大皮球小班教案

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大皮球小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大皮球小班教案1

　　游戲目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，提高其控制能力。

　　3、指導幼兒練習雙腳向上跳的動作。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的.語言表達自己記錄的意思。

　　游戲準備：

　　大皮球一個游戲指導

　　教學過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈，學小雞走、小鴨走、小兔跳。

　　2、出示大皮球，教師拍一拍，皮球跳一跳，增強幼兒經(jīng)驗。

　　3、教師講解游戲玩法：

　　幼兒圍成一個大圓圈，面向圈內(nèi)，邊說兒歌邊表演動作："我是一個大皮球，會跑步，會跳高。拍得輕，跳得低;拍得重，跳得高;連著拍，跳跳跳。"教師說："大風一吹四處跑。"幼兒四散跑開，游戲重新進行。

　　4、組織幼兒進行游戲，重點指導幼兒雙腳同時向上縱跳。

　　5、講評：表揚游戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。

　　6、結(jié)束：開著小火車分組小便喝水。

　　教學反思：

　　以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學�，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

　　小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

大皮球小班教案2

　　活動目標：

　　1、掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。

　　2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

　　活動準備：小皮球一只

　　活動過程：

　　1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

　　2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。

　　3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。

　　教學反思：

　　游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的.形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

　　小百科：皮球是一種空心球，彈性很好。

大皮球小班教案3

　　活動目標

　　1、練習一個跟著一個沿圓圈走，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒按規(guī)則進行集體游戲的意識

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的`快樂。

　　活動準備

　　1、寬闊、平坦的軟場地

　　2、兒歌（見游戲資料）

　　活動過程幼兒扮演"大皮球"，教師帶領(lǐng)幼兒走到場地中間，幼兒手拉立手，面朝圓圈中心，圍成一個圓圈，手放下，立定站好。

　　教師說兒歌："大皮球，圓又圓，滾呀滾，慢慢滾。"說完，教師帶領(lǐng)全體幼兒向左轉(zhuǎn)身90度，沿圓圈向順時針方向慢走一圈教師邊走邊說兒歌："大皮球，圓又圓，滾呀滾，快快滾。"說完，教師帶領(lǐng)全體幼兒一個跟一個繼續(xù)沿圓圈向順時針方向快走一圈。

　　教師再邊走邊說兒歌："大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。"全體幼兒和教師原地立定站好，跳一跳。

　　教師邊走邊再說兒歌："大皮球，圓又圓，滾呀滾快快滾。"說完教師帶領(lǐng)全體幼兒向后轉(zhuǎn)身一個跟一個沿圓圈向逆時針方向快走一圈教師邊走邊又說兒歌："大皮球，圓又圓，滾呀滾，慢慢滾。"說完教師帶領(lǐng)全體幼兒一個跟一個繼續(xù)沿圓圈向逆時針方向慢走一圈。

　　教師又邊走邊說兒歌："大皮球，圓又圓，滾不動，停下來。"說完教師帶領(lǐng)全體幼兒原地立定站好。

　　游戲可反復進行了游戲規(guī)則：

　　1、幼兒要注意聽教師的口令，按口令進行活動。

　　2、幼兒一個跟著一個走時，注意與前面的幼兒保持距離，不要太遠也不要太近。

　　指導建議：

　　1、若幼兒掌握不好自身走圈，教師可以利用場地的圓圈進行游戲，或在地面上畫個圓圈，引導幼兒沿著圓圈走。

　　2、剛開始走時，教師發(fā)出口令可以慢一些3、游戲可以反復進行3~4次。

　　4，兒歌中可以加入"按一按、蹲一蹲"等新動作以增加游戲性。

　　游戲資料：

　　兒歌大皮球，圓又圓，滾呀滾，慢慢滾。

　　大皮球，圓又圓，滾呀滾，快快滾。

　　大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。

　　大皮球，圓又圓，滾呀滾，快快滾。

　　大皮球，圓又圓，滾呀滾，慢慢滾。

　　大皮球，圓又圓，滾不動，停下來。

　　教學反思：

　　通過這一節(jié)教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。

大皮球小班教案4

　　活動目標

　　1.通過閱讀有趣的兒歌，增強小朋友學習語言的興趣。使幼兒快樂識字。

　　2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

　　3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想象力。

　　4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　6.能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

