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一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟悉自己的上學(xué)線(xiàn)路，了解感受不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要注意安全。
2.培養(yǎng)觀(guān)察能力與生活實(shí)踐能力，體會(huì)上學(xué)路上的快樂(lè)和溫暖，學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
難點(diǎn)：培養(yǎng)觀(guān)察能力與生活實(shí)踐能力，體會(huì)上學(xué)路上的快樂(lè)和溫暖，學(xué)會(huì)感恩。
重點(diǎn)：了解感受不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要注意安全。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.學(xué)生繪制上學(xué)線(xiàn)路圖。
教學(xué)過(guò)程：
小朋友們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首快樂(lè)的歌吧！他們背上小書(shū)包干嘛去呀？是呀，原來(lái)和我們一樣背著小書(shū)包去上學(xué)。今天我們就要學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。出示課題。
一、不一樣的上學(xué)路
(一)你是怎么來(lái)上學(xué)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
預(yù)設(shè)：
1.你說(shuō)，你是媽媽帶著你步行來(lái)學(xué)校的。
2.你說(shuō)，你是爸爸開(kāi)車(chē)送你來(lái)的。
3.你說(shuō)，你是爺爺騎電動(dòng)車(chē)送你來(lái)的。
4.你說(shuō)，你是和奶奶坐公交車(chē)來(lái)的。
5.你說(shuō)，你是和姐姐一起步行來(lái)上學(xué)的。
小結(jié)：是呀，我們的家和學(xué)校的距離不一樣，近的步行、坐自行車(chē)來(lái)上學(xué)，遠(yuǎn)的坐公交車(chē)來(lái)學(xué)校，我們來(lái)上學(xué)的出行方式不一樣。
(二)你的上學(xué)路會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方？要注意什么？課前請(qǐng)你們?cè)诎职謰寢尩膸椭峦瓿闪四愕纳蠈W(xué)線(xiàn)路圖，我們先和四人小組的小朋友交流，等一下請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。
預(yù)設(shè)
1.經(jīng)過(guò)路口。你介紹得非常清楚，這里是什么地方呀？早上路口車(chē)來(lái)車(chē)往，非常繁忙，小朋友過(guò)這個(gè)路口一定要注意避讓汽車(chē)和電動(dòng)車(chē)。
2.經(jīng)過(guò)工地。這是什么地方？經(jīng)過(guò)工地的時(shí)候要注意什么呀？步行的盡量繞開(kāi)工地走，繞不開(kāi)的就要按照指示的線(xiàn)路走，因?yàn)槁访娌黄秸�，所以坐�?chē)時(shí)要坐穩(wěn)拉好把手。
3.坐汽車(chē)到校。你一般都在什么地方下車(chē)？真棒！我們學(xué)校規(guī)定了下車(chē)點(diǎn)，這樣就不會(huì)影響其他人的通行了。小朋友開(kāi)車(chē)門(mén)的時(shí)候還要注意什么？下車(chē)前前后張望一下，慢慢開(kāi)車(chē)門(mén)，以免電動(dòng)車(chē)自行車(chē)撞到你。
4.經(jīng)過(guò)小區(qū)。這是你們小區(qū)嗎？小區(qū)道路狹窄，人又多，步行的人要靠邊走。
5.經(jīng)過(guò)小橋。你的上學(xué)路要經(jīng)過(guò)小橋，過(guò)橋的時(shí)候要注意什么呢？慢慢走，走小橋的中間，你很有安全意識(shí)！
6.看了大家的線(xiàn)路圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
是呀，我們的家住在不同的方向，所以我們來(lái)上學(xué)經(jīng)過(guò)的地方不一樣，線(xiàn)路也不一樣，我們都要平安地從家出發(fā)到校園。
板書(shū)：平安
設(shè)計(jì)意圖：采用讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)的形式，幫助其回憶自己上學(xué)的線(xiàn)路，熟悉上學(xué)路上經(jīng)過(guò)的醒目有標(biāo)志的地方，特別提醒有安全隱患的地方，在原有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)安全意識(shí)，也為后面的安全教育奠定基礎(chǔ)。
(三)其他小朋友上學(xué)又是怎么樣的呢？一起來(lái)看一看書(shū)本15頁(yè)上的圖，他們都是怎么來(lái)上學(xué)的？
預(yù)設(shè)：
1.爬山上學(xué)。住在山區(qū)的小朋友和小伙伴一起翻過(guò)山上學(xué)。
2.坐校車(chē)。有的小朋友和同學(xué)一起坐校車(chē)來(lái)上學(xué)。
3.經(jīng)過(guò)鐵路道口。是的，有的小朋友學(xué)會(huì)穿過(guò)鐵路道口，真能干。
4.老師背著過(guò)河。這些小朋友是老師背著過(guò)了河，一起上學(xué)來(lái)。
小結(jié)：有些小朋友的家在山區(qū)或者農(nóng)村，他們的上學(xué)路和我們也不一樣！看組圖。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看書(shū)讀圖、看照片等幫助學(xué)生了解其他小朋友不同的上學(xué)路，豐富其學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的生活，進(jìn)一步理解雖然上學(xué)的路不一樣，但是都要平平安安進(jìn)校園。
你有什么想說(shuō)的？
(四)小朋友們，我們的家住在不同的地方，雖然我們的上學(xué)路不一樣，但是我們都有一個(gè)共同的愿望，平安快樂(lè)地上學(xué)。
板書(shū)：快樂(lè)
二、上學(xué)路上的溫暖
(一)小朋友們，在我們的.上學(xué)路上還有很多人為我們做著很多事情。
1.前兩天老師在學(xué)校門(mén)口看到了這樣的畫(huà)面，你覺(jué)得拉著小朋友的手的是誰(shuí)？
2.你的家長(zhǎng)會(huì)拉著你的手嗎？會(huì)的請(qǐng)舉手，哇這么多��！
3.你們覺(jué)得家長(zhǎng)為什么緊緊抓住我們的小手��？
小結(jié)：上學(xué)路上，大手拉小手，傳遞著關(guān)心，傳遞著濃濃的愛(ài)，我們心里暖暖的。
設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生常見(jiàn)的大手拉小手的畫(huà)面喚醒學(xué)生對(duì)上學(xué)路上的溫暖記憶，通過(guò)交流喚起學(xué)生已有的溫暖的感受，表達(dá)真實(shí)的情感。
(二)上學(xué)路上還有誰(shuí)也給你帶來(lái)了溫暖？
預(yù)設(shè)：
1.雨天，爺爺特地為你再帶上一雙運(yùn)動(dòng)鞋，長(zhǎng)輩們對(duì)我們上學(xué)路上的事情總是想得那么周到。這位小朋友的奶奶為了給她撐傘自己都淋濕了。
2.爸媽每天堅(jiān)持送你上學(xué)，再趕去上班，很辛苦。
3.我們的哥哥姐姐也在上學(xué)路上給我們提供了幫助。瞧姐姐帶弟弟上學(xué)，邊走邊聊，非常開(kāi)心。
上學(xué)路上還有誰(shuí)給你帶來(lái)溫暖？
預(yù)設(shè)：
1.校門(mén)口每天都有護(hù)學(xué)崗的家長(zhǎng)護(hù)送我們過(guò)馬路。
2.值日老師微笑著迎接小朋友們到校，讓我們覺(jué)得很溫暖。
3.保安叔叔每天保護(hù)我們校門(mén)口的安全。
4.幸虧有小伙伴和你一起撐一把傘，不然你可要淋成落湯雞了。
5.你和小伙伴一起上學(xué)，有說(shuō)有笑，真開(kāi)心。
6.是的，在交警、協(xié)警叔叔、志愿者的幫助下，我們過(guò)馬路方便安全多了。
7.你差一點(diǎn)趕不上車(chē)快要遲到了，是公交車(chē)司機(jī)等了你一下，才讓你順利到學(xué)校，公交車(chē)司機(jī)叔叔真好。
小結(jié)：這么多人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助讓我們的上學(xué)路暢通、溫暖、平安。
板書(shū)：溫暖
(三)讓我們?cè)賮?lái)看一看這些上學(xué)路上溫暖的畫(huà)面吧！現(xiàn)在你最想說(shuō)什么？
(四)讓我們帶著一份感謝，大聲地和大家打個(gè)招呼吧，你可以選一組和你的同桌演一演。
1.早晨，我背著書(shū)包準(zhǔn)備去上學(xué)，媽媽送我到門(mén)口，“寶貝，上學(xué)路上要注意安全哦！再見(jiàn)！”我說(shuō)“________”
2.走到馬路上，我看見(jiàn)好朋友王麗就在前面，我趕了上去，說(shuō)“________”，她笑瞇瞇地拉著我的手一起向?qū)W校走去。
3.到了校門(mén)口，遇到老師和保安叔叔，我兩腳并攏，鞠個(gè)躬，高興地向老師說(shuō)“________”，向保安叔叔說(shuō)“________”
小結(jié)：熱情大聲地打招呼表達(dá)了我們的感謝。
設(shè)計(jì)意圖：采用學(xué)生喜歡的演一演的形式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生表達(dá)感謝的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的人的感恩之情。
三、本課小結(jié)
小朋友們，上學(xué)路上，我們的出行方式和線(xiàn)路不一樣。家人的呵護(hù)，學(xué)校社會(huì)的關(guān)心，小朋友的幫助讓我們的上學(xué)路變得溫暖，我們都能快快樂(lè)樂(lè)、平平安安來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上學(xué)路上的安全。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上常見(jiàn)的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護(hù)自己。
2.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通信號(hào)，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上常見(jiàn)的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保護(hù)自己。
重點(diǎn)：了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識(shí)，自覺(jué)遵守基本的交通規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.制作交通信號(hào)。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
小朋友，上節(jié)課我們知道了上學(xué)的方式和上學(xué)的線(xiàn)路多種多樣，但是我們有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是平安快樂(lè)地來(lái)上學(xué)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上學(xué)路上的安全。
板書(shū)：上學(xué)路上
一、這樣安全嗎？
設(shè)計(jì)意圖：再現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生關(guān)注真實(shí)典型的安全問(wèn)題，經(jīng)過(guò)討論辨析后，學(xué)生認(rèn)識(shí)正確的安全的行為，在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高安全教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
�。ㄒ唬┰趺礃由蠈W(xué)才安全呢？為了方便討論交流，我們要分一分組。
1.按照上學(xué)的方式，步行的小朋友坐在第一、二組，坐公交車(chē)、私家車(chē)來(lái)的坐在第三組，坐電動(dòng)車(chē)或者自行車(chē)的坐在第四組。小朋友們按照要求調(diào)整一下座位，開(kāi)始吧。
2.你在上學(xué)路上看到過(guò)哪些不安全的行為呢？請(qǐng)你在四人小組內(nèi)交流一下。
3.全班交流
預(yù)設(shè)：
�。�1）步行組
�、龠呑哌吙磿�(shū)很危險(xiǎn)。是的，走路的時(shí)候千萬(wàn)不能看書(shū)或者東張西望，不專(zhuān)心走路很容易摔跤。
�、谧咴隈R路中間很危險(xiǎn)。那應(yīng)該走在哪里？
�、圻^(guò)馬路不走斑馬線(xiàn)。
教師引導(dǎo)：過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)，沒(méi)有斑馬線(xiàn)的地方過(guò)馬路一定要避讓過(guò)往的汽車(chē)、自行車(chē)。瞧，這位小朋友過(guò)馬路做得對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)步行組的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。是的，過(guò)馬路不能奔跑，否則容易被撞到，很危險(xiǎn)。
�、茏呗返臅r(shí)候在河邊玩耍很危險(xiǎn)。上看！這位小朋友的行為安全嗎？為什么？我們不能離岸邊太近哦！
�。�2）騎車(chē)組
沒(méi)有把腳踩在踏腳板上很危險(xiǎn)。小朋友，腳要踩踏腳板上，這位小朋友的行為安全嗎？是的，她這樣做容易從車(chē)上摔下來(lái)。
�。�3）坐車(chē)組
坐公交車(chē)的時(shí)候搶座位打打鬧鬧很危險(xiǎn)。這幾位小朋友這樣坐校車(chē)會(huì)有什么危險(xiǎn)呀？容易砸到人。怎么坐公交車(chē)才安全呢？我們走進(jìn)安全小課堂。你學(xué)到了什么本領(lǐng)？
�。ǘ├蠋煱涯銈兊陌l(fā)現(xiàn)變成了一首安全行為歌，我們一起來(lái)念念吧！
上學(xué)安全歌
過(guò)馬路不奔跑
坐汽車(chē)不打鬧
小河邊不玩耍
坐車(chē)后不放手
上學(xué)走路要專(zhuān)心，安全行為要牢記！
�。ㄈ┬〗Y(jié)：是呀，安全行為要記牢，我們的小腦袋里要有個(gè)小鬧鐘時(shí)刻提醒自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，注意安全，這樣才能平平安安進(jìn)校園。
板書(shū)：牢記安全行為、平平安安
二、交通信號(hào)我知道
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在熟悉的畫(huà)面中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通信號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)，并在教材的內(nèi)容上進(jìn)行補(bǔ)充，豐富認(rèn)知，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。
�。ㄒ唬┰谏蠈W(xué)路上我們還會(huì)遇到一些提醒交通安全的信號(hào)，下面就請(qǐng)你來(lái)想一想，我們看到這些信號(hào)應(yīng)該怎么做呢？
預(yù)設(shè)：
1.汽車(chē)按喇叭聲：司機(jī)按喇叭就是在提醒我們小心避讓車(chē)輛。
2.紅綠燈：小朋友們都知道紅燈停，綠燈行，如果準(zhǔn)備過(guò)馬路的時(shí)候綠燈已經(jīng)在閃了，怎么辦？是的，這時(shí)候要停下腳步等一等，千萬(wàn)不能沖過(guò)馬路。
3.鐵路道口的欄桿、紅燈標(biāo)志：當(dāng)我們通過(guò)鐵路道口，遇到欄桿關(guān)閉、音響器發(fā)出報(bào)警、紅燈亮?xí)r，應(yīng)站在停止線(xiàn)以外。一定要聽(tīng)從指揮，耐心等待。
�。ǘ┠氵�認(rèn)識(shí)哪些交通信號(hào)？你是在哪里見(jiàn)到這個(gè)信號(hào)的？
預(yù)設(shè)：
1.機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道和非機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道的標(biāo)志。在哪里見(jiàn)到的？在文一路上見(jiàn)到的。
2.人行天橋的標(biāo)志。是的，學(xué)校門(mén)口就有人行天橋，過(guò)馬路時(shí)可以走人行天橋。
3.交通信號(hào)能減少馬路上的擁堵和交通事故的發(fā)生，讓汽車(chē)、行人順利通行，我們一起進(jìn)入安全小課堂，你學(xué)到了什么？
�。ㄈ┫氩幌胱鲆蛔鲂〗痪�，用交通信號(hào)指揮小朋友安全上學(xué)？
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)活動(dòng)，鞏固學(xué)生已經(jīng)了解的基本交通信號(hào)，激發(fā)學(xué)生遵守交通規(guī)則的成就感，努力成為一個(gè)懂安全講文明的小學(xué)生。
1.老師這里為小交警準(zhǔn)備了交通信號(hào)，這是注意危險(xiǎn)信號(hào)，這是紅綠彩燈信號(hào)，這是禁止通行信號(hào)。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小交警？誰(shuí)來(lái)當(dāng)上學(xué)的小朋友？其他小朋友仔細(xì)觀(guān)察這幾位小朋友什么地方做得棒？
2.我們來(lái)評(píng)一評(píng)他們做得怎么樣？
3.你想不想也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小交警？那我們就學(xué)著剛才這些小朋友的樣子，四人小組也來(lái)練一練，開(kāi)始吧！
小結(jié)：小朋友，我們不僅要認(rèn)識(shí)交通信號(hào)，還要遵守交通規(guī)則，這樣我們才能做懂安全講文明的小學(xué)生。
板書(shū)：認(rèn)識(shí)交通信號(hào)遵守交通規(guī)則
三、上學(xué)安全飛行棋我會(huì)玩
