幼兒園美術(shù)教案經(jīng)典
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園美術(shù)教案經(jīng)典，歡迎大家分享。
幼兒園美術(shù)教案經(jīng)典1
一、【教學(xué)目標(biāo)】：
1、知識(shí)目標(biāo)
識(shí)記 ：
�。�1）美術(shù)的概念
�。�2）幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)：繪畫(huà)的年齡特點(diǎn)以及繪畫(huà)中的特殊表現(xiàn)
理解：
�。�1）幼兒各年齡班美術(shù)教育的目標(biāo)：小班、中班、大班的幼兒對(duì)美術(shù)的感受力、理解力和表現(xiàn)力
�。�2）幼兒美術(shù)教育活動(dòng)常用的方法
分析：
�。�1）幼兒在美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，感受美、探求美、理解美和表現(xiàn)美，因而受到良好的美育。
�。�2）幼兒的觀察能力決定著他們的美術(shù)表現(xiàn)
（3）美術(shù)教育活動(dòng)，具有形成和發(fā)展幼兒個(gè)性心理品質(zhì)的特殊作用。
2、能力目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力。
�。�2）通過(guò)線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛(ài)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。
3、情感、態(tài)度、值觀目標(biāo)
�。�1）能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
�。�2）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣；
二、【教學(xué)內(nèi)容】：
幼兒美術(shù)是根據(jù)幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)來(lái)感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的創(chuàng)造，并體驗(yàn)美術(shù)過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)，以滿足幼兒身心發(fā)展的需要“學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)知識(shí)、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣……”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能只是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的手段或工具。只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對(duì)客觀世界看法的有效工具，才能有可能通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)的重要性，表現(xiàn)最為突出的一點(diǎn)，便是創(chuàng)造性地發(fā)展幼兒智力。
三、【教學(xué)重難點(diǎn)】：
�。�1）本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是：幼兒繪畫(huà)中的特殊表現(xiàn)；發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識(shí)大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。
�。�2）本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法；突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。
四、【教學(xué)方法】：
�。�1） 借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；并使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。
（2） 在美術(shù)繪畫(huà)方法中主要運(yùn)用“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。
�。�3）學(xué)生的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給學(xué)生一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的討論，有利于發(fā)展學(xué)生的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。“操作法”使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
五、【教具準(zhǔn)備】：
�。�1）多媒體電腦、實(shí)物投影儀、不同風(fēng)格的美術(shù)圖片、繪畫(huà)工具和材料
�。�2）生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察3~6歲幼兒如何進(jìn)行繪畫(huà)的
六、【新課導(dǎo)語(yǔ)】：
藝術(shù)的門(mén)類包括戲曲、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)，以及電影、電視廣播等藝術(shù)。他們?cè)谏钪兴缪莸慕巧哺鞑幌嗤�。那么美術(shù)在我們身邊扮演什么角色？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)？
學(xué)生：
教師提示：
�。�1） 美術(shù)與我們生活密切相關(guān)，幾乎時(shí)時(shí)處處都有美術(shù)，它在社會(huì)中應(yīng)用廣泛。例如：建筑、工商業(yè)、服裝、居室設(shè)計(jì)等都離不開(kāi)美術(shù)。
A：日用品（例茶杯、壺、炊具、餐具）的造形審美。
B：機(jī)械制造專業(yè)，機(jī)械零、部件圖的繪制、識(shí)讀，零、部件的設(shè)計(jì)不僅要符合標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)用，還應(yīng)美觀好看，（尤其是外部表面的零、部件）。
C：交通工具：汽車等色彩與外觀審美。
D：商品包裝外觀
E：廣告業(yè)的裝飾裝潢。都需要有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，有較高的審美修養(yǎng)。
（2）對(duì)審美水平的提高、性情的陶冶、情緒情感的引導(dǎo)、形象思維的訓(xùn)練、感知能力的促進(jìn)等多個(gè)方面都有著不可替代的作用和意義。
七、【新課教學(xué)】：
一、美術(shù)的相關(guān)知識(shí)
�。ㄒ唬⒚佬g(shù)的概念
作品展示與分析：教材插圖：一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙畫(huà)家米羅的作品《人投鳥(niǎo)一石子》。旨在向同學(xué)們展示美術(shù)的魅力，使同學(xué)們對(duì)“美術(shù)”概念有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
課堂探究：
�。�1）我先簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家的情況后，請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)看到了什么，有意識(shí)地將有關(guān)顏色和線條等造型元素的探討引入學(xué)生的視線，讓他們說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)中一些顏色和線條的感受。
（2）在你生活中都接觸過(guò)哪些美術(shù)作品
�。�3）有人認(rèn)為美術(shù)教育對(duì)幼兒可有可無(wú)。你是否贊同這種看法？
探究提示：上述探究課題旨在檢測(cè)同學(xué)們對(duì)美術(shù)概念的理解和認(rèn)識(shí)程度。
�。�1）啟發(fā)學(xué)生了解畫(huà)家運(yùn)用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法，
�。�2）如：油畫(huà)、壁畫(huà)、浮雕、陶瓷玉石雕刻等等。
�。�3）幼兒美術(shù)教育和幼兒園其他學(xué)科教育有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，彼此互相促進(jìn)，相得益彰。例如，常識(shí)、語(yǔ)言等教學(xué)為美術(shù)提供了認(rèn)識(shí)、理解事物的基礎(chǔ)，而美術(shù)活動(dòng)所反映出的內(nèi)容反過(guò)來(lái)又對(duì)其他學(xué)科起著重復(fù)、鞏固和提高的作用。
美術(shù)是指作者運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，塑造出可視的、靜止的、平面的或立體的形象，表現(xiàn)其對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)、感受、信仰、生活理想和美好追求。
�。ǘ⒚佬g(shù)的形式：