　　活動準備

　　1.教學光盤

　　2.大皮球一個

　　3.一只小猴的畫

　　活動過程

　　一.導入新課

　　1. 出示大皮球

　　提問：（1）.小朋友快來看，今天老師給你們帶來了什么？（大皮球）

　�。�2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）

　�。�3）你們喜歡小猴嗎？誰來學一學小猴的樣子。

　　（4）大家玩過皮球嗎？好玩嗎？

　　2. 播放光盤

　　今天我們來學習一首關(guān)于大皮球的兒歌，讓我們來聽一聽吧。

　　小結(jié)：想學這首有趣的兒歌嗎？那位小朋友表現(xiàn)好，大皮球就會和他玩游戲。

　　二.新授

　　1.教師范讀

　　2.領(lǐng)讀兩遍

　　3.認識字幼兒“個”“拍”

　　三.鞏固新知

　　1.游戲：

　�。�1）變魔術(shù)

　　變魔術(shù)的時間到了，讓我們來變變變，看變出了誰（個.拍）

　　（2）傳皮球

　　游戲規(guī)則：讓我們坐成一個大圓圈在音樂聲中來傳皮球，音樂停下時，皮球也停，皮球在誰手中，誰就要回答老師問題。答對的小朋友可以和小猴玩一會，想挑戰(zhàn)嗎？

　　A.和我們玩游戲的`有幾個皮球？

　　B.你知道那個字幼兒是“個”嗎？

　　C.你抱著大皮球想怎樣玩？（拍）還可以怎樣玩？（踢）

　　D. .你知道那個字幼兒是“拍”嗎？

　�。�3）送字寶寶回家

　　字寶寶已經(jīng)玩了很長時間了，請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

　　2. 創(chuàng)編動作

　�。�1）個別幼兒創(chuàng)編

　�。�2）師生共同創(chuàng)編

　　3.發(fā)書

　�。�1）從教學書中找字寶寶

　　（2）看圖讀文

　　四.課外延伸：

　�。�1）是誰買的皮球？

　�。�2）媽媽為什么給小朋友買皮球？（因為愛小朋友，想讓小朋友快樂。）

　�。�3）你是如何關(guān)心家人，照顧朋友的呢？

　　五.總結(jié)：

　　小朋友，今天我們學了一首兒歌，兩個字寶寶，很多的小朋友表現(xiàn)非常棒，個別小朋友還需要加油。你們知道嗎？皮球娃娃很會跳舞，它是怎樣跳的，讓我們來看一看（用力拍和輕輕拍時皮球跳躍的不同角度）你們想拍嗎？今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，下節(jié)課，讓我們和皮球一起跳舞，好不好？

　　板書：

　　大皮球

　　媽媽買個皮球，

　　上面畫個小猴，

　　我來拍拍皮球，

　　小猴翻個跟頭。

　　教學反思：

　　整個活動幼兒們玩的很開心，注意力也很集中。上課時，幼兒有時不會給我回應(yīng)，以為他們沒聽懂，但在操作當中我發(fā)現(xiàn)，幼兒都聽進去了，都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動手，多動腦，是幼兒全面發(fā)展。

　　皮球的分類：分真皮球，橡膠球、Pu球和PVC球。

大皮球小班教案5

　　教學目標

　　1、引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。

　　2、讓幼兒在觀察，比較中學習，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　教學準備

　　1、人手1份皮球，體操圈;

　　2、指偶1個。

　　教學過程

　　1、游戲“小鴨拍皮球”

　　師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎?你們做皮球，我來拍�！�

　　2、引導幼兒用多種方法玩皮球

　　(1)幼兒獨自玩皮球

　　師：“你們的.耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀?”