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)生喜愛(ài)的玩飛行棋的活動(dòng)形式，將學(xué)生已學(xué)的安全知識(shí)融入其中，自然地鞏固檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。
�。ㄒ唬┻@節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多安全上學(xué)的本領(lǐng)，老師這里有一副飛行棋想不想玩一玩？先聽(tīng)清楚游戲要求。出示游戲要求
1.讀一讀格子里的游戲規(guī)則。
2.玩一玩上學(xué)安全飛行棋。
3.想一想還有什么游戲規(guī)則。
�。ǘ├蠋熛葋�(lái)玩一玩，你們仔細(xì)看哦！我先扔一下骰子，最上面是3，我就從起點(diǎn)往前數(shù)三格，第三格是“橫穿馬路奔跑退到起點(diǎn)”我只能退回到起點(diǎn)，輪到其他人玩了。
�。ㄈ┠銈儠�(huì)玩了嗎？接下來(lái)我們就來(lái)玩一玩上學(xué)安全飛行棋吧。
�。ㄋ模╋w行棋好玩嗎？你還想補(bǔ)充哪些游戲規(guī)則？
設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生總結(jié)整節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)兒歌傳遞交通信號(hào)的基本要求，幫助學(xué)生懂得并牢記上學(xué)路上交通安全的要點(diǎn)。
四、結(jié)課
�。ㄒ唬┬∨笥�，學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？
預(yù)設(shè)：
1.認(rèn)識(shí)了很多交通信號(hào)。
2.知道了上學(xué)路上哪些危險(xiǎn)的事情不能做。
3.學(xué)會(huì)了怎么坐公交車(chē)。
�。ǘ┛磥�(lái)我們今天的收獲挺大的，我們一起來(lái)讀一讀交通安全兒歌吧！
�。ㄈ┬〗Y(jié)：這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了很多上學(xué)路上的安全隱患，經(jīng)過(guò)討論我們知道了正確的安全行為，還認(rèn)識(shí)了很多的交通信號(hào)，懂得了遵守交通規(guī)則，只有這樣，我們才能平平安安進(jìn)校園，才能成為懂安全講文明的小學(xué)生。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路。
2．引導(dǎo)學(xué)生做到按時(shí)作息，生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，按時(shí)上學(xué)，不遲到。
3．對(duì)上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境，知道路途中的重要標(biāo)志物，做到不迷路；生活有規(guī)律，上學(xué)不遲到。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活
學(xué)生課前向父母咨詢(xún)家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時(shí)間；觀(guān)察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。
二、引入話(huà)題，喚醒生活
播放歌曲《上學(xué)歌》，同時(shí)課件出示班中孩子高高興興走進(jìn)校園、來(lái)到教室的系列圖片。
師：同學(xué)們，迎著美麗的太陽(yáng)，背著漂亮的小書(shū)包，來(lái)到我們美麗的校園，走進(jìn)溫馨的教室，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)，你的心情怎么樣？
師：喜悅的心情都寫(xiě)在了你們的臉上，老師都不由自主的回想起了自己上小學(xué)的時(shí)候呢。老師小時(shí)候都是自己背著書(shū)包，約著小伙伴步行去上學(xué)的`，你們今天是怎么從家里出發(fā)來(lái)上學(xué)的呢？
看來(lái)同學(xué)們從家里出發(fā)來(lái)上學(xué)的方式各有不同呀！可別小看這次“出發(fā)”，里面學(xué)問(wèn)可大了！今天我們就來(lái)一起交流一下這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題：從家里出發(fā)）
三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：我的上學(xué)時(shí)間。
1．師：轉(zhuǎn)眼，我們就長(zhǎng)大了，成了小學(xué)生了，每天早上都要從家里出發(fā)，來(lái)到學(xué)校，多了不起呀！那你能說(shuō)出你的家在哪里嗎？
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分組，住的比較近的分為一組。
2．組內(nèi)小調(diào)查：本組同學(xué)都是幾點(diǎn)從家里出發(fā)的？
師在聽(tīng)匯報(bào)時(shí)注意關(guān)注并引導(dǎo)：為什么住的相近出發(fā)的時(shí)間卻不一樣，為什么這個(gè)時(shí)間出發(fā)，如果不是這個(gè)時(shí)間出發(fā)會(huì)怎樣，如果今天要到校做值日該幾點(diǎn)出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白，不同的交通工具、不同的路況、有沒(méi)有其它事情要做等等，都是影響出發(fā)時(shí)間的因素。
3．師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)上學(xué)時(shí)間要有計(jì)劃，努力做到不遲到。
活動(dòng)二：我的上學(xué)方式。
1．師：今天早上上學(xué)，你是怎樣到學(xué)校的？
�。�1）生組內(nèi)充分交流。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人情況不一，到校的方式也不同。
2．師：同學(xué)們，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論烈日還是嚴(yán)寒，家人天天接送我們多么辛苦��！我們不要忘了對(duì)家人說(shuō)聲“謝謝”��！老師也發(fā)現(xiàn)，有一小部分同學(xué)不用家人接送，是自己來(lái)上學(xué)的呢。同學(xué)們，你們佩服他們嗎？現(xiàn)在讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)都是如何自己來(lái)上學(xué)的好嗎？
�。�1）小采訪(fǎng)：你是怎樣自己來(lái)上學(xué)的？（可能有自己步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等情況）
為什么敢自己一個(gè)人上學(xué)？家人是怎么考慮的？
�。�2）師小結(jié)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)這些孩子的獨(dú)立自主能力，同時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)到路上可能遇到的各種不安全因素。
活動(dòng)三：我不會(huì)迷路。
1．師：同學(xué)們，從剛才大家的交流中，老師看出，多數(shù)同學(xué)都是由家長(zhǎng)接送上學(xué)的，這是因?yàn)槲覀冞�小，還不是很熟悉上學(xué)路途，或者路途太遠(yuǎn)�？墒�，如果有一天，家人有特殊情況沒(méi)時(shí)間接送你上下學(xué)，你會(huì)采用什么方式來(lái)學(xué)校呢？可以借鑒剛才那些自己來(lái)上學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)喲。
�。�1）組內(nèi)學(xué)生交流。
�。�2）教師鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法（比如搭同學(xué)父母的車(chē)、乘公交車(chē)、坐出租、步行、和高年級(jí)哥哥姐姐搭伴兒等），并討論方法的可行性，引導(dǎo)學(xué)生注意安全。
2．師：如果你想自己步行來(lái)上學(xué)，怎么樣才不會(huì)迷路呢？
�。�1）先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。（引導(dǎo)總結(jié)出：要記住上學(xué)路線(xiàn)、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物）
�。�2）組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)自己的上學(xué)路線(xiàn)及其途中主要標(biāo)志物。
�。�3）畫(huà)一畫(huà)標(biāo)志物。
�。�4）小組合作演一演：從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。
四、深化感悟，引導(dǎo)生活
師：看看你們多了不起呀！知道了自己家到學(xué)校的距離，知道了怎么到校更及時(shí)更安全，還會(huì)畫(huà)從家到學(xué)校的路線(xiàn)圖了呢！尤其讓老師感動(dòng)的是，有些同學(xué)將要嘗試跟隨著高年級(jí)的哥哥姐姐一塊上學(xué)，以減輕家人的負(fù)擔(dān)，這是多么自立自強(qiáng)的一種行為��！可是有這么一個(gè)小同學(xué)，他上學(xué)常常遲到，我們一塊來(lái)幫幫他好嗎？
1．課件播放奇奇的故事（圖片配解說(shuō)）
“叮鈴鈴，鬧鐘響了，已經(jīng)是早上七點(diǎn)鐘了，奇奇從被子里伸出頭來(lái)，看看外面還只有一點(diǎn)點(diǎn)亮光。奇奇想，躺在被子里多溫暖呀，再睡一會(huì)兒吧，應(yīng)該不會(huì)遲到的。
鬧鐘響了三遍了，奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服�？墒切７谀哪�？好不容易把東一件西一件的校服穿好了，去拿書(shū)包才發(fā)現(xiàn)，書(shū)本和文具也還沒(méi)整理呢！等整理好書(shū)包，飯也來(lái)不及吃了。奇奇拿起一個(gè)面包邊吃邊往學(xué)校跑去。
叮鈴鈴，上課鈴響了。等奇奇跑到教室門(mén)口時(shí)，老師已經(jīng)開(kāi)始講課了。一聲“報(bào)告”打斷了老師和同學(xué)們的思緒
2．交流討論。
�。�1）奇奇為什么遲到了呀？
�。�2）遲到有什么壞處？
�。�3）奇奇這樣吃早餐行嗎？
�。�4）你打算怎樣幫幫奇奇，讓他以后不再遲到？
�。ń涣鞯谒膫�(gè)問(wèn)題時(shí)，教師要注意方法指導(dǎo)，比如怎樣才能按時(shí)起床？怎樣才能盡快穿好校服？怎樣整理書(shū)包？還可以讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手操作，比一比誰(shuí)最會(huì)整理書(shū)包，學(xué)以致用）
3．我不遲到。
師：你早上都是怎么安排自己的時(shí)間的？
在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時(shí)上學(xué)不遲到的辦法，并以花瓣的形式寫(xiě)好貼到黑板上。然后學(xué)生對(duì)照黑板上寫(xiě)的辦法涂一涂教科書(shū)第20頁(yè)的花瓣，看看自己做到了哪些，還有哪些事情需要努力。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
發(fā)放“我是按時(shí)上學(xué)的好學(xué)生”自查表，學(xué)生自我檢查三到四周。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（我喜歡和大家在一起）
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）
2、你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相幫助。）
3、說(shuō)說(shuō)你幫助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)朋友幫助過(guò)你？還有誰(shuí)？
4、生活中，還有一個(gè)人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰(shuí)嗎
課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲
二、新授課程（我認(rèn)識(shí)的老師）
�。ㄒ唬⒄J(rèn)識(shí)自己班的教師
1、我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？
2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的印象。
3、有沒(méi)有喜歡別班的教師的，為什么呢？
4、由老師來(lái)說(shuō)出一位老師的特征，由學(xué)生來(lái)猜一猜是哪位老師。（學(xué)生可以交流，思考，隨意的猜想）
5、小游戲（你說(shuō)我猜）
�。ㄕ�(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類(lèi)推。）
�。ǘ┪疫�想認(rèn)識(shí)？
國(guó)旗、音樂(lè)、上課、郵遞員……
�。ㄈ┪覀�?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，可能還會(huì)遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的'老師。
小組討論交流。
出示情境：
1、自己的書(shū)包帶開(kāi)了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢？
2、學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來(lái)？
3、體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開(kāi)了，怎么辦？
小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無(wú)法解決，可以請(qǐng)老師來(lái)幫忙，每一位老師都會(huì)幫助我們解決問(wèn)題的。
�。ㄋ模┳鹁蠢蠋�。
動(dòng)畫(huà)演示。
這些孩子的做法對(duì)嗎？你該怎樣做呢？
小結(jié)：老師是我們成長(zhǎng)路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做起!如：在課堂上，用專(zhuān)心致志的目光看著老師，思考老師提出的問(wèn)題;在校園里，主動(dòng)向老師問(wèn)好表示出對(duì)老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。
2．熟悉上學(xué)路上的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，注意上學(xué)路上的交通安全。
3．能根據(jù)需要自己動(dòng)手制作小道具、小模型，完成過(guò)馬路的游戲，并通過(guò)玩游戲提高安全意識(shí)。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生搜集、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意上學(xué)路上的安全。
教學(xué)（具）準(zhǔn)備：
教師制作PPT課件；學(xué)生搜集、了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志；師生共同制作過(guò)馬路的游戲道具。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前體驗(yàn)，走進(jìn)生活
學(xué)生課前搜集常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，觀(guān)察上學(xué)路上的交通、安全標(biāo)志，并在老師指導(dǎo)下，動(dòng)手制作過(guò)馬路的小道具、小模型。
二、引入話(huà)題，喚醒生活
1．播放動(dòng)畫(huà)《歡歡過(guò)馬路》。
早晨，小鹿歡歡對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳易约喝ド蠈W(xué)吧�！眿寢屨f(shuō)：“你還不會(huì)過(guò)馬路呢，等我把你教會(huì)了再說(shuō)吧�！睔g歡不高興了：“媽媽?zhuān)判陌�，我�?huì)過(guò)馬路！”沒(méi)等媽媽接著說(shuō)，歡歡就背著書(shū)包跑出了家門(mén)。媽媽在家門(mén)口喊：“過(guò)馬路要看紅綠燈！”歡歡答應(yīng)說(shuō)：“知道啦，知道啦！”
歡歡到了十字路口，看見(jiàn)車(chē)少，心里想：“這可是過(guò)馬路的好機(jī)會(huì)！”他低著頭繼續(xù)往前走。就在這時(shí)，一輛轎車(chē)疾駛過(guò)來(lái)，一個(gè)急剎車(chē)，把歡歡嚇了一跳。熊伯伯從車(chē)?yán)锾匠鲱^來(lái)說(shuō)：“孩子，你沒(méi)看到紅燈亮了嗎？”歡歡這才抬起頭來(lái)……
2．師：同學(xué)們，歡歡在過(guò)馬路時(shí)發(fā)生了什么事？如果不是熊伯伯及時(shí)剎車(chē)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？你想對(duì)歡歡說(shuō)句什么？
3．師小結(jié)：過(guò)馬路一定要看交通信號(hào)燈。交通信號(hào)燈在提醒我們注意行路安全，在路上，還有很多標(biāo)志也在默默地提醒我們安全出行。這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)路上的標(biāo)志。
三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
活動(dòng)一：大家一起認(rèn)標(biāo)志。
1．我是標(biāo)志代言人。
課件出示教科書(shū)22、23頁(yè)畫(huà)面。
師：瞧，這兩幅圖中藏著很多交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，誰(shuí)能把它們找出來(lái)？誰(shuí)先找到標(biāo)志，就到臺(tái)前領(lǐng)取相應(yīng)的標(biāo)志卡。
師：你們知道這些標(biāo)志叫什么名字，表示什么意思嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們做“標(biāo)志代言人”，大膽地向同學(xué)介紹自己。
學(xué)生介紹標(biāo)志的名稱(chēng)和表示的意義。
