【合集】小班的教案
作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小班的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班的教案1
設(shè)計意圖：
本次活動依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的，“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動性”這一精神，在活動設(shè)計中充分挖掘音樂與其他領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，對活動內(nèi)容、形式、方法進行了多重整合，將觀看、欣賞、聯(lián)想、演唱在富有趣味的情景中融為一體，讓幼兒在活動過程中，情不自禁地跟著學(xué)唱，主動地參與活動，在富有情趣的氛圍中感受音樂形象，自然而然地學(xué)習(xí)。
小班孩子們十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲，“喂，喂，爸爸，早點來接我，帶我出去玩?”，“喂，喂外婆嗎？星期天我來看你??”孩子們樂此不彼，不亦樂乎！孩子的表現(xiàn)及當(dāng)今社會時尚、流行的“彩鈴”為我創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景帶來靈感。我選擇節(jié)奏舒緩，瑯瑯上口的改編歌曲《誰找我》旨在讓幼兒在契合心靈，契合時宜的情景中拓展經(jīng)驗，學(xué)唱歌曲，大膽積極地表現(xiàn)，使教學(xué)在無痕中演繹。
活動目標(biāo)：
1、在“打電話”情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。
2、嘗試用自己喜歡的歌曲，為“手機”配彩鈴。
重點：在“給動物朋友打電話”的游戲情境中跟隨伴奏學(xué)唱歌曲。
難點：幼兒能遷移已有的歌唱經(jīng)驗，大膽的嘗試唱出自己的“彩鈴”。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：在主題活動“好聽的聲音”中，對生活中各種能發(fā)出聲音的物體有初步的感知和探索。
材料準(zhǔn)備：
1、親子制作：幼兒和家長一起用廢舊紙盒等制作的各種有趣的手機。
2、多媒體課件：flash動畫—打電話。
活動過程：
一、電話叮鈴鈴：引起孩子們對電話鈴聲的關(guān)注。
�。ㄒ唬┞犅牎⒉虏乱鹋d趣
播放鈴聲音效，聽！這是什么聲音？出示手機，引出電話鈴聲
�。ǘ┏⑻�，復(fù)習(xí)律動
播放律動音樂《寶寶打電話》（另附歌譜一）
你要找誰呀？找他干什么？（用問答的形式賦予游戲情景，鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。）
幼兒在音樂的伴奏下做律動。
電話叮鈴鈴，喂-喂-你好呀，請問你找誰？XX快來聽電話！
二、彩鈴聲聲唱：借助四個動物形象，運用層層遞進的方式，快樂學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬└惺苄�
1、播放媒體，演唱歌曲：誰找我（出現(xiàn)手機和動物電話本，撥打電話號碼：電話號碼數(shù)字1—5，4個數(shù)字為一組，）（另附歌譜二）
提問：小狗的'電話鈴聲和剛才的電話鈴聲有什么不同？（是音樂鈴聲）
小結(jié)：會唱歌的鈴聲，我們叫它彩鈴。
2、教師扮演小狗接電話，并說：“你好呀，我是小狗，找我干嗎呀？”（鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）
（二）熟悉歌詞
1、播放媒體動畫，重點傾聽，小兔聽到“彩鈴”在唱什么？
（鼓勵幼兒大膽的說出自己聽到的歌詞，教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲演唱重復(fù)，幫助幼兒回憶歌詞、熟悉旋律）
附：歌曲：誰找我（改編自英文歌曲《Big big 》兒整體聽完之后，老師提問，和幼兒互動�！靶∨笥褌兿矚g聽老師剛才唱的歌曲嗎？小朋友們有沒有聽到老師唱的歌曲中有兩個什么呀？他們在哪里呢？他們在干什么呢？”老師在幼兒給與不同的答案之后，讓幼兒帶著剛才的問題細(xì)心的再聽一次，老師依然是一邊彈琴一邊唱歌。然后鼓勵幼兒在老師的引導(dǎo)下回答剛才的問題，大概的“復(fù)述”歌詞。
6、老師手上打著節(jié)拍，嘴上說著準(zhǔn)確的歌詞，讓幼兒一邊隨著老師打拍子一邊跟讀。
7、老師彈一句唱一句，幼兒跟唱一句。依照此種方法重復(fù)三次整首歌曲。
8、老師彈琴，引導(dǎo)幼兒和自己“同時”“一起”唱歌。依照此種方法重復(fù)三次整首歌曲。
9、鼓勵幼兒脫離與老師的“合唱”，師幼分工合作，老師彈琴伴奏，幼兒集體唱歌。教師評價：表揚大膽唱歌的幼兒，鼓勵唱歌聲音小，不善于與老師和其他伙伴互動的幼兒。
活動延伸
讓幼兒回家后把這首歌唱給自己的小伙伴聽，也可以表演給自己家人聽。
小班的教案2
活動目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)幼兒古詩朗讀的興趣。
2.通過欣賞畫面感受古詩的意境美，從而對古詩嘗試興趣。
活動準(zhǔn)備：
一幅山水畫，音樂。
活動過程：
一、結(jié)合現(xiàn)實生活，引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/p>
