍬鏟鋪平整。掃的時(shí)候不要用力過(guò)猛，可以提前灑水。
3、整理花壇
整理花壇主要是拔除雜草，把落葉埋到土層下，并給花草澆水。
4、清理墻壁
針對(duì)墻壁上，樹(shù)干上亂涂亂畫(huà)的污痕，要先用水浸濕，過(guò)會(huì)兒再用抹布擦除。
四、實(shí)踐活動(dòng)
分組打掃我們的教室和清潔區(qū)，看看哪一組做得又快又好。
五、拓展活動(dòng)
垃圾的'處理
將垃圾先分類(lèi),再分別投放到合適的垃圾桶里。
2、不再利用的垃圾要及時(shí)回收。
4、包書(shū)皮
課時(shí)：一課時(shí)
課型：勞動(dòng)技能課
素質(zhì)目標(biāo)：
知識(shí)能力：學(xué)會(huì)自己包書(shū)皮的方法
創(chuàng)新運(yùn)用：運(yùn)用本節(jié)的知識(shí)包其他學(xué)科的書(shū)皮
情感道德：心育：培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力
美育：培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的好品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種包書(shū)皮的方法
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)回怎樣壓痕
教學(xué)方法：講解，實(shí)踐操作法
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期新發(fā)了很多書(shū)，大家都很高興，怎樣才能使新書(shū)用的時(shí)間更長(zhǎng)些，不壞那/老師有個(gè)好辦法，那就是包書(shū)皮，包書(shū)皮的方法很多，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)最基本的方法。板書(shū)課題
二、講授新課
1、包書(shū)皮的用紙
畫(huà)報(bào)紙，牛皮紙，掛歷紙等。
2、紙的大�。焊鶕�(jù)書(shū)的大小而定
3、怎樣包書(shū)皮
將紙對(duì)折，書(shū)脊與折先對(duì)齊，將邊留出4厘米左右，然后壓痕，最后整理。
三、教師演示學(xué)生邊看邊記過(guò)程
四學(xué)生自己練一練教師指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即使解決，包書(shū)皮 的方法很多，你們可以自己在設(shè)計(jì)更美的方法。
五、請(qǐng)同學(xué)們記住
愛(ài)書(shū)吧，它是知識(shí)的源泉——高爾基
六、總結(jié)
通過(guò)本節(jié)可的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了包書(shū)皮的方法，希望你們?cè)谡n后的時(shí)間里自己設(shè)計(jì)出更沒(méi)的方法，為其他人包書(shū)皮。
板書(shū)設(shè)計(jì)
怎樣選紙
對(duì)折，壓痕，剪口。包邊，理平
勞動(dòng)課教案4
教學(xué)過(guò)程：
一、建立思想意識(shí)階段
經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)初得觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在抽屜臟亂現(xiàn)象得學(xué)生為數(shù)不少。大部分學(xué)生就是在家享受慣了，沒(méi)有思想意識(shí)。所以我覺(jué)得先覺(jué)條件就是幫助孩子在思想上建立序列意識(shí)。
首先，帶領(lǐng)學(xué)生參觀別得班學(xué)生整理得抽屜，事前做過(guò)準(zhǔn)備，讓學(xué)生瞧到了整潔得抽屜。然后，在教室里讓學(xué)生談?wù)勄坪蟮酶惺�，初步建立自我服�?wù)得意識(shí)。過(guò)后一段時(shí)間，教師不做具體指導(dǎo)，讓孩子們自己體會(huì)整理抽屜得好處，教師尋找那些需要幫助得孩子，并觀察這樣得孩子在其它學(xué)習(xí)生活方面得衍射情況。接著，教師有針對(duì)性地請(qǐng)整理抽屜干凈得孩子談?wù)勛约焊蓛舫閷蠈?duì)自己學(xué)習(xí)上得幫助。同時(shí)也指出抽屜臟亂得同學(xué)在學(xué)習(xí)上將遇到得困難。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)自己親身體驗(yàn)，在思想上引起重視，近而確定教育主題：“做事有條有理，從整理抽屜做起”。
二、具體操作指導(dǎo)階段有了明確得思想意識(shí)，第二步進(jìn)入到具體得操作指導(dǎo)。用照片得形式將班內(nèi)原有得幾位抽屜特別整潔有序得同學(xué)得抽屜照片張貼出來(lái)，先請(qǐng)同學(xué)們自己介紹，起到同伴引領(lǐng)得作用，接著老師進(jìn)行具體指導(dǎo)：
1、清楚自己共有哪些學(xué)習(xí)用品，記住它們得名稱(chēng)。
2、為自己得學(xué)習(xí)用品做一下羅列，一般可以歸為書(shū)、本子與文具，并準(zhǔn)備三個(gè)文件夾，分別夾放語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)方面得資料。
3、把抽屜也分為三部分，左邊得可以放書(shū)，右邊得用來(lái)放本子，中間放鉛筆盒與零碎得文具用品。擺放得順序可以根據(jù)由大到小，最常用得可以放在最上面。
4、老師示范指導(dǎo)，全班進(jìn)行了一次大整理。
5、回憶自己擺放得順序，訓(xùn)練查找自己需要得物品。這個(gè)具體指導(dǎo)得過(guò)程就是非常重要得，許多孩子在家根本沒(méi)有學(xué)到過(guò)如何整理東西，所以指導(dǎo)得過(guò)程中越細(xì)越好。這樣得整理過(guò)程也深深地促動(dòng)了孩子得內(nèi)心。
接下一個(gè)月得時(shí)間里，用來(lái)不斷反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生自己整理抽屜了。利用中午午間活動(dòng)或班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，讓全班學(xué)生整抽屜。部分學(xué)生整完抽屜大概要花上20分鐘得時(shí)間，有時(shí)個(gè)別學(xué)生時(shí)間還不夠用。這樣反反復(fù)復(fù)多次訓(xùn)練，孩子已經(jīng)有了提前計(jì)劃自己得事情，對(duì)自己得事有了目標(biāo)意識(shí)。
