《買(mǎi)菜》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《買(mǎi)菜》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《買(mǎi)菜》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內(nèi)容，能夠隨著音樂(lè)有節(jié)奏地說(shuō)唱。
2.體驗(yàn)演唱兒歌的快樂(lè)。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)角色游戲“菜市場(chǎng)”，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)蔬菜。
2.材料準(zhǔn)備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個(gè)，音樂(lè)《買(mǎi)菜》。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)以“逛菜市場(chǎng)”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1.引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，看!太陽(yáng)升起來(lái)了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場(chǎng)里逛一逛吧!
2.引導(dǎo)語(yǔ)：菜市場(chǎng)里的東西可真多啊!這些菜是什么樣的呢?(出示圖片)
(二)結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。
2.教師通過(guò)通過(guò)問(wèn)答與引導(dǎo)，幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。
(三)欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞
1.引導(dǎo)語(yǔ)：紅紅和奶奶今天也來(lái)到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜了，她還把買(mǎi)菜變成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.播放歌曲《買(mǎi)菜》，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中再次熟悉歌詞內(nèi)容。
3.引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲聽(tīng)完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒(méi)有說(shuō)到呀?它們是什么?它們?cè)诟枨械腵唱法和平常的歌曲一樣嗎?(不一樣)這種說(shuō)法叫說(shuō)唱,請(qǐng)小朋友跟老師一起說(shuō)一說(shuō)。
4.教師出示節(jié)奏卡，幫助幼兒練習(xí)歌曲中的說(shuō)行部分。
(四)多種方式學(xué)唱歌曲
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學(xué)唱歌曲。
2.嘗試多種形式學(xué)唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。
四、活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng)：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。
五、課程實(shí)施效果
兒歌《買(mǎi)菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱(chēng)比較多，幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和順序存在較大的難度。因此，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)了買(mǎi)菜的情境，通過(guò)問(wèn)答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容，即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn)，輔助幼兒重點(diǎn)練習(xí)歌曲的說(shuō)唱部分。最后，通過(guò)多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂(lè)地學(xué)唱歌曲，從而達(dá)到活動(dòng)目的。
活動(dòng)反思：
1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問(wèn)題，而孩子主要是靠反復(fù)聽(tīng)來(lái)掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂(lè)與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)生活情趣的音樂(lè)環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂(lè)中感悟勞動(dòng)的樂(lè)趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué)，對(duì)該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉(cāng)促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
《買(mǎi)菜》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用說(shuō)唱結(jié)合的形式演唱歌曲。
2、體驗(yàn)買(mǎi)菜游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏火車(chē)：菜場(chǎng)里的菜
價(jià)值取向：經(jīng)驗(yàn)交流。
1、師：你去過(guò)菜場(chǎng)嗎？菜場(chǎng)里都有什么菜呢？
2、教師用節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行提示：菜場(chǎng)里有| 什么菜？|
3、幼兒開(kāi)節(jié)奏火車(chē)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
小結(jié)：這個(gè)菜，那個(gè)菜，菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
二、學(xué)唱歌曲
價(jià)值取向：在買(mǎi)菜的情景中，理解歌詞，能夠跟著熟悉的旋律介紹菜名
1、看情景表演
1）提問(wèn)：哎，小朋友，你們還記得剛才我和奶奶買(mǎi)了哪些菜嗎？
2）你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛才我和奶媽一共買(mǎi)了多少菜呀？
3）師：哪些菜是唱出來(lái)的，哪些菜是說(shuō)出來(lái)的'呢？
小結(jié)：原來(lái)奶奶籃子里的菜要唱出來(lái)，小朋友籃子里的菜要說(shuō)出來(lái)。
2、 完整欣賞歌曲
1）剛才我和奶奶先買(mǎi)了什么菜，接著買(mǎi)了什么菜，然后買(mǎi)了什么菜，最后買(mǎi)了什么菜呢？
3、幼兒演唱
重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)唱的部分
三、游戲“買(mǎi)菜”
價(jià)值取向：能夠跟著音樂(lè)一起唱歌玩游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒、教師一起玩玩買(mǎi)菜的游戲。
《買(mǎi)菜》教案3
設(shè)計(jì)意圖：
買(mǎi)菜活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買(mǎi)菜的經(jīng)歷，因此《買(mǎi)菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用藝術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說(shuō)唱形式來(lái)演唱歌曲，更是歌曲中的點(diǎn)睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會(huì)歌曲呢？我設(shè)計(jì)了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點(diǎn)。
