[優(yōu)秀]中班表演游戲教案15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班表演游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班表演游戲教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力

　　2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。

　　3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)故事《金色的房子》

　　2.表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友，下午好!我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人�，F(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開(kāi)始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情?(實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演)

　　二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情

　　1.表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問(wèn)：

　　(1)小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么?

　　(2)故事里有誰(shuí)?(小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?

　　(3)小朋友都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢?幼兒回答

　　2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事

　　師：好，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的.窗，金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說(shuō)。

　　教師開(kāi)始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說(shuō)角色對(duì)話

　　3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在XX說(shuō)時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說(shuō)對(duì)話。

　　師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話，(手勢(shì)示意)，請(qǐng)這一半小朋友說(shuō)小姑娘的對(duì)話，(手勢(shì)示意)。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說(shuō)小姑娘說(shuō)的話。(開(kāi)始練習(xí)了)

　　小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習(xí))

　　4.師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。

　　哪位小朋友能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作?

　　誰(shuí)能表演小鳥(niǎo)是怎樣飛的?小猴的動(dòng)作是怎樣的?

　　小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的?(臉上的表情是開(kāi)心、高興)誰(shuí)能上來(lái)表演小姑娘采花的動(dòng)作?

　　5.幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班表演游戲教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來(lái)了》，知道名稱，初步理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣，鉆心聽(tīng)、用心看，看后要熱烈鼓掌。

　　3、教育幼兒要關(guān)心同伴，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

　　4、整體認(rèn)讀漢字："籮""卜""回""來(lái)""了""小""兔""猴""熊"。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)過(guò)冬天并了解冬天的特征。學(xué)過(guò)小兔、小猴、小熊的律動(dòng)。

　　排練好表演游戲，布置好場(chǎng)景、頭飾、服裝。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，交代任務(wù)。

　　老師邊拉開(kāi)布景邊講：小朋友，從臺(tái)上的場(chǎng)景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情？（冬天）。

　　你們從哪兒看出是冬天？教師與幼兒討論后小結(jié)：小朋友說(shuō)得對(duì)，臺(tái)上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹(shù)上白了，屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀！

　　今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)表演，這個(gè)表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事，表演的名字叫《蘿卜回來(lái)了》。

　�。ǘ�）幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內(nèi)容。

　　1、第一遍表演觀看后提問(wèn)：

　　（1）表演的名字叫什么？

　　（2）表演里講了一件什么事？

　　2、第二遍表演，掌握角色的`出場(chǎng)順序。

　　觀看后提問(wèn)：

　�。�1）表演"蘿卜回來(lái)了"里面有誰(shuí)？

　�。�2）誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)找東西吃的？誰(shuí)第二個(gè)出來(lái)找東西吃的？誰(shuí)第三個(gè)出來(lái)找東西吃的？

　�。�3）他們找到東西吃了嗎？找到了什么？

　　3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內(nèi)容。

　　讓幼兒帶著問(wèn)題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來(lái)了呢？仔細(xì)看看小動(dòng)物們找到蘿卜想吃的時(shí)候，想到了什么？

　　觀看后提問(wèn)：

　　1）下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個(gè)大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃？

　　幼兒回答后教師總結(jié)2）下雪了，天很冷，小猴子睡覺(jué)起來(lái)，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個(gè)蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒回答后教師小結(jié)。

　　3）小熊睡覺(jué)起來(lái)，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見(jiàn)門口有個(gè)大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。

　　4）小朋友們想想蘿卜是怎么回來(lái)的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。

　　4、第四遍表演。

　　表演后提問(wèn)：你們覺(jué)

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班表演游戲教案3

　　設(shè)計(jì)背景

　　培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒勤洗澡，愛(ài)清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒明白講究衛(wèi)生。

　　難點(diǎn)：怎樣讓幼兒做到講衛(wèi)生的好孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個(gè)，手風(fēng)琴。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　播放音樂(lè)“小豬變干凈了”先給幼兒一定的感性體驗(yàn)。

　　看幼兒表演1；

　　教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬為什么哭”，“為什么沒(méi)有人愿意跟他做游戲”。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽(yáng)已經(jīng)升的'好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽(tīng)。豬小弟來(lái)到了森林里看見(jiàn)了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說(shuō)它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見(jiàn)了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來(lái)豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來(lái)。豬小弟跳進(jìn)水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。

　　看幼兒表演2；

　　教師引導(dǎo)幼兒討論“小豬后來(lái)怎么樣了”，啟發(fā)幼兒要勤洗澡，愛(ài)清潔。

　　幼兒學(xué)唱“小豬變干凈了”

　　歸納總結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　運(yùn)用音樂(lè)劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性；音樂(lè)貫穿活動(dòng)始終，健康和音樂(lè)結(jié)合的非常好。

　　音樂(lè)劇“小豬變干凈了”簡(jiǎn)介

　　唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”

　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�

　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧�！�

　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說(shuō)；“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”

　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來(lái)大家一起做游戲，快快出來(lái)吧。

中班表演游戲教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知故事情節(jié)發(fā)展的線索。

　　2、嘗試學(xué)說(shuō)故事中“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX一起吃”。

　　3、體驗(yàn)小動(dòng)物之間互相關(guān)愛(ài)，樂(lè)于分享的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)好朋友之間的互相關(guān)愛(ài)，樂(lè)于分享的情感。活動(dòng)難點(diǎn)：感知故事情節(jié)發(fā)展的`線索，學(xué)說(shuō)重復(fù)句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX一起吃”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雪地背景圖一張，蘿卜、小兔、小猴、小鹿、小熊圖片各一張，教師自制箭頭4個(gè)、糖果若干。

　　活動(dòng)流程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

　　1、教師出示謎語(yǔ)，幼兒猜謎。

　　謎語(yǔ)：小紅鞋，泥里踩，綠色裙子隨風(fēng)擺。（紅蘿卜）

　　2、師出示雪地背景圖片，提問(wèn)：圖片里發(fā)生了一件什么事情？它會(huì)把蘿卜怎么辦？（幼兒討論回答，教師總結(jié)）

　　2、你們都說(shuō)了這么多，到底是不是這樣呢？我這里有一個(gè)故事，答案就藏在里面。

　　二、感知故事內(nèi)容

　　1、教師講故事后提問(wèn)：（1）故事名稱（2）里面講了一件什么事情？（蘿卜被吃掉了嗎？ 小兔子怎么做的？）

　　2、幼兒回答，教師總結(jié)