1．事先布置好場地，教師帶領(lǐng)幼兒入場。
2．教師以談話的形式引入主題。
�。�1）小朋友們，春天的時候你們?nèi)ド缴贤孢^嗎？在山上你看到了什么呢？
�。�2）大樹上住著誰呢？如果你過去抓它，小鳥會撲棱一下飛走嗎？
（3）小朋友們玩的地方可真多，有山有水有鳥有花，真漂亮！
二、以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫。
1．今天老師也帶小朋友們?nèi)ッ利惖纳缴贤嬉煌�，看看山上有些什么？讓我們背上背包出發(fā)了！
2．帶領(lǐng)孩子一邊開汽車一邊欣賞路上的風(fēng)景（輕音樂起，欣賞圖畫作品）三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并初步講解詩句的意思。
1．教師與幼兒圍在畫的周圍，初步理解詩句的含義。
�。�1）小朋友看這個地方漂亮嗎？我們一起來找一找有哪些漂亮的東西？
�。�2）幼兒討論后教師小結(jié)：好漂亮的'小花，春天過去了，可小花還依然開放的很漂亮（春去花還在）。
（3）有一座山，我們走遠(yuǎn)一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服？
�。�4）幼兒討論后教師小結(jié)：很漂亮的衣服，有很多顏色（遠(yuǎn)看山有色）；
（5）（教師手指水）看山寶寶旁邊是誰呀？悄悄的走進水寶寶的身邊聽聽，它發(fā)出聲音了嗎？
�。�6）豎起小耳朵，再聽聽水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎？（近聽水無聲）
�。�7）漂亮的小鳥，和小鳥打個招呼吧：嗨！你好。咦！小鳥怎么不理我們？我們輕輕的走過去摸一摸，奇怪？小鳥怎么不動的？（這是畫上的小鳥）哦！原來這是一幅畫！
�。�8）結(jié)：難怪小朋友剛才沒有聽到水的聲音，小鳥也沒有被嚇跑，這是為什么？（因為這是一幅畫）在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡單的好聽的話寫下來，變成詩讓別人朗誦。那么古時候有位叔叔就因為非常喜歡這幅畫，所以寫了首詩，名字就叫“畫”。
四、著音樂朗讀古詩，感受古詩的韻律。
1．師范讀古詩一遍。
2．兒再次靜聽錄音一遍：我們再仔細(xì)聽聽錄音機里的叔叔是怎么念的，你聽他說到了什么？怎么說的？
3.配樂朗誦古詩。
4.用動作來表演古詩內(nèi)容。
活動反思：
《畫》是一首五言謎語詩，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。本次活動扣住“畫”這個謎底，抓住畫的形象特點展開描活動教學(xué)時，我利用多媒體課件展示畫，讓幼兒先從整體再由遠(yuǎn)到近觀察，知道這是一幅山水畫，畫上有山、水、花、鳥，感受景物的美。在嘗試?yán)收b古詩的時候我也采用了多種幼兒感興趣的方式，幼兒能在活動中保持興趣跟著整個活動的流程走，對古詩也有了初步的認(rèn)識。
小班的教案3
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)從許多物體中找出相同的物體，培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
活動準(zhǔn)備：
過程：出示實物，讓幼兒從中找出相同的物體
師：小朋友看一下，現(xiàn)在老師手中有二朵花，那一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請個別幼兒回答。
出示布娃娃，毛巾，大小皮球，杯子等實物，讓幼兒說出是什么名稱，然后把幼兒分成幾組，并找出和自己組相同的物體。
玩游戲《看誰找得對》
老師發(fā)給幼兒不同的實物，當(dāng)老師舉起某一物品時，幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來，看誰找得又快又準(zhǔn)。
找一找，說一說
請幼兒在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓勵幼兒大膽去找去說，對找得快又多的幼兒給予及時的表揚。文檔僅供參考
文檔僅供參考
爸爸媽媽的用品
活動目標(biāo)：
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。
活動準(zhǔn)備：
老師一家的照片
收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中
爸爸媽媽的標(biāo)志
活動過程：
一、“我的爸爸媽媽”
出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的'爸爸媽媽。
三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。
1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西，你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎?
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽
今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。
六、整理爸爸媽媽用的物品。
哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈!
