（精）我的情緒小怪獸教案7篇

　　作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的我的情緒小怪獸教案，歡迎大家分享。

我的情緒小怪獸教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道快樂(lè)、傷心、生氣、害怕、平靜這五種情緒。

　　2、能把以上五種情緒并可以用色彩進(jìn)行匹配。

　　3、喜歡幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒，保持良好情緒

　　重點(diǎn)

　　知道快樂(lè)、傷心、生氣、害怕、平靜、這五種情緒可以表達(dá)并用色彩匹配。

　　難點(diǎn)

　　幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒，保持良好情緒

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已有了基本的.情緒認(rèn)知和表達(dá)能力。

　　2、音樂(lè)律動(dòng)，PPT繪本故事，情緒小怪獸（人手一份） 情緒怪獸掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、音樂(lè)游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放《if you are happy》做音樂(lè)游戲，幼兒跟著老師做動(dòng)作

　　二、播放PPT課件分段講述故事并提問(wèn)。

　�。ㄒ唬┲v述故事

　　1、利用魔法棒清理黃色到瓶子里。

　　2、利用魔法棒清理紅色到瓶子里。

　　3、利用魔法棒清理黑色到瓶子里。

　　4、利用魔法棒清理藍(lán)色到瓶子里。

　　5、利用魔法棒清理綠色到瓶子里。

　　三．游戲《捉迷藏》

　　四、出示情境，辨情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒

　　五、操作整理情緒小怪獸

　　出示混亂情緒小怪獸，讓幼兒操作整理，每個(gè)幼兒選一個(gè)自己喜歡的顏色，裝到相應(yīng)的瓶子里。

我的情緒小怪獸教案2

　　一：活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒了解最基本的情緒種類以及它形成的原因

　　2、發(fā)展幼兒對(duì)色彩的想象力、感受情緒與顏色、音樂(lè)的關(guān)系，能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

　　3、初步感知如何運(yùn)用正確的方式調(diào)節(jié)自己的情緒，知道擁有良好情緒的重要性

　　二：活動(dòng)準(zhǔn)備

　　透明塑料杯、水、顏料、各種各樣的眼睛、嘴巴、棉簽、滴管、A4紙 各種各樣的表情圖片，各種顏色的小怪獸范圖

　　三：活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)�入�?/p>

　　1、游戲：表情卡變變變。

　　出示印有多種表情的卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片進(jìn)行趣味表情變。

　　師：老師這里有許多有趣的表情卡，看看你們能不能模仿表情卡來(lái)做出相應(yīng)的表情呢？

　　幼兒嘗試模仿，感受不同表情的趣味性。

　　2、今天啊老師給我們小朋友們帶來(lái)了一位好朋友，讓我們來(lái)一起看看吧！ 小朋友們看，這是一只什么樣的怪獸？它有什么特點(diǎn)

　　這只小怪獸他有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，他會(huì)做各種各樣的表情，讓我們一起來(lái)看看這只小怪獸都做了哪些不一樣的表情吧！

　�。ǘ�）感知不同情緒帶來(lái)的不同感受。

　　1、“快樂(lè)”

　�、伲厚雎�(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到這段音樂(lè)你會(huì)產(chǎn)生什么情緒呢？觀察圖片（快樂(lè)小怪獸）。（快樂(lè)、開(kāi)心）看看小怪獸呢，它現(xiàn)在有什么情緒呢？（仔細(xì)觀察小怪獸的顏色和表情）

　　②：當(dāng)你快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)做些什么呢？

　　師：那我們跟隨音樂(lè)一起釋放一下我們快樂(lè)的情緒吧�。ㄓ變浩鹕硪黄鸨憩F(xiàn)快樂(lè)的情緒）

　　2、“憂傷”

　　①：聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到這段音樂(lè)你會(huì)產(chǎn)生什么情緒呢？觀察圖片（憂傷小怪獸）。（憂傷、傷心、難過(guò)）看看小怪獸呢，它現(xiàn)在有什么情緒呢？（觀察小怪獸的顏色和表情）

　�、冢寒�(dāng)你憂傷時(shí)你會(huì)做些什么呢？（與他人傾訴、哭泣、獨(dú)處等）

　　3、“憤怒”

　�、伲厚雎�(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到這段音樂(lè)你會(huì)產(chǎn)生什么情緒呢？觀察圖片（憤怒小怪獸）。（生氣、憤怒）看看小怪獸呢，它現(xiàn)在有什么情緒呢？（觀察小怪獸的顏色和表情）

