（精品）小班語(yǔ)言教案
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀與收藏。
小班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。
2．能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒到戶外撿過落葉
磁帶：活動(dòng)過程：
*欣賞戶外撿樹葉照片
共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么��？（照片）照片上有誰(shuí)？在干什么呢？
出示樹葉
師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？
說說樹葉的顏色、形狀， *感受詩(shī)歌意境
師：每一片樹葉都是一首好聽的詩(shī)歌
幼兒完整欣賞詩(shī)歌
提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會(huì)飛？
跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
*嘗試仿編詩(shī)歌
編新的詩(shī)歌，集體朗誦
*游戲大風(fēng)和樹葉播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉！
小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃動(dòng)作！
附兒歌：蝴蝶樹葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！
小班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)說兒歌，喜歡知道冬天的秘密。
2、對(duì)動(dòng)物冬眠感興趣，了解常見動(dòng)物冬眠的常識(shí)。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種小動(dòng)物睡覺的圖片。
活動(dòng)過程
一、雪姑娘找朋友
1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》
——寶寶們，你們看到了誰(shuí)呀？
——她在干什么呢？
二、動(dòng)物為什么睡覺了？
1、為什么青蛙在冬天總是睡覺呢？
——原來有些小動(dòng)物到了冬天很冷的時(shí)候就開始躲在家里睡覺不出來了，一直要到春天來了，天氣暖和了才從家里出來。
2、小熊小蛇為什么老是睡覺呢？
——請(qǐng)幼兒來告訴雪花姑娘，說說小熊冬眠。
三、和雪花做朋友。
1、有些動(dòng)物要冬眠，可是有些動(dòng)物不怕冷，還是愿意和雪花姑娘一起玩的，你們?cè)敢夂脱┗ü媚镆黄鹜婷矗?/p>
請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物，同雪花姑娘一起念兒歌。
觀察與調(diào)整
1、教師講述故事的時(shí)候聲音比較輕，反應(yīng)了冬天很安靜的感覺，幼兒能夠傾聽，并且體會(huì)到小動(dòng)物都睡覺了整個(gè)世界很安靜。
通過故事幼兒了解了小動(dòng)物冬眠的習(xí)慣，教師以形象生動(dòng)的小動(dòng)物怕冷，要一直躲在家睡覺來告訴幼兒。幼兒都很能接受。
2、在兒歌的學(xué)習(xí)中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼兒的積極性都很高，教師先扮演雪姑娘敲小動(dòng)物的門，幼兒都能回答“xxx在冬眠呢。”在兒歌的學(xué)習(xí)中對(duì)“冬眠”一詞也進(jìn)行了鞏固。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的.欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。
2.懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒自帶一件玩具。
2.大皮球
3、創(chuàng)設(shè)玩具出租屋，將幼兒帶來的玩具放在一起。
活動(dòng)過程：
1.交流介紹：
幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩。
幼兒嘗試經(jīng)不同的玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等。
2.交換玩耍：
幼兒自由玩耍，交流玩耍的情況：你們?cè)谕嫱婢邥r(shí)有什么問題嗎？
教師隨機(jī)讓幼兒討論：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？
交流一些借玩具的禮貌用語(yǔ)。
師生小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌，征得對(duì)方的同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具及一起玩的孩子。
活動(dòng)二：交換玩具玩（藝術(shù)、語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.有興趣地學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)交換玩具玩的'快樂。
2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞，發(fā)揮想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒自帶一件玩具
2.音樂磁帶
請(qǐng)大班幼兒表演情景《交換玩具玩》