師評(píng)價(jià)：會(huì)觀(guān)察，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，是生活的有心人。
2．看誰(shuí)認(rèn)的標(biāo)志多。
師：其實(shí)，生活中還有很多標(biāo)志。課前，老師已經(jīng)布置大家尋找各種交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，你們找到了哪些標(biāo)志？現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組內(nèi)展示交流，介紹你搜集的標(biāo)志。
學(xué)生在小組內(nèi)展示標(biāo)志。
師：通過(guò)剛才的交流展示，同學(xué)們一定又認(rèn)識(shí)了更多的標(biāo)志吧�，F(xiàn)在，我們一起做搶答的游戲，比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多，誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)。
先由教師出示一個(gè)標(biāo)志，全體學(xué)生搶答，最先舉手的'同學(xué)說(shuō)出標(biāo)志的名字及表示的意思，如果答對(duì)，全班同學(xué)掌聲鼓勵(lì)。并由答對(duì)的學(xué)生繼續(xù)出示不同的標(biāo)志，讓其他學(xué)生搶答，游戲依此規(guī)則繼續(xù)。
師適時(shí)評(píng)價(jià)：同學(xué)們善于觀(guān)察，樂(lè)于合作，學(xué)習(xí)效率高。
3．我把標(biāo)志送回家。
師：這么短的時(shí)間內(nèi)記住了這么多的標(biāo)志，同學(xué)們真了不起！繼續(xù)我們的游戲，把這些迷路的標(biāo)志送回家。
在黑板上張貼標(biāo)志情境圖，讓學(xué)生把標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方。
師小結(jié)：這些不會(huì)說(shuō)話(huà)的標(biāo)志時(shí)刻提醒著我們注意出行安全。
活動(dòng)二：尋找上學(xué)路上的標(biāo)志。
1．師：同學(xué)們，在你們上學(xué)的路上有哪些標(biāo)志？
根據(jù)上學(xué)路線(xiàn)的不同，把走同一條路線(xiàn)上學(xué)的同學(xué)分為一組。
師：同一小組的同學(xué)，互相說(shuō)說(shuō)你們上學(xué)路上有哪些標(biāo)志。
師：組織學(xué)生討論交流：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果沒(méi)有這些標(biāo)志，上學(xué)路上的交通會(huì)是怎樣的情形？
生討論，認(rèn)識(shí)路上標(biāo)志的重要性。
2．師：在沒(méi)有紅綠燈、沒(méi)有斑馬線(xiàn)的路口，怎么過(guò)馬路？
播放微課《平平安安過(guò)馬路》，講述在沒(méi)有斑馬線(xiàn)的路口，怎樣過(guò)馬路。
3．師：你覺(jué)得在自己上學(xué)的路上再增加哪些標(biāo)志會(huì)更安全？
師評(píng)價(jià)小結(jié)：善于思考，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更能想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)三：玩游戲，過(guò)馬路
師：認(rèn)識(shí)了這么多標(biāo)志，懂得了這么多交通安全知識(shí)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩過(guò)馬路的游戲，看看誰(shuí)學(xué)會(huì)了過(guò)馬路。
將全班同學(xué)帶到操場(chǎng)，利用課前準(zhǔn)備的道具，分組進(jìn)行游戲。
學(xué)生互評(píng)：誰(shuí)做得好，誰(shuí)沒(méi)注意安全，應(yīng)該怎么做。
師小結(jié)：玩了過(guò)馬路的游戲，我們也明白了很多安全知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們一定要記住：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)。綠燈亮，向前行，紅燈亮，停一停。
四、深化感悟，引導(dǎo)生活
活動(dòng)四：設(shè)計(jì)交通安全提示語(yǔ)。
課件出示違反交通規(guī)則的圖片。
師：你想對(duì)這些不遵守交通規(guī)則的人們說(shuō)些什么？
師：除了交通標(biāo)志的提醒，交通宣傳語(yǔ)時(shí)時(shí)刻刻也都在提醒著大家。誰(shuí)愿意把你收集的交通用語(yǔ)和大家分享一下？
師：每組設(shè)計(jì)一則交通安全用語(yǔ)，比一比，哪一組設(shè)計(jì)得最棒？老師要給最棒的小組頒發(fā)“小小交通安全宣傳員”獎(jiǎng)牌！
師小結(jié)：你們真是一群很棒的交通安全宣傳員。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師送給你們一首兒歌。
小朋友，路上走，
交通規(guī)則要遵守。
不追逐，不打鬧，
走路要走人行道。
走馬路，走橫道，
左右兩邊都要瞧，
紅燈停，綠燈行，
聽(tīng)從指揮不亂跑，
交通法，記心頭，
人人安全把家回。
五、課后踐行，內(nèi)化感悟
師：在上學(xué)放學(xué)的路上我們要注意安全，在校園內(nèi)，我們同樣需要注意安全。如果能夠在醒目的地方懸掛張貼一些安全警示語(yǔ)或安全標(biāo)志，比如在樓梯護(hù)欄處懸掛“護(hù)欄保安全，翻越最危險(xiǎn)”，在教室走廊張貼“教室走廊不奔跑，安全第一真是好”等標(biāo)語(yǔ)，也能時(shí)刻提醒同學(xué)們注意安全。課后，請(qǐng)同學(xué)們自由設(shè)計(jì)“校園安全警示語(yǔ)”，制作“校園安全警示卡”，做好后張貼懸掛在合適的位置，也讓我們?cè)谛@內(nèi)處處洋溢著平安。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。
2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿(mǎn)期待。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。
教學(xué)難點(diǎn)：
在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿(mǎn)期待。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：我們長(zhǎng)大了
1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請(qǐng)你們猜一猜他是誰(shuí)?
2.PPT出示學(xué)生照片。(照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片)
3.導(dǎo)語(yǔ)：你們猜到他是誰(shuí)了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請(qǐng)他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!
4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。
5.提問(wèn)：同學(xué)們!請(qǐng)大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎?
6.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：長(zhǎng)大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦……
7.導(dǎo)語(yǔ)：是呀!他們長(zhǎng)大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時(shí)刻當(dāng)然要用相機(jī)記錄下來(lái)，你看他笑的多開(kāi)心呀!和他們一起長(zhǎng)大的還有誰(shuí)呢?快把你的小手舉起來(lái)!老師看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時(shí)刻呢?
8.播放視頻。(內(nèi)容為：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開(kāi)學(xué)典禮、站隊(duì)等視頻短片)
9.提問(wèn)：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當(dāng)時(shí)的心情呢?再說(shuō)一說(shuō)為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢?
10.預(yù)設(shè)學(xué)生反饋：特別高興、興奮、書(shū)包是新的、衣服是新的……
11.追問(wèn)：為什么會(huì)做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢?
小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺(jué)到同學(xué)們發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅，這種喜悅是為自 5.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：我們除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上過(guò)其他的課程嗎?
6.出示第三組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對(duì)比)
7.小組討論。
8.學(xué)生反饋。教師注意點(diǎn)撥：觀(guān)察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)?
9.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實(shí)在我們的校園中，還有許很多多有意思的事情和活動(dòng)等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!
10.播放校園學(xué)習(xí)與活動(dòng)的視頻短篇。
11.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的游戲和視頻，大家對(duì)小學(xué)生活有什么感想?對(duì)自己有什么希望嗎?
12.學(xué)生反饋。
小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存有著太多的不同。不但學(xué)的知識(shí)多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動(dòng)的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會(huì)隨著年齡地增長(zhǎng)，參加各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，也許有一天你們還會(huì)成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!
活動(dòng)三：上學(xué)了，我能行
1.導(dǎo)語(yǔ)：今天，大家如愿以?xún)數(shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開(kāi)始了小學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會(huì)怎么做呢?(協(xié)助他)大家真是個(gè)愛(ài)協(xié)助人的好孩子，老師就理解了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐? 2.出示教材截圖1，并提問(wèn)：蘭蘭在校門(mén)口不愿讓父母離開(kāi)，不肯進(jìn)入校園，這是為什么呢?
3.學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：(1)怕爸爸媽媽不來(lái)接她。(2)怕老師批評(píng)他。(3)怕同學(xué)欺負(fù)她(4)誰(shuí)也不理解，膽小……
4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會(huì)怎樣協(xié)助蘭蘭。
5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒�，以此消除恐懼和不安�?心理。
預(yù)設(shè)1：能夠跟蘭蘭說(shuō)：“如果擔(dān)心父母不來(lái)接她，能夠和家長(zhǎng)約好接的時(shí)間，不要遲到;如果沒(méi)有接，就要拉著老師的手，老師會(huì)保護(hù)你的，不用害怕�！崩m蘭的手進(jìn)校。
預(yù)設(shè)2：跟蘭蘭說(shuō)：“小朋友犯錯(cuò)，老師一定會(huì)批評(píng)的，但是批評(píng)并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，知錯(cuò)就改才是準(zhǔn)確的�！�
……
6.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會(huì)遇到很多的不適合甚至是困難，但是這些都是能夠解決的，僅僅有些同學(xué)還沒(méi)有找到好的方法。在開(kāi)學(xué)這幾天的時(shí)間里，你有沒(méi)有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說(shuō)出來(lái)，讓我們一起來(lái)想辦法。
7.學(xué)生反饋。
8.老師適時(shí)有針對(duì)性的點(diǎn)撥與追問(wèn)。
總結(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛(ài)的你們，每位同學(xué)都對(duì)自己的小學(xué)生活充滿(mǎn)期待，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長(zhǎng)大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谛W(xué)生活中，互相關(guān)心、互相協(xié)助，健康成長(zhǎng)!
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案6
1教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀(guān)察,鼓勵(lì)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫(xiě)幾句完整、連貫的話(huà)。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開(kāi)頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫(xiě)話(huà)習(xí)慣。 3、在寫(xiě)話(huà)的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、樂(lè)于表達(dá)的欲望。初步培植學(xué)生勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
說(shuō)說(shuō)課間十分鐘”、“寫(xiě)寫(xiě)課間十分鐘�！�;說(shuō)課間十分鐘,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3教學(xué)過(guò)程3.1第一學(xué)時(shí)3.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入
1、播放視頻《哦,課間十分鐘》。
2、同學(xué)們你們看到了些什么?
3、指名學(xué)生回答。師板書(shū)題目《課間十分鐘》。
4、師:同學(xué)們,“課間十分鐘”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的了。那么,在課間十分鐘里,咱們班的小朋友喜歡做什么?玩什么呢? (鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師:這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)美麗的校園,認(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的伙伴們,看一看你們的同伴在快樂(lè)的課間十分鐘里都會(huì)做些什么呢?2
活動(dòng)2【講授】說(shuō)圖畫(huà)
過(guò)渡:瞧,這里有一群玩得很快樂(lè)的同學(xué)!讓我們來(lái)看看他們玩什么那么開(kāi)心?比一比,誰(shuí)的'眼睛亮,都看清楚這些同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?/p>
1、教師出示課間活動(dòng)的課件。
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)的內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)學(xué)生按“什么時(shí)間,誰(shuí),在什么地方,干什么?”的句式說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。
(2)組織學(xué)生有順序的觀(guān)看圖,并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。
(3)組織評(píng)價(jià):哪些學(xué)生能具體地說(shuō)清畫(huà)面的內(nèi)容,尤其是把課間的各種活動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了。
3、小結(jié)。評(píng)比“小嘴最棒”的學(xué)生�；顒�(dòng)3【導(dǎo)入】寫(xiě)圖畫(huà)
過(guò)渡:老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛,還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢!那么,老師想請(qǐng)同學(xué)們把剛才看到的畫(huà)面用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái),不知大家有沒(méi)有信心?
