計算機教案（優(yōu)秀15篇）

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的計算機教案，歡迎大家分享。

計算機教案1

　　一、教學目標

　　(1)學會使用”學打字”軟件。

　　(2)能熟練地輸入數(shù)字和字母。

　　(3)識記鍵位，爭取實現(xiàn)”盲打”。

　　二、重點難點

　　(1)正確的指法、熟練地輸入。

　　(2)速度、準確率、鍵位識記。

　　三、教學內(nèi)容

　　1、打字要求

　　(1)鍵盤輸入技能很重要，規(guī)范化地訓練，正確操作姿勢，要有刻苦性的訓練，還要動腦筋去識記鍵位，體會鍵與鍵之間的位置關(guān)系。

　　(2)操作鍵盤時十指分工明確，擊鍵動作輕、快、準。

　　(3)打字坐姿自然、舒適，眼睛平視顯示器。

　　(4)學生機上在安裝的”金山打字”軟件上進行，通過使用”金山打字”軟件，提高操作水平。

　　(6)練習以后可進行”初級測試”。特別注意，不能以單手、單指擊鍵提高速度，是以指法為正確的前提進行。一人用一臺計算機。

　　2、上機訓練

　　(1)(教師演示)啟動”金山打字”程序。

　　單擊”開始”按鈕，將指針依次指向”程序”選擇”程序”就可以看到”金山打字”的圖標了，單擊”金山打字”命令，打開”金山打字”窗口。只要我們選擇英文輸入就可以進入”金山打字”軟件的主畫面(學生練習打開”金山打字”程序，進入主畫面)。

　　(2)教師演示講解”金山打字”軟件的用法

　　進入”金山打字”的主畫面后，使用光標移動鍵，就可以在左邊的菜單上下移動，選擇訓練的'項目，選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開始打字練習了。

　　“金山打字”軟件由易到難準備分別設(shè)計了”指法入門””字母鍵練習”””初級測試””中級測試”幾種類型的練習，我們就按照這種順序一步步的進行，很快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。

　　3、初步識記幾個字母鍵盤

　　(1)演示Backspace鍵(按一下Backspace我們會發(fā)現(xiàn)什么?)、CapsLock鍵(按一下Caps Lock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的”Caps Lock”指示燈亮了，鍵入的是大寫字母)的用法。

　　(2)Enter鍵是重點，作用之一是換行，另一作用是執(zhí)行鍵盤命令。

　　(3)Shift鍵既用于雙字符鍵面的上檔字符輸入(按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開Shift鍵。)，又能與字母鍵配合，無論在英文輸入狀態(tài)下，還是中文輸入狀態(tài)下都可以方便地輸入英文字母。

　　教師講解

　　在計算機上操作

　　補充講解內(nèi)容

　　四、知識小結(jié)

　　今天我們學習了如何使用”學打字”軟件，還進行了”字母鍵練習”。主要來練習指法，提高打字速度。

計算機教案2

　　一、教學目標設(shè)計

　　1. 了解利用科學計算免費軟件--Scilab軟件編寫程序來實現(xiàn)算法的基本過程.

　　2. 了解并掌握Scilab中的基本語句,如賦值語句、輸入輸出語句、條件語句、循環(huán)語句;能在Scipad窗口中編輯完整的程序,并運行程序.

　　3. 通過上機操作和調(diào)試,體驗從算法設(shè)計到實施的過程.

　　二、教學重點及難點

　　重點: 體會算法的實現(xiàn)過程,能認識到一個算法可以用很多的語言來實現(xiàn),Scilab只是其中之一.

　　難點:體會編程是一個細致嚴謹?shù)倪^程,體會正確完成一個算法并實施所要經(jīng)歷的`過程.

　　三、教學流程設(shè)計

　　四、教學過程設(shè)計

　　(一)幾個基本語句和結(jié)構(gòu)

　　1、賦值語句(=)

　　2、輸入語句 輸入變量名=input(提示語)

　　3、輸出語句 print() disp()

　　4、條件語句

　　5、循環(huán)語句

　　(二)幾個程序設(shè)計

　　建議:直接在Scilab窗口下編寫完整的程序,保存后再運行;如果不能運行或出現(xiàn)邏輯錯誤

　　可打開程序后直接修改,修改后再保存運行,反復(fù)調(diào)試,直到測試成功.

計算機教案3

　　教學目標：

　　1. 知識目標：了解機器人的產(chǎn)生、現(xiàn)狀和發(fā)展。

　　2. 能力目標：收集有關(guān)機器人各個方面的資料，以小組為單位，進行編輯整理。

　　3. 情感目標：激發(fā)學習熱情，從小樹立愛科學的志向。

　　教學重點：

　　機器人的發(fā)展史。

　　教學難點：

　　能較快地、有針對性地收集有關(guān)機器人的資料。

　　課時安排：

　　1課時。

　　課前準備：

　　準備有關(guān)介紹機器人的演示文稿、照片、錄像資料等。

　　教材分析：

　　本課主要分成：知道機器人一詞的由來、知道機器人的種類、了解機器人結(jié)構(gòu)特征和不同功能、暢想未來機器人的發(fā)展方向等幾方面。

　　由于學生對機器人的'感性認識往往是通過電視、書籍等途徑，大部分學生都認為：機器人就是像人一樣的機器，能夠做一些簡單的動作等。在處理教材時，可以在開始上課時，讓學生來交流：“你知道什么是機器人嗎？”“機器人能做什么呢？”讓學生大膽、充分地說出自己的見解。然后，教師出示有關(guān)機器人的幻燈片，較系統(tǒng)、完整地介紹機器人的由來、種類、特征、發(fā)展等，學生的學習興趣就會被激發(fā)。本課要重點介紹機器人的發(fā)展史，介紹它們在各行各業(yè)中的“杰出”表現(xiàn)，同時讓學生思考體會：機器人不一定是人形的樣子！

　　教學建議：

　　通過談話引入新課——生活中你看到過機器人嗎？以此來引起學生的興趣，也可事先讓學生準備好一些機器人資料，一上課就先來交流展示。

　　在第二個環(huán)節(jié)中，讓學生互相交流，圍繞現(xiàn)在的機器人都能做哪些事情、機器人代替人類有什么好處等來談。讓學生來感受體會，發(fā)表個人見解，交流互動。教師根據(jù)課堂實際，可以適時展示事先準備的有關(guān)機器人發(fā)展史的圖片、錄像資料，在讓學生做一些適當筆記的同時，也積極思考：什么樣的才叫機器人呢？你能給它下個定義嗎？教師要對學生的發(fā)言進行點評和小結(jié)。

　　第三個環(huán)節(jié)，讓全體學生暢想：未來的機器人又將如何發(fā)展呢？布置本次課堂作業(yè)：畫一幅機器人的科幻畫。學生上機操作。

　　最后，教師小結(jié)，點評作業(yè)。同時，開始安排全班分組，一般以4~5人小組為一個單位，共同學習，使用一套教學機器人。也可以就剛才學生未完的話題繼續(xù)展開討論。