繪畫(huà)： 繪畫(huà)是造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式。它是指運(yùn)用線條、色彩和形體等藝術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，在二維空間（即平面）里塑造出靜態(tài)的視覺(jué)形象，以表達(dá)作者審美感受的藝術(shù)形式。從地域看，分為東方繪畫(huà)和西洋繪畫(huà)；從工具材料看，分為水墨畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)等；從題材內(nèi)容看，分為人物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)等；從作品的形式看，繪畫(huà)可分為壁畫(huà)、年畫(huà)、連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)、宣傳畫(huà)、插圖等。
雕塑： 雕塑是用可雕刻和塑造的'物質(zhì)材料制作出具有實(shí)體形象、以表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式。從制作工藝來(lái)分，雕塑可分為雕和塑。從題材來(lái)分，雕塑可分為紀(jì)念性雕塑、建筑裝飾性雕塑、城市園林雕塑、宗教雕塑、陵墓雕塑、陳列性雕塑。從表現(xiàn)形式來(lái)分，雕塑可分為圓雕、浮雕。
工藝美術(shù)： 是指日常生活用品經(jīng)過(guò)藝術(shù)化處理以后，使之具有強(qiáng)烈的審美價(jià)值的產(chǎn)品。一般分為實(shí)用工藝美術(shù)和陳設(shè)欣賞的工藝美術(shù)。實(shí)用工藝美術(shù)包括經(jīng)過(guò)裝飾加工的茶餐具、燈具、木器家具、繡花制品、草竹編織品等等。陳設(shè)欣賞工藝品如玉器、金銀首飾、象牙雕刻、景泰藍(lán)、漆器、壁掛、陶藝等。
建筑藝術(shù)： 建筑是建筑物和構(gòu)筑物的統(tǒng)稱。是人類用磚、石、瓦、木、鐵等物質(zhì)材料在固定的地理位置上修建或構(gòu)筑內(nèi)外空間、用來(lái)居住和活動(dòng)等的藝術(shù)。建筑藝術(shù)則是指按照美的規(guī)律，運(yùn)用建筑藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言，使建筑形象具有文化價(jià)值和審美價(jià)值，具有象征性和形式美，體現(xiàn)出民族性和時(shí)代感。以其功能性特點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)，建筑藝術(shù)可分為紀(jì)念性建筑、宮殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、園林建筑、生產(chǎn)建筑等類型。 從總體來(lái)說(shuō)，建筑藝術(shù)與工藝美術(shù)一樣，也是一種實(shí)用性與審美性相結(jié)合的藝術(shù)。建筑的本質(zhì)是人類建造以供居住和活動(dòng)的生活場(chǎng)所，
二、幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)
作品展示與分析：（多媒體播放不同時(shí)期幼兒的繪畫(huà)作品）
�。�1）作品所展現(xiàn)出來(lái)的是在用色，筆調(diào)方面比較凌亂、抽象；把從外面看不到的而里面有的東西也畫(huà)出來(lái)；有的畫(huà)桌子把四條腿都畫(huà)上而且一樣長(zhǎng)；給花畫(huà)上眼睛；人的胳膊會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng)等等。
�。�2）幼兒心理及生理的發(fā)展，決定著幼兒在畫(huà)畫(huà)時(shí)采取的方法。先畫(huà)哪里，后畫(huà)哪里，怎么畫(huà)？每個(gè)小朋友會(huì)各有不同。幼兒認(rèn)為物體大小是根據(jù)自己的需要和重視程度來(lái)確定的。比如，畫(huà)騎自行車人的腿要比不騎車人的腿要長(zhǎng)，因?yàn)�，腿要用勁。�?huà)踢毽子人的腿要比不踢的腿要長(zhǎng)，畫(huà)晾衣服人的胳臂，是根據(jù)需要畫(huà)多長(zhǎng)能夠著晾衣繩就畫(huà)多長(zhǎng)，不是按正常人的比例去畫(huà)的。
歸納結(jié)論：
�。ㄒ唬┯變豪L畫(huà)發(fā)展的特點(diǎn)：
�。�1）涂鴉期（2—3歲左右）
屬于無(wú)目的地亂筆畫(huà)。這個(gè)時(shí)期的嬰幼兒常常是五個(gè)手指頭抓著筆（如粉筆、蠟筆等較粗易抓住的筆）在紙上亂涂亂畫(huà)些雜亂的線條，這是缺少視覺(jué)控制的肌肉運(yùn)動(dòng)，無(wú)明確的作畫(huà)意圖。涂鴉后期，出現(xiàn)簡(jiǎn)單的目的，但不能成形，不注意色彩變化，常常使用單色筆，偶爾換另一種顏色筆涂畫(huà)。
�。�2）象征期（3～4歲左右）
象征期是在涂鴉期基礎(chǔ)上的進(jìn)步。其特點(diǎn)是亂線條略有減少，開(kāi)始有了簡(jiǎn)單的、不太明確的構(gòu)思，偶爾也能有意識(shí)地畫(huà)出一個(gè)類似某種東西的圖像，但這些圖像與事物實(shí)體沒(méi)有直接的關(guān)系，僅僅是簡(jiǎn)單的圖形和線條的組合，是粗略的、不完全的，往往會(huì)遺漏部分特征，沒(méi)有整體感，結(jié)構(gòu)有時(shí)不合理。從色彩上看，此階段的幼兒畫(huà)面上顏色的種類通常達(dá)到3—4種以上。他們喜歡在每種物像上都涂上顏色，并開(kāi)始注意按物體的固有色選擇相應(yīng)的顏色涂染，如樹(shù)葉是綠色、樹(shù)干是棕色。
�。�3）形象期（5—6歲左右）
形象期是幼兒開(kāi)始真正用繪畫(huà)的方法有目的有意識(shí)地描繪周圍事物和表現(xiàn)自我經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期，也是幼兒繪畫(huà)最充滿活力的時(shí)期，在造型、色彩、構(gòu)圖方面較之象征期有了明顯的發(fā)展。
從造型上看，能用較為流暢、熟練的線條表現(xiàn)物體的整體形象，試圖將部分與部分融合為整體，并用一些細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)事物的基本特征，其結(jié)構(gòu)較合理，各部分之間的關(guān)系基本正確。從色彩上看，隨著認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，他們注意按照物體的固有色來(lái)著色。隨著幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性的提高，他們?cè)谕可珪r(shí)，不僅能做到均勻涂色，而且能不涂出輪廊線。從空間構(gòu)圖上看，這時(shí)的幼兒畫(huà)中形象豐富，開(kāi)始注意物體的大小比例，但還不能把握住分寸。
我們應(yīng)根據(jù)幼兒的不同發(fā)展階段，適時(shí)地提供不同條件，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，促使幼兒的繪畫(huà)從低級(jí)階段向高級(jí)階段過(guò)渡。
�。ǘ┯變豪L畫(huà)中的特殊表現(xiàn)：：
作品展示與分析：（多媒體播放幼兒不同特色的繪畫(huà)作品）
�。�1）擬人化。指幼兒把無(wú)生命的物體或有生命的動(dòng)植物畫(huà)得和人一樣，不僅賦予它們以生命，而且賦予它們一切人所具有的特點(diǎn)和本領(lǐng)的繪畫(huà)現(xiàn)象。幼兒把自己的情感和意識(shí)賦予整個(gè)世界，使之生命化。同時(shí)，他們也覺(jué)得自己和它們更親近，對(duì)它們易于理解和交流。
�。�2）“透明”畫(huà)。指幼兒在繪畫(huà)表現(xiàn)時(shí)，總認(rèn)為凡是客觀存在的東西，都必須把它們畫(huà)出來(lái)，雖然是重疊的兩物，但畫(huà)面上還是互不遮擋，全然不考慮透視的繪畫(huà)現(xiàn)象。這種透明式的畫(huà)法，宛如幼兒的視線像X光一樣穿透任何東西，所以也稱為“X光的畫(huà)法”。
�。�3）展開(kāi)式。又稱異方向同存式或視點(diǎn)游走式。指幼兒從不同角度觀察到的事物在同一個(gè)畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái)的繪畫(huà)現(xiàn)象。也即畫(huà)中的人物、事物由中心向四周或上下或左右展開(kāi)的畫(huà)法。
�。�4）夸張法。指幼兒在繪畫(huà)中常常不自覺(jué)地把自己關(guān)心的事物、認(rèn)為重要的事物畫(huà)得很仔細(xì)、很突出，而對(duì)事物的整體或其他沒(méi)注意到的地方卻加以忽視和遺漏的繪畫(huà)現(xiàn)象。幼兒的“夸張”法實(shí)際上是他們畫(huà)其所注意、所關(guān)心的事物、忽略了其他部分的“顧此失彼”的做法，是對(duì)事物的相互關(guān)系缺乏比較和認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)，是幼兒自我中心主義在繪畫(huà)領(lǐng)域中的表現(xiàn)。
�、莼拙�。幼兒往往在畫(huà)紙的底部畫(huà)出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線條作為地面的標(biāo)志，把整個(gè)畫(huà)面分成地上和地下兩部分，所有地面上的物體都在基底線上排列成一排，表示這些物體處于同一水平高度上。
注意：幼兒階段是不需要“繪畫(huà)技法”的，幼兒有自己“無(wú)師自通”的學(xué)習(xí)方式和“天生”的創(chuàng)造能力和條件。我們成人特別是教師和家長(zhǎng)，要了解孩子的心理，尊重孩子的心理發(fā)展和自然“天賦”，重視利用兒童心理發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律去教育兒童，別干“統(tǒng)一”畫(huà)法，抹殺孩子個(gè)性的傻事。
三、繪畫(huà) 工具和材料的認(rèn)識(shí)和使用
多樣化的工具和材料能激起幼兒的操作欲望，引起繪畫(huà)的興趣
工具的種類：有油畫(huà)棒、蠟筆、彩色水筆、彩色鉛筆、毛筆、油畫(huà)筆、棉簽、彩色粉筆、印章、水墨、水粉等。