　　師：“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩，誰來說一下。”(幼兒練習)

　　師：“還可以怎么玩呢?誰來說?”

　　幼兒練習拋接球，夾球走，接球。

　　(2)兩個人合作玩球

　　師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎?”

　　師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”

　　幼兒練習滾接球，合作抱球走等。

　　師：“我們變成小火車吧!”

　　(3)借助器械玩皮球

　　師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧!(集中)

　　師：你們看，這是什么呀?(皮球)

　　師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

　　1名幼兒示范，其余幼兒練習。

　　3、結(jié)束活動“開火車”

　　師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走�！�

　　師：“嗚……火車到站了。”

大皮球小班教案6

　　設(shè)計思路：

　　玩皮球是孩子們所喜愛的一項戶外活動。盡管小班孩子小，動作協(xié)調(diào)性差，較難掌握玩球的技巧，但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說：“大皮球太調(diào)皮了，一點也不聽話�！睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁创笃で蜻@么調(diào)皮？由此選擇了這一活動主題。

　　活動目標：

　　1．激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。

　　2．培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。

　　3．了解皮球的外形特征及各種玩法。

　　4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動準備：

　　1．與幼兒同等數(shù)量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。

　　2．癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。

　　3．請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實體育角，準備各種球類運動的圖片、光碟資料。

　　4．用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

　　活動過程：

　　一、大皮球，滾得快1．幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。

　　2．鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

　　3．幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的。

　　4．通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。

　　5．游戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。

　　二、大皮球，跳得高1．請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點？為什么跳不起來？怎樣才能跳得高？

　　2．為癟皮球充氣，幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的.過程。討論：能不能填充別的東西？

　　3．拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探索：怎樣讓球跳得高？

　　4．收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。

　　三、大皮球，伙伴多1．討論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？

　　2．觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。

　　3．觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽感。

　　4．任選一球玩。

　　四、皮球是我的好朋友1．討論：玩兒皮球的益處。

　　2．打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

　　3．我和“好朋友”一起玩。、

　　活動反思：

　　“物”雖普通，切入點有新意�！耙晃锒嗤妗敝小拔铩焙汀巴妗笔莾蓚�關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動的“物”后，怎么玩？引導幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問題。分析孩子對球的原有經(jīng)驗，孩子們從小班開始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學期如果還是重復這些他們已經(jīng)掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎？所以我在引導孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上，結(jié)合足球，讓孩子們學習“控球”的技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。

大皮球小班教案7

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參與體育活動的樂趣。

　　2、讓幼兒在觀察，比較中學習，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　二、活動準備

　　1、人手1份皮球，體操圈；2、指偶1個。

　　三、活動過程

　　1、游戲"小鴨拍皮球"師："小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎？你們做皮球，我來拍。"

　　2、引導幼兒用多種方法玩皮球

　�。�1）、幼兒獨自玩皮球師："你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？"師："你們會玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰來說一下。"（幼兒練習）師："還可以怎么玩呢？誰來說？"幼兒練習拋接球，夾球走，接球。

　�。�2）、兩個人合作玩球師："剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎？"師："請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩？"幼兒練習滾接球，合作抱球走等。

　　師："我們變成小火車吧！"

　�。�3）、借助器械玩皮球師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧�。�集中）師：你們看，這是什么呀？（皮球）師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？

　　1名幼兒示范，其余幼兒練習。

　　2、結(jié)束活動"開火車"

　　游戲反思

　　游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的'形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

　　8、小班游戲公開課教案《開開心心玩皮球》含反思

　　活動目標：

　　1、體驗與大家一起玩皮球的樂趣。

　　2、初步做到遵守簡單的游戲規(guī)則。

　　活動準備：

　　幼兒人手一個皮球、小滑梯、紙箱一個

　　活動玩法：

　　1、追皮球

　　在塑膠場地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追逐皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續(xù)朝外扔，幼兒反復玩游戲。