一、活動(dòng)內(nèi)容:《買(mǎi)菜》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。
2、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達(dá)菜名。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜、音樂(lè)、蔬菜卡片每組一盤(pán)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)導(dǎo)入
師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？ 小結(jié)：我們和家人一起去買(mǎi)菜，心里真高興。
（二）、欣賞理解歌曲中間部分
1、師：今天我也和奶奶一起去買(mǎi)菜了，我也好高興，買(mǎi)了很多的菜，我買(mǎi)了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。
2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚(yú)兒做了什么動(dòng)作？
雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。（動(dòng)作提示）
蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。
3、師：剛才我們是用說(shuō)的方法報(bào)菜名，接下來(lái)我不但用說(shuō)還要用唱的方法來(lái)報(bào)菜名。請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說(shuō)的，它們的`速度一樣嗎？等會(huì)上來(lái)指出來(lái)。
�。�1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。（慢）
（2）說(shuō)：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說(shuō)唱部分的歌詞。
4、幼兒練習(xí)說(shuō)唱部分的歌曲。
�。�1）幼兒用唱的方法報(bào)菜名。
（2）幼兒用說(shuō)的方法報(bào)菜名。
�。�3）師幼合作，分別用說(shuō)和唱的方法報(bào)菜名。
�。ㄈ�、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師完整演唱歌曲。
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名，現(xiàn)在我要來(lái)從頭到尾來(lái)唱一唱這首歌曲。請(qǐng)你看仔細(xì)上面的圖片、聽(tīng)仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒(méi)有唱到過(guò)的。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜�！� 小結(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買(mǎi)菜，心情特別高興。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小結(jié)：菜買(mǎi)了那么多，籃子里裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，拿也拿不了。給自己加加油！
（引導(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺(jué)，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。
2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
�。�1）師幼一起完整演唱歌曲。
剛才是我和奶奶去買(mǎi)菜，現(xiàn)在你們也一起來(lái)。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買(mǎi)菜，心里可真高興，那我們唱的時(shí)候要讓大家一聽(tīng)就知道心里是很高興的。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂(lè)的表情表現(xiàn)歌曲）
�。�2）幼兒嘗試獨(dú)立演唱。
這次買(mǎi)菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂(lè)的歌聲和表情來(lái)唱著首歌。
3、趣味演唱。
�。�1）你們唱的這么好，接下來(lái)去我們先玩?zhèn)�接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來(lái)，當(dāng)我的手指指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰(shuí)接的牢。最后一句大家一起唱。
（2）邀請(qǐng)客人一起來(lái)接唱。你們和客人先唱，我來(lái)接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會(huì)唱得比我好。
五、活動(dòng)結(jié)束：
今天我們學(xué)會(huì)了買(mǎi)菜這首歌曲，以后就可以學(xué)著和奶奶一起去《買(mǎi)菜》。
《買(mǎi)菜》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看表格菜單，并能根據(jù)菜單進(jìn)行匹配買(mǎi)菜。
2、通過(guò)幫胖阿姨買(mǎi)菜，培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好習(xí)慣。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖表格菜單一張。
2、幼兒操作材料一份，漿糊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)師：每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃，這些菜都是從哪里買(mǎi)來(lái)的呀？（菜場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)的）是呀，菜場(chǎng)上有許多不同品種、營(yíng)養(yǎng)豐富的菜，我們寶寶吃了才慢慢地長(zhǎng)得高、越來(lái)越聰明�？墒�，今天有個(gè)胖阿姨身體有點(diǎn)不舒服，不能上菜場(chǎng)去買(mǎi)菜，想請(qǐng)我們小朋友幫忙買(mǎi)菜，你們?cè)敢鈫�？你們真是個(gè)懂事的好孩子。
二、學(xué)習(xí)看表格師：那胖阿姨到底要買(mǎi)些什么菜呢？這里胖阿姨給你們開(kāi)了一張菜單，我們一起來(lái)看一看好嗎？（出示菜單表格）師：唉，這是一張表格式的菜單，我們一起來(lái)看看是什么意思好嗎？先來(lái)看第一行，一個(gè)紅色的橢圓形，胖阿姨說(shuō)它代表要買(mǎi)紅顏色的蔬菜，右邊的數(shù)字3，告訴我們要購(gòu)買(mǎi)的數(shù)量是三種，所以第一行告訴我們的是：要買(mǎi)綠顏色的蔬菜三種。（請(qǐng)個(gè)別——集體重復(fù)再說(shuō)一遍，鞏固對(duì)表格的認(rèn)識(shí)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二行要買(mǎi)什么顏色的蔬菜，一共要買(mǎi)多少？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答，然后請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)不對(duì)）第三行、第四行、第五行同前。
三、學(xué)習(xí)買(mǎi)菜師：現(xiàn)在我們來(lái)買(mǎi)菜（出示蔬菜圖片），這些菜你們都認(rèn)識(shí)嗎？一起說(shuō)說(shuō)看，有紅顏色的辣椒…….胖阿姨給我們每人準(zhǔn)備一只籃子，你們把買(mǎi)好的菜放在籃子里。胖阿姨說(shuō)你們不能隨便買(mǎi)菜，一定要按照菜單來(lái)買(mǎi)，所以呀你們一定要看清楚菜單上要買(mǎi)什么顏色的蔬菜，是多少，好嗎？
四、幼兒買(mǎi)菜師巡回觀察指導(dǎo)，關(guān)注幼兒是否按菜單買(mǎi)菜，幫助幼兒理解表格菜單。
五、收拾整理展示幼兒作品，共同檢查買(mǎi)的對(duì)與錯(cuò)，并表?yè)P(yáng)大家今天你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬拢銈冋媸莻�(gè)助人為樂(lè)的好孩子。
六、活動(dòng)延伸：