材料是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介和橋梁。生活中的材料更易引發(fā)幼兒濃厚的興趣，激起創(chuàng)作的靈感。如：樹(shù)葉、線、紙、海綿、瓶蓋、玻璃球、等等。
課堂探究：（展示教具材料）
幼兒對(duì)工具、材料的興趣不是一成不變的，會(huì)因個(gè)人能力而改變自己的興趣，也會(huì)因材料的變化轉(zhuǎn)移自己的注意力。根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，我們應(yīng)該如何開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)呢？
學(xué)生：
探究提示：
不同年齡段的孩子身心發(fā)展水平不一樣，在運(yùn)用同一性質(zhì)的材料時(shí)的目標(biāo)和要求也是不相同的。
知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)：
�。�1）要讓小班幼兒覺(jué)得繪畫(huà)原來(lái)就是“玩”游戲，繪畫(huà)工具簡(jiǎn)便易操作，材料是身邊熟悉有趣的，其實(shí)孩子們的小手就是一種簡(jiǎn)便、有趣的繪畫(huà)工具，有趣的手指畫(huà)經(jīng)過(guò)掌心、手指肚的變化，再用彩筆添上一些輔助的成分，進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾，孩子們更是興趣十足。
�。�2）對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，豐富的操作工具和材料可以激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望。彩色水筆是孩子最愛(ài)用，也是用得最多的一種繪畫(huà)工具。許多幼兒總喜歡在手、臉、桌、椅上畫(huà)，這些多彩的圈圈、線線給他們帶來(lái)了無(wú)限的滿足和快感。油畫(huà)棒又短又粗，便于掌握繪畫(huà)方法，是中班幼兒首選的繪畫(huà)工具。他們還可以用棉簽、竹簽、紙團(tuán)、樹(shù)葉、粉筆、毛線等材料作為幼兒的繪畫(huà)工具，讓幼兒學(xué)習(xí)選擇利用這些工具來(lái)繪畫(huà)，不僅提高了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且使幼兒對(duì)繪畫(huà)技能的掌握更快，更能表現(xiàn)出幼兒自己作品的特色來(lái)。
（3）大班幼兒多用素描、水粉等工具材料：為了讓幼兒有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更好的掌握水粉畫(huà)的色彩、色調(diào)、構(gòu)圖的布局，以及怎樣握筆、添筆、運(yùn)筆的基本技能掌握。我們注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。
知識(shí)點(diǎn)加深：
小班：報(bào)紙撕貼紙盒畫(huà)〈機(jī)器人〉 手掌拓印〈春天的色彩〉 毛線拖印〈風(fēng)箏〉 棉花、布料拼貼〈帆船〉
中班：海棉蘸色畫(huà)〈春天的夢(mèng)〉 瀝粉畫(huà)〈藝術(shù)盤(pán)〉 紙盒裝飾立體畫(huà)〈臉譜〉 報(bào)紙立體畫(huà)〈水果娃娃〉
大班：硬紙殼宣紙立體畫(huà)〈魔法面具〉 卵石彩繪〈動(dòng)物園〉 塑料瓶彩繪 玩偶之家〉 口罩彩繪〈我的大嘴〉
四、幼兒美術(shù)教育常用的方法：
幼兒繪畫(huà)教學(xué)的方法是教師為了達(dá)到一定的繪畫(huà)教育目標(biāo)，在繪畫(huà)活動(dòng)中具體運(yùn)用的方法。方法使用得恰當(dāng)與否，直接關(guān)系到繪畫(huà)的效果。
小結(jié)：本課作為全書(shū)的重要章節(jié)之一，主要從四個(gè)方面闡述幼兒美術(shù)教育，美術(shù)的相關(guān)知識(shí)、幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)、繪畫(huà)工具和材料以及幼兒美術(shù)常用方法。其中幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)從幼兒繪畫(huà)發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒繪畫(huà)的特殊表現(xiàn)兩個(gè)方面來(lái)分析，學(xué)生對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，心理認(rèn)知特點(diǎn)理解有限，所以只有了解幼兒繪畫(huà)的年齡特點(diǎn)及特殊表現(xiàn)，才能進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)。
幼兒教育指導(dǎo)方法從觀察法、范例演示法、游戲練習(xí)法和語(yǔ)言指導(dǎo)法四個(gè)方面展開(kāi)論述，組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)選擇和使用哪些教學(xué)方法沒(méi)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)來(lái)決定，還有考慮活動(dòng)的性質(zhì)、教材的特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)等。
作業(yè)：選擇幾幅幼兒的美術(shù)作品進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
觀摩幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)，分析教師在活動(dòng)中是如何發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力的。
幼兒園美術(shù)教案經(jīng)典2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人們用互贈(zèng)賀卡的形式祝賀新年，體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂(lè)，學(xué)會(huì)表達(dá)祝福。
2、學(xué)習(xí)用粘貼、繪畫(huà)等方式制作賀卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、賀卡模板（人手一份）、膠水、貼紙、水彩筆、彩紙、花邊膠帶、新年祝福語(yǔ)等。
2、供幼兒欣賞用的賀年卡（PPT或手工制作的賀年卡）。
3、輕音樂(lè)伴奏、新年歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、課題導(dǎo)入。
師：小朋友，剛剛的音樂(lè)你們聽(tīng)過(guò)嗎？（聽(tīng)過(guò)）是什么節(jié)日的音樂(lè)呀？（新年）新年快要到了，你們喜歡過(guò)新年嗎？（喜歡）；
師：在新年啊，人們可以怎樣相互祝賀新年呢？（唱歌、跳舞、做賀卡等）；
師：我們可以送上賀卡表達(dá)自己的祝福。
2、欣賞賀年卡。
出示幾張?jiān)O(shè)計(jì)各異的賀年卡供幼兒欣賞。
師：小朋友們，瞧，老師今天準(zhǔn)備了一些什么呀？（賀卡），我們來(lái)看一看他們是什么樣子的？（依次說(shuō)明，幼兒作答）。
3、觀察賀卡的制作方法，讓幼兒相互討論自己想怎樣制作賀卡。
師：小朋友們，你們看了這么多漂亮的賀卡，你們想不想自己制作漂亮的賀卡呢？（想）；那請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，該怎樣制作這個(gè)賀卡呢？（幼兒作答說(shuō)出自己的想法）。
4、教師講解制作賀卡的方法，幼兒操作。
師：在賀卡的封面上，我們可以用準(zhǔn)備的貼紙和花邊膠帶裝飾，也可以在封面上畫(huà)出你們喜歡的圖案；而賀卡的里面，我們可以在上面畫(huà)出你喜歡的圖案，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出漂亮的圖案；或者還可以在里面貼上祝福的話。（老師也提前給大家準(zhǔn)備了新年祝福語(yǔ)，你們可以畫(huà)完自己喜歡的圖案后，把祝福語(yǔ)貼在后面）。
師：下面請(qǐng)小朋友們，自己拿起桌子上的材料，制作出精美的賀卡吧�。úシ泡p音樂(lè)伴奏）。
5、幼兒互贈(zèng)賀年卡，并對(duì)好朋友說(shuō)說(shuō)祝福的話。
師：小朋友們，我們的賀年卡都制作完成了，我們把這漂亮的賀年卡送給自己的`好朋友，好不好？（好），當(dāng)你們送出賀年卡時(shí)，也可以給自己的好朋友說(shuō)一句祝福的話，比如：祝你新年快樂(lè)！祝你天天開(kāi)心�。úシ判履旮枨�
6、小結(jié)。
師：今天，老師教會(huì)了小朋友們動(dòng)手制作精美的賀卡，送給自己的好朋友，老師呢，也會(huì)繼續(xù)提供制作賀卡的材料，我們可以利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，制作賀卡送給自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師。
幼兒園美術(shù)教案經(jīng)典3
動(dòng)名稱：蛋蛋秀
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。
設(shè)計(jì)思路：
有次餐后我聽(tīng)到班里有些幼兒在談?wù)摚f(shuō)看到電視里用蛋殼制作的小動(dòng)物很漂亮，有青蛙、企鵝、小兔等等，大家談?wù)摰煤軣崃�，而本月的主題正好是“奇妙的蛋”，所以我想何不滿足幼兒一下，讓他們也來(lái)用蛋殼或完整的蛋來(lái)動(dòng)手做他們喜歡的造型呢？活動(dòng)之前我先讓幼兒和家長(zhǎng)一起動(dòng)手搜集蛋殼，帶來(lái)煮好的蛋，然后和幼兒一起閱讀了幼兒用書(shū)“好玩的.蛋”畫(huà)面，讓他們了解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外，我還和幼兒一起玩過(guò)“怎樣讓蛋寶寶站立”的游戲，為本次活動(dòng)結(jié)尾時(shí)的蛋蛋秀做了準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師手持魔術(shù)棒，以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。（用棒點(diǎn)擊托盤(pán)，讓個(gè)別幼兒上來(lái)看看變出了什么？）