活動(dòng)過程：
1.欣賞情景表演《交換玩具玩》：
哥哥姐姐在干什么？
他們是怎么玩玩具的？
他們玩得高興嗎？
為什么會(huì)這么高興？
再一次欣賞表演。
2.欣賞并學(xué)唱歌曲：
幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲：
我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌，你們聽聽歌里唱了些什么？
幼兒分成兩組，一組幼兒跟哥哥唱，一組跟姐姐唱，然后輪換。
幼兒兩兩結(jié)對(duì)，邊唱邊自由表演。
3.嘗試?yán)m(xù)編歌詞：
你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢？
請(qǐng)兩名幼兒交換玩玩具，大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。
小班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知糖果的特征（形狀、軟硬、顏色、大小、味道等等）。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種糖果（形狀、軟硬、大小、味道不同等等）， 密封的布袋一個(gè)
2、小籃子（人手一個(gè)） 貼有標(biāo)志的糖罐若干（有三種形狀、大小以及顏色、軟硬標(biāo)志的瓶），可粘貼的操作板兩塊。
3、前期經(jīng)驗(yàn)：區(qū)角活動(dòng)中個(gè)別感知糖果的特征和分類的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜
1、老師今天帶來了以個(gè)神奇的口袋，猜猜會(huì)是什么？（搖搖、摸摸、聽聽、聞聞等方法）
2、打開來看一看：是許多糖果。（倒出糖果在平面籃子里）
3、說說你看到了什么樣的糖果？幼兒自由述說，每說到一樣就請(qǐng)他在盤子里挑出來展示給大家看
★價(jià)值取向：
結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖果不同的形狀、大小、顏色、軟硬等。
教師提升和小結(jié)經(jīng)驗(yàn)：糖有許多種，有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖等等。
二、抓一抓
1、看到這么多的糖果心里真開心，我們來玩?zhèn)�抓糖的游戲吧！游戲規(guī)則：每個(gè)人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小籃子里數(shù)數(shù)你抓了幾顆糖？
2、幼兒自由抓糖果數(shù)數(shù)
3、比比誰(shuí)抓的糖果多？將幾個(gè)孩子的糖展示在操作板上，比較哪邊多？哪邊少？
4、老師抓糖：為什么我的手大反而抓的少？――幼兒交流想辦法（還有很多方法，我們以后可以試一試）
★價(jià)值取向：
3－4歲的小班孩子最初的規(guī)意識(shí)是在一次又一次的`游戲和體驗(yàn)中建立和培養(yǎng)的。教師在每一次的游戲之前必須明確游戲規(guī)則，并且堅(jiān)決按照這種規(guī)則進(jìn)行，使孩子了解游戲中隱含的規(guī)則意識(shí)。
在抓一抓游戲中，孩子通過手抓糖的實(shí)踐感受量的多少，豐富了多與少，一個(gè)和許多的經(jīng)驗(yàn)。
三、分一分
1、娃娃家里會(huì)有許多客人來，可這么多的糖果混在一個(gè)籃子里找起來不方便，我們來給它們分分家吧！
2、出示幾個(gè)空的透明糖罐，引導(dǎo)孩子觀察上面的標(biāo)記顏色、大小、
形狀、軟硬等，把一樣的糖果放在一起。
教師示范――個(gè)別幼兒示范，一邊分一邊和糖果說說話，學(xué)做甜嘴巴：
藍(lán)色糖果寶寶，我把你送回家。
3、幼兒自由分糖果，教師巡回觀察指導(dǎo)
4、交流與分享：找找糖果的家重點(diǎn)突出有共性特征的糖果，例如：既可以分在圓形的家，又可以分在軟軟糖的家
小結(jié)：糖果種類很豐富，有些糖可以找一個(gè)兩個(gè)甚至許多的家，所以小眼睛要仔細(xì)的觀察，還有許多方法，我們我們以后可以試一試。
★價(jià)值取向：
分糖果的環(huán)節(jié)讓孩子在群體中分享了自己已有的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，了解糖果有許多明顯的特征，糖果的種類很豐富。針對(duì)孩子共性的問題：有些糖可以找一個(gè)兩個(gè)甚至許多的家。孩子知道了除了按糖果的顏色、名稱分家，還可以用糖果其他明顯特征進(jìn)行分家，體驗(yàn)分類在平時(shí)生活中的重要性，進(jìn)一步了解分類的意義。
活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子愿意說、樂意說、主動(dòng)說，用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)表述，培養(yǎng)了語(yǔ)言的表達(dá)能力和連貫性。
四、吃一吃
1、每人自由選糖（一顆）吃糖（自己打開糖紙，啟發(fā)糖紙也非常漂亮，我們可以收集起來做東西）說說你吃的是什么味道的糖？
2．交流小結(jié)：糖的味道也有許多種，我們以后可以按照味道給它們分分家，但我們不能多吃。（保護(hù)牙齒）
★價(jià)值取向：
在吃糖的同時(shí)也融合生活中的衛(wèi)生問題保護(hù)牙齒、正確刷牙等。整合各方面的知識(shí)。
小班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)心別人，
2、體驗(yàn)給別人帶來快樂的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片-桃花