師：今天你們?yōu)榕职⒁藤I(mǎi)了一藍(lán)子蔬菜，回家后和爸爸媽媽也來(lái)開(kāi)一張菜單，去買(mǎi)買(mǎi)菜好嗎？
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)是一節(jié)讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會(huì)性問(wèn)題的語(yǔ)言課。其目標(biāo)主要有通過(guò)交流，了解鍛煉身體的重要性，增加喜歡運(yùn)動(dòng)的情感。
活動(dòng)開(kāi)始，我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動(dòng)，讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活，運(yùn)動(dòng)的重要性。接著又以小故事的形式：“后來(lái)，這只瘦弱兔子不喜歡運(yùn)動(dòng)了，每天吃了睡，睡了吃……”隨后出示了胖胖的兔子，讓幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與己有的知識(shí)，大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心，在為胖胖兔減肥想辦法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言，不僅把老師或父母，媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法都講述出來(lái)了，還能講出自己在生活中親身經(jīng)歷的`一些感情。孩子講出了各種運(yùn)動(dòng)方式：跑步，跳繩，走路，轉(zhuǎn)呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后，便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》，讓幼兒在精彩的畫(huà)面下完整的欣賞了一遍故事，給幼兒對(duì)故事的理解做了一次梳理。知道運(yùn)動(dòng)是一種非常好的減肥方法，同時(shí)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感知減肥是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅(jiān)持不懈的毅力，同時(shí)要付出努力。最后又通過(guò)探索球的多種玩法，增強(qiáng)了幼兒的喜好，使幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望，懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。
在最后的環(huán)節(jié)中，從故事拓展到孩子的生活，結(jié)合孩子喜歡的體育活動(dòng)，激發(fā)了孩子積極參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了孩子堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，同時(shí)也教育幼兒要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)更健康。
《買(mǎi)菜》教案5
目標(biāo)：
1．唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2．用看圖的方法理解、記憶歌詞。
準(zhǔn)備：
含歌詞內(nèi)容的圖片若干菜場(chǎng)買(mǎi)菜課件重點(diǎn)：
唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)xx xx1xx x1的說(shuō)唱節(jié)奏過(guò)程：
1．問(wèn)好，掌握節(jié)奏xx xx1xx x1“你好，你好，小朋友”
“你好，你好，鄒老師”
“你好，你好，男孩子”“你好，你好，女孩子”“你好，你好，xxx”（三個(gè)）
2．師：你們?nèi)ミ^(guò)菜市場(chǎng)買(mǎi)菜嗎？菜場(chǎng)里有哪些菜？（請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答）
3．出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆的圖片，用節(jié)奏練習(xí)歌詞師：老師今天給小朋友帶來(lái)了很多菜，一起來(lái)看一看，你們能用這個(gè)節(jié)奏把它念出來(lái)嗎？（邊念邊拍手）除了拍手還能拍那里？
4．歌曲欣賞《買(mǎi)菜》。教師清唱。師：老師今天還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，歌的名字就叫做買(mǎi)菜。
5．帶問(wèn)題再次欣賞歌曲師：我們以前學(xué)過(guò)的歌曲都是唱出來(lái)的，那鄒老師今天帶來(lái)的'這首“買(mǎi)菜”除了唱，跟你們學(xué)過(guò)的有什么不同的地方呢？小結(jié)：這首歌有的部分是說(shuō)的，有的部分是唱的，這種又有唱又有說(shuō)的風(fēng)格就叫說(shuō)唱風(fēng)格。
6．奶奶還買(mǎi)了什么菜？
根據(jù)幼兒回憶內(nèi)容展示圖片：雞蛋練習(xí)歌曲“雞蛋圓溜溜呀”
展示圖片：青菜練習(xí)歌曲“青菜綠油油呀”
展示圖片：母雞練習(xí)歌曲“母雞咯咯叫呀”
展示圖片：魚(yú)兒練習(xí)歌曲“魚(yú)兒水中游呀”
7．奶奶買(mǎi)了這么多菜，我們一起來(lái)唱唱吧練習(xí)歌曲“雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒水中游呀蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆”部分教師唱歌曲其他部分。
8．練習(xí)“哎呀呀、哎呀呀，裝也裝不下”體會(huì)歌曲表現(xiàn)的情緒“奶奶買(mǎi)了這么多菜”（教師范唱）“哎呀呀、哎呀呀，裝也裝不下”奶奶年紀(jì)大，拎不動(dòng)大籃子，裝不下這么多菜，心里怎么樣？幼兒學(xué)唱
9．幼兒完整唱歌曲師：小朋友唱的真不錯(cuò)，讓我們一起把“買(mǎi)菜”完整的唱一唱。讓我們和奶奶一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜吧。
10．幼兒練習(xí)歌曲幼兒念說(shuō)的部分，男女分組對(duì)唱。
11．奶奶買(mǎi)的這些菜你們想吃嗎？你最喜歡吃什么？那我們一起來(lái)把它吃掉，雞蛋好吃嗎？那你吃雞蛋的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢，我們一起再來(lái)吃一吃。讓我們?cè)趤?lái)唱一唱歌，記住，當(dāng)我們唱到雞蛋圓溜溜的時(shí)候，就不能唱出聲音來(lái)了，要發(fā)出@@的聲音哦。
12.小朋友們吃的真香，你們剛才吃的是什么？可是我沒(méi)有看出來(lái)，怎么樣就能讓我一看就知道你吃的是雞蛋，你能用什么動(dòng)作來(lái)告訴我？再唱一篇，提醒幼兒邊唱邊加上動(dòng)作和聲音。
13.還想吃掉什么菜？你可以用什么動(dòng)作告訴大家？我們一起來(lái)吃吃看。
14.想不想把奶奶買(mǎi)的菜全吃掉。記得用動(dòng)作告訴我哦。
15.結(jié)束部分：今天奶奶買(mǎi)了這么多菜，我們肚子都吃的飽飽的，下次奶奶還會(huì)買(mǎi)什么菜呢？（幼兒回答）下節(jié)課我們把這些菜也編到歌曲里去唱一唱吧。
《買(mǎi)菜》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在理解歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念白部分
2、在感受理解歌曲的基礎(chǔ)上，能用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲。
3、體驗(yàn)歌曲中陪奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。
2、歌詞插圖、《買(mǎi)菜》的音樂(lè)、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣
分享交流：“你跟爸爸媽媽買(mǎi)過(guò)菜嗎？去哪兒買(mǎi)菜？買(mǎi)了什么菜？”
二、幼兒聽(tīng)賞歌曲，初步理解歌曲主要內(nèi)容，感受買(mǎi)菜的快樂(lè)。導(dǎo)語(yǔ)：“讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的`小朋友跟誰(shuí)去買(mǎi)菜，買(mǎi)的什么菜？”
1、清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解歌詞大意。