2. “你們想不想做魔術(shù)師呢？”“那好，老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的？用的什么東西變的，好嗎？”
3. 幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵(lì)幼兒。
幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。
幼兒園美術(shù)教案經(jīng)典4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞各種各樣的賀卡，了解過(guò)新年的意義，知道賀卡的意義。
2、學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計(jì)新穎。
3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等，會(huì)講述自己平時(shí)看見(jiàn)的賀卡。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作卡、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師出示賀卡
“老師這里有一張好看的賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？”
�。ㄐ履甑搅�。人們用賀年片互相贈(zèng)送，表示友好和祝福）
二、制作賀卡
1、觀察賀卡
“賀卡有什么特點(diǎn)？”
引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的'特點(diǎn)不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片。
有的是挖空的，有的是凸出來(lái)的，摸在手上凹凸不平，有的像畫(huà)的，有的像貼的�？傊�，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。
2、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。
“我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們，辛苦了一年，我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂(lè)好嗎？”
教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過(guò)程，要求能夠按照?qǐng)D示來(lái)制作賀卡，學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、評(píng)價(jià)幼兒作品。
教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。
你是怎么制作的？
你遇到了什么困難？
看看別人的作品是怎樣的？你覺(jué)得好看嗎？為什么？
你想把你自己制作的賀卡送給誰(shuí)？為什么？
活動(dòng)反思：
這一活動(dòng)是相對(duì)于比較簡(jiǎn)單的一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過(guò)程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動(dòng)時(shí)由于老師的事先準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致心情緊張的同時(shí)加快了語(yǔ)速，使幼兒沒(méi)能很好地掌握活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園美術(shù)教案經(jīng)典5
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
大自然奇趣盎然。藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上怎么會(huì)下雨？”“風(fēng)是從哪里來(lái)的？”“為什么云會(huì)有各種形狀？”
《霧茫�！愤@個(gè)美術(shù)活動(dòng)就是主題《大自然的語(yǔ)言》下面的一個(gè)活動(dòng)，從了解霧的特點(diǎn)，到思考畫(huà)霧的工具，再到繪畫(huà)《霧茫茫的××》，從中鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系，在這基礎(chǔ)上重點(diǎn)讓幼兒嘗試用粉筆這種創(chuàng)新的方式來(lái)表現(xiàn)自然現(xiàn)象霧，從而對(duì)粉筆繪畫(huà)的方式感興趣。整個(gè)活動(dòng)使孩子們有了一次與白茫茫的霧捉迷藏的神秘之旅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用粉筆表現(xiàn)霧，讓景色變得模糊。
2、對(duì)粉筆繪畫(huà)的方式感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用粉筆表現(xiàn)霧，讓景色變得模糊。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的意愿正確添加濃霧或薄霧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、霧天的圖片。范畫(huà)一張。
2、彩色畫(huà)紙，白色粉筆，記號(hào)筆。抹布7塊。
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、欣賞霧天的景色。
1、出示圖片。這幅圖看上去怎么樣？
2、你在什么時(shí)候會(huì)看到空氣中有霧？有霧會(huì)怎么樣呢？
3、教師小結(jié)：有時(shí)候早晨我們會(huì)看見(jiàn)霧，它是白茫茫的，籠罩了房子、街道、花園，讓一切都變得模糊，看不清楚。
二、霧茫茫的××。
1、今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)白茫茫的的霧，你想讓霧籠罩些什么呢？
2、怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫(huà)呢？
3、啟發(fā)幼兒用合適的材料產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。
4、教師示范用粉筆表現(xiàn)霧氣彌漫的景色。方法是：用白色粉筆涂畫(huà)在作品上，可以打圈涂，也可以把粉筆平躺下來(lái)橫涂，然后用手指輕輕地抹開(kāi)，形成籠罩景物的白茫茫的霧。
5、幼兒用記號(hào)筆在彩色紙上大膽地表現(xiàn)景物。
6、幼兒嘗試“添加霧氣”，濃霧重重的涂，薄霧輕輕的涂。
7、作品展示、互相欣賞霧茫茫的風(fēng)景畫(huà)。
8、幼兒用“霧茫茫的`××”給自己的作品取名。
出示圖片，讓幼兒了解霧的特征，進(jìn)一步加深對(duì)霧的了解，為繪畫(huà)作鋪墊。
引導(dǎo)幼兒想象出霧氣籠罩下的豐富的場(chǎng)景。
啟發(fā)幼兒想象用什么方式來(lái)表現(xiàn)霧比較合適。
教師示范用粉筆表現(xiàn)霧的繪畫(huà)方法，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒粉筆涂畫(huà)完，用手指輕輕涂抹，再用抹布擦干凈，注意衛(wèi)生。
為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。
幼兒園美術(shù)教案經(jīng)典6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫(huà)，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫(huà)的樂(lè)趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、涂好背景的水粉紙
2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）
3、老師的范畫(huà)，音樂(lè)，秋天樹(shù)的圖片，絲瓜筋錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題
1、出示絲瓜筋
師：今天有個(gè)客人來(lái)和這做客，我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了？你們都認(rèn)識(shí)它嗎？
師：它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。
二、絲瓜筋印畫(huà)
1、老師示范印畫(huà)
師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細(xì)看好咯。
2、請(qǐng)幼兒嘗試
師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)試一試。
3、幼兒印畫(huà)，老師指導(dǎo)
師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？
三、添畫(huà)秋天的.樹(shù)
1、出示印畫(huà)
師：小朋友們我們邊休息，一邊來(lái)看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫(huà)。
師：你覺(jué)得它像什么？