三、明確目標(biāo)強(qiáng)化階段
學(xué)生掌握了整理抽屜得方法后，接下來(lái)得就是培養(yǎng)學(xué)生做事條理性中最重要，也就是最難得一點(diǎn)，就就是不斷強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生每天理好自己得抽屜，做到取放自如，哪兒拿哪里放。要做到這一點(diǎn)，對(duì)于那些做事沒(méi)頭腦得孩子來(lái)說(shuō)就是非常困難得。這需要讓孩子領(lǐng)悟做事就是要提前計(jì)劃得，并且還要有條理，有持續(xù)性。
但就是明白了這一道理，要孩子們堅(jiān)持卻也就是一件辛苦得事，這一過(guò)程磨練得就是孩子們得持久力。這一目標(biāo)得達(dá)成還就是需要老師得不斷提醒，督促。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我必做到一日三提醒，早、中、晚，都要求學(xué)生瞧瞧自己得抽屜就是否符合老師規(guī)定得要求，有強(qiáng)性要求。還協(xié)同各任課老師，每個(gè)任課老師上完課都不忘提醒一句，請(qǐng)把書(shū)本放回原位。黑板上也有溫馨提示：今天，您得抽屜干凈嗎？
強(qiáng)化監(jiān)管制度，剛開(kāi)始這樣得習(xí)慣得養(yǎng)成，必須有一段時(shí)間得強(qiáng)制，在班內(nèi)設(shè)立專(zhuān)門(mén)得抽屜檢查員，每組配備一位，每天進(jìn)行督促管理。班主任老師不定期抽查，如果發(fā)現(xiàn)不干凈得學(xué)生，合理獎(jiǎng)罰。每周將抽屜整理整潔得學(xué)生名單在周表彰會(huì)中予以表彰。
四、家校聯(lián)手配合階段
經(jīng)過(guò)學(xué)校得磨練，學(xué)生得整理抽屜本領(lǐng)就是養(yǎng)成了。一個(gè)良好得行為習(xí)慣得形成就是個(gè)從外在不斷內(nèi)化為自身品質(zhì)得過(guò)程。雖然孩子們?cè)趯W(xué)校在老師得眼皮子底下就是乖乖得，那么離開(kāi)老師得視線，她們還能保持她們?cè)谛５昧己昧?xí)慣嗎？文明得行為習(xí)慣得形成需要家長(zhǎng)得大力配合。把班級(jí)展得這項(xiàng)活動(dòng)告知家長(zhǎng)，不失時(shí)機(jī)地得到家長(zhǎng)配合。要求家長(zhǎng)在家努力做到：
1、孩子做完作業(yè)自己整理。
2、孩子上學(xué)前該帶什么自己準(zhǔn)備，如果由于孩子疏忽產(chǎn)生得后果有孩子自己承擔(dān)。
3、要求孩子先做完一件事再做另一件事。
4、力所能及得事請(qǐng)孩子自己做。
5、細(xì)心觀察孩子得變化，及時(shí)與老師溝通。
當(dāng)然在孩子完成過(guò)程中，家長(zhǎng)可以陪同，溫馨提醒。從整理抽屜入手培養(yǎng)小學(xué)生做事條理性，尤其就是在操作過(guò)程中除了培養(yǎng)了孩子做事條理性，計(jì)劃性，還能鍛煉孩子做事得持久性。整個(gè)活動(dòng)從如何整理課桌入手，進(jìn)而讓學(xué)生明白整好小小得課桌也大有玄妙所在，有些人整得課桌長(zhǎng)期不亂，而且東西取放自如，有些人，天天整理，卻經(jīng)常有東西找不著。進(jìn)而，引導(dǎo)做任何事都要有計(jì)劃、有條理，合理安排時(shí)間、空間。從小訓(xùn)練孩子們做事得條理性，計(jì)劃性。就就是要我們得孩子能合理地安排時(shí)間、空間。那么從現(xiàn)實(shí)意義上講，從日常行為習(xí)慣上入手，從小養(yǎng)成良好得習(xí)慣，使之衍射到生活、學(xué)習(xí)、做人得各方各面，做到好習(xí)慣益終身得效果。
勞動(dòng)課教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
1）知道七巧板、十五巧板的來(lái)歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜愛(ài)，是老少皆宜的好玩具。
2）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。
2、能力目標(biāo)：
1）比較熟練地使用紙工工具。
2）能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡(jiǎn)單的人物或自然現(xiàn)象。
3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手操作能力。
3、情感目標(biāo)：
1）通過(guò)了解七巧板、十五巧板的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作業(yè)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、制作十五巧板。
2、用十五巧板拼接圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品
2．學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水、和勞動(dòng)制作材料02號(hào)，另備方形或圓形紙板。教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
1、為激發(fā)學(xué)生制作十五巧板的興趣，可以先從學(xué)生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)七巧板等，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解十五巧板。
2、講故事：七巧板的故事
宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，對(duì)幾何圖形很有研究。他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾"一一請(qǐng)客吃飯的桌子。后來(lái)有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人．?dāng)?shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人則拼成三角形一人則拼成四方形，6人則拼成六邊形這樣用餐時(shí)人人方便，氣氛很好。后來(lái)，有人把宴幾改變?yōu)槠邏K板，用它拼圖，演變成一種玩具。
