(精華)教案作業(yè)檢查總結(jié)

　　總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的教案作業(yè)檢查總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

教案作業(yè)檢查總結(jié)1

　　（一）定位

　　在學(xué)校的整體工作中，教學(xué)工作是中心，常規(guī)工作中的教案和作業(yè)是教學(xué)工作中的重要組成部分。

　　（二）實施

　　教案是教師完成教學(xué)工作的有力且有效的工具，教師層次的合理備課是完成有效課堂教學(xué)任務(wù)的必備前提。

　　在這個特殊的學(xué)期里，校園工程在很大程度上影響了正常教學(xué)活動的實施，但是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確導(dǎo)向，全體教師克服重重困難，在沒有辦公室的艱苦環(huán)境里，每位教師就抽出自己的業(yè)余時間備課。家里成了臨時辦公室，教案和作業(yè)都隨著主人“回家”了。從語數(shù)英到各個輔助學(xué)科，同往常一樣，大家已知道是自己的分內(nèi)工作，寫得規(guī)范且有極強的實用價值。

　　作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的見證材料，學(xué)生行為習(xí)慣是多角度的，規(guī)范書寫作業(yè)是最基本的一項，寫的作業(yè)有量還要有質(zhì)。

　　本學(xué)期在時間緊、任務(wù)重、環(huán)境苦的.情況下，教師們科學(xué)的授課，沒有一味的趕進度，盡量把每個知識點落實扎實，每個學(xué)科都像往常一樣按質(zhì)按量的書寫作業(yè)。

　　（三）驗收A方法

　　采取年級組長詳細(xì)檢查，教導(dǎo)主任抽查的方式。檢查分三個階段：

　�、匍_學(xué)初，由于現(xiàn)實情況所致，老師們沒有固定辦公地點，我和年級組長便深入班級，了解教案和作業(yè)的書寫情況。

　�、谄谥锌荚嚭�，把教案、作業(yè)都集中到了四樓會議室，年級組長詳細(xì)檢查記錄，我抽查了一年級和四年級兩個年級的教案。

　�、燮谀┳隽艘淮尉C合檢查，各輔助學(xué)科的教案都上交到了教導(dǎo)處，檢查并保管。B結(jié)果

　　從語數(shù)英到各輔助學(xué)科，教案書寫規(guī)范，案頭齊全，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)備課，教師們寫出了不同學(xué)科、不同特色的有效案例，部分教師寫出了有代表性課例的教學(xué)反思，提高了自己的課堂教學(xué)能力，在實踐中感悟，在感悟中提升，值得發(fā)揚下去。

　　從作業(yè)的形式上，語、數(shù)各年級作業(yè)項目如下表：

　　年級一年二年三年四年五年六年一年二一本作業(yè)本練習(xí)冊語文一年一拼音本拼音田字格練習(xí)冊數(shù)學(xué)兩本作業(yè)本練習(xí)冊練習(xí)冊作文摘抄作業(yè)本日記三年一作業(yè)3本（口算筆算應(yīng)用）練習(xí)冊三年二四年一計算練習(xí)冊日記作文摘抄作業(yè)本四年二計算應(yīng)用練習(xí)冊五年一日記作文摘抄作業(yè)本五年二作業(yè)本六年一計算應(yīng)用練習(xí)冊日記作文摘抄作業(yè)本練習(xí)冊六年二計算值得表揚的是一年一班的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)，一年二班的說學(xué)作業(yè)，三年一班的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)，三年二班的語文作業(yè)評語更具鼓勵性，四年級的語文和四年二的數(shù)學(xué)作業(yè)，五年級的語文作業(yè)，六年級的語、數(shù)雙科作業(yè)，其他班級的作業(yè)還要在努力些，為孩子們的習(xí)慣與能力培養(yǎng)上再多付出一些，一定會有多種的收獲。

　　強調(diào)一點：科學(xué)由于教材不全，可適當(dāng)用作業(yè)本將本學(xué)期的知識點整理出來，品德與社會也要在作業(yè)本上體現(xiàn)重點內(nèi)容。

　　（四）創(chuàng)新

　　什么事情都不是一成不變的，課題研究是從實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，從而有目的性的解決問題，教師們經(jīng)歷艱辛的過程，含淚播種，含笑收獲。我認(rèn)為對于學(xué)科的作業(yè)形式上也可以從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，從而嘗試解決問題。如：

　　①讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)小楷，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)術(shù)語、單位名稱、定義、概念性的語言語言敘述等，輕輕松松每天解決，服務(wù)于教學(xué)，又能讓學(xué)生體驗學(xué)科的整合意識，同時避免在數(shù)學(xué)學(xué)科中錯別字的出現(xiàn)。

　　②全年級掀起高效計算風(fēng)，數(shù)學(xué)作業(yè)中計算本由中演草換為大白紙本，每天堅持一頁（16題）

　�、劭谒泐}卡每生一本，每天要堅持幾頁訓(xùn)練，這樣，數(shù)學(xué)的幾項作業(yè)就覆蓋了口算、估算、筆算、應(yīng)用幾部分。練習(xí)冊上的題型比較多，可側(cè)重應(yīng)用題的指導(dǎo)。

教案作業(yè)檢查總結(jié)2

　�。ㄒ唬┒ㄎ�

　　在學(xué)校的整體工作中，教學(xué)工作是中心，常規(guī)工作中的教案和作業(yè)是教學(xué)工作中的重要組成局部。

　�。ǘ�）實施

　　教案是教師完成教學(xué)工作的有力且有效的工具，教師層次的合理備課是完成有效課堂教學(xué)任務(wù)的必備前提。

　　在這個特別的學(xué)期里，校園工程在很大程度上影響了正常教學(xué)活動的實施，但是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確導(dǎo)向，全體教師克制重重困難，在沒有辦公室的艱難環(huán)境里，每位教師就抽出自己的業(yè)余時間備課。家里成了臨時辦公室，教案和作業(yè)都隨著仆人“回家”了。從語數(shù)英到各個幫助學(xué)科，同平常一樣，大家已知道是自己的分內(nèi)工作，寫得標(biāo)準(zhǔn)且有極強的有用價值。

　　作業(yè)是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的見證材料，學(xué)生行為習(xí)慣是多角度的，標(biāo)準(zhǔn)書寫作業(yè)是最根本的一項，寫的作業(yè)有量還要有質(zhì)。

　　本學(xué)期在時間緊、任務(wù)重、環(huán)境苦的狀況下，教師們科學(xué)的授課，沒有一味的趕進度，盡量把每個學(xué)問點落實扎實，每個學(xué)科都像平常一樣按質(zhì)按量的書寫作業(yè)。

　�。ㄈ�）驗收A方法

　　實行年級組長具體檢查，教育主任抽查的方式。檢查分三個階段：①開學(xué)初，由于現(xiàn)實狀況所致，教師們沒有固定辦公地點，我和年級組長便深入班級，了解教案和作業(yè)的書寫狀況。②期中考試后，把教案、作業(yè)都集中到了四樓會議室，年級組長具體檢查記錄，我抽查了一年級和四年級兩個年級的教案。③期末做了一次綜合檢查，各幫助學(xué)科的教案都上交到了教育處，檢查并保管。