　　規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個球，并把球投入箱內(nèi)。

　　2、滾皮球

　　幼兒在小滑梯上先將球滾下來，控制球滾到紙箱內(nèi)，進球的幼兒就可以從滑梯上滑下來，拿到球繼續(xù)玩。

　　規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。

　　3、找朋友

　　教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐好后，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。游戲反復進行。隨著幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大。

　　規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來。

　　4、小豬回家

　　幼兒雙手推動“小豬”在地面滾動到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，幫助“小豬”鉆過“山洞”，走過“小橋”，繞過“危險”回到家。

　　規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。

　　5、喂小動物吃飯

　　在大紙盒上貼好動物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進紙盒里，以提高孩子投準目標的精確程度和鍛煉目測力。

　　規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個接一個地投，不能搶。

　　6、小小傳球手

　　幼兒可以以各種方式站好，從頭上開始傳球。傳球游戲更能培養(yǎng)孩子們的團隊精神，也可以進行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進孩子們互相配合、協(xié)同活動的能力。

　　規(guī)則：幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞

　　活動反思：

　　玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進行了戶外體育活動——玩皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣。

大皮球小班教案8

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒的身體的平衡、協(xié)調(diào)能力發(fā)展得不夠好，很多幼兒還不懂走拍球，為了更好地發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，及愛動腦、愛實踐的能力。我設(shè)計了這個嘗試性、實踐性的學習活動。

　　活動目標：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　每人一個皮球。

　　活動過程：

　　1.教學活動導入 每位幼兒手拿皮球做球操（準備動作）。

　　老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎？

　　幼兒表現(xiàn)：幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

　　教學反思：以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

　　2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識，學習一物多玩。

　　老師：現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。

　　幼兒表現(xiàn)：因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。

　　老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小朋友們看看？

　　幼兒表現(xiàn)：孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。

　　教學反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的過程中遇到問題時的`解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作。

　　老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）

　　演示完后，老師提問：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ�請小朋友和你一起玩球�? 嗎？

　　活動反思：

　　本次活動的全過程體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試（實踐）---發(fā)現(xiàn)，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認識不斷深化的對科學現(xiàn)象的認識規(guī)律。

　　本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。

　　本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩，自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。建議以后給予孩子更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

大皮球小班教案9

　　活動設(shè)計背景

　　剛?cè)雸@的小班幼兒，絕大多數(shù)都以“自我為中心”，在游戲活動中更是如此，他們還不習慣聽從他人的命令集體行動。 所以讓孩子通過游戲活動積累有關(guān)“只有聽得清、才能做得對，玩得開心”的經(jīng)驗和體會是很有必要的，從情感入手，培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的`態(tài)度和好習慣。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。

　　2、發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

　　教學重點、難點

　　1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。

　　2、要求幼兒按指令活動（做動作）

　　活動準備

　　1、在操場上將幼兒的小椅子擺成一個大圓圈。（椅子間隔5厘米左右）

　　2、聽口令和老師一起踏步來到操場，按順序一個幼兒坐一把小椅子。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　1、向幼兒介紹本節(jié)課游戲內(nèi)容。

　　2、引發(fā)幼兒傾聽的興趣。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、談話引入

　　師：剛才我們在來的路上，大皮球給我打了個電話，它說“老師，今天誰最聽話，我就和他交朋友。”，那你們想和他交朋友嗎？

　　2、 請你照我這樣做(培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度)

　　（幼兒和老師一起做）：踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。

　　3、坐在小椅子上用腳踢球：

　　要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有當皮球滾到自己腳邊時才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩，同時提醒那些犯規(guī)的小朋友，幼兒犯規(guī)，老師將收一個球。此時，場地內(nèi)球的個數(shù)逐漸減少，同時也讓幼兒慢慢學會等待，調(diào)整自己的動作。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　當剩下最后一個時，老師把它抱起來，告訴幼兒“大皮球也玩累了，我們讓它去休息吧！”。表揚今天玩得好的小朋友，鼓勵能力較差的幼，“今天，你們玩得開心嗎？”請幼兒全體起立兒，按順序依次離開自己的座位，聽口令開火車離開操場，活動結(jié)束。