小班的教案4
活動目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己知道的動物的名字、特征等。
2、喜歡動物，有感知動物的興趣。
活動重難點：
能與同伴交流自己知道的動物的名字、特征等。
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒談?wù)撨^動物的話題。
2、幼兒搜集動物的圖書、圖片、玩具和音像資料。
活動過程：
1、談話引起交流興趣。
提問：你喜歡動物嗎？為什么？
2、交流自己知道的動物的`名字、特征等。
提問：你認(rèn)識哪些動物？在什么地方見過？它是什么樣的？你喜歡它什么？
3、幼兒可以邊結(jié)合自己帶來的資料邊向同伴介紹。
4、擴展經(jīng)驗。
（1）觀察掛圖或幼兒用書。
�。�2）談?wù)勥@些動物叫什么？喜歡它們嗎？
小班的教案5
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識回形針，了解回形針的用途。
2、在回形針的圖形上添畫，變成另一種圖形。
3、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象，把“回形針”添畫后組成一副完整的作品。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
一人一個回形針和裝回形針的小信封，畫有回形針的圖片若干張，添畫好的回形針圖片若干副
活動過程
1、出示回形針，問：“這是什么，有什么用？”
今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎？禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開來看看是什么禮物。（幼兒回答）
2、教師簡單小節(jié)回形針的用途。
3、觀察回形針，由回形針放的方向不同，幼兒畫出回形針的樣子
教師問：“回形針”是什么樣子的？（由一根鐵絲由里向外繞出來，有點像繞毛線只不過繞毛線是圓的，回形針是有點像橢圓形）回形針放的方向不同，繞的方向也不同，請幼兒在紙上畫畫看
4、（表揚幾個畫的較好的幼兒），同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著添畫）
5、展示幾個幼兒的作品，簡單講評，教師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品
6、教師小結(jié)幼兒添畫的結(jié)果
7、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎？
講述：
有一天晚上，老師做了個夢，夢見自己在森林里走，走啊走，前面出現(xiàn)了一座城堡，我走近一看，上面寫著回形針王國，于是我走了進去，可是里面的情景把我驚呆了，我看到老牛在河邊喝水，河里的小魚在游來游去，小河旁邊還有一座小房子，還有樹有花也有人，說到這里你可能覺得一點都不奇怪，但是這些東西都是由回形針變的，他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來后，老師對這個夢里非常難忘，今天我想請小朋友幫老師把夢里的情景畫下來好嗎？
8、結(jié)束：展示幼兒作品
小朋友畫的`可真好，好像真的到了回形針王國一樣，我們在活動室里也布置一個回形針王國好嗎？
活動延伸
請幼兒自己動手在活動室里布置一個回形針城堡
活動反思
在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
小班的教案6
根據(jù)小班幼兒具有活潑好動、好奇的特點，我利用生活中一切滾動的物體激發(fā)幼兒活動的興趣。滾個不停的圓環(huán)，三角形，正方形物體，滿足幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒探索對能滾動物體的興趣。我設(shè)計了一節(jié)科學(xué)活動《滾滾樂》，希望孩子們能玩的開心，以下是我的教案設(shè)計。
活動目標(biāo)：
1、讓孩子們嘗試活動身體。
2、體驗滾動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圓環(huán)，正方形，三角形。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題
1、幼兒和老師伴隨音樂《我會轉(zhuǎn)》一起進入活動室。
2、熱身運動：《健康歌》
二、感受圓環(huán)的滾動
1、出示圓環(huán)，感受滾動的快樂。
(1)小朋友自由玩，鼓勵幼兒想出不同的滾球法。
(2)教師個別指導(dǎo)與幼兒互動
5、集中分享交流
讓讓幼兒說說自己是怎樣滾動的。
三、感受其他物體的'滾動
1、提問幼兒還有什么物體是滾動的。
2、幼兒集體感知其他物體能否滾動，集中交流運動的感受(開心、快樂)、
小班的教案7
一、活動目標(biāo)：