　　B結(jié)果從語數(shù)英到各幫助學(xué)科，教案書寫標(biāo)準(zhǔn)，案頭齊全，嚴(yán)格按課程標(biāo)預(yù)備課，教師們寫出了不同學(xué)科、不同特色的有效案例，局部教師寫出了有代表性課例的教學(xué)反思，提高了自己的課堂教學(xué)力量，在實踐中感悟，在感悟中提升，值得發(fā)揚下去。

　　從作業(yè)的形式上，語、數(shù)各年級作業(yè)工程如下表：

　　年級一年二年三年四年五年六年一年二一本作業(yè)本練習(xí)冊語文一年一拼音本拼音田字格練習(xí)冊數(shù)學(xué)兩本作業(yè)本練習(xí)冊練習(xí)冊作文摘抄作業(yè)本日記三年一作業(yè)3本（口算筆算應(yīng)用）練習(xí)冊三年二四年一計算練習(xí)冊日記作文摘抄作業(yè)本四年二計算應(yīng)用練習(xí)冊五年一日記作文摘抄作業(yè)本五年二作業(yè)本六年一計算應(yīng)用練習(xí)冊日記作文摘抄作業(yè)本練習(xí)冊六年二計算值得表揚的是一年一班的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)，一年二班的說學(xué)作業(yè)，三年一班的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)，三年二班的語文作業(yè)評語更具鼓舞性，四年級的語文和四年二的數(shù)學(xué)作業(yè)，五年級的語文作業(yè)，六年級的語、數(shù)雙科作業(yè)，其他班級的作業(yè)還要在努力些，為孩子們的'習(xí)慣與力量培育上再多付出一些，肯定會有多種的收獲。

　　強調(diào)一點：科學(xué)由于教材不全，可適當(dāng)用作業(yè)本將本學(xué)期的學(xué)問點整理出來，品德與社會也要在作業(yè)本上表達重點內(nèi)容。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)新

　　什么事情都不是一成不變的，課題討論是從實際教學(xué)中發(fā)覺問題，從而有目的性的解決問題，教師們經(jīng)受艱辛的過程，含淚播種，含笑收獲。我認(rèn)為對于學(xué)科的作業(yè)形式上也可以從實踐中發(fā)覺問題，從而嘗試解決問題。如：①讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)小楷，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)術(shù)語、單位名稱、定義、概念性的語言語言表達等，輕輕松松每天解決，效勞于教學(xué)，又能讓學(xué)生體驗學(xué)科的整合意識，同時避開在數(shù)學(xué)學(xué)科中錯別字的消失。②全年級掀起高效計算風(fēng)，數(shù)學(xué)作業(yè)中計算本由中演草換為大白紙本，每天堅持一頁（16題）③口算題卡每生一本，每天要堅持幾頁訓(xùn)練，這樣，數(shù)學(xué)的幾項作業(yè)就掩蓋了口算、估算、筆算、應(yīng)用幾局部。練習(xí)冊上的題型比擬多，可側(cè)重應(yīng)用題的指導(dǎo)。

　　河西中心校

　　20xx年12月

教案作業(yè)檢查總結(jié)3

　　檢查結(jié)果如下：為了確保教學(xué)質(zhì)量，最大限度提高課堂上的教學(xué)效率，教師必須備好每節(jié)課，充分發(fā)揮個人、集體備課作用，選擇好要達到預(yù)期目標(biāo)所需要的資源、程序和方法，寫好每節(jié)課的教案或預(yù)先做過講學(xué)稿。此外，為了更好地規(guī)范學(xué)生作業(yè)，促進師生互相交流，取長補短，所以我們特組織人員在第十周進行教案、作業(yè)檢查，按公布的方案中的具體要求為主要依據(jù)進行評分，具體情況小結(jié)如下：

　　一、教案方面

　　1、所檢查的教案基本能按學(xué)校的要求認(rèn)真編寫教案，每一課有總教案；課時教案；有教學(xué)方法及重、難點、教具體現(xiàn)，教學(xué)過程較完善，有板書設(shè)計和作業(yè)布置。不少老師還能在每一課的后寫一寫教學(xué)反思。經(jīng)過檢查評比，其中獲獎情況如下：

　　一等獎：

　　二等獎：

　　三等獎：

　　2、建議（教案及反思）：

　�。�1）教案的環(huán)節(jié)比較全，但每一個環(huán)節(jié)下的內(nèi)容太簡略，缺少教法和學(xué)生活動。

　�。�2）板書設(shè)計不科學(xué)，只是為了應(yīng)付，不適用，無意義，個別學(xué)科的.板書設(shè)計只是一句話或一些浪線、省略號、橫線等，不能提煉重點詞語，還有的板書設(shè)計內(nèi)容是教學(xué)步驟，個別學(xué)科的板書設(shè)計不全，新授課無板書。

　�。�3）教學(xué)反思比較全，但內(nèi)容太差，無什么內(nèi)容，缺少實際意義，寫得不全面，無總結(jié)性和經(jīng)驗性，個別老師的課后反思成了一味的分析教材，還需在此下功夫。

　　二、作業(yè)方面

　　1、作業(yè)能夠注重訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠改革內(nèi)容設(shè)計，向新理念靠攏。如語文作文的批改，大多數(shù)老師批改較細(xì)，眉批和總批均有指導(dǎo)意義，語調(diào)親切，總批多數(shù)較好。

　　經(jīng)過檢查評比，其中獲獎情況如下：

　　一等獎：

　　二等獎：

　　三等獎：

　　2、作業(yè)建議：

　　（1）大多數(shù)老師都能及時批改，但由于時間緊張沒有對學(xué)生的作業(yè)書寫提出要求。

　�。�2）布置作業(yè)的量要適度，應(yīng)要求學(xué)生及時更正。由于經(jīng)驗不足，在本次檢查組織工作中存在很多問題，我們以后爭取做得更好。

教案作業(yè)檢查總結(jié)4

　　在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，年級處在備課組長和各班學(xué)習(xí)委員的配合下于6月1112日對七年級語、數(shù)、英、思、史、地、生、體、音、美、信共十一科的教案作業(yè)進行了檢查，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)匯報如下：

　　一、教案檢查

　　檢查形式：互研組自查，年級處復(fù)查。檢查結(jié)果：

　　1、語文科：14班學(xué)研稿的設(shè)計由繁到簡，從追求形式想追求實效方向發(fā)展，更易于課堂操作，教學(xué)活動設(shè)計思路清晰，預(yù)習(xí)任務(wù)明確，檢測內(nèi)容空間延伸到了《練習(xí)冊》和《學(xué)習(xí)評價》，但部分學(xué)研稿中教案的成分多了，學(xué)案的成分少了，此問題關(guān)系到學(xué)生的自覺性問題，值得后期探討。514班均為老教師，教案備寫環(huán)節(jié)全、能抓住重難點，主問題設(shè)計開放性和拓展性，教學(xué)設(shè)計中滲透了學(xué)法指導(dǎo)。就是單元小結(jié)、試卷講評案備寫簡單，只是單純的知識梳理，沒有重點問題的方法小結(jié)。另外作文案相對簡單，方法指導(dǎo)不詳細(xì)。