因?yàn)樗智擅詈猛�。所以人們叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來(lái)慶賀節(jié)日和娛樂(lè)。拼成各種吉祥圖案和文字，故宮博物院至今還保存著當(dāng)時(shí)的七巧板呢！l8世紀(jì)，七巧板傳到國(guó)外，立刻引起外國(guó)人極大的'興趣，有些外國(guó)人通宵達(dá)．地玩它．并叫它“唐圖”，意思是“來(lái)自中國(guó)的拼圖"。由于這種玩具簡(jiǎn)單到可以由小孩子自己用厚紙板制作，而玩起來(lái)的無(wú)窮趣味足以使成人為之著迷。所以流傳極廣。在此同時(shí)，不少七巧板的玩家還編寫(xiě)專(zhuān)著，公布自己的拼圖成果，現(xiàn)在英國(guó)劍橋大學(xué)圖書(shū)館里，就有《七巧新譜》藏本。相傳拿破侖在流放生活中，也曾以拼合七巧板作為消遣。20xx年8月20日至28日在中國(guó)舉辦了國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)，會(huì)上：展出了七巧板、魯班鎖、九連環(huán)等古典游戲。清代童葉庚對(duì)古代七巧板和蝶幾形圖進(jìn)行研究后，產(chǎn)生¨環(huán)規(guī)為圓，合矩成方·千變?nèi)f化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智圖。
二、制作十五巧板。
1、介紹制作過(guò)程：
首先沿最外圍的剪切線剪下兩塊相連的大正方形，劃山線，將它們相對(duì)粘貼（圖案在外），再按照?qǐng)D剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。
2、投影儀下老師演示制作過(guò)程，學(xué)生仔細(xì)觀察。
3、學(xué)生自己制作，可小組互助。
三、運(yùn)用十五巧板拼圖，開(kāi)展活動(dòng)：
�。�1）獨(dú)立拼圖，然后在組內(nèi)與同學(xué)交流，介紹自己所拼的圖形。
（2）以小組為單位，大家在一起拼，發(fā)揮每個(gè)組員的聰明才智，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
�。�3）拼圖后。上臺(tái)展示自己的作品，向老師、同學(xué)們說(shuō)明所拼圖形的意義。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
十五巧板
大小三角形4塊梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。
勞動(dòng)課教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1. 讓學(xué)生了解并掌握家居清潔的基本知識(shí)和技巧。 2. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成家居清潔的能力。
過(guò)程與方法
1. 通過(guò)講解、示范、實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握家居清潔的方法。
2. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)分工協(xié)作完成家居清潔。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、注重家庭環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 2. 培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)承擔(dān)家務(wù)責(zé)任的意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 家居清潔基本知識(shí)
1.1 清潔工具的使用方法 1.2 清潔劑的選擇與使用 1.3 清潔順序與技巧
2. 家居清潔實(shí)踐操作 2.1 客廳清潔 2.2 臥室清潔 2.3 廚房清潔 2.4 衛(wèi)生間清潔 2.5 地板清潔
3. 家居清潔注意事項(xiàng) 3.1 安全常識(shí) 3.2 環(huán)保意識(shí) 3.3 愛(ài)護(hù)家具和設(shè)備
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
介紹家居清潔的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭環(huán)境衛(wèi)生。
2. 講解與示范
1. 講解家居清潔基本知識(shí)，包括清潔工具的使用方法、清潔劑的選擇與使用、清潔順序與技巧。
2. 示范家居清潔實(shí)踐操作，包括客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間、地板的`清潔方法。
3. 實(shí)踐操作
1. 學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，分工協(xié)作完成指定區(qū)域的清潔。
2. 教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
4. 注意事項(xiàng)講解
1. 講解家居清潔過(guò)程中的安全常識(shí)，如使用清潔劑時(shí)的防護(hù)措施、避免滑倒等。
2. 強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生正確處理清潔過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾。
3. 教育學(xué)生愛(ài)護(hù)家具和設(shè)備，避免在清潔過(guò)程中造成損壞。
5. 總結(jié)與反饋
1. 學(xué)生分享自己在實(shí)踐過(guò)程中的心得體會(huì)。