　　提問(wèn)：是這樣嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次。

　　3、教師再次講故事，提問(wèn)：（1）先后送給誰(shuí)了？

　　（2）送的時(shí)候說(shuō)了什么？

　　教師根據(jù)幼兒回答，逐一出示圖片和箭頭，形成循環(huán)圖。幼兒觀察圖片，教師做簡(jiǎn)短復(fù)述。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給XX吃”。）

　　三、體驗(yàn)情感

　　1、為什么蘿卜到最后又回來(lái)了呢？

　　2、你喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么？

　　3、我們也來(lái)學(xué)一學(xué)他們吧！（1）教師出示糖果，做示范：“我有一盒糖果，我把它和XX一起分享�！庇變夯ハ鄠鬟f糖果盒進(jìn)行分享。

　　4、教師總結(jié)：我們也要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)分享，我有糖果會(huì)和你們一起分享，你有好朋友嗎？你會(huì)和他分享東西嗎？有好的東西跟自己的好朋友一起分享才有趣。

　　四、結(jié)束

中班表演游戲教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話；

　　2、喜歡故事表演，愿意在集體面前大膽表演現(xiàn)；

　　3、體驗(yàn)表演游戲的'快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖、頭飾、木偶等

　　活動(dòng)流程：

　　一、回憶故事，激發(fā)興趣；

　　師：小朋友，上一次老師講了一個(gè)有關(guān)房子的故事，這個(gè)故事的名字叫什么？這是一座什么樣的房子？這個(gè)故事里有誰(shuí)？

　　二、觀看木偶表演，進(jìn)一步理解故事；

　　1、觀看木偶表演

　　2、提問(wèn)：

　　小姑娘和動(dòng)物之間發(fā)生了什么事？

　　一開(kāi)始，小動(dòng)物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了嗎？后來(lái)為什么她又同意了？

　　小結(jié)：一個(gè)人玩很孤單，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂(lè)。

　　3、角色表演

　�。�1）學(xué)習(xí)角色對(duì)話

　�。�2）幼兒分組表演

　　三、結(jié)束：

　　時(shí)間不早了，我們休息一下，下次再表演。

中班表演游戲教案6

　　學(xué)期目標(biāo)：

　　1．幼兒能積極參與表演游戲活動(dòng)，認(rèn)真扮演角色，在游戲中加深對(duì)文學(xué)作品的理解，從而激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解。

　　2．幼兒根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達(dá)能力。

　　3．學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

　　4．學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。

　　5．能夠愛(ài)護(hù)游戲材料，學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。

　　班級(jí)情況分析：

　　本班幼兒能初步按意愿選擇角色，對(duì)角色的語(yǔ)調(diào)、表情能生動(dòng)地展現(xiàn)，在老師的指導(dǎo)下，能完成一些文學(xué)作品的表演。但表演的興趣度還不夠積極。表演的故事內(nèi)容較簡(jiǎn)單，情節(jié)變化不大，語(yǔ)句較短，角色的扮演以模仿為主，幼兒在與同伴協(xié)商角色，爭(zhēng)搶角色，道具的情況時(shí)有發(fā)生，而且不能安靜觀看同伴的表演。根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象的能力和創(chuàng)造性的表演的能力尚較差。角色間的相互配合等都不夠理想，因此這些將是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)指導(dǎo)方向。其次，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確使用和替代游戲材料。也是本學(xué)期一個(gè)突出要指導(dǎo)的目標(biāo)。

　　第一階段（9月）

　　游戲內(nèi)容：三只小雞、三只蝴蝶等

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對(duì)

　　話。

　　2． 在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地

　　表演。

　　3、 在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流扮演角色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備木偶或幻燈材料。各個(gè)小動(dòng)物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　第一次指導(dǎo)：理解故事

　　1． 結(jié)合幻燈，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊看木偶表演。

　　2． 教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

　�。�1） 三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說(shuō)的?

　�。�2） 小花雞為什么能找到草地？小白雞和小黑雞為什么找不到、

　�。�3） 哪只小雞做的對(duì)？為什么？（結(jié)合形象動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕

　　輕地敲”、“笑瞇瞇”）

　　3． 組織幼兒討論：有事請(qǐng)求別人幫助時(shí)，該怎么做？（結(jié)合扣紐扣、折被子

　　等生活實(shí)例討論）

　　4． 情境表演：讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、

　　小花雞，教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話。大膽表演。

　　5． 游戲結(jié)束，教師評(píng)價(jià)。

　　小結(jié):故事的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，對(duì)話是重復(fù)式的進(jìn)行。幼兒對(duì)故事的內(nèi)容及對(duì)話很熟悉。開(kāi)始時(shí)候，以分段表演的方式來(lái)練習(xí)“三只小雞”。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1． 復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，練習(xí)角色對(duì)話。

　　2． 引導(dǎo)幼兒討論表演程序。

　　3． 教師引導(dǎo)幼兒講述游戲規(guī)則。

　　如：由幾個(gè)人組成一組，協(xié)商或通過(guò)“剪刀、錘子、布”的方法產(chǎn)生角色。輪到自己出場(chǎng)要認(rèn)真把對(duì)話和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。其他人要注意傾聽(tīng)，不能隨便離開(kāi)游戲小組。

　　4． 請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒有表情的表演，大家評(píng)論，教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

　　5． 分組表演，教師指導(dǎo)。

　　（1）將能力強(qiáng)的幼兒分到各組去，扮演主要角色。鼓勵(lì)能力差的幼兒模仿錄音旁白。動(dòng)作欠佳的幼兒表演三只小雞。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒表演好“請(qǐng)”、“謝謝”、“輕輕的敲”、“笑瞇瞇”的動(dòng)作、表情。

　　6．結(jié)束游戲，評(píng)價(jià)游戲。

　　重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒分小組活動(dòng)的情況。

　　小結(jié):本次活動(dòng)采用能力強(qiáng)帶能力弱的形式,讓能力較強(qiáng)幼兒扮演老黃牛,幫助較膽小的幼兒進(jìn)行表演.效果較好.