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、結(jié)合情景創(chuàng)設(shè)，欣賞故事的開頭句：
桃樹媽媽開了花……飄落下來。
2、每人揀一片桃花瓣，玩一玩，看一看，桃花瓣是什么樣的`？它像什么？
二、展開
1、欣賞故事《桃花瓣》
提問：故事的名字叫什么？哪些小動(dòng)物揀到了花瓣兒？小動(dòng)物用花瓣兒做什么？
2、邊看圖邊聽故事
提問：小兔子為什么要把桃花瓣送給好朋友？你喜歡小兔子嗎？為什么？
3、討論：如果你也得到了桃樹媽媽的花瓣兒，你用它做什么？
三、結(jié)束
幼兒根據(jù)自己對(duì)花瓣兒的認(rèn)識(shí)和對(duì)故事的理解畫出桃花瓣。
附故事《桃花瓣兒》
桃樹媽媽開了花，真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。
小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一個(gè)涼棚。粉紅色的涼棚真美麗！
小甲蟲揀了一片花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗！
小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個(gè)花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真美麗！小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬，送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。
“桃樹媽媽，你沒花瓣了怎么辦呢？”桃樹媽媽說：“不要緊，不要緊�！�
咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子，真甜呀！
小班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容， 學(xué)學(xué)簡(jiǎn)單的動(dòng)詞摘、推、拉等。
2、根據(jù)水果的不同色彩進(jìn)行裝扮，體驗(yàn)秋天豐收的'喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書《水果屋》及相關(guān)插圖、各種水果、房子
活動(dòng)過程：
一、理解故事
�。ㄒ唬┏鍪緢D書，吸引幼兒注意力：
今天我?guī)砹艘槐緯�，書名叫《水果屋》。看看書上有誰(shuí)？我們跟熊媽媽、熊寶寶問個(gè)好。
（二）逐幅欣賞
圖一：秋天的果園
1、今天熊媽媽和熊寶寶要去果園，果園是什么樣子？（幼兒猜）
2、哦，果園是種水果的地方�？纯�，熊媽媽的果園里有哪些水果？這些水果長(zhǎng)得怎么樣的？誰(shuí)能用好聽的話說說？
小結(jié)：秋天熊媽媽果園里的水果都熟了，紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、五顏六色真漂亮。
圖2：熊媽媽和小熊摘果子
3熊媽媽和熊寶寶在干什么？誰(shuí)來幫幫熊寶寶摘水果？你來做做。（動(dòng)作演示）還可以怎么摘？
4、還有好多大西瓜怎么摘呀？（用兩只手一起摘）
5、蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來，那葡萄是怎樣的？（豐富詞：一串串）
小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶摘一個(gè)放一個(gè)，摘了很多水果。
圖3：熊媽媽熊寶寶你推我拉
6、我們和熊媽媽熊寶寶摘了好多好多水果，真開心！這么多水果怎么運(yùn)回家？（出示活動(dòng)車）你來幫小熊推一推（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）（幫助幼兒理解推和拉）
小結(jié)：熊媽媽拉車，熊寶寶推車，把水果運(yùn)回了家。
圖4：晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得發(fā)抖；
7、水果運(yùn)回家了，可是又發(fā)生什么事了？（水果滾到外面）
8、（觀察熊媽媽和熊寶寶的表情）這么冷我們快幫他們想個(gè)辦法吧？（把水果搬出來放在外面——可是水果是媽媽和寶寶辛苦搬回家的，放在外面會(huì)被人拿走的；再蓋一間房子給他們——恩，你這個(gè)辦法很好的，這樣一來，媽媽和寶寶還有水果都有房子住了，真厲害。）
圖5：美麗的水果屋；
小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶真聰明，用水果蓋了間美麗的水果屋。
二、完整傾聽故事。
水果屋是怎么來的？我們一起聽一聽。（幼兒完整欣賞故事一邊）
小班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂。
2．鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2．錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。
活動(dòng)過程：
一．產(chǎn)生興趣。
1．今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢？
2．逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。
3．水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
二．學(xué)習(xí)猜謎。
1．教師說謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