1、感知、了解各種糖果的形狀，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
二、活動重難點：
1、重點：感知、了解各種糖果的形狀，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、難點：初步知道按形狀分類擺放物品。
三、活動準(zhǔn)備：
圓形、方形、三角形各一個，圓形、方形、三角形的道具若干，袋子一個
四、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、師：你吃過糖嗎？
�。ㄓ祝撼赃^）
師：嗯、那你吃過什么糖呢？
�。ㄓ祝翰葺�，硬糖，軟糖，巧克力，牛奶糖……）
師：【小結(jié)】大家吃過的糖果可真不少，有……
2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識他們嗎？
�。ǘ┏鍪净脽羝�
1、師：看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。
�。ㄒ贿咟cPPT一邊說糖果名稱）
2、師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，我都喜歡，你們呢？
（幼：喜歡）
師：那我們一起和糖果寶寶做游戲吧！
�。ㄈ┯螒�
師：老師這里有一個神奇的小書包，調(diào)皮的糖果寶寶們都藏在這個小書包
里了，老師要請坐的'最神奇的小朋友用小手摸一摸把它找出來，不能
看哦！
（請個別幼兒操作）
�。ㄋ模┙處熓痉栋烟枪麑殞毸突丶�
1、師：現(xiàn)在糖果寶寶們要回家了，可是啊他們找不到自己的家了。你們愿
意幫助他們回家嗎？
�。ㄓ祝涸敢猓�
怎么回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，一個三角形的家。你
們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里住著誰？三角形是誰的
家？
�。ǔ鍪咎呛校�
3、師：圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，對不對？對的，好，我們一起來說。
�。ㄓ變海簣A圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里，
三角形的糖寶寶去三角形的家里。）
�。ㄎ澹┯變簞邮植僮�
1、師：現(xiàn)在老師要請一位坐的最端正的小朋友送糖果寶寶回家。好的，請
你來。你拿的是方方的（圓圓，三角形）糖果寶寶，方方的（圓圓，三
角形）糖果寶寶去方方的（圓圓，三角形）家里，。
師：其他小朋友看看對不對？對的，一起來表揚一下他。
�。ò舭舭�，你最棒�。�
2、師：你們想不想也送糖果寶寶回家��？都想的。送它回去的時候，要說
圓圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角形的糖
寶寶去三角形的家。
�。ㄓ祝簣A圓的糖寶寶到圓圓的家，方方的糖寶寶到方方的家，三角
形的糖寶寶去三角形的家。）
�。┰u價1、師：糖果寶寶，你有沒有到別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯）
師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。
方的、方的，都是方方的。
三角形、三角形都是三角形。
師：圓圓的糖果寶寶找到家了。方方的糖果寶寶找到家了。三角形的糖
寶寶到家了。
謝謝小朋友。
（七）結(jié)束
師：糖果寶寶都回家了，等下次我們再和糖果寶寶做游戲好不好？
小班的教案8
活動目標(biāo)：
通過游戲活動，讓幼兒初步了解水果的基本特征，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
水果若干，摸摸袋若干；水果圖片；西瓜奶奶教具一個，蛋糕一個。
活動過程：
�。ㄒ唬┮}
1、（出示西瓜）問：這是誰？你們看這是西瓜奶奶還是西瓜寶寶�。浚ㄎ鞴夏棠蹋┠闶菑哪抢锟闯鰜硭俏鞴夏棠贪�？
2、額頭上這一條條是什么？這一條條的線，我們叫它皺紋。奶奶有皺紋，我們小寶寶有皺紋嗎？
�。ǘ┯^察水果，了解水果的特征
1、幼兒操作：今天，西瓜奶奶過生日，誰想去啊？西瓜奶奶說你要帶一個寶寶一起去，這個寶寶就是你面前布袋里的這個，你先不要打開，先摸一摸，猜一猜這個寶寶是誰？聞聞味道，這是什么寶寶？（幼兒操作）
�。�1）我們現(xiàn)在打開看看是什么寶寶？
（2）你們帶去的'寶寶是什么樣子的？（幼兒自由說，說說自己手里的水果是什么樣子的。）
2、觀察比較水果的顏色、形狀。
�。�1）桔子是什么樣子的？香蕉是什么樣子的？蘋果是什么樣子的？
（2）他們是什么顏色的？
（3）桔子、香蕉比較：香蕉是黃色的，桔子寶寶有綠色的，也有桔黃色的。
�。ㄈ┡判颍何覀冏屗鼈兣藕藐犎ノ鞴夏棠碳胰�
1、先給桔子排隊
2、給蘋果寶寶排隊
3、給香蕉排隊
4、給梨子排隊
�。ㄋ模⿺�(shù)數(shù)與滲透性識字相結(jié)合