　　第三次指導(dǎo)：

　　1． 請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范表演《三只小雞》，鼓勵(lì)幼兒大聲有表情的表演

　　故事內(nèi)容。

　　2． 出示《三只蝴蝶》的頭飾，引導(dǎo)幼兒分組表演。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒?jiǎn)�發(fā)幼兒一起協(xié)商，輪流扮演各種角色。

　�。�2）提出要求：活動(dòng)中要相互配合，會(huì)的小朋友要教不會(huì)的小朋友一

　　起完成游戲。

　　3、幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演《三只小雞》的語(yǔ)言語(yǔ)氣、動(dòng)作表情。

　　1、 組織幼兒進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。

　　2、 教師根據(jù)幼兒游戲情況作簡(jiǎn)單的小結(jié)。

　　小結(jié):在幼兒表演<三只小雞>較熟練的基礎(chǔ)上,本次活動(dòng)將幼兒表演過(guò)的<三只蝴蝶>一起開(kāi)展,幼兒在分配角色上出現(xiàn)了一些小矛盾,幫助他們解決,在評(píng)價(jià)時(shí)提出與幼兒一起探討如何解決.

　　第四次指導(dǎo)：

　　討論上次活動(dòng)的情況。

　　與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭(zhēng)搶角色，能輪流進(jìn)行表演？鼓勵(lì)幼兒用猜

　　拳、輪流的方法輪換著表演故事。

　　3． 幼兒分組表演，教師參與指導(dǎo)。

　�。�1） 鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽參與表演。

　�。�2） 能力強(qiáng)的幼兒幫助他們表演，并交換角色。

　�。�3） 引導(dǎo)幼兒在表演中相互協(xié)商，共同配合。

　　4． 評(píng)價(jià)游戲，共同提出下次活動(dòng)的主題。

　　階段小結(jié)：

　　小結(jié):經(jīng)過(guò)幾次系統(tǒng)指導(dǎo)后，幼兒在表演上有很大的進(jìn)步,能掌握重點(diǎn)，相互合作進(jìn)行表演，而且在表情動(dòng)作上表現(xiàn)的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)繼續(xù)練習(xí)《三只小雞》的故事表演。

　　第二階段：（10月）

　　一、游戲內(nèi)容：小豬蓋房子（新）、三只小雞

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　3． 記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對(duì)

　　話。

　　4． 在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地

　　表演。鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。

　　3、 在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流扮演角

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等，動(dòng)畫(huà)片1． 2． 《小豬蓋房子》。

　　三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。

　　四、活動(dòng)指導(dǎo)：

　　第一次指導(dǎo)：

　　1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

　　① 結(jié)合背景圖及動(dòng)物卡片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�、� 通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步理解故事情節(jié)

　　師：故事里有只個(gè)動(dòng)物？他們分別是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？ 磚房子是用什么做成的？ 大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？

　　2、教師幫助幼兒一起回憶對(duì)話

　　教師旁白講述，同時(shí)幫助幼幼兒練習(xí)對(duì)話內(nèi)容

　　3、 分組活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“三只小豬”表演。

　　教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話，大膽表演。

　　4、收拾整理，小結(jié)。

　　請(qǐng)幼兒回去回憶故事內(nèi)容，為下次表演作準(zhǔn)備。以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　觀察與推進(jìn)：本次活動(dòng)圍繞重點(diǎn)討論了大灰狼撞草房、木房和磚房，小朋友都清楚了三者的不同結(jié)果，知道磚房子是最牢固的，草房沒(méi)有木房結(jié)實(shí)，木房沒(méi)有磚房結(jié)實(shí)；最喜歡的的是小花豬，在表演的時(shí)候能夠記憶原來(lái)的故事內(nèi)容，

　　但不能很好的合作。應(yīng)該給予更多的熟悉故事內(nèi)容。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：

　　師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？

　　師：在游戲之前，我先請(qǐng)小朋友來(lái)看精彩表演《三只小豬》，在看的時(shí)候劉老師有兩個(gè)要求：（1）小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作（2）認(rèn)真的傾聽(tīng)角色的對(duì)話和語(yǔ)氣，不打斷、不影響別人，要做文明的`小觀眾。

　　師：剛才你看了表演你覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)表演的好，好在哪里。

　　師：大灰狼說(shuō)話的語(yǔ)氣和豬媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣一樣嗎？他們說(shuō)話語(yǔ)氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時(shí)候是害怕的表情，什么時(shí)候是高興的表情。害怕時(shí)候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動(dòng)作是怎么樣？

　　師小結(jié)：一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來(lái)，還要注意說(shuō)話語(yǔ)氣，這樣你也會(huì)表演的很精彩的。

　　2、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排：

　　（1）學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。 師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn)。

　�。�3）教師介紹表演場(chǎng)地的安排。

　　（介紹場(chǎng)地完）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么，要和誰(shuí)一起表演。想好的小朋友可以到那個(gè)地方去表演了。

　　3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。

　　2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。

　　4、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。

　　1、制作表演評(píng)比表格。從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言三方面進(jìn)行評(píng)比。

　　師：先請(qǐng)第一組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)，你覺(jué)得你們組上面三個(gè)哪個(gè)做是比較好？

　　2、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。

　　師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒(méi)有解決，我們一起來(lái)想辦法一起來(lái)解決。

　　3、 小朋友在玩游戲中一定有很多開(kāi)心的事情，你們可以和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō)，一起分享。

　　觀察與推進(jìn)：

　　幼兒對(duì)房子的結(jié)構(gòu)還不能較好的把握，專門針對(duì)房子的特點(diǎn)上一堂建構(gòu)指導(dǎo)課。幼兒表演的道具要相對(duì)固定，因此需要幼兒一起做一座房子供平時(shí)表演區(qū)使用。在指導(dǎo)幼兒在游戲中出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候要自己想辦法解決問(wèn)題。

　　第三次指導(dǎo)：

　�。�、提出游戲要求：

　　1）、在游戲中堅(jiān)持自己的角色。

　　2）、注意與同伴友好相處，學(xué)會(huì)等帶，輪到自己的時(shí)候再說(shuō)。

　　2、幼兒游戲，教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作，語(yǔ)氣表情進(jìn)行表演。

　�。�1）幼兒在指定區(qū)域游戲，可以輪流換角色

　�。�2）幼兒按意愿分組表演，教師以觀眾的身份協(xié)調(diào)各個(gè)組的人員

　�。ǎ常┙處熥⒁庥變撼鰣�(chǎng)的順序。

　　3、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、評(píng)價(jià)總結(jié)。

　　觀察與推進(jìn)：

　　幼兒在桌面表演中，能較好地進(jìn)行表演，但是堅(jiān)持性不長(zhǎng)，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老師的引導(dǎo)，在道具的表演中，幼兒能夠較好地使用道具，也很喜歡用道具進(jìn)行表演。但是，表演的獨(dú)立性都需要加強(qiáng)，表演游戲還是需要挺多的時(shí)間加強(qiáng)的。