2．逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法。兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐在一起是什么意思？（這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的）少時(shí)喜歡穿綠衣是什么意思？（這種水果沒有成熟的時(shí)候是綠色的）
老來都穿黃衣裳是什么意思？（這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了）
3．小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。
4．請(qǐng)幼兒一起分析謎面。
5．請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的.水果中挑選出來。
6．教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說謎語(yǔ)。
三．跳水果邀請(qǐng)舞。
1．幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2．在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。
小班語(yǔ)言教案8
設(shè)計(jì)意圖：
《長(zhǎng)長(zhǎng)的》這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)選自一本圖畫書。對(duì)小班孩子來說“長(zhǎng)長(zhǎng)的”無疑是一個(gè)比較抽象的概念，在他們的小腦瓜里，究竟哪些東西是表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的呢，應(yīng)該是小班孩子們既感疑惑，又感興趣的問題。本書用一個(gè)個(gè)充滿想象力的比喻，借助各種動(dòng)物的特征，把“長(zhǎng)長(zhǎng)的”這個(gè)空泛而冰冷的概念演繹得生機(jī)勃勃，童趣盎然。作者在繪畫時(shí)采用跨頁(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)所有“長(zhǎng)長(zhǎng)的”東西都加以適度的夸張，正好迎合了小孩子喜好夸張的天性。為了符合小班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平，我們挑選了五種孩子生活中比較熟悉的小動(dòng)物，大象、鱷魚、長(zhǎng)頸鹿、猴子、企鵝，借助這些動(dòng)物的特征，用一個(gè)個(gè)充滿想象力的比喻把“長(zhǎng)長(zhǎng)的”這個(gè)概念演繹的生動(dòng)有趣。使幼兒在理解概念的過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“長(zhǎng)長(zhǎng)的---像---可以---”來表達(dá)畫面內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面提供的線索，大膽地想象和猜測(cè)。
2、嘗試學(xué)習(xí)用書中的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)（長(zhǎng)長(zhǎng)——像——，可以——）的。
3、通過閱讀，遷移幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，理解“長(zhǎng)長(zhǎng)的”概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師用大書，小圖片以及遮蓋大書的背景局部圖，竹竿，背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
教師用兔子耳朵的手偶引出。猜猜這是什么？像什么？到底是什么？
二、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)閱讀。
1、閱讀封面：找找封面上什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的？
2、閱讀2-3頁(yè)：
※ 這是什么？你是怎么知道的？
※ 和我們平時(shí)曬衣服的有什么不一樣？
3、閱讀4-5頁(yè)：
※ 你看到了什么？小蝸牛在干什么？它為什么要從橋上過河？
※ 鱷魚什么地方是長(zhǎng)長(zhǎng)的？鱷魚長(zhǎng)長(zhǎng)的背像什么？可以……？
4、閱讀10-11頁(yè)：
※ 這是什么？這一頁(yè)會(huì)講什么？
※ 我來說，你們猜：長(zhǎng)長(zhǎng)的.脖子像摩天大樓，可以伸到天空？
5、閱讀18-19頁(yè)：
※有幾只猴子？幾只大的？幾只小的？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
※誰(shuí)來試著講講這幅圖片。
6、閱讀20-21頁(yè)：
※企鵝們?cè)诟墒裁�？我們看到了什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的？
※長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍像什么？
三、通過小圖片梳理閱讀內(nèi)容，學(xué)說短語(yǔ)。
四、播放背景音樂，教師完整的閱讀大書。
五、結(jié)束部分：你們有愿望嗎？那讓我們也許下美麗的愿望吧！將自己的愿望告訴你喜歡的人吧！
小班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話，并學(xué)習(xí)詞：頂。