回顧歌曲內(nèi)容：歌曲里的小朋友跟誰(shuí)去買(mǎi)菜，看到什么菜？買(mǎi)了什么菜？
2、聽(tīng)伴奏演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的歡快情緒。
歌曲里小朋友買(mǎi)菜的心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞、動(dòng)作和表情來(lái)說(shuō)）
三、學(xué)習(xí)理解歌詞內(nèi)容，結(jié)合教具引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴奏下學(xué)說(shuō)歌詞。
1、幼兒說(shuō)歌詞，激發(fā)幼兒買(mǎi)菜的快樂(lè)情緒。
�。�1）結(jié)合天氣啟發(fā)幼兒表現(xiàn)買(mǎi)菜快樂(lè)的心情。
（2）啟發(fā)幫助幼兒說(shuō)出歌詞里各種菜的名稱(chēng)。
2、幼兒有節(jié)奏的完整說(shuō)歌詞，重點(diǎn)：以念白為主
四、學(xué)唱歌曲，結(jié)合歡快跳躍的情緒體驗(yàn)買(mǎi)菜的快樂(lè)。
1、以念白部分為主學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒說(shuō)出，念白部分的特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合身體其它部位配上節(jié)奏，有趣味性說(shuō)出念白部分。
2、再次激發(fā)幼兒情緒，邊唱邊表演歌曲。
活動(dòng)延伸：
回家給爸爸媽媽表演。
把音樂(lè)放到表演區(qū)，幼兒隨時(shí)欣賞、表演。
《買(mǎi)菜》教案7
設(shè)計(jì)意圖：《買(mǎi)菜》是一首非常好聽(tīng)的歌，音樂(lè)活動(dòng)節(jié)奏明快，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，所以很受小朋友的喜歡。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于替換歌詞興趣較高，根據(jù)我班幼兒情況，在幼兒熟悉《買(mǎi)菜》歌曲的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了此次創(chuàng)編活動(dòng)，讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并能按節(jié)奏說(shuō)出菜名，我認(rèn)為對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)稍有些難，但我認(rèn)為通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上“跳一跳”是能夠達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲《買(mǎi)菜》的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、樂(lè)意大膽創(chuàng)編，體驗(yàn)說(shuō)唱表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說(shuō)菜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》
教師：還記得他們是誰(shuí)嗎？妞妞和奶奶去買(mǎi)菜了，我們一起跟著妞妞唱一唱吧。
二、創(chuàng)編歌曲
1．理解圖譜
�。�1）理解歌唱部分的歌詞結(jié)構(gòu)
教師：妞妞和奶奶都買(mǎi)了哪些菜？歌曲中是怎樣唱的？先唱了幾種菜？
小結(jié)：原來(lái)妞妞不僅唱出了菜的名字，還用了好聽(tīng)的`詞來(lái)形容它。
�。�2）理解說(shuō)唱部分的節(jié)奏
師：妞妞說(shuō)了幾種菜？他們的名稱(chēng)長(zhǎng)短一樣嗎？
小結(jié)：在說(shuō)菜的時(shí)候，前邊兩種蔬菜的名字是兩個(gè)字，最后一種蔬菜的名字是三個(gè)字。
2．創(chuàng)編歌曲
師：妞妞和奶奶又去買(mǎi)菜了，妞妞有話(huà)要對(duì)你們說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)看。
�。�1）認(rèn)識(shí)蔬菜
教師：那我們先來(lái)看看都有哪些菜？那我們來(lái)選菜吧。
�。�2）唱菜
師：我喜歡吃茄子，我把茄子放入菜單里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？
�。�3）說(shuō)菜
師：要說(shuō)的菜單還空著，我們來(lái)選選。
�。�4）完整唱
師：唱過(guò)了，說(shuō)過(guò)了，我們將菜單添完整。
三、活動(dòng)結(jié)束：你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜，妞妞真開(kāi)心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧。
《買(mǎi)菜》教案8
【一、教材分析】
為實(shí)現(xiàn)五育并舉教育目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，提升其勞動(dòng)技能，并養(yǎng)成符合當(dāng)下生活水平和方式的勞動(dòng)行為。本課圍繞學(xué)生日常生活必不可少的—買(mǎi)菜這一活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)與探究，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際，掌握基本的生活技能，懂得不浪費(fèi)，學(xué)會(huì)提前規(guī)劃，關(guān)心家長(zhǎng)生活。教材按照課前調(diào)查、課中討論和課后實(shí)踐的教學(xué)結(jié)構(gòu)，學(xué)生從主體實(shí)施者（家人+自己）到實(shí)踐對(duì)象（菜）的逐步融合進(jìn)行梳理，從了解到思考、實(shí)踐到反思的邏輯進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，最終達(dá)到知行合一。
【二、學(xué)情分析】
本課面向五年級(jí)學(xué)生。五年級(jí)學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有自我判斷和理解能力，能大致了解買(mǎi)菜的地點(diǎn)、分辨基本的菜的種類(lèi)，具備執(zhí)行操作能力。同時(shí)，生活環(huán)境和家庭教育的影響，學(xué)生的生活自理和實(shí)踐能力有待提升，家長(zhǎng)大包大干導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立生活、學(xué)生買(mǎi)菜的機(jī)會(huì)較少。因此本課讓學(xué)生直面生活日常，從最基本“食”開(kāi)始認(rèn)識(shí)生活、學(xué)會(huì)生活。
【三、教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)會(huì)提前規(guī)劃選擇適合家人喜好的菜
懂得買(mǎi)菜要注意的方面，包括價(jià)格、量、搭配、菜的挑選等
明白不浪費(fèi)的道理，知曉營(yíng)養(yǎng)搭配的重要性
【四、教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：懂得買(mǎi)菜的學(xué)問(wèn)，包括價(jià)格、量、搭配、菜的挑選等
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)規(guī)劃，明白不浪費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)搭配的重要性
【五、課前準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：電子秤、調(diào)查表、采購(gòu)單、購(gòu)物袋、學(xué)生每人帶一樣菜
教師準(zhǔn)備：PPT、常見(jiàn)蔬菜瓜果圖
【六、教學(xué)過(guò)程】
活動(dòng)一：課前調(diào)查。了解家人飲食喜好和過(guò)敏食物，提前調(diào)查食物禁忌搭配
成員過(guò)敏食物食物，喜好禁忌搭配
爸爸
媽媽
自己
……
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提前調(diào)查，讓學(xué)生了解到家庭成員的喜好食物，為買(mǎi)到適合心意的菜品做準(zhǔn)備。同時(shí)了解家人是否有過(guò)敏食物和喜好食物的禁忌搭配，提高飲食的安全性。