　　第四次指導(dǎo)：

　�。�、 提出表演的主題，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)。

　　師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？ 師小結(jié)：一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來(lái)，還要注意說(shuō)話語(yǔ)氣，這樣你也會(huì)表演的很精彩的。

　　2、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排：

　　（1）學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn)。

　�。�3）教師介紹表演場(chǎng)地的安排。

　　3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　1）、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。

　　2）、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。

　　4、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。

　　第三階段（11月）

　　活動(dòng)內(nèi)容： 小猴賣“O”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在老師的幫助下，能學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表演。

　　2．培養(yǎng)幼兒能傾聽(tīng)他人講話，與同伴友好地合作游戲。

　　3． 能根據(jù)游戲需要尋找替代物，并在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)收放材料。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 小動(dòng)物的頭飾（小猴、小鴨、小狗、小貓、小老虎、小兔）；

　　2、 商店的物品：救生圈、圓鏡子、鐵環(huán)、餅干、球，桌子等。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　第一次指導(dǎo)：熟悉故事情節(jié)

　　1、結(jié)合大班幼兒的表演，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊看表演。

　　2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

　�。�1）故事中小動(dòng)物們卡片上的圓圈圈各指的是什么？

　�。�2）、小動(dòng)物們是怎么和小猴講自己所需要的的圓圈圈是用來(lái)干什么用的？幫助幼兒掌握“我要買〤〤”，“我要用圓圈做〤〤”這倆個(gè)句型。，

　　3、情境表演：讓一幼兒扮小猴，其余幼兒分五組分別扮演小鴨、小貓、小老虎、小兔、小狗，加深幼兒人物對(duì)話的理解，大膽表演。

　　4、游戲結(jié)束，教師評(píng)價(jià)。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1、 復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，練習(xí)角色對(duì)話。

中班表演游戲教案7

　　一、教學(xué)要求：

　　1、在多次感受表演游戲《小鈴鐺》的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)重復(fù)句和對(duì)話。

　　2、初步咬準(zhǔn)字音：戴、讓、圓溜溜、弄、真、誰(shuí)。理解詞意：圓溜溜、亮晶晶。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話、想表演的愿望。

　　4、萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　磁性教具、木偶。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1 出示小鈴鐺，引起回憶表演的名稱，激起學(xué)習(xí)的愿望。

　　2幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話：

　�。�1）用磁性教具完整示范一遍，小朋友一邊看表演，一邊仔細(xì)想想，小動(dòng)物是怎樣向小花貓借小鈴鐺的？怎么說(shuō)的`？小花貓說(shuō)什么？

　　（2）教師演示木偶，分段表演。幼兒學(xué)習(xí)角色的語(yǔ)言，重點(diǎn)學(xué)習(xí)重復(fù)句和對(duì)話。

　�。�3）師生合演，使幼兒能初步掌握重復(fù)句和對(duì)話。

　　幼兒集體扮演小花貓、小花狗、小白兔、小黃鴨，教師帶演每一個(gè)角色，從頭到尾演一遍,幼兒掌握不好的地方可以重復(fù)練習(xí)幾遍,及時(shí)表?yè)P(yáng)用心學(xué),大膽表演的幼兒.

　　3、結(jié)束。

　　今天小朋友都學(xué)會(huì)了講《小鈴鐺》里小動(dòng)物的對(duì)話，明天老師在小小電視臺(tái)里放上小鈴鐺和頭飾，小朋友可以自己去練習(xí)表演，還可以學(xué)習(xí)用圓舞板、串鈴、鋁板琴等樂(lè)器伴奏。

中班表演游戲教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。

　　2、體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　3、樂(lè)于參與音樂(lè)游戲。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　6、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　7、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、該音樂(lè)的配套磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師用語(yǔ)言直接導(dǎo)入課程。

　　教師：“小朋友們，今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，不過(guò)，在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說(shuō)一邊玩，好嗎現(xiàn)在，先讓我們聽(tīng)一下這一首好聽(tīng)的歌�！�

　　教師播放音樂(lè)。

　　2、教師放音樂(lè)，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

　　教師：“小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，在這首歌里都說(shuō)了些什么”

　　3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

　　4、教師說(shuō)明游戲規(guī)則，然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí)，教師要及時(shí)的.播放音樂(lè)。

　　5、請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。

　　6、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。

　　游戲規(guī)則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過(guò)頭頂，搭成城門的造型，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過(guò)。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時(shí)，城門關(guān)閉，被關(guān)到的小朋友就來(lái)替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續(xù)。

　　活動(dòng)反思：

　　當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候，教師應(yīng)該及時(shí)退出，大膽地放手讓幼兒自己來(lái)試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中，我沒(méi)有處理好這個(gè)細(xì)節(jié)，由始至終都參與孩子的活動(dòng)，弄得自己的嗓子冒煙，又沒(méi)有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察，靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。

中班表演游戲教案9

　　1、通過(guò)講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒選擇使用替代物。

　　"上次玩游戲的時(shí)候，老師都沒(méi)準(zhǔn)備小熊請(qǐng)客的東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，、他自己找來(lái)了很多好吃東西來(lái)請(qǐng)客，誰(shuí)來(lái)告訴大家他用了什么東西來(lái)招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決。"

　　(2)鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　" 上次游戲的時(shí)候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì)根據(jù)故事來(lái)表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來(lái)，就象小熊不僅請(qǐng)了小雞、小狗、小貓來(lái)做客，而且還請(qǐng)了大象來(lái)，小朋友知道是為什么嗎?我們請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。今天小朋友表演時(shí)，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"

　　2、提出游戲要求。

　　(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。

　　(2)要愛(ài)護(hù)玩具，沒(méi)有的道具可以自己找替代物或自己制作。

　　3、幼兒選擇布置場(chǎng)地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。

　　老師幫助幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的'情況。

　　4、分享交流游戲情況。

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：

　　"你玩了什么游戲，扮演了誰(shuí)，你是怎么扮演的?"