　　練習建議：

　　1. 上機作業(yè)：我心目中的機器人，要求畫一幅機器人科幻畫。

　　2. 課外作業(yè)：收集機器人的相關(guān)資料，以小組為單位制作一份Word簡報。鞏固本次課堂教學效果，為下節(jié)課作鋪墊和準備。

計算機教案4

　　一、教學目標

　　1.說出計算機病毒的特點和危害，學會檢查并清除計算機病毒。

　　2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，加強對殺毒軟件的操作和使用。

　　3.感受信息技術(shù)的魅力，增強信息安全意識，養(yǎng)成正確使用計算機的好習慣。

　　二、教學重難點

　　【重點】病毒的特點和危害。

　　【難點】檢查與清除計算機病毒。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師采用生活實例的導入方法，向?qū)W生介紹熊貓燒香病毒通過網(wǎng)絡(luò)傳播，致使電腦出現(xiàn)“熊腦藍屏、頻繁重啟，甚至整個網(wǎng)絡(luò)癱瘓的案例。以此提問學生：“什么是計算機病毒，如何檢查和查殺病毒?”引出課題——《防治計算機病毒》。

　　(二)新課講授

　　1.計算機病毒

　　教師首先提出問題：什么是計算機病毒?教師組織學生自主閱讀教材，之后請學生回答。【計算機病毒是破壞計算機中的信息，使計算機不能正常運行的特殊程序�！�

　　接著教師追問學生：計算機病毒是否會傳播給人體?學生會發(fā)現(xiàn)：計算機病毒都是通過軟盤、硬盤、光盤、網(wǎng)絡(luò)等介質(zhì)進行傳播的，由此得到計算機病毒只能感染計算機系統(tǒng)，不會感染人體。

　　2.計算機病毒的表現(xiàn)與危害

　　教師提問學生：在日常使用計算機時是否發(fā)生過一些小故障或奇怪的現(xiàn)象?學生四人為一組交流和討論，教師在過程中提示學生可以回想使用計算機過程中有沒有出現(xiàn)打不開或者文件失蹤等相關(guān)情形。最后由小組代表進行分享和交流出現(xiàn)過的奇怪現(xiàn)象。【經(jīng)常死機或藍屏、運行速度明顯下降，文件莫名丟失、自動彈出各種網(wǎng)頁窗口等】之后教師進行歸納和總結(jié)計算機出現(xiàn)了類似的一些征兆有可能是計算機中病毒所導致，同時給學生進行補充像文件突然變大、打印機不能正常工作、自動發(fā)送電子郵件等也有可能是計算機中病毒，并提醒學生在日后遇見以上癥兆要多留心。

　　3.檢查與清除計算機病毒

　　教師提問學生：要想確切地知道計算機系統(tǒng)是否感染了計算機病毒，可以怎么檢查?學生根據(jù)常識可以回答出答案�！練⒍拒浖�不僅可以排查病毒，甚至還能對已經(jīng)感染病毒的盤符和文件進行隔離和查殺】之后教師請學生自行分享知道的一些殺毒軟件。【金山毒霸、360殺毒、瑞星殺毒軟件、電腦管家等】接著教師進行補充，諾頓殺毒也是一些常見的殺毒軟件，并在多媒體上給學生展示這些軟件的快捷圖標。

　　教師請學生查看自己所在電腦上安裝的是什么殺毒軟件，學生會發(fā)現(xiàn)是“瑞星殺毒”軟件，并提示學生將軟件雙擊打開，看看有什么新發(fā)現(xiàn)，并請學生進行大膽發(fā)言和猜測。他們會發(fā)現(xiàn)打開軟件之后，打開了“瑞星殺毒軟件”窗口，里面顯示了可以查殺的盤符，以及相關(guān)的功能操作按鈕。

　　之后，教師提問學生若想查殺軟盤上的病毒應(yīng)該怎么操作，讓學生兩人一個小組，進行自主嘗試，之后和學生共同總結(jié)得出方法�！鞠冗x中盤符路徑為軟盤，單擊“殺毒”按鈕，如果沒有發(fā)現(xiàn)病毒則會出現(xiàn)“查殺結(jié)束”對話框，有病毒則彈出“詢問”對話框顯示感染了病毒的文件，并選擇相應(yīng)的清理方式】但是也有的.學生會直接單擊“殺毒”按鈕，教師由此提醒學生，這種情況是默認查殺“我的電腦”所有的盤符文件，一般所需時間都比較長。

　　最后，教師提問學生：“殺毒軟件是否能查殺所有病毒?”由此引導學生明白殺毒軟件并不能查殺每種計算機病毒，需要及時更新軟件和病毒庫，才能保證及時的預(yù)防最新的病毒。接著教師給學生示范升級軟件的方法：執(zhí)行“選項”菜單——網(wǎng)絡(luò)和升級ID設(shè)置好升級的網(wǎng)絡(luò)連接以及ID——單擊“升級”按鈕即可完成更新。

　　(三)鞏固提高

　　學生兩人為一個小組以“瑞星殺毒”軟件為例，查殺計算機硬盤上的文件，檢查和清除病毒，將電腦設(shè)置成“自動監(jiān)測”，提高計算機的安全系數(shù)。教師在過程中對學生遇到的疑惑進行幫助和指導，并對學生的總體表現(xiàn)予以點評和鼓勵。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問學生小結(jié)，學生自行分享本堂課所學到的病毒的特征、危害以及清除方法。

　　作業(yè)：思考在使用計算機的過程中怎樣預(yù)防感染計算機病毒，下節(jié)課一起來分享。

　　四、板書設(shè)計

計算機教案5

　　教學目的：了解電腦室管理制度和硬件保養(yǎng)。

　　教學方式：講授法（1個課時）。

　　新課導入：機房安全生產(chǎn)實習是非常重要的，每一個行業(yè)都把安全放在第一位。下面我們講解機房安全生產(chǎn)實習的內(nèi)容：

　　新課內(nèi)容：

　　一、電腦室管理制度學習：

　　電腦室由上電腦課教師負責管理。

　　每臺電腦應(yīng)編號，學生上課要排隊入室按編號就座，在室內(nèi)保持安靜，禁止喧嘩，走動、打鬧，討論問題要小聲，下課要有秩序離室。

　　注意室內(nèi)衛(wèi)生，不準帶東西進入室內(nèi)吃，不準亂丟紙屑、雜物，不準在桌椅、墻壁亂刻亂畫。

　　愛護室內(nèi)儀器設(shè)備，不準隨便改變設(shè)備的位置，要按教師要求進行操作，違反操作規(guī)程，造成設(shè)備損壞，照價賠償。

　　在操作過程中，出現(xiàn)故障，應(yīng)及時切斷電源，報告教師處理。

　　未經(jīng)管理人員同意，不得隨意用U盤或移動設(shè)備。

　　每次上機前請同學們生檢查自已電腦的鍵盤和鼠標能不能用，電腦是否正常開機。

　　用機完畢，應(yīng)按規(guī)程關(guān)閉機器，整理、檢查室內(nèi)設(shè)備的位置，請示任課教師后方可離開。如自行離開，扣學期操行分，情節(jié)嚴重的，追究事故責任。

　　二、硬件保護及保養(yǎng)

　　除電腦室負責硬件維護的人員外，任何人不得隨意拆卸所使用的微機或相關(guān)的電腦設(shè)備。

　　硬件維護人員在拆卸微機時，必須采取必要的'防靜電措施。

　　硬件維護人員在作業(yè)完成后或準備離去時，必須將所拆卸的設(shè)備復(fù)原。

　　要求各專業(yè)負責人認真落實所轄微機及配套設(shè)備的使用和保養(yǎng)責任。

　　要求各專業(yè)負責人采取必要措施，確保所用的微機及外設(shè)始終處于整潔和良好的狀態(tài)。

　　所有帶鎖的微機，在使用完畢或離去前必須上鎖。

　　對于關(guān)鍵的電腦設(shè)備應(yīng)配備必要的斷電繼電保護電源。

　　三、課時小結(jié)