1、那么多寶寶排好隊了，我們看看今天有哪些寶寶去西瓜奶奶家去。（幼兒說出一個水果，教師將水果卡片及漢字貼在黑板上）
2、數(shù)一數(shù)，寫一寫。
�。�1）你們看看桔子寶寶有幾個？數(shù)一數(shù)，5怎么寫？
�。�2）蘋果寶寶有幾個？數(shù)一數(shù)，4怎么寫？
（3）香蕉寶寶有幾個？數(shù)一數(shù)，3怎么寫？
�。�4）梨子寶寶有幾個？數(shù)一數(shù)，2怎么寫？
�。�5）西瓜奶奶有幾個？數(shù)一數(shù)，1誰會寫？
（6）一個西瓜奶奶，2個梨子寶寶，3個香蕉寶寶，4個蘋果寶寶，5個桔子寶寶它們和西瓜奶奶合起來，它們合在一起，有一個大家都可以叫的共同的名字，叫什么？（出示“水果”）
小結(jié)：它們合起來，有一個大家都可以叫的共同的名字叫水果。
（五）你們還吃過什么水果？（幼兒想象回答）
（六）語言表達(dá)：我們要帶著這些水果寶寶一起到誰家里去��？到西瓜奶奶家去干什么？
1、西瓜奶奶家的門關(guān)著你要進去，怎么辦？（敲敲門）
2、可是西瓜奶奶眼睛不好，看不清楚你是誰怎么辦？告訴他你是誰？你帶了什么水果。
3、西瓜奶奶耳朵不靈，怎么辦？（大聲點說話）
4、誰先來敲敲門？（幼兒敲門，教師以游戲的形式提問再幼兒回答）
�。ㄆ撸┏崭瑁�
1、西瓜奶奶過生日，西瓜奶奶要請大家吃什么？
2、（出示蛋糕）吃蛋糕之前我們要先干什么？
3、幼兒唱生日歌
4、教師：老師現(xiàn)在要唱一首生日歌，和你們唱的是不一樣的，誰聽出來唱的不一樣，我先給他吃，你聽出來哪里不一樣。
5、教師唱生日歌一遍，提問：老師唱的生日歌和你們唱的有什么不一樣？
6、幼兒跟唱一遍
小班的教案9
設(shè)計意圖
《綱要》明確指出："培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。"在小班身體動作技能的練習(xí)中，跑是練習(xí)的重點，如何在游戲中調(diào)動幼兒跑的興趣，幫助幼兒掌握四散跑的技能呢？結(jié)合小班幼兒年齡特點，我設(shè)計了"開軍艦"活動，以扮演角色的形式激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，發(fā)展幼兒四散跑、聽信號向指定方向跑的能力。
活動目標(biāo)
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑，并學(xué)會聽信號向指定方向跑。
2、在跑的.過程中學(xué)會互不碰撞。
3、喜歡并愿意參加游戲，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：在場地中間用藍(lán)色布條圍成"大海"，一旁擺放與幼兒人數(shù)相等的小椅子（代表碼頭）。《軍港之夜》音樂磁帶、口哨。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先看過軍艦的圖片、錄像，初步了解關(guān)于軍艦的知識。
活動過程
一、隊列練習(xí)
1、原地隊列練習(xí)：立正一一稍息一一看齊。
2、行進間隊列練習(xí)：齊步走一一跑步走一一立定。
二、軍體拳教師：
我們大家一起來練軍體拳，看看誰的小手最有勁，誰的小腳最能踢。（帶幼兒做簡單的軍體拳動作，為接下來的游戲熱身。）
三、游戲：
開軍艦
1、教師：今天，我們來玩"開軍艦"的游戲。小朋友們都來當(dāng)艦長，老師當(dāng)大隊長，請艦長們駕駛著軍艦到大海上，等大隊長吹口哨發(fā)出信號"請把軍艦開回碼頭"的時候，大家就把軍艦開回碼頭，靠岸休息（坐在小椅子上）。當(dāng)聽到"我們出海去了"的信號時，就把軍艦開到海面上。
2、交待游戲規(guī)則。
�。�1）只能在規(guī)定范圍內(nèi)開（四散跑），不能把軍艦駕駛到"大海"外邊。
�。�2）不能碰到其他軍艦。
�。�3）只有聽到信號時才能駕駛軍艦"出海""靠岸"。
3、幼兒游戲，教師提醒幼兒聽信號向指定方向跑，不要與同伴相互碰撞。
4、為增加幼兒興趣，在游戲過程中穿插向敵人軍艦、飛機開炮動作。
5、簡單小結(jié)，表揚能聽信號及時反應(yīng)的幼兒。
四、播放《軍港之夜》音樂，做放松動作
教師：今天，小艦長們趕走了敵人的軍艦、炮擊了敵人的飛機，都很累了，我們休息一下吧。（聽音樂，幼兒坐在小椅子上輕輕地擺動身體，做放松動作。）
小班的教案10
�。刍顒幽繕�(biāo)］
1、能記住自己的角色，在自由游戲中體驗快樂。
2、能聽信號快速做出反應(yīng)，知道是快走或慢走。
�。刍顒訙�(zhǔn)備］
1、場地布置：草地、池塘、樹林、花叢。
2、頭飾：燕子、蝌蚪（青蛙）、小雞、蝴蝶（蜜蜂）若干。
3、其他：錄音機、磁帶、沙巾、鈴鼓等。
�。刍顒舆^程］
一、春天到了，小朋友去春游，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
1、手拉手一起唱著《郊游》的歌曲走入活動場地，老師引導(dǎo)孩子在歌曲唱快時快走，當(dāng)把歌曲速度放慢時慢走。