1、寫(xiě)話(huà)前,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生回顧寫(xiě)話(huà)的基本要求。(出示課件:寫(xiě)話(huà)要求)
2、出示課件:課間活動(dòng)的圖。
3、學(xué)生寫(xiě)話(huà),教師巡回指導(dǎo),也為講評(píng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。
課時(shí)教案第二單元教學(xué)目的與要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具教學(xué)環(huán)節(jié)
一、導(dǎo)入
二、我喜歡的課間游戲。
三、課間還要做什么
四、判斷課題7.課間十分鐘授課節(jié)數(shù)授課時(shí)間
1.了解課間可以做和需要做的事情。
2.合理安排課間生活。
3.感受校園生活的快樂(lè)和文明。合理安排課間生活。培養(yǎng)活動(dòng)的安全意識(shí)。游戲體驗(yàn)。學(xué)生游戲、活動(dòng)圖片PPT。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
1.播放《哦，十分鐘》歌曲，同學(xué)們，這首歌的歌名跟我們今天的課名有點(diǎn)像，叫什么？
2.你們聽(tīng)著歌，有什么樣的感覺(jué)呢？引發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，使課堂更有效、更流暢，學(xué)生更喜歡。
3.你喜歡課間的十分鐘嗎？你課間的時(shí)候都做什么事情引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立課間十呢？分鐘可以玩游戲的觀(guān)
4.互動(dòng)交流。念。
5.課間可以做的事情很多，老師給大家一個(gè)建議，課間除了上廁所，進(jìn)行課前準(zhǔn)備等事情外，還要學(xué)會(huì)玩。你能告訴一下大家，你平時(shí)最喜歡玩什么呢？教學(xué)生玩不同類(lèi)型的
6.教師播放學(xué)生游戲圖片。游戲。翻繩兒、綁綁線(xiàn)、石頭剪刀布、踢毽子、老鷹捉小雞。
7.這些游戲你們會(huì)玩嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)玩）
8.課間十分鐘，除了玩游戲之外，還有哪些事情一定要做引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安的？排課間十分鐘。喝水、上廁所、準(zhǔn)備書(shū)本……
9.這樣做好嗎？播放下課時(shí)同學(xué)們活動(dòng)的圖片，判斷對(duì)錯(cuò)。
10.同學(xué)們回想一下，課間十分鐘同學(xué)們應(yīng)如何做。
7月日教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)
五、總結(jié)教學(xué)活動(dòng)
11.朗讀兒歌《課間十分鐘》
12.同學(xué)們回想一下，課間十分鐘同學(xué)們應(yīng)如何做。設(shè)計(jì)意圖學(xué)會(huì)合理利用和安排時(shí)間，將有助于時(shí)間觀(guān)念的形成，同時(shí)，也可以將好習(xí)慣應(yīng)用于生活中。
課后反思有的學(xué)生喜歡安靜的游戲，有的學(xué)生喜歡動(dòng)作幅度大的游戲，這樣會(huì)使同一游戲的開(kāi)展產(chǎn)生梯度。解決這個(gè)問(wèn)題的方式就是教師要提前了解學(xué)生個(gè)性，因材施教，也可分組活動(dòng)。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉更多老師和遵從教導(dǎo)
2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的'陌生感和羞怯感
第一節(jié)
�。ㄒ唬┪蚁矚g和大家在一起
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）
2、你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相協(xié)助。）
3、說(shuō)說(shuō)你協(xié)助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)朋友協(xié)助過(guò)你？）
課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲
�。ǘ┪依斫獾睦蠋�
1、我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你能給同學(xué)介紹你理解的老師嗎？（請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類(lèi)推。）師注意引導(dǎo)理解其他年級(jí)和各功能室的老師及工人師傅。
2、我們?cè)撛趺醋鹁此麄儯?/p>
3、你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？
�。ㄈ┩卣梗鹤⒁庥^(guān)察老師們是怎樣工作及關(guān)心同學(xué)的
第二節(jié)
�。ㄒ唬┪依斫獾睦蠋煻�
1、說(shuō)說(shuō)你都理解了哪些老師
2、說(shuō)說(shuō)某老師是怎么工作的
�。ǘ┰撜�(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我
1自觀(guān)察12頁(yè)圖，同桌互說(shuō)：
遇到這些事，能夠請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？ 2匯報(bào)（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）
3夸夸老師是如何關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友。
�。ㄈ┻@樣做對(duì)嗎？
1看書(shū)13頁(yè)圖：他們這樣做，對(duì)嗎？為什么？（先說(shuō)給同桌聽(tīng)，在匯報(bào)）
2遇到類(lèi)似情況我該怎么做？
2說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案8
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。
行為與習(xí)慣：協(xié)助學(xué)生適合學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示實(shí)行學(xué)校生活。
過(guò)程與方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：上下課鈴聲的'錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一我會(huì)聽(tīng)
1．談話(huà)：同學(xué)們，你們注意過(guò)校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)了解了解。（板書(shū)：校園鈴聲）
2．提問(wèn)：校園的鈴聲表示什么意思？
[播放視頻：上課鈴響或者動(dòng)畫(huà)：上課鈴響]
3．學(xué)生討論，教師隨機(jī)追問(wèn)：
�。�1）你聽(tīng)到了什么？看到了什么？
�。�2）鈴聲告訴我們什么？（板書(shū)：上課了）
�。�3）聽(tīng)到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來(lái)演一演吧。
學(xué)生演練（讓學(xué)生來(lái)到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進(jìn)教室，拿出書(shū)本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專(zhuān)心聽(tīng)老師上課。
�。�4）說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答實(shí)行板書(shū)：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)本擺整齊，專(zhuān)心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進(jìn)教室，把書(shū)本整齊地?cái)[放在桌上，專(zhuān)心上課。
活動(dòng)二我會(huì)做
1．老師講課時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。
�。�1）過(guò)渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時(shí)我
們?cè)撛趺醋觯?/p>
�。�2）學(xué)生討論發(fā)言，教師實(shí)行板書(shū)：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽(tīng)。
�。�3）小結(jié)：老師講課時(shí)，我們要眼睛仔細(xì)看書(shū)或看黑板，耳朵注意聽(tīng)老師講或同學(xué)發(fā)言。
2．老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該怎么做。
�。�1）提問(wèn)：老師提出問(wèn)題時(shí)，你們是怎么做的呢？
學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問(wèn)時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師實(shí)行板書(shū)：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。
�。�2）提問(wèn)：有幾個(gè)小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。
[播放視頻：上課發(fā)言]
�。�3）提問(wèn)：你愿意向哪位小朋友學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)為什么？
�。�4）學(xué)生模擬演練。教師請(qǐng)舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答問(wèn)題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。
3．同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。
�。�1）過(guò)渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答問(wèn)題，而且聲音很響亮，可真棒！
�。�2）提問(wèn)：在這些同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)該干什么呢？（認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，思考別人說(shuō)得對(duì)不對(duì)。） （3）談話(huà)：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)有這樣一些現(xiàn)象： [出示圖片：上課]
�。�4）提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁�？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。
�。�5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)大家都能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，不插嘴，不分心，多么會(huì)聽(tīng)講��！ 活動(dòng)三我會(huì)想
游戲：猜字謎。
[播放動(dòng)畫(huà)：猜字謎]
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案9
一、教學(xué)任務(wù)與設(shè)計(jì)意圖
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析
《課間十分鐘》是義務(wù)教育科教版《道德與法治》一年級(jí)第一學(xué)期第二單元“校園生活真快樂(lè)”中的第三課，課文主要內(nèi)容包括“我喜歡的課間游戲”、“玩?zhèn)�課間小游戲”、“課間還要做什么”和“這樣做好嗎”四個(gè)版塊。其中“我喜歡的課間游戲”版塊主要是向?qū)W生介紹課間游戲（分室內(nèi)、室外兩種），在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和健康精神，增進(jìn)同學(xué)之間的情誼；“玩?zhèn)�課間小游戲”版塊是游戲?qū)嵺`活動(dòng)，向?qū)W生介紹游戲并具體講解，利用創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生參與游戲的積極性，學(xué)會(huì)玩一些合適課間開(kāi)展的游戲，形成在游戲過(guò)程中友好交往的能力；“課間還要做什么”版塊則是開(kāi)拓學(xué)生思維空間，啟迪課間還需要做哪些事，讓學(xué)生懂得合理、有序地安排課間生活；“這樣做好嗎”通過(guò)插圖和兒歌讓學(xué)生進(jìn)行辨析，了解課間休息要文明、安全，游戲要適當(dāng)，該版塊是對(duì)整個(gè)課間生活的概述和要點(diǎn)的提醒。
一年級(jí)學(xué)生正處在精細(xì)化動(dòng)作發(fā)展的上升期，不同的課間游戲?qū)ι眢w部位的發(fā)展不同。而且課間游戲的安排，要具有針對(duì)性，必須考慮教室空間、學(xué)生性別和個(gè)性等因素，開(kāi)展適合這個(gè)年齡段學(xué)生的課間游戲。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的游戲興趣，也可以發(fā)展學(xué)生的身心、呵護(hù)其愛(ài)玩、樂(lè)玩的天性。學(xué)生入學(xué)已有一個(gè)月，基本了解了一些校園行為準(zhǔn)則、課間文明休息的基本條件以及如何合理安排課間活動(dòng)。本課旨在讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)安全文明地玩好課間游戲，合理調(diào)節(jié)課間活動(dòng)的節(jié)律，感受校園生活的快樂(lè)，體會(huì)勞逸結(jié)合的好處，逐漸養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習(xí)慣，讓學(xué)生懂得在游戲和交流中增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)，保持積極向上的精神面貌，促進(jìn)他們更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。
基礎(chǔ)學(xué)情分析
玩是孩子的天性，在結(jié)束了一節(jié)課的腦力勞動(dòng)后，不少孩子都想著玩一下放松放松。孩子在幼兒園已經(jīng)接觸了很多游戲，由于老師和阿姨共同看護(hù)著，活動(dòng)場(chǎng)地基本以木地板或者橡膠地組成，游戲起來(lái)相對(duì)比較安全，但是進(jìn)入小學(xué)后，教學(xué)樓的過(guò)道、臺(tái)階都是由大理石或者瓷磚等硬質(zhì)材料組成，也沒(méi)有老師如影隨形的看護(hù)，安全隱患增加了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的適應(yīng)期，學(xué)生基本了解了一些校園行為準(zhǔn)則，同伴之間也從剛開(kāi)始的互不認(rèn)識(shí)到漸漸有了一些了解，從剛開(kāi)始的獨(dú)自玩耍到玩成一團(tuán)，課間就成了他們“火速增進(jìn)感情”的最好載體。創(chuàng)造游戲是他們的活動(dòng)之一，但是安全性難以保證。不少獨(dú)生子女習(xí)慣于以自我為中心，常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己不管別人、不按秩序玩耍等不遵守游戲規(guī)則的行為，活動(dòng)場(chǎng)所儼然成了一個(gè)無(wú)序的游樂(lè)場(chǎng)，急需形成規(guī)則意識(shí)。
課間是屬于學(xué)生的，由他們自主進(jìn)行各種交流。大多數(shù)學(xué)生之間會(huì)討論課上的疑問(wèn)或一些感興趣的事，也有通過(guò)游戲互動(dòng)來(lái)放松自己，緩解心情。這樣的行為促進(jìn)了學(xué)生之間的交往，增進(jìn)了彼此的友誼和團(tuán)結(jié)。但是也有內(nèi)向的孩子在下課時(shí)不知道做什么好，又怯于主動(dòng)跟同學(xué)交流。因此兩極分化嚴(yán)重，有的玩得滿(mǎn)頭大汗，上課鈴聲響了也不知道回來(lái)，有的上課鈴聲響了也不知道上課反而要上廁所、喝水，大大影響了上課的效率和時(shí)間。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的內(nèi)容與要求
為了更好地幫助一年級(jí)新生適應(yīng)小學(xué)生活，引導(dǎo)他們?cè)谛袨�、心理和思想上為長(zhǎng)期的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備，就必須從遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注每一個(gè)孩子的身心健康發(fā)展。以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，利用課間游戲培養(yǎng)學(xué)生的安全和規(guī)則意識(shí)，以和諧、友善的姿態(tài)對(duì)待身邊的小伙伴，為日常的安全教育做好強(qiáng)有力的支撐。
設(shè)計(jì)思路
1、教學(xué)重點(diǎn)及其解決思路：初步學(xué)會(huì)安全文明地開(kāi)展課間游戲，合理調(diào)適好課間生活的節(jié)律。采用辨析、討論、視頻等方式了解學(xué)生課間活動(dòng)的情景，結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)會(huì)如何合理安排課間生活，利用集體和同桌游戲，不斷操練和規(guī)則意識(shí)的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，形成正確認(rèn)知。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其突破方法：積極參與課間游戲，養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習(xí)慣，感受校園生活的快樂(lè)，體會(huì)勞逸結(jié)合的好處。再創(chuàng)設(shè)情境，用實(shí)踐體驗(yàn)當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)游戲中的問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。再采用師生合作游戲的方式，讓學(xué)生增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，了解規(guī)則的重要性。最后在游戲中體會(huì)同學(xué)情誼。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)安全文明地進(jìn)行課間游戲活動(dòng)，合理安排好課間生活。