　　由于電腦設(shè)備已逐步成為我們工作中必不可少的重要工具。因此，要為計算機提供一個良好的運行環(huán)境，計算機的安全生產(chǎn)實習管理制度是必不可少，請同學們自行遵從。

　　四、作業(yè)：

　　寫出電腦室安全生產(chǎn)實習的必要性。

計算機教案6

　　教學目標：

　　1、認識資源管理器

　　2、學會多種方法啟動資源管理器

　　3、學會利用資源管理器查看和管理文件

　　教學重難點：

　　1、學生對資源管理器的認識與應(yīng)用

　　第一節(jié)《打開資源管理器》

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　師：老師給同學們帶來了很多禮物，猜猜看是一些什么禮物，《3、認識資源管理器》教案。其實禮物就在同學們的電腦里面，請打開"桌面"上的"禮物"文件夾去看看。

　　生：學生打開桌面上的"禮物"文件夾，查看各種類型文件。

　　師：我們這節(jié)課就來學習管理文件和文件夾的工具--"資源管理器"。

　　生：明白本課的基本學習任務(wù)。

　　二、自主探究，交流分享

　　師：看看哪個小朋友最能干，先把"資源管理器"找到，并打開。

　　生：學生根據(jù)經(jīng)驗操作，嘗試打開資源管理器。

　　師：你是怎樣找到"資源管理器"的。

　　生：學生說自己的方法。

　　三、合作學習，釋疑解難

　　師：打開資源管理器的方法很多，方法一：單擊"開始"菜單，依次選擇"程序"子菜單中的"資源管理器"命令，就可以打開資源管理器。方法二：在任何文件夾的右鍵菜單中選擇"資源管理器"命令就能打開資源管理器窗口。方法三：在任務(wù)欄的"開始"按鈕上單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇"資源管理器"命令。方法四：按住Shift鍵，在任何一個文件夾圖標上并雙擊鼠標右鍵就可打開"資源管理器"窗口，并直接進入該文件夾，教案《《3、認識資源管理器》教案》。

　　四、實踐創(chuàng)作，展示評價

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種打開資源管理器的方法，學生實踐創(chuàng)作，教師給予點評。

　　五、梳理總結(jié)，拓展延伸

　　教師指導學生梳理總結(jié)打開資源管理器的方法，鼓勵學生繼續(xù)探尋其他打開資源管理器的方法。

　　第二節(jié)《認識資源管理器窗口》

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　師：你能給"資源管理器"窗口的各部分找一個合適的名字嗎?(大屏幕出示：標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū))

　　二、自主探究，交流分享

　　學生四人小組討論各部分的名稱，交流識記窗口各部分的名稱。

　　三、合作學習，釋疑解難

　　1、教師指導學生認識各部分的名稱，講解標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)功能。

　　2、文件夾框中顯示了計算機中的磁盤或文件夾；有的文件夾或磁盤前會出現(xiàn)"+"號或"-"號。

　　請同學們用鼠標單擊"+"或"-"，看看他們有什么作用。

　　3、在資源管理器右側(cè)的當前文件夾內(nèi)容窗口中，文件夾的顯示方式有四種。

　　四、實踐創(chuàng)作，展示評價

　　學生根據(jù)本課的內(nèi)容，找到并能認識了解各部分。

　　五、梳理總結(jié)，拓展延伸

　　教師梳理總結(jié)資源管理器中的`標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)。鼓勵學生去探尋各部分的功能。

　　第三節(jié)《文件的操作》

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　師：使用"自定義文件夾"命令能使文件夾視圖看起來更像一個Web頁面，還可以為文件夾添加背景圖案和進行字體設(shè)置。

　　二、自主探究，交流分享

　　學生自主探究，教師點撥文件夾的操作

　　1、自定義文件夾

　　2、選中文件

　　3、剪切和復(fù)制文件。同學之間互相交流探究。

　　三、合作學習，釋疑解難

　　教師講解要點知識：

　　1、自定義文件夾的操作步驟

　　2、我們經(jīng)常要對文件夾進行各種操作，如復(fù)制、粘貼、重命名等，在進行這些操作之前，首先應(yīng)該選中要操作的一個或多個文件對象，選中文件夾的方法很多，教師逐一介紹。

　　3、剪切和復(fù)制文件

　　四、實踐創(chuàng)作，展示評價

　　學生具體實踐操作文件夾，教師指導并給予點評。

　　五、梳理總結(jié)，拓展延伸

　　教師梳理總結(jié)用"自定義文件夾"命令改變文件夾的風格；選中文件夾的多種方法；復(fù)制和剪切文件的操作要領(lǐng)。引導學生拓展文件的其他操作。

計算機教案7

　　教學目的：

　　1 正確，流利地朗讀課文。

　　2 理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

　　3 培養(yǎng)學生閱讀科普作品的能力。 教學重點： 說明電腦與多媒體的關(guān)系。 教學難點： 通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀科普作品的.能力。

　　教學時間： —課時

　　教學準備： 收集有關(guān)電子計算機與多媒體的資料。

　　教學過程：

　　一導入新課，激發(fā)讀書興趣

　　有人說“學會英語和電腦，是進入21世紀的通行證” 新世紀已經(jīng)到來了，你了解電子計算機嗎？你知道多媒體嗎？ 讓我們來學習課文〈〈電子計算機與多媒體〉〉

　　二初讀課文，整體感知

　　1.練習把課文讀正確，讀流利。

　　2.在文中注明，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學習可本知道的。

　　3.把你感興趣或不懂的地方提出來。

　　三朗讀課文，分析理解

　　1。提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。

　　1）課文介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？

　　2）什么是多媒體？

　　3）電子計算機與多媒體之間有著這樣的關(guān)系？

　　2。小組討論，交流。

　　1）四人小組討論

　　2）練習說話：電子計算機之所以被稱作“電腦”是因為-----

　　3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？（填空）

　　4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？ 指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢？ （電腦是多媒體信息處理系統(tǒng)的“司令部”）

　　5）學習課文第五自然段。

　　教師介紹引入： 其實現(xiàn)在很多電腦就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。 根據(jù)你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

　　四激情延伸，擴展思維。

　　1。十年，二十年之后的電子計算機會“神”到什么程度？

　　2。將來你想發(fā)明這樣的計算機。

　　五理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法。

　　1�？焖贋g覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？ （給每一部分加上一個合適的小標題）

　　2。電子計算機那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應(yīng)該學習吸收。

　　六布置作業(yè)

　　根據(jù)你的想象，寫一寫十年，二十年后的電子計算機。

　　七板書設(shè)計

　　電子計算機→介紹電腦的誕生和初期用途 ‖ 與 計算機會越來越“神” ‖ 多 媒 體→展示當今電腦的多媒體用途

計算機教案8

　　【教學目標】

　　知識目標：

　　1.理解計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念；

　　2.了解計算機網(wǎng)絡(luò)的分類和應(yīng)用、三個網(wǎng)絡(luò)組成部分的作用和網(wǎng)絡(luò)組件的作用；

　　3.認識常見的通信線路和常用的連接設(shè)備。

　　技能目標：

　　1.會安裝上因特網(wǎng)必需的網(wǎng)絡(luò)組件；

　　2.能識別常見的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備和傳輸介質(zhì)。

　　情感、態(tài)度與價值觀目標：

　　1.體驗計算機網(wǎng)絡(luò)實體的復(fù)雜性和多樣性；

　　2.培養(yǎng)熱愛網(wǎng)絡(luò)、愛護公共設(shè)施的意識。

　　【教學重點難點】：

　　1、計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)組件。

　　2、通信線路與連接設(shè)備。

　　【教學過程】：

　　壱、導入：

　　信息技術(shù)已成為現(xiàn)代社會的主導動力，互聯(lián)網(wǎng)將各種主要技術(shù)聯(lián)系起來。中學信息技術(shù)為學生在將來的社會生活中奠定基礎(chǔ)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)讓學生們更好地掌握網(wǎng)絡(luò)知識和技能，進一步理解現(xiàn)代社會的發(fā)展和變化