2、聽鼓聲快走或慢走，去找春天的“景物”，熟悉活動場地（春天來了小草變綠了，幼兒就聽鼓聲的'快或慢，就快或慢地走到設(shè)置的草地場景那，其他如池塘、樹林、花叢同找草地的方法）。
二、春天到了，小動物們出來玩，進一步引發(fā)幼兒游戲的欲望，體驗游戲的快樂。
1、請四名幼兒分別扮演四種小動物（小燕子、蝌蚪、小雞、蝴蝶），聽老師口令按要求（快或慢飛、游、走）去尋找自己喜歡的地方玩，然后在按指令（快或慢飛、游、走）回來，讓大部分幼兒在觀察中初步了解游戲玩法。
2、幼兒自選動物頭飾玩游戲，引導(dǎo)幼兒互相謙讓、注意安全、保護環(huán)境。
3、變換角色或場地位置玩游戲。（為了使幼兒保持游戲的積極性，在這一環(huán)節(jié)還可以逐步增加游戲的內(nèi)容，如：小蟲去捉一條蟲或四條蟲，燕子去問樹婆婆好或說一句悄悄話等，和數(shù)學(xué)或語言領(lǐng)域整合。）
三、春天天氣好，邀請其他動物一起玩耍（去春游），隨音樂走出場地。
附游戲玩法與規(guī)則
玩法：
游戲開始，老師說：“春天來了，天氣變暖和了，小動物們出來玩吧�！毙游飩冏杂赏嫠�，當(dāng)聽到老師敲鈴鼓說：“春天到，春天到，花兒都開了，蝴蝶輕輕地慢慢地飛到花叢中”，扮蝴蝶的幼兒就慢慢地“飛”到花叢中聞花香，采花粉，當(dāng)聽到老師說：“春天到，春天到，柳樹發(fā)芽了，小燕子快快飛到柳樹下問聲柳樹好！”扮燕子的幼兒就快速飛到柳樹下，問：“柳條您好！……
規(guī)則：
1、幼兒聽老師口令快走或慢走。
2、請幼兒記住自己的角色。
小班的教案11
活動目標(biāo)：
1、能用是食指蘸顏色點印果子。
2、能嘗試用自己喜歡的 排列方式進行手指印畫，感受不同排列、組合印畫的美。
3、能通過活動感受秋天水果豐收的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒參觀過各式水果，了解水果的基本形狀和特征。
2、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水彩筆、畫有果樹的大話紙。
3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊、關(guān)于豐收的音樂。
活動重點：
1、能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫，并進行簡單的添畫。
2、能感受指印添畫產(chǎn)生的美妙變化。
活動過程：
1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。
�。�1）、教師：“秋秋特別喜歡吃水果，他種下了一棵奇特的樹。秋天到了，許多水果都熟了，你們看書上有什么呢？ ”
�。�2）、教師出示掛圖：“你希望樹上有什么？讓我們也來變一棵水果樹吧！”
2、師生共同討論，教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解。
�。�1）、教師出示畫紙：“這里也有一棵大大的果樹，我們怎樣才能讓它變出果子呢？（ 用食指蘸顏料以后印上去。）瞧這些果子有的單獨掛在樹上，有的兩個在一起，有的'許多在一起，掛滿了 枝頭，真美麗。
（2）、教師：“怎樣看上去更象一個水果呢？（可以用水彩筆添上把子）
（3）、教師小結(jié)：“我們可以用各種顏料讓樹上結(jié)滿各種水果，并用畫筆把它們變得更漂亮�！�
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。
（1）、幼兒在美術(shù)畫冊上進行操作，教師注意提醒幼兒常規(guī)。
�。�2）、鼓勵幼兒通過變化排列方式來表現(xiàn)水果。
4、欣賞與評價
�。�1）、教師：“我們每人都有一棵美麗的果樹了，讓我們來數(shù)數(shù)你的樹上有幾個果子�！�
（2）、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈，表達(dá)收獲的快樂。
小班的教案12
課程類型：迷你機械
教學(xué)年級：樂高積木初學(xué)者
知識點： 認(rèn)識樂高RCX、齒輪、加速、減速、風(fēng)扇的搭建
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識樂高RCX，認(rèn)識齒輪，知道齒輪的大小與齒數(shù)的區(qū)別。
2.掌握齒輪的傳動(加速、減速)。
3.理解現(xiàn)實生活中的加速和減速傳動。
4、擴展思維，變頻空調(diào)的原理模擬。
教學(xué)準(zhǔn)備：樂高積木，樂高RCX，觸動傳感器，溫度傳感器，溫水。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實際：
有沒有用過風(fēng)扇?
風(fēng)扇你是如何控制的呢?它又是如何來工作的呢?
如果天氣很熱，你如何來把風(fēng)扇的速度調(diào)節(jié)得快一些?
到了天氣稍冷，你又是如何把風(fēng)扇的速度降低呢?