　　延伸活動：

　　鼓勵幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比，看誰踢得好、踢得準，鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　教學反思

　　在活動過程中，皮球個數(shù)準備得不夠充分，以致讓有的幼兒等得太久，給幼兒的時間很短，沒能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學活動設(shè)計中注意這方面的問題，繼續(xù)學習，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。

大皮球小班教案10

　　活動目標

　　1、幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體。

　　2、體驗物體的相對性。

　　活動準備

　　1、各種實物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只。

　　活動過程

　　一、比比哪個大，哪個小

　　1、逐一出示各種實物（如碗，皮球等）每種大小各一個。

　　提問：這是什么？哪個大？哪個��？

　　2、再出示大小籃子各一只

　　請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

　　二、游戲：聽口令舉雪花片

　　請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的`口令舉雪花片。

　　如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

　　三、游戲：揀皮球

　　1、幼兒圍在皮球周圍念兒歌。

　　小小皮球真調(diào)皮，一眨眼兒跑掉了。念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大（或�。┢で颉！�

　　2、出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

大皮球小班教案11

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒天生就喜歡動物：因為幼兒美好的童年，生活總是和可愛的貓、機靈的兔子、勤勞的小雞、調(diào)皮的小猴子等。童話幫聯(lián)系起來的，而皮球?qū)τ變簛碚f也會產(chǎn)生濃厚的興趣，孩子們每天來園，他們都會去拿皮球玩，有的拋接球、有的拍、有的滾，為了讓孩子們更多了解球的知識，探索球的特性，進一步研究沉與浮的層理，擴展幼兒的知識面，因此，我設(shè)計了《大皮球扔給誰》這個活動。

　　活動目標：1、理解故事《大皮球扔給誰》并嘗試情景表。

　　2、能區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

　　活動準備：1、故事、圖片、語言磁帶《大皮球扔給誰》兩只大皮球。

　　2、每個幼兒頭飾一個：小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊頭飾。

　　3、背景圖教師自制一個大船，動物教具：小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事

　　教師邊出示圖片，邊講述故事《大皮球扔給誰》

　　二、討論：

　　出示背景圖：教師邊擺動故事中的'小動物邊提問。

　�。�1）教師：故事中有哪此小動物？它們今天要乘船去哪里？后來發(fā)生了什么事？

　�。�2）教師：小熊為什么把大皮球拋給了小貓和小雞？這樣做對不對？為什么小熊不把大皮球不拋給小鴨、小狗、和小貓呢？

　　三、幼兒再次欣賞故事一遍；配上動作表演，教師放語言磁帶；幼兒再次欣賞故事，教師：能說也一些會游泳的動物嗎？

　　四、情景表演：

　　（1）請個別幼兒扮演故事中的角色，進行情景表演，要求幼兒學說一句話：“快把大皮球給我吧！”也可以創(chuàng)造性地進行表演，說一句自己想說的話。

　　（2）教師份小熊，全班幼兒進行表演。

　　五、延伸活動：

　　在區(qū)域活動中，設(shè)置動物分類游戲，重點引導，幼兒區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

　　附錄：

　　大皮球扔給誰

　　春天來了，小豬、小狗、小貓、小鴨和小雞坐著小熊劃的小木船去旅游。

　　船劃到河央：小鴨子“嘎嘎”地講一個笑話，小狗樂得大喊大叫，小豬樂得又蹦又跳。

　　大家吵吵鬧，結(jié)果小船一歪，大家全都掉進了水里。小熊爬上小船找出兩個備用的大皮球。

　　小豬在水中喊：“快把大皮球給我吧！”