師：你們都覺(jué)得它像很多東西，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。
2、老師示范添畫(huà)樹(shù)
師：看我把它變成了什么？看這么多樹(shù)變?cè)谝黄�，像一片什么呀？那你覺(jué)得它是一片什么季節(jié)的樹(shù)林呢？為什么覺(jué)得會(huì)是秋天的樹(shù)林？
師：我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹(shù)都長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹(shù)還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的）
3、幼兒添畫(huà)
四、講評(píng)
師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪顆樹(shù)？為什么？
師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹(shù)林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩好玩的游戲吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)開(kāi)始介紹了絲瓜筋，因?yàn)槭孪纫筮^(guò)孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩，有的孩子說(shuō)和它玩捉迷藏，有的孩子說(shuō)和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫(huà)時(shí)，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最后在幼兒添畫(huà)樹(shù)時(shí)，由于當(dāng)時(shí)顏料太多，沒(méi)來(lái)得及干，導(dǎo)致畫(huà)樹(shù)干時(shí)顏料有些粘上去，但是總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。
幼兒園美術(shù)教案經(jīng)典7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
�。�2） 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處。”（提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，
（3） 學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”
3、添畫(huà)。
（1） 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)�！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”
�。�2） 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表
揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
剪紙活動(dòng)：春天的花園
活動(dòng)目標(biāo) ：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫(huà)面。
2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的`樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周圍。
活動(dòng)過(guò)程： 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫(huà)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。
師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示范圖） 2、學(xué)習(xí)剪紙 1）我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。
2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對(duì)折，再用筆在對(duì)稱線旁邊畫(huà)蝴蝶的身子，接著畫(huà)蝴蝶的翅膀，邊畫(huà)邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？
3）示范花的剪法。 師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì)來(lái)嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)
3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀）
評(píng)價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫(huà)面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。
點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）
教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。
教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌�，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）
2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！
3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請(qǐng)小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
幼兒園美術(shù)教案經(jīng)典8
一、幼兒園美術(shù)教育的意義和任務(wù)
l 幼兒園美術(shù)教育的意義
1、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的審美情感和對(duì)藝術(shù)的興趣。
2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展
3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展
4、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感，發(fā)展幼兒的個(gè)性
l 幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)
1、 在觀察的基礎(chǔ)上，以充分表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感。
2、 初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣及美的欣賞力。
3、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
二、幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容及一般教學(xué)方法
l 幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容
1、繪畫(huà) 2、手工 3、欣賞
l 幼兒園美術(shù)教學(xué)法的一般方法
1、觀察法 2、范例和演示 3、游戲練習(xí) 4、語(yǔ)言指導(dǎo)
三、幼兒園的繪畫(huà)教學(xué)
�。ㄒ唬┯變豪L畫(huà)發(fā)展特點(diǎn)
1、涂鴉階段（從一歲半至三歲）
2、基本形狀階段（約三歲至四歲）
4、 初步圖式階段（約四歲至六歲）
l 命題畫(huà)教學(xué)法
小班：1、引起幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣
2、用游戲的方式命題
3、培養(yǎng)幼兒觀察的興趣和過(guò)程
4、教會(huì)幼兒正確作畫(huà)姿勢(shì)和習(xí)慣
中班：1、提出較為廣泛的主題
2、提供多種多樣的實(shí)物、玩具、圖片等讓幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒直接觀察實(shí)物作畫(huà)的能力
3、豐富幼兒的色彩感，培養(yǎng)幼兒正確使用顏色的能力
4、提供幼兒多種繪畫(huà)工具，提高幼兒作畫(huà)的興趣
大班：1、擴(kuò)大幼兒繪畫(huà)的題材，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，充分表達(dá)他們的想象和情感
3、綜合運(yùn)用各種造型手段，畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩，結(jié)合發(fā)展幼兒藝術(shù)興趣和藝術(shù)才能
l 自由畫(huà)教學(xué)法
1、 結(jié)合幼兒生活體驗(yàn)，啟發(fā)誘導(dǎo)他們確立作畫(huà)題材
2、 了解幼兒作畫(huà)意圖，按幼兒不同能力加以幫助
3、 評(píng)價(jià)作品時(shí)要肯定幼兒的創(chuàng)造性
l 圖案畫(huà)教學(xué)法
1、 引導(dǎo)幼兒在觀察大自然美的基礎(chǔ)上觀察欣賞日常用品的裝飾圖案。培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾圖案的興趣和審美能力
2、 教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的裝飾技能