2. 教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)家居清潔的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3. 布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成家居清潔。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 學(xué)生實(shí)踐操作的評(píng)價(jià) 1. 清潔效果的評(píng)價(jià) 2. 團(tuán)隊(duì)合作精神的評(píng)價(jià) 3. 安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)的評(píng)價(jià)
2. 學(xué)生課后作業(yè)的評(píng)價(jià) 1. 獨(dú)立完成家居清潔的能力 2. 清潔方法的運(yùn)用 3. 注意事項(xiàng)的遵守
五、教學(xué)資源
1. 清潔工具和清潔劑 2. 教學(xué)課件和示范視頻 3. 安全防護(hù)用品
六、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)（40分鐘）
七、教學(xué)建議
1. 課前準(zhǔn)備：提前為學(xué)生準(zhǔn)備好清潔工具和清潔劑，確保實(shí)踐操作順利進(jìn)行。
2. 教學(xué)方式：采用講解、示范、實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更好地掌握家居清潔技能。
3. 安全教育：在實(shí)踐過(guò)程中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，避免發(fā)生意外事故。
4. 環(huán)保意識(shí)：教育學(xué)生在清潔過(guò)程中，注意節(jié)約清潔劑和用水，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
5. 課后跟進(jìn)：課后要求學(xué)生獨(dú)立完成家居清潔，并及時(shí)反饋清潔效果，以便教師了解學(xué)生的掌握情況。
勞動(dòng)課教案7
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)洗碗筷，逐步養(yǎng)成做家務(wù)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：錄像（1—3年級(jí)，優(yōu)課展示）
學(xué)生：少量的碗筷、一塊清潔的洗碗布、一盆清潔水。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)洗碗筷的`方法
教學(xué)難點(diǎn)：
擦洗碗筷時(shí)雙手配合用力適當(dāng)，擦去油漬沖洗干凈。
教學(xué)過(guò)程：
一、采用故事引入，啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì)洗碗筷。
二、學(xué)洗碗筷
1、示范洗碗筷 看錄像
2、說(shuō)說(shuō)洗碗筷的過(guò)程，板書(shū)：一、擦洗、二沖洗、三擦干
3、學(xué)生學(xué)洗碗筷
4、比賽洗碗筷，并說(shuō)明注意安全
5、同學(xué)們現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了洗碗筷，你準(zhǔn)備怎么做？
6、如果碗筷油漬很多，怎樣才能洗得干凈。
三、整理。
勞動(dòng)課教案8
一、教學(xué)目的:
1、 培養(yǎng)孩子自理能力，為自己創(chuàng)造一個(gè)整潔干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到整理書(shū)桌的意義，學(xué)習(xí)整理書(shū)桌的方法。
二、教學(xué)過(guò)程:
1、圖片導(dǎo)入:
同學(xué)們，我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)生活，我們已經(jīng)掌握了很多的知識(shí)，并且學(xué)了很多生活的本領(lǐng)，你都會(huì)什么了？能和大家分享一下嗎?
疊被子、系鞋帶、洗碗、洗衣服.....
2、同學(xué)們真棒，真是越來(lái)越懂事了，不過(guò),也有很多現(xiàn)象讓老師和家長(zhǎng)操心，你看這些(出示圖片)能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？是啊，雜亂的書(shū)桌既浪費(fèi)時(shí)間，又影響我們的心情，所以我們要養(yǎng)成注意整潔、做事有條理的良好習(xí)慣就要從整理書(shū)桌這些小事開(kāi)始。
二、動(dòng)手示范:
1、我們是二年級(jí)學(xué)生了，應(yīng)該自己整理書(shū)桌了，平時(shí)你是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們把自己書(shū)包里的.物品擺放出來(lái)，來(lái)，自己整理一下。
學(xué)生自己整理。
2、老師發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)同學(xué)整理的特別快，又特別整齊。能說(shuō)說(shuō)你為什么這樣整理嗎?
(1) 同類(lèi)物品要放在一起。（2）桌子空間小，要利用空間，不要影響學(xué)習(xí)。(3) 亂放會(huì)把東西損壞。{要注意請(qǐng)這些同學(xué)向大家說(shuō)明亂放物品有什么壞處，應(yīng)該怎樣整理，為什么要這樣整理。} 從而讓同學(xué)們知道:
1、物品亂堆亂放，會(huì)浪費(fèi)桌面和抽屜的空間，擺放整齊會(huì)使可利用的空間擴(kuò)大。
2、物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書(shū)寫(xiě)和閱讀，又會(huì)干擾視線，使人的注意力分散，造成聽(tīng)講障礙。
3、物品亂堆放，取用時(shí)要東翻西尋，很不方便，浪費(fèi)了時(shí)間，而且難以清點(diǎn)，甚至是遺失了也不清楚。
4、亂堆放易損壞物品。
三、班級(jí)討論:
學(xué)校的書(shū)桌整理好了，家里的書(shū)桌該如何整理呢？由于各人家庭條件不同，所以各人的書(shū)桌大小、物品種類(lèi)和數(shù)量也不一樣。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己家里的書(shū)桌是如何擺放物品的，需要不需要改進(jìn)。
這是咱們班同學(xué)的書(shū)桌，能跟大家分享你是怎么整理的嗎?