2.樂意參與語(yǔ)言活動(dòng)，感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件
背景圖 小兔布偶
活動(dòng)過程：
一、出示背景圖，引入主題
師：今天老師要帶著小朋友一起走進(jìn)森林，我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩?huì)發(fā)生什么故事。（出示森林背景圖，以布偶小兔引出故事）
二、傾聽故事，激發(fā)幼兒的興趣
1.教師有表情地講述故事一遍
提問：
①故事的名稱是什么？
②故事里都有哪些小動(dòng)物？
③故事里講了一件什么事？2.利用背景圖片、故事課件，教師分段講述故事。
①小兔子玩著玩著天怎么樣了？（出示小兔子在玩耍的圖片）
�、谛⊥米佑檬裁崔k法避雨？它用什么當(dāng)傘？小兔子把樹葉傘放在哪里避雨？（它把一片大葉子當(dāng)成雨傘頂在頭上）用一個(gè)好聽的詞是“頂”，學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”（學(xué)習(xí)詞：頂）（直接讓小朋友演繹頂?shù)母杏X）（出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨的圖片）
�、鬯褬淙~當(dāng)成雨傘，說明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）
�、苄⊥猛白呖吹搅诵‰u，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲）它會(huì)怎樣叫？學(xué)一學(xué)。
�、菘吹叫‰u被淋濕了，小白兔是怎么做的'呢？它是怎么說的？（學(xué)習(xí)詞：避雨——可以讓幼兒反復(fù)說一說小兔說的話）小雞在得到別人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？它會(huì)怎樣對(duì)小兔說什么？
�。▓D片定位在小兔子在雨中看見小雞）
�、扌“淄煤托‰u頂著大葉子一起往前走，看見了誰(shuí)？小貓?jiān)诟墒裁茨�？小白兔和小雞看見了會(huì)怎樣做？會(huì)對(duì)小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后，不淋雨了心情會(huì)怎樣？小貓會(huì)說什么？（謝謝）小兔在幫助別人后的心情會(huì)怎樣？
（圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓）
三、看視頻，再次完整欣賞故事，深刻體驗(yàn)小兔的愛動(dòng)腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂趣。
你喜歡故事中的小兔嗎？為什么？
�。ㄋ鼤�(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂。
（它很聰明）它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為
提問：你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦？當(dāng)別人遇到困難是你會(huì)怎樣做？你幫助別人后心情怎樣？你們被別人幫助心情會(huì)怎樣？
小班語(yǔ)言教案10
目標(biāo)：1.了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步理解故事的內(nèi)容。
2.激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
準(zhǔn)備：情景表演、頭飾（小兔、兔媽媽、小猴）、故事錄音磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《特別的禮物》。
過程：
1.情景導(dǎo)入（第一段故事的內(nèi)容）：
小兔西西出場(chǎng)。
我是小兔西西，不愛勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了。
看完表演后討論。
你們喜歡這樣的小兔西西嗎？為什么？
2.觀察圖片：
小動(dòng)物的.禮物。
小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽？
他們會(huì)對(duì)兔媽媽說什么呢？
小兔西西的禮物。
�。ㄤ浺簦┪魑鳎�?jiǎn)栉沂裁匆膊粫?huì)，給媽媽送什么呀？
小兔西西為什么哭了？
她為什么會(huì)沒有禮物呢？
幼兒自由講述。
3.情景感知（第二段故事內(nèi)容）：
故事表演第二段：小猴子把小兔西西野外，說：禮物就在這地底下，你自己挖吧！小兔西西用力挖呀挖呀，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說：這是最好的禮物。
你看到了什么？
西西送什么禮物給媽媽？
為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物？
教師小結(jié)。
原來大蘿卜是小兔西西自己勞動(dòng)得來的，所以這是最好的禮物。
1.完整欣賞故事表演。
小班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)的提出：
某日在進(jìn)行戶外體育游戲時(shí)，有小朋友注意到地上的落葉，很感興趣，我們一起把葉子撿起來，還仔細(xì)地觀察了葉子的形狀、顏色，了解到秋天來了樹葉變黃了，落下來了。由此引發(fā)思考，延伸出該活動(dòng)《小樹的新衣》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色；
2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作；