3、 豐富幼兒的色彩情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒使用色彩的能力
4、 充分運(yùn)用自然材料，在游戲活動(dòng)中鞏固技能
四、幼兒園的手工教學(xué)
l 泥工
1、泥工的特點(diǎn)、材料和工具
2、泥工的基本技能（搓泥、團(tuán)圓、壓扁、粘合、捏、拽拉）
3、小班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容
4、中班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容
5、大班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容
6、幼兒園泥工教學(xué)的.領(lǐng)導(dǎo)方法
l 紙工
1、折紙 2、剪貼 3、撕紙
l 自制玩具
1、自制玩具的內(nèi)容、要求和選材
2、自制玩具的領(lǐng)導(dǎo)
五、幼兒園的美術(shù)欣賞活動(dòng)
l 幼兒園可進(jìn)行欣賞的內(nèi)容
1、玩具
2、圖片和兒童讀物
3、美術(shù)作品和美術(shù)展覽
4、工藝品和民間藝術(shù)
5、自然景色欣賞
6、節(jié)日布置
l 幼兒園欣賞活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)
1、有明確的目的性
2、選擇合適的欣賞對(duì)象
3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察作品
4、分析、講解和評(píng)價(jià)欣賞對(duì)象
l 幼兒園教師必須具有的藝術(shù)修養(yǎng)
六、幼兒園美術(shù)課和美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)
l 幼兒園美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃的制定
1、學(xué)期及每個(gè)月美術(shù)教育的要求
2、教材進(jìn)度的具體安排
�、僬n題設(shè)計(jì)
②教學(xué)要求
�、劢虒W(xué)方法
l 幼兒園美術(shù)課的組織領(lǐng)導(dǎo)
1、課前的準(zhǔn)備工作
�、僬n題的選擇
②教師在物質(zhì)上和教學(xué)技巧上的準(zhǔn)備
�、塾變旱闹R(shí)和心理準(zhǔn)備
2、開(kāi)始部分
3、進(jìn)行過(guò)程
4、結(jié)束工作
l 課外美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)
課外美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容
1、泥工
2、布工
3、紙漿工
4、利用自然材料的玩具
5、利用廢舊物做玩具
幼兒園美術(shù)教案經(jīng)典9
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。
2、通過(guò)觀看泥塑過(guò)程圖片、討論、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法。
3、體會(huì)制作立體泥工的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
a.已經(jīng)掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進(jìn)行平面泥貼畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。b.認(rèn)識(shí)并了解熊的外部特征。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
a.材料包。b.面人工藝品一個(gè)，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。c.民間藝人捏面人的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞面人工藝品，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。
教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？
2、觀看視頻，進(jìn)一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。
教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來(lái)的呢？讓我們一看吧。（播放視頻幼兒觀看）3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。
�。�1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什么樣子的？你們知不知道老師是怎么做出來(lái)的呢？
（2）展示小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。
4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學(xué)習(xí)連接的方法。
�。�1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動(dòng)眼睛，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
�。�2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團(tuán)圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再?gòu)牧硪环N顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間； 剩下的`泥分成四份，分別錯(cuò)長(zhǎng)條，做小熊的四肢； 最后把活動(dòng)眼睛壓貼在小熊臉上，可愛(ài)的小泥熊就做好了。
5、幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小，進(jìn)行分泥。
�。�2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過(guò)長(zhǎng)過(guò)細(xì)，并能嘗試比較適合的連接方法。
�。�3）在進(jìn)行造型時(shí)，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。
6、展覽欣賞與結(jié)束活動(dòng)。
（1）鼓勵(lì)幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊字并試著說(shuō)說(shuō)它在做什么。
�。�2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。
幼兒園美術(shù)教案經(jīng)典10
背景描述：
在美工活動(dòng)時(shí)幼兒都搶著玩，他們也很樂(lè)意在紙盤(pán)，紙杯，墻壁等材料上作畫(huà)，再者幼兒園組織的萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)剛過(guò)完，幼兒對(duì)于西方節(jié)日也特別感興趣，為了進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)西方節(jié)日的認(rèn)知，于是我們開(kāi)展了漂亮的彩蛋主題活動(dòng)。
案例描述:
一名幼兒從家里帶來(lái)了一個(gè)繪畫(huà)好的彩蛋，大家認(rèn)為可漂亮了，他們你爭(zhēng)我搶的輪看，爭(zhēng)著問(wèn)你從哪拿的，是不是你自己做的？看到孩子們一個(gè)個(gè)好奇的眼光，我便收集了有關(guān)彩蛋的相關(guān)資料。在幼兒對(duì)彩蛋知識(shí)了解后，我們進(jìn)行了<<漂亮的彩蛋繪畫(huà)活動(dòng)�；顒�(dòng)前為幼兒講解了彩蛋的由來(lái)，并通過(guò)觀察圖片的形式來(lái)進(jìn)一步的了解彩蛋的特征，以及教師制作實(shí)物來(lái)引起幼兒繪畫(huà)的興趣與欲望。繪畫(huà)的時(shí)候，幼兒先選擇了蛋殼，并能根據(jù)教師的圖片及實(shí)物的觀察來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意圖案，設(shè)計(jì)不同花紋及多彩的顏色進(jìn)行裝飾彩蛋，繪畫(huà)過(guò)程中幼兒也很細(xì)心、認(rèn)真的進(jìn)行自己的作品制作，甚至有的幼兒東看看，西看看，拿著蛋在手上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，似乎對(duì)自己的作品很滿意。在繪畫(huà)過(guò)程時(shí)幼兒大多則是仿照老師的作品和圖片進(jìn)行繪畫(huà)，而發(fā)現(xiàn)昊誠(chéng)小朋友很有自己的想法，他將蛋殼涂成一道一道的，我便走到跟前，問(wèn)他：你繪畫(huà)的是什么圖案啊？他很自信滿滿的說(shuō):我畫(huà)的是彩虹，你不認(rèn)識(shí)吧王老師?我說(shuō)：像嗎？我怎么沒(méi)看出來(lái)�。克�一臉喜悅的說(shuō)：等我畫(huà)好了給你見(jiàn)證見(jiàn)證。彩蛋繪畫(huà)好之后，昊誠(chéng)第一個(gè)跑過(guò)來(lái)給我看他的彩蛋，還一邊看一邊給我講說(shuō)，細(xì)看還真的'挺像彩虹的�？吹胶⒆右荒樀南矏偤�，就知道幼兒對(duì)彩蛋的繪畫(huà)是多么的感興，并且繪畫(huà)結(jié)束之后我們進(jìn)行了作品欣賞，通過(guò)觀看其它小朋友的作品來(lái)與自己的作品進(jìn)行對(duì)比，找出值得學(xué)習(xí)的地方，使自己的作品更加完美。教師并進(jìn)行了作品的評(píng)析，給予幼兒相應(yīng)的表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)，使幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