　　2、數(shù)學(xué)科：14班學(xué)研稿的設(shè)計從預(yù)習(xí)、新課、檢測、反思環(huán)節(jié)齊全，練習(xí)講究層次和梯度，科目特色鮮明，但練習(xí)量偏大，教師二次備課的痕跡少。賀延麗、安宵老師的'教案備寫詳細(xì)環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，有活動情景、有合作探究、有方法歸納、有新知鞏固、有拓展延伸，教法和學(xué)法體現(xiàn)明顯。何亞紅、鄭文江教案備寫較以前有明顯變化，設(shè)計能因課而異，便于操作，張茂霞的教案基礎(chǔ)訓(xùn)練過程備寫詳細(xì)。今后需要加強的是在典型題的選擇、方法的歸納、針對性的練習(xí)、探究組織上多下功夫，在教案中體現(xiàn)出來。

　　3、英語科：14、10班學(xué)研稿的設(shè)計環(huán)節(jié)全，快樂預(yù)習(xí)針對單詞識記、新課重在學(xué)習(xí)任務(wù)的安排組織，檢測反饋的練習(xí)量大、覆蓋面全，基礎(chǔ)、能力兼顧。就是教師二次備課的痕跡太少。59、1114班英語教案備寫詳細(xì)，書寫工整，陳慧君、王淑萍還有教法或?qū)W法批注。整體而言，英語組教案備寫質(zhì)量較好。

　　4、思、史、地、生：思品教案整體質(zhì)量較高，張曉霞環(huán)節(jié)全情景設(shè)置好、羅亞平案例多、李玲丹知識梳理清晰、有教法批注，二次備課痕跡多。歷史教案環(huán)節(jié)全，注重重點知識的整合梳理、梳理中滲透了教學(xué)設(shè)計和學(xué)法設(shè)計，就是單元小結(jié)是只是單純的知識梳理，重難點體現(xiàn)不明顯。地理教案中張菊梅備寫認(rèn)真，知識點歸納細(xì)致，有活動設(shè)計。郭曉林主要以師生互動形式呈現(xiàn)，不足是方法點撥太少。生物教案魏強知識梳理思路清晰、重難點體現(xiàn)明確，就是書寫有待進一步規(guī)范。馮彩霞備寫認(rèn)真，把教法和學(xué)法滲透到了師生互動中，就是重點歸納少。

　　5、體、音、美、信：教案數(shù)量足、環(huán)節(jié)設(shè)計齊全，體育課有安全措施，就是部分節(jié)次方法指導(dǎo)太簡。音、美教案有欣賞指導(dǎo)、有技巧指導(dǎo)，均為詳案。信息教案有知識梳理、有方法指導(dǎo)。

　　二、反思檢查：

　　自上次檢查批注指導(dǎo)意見后，反思備寫有明顯進步，劉蓮蕓、成慧君、孟延萍、韓燕、張曉霞、李玲丹、羅亞平的反思一直注重在教學(xué)設(shè)計和學(xué)生學(xué)法上從經(jīng)驗和不足多角度總結(jié)。還有部分教師后半部分反思質(zhì)量明顯提高，不在講求面面俱到，而是開始有針對性的或設(shè)計、或?qū)W生表現(xiàn)、或二次構(gòu)想進行反思，但還有流程記載方式存在，有待于進一步加強指導(dǎo)。

　　三、作業(yè)檢查

　　1、語文科：作業(yè)量足，批閱及時認(rèn)真，無錯批現(xiàn)象。孟延萍的小作文次數(shù)多達14篇，學(xué)生完成質(zhì)量高。大作文批閱詳細(xì)，批語中肯有指導(dǎo)性。劉蓮蕓的作業(yè)量足，批閱細(xì)致，有批注。馬曉麗的作業(yè)量大，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，作文批閱認(rèn)真有旁批、眉批。主要問題是平行班差生多，完成質(zhì)量不高，甚至有漏批現(xiàn)象，。資料使用上基本上是改《練習(xí)冊》，《學(xué)習(xí)與評價》布置為課外作業(yè)，教師挑題處理。孟延萍、羅冬娥能批閱部分《練習(xí)冊》。

　　就是少數(shù)學(xué)生資料完成不太好，有漏題現(xiàn)象，特別是《學(xué)習(xí)與評價》。

　　2、數(shù)學(xué)科：作業(yè)次數(shù)不是很多，批閱及時認(rèn)真，有的教師有等級評定和激勵語言，對錯題有更正要求。14班學(xué)研稿上練習(xí)量大，平行班能針對基礎(chǔ)訓(xùn)練，題量適中。資料使用除賀延麗以《學(xué)習(xí)與評價》為主外，其他均已改《練習(xí)冊》為主。李建昌、韓燕、何亞紅、安宵等其他教師均能扎實講解，就是有些沒有對改痕跡、部分差生完成、更正不太好，今后要加大講前和講后的檢查督促力度。

　　3、英語科：作業(yè)量足，批閱細(xì)致，大部分有等級評定和錯誤批注，不同層次的作業(yè)布置不同，平行班突出了識記等基礎(chǔ)訓(xùn)練，14班突出了寫話、閱讀等難點訓(xùn)練。作文訓(xùn)練設(shè)計形式靈活、內(nèi)容豐富，教師指導(dǎo)批注多。資料使用主要以《練習(xí)冊》為主，采取檢查簽閱、改形式處理。存在問題也是平行班中兩極分化嚴(yán)重，資料完成質(zhì)量不高，特別是些寫作方面的內(nèi)容。

　　4、思、史、地、生：這四科作業(yè)均以資料處理為主，幾乎都是挑典型題作為作業(yè)，其他基礎(chǔ)。題課堂講解對改。但從檢查來看，由于學(xué)生量大，還存在差生完成不力現(xiàn)象。對改內(nèi)容有漏改現(xiàn)象。

教案作業(yè)檢查總結(jié)5

　　為落實教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，教務(wù)處于20xx年3月27日至4月3日對開學(xué)以來全校教師的教案、作業(yè)批改、聽課、教學(xué)反思、培優(yōu)輔差、練習(xí)鋼筆字、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本教研活動等情況進行了檢查，現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：一、教案方面：

　　1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

　　2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點。

　　3、教材基點把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動、學(xué)生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。

　　4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復(fù)推敲；

　　5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學(xué)生進行教學(xué)質(zhì)量評估和反饋。

　　6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。

　　7、教案寫得好的有：劉蘭梅、王、畢桂榮、程炳杰、馬欣欣等。尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，勢必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一些老師非常注重課程整合，在進行正常教

　　學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識，有助于學(xué)生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。存在的問題及要求：

　　1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計、也沒有作業(yè)設(shè)計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。

　　2、仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了PPT課件但在教案中沒有體現(xiàn)。

　　3、課堂體現(xiàn)高效教學(xué)的四個教學(xué)環(huán)節(jié)不夠。整本教案甚至沒有出現(xiàn)“精講點撥”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”等教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點、難點的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。

　　一個教師的教學(xué)成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個教師精神財富的`積累。希望我們認(rèn)真對待教案書寫。