　　(請(qǐng)個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場(chǎng)表演，并請(qǐng)其他幼兒為他們鼓掌，增強(qiáng)其自信心)

　　(2) 表?yè)P(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

　　"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請(qǐng)他們來(lái)告訴大家，和大家一起分享。"

　　(3)針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，講評(píng)，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

中班表演游戲教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲(chóng)》游戲的樂(lè)趣。

　　2、能按節(jié)奏用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)的有趣形象。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　過(guò)程設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：農(nóng)田場(chǎng)景、害蟲(chóng)、青蛙頭飾若干，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程和本領(lǐng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)歌曲初步感知游戲音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲中小青蛙在干什么

　　2、引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)小青蛙，并鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)的有趣形象。

　　3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲(chóng)的有趣形象。

　　師：小朋友學(xué)的可真像，請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)用自己喜歡的動(dòng)作學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲(chóng)。

　　4、師幼共同商討定出游戲規(guī)則。

　　音樂(lè)開(kāi)始，表演小青蛙的聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的做青蛙跳的動(dòng)作。表演害蟲(chóng)的做吃莊稼的動(dòng)作。音樂(lè)完后，當(dāng)老師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)，小青蛙就去捉害蟲(chóng)。害蟲(chóng)捉完，游戲結(jié)束。

　　5、幼兒自由選擇角色，聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行游戲。

　　6、互換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲23次。

　　師：請(qǐng)小朋友們互換頭飾，聽(tīng)音樂(lè)表演游戲。

　　反思：

　　<<小青蛙捉害蟲(chóng)>>是我根據(jù)本班幼兒的`年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，并結(jié)合<<新綱要>>的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)前，我讓幼兒先認(rèn)識(shí)了青蛙和了解青蛙的基本生活習(xí)性。在活動(dòng)開(kāi)始，由教師扮青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，隨著歡快的音樂(lè)跳入場(chǎng)，激發(fā)了幼兒的興趣。活動(dòng)中，通過(guò)播放多媒體課件<<小青蛙捉害蟲(chóng)>>，幼兒觀看，跟唱歌曲，邊跳邊唱，幼兒自由創(chuàng)編捉害蟲(chóng)的動(dòng)作等一系列活動(dòng)過(guò)程，使幼兒在做音樂(lè)游戲<<小青蛙捉害蟲(chóng)>>時(shí)興趣非常大，始終充滿了激情，課堂氣氛也非常活躍，因而使目標(biāo)的達(dá)成也很好。但在活動(dòng)中，作為教師，我覺(jué)得自己的精神狀態(tài)不是最佳，缺乏一點(diǎn)激情，面部表情不是很豐富，和幼兒的眼神交流做的不夠好。在做游戲之前，可將歌曲編成一個(gè)律動(dòng)，讓幼兒和老師一起做律動(dòng)之后再去做<<小青蛙捉害蟲(chóng)>>的音樂(lè)游戲。這樣，幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣會(huì)更大，效果會(huì)更好一些.。

中班表演游戲教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。

　　2、引起幼兒想表演的愿望。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、場(chǎng)景布置：熊的家。

　　2、教師活動(dòng)前排好表演。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：“今天，要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰(shuí)?”

　　(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。

　　1、表演第一遍。

　　(1)、剛才表演叫什么名字?

　　(2)、這個(gè)表演中有些誰(shuí)?

　　(3)、小姑娘這樣好不好?

　　2、表演率二遍。

　　(1)、為什么三只熊生氣了?

　　(2)、小姑娘這樣做，熊有沒(méi)有同意?

　　(3)、請(qǐng)小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)(在門口等，敲門……)

　　3、表演第三遍。

　　(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?

　　(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰(shuí)演的`?

　　(3)、你們想不想也來(lái)表演 ?

　　4、表演第四遍。

　　教師表演，請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

　　(三)、講評(píng)。

　　今天，我們看了老師表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們?cè)賮?lái)看好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動(dòng)有趣，深受小朋友喜愛(ài)。因此，幼兒在活動(dòng)中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡(jiǎn)單對(duì)話，表現(xiàn)出很強(qiáng)的表演欲望。在下次活動(dòng)中盡量多為幼兒提供表演的機(jī)會(huì)，讓幼兒感受表演的樂(lè)趣。

中班表演游戲教案12

　�。ㄒ唬� 【游戲目標(biāo)】

　　1.進(jìn)一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對(duì)表演的愿望和自信心。在教師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場(chǎng)地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。 2熟悉角色之間的對(duì)話。 【游戲準(zhǔn)備】

　　知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對(duì)話，對(duì)生活中像“0”的物品展開(kāi)想象。 物質(zhì)準(zhǔn)備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。故事中各角色的頭飾、錄音機(jī)、磁帶和場(chǎng)地布置。 【游戲過(guò)程】

　　一、出示掛圖引入

　　1.提問(wèn)：小猴賣給他們的“O”各是什么？你是怎么知道的？ 2.逐一出示掛圖，啟發(fā)幼兒分別各個(gè)動(dòng)物回答小猴的話講出來(lái)。

　　二、組織幼兒進(jìn)行角色對(duì)話

　　重點(diǎn)啟發(fā)幼兒大膽的進(jìn)行角色對(duì)話，并用禮貌用語(yǔ)。

　　三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)

　　1.角色分配。按幼兒的意愿和能力進(jìn)行分配。

　　2.幼兒游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)大方，使用禮貌用語(yǔ)及反映日常生活人與人的相處關(guān)系。

　　四、分享評(píng)價(jià)

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，鞏固對(duì)話。 【觀察與推進(jìn)】

　　本次游戲教師以一個(gè)旁觀者的身份去觀察幼兒游戲，在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個(gè)主題間的規(guī)則和玩法，也能夠積極地投入到游戲中扮演好自己的角色。但是通過(guò)觀察，我還是出現(xiàn)了很多不足：1.幼兒的角色出場(chǎng)順序還要再?gòu)?qiáng)調(diào)。2.個(gè)別幼兒場(chǎng)地位置不清楚。3.幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還需進(jìn)一步引導(dǎo)加強(qiáng)。通過(guò)今天下午的活動(dòng)觀察來(lái)看，我們班的表演游戲還是有所進(jìn)步，但是活動(dòng)常規(guī)方面還是應(yīng)該加強(qiáng)，如材料收放等方面都需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。

　　表演游戲主題——《小猴賣圈》

　�。ǘ�） 【游戲目標(biāo)】

　　1.能模仿不同的聲音來(lái)表現(xiàn)角色。 2.懂得愛(ài)惜游戲材料。 【游戲準(zhǔn)備】

　　1.利用課余時(shí)間組織幼兒反復(fù)聽(tīng) “小猴賣0”的故事錄音，特別是對(duì)話部分。 2.豐富商店的柜臺(tái)的擺設(shè)。 【游戲過(guò)程】