四、相信同學(xué)們?cè)诼?tīng)了這些介紹之后，一定收獲不小吧， 那想不想試一試，下面，我們比賽。
在每輪比賽前，教師擺放物品時(shí)，在物品種類(lèi)、數(shù)量和位置上都要作些變動(dòng)，打亂物品擺放，以培養(yǎng)學(xué)生據(jù)不同條件整理的能力，同時(shí)也增添比賽的氣氛。
五、習(xí)慣早養(yǎng)成
哪些事情你能自己做到？能做到的事情為自己鼓鼓掌。
六、課堂小結(jié)：良好的習(xí)慣是成功的一-半，讓我們的成功從整理書(shū)桌開(kāi)始，把你整理好的家里的書(shū)桌拍張照，讓我們一起欣賞一下吧。
勞動(dòng)課教案9
教學(xué)時(shí)間：20xx年xx月xx日
能夠獨(dú)立做一個(gè)方底紙袋。
教學(xué)重點(diǎn)：
要粘貼的`平整牢固。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、請(qǐng)你準(zhǔn)備：
長(zhǎng)24厘米、寬12厘米的紙（或硬紙）一張，膠水一瓶。
二、步驟方法：
1.折疊
2.粘貼折痕
3.折底口
4.粘貼底角
5.整理成形
三、質(zhì)量要求：
折疊方法正確，粘貼平整牢固，外觀規(guī)整。
教學(xué)反思：
每個(gè)同學(xué)都能制作方底的紙袋，只是有的同學(xué)做得很好，有的同學(xué)做得一般。
勞動(dòng)課教案10
教育目標(biāo)：
1. 使學(xué)生懂得課桌的重要性，用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)自己的小課桌。
2. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的整理課桌的習(xí)慣。
教育要點(diǎn)：
1.愛(ài)護(hù)課桌椅，不損壞，不在課桌椅上亂涂亂畫(huà)。
2. 有效使用課桌，整理好課桌。
教育過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)課桌的重要性
◆活動(dòng)：發(fā)給學(xué)生每人一張白紙，讓大家不借助課桌在紙上寫(xiě)字；
再讓學(xué)生借助課桌來(lái)寫(xiě)字。
二、整理小課桌
播放課下同學(xué)們雜亂的課桌照片的同時(shí)表演小品。
�。ㄒ唬┯謥y又臟的課桌
�。ㄎ业�'小主人從不理睬我，哎呀呀，瞧我又臟又亂的樣子，我都不敢和其它桌子椅子一起玩。）
�。ǘ┝鑱y不臟的課桌
�。ㄎ业男≈魅擞袝r(shí)會(huì)替我擦一擦臉，但經(jīng)常把課本文具隨手往我身上一丟，哎，我多希望自己可以變漂亮一點(diǎn)呢~）
◆ 同學(xué)們，你們的課桌也有過(guò)照片上這樣的現(xiàn)象嗎？
1、交流討論：這樣的現(xiàn)象好嗎同學(xué)們喜歡整潔還是臟亂的課桌呢
說(shuō)說(shuō)不整理課桌的幾點(diǎn)壞處？
（1）容易把課本丟失；
（2）上課要用課本時(shí)會(huì)找不到；
（3）會(huì)降低教室整體的整潔度；
�。ㄈ┱R干凈的課桌
�。ㄎ液托≈魅耸呛门笥眩刻鞛槲蚁茨樥�，哈哈~瞧我多美麗呀！）
2、學(xué)習(xí)如何有效的整理課桌
◆整理小課桌，多一點(diǎn)責(zé)任心。
1、把上過(guò)的課本放進(jìn)書(shū)包，減輕小課桌的負(fù)擔(dān)。
2、書(shū)本、學(xué)習(xí)用品放在課桌指定的地方。
a.學(xué)習(xí)用品就像我們小學(xué)生一樣，都有自己的位置，鉛筆橡皮放在鉛筆盒里，鉛筆盒放在小課桌的正前方。
b.書(shū)本按照每天課表的順序，從上往下排列，放在課桌抽屜的左邊；本子按學(xué)科疊放在一起，放在課桌抽屜的右邊。
c.隨即抽取幾名學(xué)生按照要求來(lái)嘗試整理課桌
三、愛(ài)護(hù)小課桌
�。ㄒ唬�、小品：兩張小課桌的心里話
�。ǘ�、交流討論：同學(xué)們，聽(tīng)完小課桌的心里話，你有什么心里話想對(duì)小課桌說(shuō)嗎？
◆保護(hù)小課桌，多一點(diǎn)愛(ài)心
1、收起小剪刀、小刀等危險(xiǎn)的學(xué)習(xí)用品，避免傷害到小課桌。
2、課前、課上、課下不要用鉛筆畫(huà)花小課桌的臉。
3、午飯前，拿出手帕墊在課桌上；午飯后，請(qǐng)給小課桌洗洗臉。
�。ㄈ�、兒歌《我愛(ài)我的小課桌》
小課桌，小課桌，天天伴我來(lái)學(xué)習(xí)。
輕輕拿，輕輕放，保持干凈又整齊。
不亂刻，不亂畫(huà)，不亂晃動(dòng)和踢踏。
造桌椅，不容易，應(yīng)該愛(ài)護(hù)和珍惜。
你潔凈，我舒心，我愛(ài)我的小課桌。
四、鞏固訓(xùn)練，共建班約。
1、金點(diǎn)子，共建班級(jí)公約
同學(xué)們，我們分小組來(lái)出出點(diǎn)子，怎樣保護(hù)好小課桌怎樣有效的整理課桌
2、比一比，賽一賽
模擬演練，分小組推選同學(xué)比一比，賽一賽。
�。�1）按照要求，看誰(shuí)整理的最好？
�。�2）提高難度，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。比比誰(shuí)做的又快又好？
五、小結(jié)
小小一張課桌，看似不起眼，卻方便同學(xué)們讀書(shū)寫(xiě)字，每天默默地陪伴在我們小朋友的身邊。小小一張課桌，就是你我的朋友，每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它，就像愛(ài)自己的朋友。小小一張課桌，也像小朋友一樣，喜愛(ài)漂亮，每天都要穿戴整整齊齊的來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們，用你多一點(diǎn)的愛(ài)心，多一點(diǎn)的責(zé)任心，讓你的課桌和你一樣美麗起來(lái)！
勞動(dòng)課教案11
一、主題活動(dòng)背景
為了全面貫徹素質(zhì)教育方針，推動(dòng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入進(jìn)行，總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施成果，促進(jìn)地方教材的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和建設(shè)，并在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中逐步地探索———研究———總結(jié)—————反饋————整理————逐步調(diào)整教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，最終使小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課落到實(shí)處。
伴隨著課程改革的深入進(jìn)行，對(duì)我們這些農(nóng)村一線教師來(lái)說(shuō)，我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，首先要明白教師既不能教“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，也不能放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐活動(dòng)。只有通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，才能使學(xué)生形成正確的科學(xué)觀點(diǎn)，增近走進(jìn)大自然，親近大自然，熱愛(ài)大自然的美好感情。
二、主題活動(dòng)內(nèi)容
當(dāng)前，世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，隨著科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在新時(shí)期嶄新的任務(wù)面前，21世紀(jì)需要大批高素質(zhì)的人才和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一大改革。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為學(xué)校一項(xiàng)開(kāi)發(fā)研究的一門(mén)校本課程，在學(xué)校素質(zhì)教育中占椐著越來(lái)越重要的位置。
科學(xué)家、生物學(xué)家們認(rèn)為：勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身，過(guò)去從手的延伸到腦的擴(kuò)張，今天人們用腦用雙手創(chuàng)造了原始社會(huì)無(wú)法比的成就。我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)，科學(xué)種植，了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程和特點(diǎn)，提高他們學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，對(duì)提高小學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存的作用是其他學(xué)科、其他教學(xué)手段不可替代的，具有實(shí)踐性。從心理、生理的發(fā)展規(guī)律來(lái)看，具有獨(dú)特的創(chuàng)造意識(shí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)自然并進(jìn)一步改造自然。