　　小熊說：“不，我不給你！”

　　小狗和小鴨也喊著要大皮球，可小熊也不理它們。最后，小熊把大皮球扔給了

大皮球小班教案12

　　活動目的：

　�。�1）會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。

　�。�2）能注意咬字清晰、準確，并回創(chuàng)編簡單的動作做表演。

　　活動準備：

　　各種各樣的球、錄音機、錄音帶。

　　活動過程：

　　一、律動：《可愛的小動物》

　　*能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象

　　二、練聲：歌曲《小火車》

　　*能唱準火車的嗚音

　　三、學習新歌

　　（1）熟悉旋律（12次）

　�。�2）學唱新歌

　　*咬字要清晰、準確。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（12次）

　�。�4）請個別幼兒出來唱歌

　�。�5）歌表演：《有趣的`大皮球》

　　*讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動作，配合歌曲一起表演唱。

　�。�6）請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒進行表演。

　　三、音樂游戲：《小青蛙》

　　*在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準或踏準節(jié)奏。

大皮球小班教案13

　　一、活動目標：

　　1.結(jié)合經(jīng)驗，在做做、玩玩中理解熟悉歌詞，初步演唱歌曲。

　　2.感受拍球的輕重，嘗試用較輕和較響的聲音演唱。

　　二、活動準備：

　　1.幼兒有過拍皮球的經(jīng)驗。

　　2.大皮球一只。

　　3.圖譜一份。小狗、小貓的圖片一份。

　　三、活動過程：

　　(一)練聲《我愛我的小動物》，引起幼兒活動興趣：

　　1.出示小狗和小貓的圖片：

　　(1)教師：誰來了？它們要唱歌了，誰的聲音輕誰的'聲音響呢？（幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說）

　　(2)小結(jié)：對呀，小狗的聲音很響亮，小貓的聲音很輕，我們也來學一學好嗎？

　　2.組織幼兒練聲：

　　如:

　　教師：５６５４｜３１｜３２３４｜５—｜

　　我愛我的小狗小狗怎樣叫—｜

　　幼兒：３３３｜５５５｜３３２２｜１—｜｜

　　汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪—｜｜

　　（提醒幼兒用輕輕的聲音唱小貓，用響亮的聲音唱小狗）

　　(二)結(jié)合經(jīng)驗熟悉理解歌詞：

　　1.教師出示大皮球，組織幼兒學習１—４句歌詞：

　　(1)教師：看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？

　　你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時候會怎么樣的？

　　(2)鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說，教師邊出示相應(yīng)的圖譜邊小結(jié)成歌詞，同時組織幼兒邊做動作邊練念歌詞前四句：大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。

　　2.結(jié)合經(jīng)驗組織幼兒學習５—８句歌詞，并能用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞：

　　(1)教師：拍皮球的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？（如果幼兒說不出有時候跳的高，有時候跳的低。）