　　一、回憶故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣

　　提問(wèn)：小朋友小猴是百貨商店的售貨員，一天他的五個(gè)好朋友手里都拿著個(gè)圓圈圈來(lái)他的？店里買東西，圓圈圈是干嘛用的呢？小猴他想了一個(gè)什么辦法？

　　二、明確出場(chǎng)順序

　　1.提問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí)出場(chǎng)？小猴是怎樣問(wèn)小鴨的？小鴨又是怎么回答的呢？ 2.提問(wèn)：接下來(lái)是誰(shuí)呢？小猴又是怎么問(wèn)的？它是怎么回答？

　　三、兩組幼兒表演，教師指導(dǎo)

　　教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來(lái)表演，先分角色，然后再請(qǐng)小朋友為他們的角色配上表情，動(dòng)作。

　　表演完了老師和小朋友一起來(lái)評(píng)價(jià)。

　　四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同角色的不同語(yǔ)氣；提醒個(gè)別幼兒注意出場(chǎng)順序。

　　五、分享評(píng)價(jià)

　　肯定環(huán)境布置好的幼兒，請(qǐng)表演好的幼兒做示范。 【觀察與推進(jìn)】

　　本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行，游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。在游戲開(kāi)始時(shí)，幼兒對(duì)故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復(fù)述故事時(shí)，能較完整進(jìn)行，如云飛、辰潔等小朋友，在組織小朋友進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒參與的熱情很高。

　　表演游戲主題——《小猴賣圈》

　�。ㄈ�） 【游戲目標(biāo)】

　　1.能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對(duì)故事的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

　　2.學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。 3.在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。 【游戲準(zhǔn)備】 頭飾、磁帶 【游戲過(guò)程】

　　一、談話引入

　　1.總結(jié)上次游戲存在的問(wèn)題。

　　2.提出新的要求：在進(jìn)行角色對(duì)話時(shí)要有表情有動(dòng)作，就象你們平常講話那樣自然。 3.鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

　　二、共同討論情境的設(shè)置和材料的使用 1.教師介紹提供的幾種材料 2.師生共同討論情境的設(shè)置方法。

　　三、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問(wèn)題，并制定游戲常規(guī)

　　1.角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。 2.收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽(tīng)信號(hào)收拾游戲材料。 3.共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

　　四、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)

　　鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解

　　五、評(píng)價(jià)

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)游戲的新需要。 【觀察與推進(jìn)】

　　本次活動(dòng)教師采取以強(qiáng)帶弱的形式將幼兒分組，讓能力好的幼兒帶領(lǐng)能力差的幼兒進(jìn)行活動(dòng)，孩子們之間的交流更融洽，互動(dòng)也更為密切，加強(qiáng)了孩子們自主協(xié)商解決的能力。整個(gè)游戲過(guò)程中，每位幼兒都能參與到活動(dòng)中去，連平時(shí)那些內(nèi)向的幼兒如錦寧、俊輝等都能積極地參與活動(dòng)，是整個(gè)游戲中的亮點(diǎn)。

　　個(gè)別組的孩子們表演完后沒(méi)有交換角色而是在一旁玩耍，教師沒(méi)有及時(shí)的發(fā)現(xiàn)采取措施，或許讓他們表演完的幼兒去觀看其他組別的幼兒會(huì)更好。也許這次活動(dòng)并沒(méi)有完全達(dá)到教師預(yù)定的目標(biāo)，但是全班幼兒都在游戲中體驗(yàn)到了樂(lè)趣，大家都玩的十分開(kāi)心，

　　這也達(dá)到了游戲最主要的目的。希望通過(guò)教師不斷地自我反思，讓整個(gè)活動(dòng)能更完美。在下次活動(dòng)中，將改正這些不足，讓孩子們的游戲更加快樂(lè)！

　　表演游戲主題——《小猴賣圈》

　�。ㄋ模� 【游戲目標(biāo)】

　　1.能根據(jù)對(duì)故事的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所表現(xiàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。 2.游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。 3.學(xué)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。 【游戲準(zhǔn)備】頭飾、磁帶 【游戲過(guò)程】

　　一、觀看上次游戲錄像引入

　　教師：上次小朋友們?cè)诒硌輹r(shí)老師幫你們都拍下來(lái)了，我們一起來(lái)看一看。 1.總結(jié)上次游戲開(kāi)展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對(duì)表現(xiàn)一般的小組提出要求。 2.教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問(wèn)題；對(duì)話要大聲、要按次序出場(chǎng)。

　　二、以小組為單位，幼兒進(jìn)行游戲，教師觀察指導(dǎo)

　　進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。

　　三、分享評(píng)價(jià)

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的'解決方法，提出對(duì)游戲的新需要。 【觀察與推進(jìn)】

　　皮亞杰說(shuō)過(guò)：“每當(dāng)過(guò)早教一個(gè)兒童那種他能自己發(fā)現(xiàn)的東西時(shí)，就抑制了發(fā)現(xiàn)它的機(jī)會(huì)，也就抑制了對(duì)它的完全理解�！碑�(dāng)教師準(zhǔn)備對(duì)幼兒的反應(yīng)做出反饋時(shí)，必須明白這不是讓幼兒簡(jiǎn)單地掌握某些事實(shí)或某種知識(shí)，而是支持和幫助幼兒繼續(xù)主動(dòng)去探索和表達(dá)。教師的指導(dǎo)要把握時(shí)機(jī)，不要因幼兒的一時(shí)失敗而急于指導(dǎo)。如：在第一組表演小猴賣圈結(jié)尾的過(guò)程中，幼兒第一次原定用來(lái)做圍墻的紙箱站不住，沒(méi)法用了。我發(fā)現(xiàn)后，并沒(méi)有急于指導(dǎo)，而是反問(wèn)幼兒：為什么？怎么辦？幼兒討論后決定使用兩個(gè)板凳頂在紙箱兩邊的方法。問(wèn)題解決后，幼兒感受到了成功的喜悅。這說(shuō)明幼兒從自己親身嘗試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、獲得的經(jīng)驗(yàn)，比教師的說(shuō)教印象更為深刻。因此，教師必須認(rèn)識(shí)到，幼兒的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，而有效的指導(dǎo)時(shí)機(jī)應(yīng)存在于整個(gè)發(fā)展的過(guò)程中。