學(xué)生從小能在自己不斷的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，懂得科學(xué)種地給人們到來(lái)的益處。懂得只有通過(guò)自己雙手創(chuàng)造出來(lái)的東西更有意義和價(jià)值。
三、主要活動(dòng)內(nèi)容
教師組織學(xué)生在校園內(nèi)的花池和試驗(yàn)田里種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹(shù)等。在不同的時(shí)間及時(shí)對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察和記錄。
四、活動(dòng)年級(jí)
xx小學(xué)五年級(jí)。
五、活動(dòng)目標(biāo)
1、使學(xué)生知道我們國(guó)家是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，當(dāng)農(nóng)民也要做一個(gè)有頭腦，懂科學(xué)會(huì)種地，種好地的農(nóng)民。
2、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生從小參加勞動(dòng)實(shí)踐，掌握勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法，做個(gè)學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農(nóng)民
3、通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生進(jìn)一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，種植各種植物，逐步了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程和特點(diǎn)。
4、使學(xué)生懂得科學(xué)種田能給農(nóng)民帶來(lái)很多好處，提高生活質(zhì)量。
5、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，提高科學(xué)種地的意識(shí)。
6、使學(xué)生懂得只有通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的東西更有意義和價(jià)值，懂得勞動(dòng)最光榮。
7、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，做好不同季節(jié)植物生長(zhǎng)過(guò)程的記錄。
8、在綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，并利用科學(xué)知識(shí)科學(xué)地指導(dǎo)種田。
六、活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生進(jìn)一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn);掌握勞動(dòng)技能和科學(xué)的種植方法，做個(gè)學(xué)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的小農(nóng)民;懂得科學(xué)種田能提高農(nóng)民的生活質(zhì)量。
七、活動(dòng)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，懂得只有通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的東西更有意義和價(jià)值;懂得勞動(dòng)最光榮。
八、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備照相機(jī)，學(xué)生準(zhǔn)備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、須根花、草、記錄本等。(記錄本記錄植物生長(zhǎng)的過(guò)程)。
2、教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前動(dòng)員，使學(xué)生積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，做好筆記了解植物不同季節(jié)的生長(zhǎng)、發(fā)育過(guò)程。
九、活動(dòng)時(shí)間安排
每星期四下午綜合實(shí)踐活動(dòng)課，記錄的時(shí)間要求可以采取不定時(shí)記錄。因?yàn)�，植物生長(zhǎng)的環(huán)境(地方)不同，生長(zhǎng)的速度也不同，還受施肥、澆水時(shí)間等因素的影響。
十、活動(dòng)用具和場(chǎng)地安排
活動(dòng)用具包括照相機(jī)進(jìn)行拍照，電腦進(jìn)行收集相關(guān)數(shù)據(jù)，長(zhǎng)皮尺和鋼卷尺在學(xué)校進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，筆記本進(jìn)行真實(shí)數(shù)據(jù)的記錄和計(jì)算等。
場(chǎng)地安排包括學(xué)校教室、各功能室、灶房、走廊、圍墻等。
十一、活動(dòng)的不同階段
1、準(zhǔn)備階段;
2、實(shí)施階段;
3、總結(jié)與交流階段;
4、展示學(xué)生記錄的植物生長(zhǎng)過(guò)程和學(xué)生的勞動(dòng)成果階段。
十二、組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的不同階段
(一)準(zhǔn)備階段：
1、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前動(dòng)員。(學(xué)校為了使同學(xué)們從小懂得科學(xué)種植，給同學(xué)們提供一片實(shí)驗(yàn)田和花池，根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好，種上自己喜歡的花、草、蔬菜、糧食作物、樹(shù)木等。既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余參加了勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，在勞動(dòng)中掌握科學(xué)種植的基本技能和方法又能美化學(xué)校的環(huán)境。
2、通過(guò)課前動(dòng)員激發(fā)學(xué)生的種植興趣。
(二)實(shí)施階段：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生平地，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好選自己喜歡植物的種子和實(shí)驗(yàn)地。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組、選負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)。
(1)按組分配任務(wù)。第一組，種玉米;第二組，種金娃娃萱草;第三組，種韭菜、蔥;(植物的生長(zhǎng)過(guò)程記錄要詳細(xì)、全面)。
(2)安排小組人員開(kāi)始觀察、記錄、并在不同的階段拔草、澆水、施肥各負(fù)其責(zé);
(3)教師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行不定期觀察記錄的檢查和指導(dǎo)。
(4)讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中不斷的總結(jié)與交流科學(xué)種植的小竅門(mén)。
(5)教師要為學(xué)生及時(shí)提供農(nóng)用肥料、澆水用的工具等，為學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)提供及時(shí)的服務(wù)。請(qǐng)學(xué)生及時(shí)匯報(bào)自己負(fù)責(zé)種的花、草、蔬菜、玉米等的長(zhǎng)勢(shì)情況，對(duì)植物進(jìn)行了哪些方面的護(hù)理工作。如，除草、澆水、施肥等。
十三、具體的指導(dǎo)內(nèi)容
1、理論與實(shí)踐相結(jié)合，(教師為學(xué)生提供科學(xué)種植的書(shū)面材料進(jìn)行講解，并在實(shí)踐中進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。