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉）
3、小籃子（裝碎卡紙用）
4、漿糊5、小碟子（裝漿糊用）
6、與幼兒人數(shù)相等的墊板7、范畫一張（已貼好樹葉）
8、錄音機(jī)和磁帶（含有兒歌《大風(fēng)與樹葉》）
9、毛巾三條（擦手用）活動(dòng)過程：（20分鐘）
1、引入：（4分鐘）（音樂開頭有一段風(fēng)吹的呼呼聲和風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲，先放音樂，老師雙手?jǐn)n在耳旁做傾聽狀，問小朋友）師：聽，這是什么聲音啊？（音樂停，做吹氣狀，口中發(fā)出"呼呼"聲）這是什么聲音呀？
�。猴L(fēng)！
師：是風(fēng)的聲音，聽聽是不是？哦，真的是風(fēng)的聲音哦。風(fēng)婆婆很喜歡旅行，也很愛幫助別人。有一天，她旅行經(jīng)過一片小樹林，忽然聽聽一陣哭聲（做哭泣狀）。風(fēng)婆婆一看，原來是小樹哭了。風(fēng)婆婆停下來問小樹（慈祥的語(yǔ)氣）："小樹小樹，你為什么哭呀？"小樹說（出示一張沒有貼樹葉的化，模仿小樹的語(yǔ)氣）："我周圍的好朋友都有漂亮的花衣服，只有我沒有，我好羨慕她們啊……"風(fēng)婆婆笑著說："別著急，讓我來幫幫你！"風(fēng)婆婆對(duì)著小樹吹口氣（做吹氣狀），小樹馬上穿上漂亮的.花衣服（快速換上貼好樹葉的畫）。旁邊的小樹葉一看，可高興了，嚷著要風(fēng)婆婆也幫她們穿花衣服（出示幾張樹的畫）。可是風(fēng)婆婆她很忙，怎么辦呢？她想了想，哎，幼兒園的小朋友小手都很能干，我們請(qǐng)他們來幫小樹穿衣服好不好？小樹高興極了。今天老師把小樹請(qǐng)到我們幼兒園來了，一會(huì)就請(qǐng)小朋友給小樹換上漂亮衣服。
2、示范和講解：（4分鐘）師：老師這里有許多五顏六色的小樹葉，有紅色的（出示紅色的碎卡紙），有綠色的（同上），還有黃色的（同上）�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。（隨意拿起一片葉子，可重復(fù)幾次，使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色）。
這么多漂亮的葉子，我們一張一張貼上去。小樹就會(huì)穿上花衣服了。（邊示范邊講解）先拿起一片葉子，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)漿糊，均勻地涂在葉子上，在輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。真好看。小朋友看看，這葉子是長(zhǎng)在哪的呀？
�。簶渖系�。
師：對(duì)，是長(zhǎng)在樹上的。所以我們要把樹葉都貼到樹上去，掉下來就不好看。我們?cè)儋N一個(gè)。（重復(fù)上面的步驟，邊講解邊示范）。
哎呀，我的小手弄臟了。怎么辦��？不能擦在桌子上，也不能擦在衣服上，我們用桌上的小毛巾擦一擦，小手就干凈了。
3、開始活動(dòng)：（10分鐘）將小朋友分成三個(gè)小組，班上三位老師分別指導(dǎo)一個(gè)組，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣涂抹漿糊，怎樣粘貼在指定的位
小班語(yǔ)言教案12
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳�！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案�？墒沁�是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞�不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的'幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的，是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來愈聰明！
小班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。
2、讓幼兒在掌握大和小概念的.過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個(gè)玩具圈。
活動(dòng)過程
一、教師啟發(fā)談話
今天有一個(gè)好朋友來我們教室做客，我們高興嗎?“激發(fā)幼兒興趣”
二、講授新課
1、教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。
教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2、教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。
3、教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚，我們仔細(xì)看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。
4、教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球，我們仔細(xì)觀察，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。
5、教師談話：兩只貓玩累了，我特意準(zhǔn)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細(xì)看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?