案例反思：
繪畫(huà)是兒童心靈的窗戶，這扇窗戶可以打開(kāi)兒童的內(nèi)心世界，了解其內(nèi)心世界及發(fā)展需要，從而采用多種方法激發(fā)幼兒的興趣豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的繪畫(huà)內(nèi)容越來(lái)越豐富，讓每個(gè)幼兒都能創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法，認(rèn)知及情感體驗(yàn)。
繪畫(huà)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，繪畫(huà)的過(guò)程離不開(kāi)觀察，觀察的方法有很多種，但要想奏效，關(guān)鍵是選擇適合幼兒的方法，并通過(guò)主題活動(dòng)讓幼兒湖獲得除繪畫(huà)以外的能力，以此區(qū)域活動(dòng)引起了教師的深思，為什么每次孩子都搶著玩美工區(qū)呢？對(duì)于這一問(wèn)題作的分析：材料的豐富，操作性強(qiáng)，體驗(yàn)到美的感受及成就感，而主題活動(dòng)剛剛進(jìn)行時(shí)，幼兒
的經(jīng)驗(yàn)很匱乏，他們需要更多的途徑活動(dòng)來(lái)不斷豐富感知經(jīng)驗(yàn)，了解幼兒對(duì)西方節(jié)日復(fù)活節(jié)的認(rèn)知，教師便鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收集各種材料制作彩蛋，播放ppt讓幼兒在視覺(jué)上欣賞到不同彩蛋的制作，從而不斷豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)過(guò)程中，幼兒獲得的何止是美術(shù)能力的發(fā)展呢？
這次主題活動(dòng)中，教師通過(guò)不同材料的形式為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，從而豐富了幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒繪畫(huà)能力也使幼兒感受了成功的快樂(lè)和自信。
幼兒園美術(shù)教案經(jīng)典11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒正處于形象思維階段，直觀的圖片和影像更易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒掌握所學(xué)的知識(shí)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)揮，為此，我對(duì)本堂課做了如下設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察、欣賞獅子及其范作的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新能力。
2、通過(guò)聽(tīng)故事、畫(huà)獅子等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，滲透可持續(xù)發(fā)展思想。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中抓住獅子的特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行適度的發(fā)揮。
難點(diǎn)：獅子頭部鬃發(fā)特征的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《獅子王》動(dòng)畫(huà)片片段，雄獅和小獅子的幾組對(duì)比的圖片，表現(xiàn)獅子的范作，卡筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
用《獅子王》這部動(dòng)畫(huà)片真的一些片段來(lái)激起孩子的興趣。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看看它是誰(shuí)？（教師播放動(dòng)畫(huà)片）
師：動(dòng)畫(huà)片播完了，小朋友們知道它是誰(shuí)嗎？（小獅子）
板書(shū)課題——獅子大王
�。ǘ┓治鰩熥拥奶卣�
教師提問(wèn)通過(guò)剛才的動(dòng)畫(huà)片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別，并出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃發(fā)的、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點(diǎn)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)繪畫(huà)獅子的鬃發(fā)
教師講解獅子王很愛(ài)漂亮，所以也有不同款式的.鬃發(fā)。教師展示樹(shù)葉、向日葵、太陽(yáng)鬃發(fā)的畫(huà)法。此外，教師還用不同的線條展示獅子王鬃發(fā)的畫(huà)法。
總結(jié)：為小獅子添加的鬃發(fā)有直線的、曲線的、折線的，大家都做的很好！
�。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)
請(qǐng)小朋友用豐富多彩的顏色畫(huà)一只自己喜歡的獅子。
教學(xué)反思
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅(jiān)持雙主體的教學(xué)模式即實(shí)現(xiàn)主體與主體的對(duì)話、交流。
在具體的備課過(guò)程中，始終堅(jiān)持教師是以一個(gè)引導(dǎo)者出現(xiàn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們觀察、分析及創(chuàng)新的能力。通過(guò)讓學(xué)生觀察獅子鬃發(fā)的特點(diǎn)，讓幼兒自主創(chuàng)新。
將主體間性的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，即教師和幼兒都是平等、對(duì)話的主體。由教師播放影片，然后讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用不同線條來(lái)展示獅子的鬃發(fā)，教師先演示，幼兒在教師的指導(dǎo)下完成繪畫(huà)獅子鬃發(fā)的任務(wù)，最后由教師對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
總之，本堂課教學(xué)氣氛較好，小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃發(fā)的畫(huà)法，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是仍存在一些不足，如時(shí)間分配方面尚需進(jìn)一步完善。
幼兒園美術(shù)教案經(jīng)典12
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試在酒瓶上進(jìn)行樹(shù)葉拓印，體驗(yàn)酒瓶樹(shù)葉拓印的樂(lè)趣。
2.讓幼兒認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以制成美麗的裝飾品，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集各種啤酒瓶、各種樹(shù)葉。
2、各種顏色的水粉顏料、水粉筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、范例欣賞，激發(fā)興趣。
教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)酒瓶子漂亮嗎?它與這個(gè)酒瓶子有
什么區(qū)別?在哪里經(jīng)常能看到這些廢棄的瓶子呢?
你知道這個(gè)漂亮瓶子是怎么做出來(lái)的嗎?
環(huán)節(jié)分析：主要是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)范例的美，激發(fā)幼兒想學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)引導(dǎo)幼兒自己分析問(wèn)題，判斷漂亮瓶子的制作方法。
二、示范講解，了解作畫(huà)方法。
教師根據(jù)幼兒的講述小結(jié)作畫(huà)方法：先將左手的食指伸進(jìn)酒瓶口將瓶子
放斜，右手拿水粉筆蘸上白顏料從上往下刷，將酒瓶的顏色覆蓋，等到整個(gè)瓶子都刷好了就放一邊等它干一下。然后你選擇你喜歡的樹(shù)葉、找到你喜歡的顏色、拿上這個(gè)顏色上的水粉筆，將樹(shù)葉整片刷上顏色，再將這片刷上顏色的樹(shù)葉貼到酒瓶上，用手指來(lái)回按實(shí)后將樹(shù)葉取下，這樣一片漂亮的樹(shù)葉就到酒瓶上了。用同樣的方法再貼其他形狀的葉子。如果手上碰到了顏色就趕緊用布擦干凈。
環(huán)節(jié)分析：在幼兒講述的基礎(chǔ)上教師再講述制作方法有利于幼兒理解記憶，也便于注意力的集中傾聽(tīng)。教師的示范制作讓幼兒在看的過(guò)程中了解制作方法及在制作過(guò)程中的.難點(diǎn)，有利于幼兒在制作過(guò)程中克服難點(diǎn)。
三、幼兒操作，大膽表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行。
提醒幼兒注意上面的布局，注意疏密關(guān)系。
環(huán)節(jié)分析：在實(shí)際操作中感受作畫(huà)樂(lè)趣，感知樹(shù)葉拓印的正確方法。
四、作品展示，體驗(yàn)快樂(lè)。
看了這么多的五彩瓶子，你認(rèn)為哪個(gè)最漂亮呢?為什么?
原來(lái)的啤酒瓶子變得漂亮了么?你感覺(jué)怎樣?