過(guò)程與方法：利用討論、辨析等方式了解文明休息的重要性，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，感受校園生活的快樂(lè)，體會(huì)勞逸結(jié)合的好處。
行為與習(xí)慣：通過(guò)積極參與課間游戲，養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：安全文明游戲，合理安排課間生活，感受校園的快樂(lè)生活，體會(huì)勞逸結(jié)合的好處。
難點(diǎn)：養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習(xí)慣，懂得在游戲和交流中增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)。
四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用
1．器材：游戲工具、任務(wù)卡片
2．課件：與課文相匹配的課件
五、教學(xué)過(guò)程
7課間十分鐘（第一課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)一些課間小游戲；知道安全文明地做好課間游戲。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)視頻、不同游戲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等方式開(kāi)展游戲，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。 3、情感與態(tài)度：積極參與課間游戲，在游戲中感受同伴之間的友愛(ài)以及校園生活的快樂(lè)。 4、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)一些課間小游戲；知道安全文明地玩好課間游戲；積極參與課間游戲，在游戲中感受到同伴之間的友愛(ài)以及校園生活的快樂(lè)。
教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容及要求
一、數(shù)字故事，揭示課題播放下課鈴聲，談話(huà)回顧。師：上下課鈴聲是校園的號(hào)令，校園里還有哪些號(hào)令？1、認(rèn)真聽(tīng)講。 2、學(xué)生交流。 1、做到認(rèn)真聽(tīng)，坐姿正。 2、響亮回答。
2．播放“課間十分鐘”的數(shù)字故事，抓個(gè)別畫(huà)面，交流感受。師：采訪(fǎng)畫(huà)面人物，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受？3、追問(wèn)快樂(lè)的原因。師：為什么會(huì)那么開(kāi)心��？1、認(rèn)真觀(guān)看。 2、交流感受及原由1、聲音響亮。 2、口齒清楚。
4、揭示課題，出示課題。師：是啊，愉快的課間生活給大家?guī)?lái)快樂(lè)，今天我們就一起來(lái)聊聊《課間十分鐘》這段美好時(shí)光。（出示課題）齊讀課題。聲音整齊，響亮。
意圖說(shuō)明：課伊始，引用下課鈴聲，交流回顧前一課的教學(xué)內(nèi)容。接著采用一段“課間十分鐘”數(shù)字故事，熟悉的畫(huà)面不僅拉近了師生之間的距離，而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課教學(xué)做好良好的開(kāi)端。
二、游戲體驗(yàn)，感受快樂(lè)，學(xué)會(huì)安全游戲
�。ㄒ唬┯螒蝮w驗(yàn)師過(guò)渡：在課間十分鐘里，你最喜歡做些什么呀？
1．組織體驗(yàn)游戲一：照鏡子師：其實(shí)啊，和你們一樣，老師在小時(shí)候也很愛(ài)玩游戲，比如：照鏡子。哪位小朋友愿意和老師配合著試著玩一玩��？①師生合作游戲，介紹游戲方法和規(guī)則。游戲方法：學(xué)生前后（或左右）兩人一組，相對(duì)而立（或坐）。一人在下肢不動(dòng)的前提下，做單（雙）手上舉、前平舉、側(cè)平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動(dòng)作，另一同學(xué)象照鏡子一樣隨之而做，如出錯(cuò)即為失敗，兩人互換角色，繼續(xù)進(jìn)行。游戲規(guī)則：a游戲中雙方下肢均不得離地和挪動(dòng)，全身均不得碰到桌凳弄出聲響，游戲結(jié)束，待下課后由同伴監(jiān)督背古詩(shī)。
b游戲中注意與其他組的距離，避免相互影響。 c游戲中或慶祝勝利時(shí)，要盡量降低聲音，不要跺腳、擊掌，否則要背誦一首兒歌或者故事。 ②同桌體驗(yàn)“照鏡子”游戲。 ③組織交流感受。師：你在游戲中，你和你的同伴之間玩得怎么樣啊？
1、指名交流。
2、師生配合游戲，其他同學(xué)觀(guān)察、聆聽(tīng)。
3、同桌游戲。
4、交流感受。
1 1、聲音響亮，態(tài)度大方。
2、邊看邊記。 3、積極參與4、清楚地表達(dá)自己在游戲中的感受。
2、組織體驗(yàn)游戲二：大小西瓜①觀(guān)看游戲視頻，介紹游戲方法和規(guī)則游戲方法：全班分為若干組，由本班的任一位學(xué)生開(kāi)始說(shuō)，“大西瓜或小西瓜”，如說(shuō)“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子；如說(shuō)“小西瓜”，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來(lái)相鄰的下一位學(xué)生要和上一位說(shuō)的相反，例如，前一位學(xué)生說(shuō)的'是“大西瓜”，下一位學(xué)生必須說(shuō)“小西瓜”以次循環(huán)反復(fù)。 ②四人小組體驗(yàn)“大小西瓜”游戲師：現(xiàn)在請(qǐng)你們自己開(kāi)始游戲吧！游戲要求：說(shuō)的和做的必須是相反的，并且不能和前一位說(shuō)的相同。再兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”；兩手相觸比的“西瓜”形狀被視為“大西瓜。 ③交流感受。師：你在游戲中，你和你的同伴們之間玩得怎么樣��？1、觀(guān)看視頻游戲。 2、四人小組自主游戲。 3、交流感受。 1、聲音響亮，態(tài)度大方。 2、邊看邊記。 3、積極參與4、清楚地表達(dá)自己在游戲中的感受。
3、組織體驗(yàn)游戲三：擊鼓傳花師：但是作為班集體，集體游戲能增強(qiáng)我們班級(jí)的凝聚力，今天我們一起來(lái)玩一個(gè)大家都喜歡的游戲叫《擊鼓傳花》 ①講解游戲方法和規(guī)則。游戲方法：小組第一人拿花，開(kāi)火車(chē)進(jìn)行傳花球，選一人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓�；ㄖ��；ㄔ谡l(shuí)手中，誰(shuí)就摸彩，如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過(guò)猜拳或其它方式?jīng)Q定負(fù)者。按照要求進(jìn)行表演唱歌、背古詩(shī)、猜謎和答問(wèn)等健康有益的活動(dòng)。 ②體驗(yàn)游戲。 ③交流感受。師：你在游戲中，覺(jué)得你和同伴表現(xiàn)得如何��？1、認(rèn)真聽(tīng)講。 2、全班游戲體驗(yàn)。 3、交流感受。 1、聲音響亮，態(tài)度大方。 2、邊看邊記。 3、積極參與4、清楚地表達(dá)自己在游戲中的感受。
設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的學(xué)生正是精細(xì)化動(dòng)作發(fā)展的上升期，不同的課間游戲?qū)ι眢w部位發(fā)展不同。本環(huán)節(jié)課間游戲的安排，具有針對(duì)性，考慮學(xué)生的地域、學(xué)校的建設(shè)、學(xué)生性別和個(gè)性等因素，開(kāi)展了適合學(xué)生的課間游戲，分別是兩人、四人和集體，這樣的分層游戲，不僅僅可以讓孩子了解到游戲的種類(lèi)，也為后面的創(chuàng)編游戲做了鋪墊，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也保護(hù)學(xué)生的好玩天性。
4．質(zhì)疑：做游戲時(shí)，我們還需要注意什么？指名交流。聲音響亮，態(tài)度大方。
5．組織討論：了解游戲的安全、規(guī)則意識(shí)。師：你在游戲中都感受到了些什么呀？同桌討論交流。 1、積極參與討論。 2、聲音響亮，態(tài)度大方。
意圖說(shuō)明：本環(huán)節(jié)采用質(zhì)疑的方式讓學(xué)生不僅僅了解了游戲的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)，也讓為下面的室外游戲做鋪墊，讓學(xué)生知道做游戲考慮場(chǎng)地、人數(shù)，懂得合理安排選擇，這樣才能使得課間休息地更文明更安全，有利學(xué)生的身心健康。
播放視頻，介紹一些室外游戲。 1、老鷹捉小雞。 2、跳繩。 3、跳房子。 …… 4、組織交流曾經(jīng)游戲經(jīng)歷。 1、認(rèn)真觀(guān)看視頻。 2、指名交流曾經(jīng)游玩的經(jīng)歷。 1、認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，用心記，坐姿正。 2、聲音響亮，態(tài)度大方。
意圖說(shuō)明：室外游戲在課堂內(nèi)是無(wú)法操作進(jìn)行的，故采用看視頻的方式，直觀(guān)了解室外游戲，在下課時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)告訴學(xué)生在課間游戲時(shí)要考慮游戲的人數(shù)、場(chǎng)地等因素，選擇適合地做，旨在緩解疲勞、放松心情，文明安全。
三、自主討論，創(chuàng)編游戲1、自主討論。思考：怎么樣的游戲是適合學(xué)生自己玩？2、四人小組創(chuàng)編游戲。 1、積極討論合適的游戲。 2、學(xué)生演示交流。 1、積極主動(dòng)。 2、大膽交流。 3、聲音響亮，態(tài)度大方。
3、總結(jié)師：課間十分鐘，小朋友有序文明合理選擇游戲，有助于我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。認(rèn)真聽(tīng)講。認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，用心記，坐姿正。
意圖說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)采用創(chuàng)編游戲的方式，發(fā)散性思維，讓學(xué)生懂得創(chuàng)新，也能在思考中懂得規(guī)則意識(shí)，考慮到安全方面，這樣在創(chuàng)新中學(xué)會(huì)游戲，做到真正的知行統(tǒng)一。
7課間十分鐘（第二課時(shí)）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：知道課間十分鐘需要做的一些重要事情，并能做到合理安排課間生活。 2、過(guò)程與方法：利用圖片、事例，通過(guò)討論及辯證的方式了解文明休息、合理安排課間生活的重要性。 3、情感與態(tài)度：感受校園生活的快樂(lè)，體會(huì)勞逸結(jié)合的好處。 4、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成健康、安全、有序的生活習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】知道課間十分鐘要需要做的一些重要事情，并能做到合理安排課間生活；感受校園生活的快樂(lè)，體會(huì)勞逸結(jié)合的好處。
教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容及要求
一、集體游戲，引入學(xué)習(xí)。 1．游戲體驗(yàn)“水果蹲”師：小朋友們，上節(jié)課我們一起做了許多課間游戲，感受到游戲的快樂(lè)！下面我們?cè)僖黄痼w驗(yàn)“水果蹲”游戲。游戲方法：6排小組分別命名為水果的名稱(chēng)（例如蘋(píng)果，香蕉，橘子，西瓜，櫻桃），由老師開(kāi)始說(shuō)，例如蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲完橘子蹲，此時(shí)代表橘子的隊(duì)伍就要根據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立，同時(shí)嘴里要說(shuō)橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被點(diǎn)名的水果所代表的隊(duì)伍就要接著蹲下起立，以此類(lèi)推。 2、引入學(xué)習(xí)《課間十分鐘》集體體驗(yàn)游戲。 1．邊聽(tīng)邊記。 2．有序文明做游戲。
意圖說(shuō)明：采用游戲的導(dǎo)入方式，讓全班學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，更能體會(huì)下課的樂(lè)趣，提高了孩子加入游戲的積極性。
二、辨析討論，明白課間需要做的一些事情，并合理安排。
�。ㄒ唬┙M織學(xué)習(xí)課間需要做的一些重要事情。 1、思考：課間游戲給我們帶來(lái)快樂(lè)的，除了游戲，我們還需要做哪些事情？2、學(xué)生交流：上廁所（2）喝水（3）準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品（4）自我辯證“看書(shū)” ……（板書(shū)圖片）3、根據(jù)學(xué)生交流隨機(jī)辨析討論：三位小朋友上廁所的表現(xiàn)。 ①出示圖片A第一位小朋友上廁所喝水，不理桌面就去玩耍了。 B第二位小朋友只顧著玩，桌面一塌糊涂。 C第三位小朋友上廁所喝水整理好書(shū)本，就去玩耍了。 ②組織討論，說(shuō)說(shuō)各自的看法。 ③大膽猜想：他們會(huì)有怎樣的后果呢？④教師小結(jié)。師：果然這三位小朋友的結(jié)果也是可想而知的。所以課間十分鐘上廁所是非常重要的事情。 4、播放視頻：關(guān)于課間看書(shū)的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)各自看法。 ①播放視頻。 ②指名交流。 ③教師小結(jié)。師：看書(shū)是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，但課間看書(shū)不利于我們眼睛健康，我們要緩解眼睛疲勞，更有利于學(xué)習(xí)。指名交流。觀(guān)察圖片，同桌討論。表達(dá)各自的看法。集體交流。觀(guān)看視頻。 6、交流看法。 1、聲音響亮，站姿端正。 2、觀(guān)察認(rèn)真仔細(xì)。 3、積極表達(dá)自己看法。 4、知道課間需要做的一些事情，并合理安排。
意圖說(shuō)明：結(jié)合圖中學(xué)生的行為進(jìn)行討論和思辨，課間十分鐘哪些事值得提倡的，哪些行為是存在安全隱患的，還有哪些是值得注意的。了解做事的先后順序，只有合理安排，課間十分鐘才會(huì)更有效率，更有意義。
�。ǘ┙M織思考：這么多的事情我們?nèi)绾魏侠戆才藕媚�？想想哪些是課間十分鐘需要做的重要事情？1、根據(jù)板書(shū)圖片，選一選必須做的事（喝水、上廁所、玩游戲、合理看書(shū)……等圖片）2、組織思考選擇，說(shuō)明選擇的理由。 3、教師小結(jié)。師：是的，課間十分鐘我們要做許多事情，但我們應(yīng)該有先后順序地安排好，這樣更有利我們的有效地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。 1、指名選擇。 2、交流選擇理由。 1、聲音響亮，站姿端正。 2、能正確選擇重要事情。
1、聲音響亮。 2、知道課間十分鐘必須要做的事件。
意圖說(shuō)明：本環(huán)節(jié)利用板書(shū)圖片，呈現(xiàn)學(xué)生上下課靠右行的良好習(xí)慣，以及課間追逐打鬧、攀爬窗臺(tái)的不良行為，由此引導(dǎo)學(xué)生討論，不僅降低了難度，也是對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的一種反饋，在圈圈劃劃中，懂得課間哪些該是提倡的。
三、兒歌總結(jié)。懂得合理安排課間十分鐘。 1、出示兒歌（教材內(nèi)容）2、教師總結(jié)師：看來(lái)課間十分鐘也有大學(xué)問(wèn)，希望我們的小朋友以后文明休息和游戲，這節(jié)課下課我們一起看看誰(shuí)是文明小標(biāo)兵。 1、師生合作朗讀兒歌2、齊讀兒歌。 3、認(rèn)真聽(tīng)講。 1、聲音響亮。 2、記住兒歌內(nèi)容。 3、認(rèn)真聽(tīng)，、用心記。
意圖說(shuō)明：本環(huán)節(jié)的目的是要學(xué)以致用。童謠是課間十分鐘的教學(xué)總結(jié)，通過(guò)對(duì)童謠的吟誦與理解，使學(xué)生懂得課間十分鐘要學(xué)會(huì)放松、安全游戲和快樂(lè)生活，在熟讀兒歌了解規(guī)范的基礎(chǔ)上，進(jìn)行下課檢驗(yàn)，做到知行統(tǒng)一。
六、教學(xué)反思
�。ㄕf(shuō)明：體現(xiàn)教學(xué)特色；實(shí)際教學(xué)與預(yù)設(shè)之間的調(diào)整；問(wèn)題與改進(jìn)。）
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案10
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，回憶、認(rèn)識(shí)任課老師，激發(fā)對(duì)老師的親近感。
2.通過(guò)觀(guān)看圖片、微課等，認(rèn)識(shí)其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，產(chǎn)生親近感，形成積極愉快的校園生活情緒。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)任課老師、其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，激發(fā)對(duì)老師的親近感。
難點(diǎn)：主動(dòng)去認(rèn)識(shí)校園里更多的教職員工，并形成積極愉快的校園生活情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：任課教師以及部分其他老師的照片，體育老師顛球視頻，音樂(lè)老師的彈琴視頻，認(rèn)識(shí)校工的微課，簽名活動(dòng)視頻。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容
課前：
兒歌欣賞《老師老師》
設(shè)計(jì)意圖：課前，用歌唱老師的音樂(lè)快速地帶領(lǐng)孩子進(jìn)入課堂。
一、認(rèn)識(shí)任課老師