2、電腦查找科學(xué)種植技術(shù)的方法，要與北方地區(qū)氣候差異區(qū)別對(duì)待，多請(qǐng)老農(nóng)進(jìn)行指導(dǎo)，正確處理種植方面出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題。
十四、選擇實(shí)踐方式
教師指導(dǎo)，父母點(diǎn)拔與學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合。
十五、確定成果展示
到了秋天，教師請(qǐng)學(xué)生把自己的勞動(dòng)成果和小檔案一起展示給大家，讓大家和我們一起感受豐收的.歡樂(lè)，感受到自己勞動(dòng)成果獲得成功的喜悅。
十六、具體內(nèi)容的指導(dǎo)
1、根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好幫助學(xué)生選擇種植的植物。
2、對(duì)學(xué)生的觀察記錄進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。
3、請(qǐng)學(xué)生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經(jīng)常拿出來(lái)相互進(jìn)行交流，豐富自己的種植經(jīng)驗(yàn)。
4、秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，讓學(xué)生把自己種的植物種子收集起來(lái)，蓄根花的根用箱子保存起來(lái)，為明年的再次下種做好充分的準(zhǔn)備。
十七、活動(dòng)組織后記
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)開(kāi)發(fā)課程，具有很強(qiáng)的生活實(shí)踐性。既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好又能豐富學(xué)生的課余生活和提高學(xué)生的綜合素質(zhì);能根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，這也適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與探究提供了機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐中，通過(guò)親自體驗(yàn)，進(jìn)行勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、積累豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終生學(xué)習(xí)的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在的聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
勞動(dòng)課教案12
活動(dòng)目的：
通過(guò)慰問(wèn)計(jì)生辦工作人員，為了表示對(duì)衛(wèi)生院工作人員平時(shí)對(duì)我園衛(wèi)生保健工作的支持，每年對(duì)我園學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)體檢，慰問(wèn)環(huán)衛(wèi)工人，為了表示對(duì)環(huán)衛(wèi)工每天及時(shí)清理校園及街道的垃圾對(duì)他們的辛苦付出表示感謝，讓孩子們從小懂得感恩和付出。
了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的'意識(shí)。
讓學(xué)生了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月27日
活動(dòng)地點(diǎn)：
參加對(duì)象：
xx校園中班小朋友及六名老師
活動(dòng)內(nèi)容：
送鮮花和禮物
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、購(gòu)買(mǎi)康乃馨鮮花
2、毛巾、香皂、水杯。
3、老師給獻(xiàn)愛(ài)心的孩子穿園服及帽子。
注意事項(xiàng)：
1、在來(lái)回行程中，能遵守紀(jì)律，不得出現(xiàn)打鬧雜亂現(xiàn)象。
2、不亂扔垃圾
人員安排：
1、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)總指揮
2、各班老師負(fù)責(zé)孩子的安全。
3、鄭老師負(fù)責(zé)照相留資料。
4、王老師負(fù)責(zé)發(fā)視頻到校園朋友圈做宣傳。
教學(xué)反思：
五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是春天一個(gè)比較重要的節(jié)日，通過(guò)開(kāi)展這一活動(dòng)，讓學(xué)生知道5月1日是勞動(dòng)節(jié)，知道勞動(dòng)是光榮的，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
勞動(dòng)課教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛(ài)創(chuàng)造活動(dòng)；
2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美和色彩美；
3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解對(duì)稱(chēng)、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫(huà)花紋。
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題：
1、師：“在美麗的'花叢中，有許多可愛(ài)的蝴蝶，它們快樂(lè)的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來(lái)做客了！”拿出蝴蝶貼在黑板上；讓蝴蝶從室內(nèi)飛過(guò)；手拿蝴蝶晃動(dòng)。
2、師出示作品（紙蝴蝶）：誰(shuí)想和它們玩一玩？我們來(lái)比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！
3、部分學(xué)生參與活動(dòng)（配樂(lè)）
4、教師小結(jié)：這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰(shuí)還想來(lái)？可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？
5、教師出示課題：蝶兒飛飛。
二、講授新課：
1、欣賞圖片，找特點(diǎn)。那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？
2、講解外形：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長(zhǎng)方形……
3、學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。
4、講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！
5、學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。
6、講解對(duì)稱(chēng)：蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對(duì)稱(chēng)�！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥�！
7、比如蜻蜓就也是對(duì)稱(chēng)的小動(dòng)物！你們還能說(shuō)出哪些對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象呢？
8、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。師：現(xiàn)在我來(lái)考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來(lái)完成呢？
9、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。
三、加工蝴蝶：
師：好吧！我們來(lái)動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！師生用不同方法開(kāi)始制作比賽。（配樂(lè)）
勞動(dòng)課教案14
一、教材分析：