　　二、作業(yè)方面

　　作業(yè)布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對錯誤之處做出適當(dāng)?shù)呐�示，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。較好的作業(yè)批改有：七年級：程志海老師的英語課程練習(xí)，劉蘭梅老師的數(shù)學(xué)課程練習(xí)，程珊珊老師的語文作業(yè)本。八年級：王老師的數(shù)學(xué)課程練習(xí)、程炳杰老師的語文作業(yè)本。九年級：郝美權(quán)老師的物理課程練習(xí)、畢桂榮老師的化學(xué)作業(yè)本存在的問題和要求：

　　1、缺少激勵性評語。

　　2、少數(shù)作業(yè)批改無批語，只有一個日期。

　　3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。有的老師的課程練習(xí)一共寫了40多頁，竟有20多頁沒有判閱。程炳杰老師的最后一次作業(yè)沒有來得及判完還特意向?qū)W校說明一聲。而有的老師有一多半作業(yè)沒判卻沒打招呼。不論有什么原因也是不對的，請相關(guān)老師馬上改正。

　　4、有的老師作業(yè)沒有收齊，有的老師的作業(yè)本差一個班的。還有的老師根本就沒收作業(yè)。

　　三、其他常規(guī)檢查情況。

　　這次常規(guī)檢查總評較好的老師有：王、劉蘭梅、畢桂榮、程炳杰

　　主要問題：1、2、3、4、5、

　　練字不臨帖，失去練字的意義

　　教學(xué)反思脫離自己所任學(xué)科。不聯(lián)系自己的教學(xué)實際。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)書混亂。

　　培優(yōu)輔差記錄沒有操作性，內(nèi)容過于簡單。

　　聽課記錄只有上課過程，沒有評議內(nèi)容。本來是真的聽了課，讓人家一看也像是假的。

　　6、作業(yè)批改記錄與作業(yè)脫節(jié)，建議老師們對應(yīng)著作業(yè)寫記錄。將批改記錄的每一項都填好。

教案作業(yè)檢查總結(jié)6

　　檢查情況：

　　本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

　　教案方面的特點與不足

　　特點：

　　1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整,教學(xué)重點、難點突出，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

　　2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教案前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。

　　3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

　　4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的'探究精神和創(chuàng)新能力。

　　5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設(shè)計理念的更新。

　　不足：

　　1、教學(xué)時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時間時用的仍是鉛筆。

　　2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)。

　　3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。

　　作業(yè)方面的特點與不足

　　特點：

　　1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。

　　2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

　　不足：

　　1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。

　　2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。

　　3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標(biāo)識出來。

　　4、有些作業(yè)沒有格式要求。

　　四、真情寄語

　　這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真，有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學(xué)更有實效。

教案作業(yè)檢查總結(jié)7

　　本次期中教案、作業(yè)的檢查，在年級組長、備課組長、教研組長的大力支持與 積極配合下， 圓滿的完成了的教案，作業(yè)的檢查情況，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下：

　　一：教案情況：

　　所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、能根據(jù)新課程理念，及學(xué)科特點和培養(yǎng)目標(biāo)進行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容豐富，重點、難點突出，同時又各具特色。如一年級老師的口語交際，教案清晰、規(guī)范認(rèn)真、體現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，有學(xué)科特色和創(chuàng)造性，滲透實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的 動手操作能力與觀察想象能力;體育老師，音樂老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現(xiàn)了該課程教學(xué)的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)與學(xué)生實際，突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。同時能按學(xué)校的常規(guī)教學(xué)要求備教，能結(jié)合教材，學(xué)科的特點，精心設(shè)計好教學(xué)過程，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)形式靈活多樣，教師能從實際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學(xué)生服務(wù)，注重教學(xué)思想的滲透，，注重趣味性，突出教學(xué)重點，突破難點 ，導(dǎo)入新課方法多樣，精心設(shè)計提問、練習(xí)、小結(jié)和板書，95%教案還附有教學(xué)反思。 在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學(xué)教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學(xué)改革的要求，沒有體現(xiàn)學(xué)生實踐和互動教學(xué)的特點等;個別教師的反思簡單，甚至類同，布置作業(yè)形式單一，教案過于簡單，沒有分層指導(dǎo)。 今后的要求：希望 所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長補己之短，互相借鑒互相補充。結(jié)合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為與效果，課后及時總結(jié)并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案，要有教學(xué)方法、教學(xué)手段，課后必須有小結(jié)、反思。 二：作業(yè)情況：

　　本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門學(xué)科，進行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質(zhì)量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況，檢查結(jié)果如下： 所有作業(yè)都能貫徹落實新課標(biāo)，明確目標(biāo)，把握方向，能根據(jù)班級實際，精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)量適中，設(shè)計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標(biāo)準(zhǔn)、難易程度適中。老師們能按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，各年級的英語都能超量批改，批改認(rèn)真、詳細(xì)、及時，能標(biāo)明批改的日期和等級。數(shù)學(xué)老師能做到及時批改，及時糾正，及時反饋，大部分學(xué)生的作業(yè)能及時交送，

　　規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，使用涂改液的 現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合，六年級的語文、數(shù)學(xué)老師表現(xiàn)尤為突出，她們能夠精心設(shè)計作業(yè)，體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路，能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設(shè)計為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細(xì)認(rèn)真，能適時對學(xué)生進行激勵性或賞識性的評價，使作業(yè)循序漸進，基本達到全班作業(yè)整齊規(guī)范。作文、周記基本都是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，對于作文大部分老師都能做到批閱詳細(xì)，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學(xué)生的注意，并能根據(jù)學(xué)生所寫的內(nèi)容進行針對性的點評，有的老師評語富有激勵性，激起學(xué)生習(xí)作的興趣。

　　在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設(shè)計過于簡單，做為中，年級只一味的抄寫生字，缺乏思維訓(xùn)練，過于死板。有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之;有個別科目學(xué)生的'作業(yè)交送 率過低幾乎沒有過半，個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學(xué)生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數(shù)語，沒有針對性。

　　今后的要求：希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，作業(yè)布置做到少而精，不要 機械重復(fù)，，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價，作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生要拔高訓(xùn)練，中等生控顧當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，差生要 降低難度不要一刀切。

　　總之，由于我們教學(xué)處實行月跟中檢查，教案、作業(yè)的 質(zhì)量在 不斷的 提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識明顯增強，作業(yè)批改更加注重對學(xué)生的評價和鼓勵，這些好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問題要及時解決，不斷完善。扎實、實用、創(chuàng)新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教學(xué)信息的反饋，教案與作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長補已之短，達到了相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

教案作業(yè)檢查總結(jié)8

　　作為一名教育工作者，我們的每一步教學(xué)都離不開教案的制定，而教案又直接關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量和教師的專業(yè)水平。因此，每一位教師都必須對自己所制定的教案進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臋z查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時采取相應(yīng)的整改措施，以提高教學(xué)效果和自身水平。

　　一、檢查教案中存在的問題

　　1. 教學(xué)目標(biāo)不明確：有些教師在教案編寫中的教學(xué)目標(biāo)表述不夠明確，或是與實際需求不符，導(dǎo)致教學(xué)過程中的教學(xué)內(nèi)容偏差，達不到教學(xué)目標(biāo)。例如在小學(xué)語文教學(xué)中，課堂重心應(yīng)當(dāng)放在學(xué)生的語言運用能力提高上，而不是單純的'記憶和背誦。