師：我們開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了。你們肯定認(rèn)識(shí)了不少老師吧？說(shuō)說(shuō)都認(rèn)識(shí)了哪些老師？我們一起來(lái)做一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲吧！請(qǐng)你能根據(jù)老師提供的.信息，猜猜他是哪位老師？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察老師，喚起他們生活的已有經(jīng)驗(yàn)，回憶進(jìn)入小學(xué)以來(lái)自己接觸過(guò)的老師，激發(fā)對(duì)老師的親近感。
�。ㄒ唬├蠋熋枋瞿骋蝗握n老師的特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是哪一位老師。
1.猜音樂(lè)老師。
師：這是一位女老師，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，在你的腦海里出現(xiàn)的是哪位老師呢？
預(yù)設(shè)：停頓，讓學(xué)生猜想
師：到底是誰(shuí)呢？我們接著往下聽(tīng)。這位老師還戴眼鏡呢！她是誰(shuí)��？
師：誰(shuí)來(lái)跟音樂(lè)老師打個(gè)招呼。向老師問(wèn)好時(shí)，說(shuō)“您好！”（板貼）
喜歡任老師嗎？你們跟著任老師學(xué)會(huì)唱哪首歌了？我們一起唱唱。
2.猜體育老師。
師：這是一位男老師，經(jīng)常帶著小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)。
出示體育老師顛球視頻
出示體育老師教孩子排隊(duì)、做操的照片。
師：鄭老師教會(huì)同學(xué)們學(xué)會(huì)這么多本領(lǐng)，你想對(duì)鄭老師說(shuō)聲什么？（板貼：謝謝您）
�。ǘ⿲W(xué)生描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓其他學(xué)生猜是哪一位老師。
預(yù)設(shè)：美術(shù)老師、語(yǔ)文老師……
師：美術(shù)老師為了給小朋友們上課，在認(rèn)真地準(zhǔn)備教具呢！準(zhǔn)備教具會(huì)花費(fèi)沈老師很多時(shí)間，她經(jīng)常忙到下班都沒(méi)休息呢，真是辛苦��！你想對(duì)沈老師說(shuō)什么？（板貼：您辛苦了）
回憶班主任老師與孩子共度的美好時(shí)光。
�。ㄈ┓答伜托〗Y(jié)
白板課件，拖動(dòng)老師照片到相應(yīng)學(xué)科上的小游戲。
師：通過(guò)剛才的游戲，大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)了我們的任課老師，對(duì)著課程表我們一起再來(lái)大聲地和老師打招呼吧！
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拖動(dòng)小游戲，再次讓學(xué)生認(rèn)識(shí)相應(yīng)學(xué)科的老師。
揭題《我認(rèn)識(shí)您了》（板貼）
小結(jié)：不論在哪里見(jiàn)到他們，大家一定要親切地與老師打招呼哦！
二、認(rèn)識(shí)其他老師
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己周?chē)�有很多師長(zhǎng)，由于不教孩子，平時(shí)接觸得少，孩子們比較陌生，利用圖片、談話(huà)帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)。
�。ㄒ唬┙涣鳎撼握n老師外，你還認(rèn)識(shí)哪些老師？
�。ǘ┏鍪緦W(xué)校教師集體照。
師：學(xué)校里還有很多很多老師，你們看，我們學(xué)校一共有六十五位老師呢！
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)校長(zhǎng)，出示圖片。
師：你在哪里見(jiàn)過(guò)她？
�。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)大隊(duì)輔導(dǎo)員，出示圖片。
三、認(rèn)識(shí)校工
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)微課視頻播放，引導(dǎo)學(xué)生走近工作人員，了解校工的工作與自己學(xué)校生活的關(guān)系，感受美好的校園生活離不開(kāi)他們的辛勤付出，增加對(duì)校工的親近感，培養(yǎng)積極愉悅的校園生活情緒。
�。ㄒ唬┙涣鳎簩W(xué)校里除了老師以外還有哪些工作人員？
�。ǘ┯^(guān)看微課《校工的工作》
微課內(nèi)容：門(mén)衛(wèi)、清潔工、食堂工作人員的工作情景。
四、課外拓展活動(dòng)：我請(qǐng)老師簽個(gè)名
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻播放，指導(dǎo)學(xué)生有正確地、文明禮貌地參加“我請(qǐng)老師簽個(gè)名”的活動(dòng)。
�。ㄒ唬┯懻摚簩W(xué)校里還有那么多老師和工作人員，可以怎么去認(rèn)識(shí)他們？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)微課：我請(qǐng)老師簽個(gè)名
�。ㄈ┙涣鳎阂曨l中的小朋友在活動(dòng)中怎么做呀？
�。ㄋ模┏鍪净顒�(dòng)卡，布置課外任務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)卡，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，幫助孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)校園里更多的老師。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
3.我認(rèn)識(shí)您了
請(qǐng)
您好
謝謝您
您辛苦了
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂(lè)、溫暖，加快適應(yīng)學(xué)校生活。
2.通過(guò)演一演、討論、判斷、學(xué)兒歌等方式，掌握與老師溝通交流的方法，懂得師生交流的文明禮儀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助，掌握與老師溝通交流的方法，懂得師生交流的文明禮儀。
難點(diǎn)：嘗試大膽、主動(dòng)地尋求幫助，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂(lè)、溫暖，加快適應(yīng)學(xué)校生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：視頻《羽毛球事件》，道具“笑臉”“哭臉”
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容
一、反饋交流，認(rèn)識(shí)更多老師
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及感受，交流與陌生人溝通的方法，讓學(xué)生把實(shí)踐中獲得的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)。
學(xué)生反饋簽名活動(dòng)的收獲。
二、遇到困難，知道尋求幫助
(一)播放視頻
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻播放，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)生這樣的情況會(huì)怎么辦。
視頻內(nèi)容：小朋友的羽毛球打到了樹(shù)杈上拿不下來(lái)了。
(二)交流：發(fā)生這樣的情況會(huì)怎么辦呢？
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自由商討解決的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加課堂參與度。強(qiáng)調(diào)在學(xué)校發(fā)生事情，可以尋求教職工的幫助，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂(lè)、溫暖，加快適應(yīng)小學(xué)生活。
(三)繼續(xù)播放視頻
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻播放，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確尋求老師幫助的方法。
(四)交流：視頻中的小朋友是怎么做的？
預(yù)設(shè)：他們很有禮貌；把自己碰到的困難說(shuō)得很清楚。
(五)出示圖片：搶帽子受傷
同桌練說(shuō)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)求助說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得有禮貌地去尋求教職工的幫助。
三、鏈接生活，解決實(shí)際困難
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校生活中碰到的困難，解決困難過(guò)程中的一些經(jīng)歷，喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)，使課堂內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生的生活，并能指導(dǎo)他們解決生活中的實(shí)際困難。
(一)交流：在校園里解決困難的經(jīng)歷。
(二)交流：在校園里還沒(méi)有解決的困難。
(三)小組討論解決方法。
四、尊敬師長(zhǎng)，注意文明禮貌
設(shè)計(jì)意圖：小裁判環(huán)節(jié)讓每個(gè)孩子判斷時(shí)出示“笑臉”或“哭臉”，讓形式更加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
通過(guò)小裁判這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道做事時(shí)，要考慮他人感受；要遵從教導(dǎo)，了解規(guī)則；獲得幫助要主動(dòng)感謝；平時(shí)遇到老師要注意文明禮貌。
(一)討論：生活中該怎么對(duì)待老師。
(二)出示四幅圖，判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明理由。
五、學(xué)習(xí)兒歌，全課小結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：用兒歌這一學(xué)生喜歡的形式，對(duì)禮貌待師進(jìn)行強(qiáng)化。
結(jié)合兒歌，進(jìn)行“文明之花”這一延期評(píng)價(jià)活動(dòng)，將課堂學(xué)到的內(nèi)容延伸到學(xué)生的日常生活中，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。
見(jiàn)到老師，要問(wèn)好。
老師的話(huà)，要記牢。
老師辦公，不打擾。
有了困難，找人幫。
文明用語(yǔ)，記心上。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
3.我認(rèn)識(shí)您了
請(qǐng)
您好
謝謝您
您辛苦了
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案11
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。
過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：初步形成規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：明白守規(guī)則的意義，做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的好孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性 。
1．創(chuàng)設(shè)情境：到馬路十字路口，該怎么辦？
2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
3．說(shuō)說(shuō)是什么規(guī)則？引出課題。
二、觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。
1．小組交流：說(shuō)說(shuō)在我們的生活中還有哪些規(guī)則？
2．你是怎么知道這些規(guī)則的？
3．這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的'？（提示語(yǔ)、標(biāo)志圖示等）
4．除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？
5.學(xué)生暢言，教師正確引導(dǎo)。
三、思考和辨析。
1．情景分析
�。�1）明明隨地吐痰。
�。�2）電影院里小紅大聲說(shuō)話(huà)
�。�3）小強(qiáng)邊吃飯邊玩。
分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。
2．辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？
3．小結(jié)：社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動(dòng)，雖然給個(gè)別人帶來(lái)了不方便，卻給我們大家的生活帶來(lái)了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。
四、拓展練習(xí)
1.學(xué)生讀34頁(yè)《交通規(guī)則歌》，教師適當(dāng)講解。
2.《上學(xué)歌》，學(xué)生自由讀。
3.學(xué)生完成35頁(yè)“我要做得更好”
4. 師生評(píng)價(jià)。
課后反思：
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。
2、行為與習(xí)慣
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能
通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
4、過(guò)程與方法
引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的方法展開(kāi)與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)（一）——理解老師和同學(xué)
1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友
小朋友，歡迎你們來(lái)到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、品德與生活等知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也能夠來(lái)找我，我會(huì)協(xié)助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢�。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）
2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物
在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽(tīng)說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫�？瞧！他們�?lái)了！大家歡迎！
�。�4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問(wèn)好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來(lái)和大家交朋友的！樂(lè)樂(lè)猴：大家好！我是樂(lè)樂(lè)猴，我非�？鞓�(lè)，我也是來(lái)和大家交朋友的！愛(ài)愛(ài)鴿：大家好！我是愛(ài)愛(ài)鴿，我很有愛(ài)心，我也是來(lái)和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛(ài)動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來(lái)和大家交朋友的'！
同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問(wèn)好。
3、同桌同學(xué)相互理解
小朋友們你們已經(jīng)理解了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互相理解一下，成為新朋友？
�。▎l(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互理解）能夠相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學(xué)做名片并展示交流
�。�1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。
�。�2）誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）
學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)
�。�3）在書(shū)上記下同桌的名字和電話(huà)，相互理解。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動(dòng)（二）——做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友
老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚(yú)的游戲方法和規(guī)則， 教唱網(wǎng)小魚(yú)的兒歌。
學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案13
目標(biāo)導(dǎo)航：
1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。
成長(zhǎng)樂(lè)園：
歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》
基礎(chǔ)訓(xùn)練：
一、填一填。
早上遇見(jiàn)老師，我會(huì)說(shuō)：“！”
早上遇見(jiàn)同學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“！”
老師：上課，同學(xué)們好！
學(xué)生：
老師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
學(xué)生：
能力提升
二、畫(huà)一畫(huà)，你最喜歡的.老師，請(qǐng)好朋友猜一猜。
這是我們的（）老師。
三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫(xiě)上最美的語(yǔ)言，祝福我最喜歡的老師。