　　1968年世界第一個計算機網(wǎng)絡(luò)ARPA 網(wǎng)（美國國防部高級研究計劃網(wǎng)）誕生到現(xiàn)在，在不足40年的時間里，全世界的上網(wǎng)用戶已達10億多人，每6個人中就有1個經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽。海量的信息交換還促使世界經(jīng)濟的高速增長，計算機網(wǎng)絡(luò)推動人類快速進入了信息時代。目前，我國的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達到1.37億人，居世界第二位，但網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)知識素養(yǎng)還有行提高，互聯(lián)網(wǎng)知識從娃娃學起的呼聲日漸高漲，中學生朋友，我們還等什么呢？

　　二、計算機網(wǎng)絡(luò)的定義

　　計算機網(wǎng)絡(luò)是指將若干具有獨立功能的計算機，通過通信設(shè)備及傳輸介質(zhì)連接起來，在通信軟件的支持下，按照一定的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相互通訊，實現(xiàn)計算機間資源共享、信息交換和協(xié)同工作的計算機系統(tǒng)的集合。

　　三、計算機網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成

　　計算機網(wǎng)絡(luò)由計算機系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點和通信鏈路組成。

　　1.計算機系統(tǒng)：

　　主要擔負數(shù)據(jù)處理工作，負責信息的采集、存儲和加工。

　　2. 網(wǎng)絡(luò)節(jié)點

　　是計算機與網(wǎng)絡(luò)的接口，主要負信息發(fā)送、接收和轉(zhuǎn)發(fā)工作，計算機通過網(wǎng)絡(luò)節(jié)點向其他計算機發(fā)送信息，并鑒別和接收其他計算機發(fā)送來的信息。

　　3.通信鏈路

　　是連接兩個節(jié)點之間的通用信道，包括通信線路（雙絞線、光纖等）和相關(guān)的通信設(shè)備（中繼器、交換機、調(diào)制解調(diào)器）。

　　四、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類

　　1.局域網(wǎng)（LAN,LocalAreaNetwork）

　　在地理上局限在一限在個較小的范圍內(nèi)，通常一是一幢樓房或單位，覆蓋范圍從幾百米到幾公里。

　　2.城域網(wǎng)（MAN，MetropolitanAreaNetwork）

　　在地理范圍上是局域網(wǎng)的延伸，可以覆蓋一座城市，將同一城市內(nèi)不同地點的若干主機和局域網(wǎng)相互連接起來。

　　3.廣域網(wǎng)（WAN，WideAreaNetwork）

　　用于連接不同城市間的城域網(wǎng)或局域網(wǎng)，作用范圍通常是幾千公里，可以覆蓋一個國家或地區(qū)�；ヂ�(lián)網(wǎng)是覆蓋全球的最大的廣域網(wǎng)。

　　五、計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用

　　隨著通信技術(shù)和計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來越普及，幾乎滲透到社會的各個領(lǐng)域。計算機網(wǎng)絡(luò)提供的服務(wù)主要表現(xiàn)以下幾個方面：

　　1. 網(wǎng)絡(luò)在科研和教育中的應(yīng)用。

　　通過國際互聯(lián)網(wǎng)，科研人員可以在網(wǎng)上查詢各種文獻資料交流學術(shù)思想和研究成果。在教育方面，開發(fā)了大量的網(wǎng)絡(luò)教材遠程教育得以實現(xiàn)，學習可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更豐富的知識。

　　2. 網(wǎng)絡(luò)在企事業(yè)單位的應(yīng)用。

　　計算機網(wǎng)絡(luò)不僅可以實現(xiàn)企事單位辦公自動化及各種軟硬的共享，而且可以實現(xiàn)異地辦公等。通過www和電子郵件可以幫助異地分布的員工很方便地實現(xiàn)信息交換。通過電子商務(wù)可以及時地搜集市場行情和發(fā)布自己的產(chǎn)品信息，從而取得良好的經(jīng)濟效益。

　　3. 網(wǎng)絡(luò)在通信和娛樂的應(yīng)用

　　計算機網(wǎng)絡(luò)提供的電子郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇、IP電話等服務(wù)，為人們的通信帶來了極大的方便。同時，網(wǎng)絡(luò)也引發(fā)了家庭娛樂的革命，人們可以在家里點播電影和電視節(jié)目、收聽在線廣播、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等。

　　六、計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)組件

　　1. 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

　　在計算機網(wǎng)絡(luò)中，處在兩個不同地理位置的計算機要相互通信，需要通過交換信息來協(xié)調(diào)它們的動作并達到同步。而信息的交換必須按照通信雙方預(yù)先共同約定好的規(guī)則進行，我們把這些為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換而制定的規(guī)則稱為網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（Protocol）。

　　TCP/IP協(xié)議是“傳輸控制協(xié)議/互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議”的'簡稱，它是目前國際互聯(lián)網(wǎng)（Internet最基本，最重要的協(xié)議。它規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)上的聲通信設(shè)備，尤其是一個主機與另一主機之間的數(shù)據(jù)往來格式以及傳送方式使得具有不同網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)傳輸規(guī)則的局域網(wǎng)間的住處交換現(xiàn)實。

　　2. 網(wǎng)絡(luò)組件

　　要將計算機連接到網(wǎng)絡(luò)，必須在計算機安上安裝相應(yīng)的網(wǎng)

　　絡(luò)組件。Windows20xx中提供了三種組件：安裝了“Microsoft 網(wǎng)絡(luò)客戶”組件，計算機訪問局域網(wǎng)資源；安裝了“Microsoft 網(wǎng)絡(luò)的文件和打印共享”組件，本機資源才能向外共享；安裝了“Internet協(xié)議（TCP/IP）”組件并進行相應(yīng)設(shè)置，計算機才能夠連接并訪問Internet。

　　七、通信線路與連接設(shè)備

　　計算機網(wǎng)絡(luò)中的硬件了計算機本身以外,還有用于連接計算機的通信線路和連接設(shè)備，既數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)。數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)主要由調(diào)制解調(diào)器、網(wǎng)絡(luò)適配器、傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備等組成。

　　1、調(diào)制解調(diào)器

　　信號在計算機網(wǎng)絡(luò)的通信線路是以模擬信號的形式傳輸?shù)?而計算機只能處理數(shù)字信號，這就需要將數(shù)字和模擬信號進行相互轉(zhuǎn)換，執(zhí)行這種轉(zhuǎn)換設(shè)備稱為調(diào)制解調(diào)器。

　　調(diào)制解調(diào)器將計算機輸出的數(shù)字信號轉(zhuǎn)換為通信線路可以傳輸?shù)哪�擬信號，然后再在接收端將模擬信號轉(zhuǎn)換為計算機可以處理的數(shù)字信號，這兩個過程分別稱為調(diào)制和解調(diào)。