環(huán)節(jié)分析：通過(guò)自己的努力看到自己的作品讓幼兒有成功的體驗(yàn)。
幼兒園美術(shù)教案經(jīng)典13
目標(biāo)：
1、會(huì)用折、剪、貼等多種方法做帽子和裙子，能表現(xiàn)出新疆帽和__裙的特點(diǎn)。
2、能協(xié)調(diào)的搭配色彩。
準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)新疆維吾爾族、藏族已有粗淺的認(rèn)識(shí)。
2、白紙、彩色臘光紙、彩筆、剪刀、糨糊、錄音帶等。
3、事先做好的范例各一。
過(guò)程
1、教師頭戴新疆帽扮買買提，穿著__裙扮小卓瑪。
分別出示新疆帽和__裙，引導(dǎo)幼兒觀察他們的`形狀、圖案及色彩運(yùn)用的特點(diǎn)。
2、教師介紹材料并和幼兒一起討論應(yīng)如何讓制作，用什么材料做。
白紙用于折疊帽子和裙子，彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子，盡量反映民族服裝的特點(diǎn)。
3、幼兒制作。
教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂(lè)，并注意對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、體驗(yàn)成功。
整理桌面、地面后，讓幼兒穿戴自己的作品，分別扮成買買提與小卓瑪，在音樂(lè)的伴奏下跳這兩個(gè)民族的舞蹈。
建議
在美工區(qū)繼續(xù)提供材料，供幼兒制作。對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可在裝飾上提更高要求。
評(píng)價(jià)
1、能邊看折紙步驟邊折。
2、能大膽選擇色彩、粘貼__裙。
幼兒園美術(shù)教案經(jīng)典14
（一）設(shè)計(jì)思路
剛剛?cè)雸@一個(gè)月的小班孩子，情緒才基本穩(wěn)定，他們還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序地一日生活環(huán)節(jié)。在繪畫(huà)方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，如果要他們拿筆獨(dú)立畫(huà)出一幅美麗的畫(huà)來(lái)，恐怕不太可能。那么，怎樣讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，怎樣讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢？用印章印畫(huà)出的作品，一般色彩鮮艷，裝飾性強(qiáng)，容易讓孩子體會(huì)到成功感。所以我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，希望孩子完成的作品有一定的效果，從而激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班的孩子從一個(gè)個(gè)家庭走入幼兒園，他不再是家庭中大家圍著轉(zhuǎn)的中心，而變成了群體中與別人一樣的一份子，應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣與人相處，怎樣與人合作。那么，在活動(dòng)中我們應(yīng)該給孩子多提供一些讓孩子“友好相處”的機(jī)會(huì)，所以本次活動(dòng)我選擇了小組合作畫(huà)的形式。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫(huà)的方法，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫(huà)常規(guī)，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤(pán)，盤(pán)中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.
4、花布一塊貼在墻上。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“今天，我們小一班要開(kāi)一個(gè)花布展覽會(huì)，請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布�！�
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫(huà)。
（1）介紹各種拓印材料。
（2）示范講解印章的使用方法。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。
�。�4）交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
A.老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。
B.每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。
C.注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。
D.盡量多印，使畫(huà)面色彩豐富。
�。�5）、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
將幼兒印制好的“花布”展示出來(lái)，讓幼兒互相欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
�。ㄎ澹�、反思
《綱要》指出：教師在幼兒美術(shù)教育中應(yīng)視幼兒為創(chuàng)造的主體，給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的'機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感，理解和想象、尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂(lè)，同時(shí)幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。幼兒園美術(shù)創(chuàng)新教育中教與學(xué)是相輔相成的。
印畫(huà)是小班手工教育的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為“學(xué)習(xí)運(yùn)用印章進(jìn)行印畫(huà)”。為了突破此難點(diǎn)，我采用的方法有：
1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)各種材料有初步的認(rèn)識(shí)；
2、通過(guò)小組自主操作，讓幼兒自己大膽地去嘗試，在實(shí)際操作中來(lái)解決�！耙粋�(gè)印章只蘸一種顏色”，這是印畫(huà)中的常規(guī)也是最重要的要求，但對(duì)于初次印畫(huà)的小班孩子來(lái)說(shuō)，有一定的難度，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
為了突破此難點(diǎn)，我采用的方法有：
1、創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍；
2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；榜樣示范；個(gè)別指導(dǎo)等。
本次活動(dòng)我分三部分進(jìn)行：
第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)花布展覽會(huì)的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)習(xí)使用印章印畫(huà)的方法，感受到色彩的美，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。小班幼兒對(duì)色彩的感受力較強(qiáng)，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進(jìn)行作畫(huà)，也不知道換顏色或材料，有的一種材料或顏色一直用到結(jié)束。所以，老師在示范時(shí)還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫(huà)，使畫(huà)面色彩豐富。
第三，采用交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法，以花布展的形式進(jìn)行作品講評(píng)。這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
（六）、不足
1.活動(dòng)過(guò)程中美術(shù)形式有些單一，重難點(diǎn)不突出。
2.沒(méi)能關(guān)注到不同能力層次的幼兒，幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧，引導(dǎo)幼兒以自己獨(dú)特的方式在美術(shù)活動(dòng)中自主創(chuàng)新自由表達(dá)。
幼兒園美術(shù)教案經(jīng)典15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在欣賞過(guò)陶瓷花瓶的基礎(chǔ)上，能大膽想象，設(shè)計(jì)出自己喜歡的花瓶。
2.在了解花瓶圖案裝飾方法的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用多種花紋來(lái)裝飾花瓶。
3.能遷移已有的裝飾經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真、獨(dú)立完成自己的作品。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)課件�；ㄆ�
2.繪畫(huà)工具，人手一份鉛畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒回憶并討論花瓶造型的基本特征。
出示花瓶圖片或教學(xué)掛圖，討論花瓶造型的基本特征。
教師出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察花瓶的造型的基本特征。
1.教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一樣好東西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?------花瓶
2.教師：你看到的花瓶是什么形狀的?由哪幾部分組成?
3.教師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾部分來(lái)觀察�？纯疵總�(gè)花瓶在這幾部分的不同變化，你能看出這些變化嗎?
4.引導(dǎo)幼兒通過(guò)教師的提問(wèn)和自己的觀察，進(jìn)行討論和交流。
二、教師出示課件，讓小朋友欣賞各種各樣的花瓶。
教師：小朋友仔細(xì)看看這些花瓶，等會(huì)我讓小朋友講講你最喜歡哪個(gè)花瓶，為什么喜歡?
三、師幼共同討論花瓶造型設(shè)計(jì)，為繪畫(huà)做準(zhǔn)備。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)花瓶的造型。
教師：你想設(shè)計(jì)出什么形狀的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細(xì)，是長(zhǎng)還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化?
2.教師引導(dǎo)幼兒討論花瓶上的裝飾。
教師：你喜歡在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢?
四、幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的花瓶，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
教師：畫(huà)花瓶時(shí)盡量畫(huà)得大一些，這樣才能把好看的圖案畫(huà)到花瓶上，花瓶一般是左右對(duì)稱的，所以在畫(huà)的時(shí)候要注意。
教師：圖案要清楚，線條要流暢，輪廓要清晰;把主要花紋畫(huà)在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。
五、展示幼兒設(shè)計(jì)的花瓶，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：你設(shè)計(jì)了一個(gè)什么樣的花瓶?你覺(jué)得你設(shè)計(jì)得最棒的`地方在哪里?其他小朋友喜歡覺(jué)得這幅畫(huà)好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)的，我主要是通過(guò)欣賞和操作交流，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒(méi)有很清楚的在欣賞過(guò)程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn)，在操作前也沒(méi)有將操作要求說(shuō)清楚，在最后的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫(huà)中好的地方，沒(méi)有點(diǎn)評(píng)他們畫(huà)的不好的地方，這些方面都需要改進(jìn)。
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