活動(dòng)二：交流規(guī)劃
老師出示超市菜品的價(jià)格圖
學(xué)生通過(guò)小組合作和同伴交流，綜合考慮買(mǎi)菜各方面注意事項(xiàng)，完成購(gòu)物清單。
購(gòu)物地點(diǎn)大潤(rùn)發(fā)超市
欲購(gòu)菜品包菜
欲購(gòu)量1顆
購(gòu)買(mǎi)方式（已打包/散裝）散裝（便于挑選）
預(yù)算價(jià)格3元
挑選標(biāo)準(zhǔn)綠色、無(wú)蟲(chóng)眼
禁忌搭配無(wú)
成品預(yù)計(jì)手撕包菜
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作，交流同伴間了解到的信息。查看超市價(jià)格圖，初步掌握市場(chǎng)價(jià)格，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃錢(qián)財(cái)。完成購(gòu)物清單，做到不浪費(fèi)，有計(jì)劃，避免買(mǎi)菜過(guò)程當(dāng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
活動(dòng)三：拓展窗口。出示課件，展示買(mǎi)菜小技巧。
挑選蔬菜時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）不買(mǎi)顏色異常的蔬菜。新鮮蔬菜不是顏色越鮮艷越濃越好，如購(gòu)買(mǎi)櫻桃蘿卜時(shí)要檢查蘿卜是否掉色；發(fā)現(xiàn)干豆角的顏色比其它的鮮艷時(shí)要慎選。
（2）不買(mǎi)形狀異常的蔬菜。不新鮮的蔬菜有萎蔫、干枯、損傷、扭曲病變等異常形態(tài)；有的蔬菜由于使用了激素物質(zhì)，會(huì)長(zhǎng)成畸形。
�。�3）不買(mǎi)異常氣味的'蔬菜。不法商販為了使有些蔬菜更好看，用化學(xué)藥劑進(jìn)行浸泡，如硫、硝等，這些物質(zhì)有異味，而且不容易被沖洗掉。
設(shè)計(jì)意圖：提供相關(guān)資料讓學(xué)生進(jìn)行理論上的吸收和掌握，幫助學(xué)生在今后的生活當(dāng)中更好的實(shí)踐。理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)際生活。
活動(dòng)四：模擬超市
學(xué)生在自己的“攤位”擺放提前準(zhǔn)備的菜品（也可圖片代替），以小組為單位進(jìn)行采購(gòu)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬超市的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際當(dāng)中操作。讓學(xué)生面對(duì)可能發(fā)生的各種問(wèn)題，嘗試自己找到解決方式，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，提高學(xué)生靈活處理問(wèn)題的能力和實(shí)際生活能力。
活動(dòng)五：評(píng)價(jià)反思
√或×如否，請(qǐng)寫(xiě)出原因等級(jí)
全部買(mǎi)到計(jì)劃中的菜
預(yù)算足夠
買(mǎi)到的菜新鮮
沒(méi)有超出計(jì)劃的菜
其他問(wèn)題（自行填寫(xiě)）
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生反思、總結(jié)、交流在實(shí)踐當(dāng)中遇到的問(wèn)題，學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成良好的勞動(dòng)觀念和技能。通過(guò)評(píng)價(jià)增強(qiáng)學(xué)生的信心和自豪感，讓學(xué)生樂(lè)于勞動(dòng)、愛(ài)上勞動(dòng)。
活動(dòng)六：勞動(dòng)日記（勞動(dòng)小結(jié)）
學(xué)生課后完成勞動(dòng)日記，記錄本次勞動(dòng)的感受和收獲。
【七、課后活動(dòng)超市】
（三選一）
1、用思維導(dǎo)圖的方式將所學(xué)內(nèi)容“買(mǎi)菜的學(xué)問(wèn)”進(jìn)行總結(jié)歸納
2、查閱資料或請(qǐng)教長(zhǎng)輩總結(jié)蔬菜瓜果及肉類(lèi)挑選方法各三條以上
3、根據(jù)課堂所學(xué)，完成清單并實(shí)現(xiàn)一次超市買(mǎi)菜行動(dòng)
【八、板書(shū)設(shè)計(jì)】
【九、教學(xué)反思】
本次課讓學(xué)生通過(guò)課前調(diào)查提前收集家庭成員飲食信息，讓學(xué)生有初步的了解成員喜好并且學(xué)會(huì)關(guān)心家人。通過(guò)課前過(guò)敏食品的調(diào)查感知食品安全的重要性。課中小組合作交流，同伴之間分享信息，以同齡人的角度共享買(mǎi)菜過(guò)程當(dāng)中需要掌握的信息，更能夠讓學(xué)生接受，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。模擬超市的活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中檢驗(yàn)和練習(xí)，面對(duì)可能出現(xiàn)的預(yù)想之外的現(xiàn)實(shí)情況，嘗試轉(zhuǎn)換思維，提升生活技能，增強(qiáng)處理問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)反思讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和積累，最后形成自我的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知，指導(dǎo)今后的實(shí)踐生活。
當(dāng)然，勞動(dòng)技能的形成和觀念的養(yǎng)成需要不斷的嘗試和實(shí)踐，之后需要進(jìn)一步進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)踐操作，有計(jì)劃、有規(guī)律、有反饋地進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)，設(shè)計(jì)相關(guān)的系列活動(dòng)讓學(xué)生不斷嘗試直至完全掌握。
《買(mǎi)菜》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》。
2.感受歌曲的韻律和節(jié)奏，并借助實(shí)物仿編歌詞。
3.體驗(yàn)與同伴合作仿編、演唱歌曲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置菜市場(chǎng)兩只柜子，操作板一張，歌曲內(nèi)容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蔬菜、水果有了一定的認(rèn)識(shí)，初步能夠描述蔬菜與水果的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《買(mǎi)菜》，初識(shí)歌譜
1.聯(lián)系幼兒經(jīng)驗(yàn)，談話(huà)導(dǎo)入
“小朋友，你們家里誰(shuí)買(mǎi)菜�。俊�
“今兒啊，有一位奶奶要我們小朋友一起去買(mǎi)菜，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
“哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽(tīng)好了：‘雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚(yú)兒蹦蹦跳呀�！保ń處熡泄�(jié)奏地說(shuō)出菜名。）
2.學(xué)說(shuō)菜譜，加深印象
“奶奶叫我們買(mǎi)些什么菜呀？你們聽(tīng)清楚了嗎？我是怎么說(shuō)的呀？”（請(qǐng)幼兒回憶，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的印象。）
“記住了沒(méi)有，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！保ň毩�(xí)說(shuō)“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚(yú)兒蹦蹦跳呀”）
“哎呀，下面還有菜呢，仔細(xì)聽(tīng)！”
“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買(mǎi)一大堆的蔬菜哦，你聽(tīng)到了哪些？”
總結(jié)：“菜譜出來(lái)，我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�
“要買(mǎi)的菜可真多，你們可要記牢了，我們現(xiàn)在就去買(mǎi)吧！”
“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜，菜市場(chǎng)到了，趕緊去選吧�！�
二、自主買(mǎi)菜，調(diào)動(dòng)興趣
“買(mǎi)好了嗎？趕緊坐下來(lái)休息一下吧�！�
“我看看，奶奶的.菜有沒(méi)有買(mǎi)全呀�！�
“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。”
“雞蛋圓溜溜呀！誰(shuí)買(mǎi)到雞蛋？”
“青菜綠油油呀！青菜在哪里？”
“母雞咯咯叫呀！買(mǎi)了母雞嗎？”
“魚(yú)兒蹦蹦跳呀！魚(yú)兒呢？”
“蘿卜黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說(shuō)一說(shuō)�！�
“蠶豆毛豆小豌豆！買(mǎi)了嗎？你們也一起說(shuō)一說(shuō)�！�
“誒，我來(lái)看看菜譜對(duì)不對(duì)，哎喲，這里放錯(cuò)了，應(yīng)該是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。”
“這么多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿�！薄霸趺礃恿�，我們一起唱一唱�！�
�。ㄔ摥h(huán)節(jié)讓幼兒自主買(mǎi)菜，對(duì)歌譜中的內(nèi)容有進(jìn)一步直觀的感知。一一核對(duì)，既讓幼兒熟悉菜譜的順序，學(xué)說(shuō)菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又讓幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏感。）
三、學(xué)唱歌曲，練唱提高
1.對(duì)照?qǐng)D譜，完整欣賞
“其實(shí)啊，這個(gè)菜譜就是一首好聽(tīng)的歌，聽(tīng)！”
教師指圖標(biāo)生動(dòng)地唱一。（第1遍唱）
2.逐層遞進(jìn)，提高要求
�。�1）“小朋友，這么多的菜，我們一起唱著歌陪奶奶去買(mǎi)吧�！保ǖ�2遍唱）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒加上動(dòng)作“提起籃子”，教師示范，幼兒模范動(dòng)作。）
�。�2）“奶奶說(shuō)，你們聲音不夠整齊，她還沒(méi)聽(tīng)清呢，我們?cè)賮?lái)一起吧。”（第3遍唱）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)，注意唱的整齊、響亮。）
�。�3）“菜場(chǎng)里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢�！保ǖ�4遍唱）
�。◣ьI(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上“逛”菜場(chǎng)，幼兒自表演、發(fā)揮。）
四、根據(jù)實(shí)物，仿編歌曲
1.教師示范創(chuàng)編。
師：“奶奶天天吃一樣的菜多沒(méi)意思，要換一換呢，瞧，這里還有其他的菜，你給奶奶換個(gè)什么呢？”12
《買(mǎi)菜》教案10
教學(xué)內(nèi)容： 唱《買(mǎi)菜》 ，音樂(lè)游戲《買(mǎi)菜》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有表情地演唱《買(mǎi)菜》，感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)。
2、音樂(lè)欣賞活動(dòng)中能理解歌曲的內(nèi)容和基本情緒，能隨音樂(lè)做然的表情與體態(tài)反應(yīng)，能隨音樂(lè)律動(dòng)。
3、增強(qiáng)獨(dú)立自主意識(shí)和熱愛(ài)生活的樂(lè)觀態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、隨著音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)。
2、唱出歌曲愉悅、興奮的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
�。▽W(xué)生在《勞動(dòng)最光榮》中的`音樂(lè)走進(jìn)教室。 ）
一、導(dǎo)入新課
1、師：小朋友們，平時(shí)在家會(huì)不會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)活？會(huì)做些什么？真厲害，看來(lái)一個(gè)個(gè)真是出色的小當(dāng)家。今天，葛老師要你們這些小當(dāng)家去一個(gè)地方，今天我們將要做一件什么了不起的事兒呢？
2、播放菜市場(chǎng) vcr，現(xiàn)在我們來(lái)到哪里啦？你們都看到哪些菜？
青菜、土豆
3、老師還可以說(shuō)得更有趣兒一些，（邊拍邊說(shuō)）青菜綠油油呀，你能試一試么？
4、按節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)菜
5、想不想跟著琴聲唱一唱這些菜？
6、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)買(mǎi)菜這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小姑娘跟著奶奶買(mǎi)了哪些菜？（初聽(tīng)）
7、學(xué)習(xí)后半段重難點(diǎn)部分：
1、學(xué)生說(shuō)菜，讓我們來(lái)唱唱這些菜吧
8、數(shù)板：還有那些菜？在歌曲里面這些菜和剛才我們唱的菜唱起來(lái)有什么不一樣么？再來(lái)聽(tīng)一遍，這樣很有節(jié)奏的說(shuō)歌詞叫做數(shù)板，說(shuō)起來(lái)呀要跳躍、清脆，像拍皮球一樣。
9、還記的最后一句唱了幾遍？知道為什么么？你能記住么？還有哪邊有反復(fù)記號(hào)，這里兩段歌詞，反復(fù)過(guò)來(lái)唱第二段，
10、輕聲地跟著音樂(lè)一起唱一唱這些可愛(ài)的菜吧
11、小朋友們學(xué)的真快，現(xiàn)在和老師合作一起把這首歌曲唱一唱，老師唱前面兩句，你們唱這些可愛(ài)的菜，
12、和老師合作的很好，你們能自己把這首歌完整的唱一唱么？
13、唱得真好，我們?cè)賮?lái)一遍，唱出和奶奶一起買(mǎi)菜高興的心情，讓老師看看，你們臉上高興的表情，
14、為了讓這首歌唱起來(lái)更好聽(tīng)更有趣，我們可以這樣來(lái)唱。請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起唱前面部分。第一排唱雞蛋……..結(jié)束句第一遍奶奶孫女唱，第二遍大家一起唱！（你們還想出來(lái)有哪些方法唱這首歌？）
15、大家合作的這開(kāi)心啊，我們可不可以邊唱邊加入動(dòng)作表演一下呢？
三、創(chuàng)編與拓展
1、我們想想除了歌曲里面這些菜，菜市場(chǎng)還有那些菜，你能編入歌曲里面唱一唱么？每個(gè)人編一種菜（出示課件）
2舉手反饋 ，寫(xiě)上黑板，老師挑選了一部分我們加進(jìn)歌曲唱一唱。（伴奏）
3、這些菜其他地方都有，你們知道，我們揚(yáng)中有哪些菜是其他地方?jīng)]有的呢？
4、介紹揚(yáng)中特色，你可以根據(jù)他們的形狀與味道，把它唱到這首歌曲里
5學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)（引導(dǎo)，河豚…..）
四、游戲 買(mǎi)菜
1、小朋友真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起來(lái)做個(gè)游戲，先請(qǐng)得到獎(jiǎng)勵(lì)的
2、游戲的名字叫《買(mǎi)菜》......這個(gè)游戲怎么玩呢？……（營(yíng)養(yǎng)藏在頭飾上）我要先請(qǐng)剛才表現(xiàn)特別好的，拿到菜的小朋友上來(lái)玩游戲，其他小朋友想玩，認(rèn)真唱，仔細(xì)看，下面游戲時(shí)就請(qǐng)你。
3、第二輪游戲
4、通過(guò)了今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲買(mǎi)菜，還知道了，不同的蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們不挑食才會(huì)更健康更強(qiáng)壯！
《買(mǎi)菜》教案11
教學(xué)目標(biāo):
愿意參加“逛超市”買(mǎi)菜的游戲，認(rèn)識(shí)菜場(chǎng)中常見(jiàn)的菜肴，并能正確地說(shuō)出名稱(chēng)。
在游戲中正確點(diǎn)數(shù)1-3.