　　2、網(wǎng)絡(luò)適配器

　　網(wǎng)絡(luò)適配器簡稱網(wǎng)卡（NIC）。網(wǎng)卡主要負責主機與網(wǎng)絡(luò)的信息傳送與控制，是一個可插入計算機擴展槽中的網(wǎng)絡(luò)接口卡。網(wǎng)卡負責把用戶要傳送的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)上其他設(shè)備能夠識別的格式，再通過網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)進行數(shù)據(jù)傳輸。

　　3、傳輸介質(zhì)

計算機教案9

　　課題：計算機的組成

　　教學時間： 授課班級：

　　教學目標：1.掌握計算機硬件構(gòu)成及基本工作原理；2.了解信息的數(shù)字化表示

　　教學重點：1.掌握計算機硬件構(gòu)成及基本工作原理

　　教學難點： 1.掌握計算機硬件構(gòu)成及基本工作原理

　　教學方法：講授法、實物展示

　　教學過程：

　　一、課程導入：

　　1．信息的含義

　　2．信息技術(shù)的含義

　　二、講授新課：

　　1．整個的計算機系統(tǒng)分為硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分。

　　2．計算機硬件系統(tǒng)一般分為五部分，輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲器、運算器、控制器。

　　1）輸入設(shè)備：使計算機從外部獲得信息的設(shè)備。

　　常用的輸入設(shè)備舉例：鍵盤、鼠標、話筒、描掃儀等。

　　2）輸出設(shè)備，把信息處理的結(jié)果以人們能夠識別的形式表現(xiàn)出來的設(shè)備。

　　常用的輸出設(shè)備舉例：顯示器、打印機等。

　　3）存儲器

　　存儲器分類：內(nèi)存和外存。

　　內(nèi)存分類：只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器(RAM)。

　　只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器(RAM)。

　　只讀存儲器（ROM）：用于永久存放特殊的信息，只能讀出，不能存入，計算機斷電后，ROM中的信息不丟失。

　　隨機存儲器（RAM）：其中的信息可讀、可寫、可修改，計算機運行過程中能夠穩(wěn)定準確地保存信息，但計算機一旦斷電，RAM中的信息將丟失。

　　外存儲器分類：磁盤和光盤

　　磁盤一般分為：軟磁盤和硬磁盤

　　光盤一般分為：只讀光盤、一寫多寫型光盤、可擦型光盤。

　　存儲容量的單位：

　　字節(jié)

　　千字節(jié)（Kb）

　　兆字節(jié)(Mb)

　　吉字節(jié)(Gb)

　　1KB=210B=1024B

　　1MB=210KB=1024KB

　　1GB=210MB=1024MB

　　4）運算器

　　運算器（Arithmetic unit）是計算機實施算術(shù)運算和邏輯判斷的主要部件。在控制器的控制下，它能按照計算機程序的要求，進行加、減、乘、除等基本運算和進行判別數(shù)的符號、比較數(shù)的大小等邏輯運算。

　　5）控制器

　　控制器(Controller)是指揮、控制計算機運行的中心。它從存儲器中取也信息并進行分析，然后根據(jù)指令向計算機各個部分發(fā)出各種控制信息，使計算機按照要求自動、協(xié)調(diào)地完成任務(wù)。

　　一般將運算器和控制器合稱為中央處理器（Central Processing Unit,CPU）.

　　由于CPU是微型計算機的核心，我們習慣上用CPU型號來表示計算機的檔次，如80286、80486、Pentium、Pentium II、Pentium III和Pentium IV等。

　　3．計算機軟件

　　計算機僅有硬件還不能進行信息處理，必須有為計算機編制的各種程序。程序、數(shù)據(jù)和有關(guān)文檔資料稱為軟件。

　　軟件可以分為系統(tǒng)軟件（System Software）和應(yīng)用軟件（Application Software）兩大類。

　�。�1）系統(tǒng)軟件是為方便使用和管理計算機提供的軟件，常用的系統(tǒng)軟件有以下幾種：

　　a.操作系統(tǒng)

　　操作系統(tǒng)的主要目標是管理計算機資源，便于使用主。常用的有DOS、XENIX、Unix、Linux和Windows等。

　　b.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

　　為管理各種數(shù)據(jù)所設(shè)計軟件系統(tǒng)。常用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)舉例：FoxBase、FoxPro、Visual Foxpro和Access等。

　　c.各種程序設(shè)計語言的.翻譯程序

　　程序語言和編譯系統(tǒng)的主要目標是研究開發(fā)容易編寫、表達能力好和便于產(chǎn)生高效的目標程序和程序語言，以及便于使用的編譯系統(tǒng)。

　　(2)應(yīng)用軟件是為某一應(yīng)用目的而編制的軟件，經(jīng)常使用的有以下幾種：

　　計算機輔助教學軟件

　　計算機輔助設(shè)計軟件

　　文字處理軟件

　　信息管理軟件

　　自動化控制軟件

　　4．信息的數(shù)字化表示

　　在計算機內(nèi)部存儲、處理和傳輸?shù)男畔⒕�采用二進制。

　　二進制數(shù)只有0和1兩個數(shù)碼，運算起來很簡單，其運算規(guī)則是逢二進一。

　　各種進制之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系：

　　三、小結(jié)：

　　1.計算機系統(tǒng)的構(gòu)成

　　2.計算機硬件的五部分

　　3.計算機軟件的分類

　　數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換

　　從二進制到十進制的轉(zhuǎn)換

　　從十進制到二進制的轉(zhuǎn)換

　　從二進制到十六進制的轉(zhuǎn)換

　　從十六進制到二進制的轉(zhuǎn)換

計算機教案10

　　活動目標：

　　1、通過軟件學習故事《小貓釣魚》讓幼兒認識字母“L”的大小寫，并學習正確的敲擊方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒做事一心一意，不要三心二意的良好習慣。

　　3、喜歡和電腦做游戲，發(fā)展幼兒細致觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

　　活動準備：

　　1、《認識“L”鍵》教學軟件一個。

　　2、多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)一套，人手一臺電腦。

　　3、錄音機一臺，錄音帶一盒。

　　4、字卡J-j、F-f、N-n、M-m、H-h、G-g、T-t、

　　R-r、D-d、U-u、I-i、K-k、L-l、各一個

　　并附各字母的.形象字母卡。

　　5、大鍵盤一個。

　　活動過程：

　　1、幼兒律動：《小貓怎樣睡覺》

　　要求：①學生黑屏。

　�、谟變喊察o找一強電腦面向老師坐舒服。

　　2、游戲《小花貓和小老鼠》結(jié)束。

　　玩法：教師份演一只小花貓，小朋友扮演偷吃東西的老鼠。當“小花貓”睡覺時“小老鼠”偷吃“東西字卡”等“貓”要捉“鼠”時，“鼠”能讀對字卡“貓”就不能吃“老鼠”讀不對全班幫助他。