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案14
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)王曉的故事分享，回憶自己上學(xué)第一天的不安與喜悅，初步體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化。
2.通過(guò)幫助插圖人物想辦法，初步認(rèn)識(shí)幼兒園、小學(xué)生活不同，悅納自己的新身份。
3.通過(guò)回憶、交流、討論等，初步感受家庭的期望，能以愉快、積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
難點(diǎn)：幫助學(xué)生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學(xué)心態(tài)。
重點(diǎn)：通過(guò)交流、游戲等互動(dòng)，讓學(xué)生愉快地接受“我上小學(xué)了”這一事實(shí)，積極調(diào)整好狀態(tài)，接納自己是一個(gè)小學(xué)生的身份。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.心情卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容：
一、看故事繪本，回憶上學(xué)路
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥褌�，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天，丁老師給大家講一個(gè)故事，故事的題目叫王曉上學(xué)去。
�。ǘ┚劢股蠈W(xué)路，說(shuō)說(shuō)感受
1.說(shuō)說(shuō)上學(xué)前在家里的感受
�。�1）出示課本插圖①。
�。�2）師：今天是開(kāi)學(xué)的第一天，王曉一大早就起來(lái)了。他站在鏡子前，媽媽們幫他背上了小書(shū)包。爸爸對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在是小學(xué)生了！”王曉很開(kāi)心，他心里想：學(xué)校里什么樣呢？
�。�3）師：小朋友們，上學(xué)第一天，爸爸媽和你說(shuō)了什么？你聽(tīng)了之后，心里是怎么想的？
�。�4）師：老師聽(tīng)明白了，爸爸媽媽對(duì)你有很多希望。大家和王曉一樣，對(duì)學(xué)校也有很多的期盼和疑惑。
2.說(shuō)說(shuō)上學(xué)路上的遭遇
�。�1）出示課本插圖②。
�。�2）師：看！王曉出門(mén)了，在路上，他遇到了小妹，他對(duì)小妹說(shuō)：“小妹，快走，上學(xué)啦！”
�。�3）師：小朋友們，你上學(xué)那天路上遇到了誰(shuí)？你和他說(shuō)了什么？
�。�4）師：是啊，鄰居知道你要上學(xué)了，都替你高興呢！
3.說(shuō)說(shuō)校門(mén)口的活動(dòng)
�。�1）出示課本插圖③。
�。�2）師：王曉很快就到了校門(mén)口，校門(mén)口掛著“歡迎新同學(xué)”的橫幅。老師、高年級(jí)的哥哥姐姐還站在校門(mén)口迎接！
�。�3）師：小朋友們，你們還記得我們學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮嗎？
�。�4）師：當(dāng)你走進(jìn)校園，成為小學(xué)生，學(xué)校的老師，哥哥姐姐也為你高興。
4.說(shuō)說(shuō)找到教室的方法
�。�1）出示課本插圖④。
�。�2）師：王曉走進(jìn)了學(xué)校，走到了班級(jí)門(mén)口。老師已經(jīng)在門(mén)口迎接他。
�。�3）師：小朋友們，開(kāi)學(xué)第一天，你是怎么找到自己的教室的？
�。�4）師：小朋友們長(zhǎng)大了，都有辦法找到教室。
5.說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到老師（同學(xué)）的心情
�。�1）出示課本插圖⑤。
�。�2）師：我們接著看王曉的故事！走進(jìn)教室后，王曉見(jiàn)到了新的老師，新的同學(xué)。他認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講話(huà)。他很高興地想：我是小學(xué)生了！
�。�3）師：小朋友們，你第一次見(jiàn)到老師、同學(xué)的時(shí)候心情怎樣？
�。ㄈ⿴煟和鯐缘墓适轮v完了，開(kāi)學(xué)第一天，他特別高興。那么，小朋友們，開(kāi)學(xué)第一天，你們的心情怎么樣呢？
二、選心情表情，交流開(kāi)心事
�。ㄒ唬┡e舉心情牌
1.教師示范舉出笑臉牌和哭臉牌。
2.師：請(qǐng)從抽屜里拿出心情卡，選擇自己的開(kāi)學(xué)第一天的心情，舉一舉。
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)開(kāi)心事
1.師：你為什么舉這張心情牌，和同桌說(shuō)一說(shuō)。
2.師：誰(shuí)愿意和大家一起說(shuō)一說(shuō)。咱們先說(shuō)開(kāi)心的事。
�。�1）預(yù)設(shè)：真能干！你還介紹了自己的名字。你們記住了這位開(kāi)開(kāi)心心來(lái)上學(xué)的小朋友的.名字了嗎？
�。�2）預(yù)設(shè)：祝賀你，找到了新朋友！
�。�3）預(yù)設(shè)：和這位小朋友一樣，喜歡開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)的同學(xué)舉舉手！
�。�4）預(yù)設(shè)：是啊，今后，你會(huì)在學(xué)校學(xué)到更多的知識(shí)，更多的本領(lǐng)。
�。ㄈ⿴煟簞偛�，大家聊了這么多開(kāi)心的事情，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。我們一起唱唱跳跳，看誰(shuí)最開(kāi)心。
�。ㄋ模┎シ乓曨l《上學(xué)歌》。
三、聚焦小妹表情，想解決辦法
�。ㄒ唬┯^(guān)察表情，猜猜想法
1.師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！請(qǐng)坐！但丁老師發(fā)現(xiàn)，我們書(shū)中的小妹在開(kāi)學(xué)第一天不太開(kāi)心。
2.使用放大鏡功能，出示教材插圖②。
3.師：請(qǐng)你仔細(xì)看看圖，想一想這位小女孩怎么了？和同桌一起猜猜，她可能在擔(dān)心什么？
�。ǘ┬〗M討論，尋找辦法
1.師：小朋友很動(dòng)腦筋很會(huì)猜。的確，離開(kāi)熟悉的幼兒園到新的學(xué)校上學(xué)，難免會(huì)和這位小姑娘一樣，有這樣那樣的擔(dān)心。幼兒園和學(xué)校，你們能說(shuō)說(shuō)有哪些不一樣嗎？
2.師：小朋友說(shuō)得很好！是啊，老師同學(xué)也都變了；作息時(shí)間變了，學(xué)習(xí)的要求也不一樣了。那你們是怎么知道小學(xué)與幼兒園有這些方面的不同的？
3.師：看來(lái)我們的爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆們希望你們能盡快成為一名真正的小學(xué)生，上學(xué)前真的和你們聊了很多，所以大家都早早做好心理準(zhǔn)備，開(kāi)開(kāi)心心來(lái)上學(xué)。因?yàn)�，從今天起，我們是小學(xué)生了。
4.板貼（書(shū)）：我是小學(xué)生了
5.師：那么，書(shū)上的小妹，我們可以怎么幫助她呢？你想想，我們可以和她說(shuō)些什么？和四人小組交流一下吧！
6.師：小朋友真能干，這樣想，也能幫助我們自己戰(zhàn)勝那些小擔(dān)心，讓我們每天都可以——開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去！
�。ㄈ┱n題出示：開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去
�。ㄋ模⿴煟盒∨笥褌�，今天的課堂，我們讀了故事：《王曉上學(xué)去》，回憶了自己開(kāi)學(xué)第一天的開(kāi)心事，感受到了家人、親戚對(duì)我們的期盼。我們還幫助小妹，想出了開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)的好辦法。希望你在今后的每一天，都能和王曉一樣，開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去！下一節(jié)課我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)，愛(ài)護(hù)書(shū)包。下課！
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)發(fā)新書(shū)，滲透交往禮儀的指導(dǎo)。通過(guò)認(rèn)擺新書(shū)，初步建立珍惜書(shū)本、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識(shí)。
2.通過(guò)介紹書(shū)包的來(lái)歷，微課觀(guān)看，整理書(shū)包小比賽等，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識(shí)，并在師長(zhǎng)的協(xié)助下，學(xué)會(huì)整理書(shū)包。
3.通過(guò)愛(ài)新書(shū)，愛(ài)書(shū)包等活動(dòng)，適應(yīng)新的家庭期待，悅納自己的新身份。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
難點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜書(shū)本，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品。感受家庭新期待，悅納自己的新身份。
重點(diǎn)：從行為習(xí)慣上，在師長(zhǎng)的協(xié)助下，學(xué)會(huì)整理書(shū)包。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件。
2.微課制作。
3.書(shū)包、新書(shū)等。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
一、我愛(ài)新書(shū)本
�。ㄒ唬╊I(lǐng)取新書(shū)
1.師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》。
2.板貼（書(shū)）課題。
3.師：先來(lái)發(fā)新書(shū)《道德與法治》，請(qǐng)第一小組上來(lái)領(lǐng)書(shū)。小朋友，要愛(ài)護(hù)它們呦！
�。�1）預(yù)設(shè)：你真棒！向老師說(shuō)了謝謝！
�。�2）預(yù)設(shè)：后面的同學(xué)也真不錯(cuò)，真有禮貌！
�。ǘ⿺�(shù)數(shù)新書(shū)
1.師：加上今天新發(fā)的書(shū)，咱們發(fā)了幾本新書(shū)了？
2.請(qǐng)你把它們從書(shū)包里請(qǐng)出來(lái)吧！數(shù)一數(shù)！用手指告訴老師！
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)新書(shū)
1.師：這些書(shū)，都叫什么名字，你知道嗎？請(qǐng)你和同桌說(shuō)一說(shuō)。
2.師：這些書(shū)，你認(rèn)識(shí)了嗎？會(huì)認(rèn)識(shí)的小朋友來(lái)教教大家。
3.師：哪些小朋友和他一樣，都能叫得出新書(shū)的名字了？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你是怎么把這些新書(shū)的名字記住的？
�。�1）預(yù)設(shè)：哦，你看圖畫(huà)，記住了新書(shū)的名字，了不起！
�。�2）師：剛才同桌教你的，你記住了，也很棒！
�。�3）師：原來(lái)爸爸媽媽在家老早教過(guò)你這些生字。
4.那咱們同桌來(lái)互相考一考，老師巡回。
5.師：通過(guò)兩次互助學(xué)習(xí)，這些新書(shū)，你都認(rèn)識(shí)了嗎？老師來(lái)和大家玩?zhèn)�游戲吧！我舉起哪本書(shū)，你就說(shuō)哪本書(shū)的名字。
6.老師舉書(shū)本：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，道德與法治……
7.師：真棒！請(qǐng)拿出活動(dòng)單，剛才的游戲中，你能認(rèn)識(shí)幾本新書(shū)，就在作業(yè)紙上的這一欄，打上幾顆五角星。
8.示范打星：我會(huì)認(rèn)新書(shū)：☆☆☆☆☆☆
�。ㄋ模┫矚g新書(shū)
1.師：你最喜歡哪本新書(shū)？請(qǐng)你仔細(xì)翻翻看看你的新書(shū)。
2.生翻看新書(shū)，教師巡回。
3.師：你能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這本新書(shū)嗎？先說(shuō)給同桌聽(tīng)。
4.師：誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)。
預(yù)設(shè)：是的，《道德與法治》課本里有許多有趣的游戲，通過(guò)玩這些游戲，我們還能知道很多道理呢！
�。ㄎ澹⿶�(ài)護(hù)新書(shū)
設(shè)計(jì)意圖：暢所欲言地交流保護(hù)書(shū)本的奇思妙想。通過(guò)書(shū)寫(xiě)名字這一教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們獲得積極的情感體驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)老師幫助寫(xiě)名字等，減輕不認(rèn)識(shí)字的同學(xué)的焦慮情緒。
1.師：大家這么喜歡這些新書(shū)，你該怎么愛(ài)護(hù)它呢？
�。�1）預(yù)設(shè)：哦，和家人一起給他包個(gè)封面。
�。�2）預(yù)設(shè)：對(duì)啊，不能亂涂亂畫(huà)。
�。�3）預(yù)設(shè)：是的，放在抽屜的時(shí)候，要注意放平整。
�。�4）預(yù)設(shè)：想得太周到了！為了保護(hù)好自己的書(shū)，我們得在書(shū)上寫(xiě)上名字，以免弄錯(cuò)！哪些同學(xué)已經(jīng)會(huì)寫(xiě)自己的名字了？請(qǐng)舉手！不會(huì)寫(xiě)名字的同學(xué)，別著急！現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生啦，你馬上就會(huì)學(xué)會(huì)怎么寫(xiě)自己的名字！現(xiàn)在有需要幫忙的請(qǐng)舉手！老師來(lái)幫助你寫(xiě)名字！
2.總結(jié)：大家剛才都說(shuō)得很好！我們是小學(xué)生了，愛(ài)護(hù)新書(shū)，是每一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做到的。
3.板貼（書(shū)）：愛(ài)新書(shū)
二、我愛(ài)新書(shū)包
�。ㄒ唬⿻�(shū)包的來(lái)歷
1.師：除了大家之前說(shuō)到的怎么愛(ài)護(hù)新書(shū)，新書(shū)有一個(gè)移動(dòng)的家，那就是書(shū)包。你喜歡你的書(shū)包嗎？
2.師：和同桌說(shuō)說(shuō)，你的書(shū)包和別人有什么不一樣。
3.師：誰(shuí)能拿著自己的書(shū)包來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。�1）預(yù)設(shè)：你的書(shū)包樣子真可愛(ài)！
（2）預(yù)設(shè)：你的書(shū)包里面有分層，這樣可以把物品擺放更整齊。
�。�3）預(yù)設(shè)：你的書(shū)包還有拉桿，等東西多的時(shí)候，還可以拖呢！
4.師：剛才大家都說(shuō)了喜歡書(shū)包的理由，那么，你的書(shū)包是誰(shuí)送給你的？
�。�1）預(yù)設(shè)：你和爸爸媽媽一起挑選書(shū)包的時(shí)候，爸爸媽媽和你說(shuō)了什么？
�。�2）預(yù)設(shè)：舅舅送你書(shū)包的時(shí)候，對(duì)你有什么囑咐？
�。�3）預(yù)設(shè)：奶奶親手給你做了書(shū)包，她有什么話(huà)對(duì)你說(shuō)？
5.師：是啊，你看大家都很喜歡自己的書(shū)包。不管是爸媽買(mǎi)的，舅舅送的，奶奶做的，都體現(xiàn)了家人、親戚，朋友對(duì)你的期待！我們要愛(ài)惜新書(shū)包，體會(huì)他們對(duì)我們的愛(ài)。
6.板貼（書(shū)）：愛(ài)書(shū)包
�。ǘ┪視�(huì)理書(shū)包
1.哪些東西不該帶？
�。�1）師：那讓我們來(lái)看看書(shū)包里，還有些什么吧？
�。�2）師：請(qǐng)小朋友把書(shū)包里的其他東西放在桌上。
�。�3）師：同桌相互看看，哪些東西該帶，哪些不該帶？
�。�4）師：先來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些該帶的？
�。�5）師：小朋友帶了水壺、毛巾。這些用品你在學(xué)校生活中，用得上！
�。�6）師：老師還發(fā)現(xiàn)了小糖果，小玩具。你們覺(jué)得這些還能帶嗎？
�。�7）師：小朋友說(shuō)得真好！幼兒園和小學(xué)生活不一樣，這些啊，明天就不能再帶到學(xué)校來(lái)了！今天先放在老師這里，放學(xué)記得來(lái)拿哦！
2.我會(huì)理書(shū)包
�。�1）師：這幾天上學(xué)，書(shū)包是誰(shuí)整理的呢？
�。�2）師：有的小朋友很能干，已經(jīng)會(huì)自己整理了，有的小朋友是在爸爸媽媽的幫助下，共同整理的。那么，你有沒(méi)有整理書(shū)包的好辦法呢？
�。�3）師：真能干！再來(lái)看看老師推薦給你的整理書(shū)包的方法。
�。�4）播放微課。
�。�5）師：看明白了嗎？那咱們來(lái)一場(chǎng)整理書(shū)包比賽！
�。�6）師：四人小組，比一比，你想夸夸誰(shuí)的書(shū)包？為什么？
�。�7）師：在剛才整理書(shū)包的時(shí)候，丁老師也發(fā)現(xiàn)還有這樣的書(shū)包�？戳诉@樣的書(shū)包，你想對(duì)書(shū)包的主人說(shuō)些什么？
預(yù)設(shè)：你說(shuō)得太對(duì)了，水杯要放在指定的位置，這樣書(shū)包就不會(huì)弄濕了。
預(yù)設(shè)：是啊，繩子要卷好，放進(jìn)書(shū)包！
預(yù)設(shè)：大書(shū)、小書(shū)要分類(lèi)，這樣書(shū)包才整潔！
�。�8）師：大家說(shuō)得太對(duì)了！老師希望你們別犯這樣的錯(cuò)誤，也能和剛才夸過(guò)的同學(xué)一樣，把書(shū)包理得整整齊齊。
�。ㄈ┪視�(huì)背書(shū)包
1.師：大家的表現(xiàn)太棒了！整理完之后，要記得自己背書(shū)包。誰(shuí)來(lái)背背？
2.師：真神氣！哪些同學(xué)能像這位同學(xué)一樣做？請(qǐng)你在位置上試一試。自己的書(shū)包自己背！
3.師：祝賀你們，你們又長(zhǎng)大了！希望你們能從今天晚上開(kāi)始整理書(shū)包，從明天開(kāi)始自己背著書(shū)包開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)來(lái)！