　　教師可以邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？（練習方法同上）

　　(2)教師：拍的輕我們的聲音念起來可以怎么樣呢？拍的重呢？

　　（引導幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。配班教師配上樂曲旋律。）

　　3.引導幼兒學習最后兩句歌詞：

　　教師：看我在做什么？（教師做將皮球接住的動作。）

　　引導幼兒邊說邊做：我的皮球接住了。

　　4.組織幼兒看著圖譜，邊做動作完整練念歌詞，配班教師配上樂曲旋律。（重點引導幼兒注意用較輕的聲音念５—６句和較響的聲音念７—８句。）

　　(三)組織幼兒學唱歌曲：

　　1.組織幼兒欣賞樂曲旋律：

　　(1)第一遍：教師：我們拍皮球也累了吧！我們聽著音樂休息一下吧。

　　(2)第二遍：教師：這首音樂好聽嗎？聽了你覺得怎么樣呀？

　　2.組織幼兒學唱歌曲：

　　(1)第一遍：引導幼兒跟著教師一起唱。

　　(2)第二遍：鼓勵幼兒將聲音放出來，用較響亮的聲音唱。

　　(3)第三、四遍：引導幼兒感受拍球的輕重，嘗試用較輕和較響的聲音演唱。

　　(四)組織幼兒進行歌表演：

　　引導幼兒邊唱邊表演。

大皮球小班教案14

　　活動目標

　　1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　每人一個皮球。

　　活動過程（實錄）

　　1、教學活動導入

　　每位幼兒手拿皮球做球操（準備動作）。

　　老師：我們手里拿著什么呀？（皮球）那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎？

　　幼兒自由玩球，鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時，老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看，接著讓孩子們也一起玩，最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

　　教學反思：以往的教學就是老師先示范，幼兒跟著學�，F(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

　　1、教學活動之一

　　老師：現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋，用各種各樣的方法玩球，看誰的辦法多。

　　因為讓他們用不同的辦法玩球，具有創(chuàng)新性，所以幼兒的興趣很高。

　　老師：剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的，誰想上來表演給小朋友們看看？

　　孩子們搶著演示他們的辦法，邊玩邊說自己的方法，如有的幼兒說的不夠流利，老師就要求幼兒用比較完整的語言說，耐心地給他們以第二次機會，鼓勵他們把話說完整，走得更好。

　　教學反思：嘗試開始時，幼兒只是象往常一樣，拍球，都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā)，也與孩子們一起玩球，讓孩子們知道還有很多玩球的方法，以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

　　當孩子們知道還有這么多玩球的方法，以及他們在玩球的.過程中遇到問題時的解決方法，讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友，在老師的耐心引導下也能用比較完整的語言來解決問題了。如：

　　宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時，她就會主動去找朋友玩，如果是以往的話，她肯定會站在一邊看別人玩，而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下，她懂得說出：“小敏，我們一起滾球好嗎？”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她，增強了她的自信心。

　　2、教學活動之二

　　針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象，我就和一些大膽的小朋友演示給他們看，鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

　　老師：剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法，是可以兩個人玩的，現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。（教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法）

　　演示完后，老師提問：剛剛小朋友都看到了，老師想到了新方法，就去邀請別的小朋友一起玩，現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ�請小朋友和你一起玩球好嗎�?/p>

　　教學反思：

　　本次活動的全過程，，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試（實踐）---發(fā)現(xiàn)，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認識不斷深化的對科學現(xiàn)象的認識規(guī)律。

　　本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。

　　本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩，自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。

大皮球小班教案15

　　目標

　　1、使幼兒產(chǎn)生玩球的興趣和愿望。

　　2、活動幼兒上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，鍛煉幼兒腿部肌肉力量和平衡能力，提高控制身體動作的能力。

　　準備

　　皮球若干個（中等大小，適合幼兒玩耍）。

　　過程

　　1、教師邊演示邊對幼兒說：大皮球很好玩，拍一拍，它就會跳一跳；可以在地上滾球，也可以用腳踢球……引發(fā)幼兒玩球的`愿望。

　　2、幼兒每人拿一個皮球，在活動場地上自由活動，可以滾球，可以拋球，可以踢球，可以拍球等等（如果沒有足夠的皮球，可以分組玩）。教師和幼兒一起玩，并給予及時指導。

　　3、教師表演花樣玩球，如，自拋自接、拍球轉(zhuǎn)身等，吸引幼兒，使幼兒對玩球產(chǎn)生更濃厚的興趣。告訴幼兒，以后老師會教他們玩這些拍球游戲。

　　建議

　　1、這種玩球游戲，可以多次組織，教師要不斷激發(fā)幼兒對各種玩球方法的大膽嘗試的探索，與幼兒一起玩，并進行必要的個別指導。

　　2、小班幼兒的運動能力較差，要注意幼兒活動中的安全。

　　3、可以裝飾一下皮球，如畫上不同圖案，系上彩帶等，增加興趣。

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