活動(dòng)準(zhǔn)備
(材料準(zhǔn)備)超市圖片、各種玩具菜、小籃子若干、菜肴的卡片若干等
(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)小超市的游戲
活動(dòng)重點(diǎn)：正確說(shuō)出卡片上蔬菜的名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：正確點(diǎn)數(shù)1-3
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示超市圖片，告訴幼兒今天媽媽帶著寶寶們要去上超市買(mǎi)菜菜，引起活動(dòng)的興趣。
二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的菜
看圖片，講講說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的菜
幫助幼兒用正確的名稱(chēng)稱(chēng)呼菜名：西紅柿、青菜、茄子等
三、游戲：買(mǎi)菜
將各種菜分好，布置成菜場(chǎng)。
告訴幼兒游戲方法：人手一張卡片，看懂圖片上買(mǎi)的菜肴及買(mǎi)的個(gè)數(shù)（1-3個(gè)）。
幼兒操作進(jìn)行游戲。
難點(diǎn)：幫助幼兒理解數(shù)的.概念，能按數(shù)找到圖片上的菜。
四、活動(dòng)延伸：
在角色游戲中完“小超市”的游戲。鞏固名稱(chēng)和正確點(diǎn)數(shù)1-3的數(shù)
《買(mǎi)菜》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3、在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的`快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（菜市場(chǎng)、歌詞中的菜類(lèi)、買(mǎi)菜歌）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
你們?nèi)ゲ藞?chǎng)買(mǎi)過(guò)菜嗎？跟誰(shuí)一起去的？你在菜場(chǎng)里都看見(jiàn)了哪些菜？
小結(jié)：菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、欣賞歌曲錄音
有一首歌就唱了買(mǎi)菜的事情，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、老師范唱：
第一遍：歌曲里唱了哪些菜呢？小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
第二遍：歌曲里“我和奶奶”先買(mǎi)了什么菜，后買(mǎi)了什么菜呢？
3、回憶歌詞，制作圖譜
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)先買(mǎi)了什么菜？后買(mǎi)了什么菜？（根據(jù)幼兒回憶、講述，老師按序點(diǎn)擊出示圖畫(huà)）
小結(jié)：這就是歌曲買(mǎi)菜的圖譜，是小朋友和老師一起完成的，真能干！
4、看著圖譜演唱歌曲，第二遍引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱，唱出開(kāi)心、愉快的情緒。
三、嘗試輪流唱
1、師生輪流唱；
2、分組輪流唱。
四、分析歌曲特點(diǎn)，練習(xí)說(shuō)唱
1、這首歌曲有什么特別的地方？
2、練習(xí)一邊說(shuō)一邊打節(jié)奏。
五、游戲：買(mǎi)菜
1、介紹游戲方法。
2、師生共同游戲。
活動(dòng)反思：
一、以談話(huà)的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
大多數(shù)幼兒都有和大人一起買(mǎi)過(guò)菜，我以談話(huà)的形式讓自己說(shuō)說(shuō)與爸爸媽媽一起買(mǎi)菜的經(jīng)歷，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
二、充分利用課件，提高幼兒學(xué)習(xí)熱情
為了激發(fā)幼兒的學(xué)唱歌曲的興趣，我們把歌曲中的內(nèi)容做成ppt課件，通過(guò)生動(dòng)形象的電腦演示，歌曲中難記的菜名一下子變得簡(jiǎn)單、易懂，孩子們集中注意力，很快學(xué)會(huì)了這首歌曲。
三、多種演唱形式，調(diào)動(dòng)幼兒積極性
第三個(gè)環(huán)節(jié)中是讓幼兒學(xué)唱歌曲，我們改變了以往音樂(lè)課上老師唱一句小朋友唱一句這種單調(diào)的演唱方法，而是采用了看圖譜演唱、師幼對(duì)唱、男女對(duì)唱等多種演唱形式，既體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
《買(mǎi)菜》教案13
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
中班小朋友剛剛學(xué)習(xí)了《買(mǎi)菜》這首歌,目前都能完整地唱下來(lái)并根據(jù)歌詞表演,趁著幼兒對(duì)蔬菜有著濃厚的興趣,我們結(jié)合本周主題“認(rèn)識(shí)蔬菜”來(lái)對(duì)這首歌進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)蔬菜、顏色、形狀等知識(shí),并熟練這首歌,從中體會(huì)到改編的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鞏固認(rèn)識(shí)蔬菜、顏色、形狀等知識(shí)。
2、嘗試改編歌詞,并從中體會(huì)改編的樂(lè)趣。
3、在歌唱中養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒改編歌詞并演唱。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒自己嘗試改編歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)室布置成一個(gè)菜場(chǎng),準(zhǔn)備各種各樣的蔬菜卡片。
2、準(zhǔn)備幾個(gè)小籃子或者小盒子。
3、歌曲《買(mǎi)菜》的`詞曲掛圖(要大一點(diǎn))。
4、歌曲的韻律。
5、小廚師帽若干個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織教學(xué) 情境導(dǎo)入
1、隨音樂(lè)《買(mǎi)菜》買(mǎi)菜的旋律進(jìn)入活動(dòng)室,幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室變樣了。
師:我們的活動(dòng)室變成什么樣了?
幼:菜市場(chǎng)、超市買(mǎi)菜的地方等
師:每天都是誰(shuí)給我們做飯啊?
幼:廚師伯伯、媽媽、奶奶等
師:想不想變得很能干,給爸爸媽媽做好吃的菜呢?
幼:愿意
師:今天你們都變成了小廚師,所以今天你們要自己買(mǎi)菜,做出美味可口的飯菜給爸爸媽媽好不好!
幼:好!