4.師：這節(jié)課，大家的表現(xiàn)很棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌！
5.讀讀書(shū)本第五頁(yè)的兒歌。
三、我能堅(jiān)持做
�。ㄒ唬⿴煟豪頃�(shū)包，背書(shū)包，這兩項(xiàng)本領(lǐng)要掌握好，還需要堅(jiān)持練習(xí)一段時(shí)間，你能堅(jiān)持嗎？
�。ǘ┏鍪颈砀�。
�。ㄈ⿴煟喝绻隳茏龅�，就給五角星涂上顏色。一周都能做到，就能得到24顆五角星呢！
�。ㄋ模⿴煟赫�(qǐng)把這張?jiān)u比表貼在你的書(shū)上，下一周的《道德與法治》課，我們來(lái)比比誰(shuí)堅(jiān)持做得，咱們?cè)賮?lái)一場(chǎng)整理書(shū)包比賽，好嗎？
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了新書(shū)，學(xué)會(huì)了整理書(shū)包。我們還知道了書(shū)本、書(shū)包是我們的好伙伴。它們啊，將伴隨著我們開(kāi)啟快樂(lè)的小學(xué)生活。在之后的學(xué)習(xí)中，我們還將認(rèn)識(shí)新朋友，適應(yīng)新的作息，走走校園。相信大家一定不會(huì)辜負(fù)家人的期望，開(kāi)開(kāi)心心來(lái)上學(xué)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)回家去！下課！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去
愛(ài)新書(shū)
愛(ài)書(shū)包
一年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案15
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能積極主動(dòng)地介紹自己的好朋友；通過(guò)游戲活動(dòng)、送名片活動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)介紹自己的名字、愛(ài)好等，掌握交往的技巧。
2.愿意和同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：主動(dòng)介紹自己的朋友；通過(guò)游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)會(huì)介紹自己。
難點(diǎn)：愿意與同伴交往，克服與同伴交往的膽怯心理，獲得與同伴交往的積極情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件（含微課、視頻等）、小名片樣本
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
一、活動(dòng)一：我的好伙伴
設(shè)計(jì)意圖：新入學(xué)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的交往經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流梳理總結(jié)交友經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)與新朋友交往的安全心理。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：小朋友們，你們?cè)趩⒃从變簣@學(xué)習(xí)生活了兩三年，那兒是你們以前的家�，F(xiàn)在，我們是啟源小學(xué)105班的學(xué)生了，啟源小學(xué)和105班就是我們現(xiàn)在的家啦！在以前的家和現(xiàn)在的家，小朋友們都會(huì)有自己的好朋友，來(lái)介紹一下你的好朋友吧！
�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)生介紹自己的好伙伴
1.預(yù)設(shè)：
�。�1）介紹幼兒園的好朋友；
�。�2）介紹同一個(gè)小區(qū)的好朋友；
�。�3）介紹上小學(xué)后新認(rèn)識(shí)的朋友。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）師：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？
�。�2）師：現(xiàn)在你們會(huì)一起做什么？
�。ㄈ┬〗Y(jié)
師：小朋友們，剛才你們向大家介紹了自己的好朋友，有幼兒園的、同小區(qū)的，還有我們現(xiàn)在的同班同學(xué)，看著你們笑瞇瞇的樣子，我覺(jué)得你們一定是非常喜歡交朋友！
二、活動(dòng)二：“網(wǎng)”到一個(gè)新朋友
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：現(xiàn)在我們先來(lái)玩一個(gè)“網(wǎng)魚(yú)”游戲。游戲時(shí)你要向同學(xué)介紹自己，讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)你，也讓我們認(rèn)識(shí)更多的新朋友。
�。ǘ┙M織“網(wǎng)魚(yú)”游戲
設(shè)計(jì)意圖：游戲活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交往的興趣，促進(jìn)主動(dòng)交往。
1.出示游戲規(guī)則
�。�1）手牽手成“漁網(wǎng)”；
�。�2）“小魚(yú)”被網(wǎng)住了，就要介紹自己；
�。�3）“小魚(yú)”變“漁網(wǎng)”繼續(xù)游戲。
2.出示游戲中的“網(wǎng)魚(yú)”兒歌
一網(wǎng)不撈魚(yú)，二網(wǎng)下小雨，三網(wǎng)撈到小綠魚(yú)。
3.播放“網(wǎng)魚(yú)”視頻
設(shè)計(jì)意圖：游戲視頻為學(xué)生介紹自己提供了示范，降低了難度。
�。�1）學(xué)生看視頻，老師暫停視頻進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：
�、俳榻B自己姓名、愛(ài)好；
�、诮榻B自己的姓名、愛(ài)好、年齡、生肖。
�、劢榻B自己的姓名、愛(ài)好、年齡、家庭地址、特點(diǎn)。
�。�2）隨機(jī)板貼（書(shū)）：介紹自己姓名愛(ài)好年齡生肖地址特點(diǎn)……
4.組織學(xué)生玩“網(wǎng)魚(yú)”游戲
設(shè)計(jì)意圖：游戲中引導(dǎo)學(xué)生介紹自己，傾聽(tīng)別人的介紹，學(xué)習(xí)自我介紹的技能和方法。在隨機(jī)游戲中，適時(shí)關(guān)注不善于人際交往的學(xué)生，引導(dǎo)其克服膽怯，在參與游戲中交到新朋友。
師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧！我們分成四個(gè)小組，每一小組的第一桌的小朋友就當(dāng)“漁網(wǎng)”，其余的就是“小魚(yú)”哦。
學(xué)生游戲，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）介紹自己的姓名、愛(ài)好；增加年齡、生肖；再增加家庭地址、特點(diǎn)。
�。�2）鼓勵(lì)沒(méi)有主動(dòng)參與游戲的學(xué)生，引導(dǎo)其參加游戲。
5.交流
師：剛才的游戲中你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？
6.小結(jié)
師：通過(guò)剛才的游戲，我們向別人介紹了自己，又認(rèn)識(shí)了很多新朋友，真是能干的小學(xué)生！下課的時(shí)候，你們也可以去玩玩這個(gè)游戲，認(rèn)識(shí)更多的'新朋友！
三、活動(dòng)三：做張名片送朋友
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的教學(xué)是對(duì)教材內(nèi)容的適當(dāng)拓展。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，既是對(duì)“活動(dòng)二”中關(guān)于“做好自我介紹”的教學(xué)內(nèi)容的深化鞏固，也能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用另一種有趣的方式結(jié)交更多的朋友，繼續(xù)擴(kuò)大交往范圍。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：認(rèn)識(shí)了新朋友真開(kāi)心！我們還可以用交換小名片的辦法來(lái)認(rèn)識(shí)更多的新朋友�，F(xiàn)在，我們先來(lái)欣賞一下小朋友做的小名片吧！
�。ǘ┲笇�(dǎo)觀(guān)察名片樣本
1.課件出示名片樣本
師：你發(fā)現(xiàn)這些小名片上有哪些內(nèi)容？
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：姓名、愛(ài)好、年齡、生肖、家庭地址、特點(diǎn)等。
（三）組織學(xué)生制作名片（配樂(lè)）
師：通過(guò)一張名片也可以認(rèn)識(shí)更多的朋友，那么小朋友們就開(kāi)始做自己的名片吧！
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)學(xué)生交換名片認(rèn)識(shí)新朋友
師：帶上你的名片繼續(xù)去認(rèn)識(shí)新朋友吧！
師：這節(jié)課，我們向別人介紹了自己，又認(rèn)識(shí)了很多新朋友。下課后，大家就和新朋友一起好好玩吧！玩著玩著，你們又會(huì)交到更多的朋友哦！祝你們和朋友在我們105班的新家里一天比一天更開(kāi)心！
板書(shū)設(shè)計(jì)：拉拉手交朋友
介紹自己
姓名、愛(ài)好
年齡、生肖
地址、特點(diǎn)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)完成“簽名任務(wù)”活動(dòng)，繼續(xù)認(rèn)識(shí)更多新朋友。
2.通過(guò)和有共同興趣愛(ài)好的同伴交流、誦讀小詩(shī)活動(dòng)，獲得愉快的交往體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)和有共同興趣愛(ài)好的同伴交流，獲得愉快的交往體驗(yàn)。
難點(diǎn)：愿意與同伴交往，獲得與同伴交往的積極情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生興趣愛(ài)好調(diào)查、制作興趣愛(ài)好牌、簽名任務(wù)單。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
一、活動(dòng)一：新朋友簽名會(huì)
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是對(duì)教材內(nèi)容的適當(dāng)補(bǔ)充拓展。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識(shí)新朋友。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友。老師這里有一些小任務(wù)，你們完成了任務(wù)就能認(rèn)識(shí)新朋友，而且還能發(fā)現(xiàn)新朋友的特點(diǎn)呢！
�。ǘ┲笇�(dǎo)觀(guān)察“簽名任務(wù)單”樣本
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簽名活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，促進(jìn)大膽交流。以完成簽名任務(wù)作為游戲結(jié)果，便于交往水平的評(píng)價(jià)。同時(shí)關(guān)注交往弱勢(shì)群體，為后續(xù)的個(gè)別指導(dǎo)做鋪墊。
師：請(qǐng)你去發(fā)現(xiàn)班里頭發(fā)最長(zhǎng)的女生，和她一起握握手，請(qǐng)她給你簽個(gè)名。
1.課件出示“簽名任務(wù)單”樣本。
2.請(qǐng)一位學(xué)生示范，其他學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察該同學(xué)的表現(xiàn)，教師指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）仔細(xì)觀(guān)察同學(xué)的特點(diǎn)；
（2）找到同學(xué)，完成一項(xiàng)任務(wù)；
�。�3）請(qǐng)同學(xué)簽名。
�。ㄈ┙M織學(xué)生進(jìn)行簽名活動(dòng)
師：請(qǐng)大家拿出課桌下的任務(wù)單，先仔細(xì)觀(guān)察同學(xué)，發(fā)現(xiàn)你想認(rèn)識(shí)的同學(xué)的特點(diǎn)，再和他一起完成一個(gè)任務(wù)，最后請(qǐng)他簽個(gè)名。
1.學(xué)生找同伴完成任務(wù)。
2.反饋簽名活動(dòng)情況。
師：你請(qǐng)哪位朋友簽了名？你們一起完成了什么任務(wù)？
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
師：你們不僅發(fā)現(xiàn)了新朋友的特點(diǎn)，還和他們一起完成了任務(wù)，做得很出色哦！
二、活動(dòng)二：好友大搜索
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大交往范圍，促進(jìn)學(xué)生深入交往，獲得愉悅的交往體驗(yàn)。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：每個(gè)小朋友都會(huì)有自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，根據(jù)不同的興趣愛(ài)好也可以交到好朋友，還能和好朋友一起愉快地交流共同喜歡的事情呢！
（二）根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好組織現(xiàn)場(chǎng)分組并交流
設(shè)計(jì)意圖：關(guān)于“班級(jí)學(xué)生的興趣愛(ài)好調(diào)查”是為了能更準(zhǔn)確地把握學(xué)情，提升教學(xué)針對(duì)性。
師：老師課前調(diào)查了一下我們班小朋友的興趣愛(ài)好，我們一起來(lái)看看。
1.出示班級(jí)學(xué)生興趣愛(ài)好調(diào)查統(tǒng)計(jì)表格。
2.根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好現(xiàn)場(chǎng)分組，并放上相應(yīng)興趣愛(ài)好的提示牌。
師：現(xiàn)在我們就根據(jù)自己的興趣愛(ài)好分組，一起交流你們都感興趣的事情吧！
3.學(xué)生小組交流，教師指導(dǎo)，適時(shí)鼓勵(lì)交往弱勢(shì)學(xué)生參與活動(dòng)。（配樂(lè)）
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設(shè)計(jì)意圖：“小組交流學(xué)習(xí)”的方式意在引導(dǎo)學(xué)生與有相同興趣愛(ài)好的同伴深入交往，在參與中獲得多元體驗(yàn)。
設(shè)定“其他組”目的在于照顧全體，觀(guān)照還沒(méi)有形成興趣愛(ài)好或者愛(ài)好獨(dú)特學(xué)生的交往狀態(tài)。
師：剛才你們和同學(xué)交流了什么？
1.預(yù)設(shè)：
�。�1）閱讀小組交流；
�。�2）繪畫(huà)小組交流；
�。�3）跳繩小組交流；
�。�4）唱歌小組交流；
（5）其他組交流。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）說(shuō)交流的內(nèi)容；
�。�2）適時(shí)展示；
�。�3）采訪(fǎng)感受。
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師：和自己的好朋友在一起玩，一起看書(shū)，一起學(xué)習(xí)，一起唱歌等，我們有自己共同的興趣愛(ài)好，可以相互交流，真是一件特別開(kāi)心的事情��！
三、活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)你真好
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：我們介紹了自己的老朋友，又交到了這么多的新朋友，和朋友在一起就會(huì)有許多故事，誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你和朋友間的故事呢？
�。ǘ┲笇�(dǎo)交流朋友間的故事
1.預(yù)設(shè)：
�。�1）快樂(lè)的故事；
（2）傷心的故事。
2.板貼（書(shū)）：分享快樂(lè)分擔(dān)憂(yōu)愁
�。ㄈ┙M織學(xué)習(xí)小詩(shī)《認(rèn)識(shí)你真好》
師：有朋友真好！在我們的書(shū)上有一首小詩(shī)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！
1.聽(tīng)小詩(shī)錄音；
2.齊讀小詩(shī)。
四、活動(dòng)四：怎樣做個(gè)好朋友
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：一群可愛(ài)的小動(dòng)物也上小學(xué)了，他們是怎樣交朋友的呢？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的故事吧！
�。ǘ┎シ盼⒄n“交朋友”
（三）交流反饋
設(shè)計(jì)意圖：“交朋友”繪本是本課教材的副本，不作為教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。旨在引導(dǎo)學(xué)生明白故事道理，初步了解交朋友的技巧。
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，請(qǐng)和同桌討論一下，明白了什么道理？
1.學(xué)生交流感受。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：要大膽認(rèn)識(shí)新朋友；和好朋友一起玩時(shí)要講文明；和好朋友一起玩時(shí)要遵守規(guī)則。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
師：這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了許多新朋友，還和有同樣愛(ài)好的朋友一起交流了共同喜歡做的事情。下課后，請(qǐng)大家和新朋友一起去分享更多的快樂(lè)吧！祝大家朋友越交越多，在啟源小學(xué)105班這個(gè)新家里越來(lái)越快樂(lè)！小朋友們，再見(jiàn)！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
拉拉手交朋友
分享快樂(lè)分擔(dān)憂(yōu)愁
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