計算機教案11

　　本節(jié)課我將從教什么、怎樣教、為什么這樣教為深入從教學內(nèi)容、教學對象、教學目標、教法和學法以及教學過程等六個方面進行說明。

　　一、教學內(nèi)容及對象分析：

　　《認識計算機》是教材第4冊第二單元教學內(nèi)容。本單元主要是介紹計算機硬件知識，主要包括計算機的發(fā)展，系統(tǒng)組成，計算機主機，存儲設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備等內(nèi)容。通過學習，教師讓學生了解和認識常見的計算機硬件設(shè)備，深入理解硬件與軟件之間的關(guān)系。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：介紹計算機發(fā)展史，計算機的分類，及計算機軟、硬件系統(tǒng)的組成。本節(jié)課授課對象是六年級學生，在這之前學生已經(jīng)對計算機了有一定的了解，他們認識電腦鼠標、鍵盤等硬件設(shè)備，還掌握了常用的應(yīng)用軟件操作。但孩子們對計算機的發(fā)展及計算機的系統(tǒng)組成認識不是很清晰。通過本節(jié)課學習孩子們將進一步了解計算機的歷史和發(fā)展趨勢以及認識計算機的系統(tǒng)組成。經(jīng)過本課學習之后，對學生進一步了解計算機主機的外觀及內(nèi)部組成，及了解存儲設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備有很大幫助。這個年齡段的學生對電腦有著很強的好奇心，并且對學習電腦有很大的興趣。但是由于以往我們只注重軟件的應(yīng)用，對計算機的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此，認識計算機的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就成為了本節(jié)課的重、難點內(nèi)容。為了突破本課的重難點，在教學過程中我尋求讓學生多觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題，多與同學間進行合作交流，努力培養(yǎng)學生的探索精神，充分發(fā)揮他們的聰明才智。

　　二、教學目標：

　　本課學習材料貼近學生生活實際，操作性強，適合學生進行自主探索、自主發(fā)現(xiàn)式學習。根據(jù)教材特點與學生實際，我制訂以下三維學習目標：

　　1、了解計算機的歷史和發(fā)展趨勢。

　　2、認識計算機的系統(tǒng)組成。

　　3、激發(fā)學生學習計算機硬件知識的興趣。

　　4、提高學生學習、使用計算機的興趣和互相合作意識品質(zhì)。

　　三、教學環(huán)境：

　　局域網(wǎng)環(huán)境本課需要教師通過傳奇或騰圖軟件進行演示操作，在進行評價時也需要展示學生作品，因此要求在局域網(wǎng)環(huán)境中進行教學。四、教法闡述依據(jù)考慮到學生年齡特點，設(shè)計本課時，在學生學習基礎(chǔ)知識，訓練運用技能的`基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)為以下三方面。

　　1、情境設(shè)計

　　樂學、想學自己用電腦演示：由于小學生在機房的注意力難以長時間集中，多講無益，對于簡單只是干脆就不講，讓學生自己掌握，老師講給予適當點撥。教師將基本的操作規(guī)則告訴學生，就讓他們自己去做了，因此，最后在總結(jié)時，學生對于剛才自己的勞動一定很在意，無論是發(fā)言的同學，還是聽講的同學，都會十分認真，可以很好的達到學習的目的。

　　2、任務(wù)設(shè)計

　　使學生會學知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型"任務(wù)"為主。在這堂課中，每個小組每位學生都有自己的任務(wù)，學生通過對所擔的任務(wù)進行思考、分析、完成。在教師的演示操作過程中，也只是點到為止，給學生留下很大的操作空間。由學生被動聽，而變?yōu)橹鲃油瓿扇蝿?wù)的過程。因為是主動的做，將枯燥的知識練習暗藏于生動有趣的任務(wù)之中，不但使學生情緒飽滿，而且將學到的知識用于實際操作中，有利于對新知識的理解、掌握和熟練運用。

　　五、學法指導本課教給學生的學法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練——總結(jié)鞏固”。建構(gòu)主義學習理論強調(diào)以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學過程中，巧妙設(shè)計，讓學生帶著一個個任務(wù)通過上網(wǎng)搜索、課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

　　六、教學過程：根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合六年級學生的實際認知水平和生活情感，設(shè)計教學流程如下：

　　（一）任務(wù)驅(qū)動，激趣導入

　�。ǘ�）初步嘗試，探究新知

　�。ㄈ�）教師引導，鞏固新知

　　（四）強化練習，形成技能

　�。ㄎ澹┱n外實踐，拓展延伸具體闡述如下：

　　（一）激趣導入

　　講授新知首先，教師開門見山直接問學生你喜歡電腦嗎？會用電腦干什么？同學們會這么多呀！現(xiàn)在我可要考考你們了：看，知道這是什么嗎？（課件出示埃尼阿克）根據(jù)學生回答，教師加以簡單的總結(jié)：它是世界上第一臺計算機，名為埃尼阿克，它于1946年生于美國，它的主要元件是電子管。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學習情境，調(diào)動學生的積極性，利用學生的愛心，樂于助人的精神有對美好事物的向往，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，激發(fā)了學生學習興趣，為全課奠定輕松愉悅的學習氛圍。同時復(fù)習已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學打下鋪墊。

　　（二）教師引導，探究新知：

　　同學們，隨著第一臺計算機的產(chǎn)生，計算機就得到了不斷的發(fā)展，你們能通過自己的能力找到答案嗎？

　　任務(wù)一：電腦發(fā)展史如：計算機發(fā)展經(jīng)歷了幾個階段時期：組成器件時間第一代電子管計算機（1945年～1955年）第二代晶體管計算機（1955年～1965年）第三代集成電路計算機（1965年～1980年）第四代大規(guī)模集成電路（1980年～至今）這一環(huán)節(jié)我把學生分成4人1小組，分工協(xié)作1位組長，2位搜索資料（不僅僅只有網(wǎng)上收搜索），1位加工整理，1位負責匯報。這個環(huán)節(jié)我放手讓學生看教材、或上網(wǎng)找資料自己完成任務(wù)。孩子們都有很強探索欲和表現(xiàn)欲，教師正是抓住了孩子們這一心理特點，讓學生親自體驗，在探究中學習到蘊含在其中的技能。在這種情境中，就有可能使學生充分發(fā)揮潛能�？赡苡腥藭�擔心這一環(huán)節(jié)放手讓學生去做，有的孩子完不成任務(wù)會挫傷他的積極性，我認為孩子都有很強的好勝心，這一環(huán)節(jié)他沒有完成任務(wù)反而會促使他帶著問題更好的學習。講解完后教師出示幾幅現(xiàn)代微型機的圖片。讓學生認一認，說一說，再出示任務(wù)二。

　　任務(wù)二：計算機的分類（看書、老師課件）計算機系統(tǒng)的組成：

　　任務(wù)三：想像未來的電腦會是什么樣的？當學生完成任務(wù)后教師讓學生想像未來的電腦會是什么樣的？你的未來電腦都有些什么？學生會說有鍵盤、鼠標等。這時教師引出計算機中能看的見得和摸得著的叫做硬件。如鼠標、鍵盤、顯示器等。教師舉例：音樂、畫圖我們能摸得著嗎？那么這些看不見摸不著的東西我們就把它叫做“軟件”。（板書）計算機中也是一樣的，你能舉例說明嗎？（畫圖、Word、電子報刊等）同學們說得都很好，這些都是軟件�？墒俏矣袀�問題了，我想聽音樂，可是連計算機都打不開了，我還能聽嗎？那么，這些能管理計算機的軟件就是系統(tǒng)軟件。因此，我們又將軟件分為：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。（板書）這一環(huán)節(jié)，學生在教師的講解演示以生活中的事物為例子來說明計算機系統(tǒng)的組成，使學生很容易就區(qū)分出了系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。很好的突破了本課的重難點。