　　2. 教學(xué)過程單調(diào)：很多教案只偏重于教師的講解，而忽略了學(xué)生的參與，從而導(dǎo)致課堂氛圍單調(diào)而乏味。因此，教師應(yīng)該靈活運用多種教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來。

　　3. 教學(xué)內(nèi)容單一：有些教師在編寫教案時，只注重知識性的傳授，而忽略了學(xué)生的個性發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)，造成教學(xué)內(nèi)容單一，沒有充分地展現(xiàn)出語文學(xué)科的多樣性和富有特色的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

　　4. 教學(xué)資源不足：教學(xué)資源不足也是教案不完善的原因之一。例如，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不發(fā)達的年代，老師們往往只有一些毫無章法的課本和單機版軟件可供使用。而如今，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速普及，教育教學(xué)資源更為充足，可以更加充分地挖掘和開發(fā)。

　　5. 教學(xué)評估不及時：及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估和反饋是一個有效的教學(xué)策略，教師們應(yīng)注意把每次教學(xué)過程中的評估作為必要的環(huán)節(jié)，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進度，以便更好地為他們的學(xué)習(xí)提供幫助和引導(dǎo)。

　　二、教案制定的整改措施

　　1. 嚴(yán)格審核教案：在編寫教案之前，要仔細(xì)分析所選用的教材，明確教學(xué)目標(biāo)，同時還應(yīng)考慮到學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)水平，把教學(xué)內(nèi)容分解開來，具體到每一個知識點，這樣可以避免教學(xué)過程中的走偏或思路混亂現(xiàn)象。

　　2. 多樣化的教學(xué)方法：可以通過多種方式達到學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如集體活動、小組討論等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿興趣，將學(xué)習(xí)記憶深刻。這樣可以使課堂氣氛愉悅，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)情感的投入。

　　3. 突出文化內(nèi)涵：語文是一門注重文化內(nèi)涵的學(xué)科，要更好地讓學(xué)生領(lǐng)會語文的獨特之處，教師應(yīng)該進行全面的文化教育，增強學(xué)生的文化修養(yǎng)，提高他們的文化自信心。

　　4. 充分利用網(wǎng)絡(luò)：學(xué)習(xí)不再受地域差異和資源條件限制，教學(xué)過程中應(yīng)充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，在教材知識點的掌握上增加虛擬實驗、多媒體技術(shù)輔助等內(nèi)容，以期幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

　　5. 及時的教學(xué)反饋：教師要及時更新、總結(jié)自己的教學(xué)情況，并將其翻譯成具體的學(xué)生評測和教案修訂，及時跟進學(xué)生的反饋問題。同時，教師還要及時收集、整理、分析學(xué)生的考試成績、課堂表現(xiàn)等方面的數(shù)據(jù)，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，全面提升教師的教學(xué)質(zhì)量和水平。

　　教育是一項充滿使命感的工作，每位擔(dān)當(dāng)重任的教師都必須時刻保持教育創(chuàng)新、教育更新的決心和勇氣，不斷地審視自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，為孩子們的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

教案作業(yè)檢查總結(jié)9

　　教案：①手寫詳案，目的要求明確，重難點突出，書寫認(rèn)真、規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全；②課課有反思且詳細(xì)準(zhǔn)確；作業(yè)：③活動手冊全批全改，有登記，有講評。

　　湯四玉教案：①打印詳案，用紅筆添改，每周兩次課后反思；有詳細(xì)的目的.要求及重難點。有分層次布置作業(yè)。作業(yè)：②每課有課堂作業(yè)，能及時全批全改課堂作業(yè)，有登記，有作業(yè)等級，如：A，B，有鼓勵性語言，如：Good；活動手冊有抽改，有講評。

　　李賢才教案：①手寫詳案，有教學(xué)目的要求，有實驗器材準(zhǔn)備，單獨一本課后反思，反思內(nèi)容豐富。作業(yè)：②有布置觀察或?qū)嶒炞鳂I(yè)，在課堂上有反饋。

　　上官萍萍教案：①有打印詳案。設(shè)計新穎，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，使學(xué)生易于理解接受。作業(yè)：②從教案上看，有布置作業(yè)。如：調(diào)查學(xué)校各班上網(wǎng)人數(shù)及上網(wǎng)主要內(nèi)容，并寫出相應(yīng)的調(diào)查報告。又如：設(shè)計制作“雙膽鋼筆”等。

　　湯任發(fā)教案：①有打印詳細(xì)的教案，共三科,分別是《海西家園》、《綜合實踐》和《思想品德》。作業(yè)：②從教案上看，有布置思考或?qū)嵺`作業(yè)。綜合實踐活動有布置課后實踐活動，如：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。四年級品德有布置調(diào)查任務(wù)，如調(diào)查危險發(fā)生的時候的逃生發(fā)生等。袁廷貴教案：①無。作業(yè)：②無。

　　總結(jié)如下：教案1、優(yōu)點：

　�、贂鴮懻J(rèn)真、規(guī)范、環(huán)節(jié)齊全；

　�、谡n后反思詳細(xì)準(zhǔn)確（湯四玉，彭桂蘭，李賢才）；③教學(xué)過程中問題設(shè)計意圖寫的很清楚（李賢才）；④體現(xiàn)新課程理念有創(chuàng)新意識；⑤滲透了德育教育。

　　2、優(yōu)秀人員：彭桂蘭上官萍萍湯四玉

　　3．缺點：

　�、賯�別教師沒寫教后反思。

　�、趥�別教師沒有反映出指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；

　　4、建議及改進措施①在教案書寫中，突出各環(huán)節(jié)設(shè)計思路和問題設(shè)計意圖；②很好的完成課后反思，并提出改進措施及努力方向；③教案中要突出學(xué)情分析及對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

　　作業(yè)優(yōu)點：

　�、僮鳂I(yè)批改及時，全批全改；（彭桂蘭，湯四玉）

　　②作業(yè)量大，批改度大；

　�、圩鳂I(yè)有批語，評語，對錯誤糾正及時。

　　缺點：由于課時有限，英語作業(yè)只能選擇部分易錯題講評。

　　20xx年11月8日

教案作業(yè)檢查總結(jié)10

　　教案作業(yè)作為教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，對于教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效果有著重要的影響。因此加強教案作業(yè)的檢查和整改工作，是教育教學(xué)管理工作中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。

　　一、教案作業(yè)檢查的重要性

　　教案作業(yè)檢查是教育教學(xué)管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：

　　1.保證教學(xué)質(zhì)量：通過對教案作業(yè)的檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)活動中的問題和不足，從而達到保證教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　2.提高教師水平：把教案作業(yè)檢查作為教師教育和培訓(xùn)的'一個環(huán)節(jié)，可以促進教師在管理和教學(xué)方面的能力不斷提升，從而不斷提高教師的教學(xué)水平。

　　3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果：通過對教案作業(yè)的檢查和整改，可以確保教學(xué)相對穩(wěn)定，同時也在不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)條件，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

　　二、教案作業(yè)檢查中存在的問題

　　教案作業(yè)檢查在日常教學(xué)工作中是一個必不可少的環(huán)節(jié)。但是，在實際檢查中也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.教學(xué)管理不規(guī)范：對于教案作業(yè)的檢查管理不規(guī)范，導(dǎo)致教學(xué)過程中存在問題的無法及時發(fā)現(xiàn)和糾正。