　　表演游戲主題——《三只羊》

　　（一） 【游戲目標(biāo)】

　　1.對(duì)參與表演游戲的感興趣。

　　2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。 【游戲準(zhǔn)備】

　　知識(shí)準(zhǔn)備：了解《三只羊》的故事內(nèi)容

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。 【游戲過(guò)程】

　　一、出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容 1.教師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫�(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它? 提問(wèn)：里面還有誰(shuí)? 提問(wèn)：故事里說(shuō)了一件什么事? 2.教師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

　　二、教師與幼兒一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演 1.提問(wèn): 小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的? (引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作) 2.提問(wèn)：中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問(wèn)？中羊又是怎么回答的？ （引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作）

　　3.提問(wèn)：小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)? (模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動(dòng)作) 4.提問(wèn)：三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的? 提問(wèn)：與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

　　三、分組進(jìn)行表演,教師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放

　　1.教師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。

　　教師：接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮) 2.教師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,教師參與到其中指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。 【觀察與推進(jìn)】

　　剛開(kāi)始幼兒還不會(huì)運(yùn)用不同的語(yǔ)言表達(dá)不同的角色，本次活動(dòng)教師讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)角色對(duì)話。教師示范模仿三只羊和大灰狼的粗細(xì)不同的語(yǔ)音特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有的幼兒在集體面前不敢但在分組練習(xí)時(shí)就比較大膽地說(shuō)出來(lái)了。故事《三只羊》比較短，對(duì)話較少，重復(fù)的語(yǔ)言便于幼兒掌握。在故事的后半段表現(xiàn)出小動(dòng)物的團(tuán)結(jié)互助、聰明才智，老師先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒模仿三只羊說(shuō)的話，鼓勵(lì)能力差的幼兒模仿錄音對(duì)白。幼兒在模仿角色語(yǔ)氣上有進(jìn)步，但在模仿角色動(dòng)作上還有些欠缺，還有待下次游戲中繼續(xù)練習(xí)模仿。

　　表演游戲主題——《三只羊》

　　（二） 【游戲目標(biāo)】

　　1.能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物的對(duì)話、動(dòng)作玩表演游戲。

　　2.進(jìn)一步理解作品的主題思想、主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。 【游戲準(zhǔn)備】

　　知識(shí)準(zhǔn)備：觀看了錄像：情景劇《三只羊》。 物質(zhì)準(zhǔn)備：大、中、小羊的頭飾，錄音機(jī)、磁帶 【游戲過(guò)程】

　　一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　教師：上次，我們看了什么表演？今天我們一起來(lái)表演好嗎？

　　二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況 1.個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)。

　　2.表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

　　三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征 1.音色、語(yǔ)調(diào)

　�。�1）大灰狼：聲音粗、聲音低、速度慢、兇狠。 （2）三只羊：聲音細(xì)、膽怯。 2.動(dòng)作

　�。�1）三只羊高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。 （2）大灰狼的動(dòng)作。

　　四、提出本次活動(dòng)的要求

　　1.運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

　　2.能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。 3.愛(ài)護(hù)游戲材料，不影響同伴。

　　五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)

　　1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。 2.幫助個(gè)別的幼兒如：小潔、銘益等幼兒找同伴合作表演。 3.提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

　　六、評(píng)價(jià)及小結(jié)

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況。 【觀察與推進(jìn)】

　　有了上次表演的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來(lái)會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。

　　表演游戲主題——《三只羊》

　�。ㄈ�） 【游戲目標(biāo)】

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。 2.能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場(chǎng)景有表情的表演。 3.培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。 【游戲準(zhǔn)備】

　　聊天吧：討論交流：如何能把各個(gè)角色表演得更加生動(dòng) 。 手工作坊：繼續(xù)制作，豐富表演中所需的服飾和道具。 【游戲過(guò)程】

　　一、欣賞幼兒布置森林場(chǎng)景引起幼兒表演的欲望

　　二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求 1.能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場(chǎng)景后開(kāi)展游戲。

　　2.能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語(yǔ)氣、聲調(diào)等。 3.與同伴協(xié)商分配游戲角色。

　　三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開(kāi)展游戲，教師指導(dǎo) 1.自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。 2.共同協(xié)商并分工布置游戲場(chǎng)景。

　　3.沒(méi)輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。 4.演好后共同收拾游戲材料，道具。

　　5.鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1.重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2.組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵(lì)大家一同收集制作。 【觀察與推進(jìn)】

　　這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。孩子們對(duì)對(duì)話和動(dòng)作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像云飛、辰潔等等，表演得特別生動(dòng)，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們?cè)谟螒蛑�，似乎很不喜歡扮演大灰狼。在下次活動(dòng)中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問(wèn)題，避免孩子們?cè)谟螒蛑胁煌５匕缪萃�一角色。在游戲中幼兒提出：三只羊能不能�?qǐng)更多的小動(dòng)物來(lái)幫忙呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動(dòng)物創(chuàng)造性進(jìn)行表演。

　　表演游戲主題——《三只羊》

　�。ㄋ模� 【游戲目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　2.能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演，聽(tīng)取別人對(duì)表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　同第三次，并添加其它動(dòng)物的頭飾。 【游戲過(guò)程】

　　一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求

　　1.請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，自己解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 2.教師提出對(duì)上次游戲中問(wèn)題的建議，與幼兒共同商討解決。

　　（1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？

　�。�2）你們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片里有沒(méi)有你不喜歡的人，為什么他們還要在動(dòng)畫(huà)片里出現(xiàn)呢？ 有什么用處？

　　引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)故事中的每個(gè)人物都很重要，都有他們出現(xiàn)的意義，不能因?yàn)椴幌矚g他們而不扮演他們。

　　二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)角色。 2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　3.自然地說(shuō)對(duì)話，用不同的語(yǔ)調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。 4.游戲時(shí)保護(hù)游戲材料。

　　三、游戲結(jié)束，并評(píng)價(jià)

　　1.幼兒評(píng)價(jià)本組同伴：誰(shuí)能演什么像什么？誰(shuí)演過(guò)的角色最多？ 2.創(chuàng)編故事情況。 【觀察與推進(jìn)】

　　在教師共同努力下孩子的表演呈現(xiàn)出新的面貌，由于孩子參與了整個(gè)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì)，他們對(duì)游戲的過(guò)程非常熟悉有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。游戲中幼兒能輪流扮演各種角色，當(dāng)遇到爭(zhēng)執(zhí)時(shí)幼兒會(huì)懂得用猜拳的方法解決，在評(píng)價(jià)時(shí)我給予孩子很大的肯定。