　�。ㄈ�）強化練習，形成技能：測試

　　測試1：繼續(xù)收集你們小組探究的問題。

　　測試2：你能想像出未來計算機會發(fā)展成什么樣嗎？能把它畫出來或描寫出來嗎？

　　測試3：小組間互相出題測試，看看誰的新知掌握的好。根據(jù)學生的年齡特征和心理特點，讓學生自己選擇喜愛的內(nèi)容進行鞏固練習，使原來枯燥乏味的機械練習充滿了生機，學生在亢奮的思維狀態(tài)下進一步鞏固新知，也促使學生樂學、善學。因此，本課中我采用師評、生評、互評、自評等多元化的評價方法，如教師在學生作業(yè)中找出有特點作品，讓學生自己進行評價或讓同學對作品進行評價，這樣在評價的過程中學生也可以進一步鞏固所學內(nèi)容。同時，也加強了小學生口頭表達的能力。

　�。ㄋ模┱n外實踐，拓展延伸：

　　讓學生把本節(jié)課收集到的內(nèi)容回家后制作成電子報刊或小動畫，然后當小老師講解給自己的親人和朋友聽。給學生一個開放的思維空間，培養(yǎng)學生應(yīng)用信息技術(shù)的實踐能力，激發(fā)學生課外收集信息、加工整理信息的欲望，同時也是一次很好的反饋機會�？傮w思路：本節(jié)課的教學設(shè)計，力求體現(xiàn)新課程改革的理念，給學生自主探索的空間，為學生營造寬松和諧的氛圍，讓他們學得更主動、更輕松；力求在探索知識的過程中，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，最大限度地調(diào)動學生學習信息技術(shù)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達成教學目標。

計算機教案12

　　教學重點：計算機的啟動和關(guān)閉

　　WINXP桌面簡介

　　鼠標的操作

　　教學過程：

　　復(fù)習舊知：（略）

　　引入新知：

　　從這一節(jié)課起，我們開始上機操作，而上機操作的第一個環(huán)節(jié)，就是要學會怎樣正確的開機和關(guān)機。

　　講授新知：

　　板書：一、啟動計算機系統(tǒng)

　　講解：

　　學校機房是一個無盤局域網(wǎng)，學生使用的是無盤工作站，它必須依托服務(wù)器才能工作，因此，工作站加電啟動前需要確認服務(wù)器已經(jīng)開機并就緒。

　　開機操作如下：①、首先打開市電電源的開關(guān)，如接線板上的開關(guān)；②、再打開顯示器的電源開關(guān)；③、最后打開主機上的電源開關(guān)。這種直接開電源開關(guān)的啟動方法稱為“冷啟動”。

　　工作站開機后要經(jīng)過三個步驟才可完成它的`啟動過程，一是自檢過程，用以檢查自身是否處在正常狀態(tài)；二是登錄服務(wù)器，下載WINXP啟動文件；三是導入WINXP系統(tǒng)。

　　當我們在操作中遇到了異�，F(xiàn)象而不能正常退出，出現(xiàn)所謂“死機”狀態(tài)時，鍵盤、鼠標、桌面長時間無法操作，就需要重新啟動，這種啟動稱為“熱啟動”，方法之一是同時按住Ctrl鍵、Alt鍵和Del鍵，這種方法適用于WINXP系統(tǒng)尚未完全崩潰、“一息尚存”的情況；方法之二是按一下主機前面板上的Reset鍵，這種方法適用于WINXP系統(tǒng)完全崩潰的情況，一般先用方法一，如不起作用即可用方法二。

　　板書：正常情況下：冷啟動―――按Power鍵

　　死機狀態(tài)下：熱啟動―――按Ctrl+Alt+Del鍵或Reset鍵

　　板書：二、關(guān)閉計算機系統(tǒng)

　　講解：

　　關(guān)閉計算機，必須是先退出WINXP，然后再關(guān)顯示器電源，不可直接關(guān)閉主機電源。

　　退出WINXP的方法是：①、用鼠標點擊一下“開始”按鈕，在彈出的菜單中，用鼠標點擊一下“關(guān)閉系統(tǒng)”，出現(xiàn)一個“關(guān)閉Windows”對話框；②、選擇“關(guān)閉計算機”，并按“是”按鈕，電腦自動關(guān)閉。

　　應(yīng)當注意，不可關(guān)閉計算機后立刻又啟動，至少應(yīng)該等待一分鐘，以免因等待時間太短，燒壞主機。

　　板書：三、WINXP桌面簡介

　　講解：

　　啟動WINXP后，屏幕上顯示的圖形叫做Windows桌面，學校工作站所使用的是網(wǎng)吧管理系統(tǒng)模擬Windows桌面。

　　桌面主要由圖標和任務(wù)欄兩大部分組成。

　　板書：1、圖標

　　講解：

　　當我們使用某一個應(yīng)用程序或WINXP自帶程序時，桌面上就有一個矩形區(qū)域作為我們的工作區(qū)，我們稱之為“窗口”，當不使用時，有的窗口消失，有的窗口收縮并放在桌面上，這些收縮后用來表示該窗口的小圖像稱為“圖標”，包括“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”等系統(tǒng)圖標和應(yīng)用程序圖標，后者是應(yīng)用程序在桌面上的快捷方式（左下角有一個小箭頭）。

　　板書：2、任務(wù)欄

　　講解：

　　任務(wù)欄位于桌面最下面的一行，由開始按鈕、工具按鈕、窗口按鈕和狀態(tài)設(shè)置按鈕等組成。

　　通過“開始”按鈕可以打開“開始”菜單，從而可以完成啟動應(yīng)用程序、打開文檔、修改桌面和進行系統(tǒng)設(shè)置、尋求幫助等操作。

　　工具按鈕是些經(jīng)常使用的功能操作，學校工作站桌面已屏蔽。

　　窗口按鈕用來表示已經(jīng)打開的窗口，包括被最小化或隱藏在其他窗口下的窗口，通過窗口按鈕可以很方便地在不同窗口之間進行切換。每打開一個應(yīng)用程序，即有一個相應(yīng)的窗口在桌面，并有一個相應(yīng)的窗口按鈕，因此，在同時執(zhí)行多個任務(wù)時，可以通過觀察窗口按鈕來看是否關(guān)閉了某個應(yīng)用程序。

　　狀態(tài)設(shè)置按鈕有輸入法狀態(tài)、時鐘等，可以在此選擇需要的輸入法。

　　板書：四、鼠標的操作

　　講解：

　　鼠標的基本握法是：右手手掌壓在桌子面上并稍微接觸到鼠標的后半部，右手拇指在左、無名指和小指在右，輕握住鼠標，食指和中指分別輕放在左右兩鍵上，以自感舒適為宜。移動鼠標時，手腕擺動，手掌在桌子面上保持不動。