　　2.檢查標(biāo)準(zhǔn)不明確：對于教案作業(yè)的檢查標(biāo)準(zhǔn)沒有明確規(guī)定，導(dǎo)致檢查工作的有效性降低。

　　3.檢查方式不靈活：采用單一的檢查方式進行教案作業(yè)的檢查，導(dǎo)致檢查效果不盡如人意。

　　三、教案作業(yè)檢查的整改措施

　　為了保證教案作業(yè)的檢查質(zhì)量和效果，需要采取一系列的措施來加強管理和監(jiān)督。

　　1.規(guī)范教學(xué)管理：在教學(xué)管理中要嚴(yán)格規(guī)范教案作業(yè)的管理流程，確保教案的質(zhì)量和效果。

　　2.明確檢查標(biāo)準(zhǔn)：對教案作業(yè)的檢查標(biāo)準(zhǔn)要制定明確的規(guī)定，明確要求每個環(huán)節(jié)的必要要求。

　　3.創(chuàng)新檢查方式：對于教案作業(yè)的檢查要采取多種方式，包括同行評議、互相檢查、交流學(xué)習(xí)等，提高檢查的有效性。

　　4.及時糾正不足：發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問題要及時糾正，并為教師提供破解問題的方法和措施。

　　5.提高師生互動：加強師生之間的溝通和交流，增進教師對學(xué)生的了解，更有效地進行分類教育，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、教案作業(yè)檢查的實施步驟

　　針對教案作業(yè)檢查，建議實施以下步驟：

　　1.明確檢查部門：由學(xué)�；虬嚅L對教案作業(yè)進行檢查。

　　2.教師評估：教師要對課程設(shè)置、教法和授課流程進行評估，并且自我反思與同伴研究。

　　3.同行評議：教師之間開展教案作業(yè)的同行評議，并及時向其他人咨詢意見。

　　4.學(xué)生反饋：對學(xué)生進行問卷調(diào)查或聽取意見，從而更好地深入了解教學(xué)情況和學(xué)生需要，并及時進行調(diào)整和改進。

　　5.提供反饋：提供反饋，包括肯定和建議建議，并給予教師充分的認(rèn)可和激勵。

　　總之，教案作業(yè)檢查是一項非常重要的工作，可以保證教學(xué)的質(zhì)量和效果，同時也是教師自身能力的提升和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的保證。并且，適時調(diào)整和完善教案作業(yè)檢查制度和流程，不斷推進教育教學(xué)管理的改進，從而更好地適應(yīng)新時代教育教學(xué)管理的需要和要求。

教案作業(yè)檢查總結(jié)11

　　一、教案

　　1、語文

　　基本情況：語文組教案上交率達100%，大多數(shù)教師都能深入鉆研教材，明確教學(xué)目的要求，理解并掌握教材的重難點，從而精心的寫出寫好每一節(jié)課的教案，寫得較好的教師有：姬秀梅、張國琴、路懷誠、呂錫斌等。

　　優(yōu)點：

　　①教案書寫較工整，格式正確。②有單元教學(xué)目的要求，有單元教學(xué)重難點及課時安排。③教學(xué)手段設(shè)置較好，附有精巧的板書設(shè)計。④有部分教師的教案重難點內(nèi)容能用紅筆標(biāo)示出來，從而使教學(xué)更直觀，更有針對性。

　　問題：

　�、俳處煹慕贪笇W(xué)期教學(xué)進度表未制定。②教師的教案沒有單元教學(xué)目的要求及教學(xué)重難點的分析。③教師的教案教學(xué)課時不完整，教案課時與教學(xué)進度不相符。④教師的教案過程條框式，過于簡略，沒有課堂練習(xí)的設(shè)置。⑤缺少教學(xué)反思。⑥對寫字課沒有引起足夠的重視。

　　2、數(shù)學(xué)優(yōu)點：

　　在備寫教案中，能重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和和教師的主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境的設(shè)計，合理安排練習(xí)內(nèi)容，根據(jù)不同的課題，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法，寫好章節(jié)課新授課，復(fù)習(xí)課、練習(xí)課，教學(xué)環(huán)節(jié)齊，備寫好教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，教學(xué)重難點，寫好課前教案，多數(shù)認(rèn)真寫詳案，書寫工整，其中劉亞瓊老師認(rèn)真鉆研教材，反復(fù)精心備好各個課時的教案、劉亞瓊、潘小東等老師的.教案整潔、分明、認(rèn)真?zhèn)鋵憽?/p>

　　問題：

　　教學(xué)計劃缺乏可操作性；缺少教學(xué)教具準(zhǔn)備的備寫；有的教師實際課時與備寫課時不相符；極個別課時教案過于簡單，漏寫課時教案；缺少教學(xué)板書設(shè)計和教學(xué)反思。

　　3、英語

　　教案的質(zhì)量情況：教案完整、規(guī)范，教學(xué)步驟齊全，有的教案圖文并茂，實用性較強，重視對難點、重點的識的反復(fù)推敲。作業(yè)設(shè)計合理。

　　問題：

　　教學(xué)計劃流域形式，沒有可操作性；多數(shù)教案教學(xué)反思不夠深刻，且字?jǐn)?shù)較少；多數(shù)教案設(shè)計思路較為傳統(tǒng)，不夠新穎；有的教案過于簡單，只有形式上的教學(xué)環(huán)節(jié)，步驟；教學(xué)手段、方法能力及知識點的講解無體現(xiàn)；部分教師不重視板書設(shè)計，有點甚至沒有板書設(shè)計。

　　4、綜合：優(yōu)點

　　能按進度備好課，寫好教案，使教學(xué)工作有計劃地進行，更可貴的是大部分教師做到超前備好課。教案對教學(xué)重點和難點的備課較為重視。漆耀江老師的三年級科學(xué)、邵立新老師的五年級教案備寫扎實認(rèn)真。

　　問題：

　　有部分教師沒有進度表，沒有板書設(shè)計；個別教師教案屬提綱式教案，未能真正體現(xiàn)教案的作用；書寫普遍較潦草；教學(xué)反思多空白；作業(yè)安排較粗略。

　　6、體育

　　體育組2人，教案全齊，有進度表，都能按照體育新課標(biāo)的要求認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫端正，教學(xué)內(nèi)容新穎，教學(xué)目的明確，教學(xué)難點突出。希望能將理論和實踐結(jié)合起來。能注重技術(shù)基本功訓(xùn)練。

　　二、作業(yè)檢查情況

　　1、語文

　　這次作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)不少教師批改作業(yè)認(rèn)真。主要表現(xiàn)在：能把學(xué)生錯的字或作業(yè)中的其它錯誤改正過來；對學(xué)生的作業(yè)給予評定，好的作文能詳批細(xì)改，像張彩萍老師對作文的批改，既有脈批又有行批，最后又指導(dǎo)性的激勵評價語言。路懷誠老師重視對寫話訓(xùn)練。而且學(xué)生的每篇寫話都是精批精改，最后讓學(xué)生重新整理。呂錫斌老師重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練，有提高訓(xùn)練，還有拓展學(xué)生思維的作業(yè)。各年級作業(yè)的分量適中。