師:那小朋友們就跟著老師去買(mǎi)菜好不好!(每人發(fā)一個(gè)小廚師帽和小盒子。
二、挑選蔬菜 認(rèn)識(shí)蔬菜
1、音樂(lè)停止,幼兒開(kāi)始在“菜場(chǎng)”挑選自己喜愛(ài)的菜的卡片,這是老師要適時(shí)的提醒幼兒不能挑食和偏食。
2、幼兒挑選完畢,將小盒子集中在一起,向幼兒提問(wèn)為什么要買(mǎi)這些菜。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己挑選的菜的卡片,結(jié)合歌曲《買(mǎi)菜》中“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“水里游”等形容詞來(lái)形容一下自己買(mǎi)的菜。比如辣椒紅通通、南瓜大又圓、黃瓜細(xì)又長(zhǎng)、鴨子嘎嘎叫、大蝦彎彎腰等等。
三、老師示范 自己改編
1、根據(jù)韻律復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》,從中找出小朋友和奶奶去買(mǎi)了些什么菜。
2、提示幼兒可以把歌曲中的菜換成自己剛剛買(mǎi)的菜
3、出示掛圖,老師示范,比如把“雞蛋圓溜溜呀”換成“洋蔥圓溜溜呀”等,再引導(dǎo)幼兒自己改編歌詞,老師把幼兒所換的菜的卡片貼在掛圖上,讓幼兒能清楚自己換了什么,也可以讓幼兒自己更換。
4、當(dāng)菜名全部換完之后,老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)韻律唱一唱這首改編的歌,讓幼兒感受改編的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己買(mǎi)的菜來(lái)改編歌詞并唱出來(lái),對(duì)唱的比較好的幼兒給予鼓勵(lì)。
6、師:小朋友們,我們今天是不是買(mǎi)了好多好多菜,那現(xiàn)在讓我們做一回小廚師好不好!
四、活動(dòng)延伸
游戲《過(guò)家家》
【教學(xué)反思】
本節(jié)課能基本按照初步設(shè)想完成,師幼配合較好,幼兒能表達(dá)自己的情感和興趣,對(duì)后面的延伸活動(dòng)能起到較大的推動(dòng)作用,但是這節(jié)課因?yàn)闂l件限制,沒(méi)辦法帶到真正的菜場(chǎng)實(shí)踐和觀察,所以幼兒對(duì)蔬菜的形狀色彩特點(diǎn)等認(rèn)知不夠,因班級(jí)幼兒太少,發(fā)言不積極,會(huì)在以后的活動(dòng)實(shí)踐中多用實(shí)物來(lái)教學(xué),積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)言。
《買(mǎi)菜》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè)。
2.嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
3.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《買(mǎi)菜》、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》
演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
2.師：小朋友們，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎?去菜場(chǎng)干嘛了?小朋友都買(mǎi)過(guò)些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)3.師：原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!
二、學(xué)唱歌曲1、教師播放課件，欣賞歌曲《買(mǎi)菜》。
提問(wèn)：
(1)今天天氣怎樣?我和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜?
(2)買(mǎi)了些什么菜呀?
(3)雞蛋長(zhǎng)的什么樣子啊?青菜是什么顏色的啊?母雞會(huì)怎么叫啊?魚(yú)兒在干什么?
小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買(mǎi)菜歌很有趣，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的'節(jié)奏，把買(mǎi)什么菜唱清楚。
4.我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎?請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買(mǎi)了好多菜哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。
2.完整表達(dá)表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話(huà)大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買(mǎi)菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買(mǎi)到了菜。
活動(dòng)反思：
1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒(méi)有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。
2.游戲時(shí)間太長(zhǎng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來(lái)很枯燥。
3.沒(méi)有充分地利用圖譜。
4.可以設(shè)計(jì)買(mǎi)菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買(mǎi)菜。
因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。
《買(mǎi)菜》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂(lè)有節(jié)奏地說(shuō)唱。
2.體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)角色游戲“菜市場(chǎng)”，初步認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）歌曲圖譜；（2）菜籃子、盤(pán)子若干，扮演老奶奶的頭巾或圍兜一個(gè)；（3）音樂(lè)《買(mǎi)菜》、播放器。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用歌中所唱的蔬菜實(shí)物布置菜市場(chǎng)的情境。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮浴敖加巍蓜�(dòng)入場(chǎng)。
�。ǘ┮岳蠋焼�(wèn)好的形式連聲
（三）以觀賞“奶奶逛菜市場(chǎng)”的情景引入，激發(fā)幼兒興趣。
今天來(lái)了以為客人，她來(lái)干什么？
對(duì)了，今天奶奶買(mǎi)菜了，我們來(lái)看看奶奶買(mǎi)了什么菜呢？
（三）引導(dǎo)討論，初步理解歌詞內(nèi)容。
1.幼兒討論：奶奶買(mǎi)了什么菜？菜是什么樣子呢？
2.觀察實(shí)物，提煉歌詞。
�。�1）教師根據(jù)幼兒的回答，共同提煉歌詞內(nèi)容。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你看到哪些菜，這些菜是什么樣子的？
師小結(jié)：青菜綠油油等
�。ㄋ模⿴熗暾宄枨�，感受歌曲風(fēng)格
1.歌曲叫什么名字，感覺(jué)怎樣？有什么不同?
師小結(jié);對(duì)了，歌曲是買(mǎi)菜，我和奶奶去買(mǎi)菜。
2.播放音樂(lè)演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
歌曲里奶奶想買(mǎi)哪些菜呢？
�。ㄎ澹┙Y(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞。
1.貼上圖片，以各種形式熟悉歌曲節(jié)奏和記憶歌詞內(nèi)容
2.看圖譜，師與幼兒演唱歌曲
3.遮住圖譜食物的形式，演唱歌曲（1-2遍）
�。┯门氖中问�，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)部分的`歌詞
1.結(jié)合圖譜，找不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)的部分
2.用拍手形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)的歌詞。
�。ㄆ撸└魳�(lè)完整演唱歌曲
提醒幼兒歌唱部分與說(shuō)唱部分要自然，連貫
（八）分組演唱歌曲，進(jìn)一步感受說(shuō)唱歌曲
幼兒理解分組演唱的規(guī)則后，將幼兒分成兩組，一組演唱唱部分，一組演唱說(shuō)的部分。
�。ň牛└魳�(lè)，師幼表演唱
小朋友，我們配上動(dòng)作，一起表演歌曲。
�。ㄊ┳匀唤Y(jié)束
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