　　中班表演游戲教案：三只小雞、三只蝴蝶、小猴賣圈、三只羊

　　中班表演游戲教案：三只小雞、三只蝴蝶、小猴賣圈、三只羊

　　中班表演游戲《三只小雞》

　　中班表演游戲《三只小雞》

　　中班表演游戲三只蝴蝶

　　表演游戲：“三只蝴蝶”

　　中班教案三只蝴蝶

　　三只蝴蝶

　　三只蝴蝶教案

　　三只蝴蝶教案

中班表演游戲教案13

　　目的：

　　提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

　　培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

　　體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

　　準(zhǔn)備：

　　教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開(kāi)合（如圖）。

　　幼兒每人一只布袋（由于幼兒的身高不同，布袋的長(zhǎng)度有所不同。）

　　皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。

　　過(guò)程：

　　活動(dòng)身體

　　教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動(dòng)身體。

　　探索練習(xí)

　�。�1）孩子們，今天我們用這個(gè)布袋來(lái)聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎？

　�。�2）幼兒自由探索活動(dòng)方式，教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)展合作，仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí)，哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國(guó)障礙屋，等等。

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法：兩個(gè)幼兒手拉布袋的`兩端，使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過(guò)障礙。

　�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。

　　（5）幼兒進(jìn)一步聯(lián)系，教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。

　　游戲：小袋鼠運(yùn)球。

　�。�1）幼兒分成兩路中隊(duì)，分別將雙腳放入布袋，準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。

　�。�2）講解游戲方法：袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過(guò)障礙物，到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

　�。�3）教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)等情況，以便在以后的體育活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，

　　（4）根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量，提醒幼兒注意安全。

　　游戲結(jié)束，放松身體。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，會(huì)感到枯燥，怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢？在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力；提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動(dòng)中，目標(biāo)明確，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，游戲的重點(diǎn)不夠突出，語(yǔ)言的組織不夠干脆、利落，沒(méi)有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié)，教師的語(yǔ)速過(guò)快，教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。

中班表演游戲教案14

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會(huì)表演。

　　2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。

　　3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備道具若干

　　游戲過(guò)程：

　　一、引發(fā)興趣，交代任務(wù)師：小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?那我們可以來(lái)玩什么呢?

　　二、幼兒練習(xí)和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

　　2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰(shuí)愿意先到臺(tái)上來(lái)演?小朋友看看他們誰(shuí)演的好?

　　表演后提問(wèn)：你們覺(jué)得誰(shuí)表演的好?為什么?請(qǐng)幼兒講清楚演的.好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。

　　3、練習(xí)表演。

　　①練習(xí)每個(gè)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。

　　②練習(xí)拔蘿卜的不同表情。

　　“拔不動(dòng)�！敝v這句時(shí)，用發(fā)愁的語(yǔ)調(diào)講出。

　　“蘿卜拔出來(lái)了!”講這句時(shí)語(yǔ)調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。

　　4、幼兒分組表演。

　　要求：

　�、儆變夯ハ嗌塘浚�分配角色。

　�、诨ハ嗷瘖y。

　�、勖總�(gè)幼兒用心看，輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

　　5、說(shuō)說(shuō)在表演中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，討論為什么那么多人才能把一個(gè)蘿卜拔出來(lái)。

　　6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

　　三、結(jié)束部分師：讓我們?nèi)ソ唐渌�班的小朋友們拔蘿卜。

　　提醒幼兒整理好道具，結(jié)束。

　　2、中班游戲活動(dòng)教案：小白兔拔蘿卜教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　2、告訴幼兒要做一個(gè)勤勞的人。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　10個(gè)正方形格子、20個(gè)蘿卜、2個(gè)呼啦圈和小白兔頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入游戲

　　冬天到了，為了過(guò)冬小白兔要找很多的食物儲(chǔ)存在家里，如果它們怕冷不出去找吃的就會(huì)餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時(shí)候是怎么走的?(跳著走)，小白兔找蘿卜很辛苦，要走很遠(yuǎn)的山路，又要過(guò)橋，又要鉆山洞。今天，我們就來(lái)做一只勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿卜，好嗎?

　　2、介紹游戲規(guī)則

　　分為男女兩組，讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經(jīng)過(guò)小橋鉆過(guò)山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過(guò)得最舒服。

　　3、游戲開(kāi)始，鼓勵(lì)幼兒積極參與。

　　4、游戲結(jié)束，總結(jié)游戲。

　　告訴幼兒我們要做一個(gè)勤勞的人，這樣才不會(huì)餓肚子。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色很感興趣，在游戲的過(guò)程中極力的投入到角色中去，通過(guò)游戲幼兒知道做人的簡(jiǎn)單道理，要學(xué)會(huì)做一個(gè)勤勞的人，幼兒玩得和快樂(lè)。

中班表演游戲教案15

一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，初步咬準(zhǔn)字音：戴、讓、圓溜溜、弄、真、誰(shuí)。理解詞意：圓溜溜、亮晶晶。

　　2、激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話、想表演的愿望，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物對(duì)話。

　　3、萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備磁性教具、木偶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程1、出示小鈴鐺，引出課題，激起學(xué)習(xí)的愿望。

　　2、教師利用教具講述故事，幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的簡(jiǎn)單對(duì)話：

　�。�1）教師用磁性教具完整講述故事一遍，問(wèn)：小動(dòng)物是怎樣向小花貓借小鈴鐺的.？怎么說(shuō)的？小花貓說(shuō)什么？

　�。�2）教師演示木偶，分段講述。幼兒學(xué)習(xí)角色的語(yǔ)言，重點(diǎn)學(xué)習(xí)重復(fù)句和對(duì)話。

　�。�3）師生合演，幼兒集體扮演小花貓、小花狗、小白兔、小黃鴨，教師帶演每一個(gè)角色，從頭到尾演一遍,幼兒掌握不好的地方可以重復(fù)練習(xí)幾遍,及時(shí)表?yè)P(yáng)用心學(xué),大膽表演的幼兒。

　　3、活動(dòng)延伸：

　　今天小朋友都學(xué)會(huì)了講《小鈴鐺》里小動(dòng)物的對(duì)話，老師在小小電視臺(tái)里放上小鈴鐺和頭飾，小朋友可以自己去練習(xí)表演，還可以學(xué)習(xí)用圓舞板、串鈴、鋁板琴等樂(lè)器伴奏。

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