　　問題：部分年級作業(yè)批閱次數(shù)相對較少。批閱符號欠規(guī)范，字跡潦草。個別班級寫字作業(yè)批閱不及時。

　　2、數(shù)學(xué)

　　數(shù)學(xué)多數(shù)班級布置的作業(yè)次數(shù)，分量達到要求，做到認(rèn)真批改，并對錯誤之處作出適當(dāng)?shù)呐�示，給出評價，寫好批改日期，要求學(xué)生書寫認(rèn)真，獨立完成作業(yè)。使學(xué)生多練多做鞏固知識，提高數(shù)學(xué)的解題能力和技巧，同時做到全收全改。黃宗合、劉亞瓊、劉萍等老師的配練批改較為詳細(xì)，基本達到了一課一批。

　　個別班級的作業(yè)次數(shù)較少，作業(yè)量少，尤其是作業(yè)本。有些班級對學(xué)生書寫要求不嚴(yán)，作業(yè)質(zhì)量不高。且封面保護不夠整潔。

　　3、英語

　　英語作業(yè)布置多數(shù)班級數(shù)量合適，批改認(rèn)真，有等次和批改日期且批閱符號規(guī)范，字跡美觀。練習(xí)冊批閱及時，效果良好。

　　問題：

　　個別班級作業(yè)數(shù)量太少，并且批閱粗略，符號不規(guī)范，點捺不分，將一頁作業(yè)或數(shù)個小題用一個點或一個對號帶過。對錯題更正不及時。

　　4、綜合：

　　綜合業(yè)本來數(shù)量較少，大多數(shù)教師批改認(rèn)真，有等次和批改日期。問題：

　　個別教師未能祥批細(xì)改，只寫了一個日期，學(xué)生的錯題未見更正，空白地方只畫了問號，也未督促學(xué)生填寫。

　　總之，本次教案、作業(yè)、檢查，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教案作業(yè)檢查總結(jié)12

　　為全面促進和提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范和完善學(xué)校的課堂教學(xué)工作，按照學(xué)校教學(xué)工作的整體部署和安排，在上周學(xué)校分別對教師教案進行了細(xì)致、全面的學(xué)期末檢查�，F(xiàn)將教案檢查具體情況總結(jié)如下：

　　一、檢查整體情況

　　1、紙質(zhì)教案從書寫到格式、從內(nèi)容到步驟、從教法到學(xué)法可以說都在逐步規(guī)范和完善。檢查總體情況較好，具體表現(xiàn)為：絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材實際，科學(xué)合理的制定教學(xué)進度，按要求寫出學(xué)期計劃、單元計劃、有明確的“三維”目標(biāo)，將新課程理念滲透在預(yù)設(shè)的教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，教學(xué)準(zhǔn)備充分，環(huán)節(jié)、過程清晰。

　　2、老師的教案項目填寫齊全、內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、教案重難點突出，書寫工整，教案中能體現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法預(yù)設(shè)。教案條理清晰，達到教案與學(xué)案有機結(jié)合。有些老師教案中注重學(xué)生活動的'設(shè)計，每個重要環(huán)節(jié)均特殊標(biāo)記。

　　3、絕大多數(shù)的教師擺脫了紙質(zhì)教案，采用電子備課形式，同學(xué)科相互合作，集體備課。做到了同進度、同內(nèi)容、同目標(biāo)。七年級教師能按照學(xué)校的要求精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，做到師生共用。

　　4、作業(yè)批改批改量足，有統(tǒng)一的批改符號。

　　5、聽課數(shù)量達到10節(jié)或超過10節(jié)，記錄詳實，部分教師做到有聽有評

　　二、存在的問題

　　（一）重內(nèi)容輕設(shè)計

　　許多教師教案是課程內(nèi)容和知識的簡單羅列，缺少必要的步驟方法，沒有如何讓學(xué)生接受、理解的設(shè)計。只重結(jié)果而輕知識的動態(tài)生成。教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的預(yù)設(shè)只是部分教師備課的一個環(huán)節(jié)，不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來，教學(xué)設(shè)計中缺少或體現(xiàn)不出重難點突破方法的預(yù)設(shè)和教法、學(xué)法上的預(yù)設(shè)。

　�。ǘ�）重傳授輕引導(dǎo)

　　在本次教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不設(shè)計“導(dǎo)語”部分，不能引發(fā)學(xué)生思考，沒有指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，學(xué)生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學(xué)的操作，這應(yīng)該引起全體老師的重視。（三）電子教案匯總混亂。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)批改，批改符號不規(guī)范，字跡潦草。導(dǎo)學(xué)案檢測部分沒有充分利用。

　�。ㄎ澹┞犝n，部分老師少總評。三、改進措施

　　1、教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。多在教學(xué)過程上下點功夫。

　　最好用導(dǎo)學(xué)案。

　　2、學(xué)校要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽完課后要及時的查閱講課教師的教案）。

　　3、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

　　以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

教案作業(yè)檢查總結(jié)13

　　教案作業(yè)的質(zhì)量直接影響著教學(xué)效果，教師應(yīng)該重視教案作業(yè)的檢查和提升，在教學(xué)過程中不斷完善和優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

　　一、教案作業(yè)檢查總結(jié)

　　1.存在的問題

　�。�1）教案內(nèi)容安排不夠合理，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。

　�。�2）教學(xué)目標(biāo)過于泛泛，不具有明確性和針對性，使得教學(xué)效果打了折扣。

　�。�3）教學(xué)內(nèi)容重點難點沒有準(zhǔn)確定位，導(dǎo)致學(xué)生聽課效果差強人意。

　　（4）教學(xué)方式比較單一，缺乏多樣性和互動性，沒有引起學(xué)生的濃厚興趣。

　　2.教案作業(yè)優(yōu)點

　�。�1）教學(xué)目標(biāo)具有明確性和可操作性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)明確了方向。

　�。�2）教案內(nèi)容合理，從容易到難的方式有效地引導(dǎo)學(xué)生成長和進步。

　�。�3）教學(xué)方式多樣性和互動性較強，活躍了課堂氣氛，增強了學(xué)生的主動性。

　　二、整改措施

　　1. 教學(xué)目標(biāo)明確并具體

　　教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動中的重要組成部分，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的需求、實際情況來制定，確保其具有明確性和可操作性。教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、水平、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等不同方面，制定能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生全面提高的教學(xué)目標(biāo)。

　　2. 教案內(nèi)容合理

　　教案內(nèi)容是教學(xué)活動中最核心的內(nèi)容，合理的教案內(nèi)容不僅有助于學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還能夠提高學(xué)生思維水平、增強綜合能力。在制作教案時，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)大綱，確定教學(xué)內(nèi)容重點和難點，在制作教案的過程中應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、邏輯性和完整性，培養(yǎng)學(xué)生的整體思維能力。

　　3. 教學(xué)方式多樣性

　　教學(xué)方式多樣性是現(xiàn)代教學(xué)中一個重要的特點，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高教學(xué)效果。不同學(xué)科或主題，不同學(xué)生的性格和特點，都需要采用不同的'教學(xué)方式，包括講解、演示、互動、輔助工具、團體合作等方式，針對不同的教學(xué)對象采用不同的教學(xué)策略和方式，以實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