教材的基本思路是促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變。教材的內(nèi)容易于學(xué)生接受，篇幅少而精。小欄目的設(shè)計(jì)，題目、教材語(yǔ)言的表達(dá)都符合學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)，并圖、文并茂。封面設(shè)計(jì)等都不超越學(xué)生的興趣、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)。原教材來(lái)自城市內(nèi)容的比較多，來(lái)自農(nóng)村的比較少，新教材兼顧了農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、糧食問(wèn)題和環(huán)保問(wèn)題。
四上年級(jí)有16課，其內(nèi)容涉及：編織類(lèi)（紙繩工藝）5課，種植、養(yǎng)植類(lèi)3課，家政類(lèi)3課，工藝制作類(lèi)4課，四�。娮�、電工機(jī)械、模型）類(lèi)2課，奇思妙想頭腦OM類(lèi)1課。
編織（紙繩工藝）：
1、動(dòng)物樂(lè)園
2、大魚(yú)和小魚(yú)
4、別致的小鞋
5、漂亮的背包。
種植、養(yǎng)植：
1、金盞菊的播種
2、種蠶豆
3、金盞菊的養(yǎng)護(hù)。
家政：
1、面包房里的勞動(dòng)
2、縫布袋。
工藝制作：
1、“可樂(lè)”機(jī)器人
2、紙杯毛驢
3、曹沖稱(chēng)象
4、“迷你”坦克。
電子、電工機(jī)械、模型：
1、安裝門(mén)鈴
2、南湖紅船模型制作。
奇思妙想頭腦：
風(fēng)力車(chē)。
二、學(xué)情分析：
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來(lái)引導(dǎo)、來(lái)組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤(pán)菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過(guò)作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能，還可以通過(guò)作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。我校四年級(jí)學(xué)生大都是從在農(nóng)村長(zhǎng)大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)美麗而可愛(ài)的校園。經(jīng)過(guò)前幾年的學(xué)習(xí)、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡(jiǎn)單勞動(dòng)制作能力有了較快的發(fā)展，并掌握了一定的勞動(dòng)技術(shù)。他們的接受能力較強(qiáng)，相信只要給他們機(jī)會(huì)，他們是樂(lè)于學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)與技能的。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的`勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛(ài)護(hù)公物以及愛(ài)惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極的生活態(tài)度掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，學(xué)會(huì)生活自理。建立生活中的主體意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度。
(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能。
認(rèn)識(shí)日常生活和周?chē)h(huán)境中的常見(jiàn)材料，學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。
了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品設(shè)計(jì)與制作。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有效的增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
五、教學(xué)策略與措施：
1.注重基礎(chǔ)。小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在實(shí)施過(guò)程中，必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性，服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。
2.體現(xiàn)綜合。一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)。二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。
3.講究科學(xué)。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4.注重實(shí)效。勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì)，千差萬(wàn)別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā)，從教育的實(shí)際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì)，形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
勞動(dòng)課教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的愿望。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè)的事情。
3、知道五月一日式國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
重點(diǎn)：
知道五一勞動(dòng)節(jié)的含義。
難點(diǎn)：
體驗(yàn)勞動(dòng)是件快樂(lè)又辛苦的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各行各業(yè)的圖片，音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的'興趣。
“今天老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌曲，你們聽(tīng)聽(tīng)里面講了什么事？”
二、基本部分：
1、通過(guò)歌曲介紹“五一勞動(dòng)節(jié)”，“這首歌曲是說(shuō)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)，為人們采花蜜，人們都喜歡他，我們也愛(ài)勞動(dòng)，過(guò)幾天就是一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？”
2、教師出示五月一日的日歷，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
“你會(huì)讀這個(gè)日期嗎？為什么這個(gè)字是紅色的？它是什么節(jié)日？是誰(shuí)的節(jié)日？”
3、觀看課件，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民，說(shuō)一說(shuō)身邊的勞動(dòng)者。
“他們是誰(shuí)？他們都是干什么的？他們?yōu)槭裁锤蛇@個(gè)？誰(shuí)是最大的受益人？你還知道哪些勞動(dòng)者？”
“你什么有勞動(dòng)者嗎？他們是誰(shuí)？他們都做了什么事？”
“他們是如何勞動(dòng)的？你的父母是做什么工作的？”
4、學(xué)生討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè)的事情。
“理發(fā)店的叔叔阿姨在干什么？沒(méi)有他們會(huì)怎么辦？他們每天勞動(dòng)累嗎？”
“既然累為什么還要做？你覺(jué)得他們的心情怎么樣？為什么？”
“你做過(guò)勞動(dòng)者嗎？做過(guò)什么事情？心情怎么？為什么？”
“勞動(dòng)者那么辛苦，我們要怎么對(duì)待他們？”
三、結(jié)束部分：
1、帶領(lǐng)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)參加勞動(dòng)，進(jìn)一步勞動(dòng)的快樂(lè)。
“平時(shí)都是保育員阿姨幫助我們，今天讓我們也來(lái)幫助他們吧！”
2、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
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