　　鼠標的基本操作有：移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。

　　板書：1、基本操作：移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。

　　講解：

　　“移動”是指握住鼠標在鼠標墊上來回移動，屏幕上的鼠標指針隨之移動；

　　“單擊”是指按一下鼠標左鍵；（注意：“按”是指手指輕按鍵后立即松開的過程）

　　“雙擊”是指連續(xù)快速地按兩下鼠標左鍵；

　　“右擊”是指按一下鼠標右鍵；

　　“拖動”是指按住鼠標左鍵不松手，并同時移動鼠標。

　　板書：2、指針形狀

　　講解：

　　WINXP桌面上的鼠標指針用來標識鼠標的位置及其移動。不同的操作狀態(tài)下指針形狀不同，常見的有：

　�、�、箭頭指針，表明處于預(yù)備狀態(tài)，等待任何操作；

　�、凇⑸陈┲羔�，表明正在執(zhí)行任務(wù)，任何操作無效；

　　③、插入指針，表明處于輸入狀態(tài)，等待輸入文字；

　　課程小結(jié)：（略）

　　課后小計：

　　組長意見：

計算機教案13

　　本章任務(wù)：

　　1、 學習windows系統(tǒng)中開機和關(guān)機的方法

　　2、 學習windows系統(tǒng)中的基本操作；

　　3、 學習windows系統(tǒng)中引用程序的開啟；

　　4、 學習windows系統(tǒng)中資源的管理。

　　課 題： 初識windows

　　課 時： 一節(jié)課

　　目 的：

　　1、掌握開機、關(guān)機；

　　2、桌面介紹；

　　3掌握鼠標的使用

　　教學過程：

　　一、windows系統(tǒng)簡介

　　目前計算機是使用最廣泛的操作系統(tǒng)就是MicroSoft（微軟公司）的windows操作系統(tǒng)。

　　該系統(tǒng)使用和瀏覽都很方便，只需用鼠標指針指向圖標，雙擊一下就可以打開程序文件。

　　二、開機、關(guān)機

　　計算機的開機，要注意1先打開外部設(shè)備的電源開關(guān)，如顯示器、打印機等。2然后將計算機主機的電源開關(guān)打開。系統(tǒng)便啟動硬盤上的操作系統(tǒng)Windows95/98，如果系統(tǒng)設(shè)置了密碼或已經(jīng)連接在網(wǎng)絡(luò)中，則會出現(xiàn)登錄框，要求輸入用戶名和密碼。3輸入完用戶名和密碼后，4按回車或點擊“確定”，即可進入到Windows95/98窗口中，所見到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的系統(tǒng)圖標可以操作。開機過程完成了！

　　關(guān)機：1在屏幕的左下角找到“開始”按鈕，2用鼠標點擊，將出現(xiàn)菜單點擊“關(guān)閉系統(tǒng)”，出現(xiàn)對話框；3確認選擇了“關(guān)閉計算機”，4然后點擊“是”，系統(tǒng)將自行關(guān)閉。有些計算機在進行此項操作時會自動將主機電源關(guān)閉，但是有些計算機關(guān)不了，而是最后顯示“您可以安全地關(guān)閉計算機了”，5此時可以直接關(guān)閉主機電源開關(guān)，6而后順序關(guān)閉外設(shè)即可。

　　三、桌面介紹

　　桌面，即進入windows后屏幕所出現(xiàn)的`界面。其常見圖標有：

　　1“我的電腦”，

　　2“我的文檔”，

　　3“網(wǎng)上鄰居”，

　　4“回收站”，

　　5“我的公文包”，

　　6“internet explorer”,

　　7 “outlook express”。

　　四、鼠標使用

　　鼠標器（簡稱鼠標）是一種輸入設(shè)備。在Windows95/98中，使用鼠標可以方便操作。鼠標上通常有兩個或三個按鈕，以使用右手握三鍵鼠標為例：鼠標電纜朝前方，大拇指輕貼鼠標左側(cè)，無名指和小指輕貼鼠標右側(cè)，食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上，中鍵不常用，需要時可以用食指操作。

　　鼠標的操作通常有以下幾種：

　　◆ 移動：在鼠標墊板上滑動鼠標，屏幕上的鼠標指針會隨著移動。移動鼠標可以將鼠標指針移動到屏幕上的指定位置。

　　◆ 單擊左鍵：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按下左鍵并立即放開。此操作最常用，又簡稱為單擊。

　　◆ 單擊右鍵：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按下右鍵并立即放開。

　　◆ 雙擊：1將鼠標指針移動到所需位置，2然后快速按兩下左鍵并立即放開。

　　◆ 拖拽：1將鼠標指針移動到某一個對象上，2按住左鍵不放，3然后移動鼠標。

計算機教案14

　　一、組織教學

　　點名，清點人數(shù)，安定課堂秩序

　　二、復(fù)習舊課

　　計算機的發(fā)展；計算機的應(yīng)用

　　三、講授新課

　�。ㄒ唬┯嬎銠C系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（五大部件）

　　1．計算器：計算機中進行算術(shù)運算和邏輯運算的部件

　　2、控制器：用以控制和協(xié)調(diào)計算機各部件自動、連續(xù)執(zhí)行各條指令 3．存儲器：用來保存各類程序和數(shù)據(jù)信息

　　4．輸入設(shè)備：用于從外界將數(shù)據(jù)、命令輸入到計算機的內(nèi)存供計算機處理

　　5．輸出設(shè)備：用于將計算機處理后的.結(jié)果信息，轉(zhuǎn)換成處界能夠識別和使用的數(shù)字、文字等信息。 （二）計算機工作原理馮·諾依曼原理

　�。ㄈ�）微型計算機的主要性能指標

　　1．字長：計算機運算部件一次能處理的二進制數(shù)據(jù)的位數(shù)2．速度

　　3．存儲系統(tǒng)容量

　　存儲容量以字節(jié)為單位，1個字節(jié)由8位二進制位組成 位（Bit） 字節(jié)（Byte）

　　1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提問：1MB容量能存儲多少漢字？ 4．可靠性 5．可維護性 6．性能價格比

　　（四）計算機的軟、硬件系統(tǒng) 1．計算機的硬件系統(tǒng) （1）中央處理器（CPU）

　　包括運算器和控制器兩面大部件，是計算機的核心部件 （2）存儲器1）內(nèi)存儲器

　　RAM：隨機存儲器ROM：只計存儲器

　　2）外存儲器：磁盤、光盤、磁帶等 （3）輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標、掃描儀、光筆等 （4）輸出設(shè)備

　　顯示器：陰極射線管顯示器（CRT） 液晶顯示器（LCD）打印機

　　（5）總線：指系統(tǒng)部件之間傳送信息的公共通道 2．計算機的軟件系統(tǒng) （1）系統(tǒng)軟件 （2）應(yīng)用軟件

　�。ㄎ澹┯嬎銠C的基本配置和常見的外部設(shè)備

　　四、鞏固新課：

　　1．計算機的五大部件 2．計算機的工作原理 3．計算機的軟硬件系統(tǒng)

　　五、布置作業(yè)：

計算機教案15

　　教學目的與要求：

　　1、了解計算機安全使用的意義；

　　2、增強對病毒的防范意識；

　　3、懂一些必要的'知識產(chǎn)權(quán)知識，樹立法制觀念。

　　教學重點與難點：

　　1、安全用機、防病毒、知識產(chǎn)權(quán)常識（重點）；

　　2、按機房制度用機（實踐中的難點）

　　教學形式：

　　進入機房，現(xiàn)場教育

　　教學過程：

　　1、引言

　　2、閱讀與講解（學生看書，演示相關(guān)資料）

　　計算機病毒與防范知識；

　　知識產(chǎn)權(quán)簡介；

　　用機道德規(guī)范及機房制度；

　　中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例總則。

　　3、提問

　　什么是計算機病毒？計算機病毒有哪些危害？

　　使用計算機應(yīng)注意哪些問題？

　　不經(jīng)別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用，對不對？為什么？

　　4、小結(jié)（投影或板書要點）

　　計算機病毒；

　　防病毒措施；

　　知識產(chǎn)權(quán)；

　　用機道德規(guī)范。

　　5、上機準備

　　布置預(yù)習；

　　安排上機座位；

　　注意問題。

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