由實際生活來引入主題，引導(dǎo)學(xué)生對實際生活中風(fēng)扇的思考
**今天，我們要利用樂高機器人積木，來模擬風(fēng)扇的演變。**
二、建構(gòu)：
1、首先讓我們來認(rèn)識一下樂高RCX，傳感器，樂高積木。
這個黃色的是樂高的微型電腦，簡稱RCX，我們可以將編好的程序輸入RCX，讓它來控制機器人的運行。
這個叫觸動傳感器，能將觸動信號反饋給RCX;這個叫溫度傳感器，能將它感受到的溫度反饋給RCX。另外這些都是樂高積木。
2、現(xiàn)在我們來認(rèn)識齒輪。
數(shù)數(shù)各種齒輪都有幾個牙齒?最大的,最小的,各有多少?
這個有點象皇冠的齒輪,我們叫“冠狀齒輪”
**認(rèn)識齒輪,知道齒輪以齒數(shù)來區(qū)分。**
3、讓我們來搭建一個風(fēng)扇。
教師示范，學(xué)生動手建構(gòu)
提醒學(xué)生：齒輪的嚙合
齒輪就象牙齒一樣，要互相咬在一起，才可以轉(zhuǎn)動。
**傳動的認(rèn)識**
三、反思
1、比較一下，風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動的速度與手搖動的速度相比，哪個快?為什么會這么快呢?
讓學(xué)生來分析原因!
大齒輪帶動小齒輪,速度加快! (轉(zhuǎn)動方向一樣)
觀察能力培養(yǎng) 敘述能力培養(yǎng)
認(rèn)識加速系統(tǒng)
2、我們把兩個齒輪換一下位置。你再看看!是手轉(zhuǎn)動得快，還是風(fēng)扇快?
手轉(zhuǎn)動5圈=風(fēng)扇轉(zhuǎn)動一圈
小齒輪帶動大齒輪，速度減慢! (轉(zhuǎn)動方向一樣)
以測量的形式來深刻地認(rèn)識速度的變化，認(rèn)識減速裝置。
3.認(rèn)識惰輪
兩個大齒輪的轉(zhuǎn)動速度一樣嗎?哪個更加快一點
簡單認(rèn)識
邏輯思維能力的一種訓(xùn)練.
四、延續(xù)
現(xiàn)在天氣很熱,想個辦法,搭一個最快的風(fēng)扇出來。
參考方案:
敘述：你是如何使用齒輪來加速的?
知識的應(yīng)用,
解決問題能力的培養(yǎng)
表達(dá)能力培養(yǎng)
2、老師為風(fēng)扇加上了一個馬達(dá)，用觸動傳感器做開關(guān)。
3、現(xiàn)在家庭都裝了變頻空調(diào)，根據(jù)溫度自動調(diào)節(jié)空調(diào)的運轉(zhuǎn)功率，既節(jié)約能源，同時也是保護環(huán)境，我們能不能用樂高的RCX和溫度傳感器來模擬變頻空調(diào)的工作原理呢?(滲透環(huán)境教育)
情景：天氣很熱，外面炎炎烈日，氣溫高達(dá)35度，小明玩累了，回到家，打開家里的變頻空調(diào)，要求空調(diào)全功率制冷，當(dāng)氣溫降到25度時，以中功率制冷，當(dāng)溫度降到23度時，停止制冷。
演示：通過溫水提供一個環(huán)境初始溫度，用溫度傳感器自動控制風(fēng)扇的運行 。
五、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于風(fēng)扇演示的一些知識，通過樂高積木進行了演示，有關(guān)樂高機器人的更多資料，同學(xué)們課后可以查閱網(wǎng)站。如果你能加入到樂高興趣小組，你一定會覺得樂趣無窮。
六、授后小記
風(fēng)扇的演變是對樂高機器人機械的初步認(rèn)識。通過生活例子—風(fēng)扇，來認(rèn)識樂高RCX、齒輪、加速、減速、風(fēng)扇的搭建，認(rèn)識簡單的編輯。
本課以實際生活中的風(fēng)扇來引入課題，布置今天的`任務(wù)—搭建風(fēng)扇。在此基礎(chǔ)上，介紹了樂高微型電腦RCX，觸動傳感器，溫度傳感器，齒輪，以及其他一些樂高積木，使學(xué)生走進樂高機器人，打破機器人神秘的色彩。
在認(rèn)識齒輪中，有數(shù)學(xué)比例的知識，傳動比，通過齒輪的不同組合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生敘述齒輪加速的方法，培養(yǎng)學(xué)生的敘述能力，同時認(rèn)識加速系統(tǒng)中對力的要求。
在布置學(xué)生搭建風(fēng)扇時，并不要求一樣，可以根據(jù)自己的方法，小組合作搭建，比一比，誰的最科學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
搭建成功后，進行反思，分析風(fēng)扇速度快慢的科學(xué)依據(jù)。
在延續(xù)的擴展訓(xùn)練中，讓學(xué)生自己動手搭建一個最快的風(fēng)扇。同時老師也讓學(xué)生用觸動傳感器控制風(fēng)扇運行。
最后老師演示模擬的變頻空調(diào)工作原理，激發(fā)學(xué)生對樂高機器人學(xué)習(xí)的樂趣。同時，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，自己學(xué)生更多有關(guān)知識。
整個教學(xué)以學(xué)生為主體，教師組織教學(xué)，學(xué)生分組，發(fā)揚合作精神，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，也滲透了環(huán)境教育思想。
小班的教案13
一、入園，晨間活動
1、熱情接待幼兒及家長，鼓勵幼兒向老師問早（用英語）。
2、鼓勵幼兒自選體育器械，進行晨間鍛煉。
3、及時觀察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。
二、生活活動目標(biāo)：