　　總之，在檢查教案作業(yè)中，教師要認(rèn)真對待，找到問題的所在，然后及時進行改進和完善，以提高教學(xué)質(zhì)量和水平。在教學(xué)實踐中，一定要注重體驗感與多元化，不同的教學(xué)方式適應(yīng)不同的學(xué)生群體的需求，為學(xué)生創(chuàng)造一個有益的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的自信和自尊心。

教案作業(yè)檢查總結(jié)14

　　從本學(xué)期開學(xué)，我校開始使用電子教案，和統(tǒng)一印制課堂作業(yè)。那么在實施與使用的過程中還存在哪些問題和困惑呢？我校于3月30日對電子教案使用情況及課堂作業(yè)完成情況進行了摸底檢查，具體情況如下：

　　1、教案

　　電子教案紙質(zhì)版裝訂精美，使用方便，功能齊全。教案均有教案目錄、進度表，教案有頁碼和節(jié)數(shù)標(biāo)注。教案目標(biāo)明確，重難點突出，課堂準(zhǔn)備充分，每節(jié)教案都有課件，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)法靈活。教師在使用的過程中對以上內(nèi)容進行了補充和完善，使之更加符合文本，貼近生活。

　　使用時教師對教學(xué)流程的內(nèi)容進行了個性修改，對不符合的內(nèi)容進行了剔除，不完善的部分進行了補充，不符合自己教學(xué)模式的環(huán)節(jié)進行了修改設(shè)計，絕大多數(shù)教師能提前備課。

　　教學(xué)課件設(shè)計部分，多數(shù)教師進行了標(biāo)注，使之在使用時更方便、更實用、更能把教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來。

　　多數(shù)教師對板書設(shè)計進行了個性修改，更能體現(xiàn)本節(jié)課的重難點知識。

　　多數(shù)教師能精心設(shè)計課堂檢測題，體現(xiàn)科學(xué)性、知識的梯度性和重難點知識的檢測把握。題型靈活多樣，題量適中。

　　每節(jié)教案后都有教學(xué)反思的'版塊，教師都能根據(jù)自己的實踐寫體會，廣交流。建議：

　�。�1）部分教師對教案的個性修改沒有跟上進度，希望能及時備課，并能及時修改和標(biāo)注。

　�。�2）要及時進行教學(xué)反思

　�。�3）要靈活使用課件，熟練掌握設(shè)計能容。

　　2、作業(yè)

　　本學(xué)期中心校統(tǒng)一組織教師對課堂作業(yè)進行了設(shè)計，并且統(tǒng)一進行了印刷。我校教師在使用與批閱時能做到，批閱及時能正確使用批改符號，有點撥或激勵性的評語。教師對學(xué)生錯誤處進行了2次批閱。

　　學(xué)生能認(rèn)真完成課堂作業(yè)，規(guī)范用筆，書寫認(rèn)真。錯誤題或字進行了改正。

　　作業(yè)裝訂整潔，美觀，使用方便。

　　建議：部分作業(yè)的題量小，以后設(shè)計時要把握住。部分作業(yè)內(nèi)容還需完善。

教案作業(yè)檢查總結(jié)15

　　一、教案檢查情況：

　　通過對各校教案的檢查發(fā)現(xiàn)，教案整體情況是好的，各校教導(dǎo)處也對教學(xué)常規(guī)進行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，對教案的書寫也做了統(tǒng)一要求，老師們對教案的書寫付出了辛勤的勞動。他們書寫認(rèn)真，內(nèi)容全面，格式合乎要求，還發(fā)現(xiàn)有的老師在備課時確實細(xì)致，他們有的在教案中出現(xiàn)有簡筆畫，有的在教案中留有空隙，做出批注，有的在后記中列條感受，或?qū)懗龀晒εc不足，非常到位，。同時從書寫次數(shù)來說，本期書寫90次以上的大有人在，2——3本教案的人比比皆是，等。

　　總之通過檢查發(fā)現(xiàn)，XX中在教案前附有學(xué)生名單，有提問次數(shù)及分?jǐn)?shù)，并都標(biāo)有總課時數(shù)和分課時數(shù)，并標(biāo)有幾月幾日講授此課，有規(guī)范的檢查記錄，XX小學(xué)把檢查教案納入教師考評方案，并發(fā)現(xiàn)小學(xué)中XX小學(xué)有英語教案。

　　存在不足的是：（1）教案封面不統(tǒng)一，有的缺公章，有的缺學(xué)科、班級，甚至有的缺名少姓；（2）有個別教案書寫次數(shù)不足，在小學(xué)教案檢查中，個別教案只有40——50次；（3）格式不全，有的缺少重、難點，有的后記不深刻等。

　　二、作業(yè)的檢查情況：

　　（一）中小學(xué)理科設(shè)有作業(yè)，都能及時批改，作業(yè)較好的有，以上這些班級的數(shù)學(xué)作業(yè)次數(shù)多、量大，老師批改認(rèn)真，書面整潔，特別是XX小學(xué)的.作業(yè)批改認(rèn)真，每次都有糾錯題。XX小學(xué)的英語作業(yè)在小學(xué)是唯一的。但部分學(xué)校的個別學(xué)科作業(yè)批改不認(rèn)真，次數(shù)少，中間增加閱號，應(yīng)對檢查做假次數(shù)現(xiàn)象，如一頁能做四天作業(yè)，量較少。XX學(xué)校的理科作業(yè)書面整潔，作業(yè)量適量 ，教師批改認(rèn)真，并且數(shù)學(xué)、英語還增加單元測試卷。XX的英語作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)次數(shù)多，教師批改細(xì)致，從書面上與以前相比，有很大進步。

　�。ǘ�）語文作業(yè)的批改情況

　　大部分教師從批改次數(shù)、質(zhì)量、作業(yè)量都符合要求。學(xué)校對此項工作要求嚴(yán)格，規(guī)范管理，能做到及時檢查，并且檢查有量化記錄，不搞形式，落實到位，確實起到了促進作用。尤其XX作業(yè)，批改質(zhì)量比去年大有起色，學(xué)生字跡工整，排行有序，老師批改態(tài)度認(rèn)真，細(xì)致。

　　1、從批改次數(shù)上看，每校大部分老師都能完成批改任務(wù)。都增設(shè)日記、周記，并且老師有批改。

　　2、從批改質(zhì)量看：語文作業(yè)、作文，學(xué)生做得認(rèn)真，老師批改仔細(xì)。特別是xx老師和四年級語文老師，作文評語確實有水平，激勵性強，針對性強，指導(dǎo)性強，總結(jié)到位，尤其是XX小學(xué)三（2）班作文批改，不光總評到位，同時還增添了學(xué)生喜聞樂見的簡筆畫。一張笑臉或是束紅花點綴其間，讓學(xué)生產(chǎn)生一種欣賞，從而大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

　　從作業(yè)檢查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)存在有不足之處表現(xiàn)為：

　　1、部分老師每次作業(yè)后無設(shè)置糾錯；

　　2、有的老師評語字跡不規(guī)范；

　　3、個別老師作業(yè)留量過大，大橫格本做的題長達四頁，有的留的過少甚至只有幾個生字；

　　4、部分老師的作文或語文作業(yè)，課后批改沒有等次；

　　5、個別學(xué)校檢查留于形式，檢查結(jié)果只有次數(shù)沒有評價。

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