三、教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
四、知識(shí)拓展
1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。
2、通過教室的各種實(shí)物來讓幼兒比較大小。
小班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。
2.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)影子形成，變化的經(jīng)驗(yàn)。
3.激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.燈、手電等光源。
2．各類玩具。
3．選擇有陽(yáng)光的地方。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒探索影子的興趣
師：我們大家都見過影子，可你們知道什么時(shí)候有影子嗎？
幼：有太陽(yáng)的時(shí)候會(huì)有影子。
幼：晚上開燈的時(shí)候會(huì)有影子。
幼：有月亮的時(shí)候會(huì)有影子。
師：什么東西有影子。
幼：人有影子。
幼：小狗有影子。
幼：洋娃娃也有影子。
�。ㄓ變夯卮饐栴}時(shí)很活躍，有些幼兒也想發(fā)表一些自己的看法，苦于這方面的經(jīng)驗(yàn)很少，較著急；激發(fā)了幼兒對(duì)這一現(xiàn)象的探索興趣。）
二、通過實(shí)驗(yàn)了解影子形成、變化的原因
1.師：為什么會(huì)有影子？影子會(huì)變嗎？怎么變？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用教師提供的各種材料：手電筒、臺(tái)燈、投影儀、玩具等進(jìn)行試驗(yàn)。（教師巡回指導(dǎo)，并了解幼兒的想法。）
2．在集體中交流各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
幼：有光就會(huì)有影子。幼：小象和小兔的影子不一樣。
幼：汽車的.影子會(huì)變大變小。師：怎么會(huì)變大變小的？
幼：汽車靠近燈的時(shí)候影子變大，拿遠(yuǎn)一些影子會(huì)變小。
幼：我發(fā)現(xiàn)我把手電筒拿到大象前面，影子沒有長(zhǎng)鼻子，把它拿到大象旁邊，影子就有長(zhǎng)鼻子。
教師和幼兒共同總結(jié)：物體擋住了光就有了影子，光源不斷轉(zhuǎn)動(dòng)位置，影子也會(huì)發(fā)生變化。
�。ㄋ杏變簩�(duì)探索影子活動(dòng)很感興趣，不但能發(fā)現(xiàn)問題，還能通過動(dòng)手試驗(yàn)來驗(yàn)證問題，并講出自己的看法，他們非常開心）師：我們一起到外面去看看，還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找并相互交流。
�。ㄓ變赫f出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗桿等都有影子，這樣提高了幼兒的觀察能力）。
三、游戲踩影子，鞏固幼兒對(duì)影子形成及變化的認(rèn)識(shí)師：我們大家在太陽(yáng)下站好，看看自己的影子在哪里？你的影子會(huì)動(dòng)嗎？
師生共同玩游戲踩影子，引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。
幼兒自己選擇同伴游戲，去發(fā)現(xiàn)影子的變化。
�。ㄌ嵝延變悍稚⒒顒�(dòng)，避免與他人破撞）
[幼兒通過游戲，加深了影子形成及變化的認(rèn)識(shí)，這種做中學(xué)的活動(dòng)過程，幼兒易接受。在觀察與實(shí)驗(yàn)中，能主動(dòng)獲取相關(guān)的科學(xué)知識(shí)及屬于自己的感性經(jīng)驗(yàn)等。]
小班語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。
2、大膽、清楚地講述動(dòng)物躲藏的位置。
3、體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒玩過石頭、剪刀、布的游戲。
2、《藏在哪里了》繪本PPT課件、捉迷藏音樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
觀察畫面根據(jù)動(dòng)物特征找到動(dòng)物。
用句子“……藏在……(后面/里面)”描述動(dòng)物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戲規(guī)則。
活動(dòng)過程：
(一)談話導(dǎo)入。
1、師幼談話。
你們玩過捉迷藏的游戲嗎?是怎么玩的?
2、導(dǎo)讀封面。
封面上有誰(shuí)呀?那誰(shuí)會(huì)和它們一起捉迷藏呢?
(二)解讀圖畫書。
1、觀察PPT畫面2-7頁(yè)，感知故事開始部分。
2、自主閱讀圖書卡片，能根據(jù)動(dòng)物的顯著特征找出相應(yīng)的動(dòng)物。
3、結(jié)合PPT畫面8-12頁(yè)，大膽講述動(dòng)物躲藏的位置。
你找到了誰(shuí)?它藏在哪里?可是“長(zhǎng)著美麗的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
(三)講述圖畫書。
1、教師引導(dǎo)語(yǔ)。
小動(dòng)物們捉迷藏的.游戲好玩嗎?那我們一起把這件好玩的事講出來吧!
2、師幼隨PPT完整講述故事。
(四)師幼游戲。
捉迷藏真有趣呀，你們想不想玩一玩?那誰(shuí)來藏、誰(shuí)來找呢?
活動(dòng)延伸：
1、引導(dǎo)幼兒感知更多小動(dòng)物的顯著特征。
2、組織幼兒玩一玩捉迷藏的游戲。
活動(dòng)反思：
《藏在哪里了》這個(gè)色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一，整個(gè)活動(dòng)以“藏”為線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光，孩子興趣很高。
不足之處：
在與孩子互動(dòng)中，親和力更充足些那孩子投入的會(huì)更深刻，更情緒化些。
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