1、進餐時鼓勵幼兒一手扶碗，一手拿勺子，不撒飯粒，不用手抓。
2、提醒幼兒拿自己的`杯子喝水，及時補充水分；提醒流鼻涕的孩子及時拿紙擦鼻涕；
3、入廁時不會脫褲子的孩子會請老師幫助。
4、幫助幼兒挽袖子洗手，提醒幼兒不能將袖子弄濕。
5、午睡時鼓勵孩子合作著穿脫衣物；
�。�、離園活動時整理幼兒衣物，提醒幼兒將自己的物品帶回家，能主動向老師道別。
三、集體活動
活動一：小班探索活動—蛋寶寶站起來
活動目標(biāo)：
1、體驗探索活動帶來的喜悅。
2、通過游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋淼姆椒�，激發(fā)好奇心。有幫助和保護蛋寶寶的愿望。
3、在與材料的互動中積極思考、動手操作。
準(zhǔn)備：熟雞蛋人手一個，各種材料（積木、瓶蓋、沙包、棉花）
前期準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)辨別生蛋轉(zhuǎn)得象陀螺、熟蛋轉(zhuǎn)幾圈，了解哪些動物會下蛋。
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
延伸活動（幼兒帶蛋寶寶進行下一個活動，體驗做“媽媽”的辛苦）。
活動二：體育游戲：保護蛋寶寶
活動目標(biāo)：
�。�、保護蛋寶寶的責(zé)任心體驗參與游戲的樂趣。
２、能靈活繞開障礙物往目標(biāo)處走跑。
3、有保護自己的意識避免碰撞。
準(zhǔn)備：墊子若干
預(yù)設(shè)過程：（見備課本）
小班的教案14
活動目標(biāo)：
1、初步探索按物體顏色、大小的特征進行分類。
2、體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、提高思維的敏捷性，觀察的.細(xì)致性。
活動準(zhǔn)備：
1、小樹葉幼兒人手一份：黃綠兩種顏色。
2、音樂《小樹葉》、《找小貓》。
3、綠、黃；大小標(biāo)記。
活動過程：
1、聽音樂入場，激發(fā)幼兒興趣。
師幼表演《小樹葉》。
師：天這么冷，寶寶知道大樹媽媽身上有什么變化嗎？師：冬天到了，小樹葉都傷心地離開了自己的媽媽……小樹葉都傷心地離開了自己的媽媽心里很……我們該怎么辦呢？
師：老師把它撿起來送它回家，好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按小樹葉的顏色進行分類。
�。�1）、老師拾落葉。
分別出示綠標(biāo)記、黃標(biāo)記向幼兒講解它們的名稱、所表示的意思，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識綠樹葉的家是綠標(biāo)記，黃樹葉的家是黃標(biāo)記。
�。�2）、幼兒拾落葉。
游戲《藏貓貓》：幫小樹葉找家。
目的：讓幼兒通過自身活動，探索感知按樹葉的顏色進行分類。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按樹葉的大、小特征進行分類。
游戲：送樹葉回家。
目的：讓幼兒進一步通過自身活動，探索感知大小分類。
4、結(jié)束。
師：大樹媽媽在那兒呢！小樹葉在想它們的媽媽呢，我們把小樹葉送給它們的媽媽，好嗎？
小班的教案15
設(shè)計思路：
每當(dāng)我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表現(xiàn)出了特別的興趣，但興趣點各不相同。孩子們的興趣點達(dá)到了共鳴。同時，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。由此，我設(shè)計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步延伸幼兒對毛毛蟲的.興趣。
活動目標(biāo)：
1、通過練習(xí)捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗手工活動的樂趣�；顒訙�(zhǔn)備：制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
活動過程：
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人�？�，是誰呀？它長得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說不出來時可引導(dǎo)幼兒：它的身體長的是什么樣子的？長不長呀？教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來看一看。（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）教師小結(jié)：噢！原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。
2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎么做毛毛蟲的？教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進一個
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
五、討論分享。教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了�，F(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，好嗎？
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