　�、冢寒�(dāng)我們憤怒時(shí)，你會(huì)怎么做呢？(請(qǐng)幼兒給大家表演)小朋友發(fā)泄自己憤怒情緒的方法有很多，那怎樣正確的發(fā)泄自己的情緒呢？（深呼吸、獨(dú)處安靜一下、唱歌、運(yùn)動(dòng)、學(xué)會(huì)原諒他人、勇敢的表達(dá)自己的.心聲等）

　　4、“害怕”

　�、伲厚雎�(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到這段音樂(lè)你會(huì)產(chǎn)生什么情緒呢？觀察圖片（害怕小怪獸）。（害怕）看看小怪獸呢，它現(xiàn)在有什么情緒呢？（觀察小怪獸的顏色和表情） ②：當(dāng)你害怕時(shí)，你會(huì)怎么辦呢？（找親人、朋友等人幫助、請(qǐng)內(nèi)心的小怪獸幫忙等）引出主題——什么是“情緒”？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。

　　教師總結(jié)：情緒小怪獸把自己分成了很多種情緒，有快樂(lè)、憂傷、憤怒、害怕 原來(lái)呀，快樂(lè)、憂傷、憤怒、害怕，他們有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫做情緒。

　　在生活中，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，如果遇到不開(kāi)心的事情，我們應(yīng)該怎么辦呢？你知道有哪些辦法呢？

　　四：活動(dòng)延伸

　　咦！這里還藏了一只小怪獸呢，你們看看這是一只什么樣的小怪獸，你們覺(jué)得它代表怎么樣的情緒呢，請(qǐng)你們回家一起和爸爸媽媽討論討論（粉色小怪獸蘊(yùn)含的意義）。

　　創(chuàng)意畫《我的情緒小怪獸》

　　1、運(yùn)用工具掌握吹畫的方法

　　2、體驗(yàn)吹畫過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣

　　創(chuàng)意畫：我的情緒小怪獸 分組操作創(chuàng)意畫我的情緒小怪獸

　　教師簡(jiǎn)單的介紹一下操作材料，教師示范

　　我的情緒小怪獸畫法：用滴管吸取事先準(zhǔn)備好的顏料水，滴在A4紙上，再拿出吸管吹出怪獸的身體，再用棉棒畫出怪獸的手和腳，最后再給怪獸貼上眼睛和嘴巴

　　幼兒動(dòng)手制作我的情緒小怪獸，你們現(xiàn)在是什么樣的心情呢？根據(jù)自己現(xiàn)在的心情來(lái)選擇相應(yīng)的顏色，畫一畫屬于自己的情緒小怪獸。 分組操作，完成后在小組內(nèi)分享自己在吹畫的過(guò)程中的想法，交流哪個(gè)顏色代表哪種情緒。

我的情緒小怪獸教案3

　　一、 活動(dòng)目的

　　通過(guò)對(duì)《我的情緒小怪獸》 的解讀以及延伸， 讓孩子們認(rèn)識(shí)自己的情緒， 從而更好地管理自己的情緒， 在輕松愉快的氛圍里， 加深對(duì)閱讀的興趣， 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣， 在激發(fā)他們好奇心和滿足他們探索欲望的同時(shí)， 培養(yǎng)其邏輯思維能力，體驗(yàn)玩中學(xué)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

　　更重要的`是通過(guò)故事會(huì)落地這種形勢(shì)， 帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)參與其中， 認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性， 閱讀陪伴的重要性， 帶動(dòng)更多家長(zhǎng)進(jìn)行“親子陪伴、 玩樂(lè)童年”。

　　二、 準(zhǔn)備工作（準(zhǔn)備材料、 布置任務(wù)、 安排活動(dòng)）

　　1、《我的情緒小怪獸》 立體繪本和 10 個(gè)愛(ài)心 DIY 小卡片

　　2、 準(zhǔn)備相關(guān)材料： 簽到表、 麥克風(fēng)、手工工具（A4 白紙、 彩色紙卡、 剪刀、 鉛筆、 雙面膠、 彩筆）

　　3、 ReadingTwon 以及聚幼匯宣傳條幅

　　4、 收集整理本次延伸活動(dòng)的相關(guān)材料

　　（1） 故事道具： 6 個(gè)情緒小怪獸， 5 個(gè)不同顏色的情緒杯子， 1 盆綠色植物

　�。�2） DIY 情緒表情的兔子道具

　　5、 對(duì)家長(zhǎng)的要求

　　溫馨提示： （可以作為規(guī)則在活動(dòng)區(qū)域醒目的地方長(zhǎng)期展示， 以提示新老家長(zhǎng)）

　　(1)提前 10 分鐘到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

　　(2)活動(dòng)期間手機(jī)無(wú)聲， 以免影響活動(dòng)。

　　(3)活動(dòng)期間避免接聽(tīng)電話， 專心陪伴孩子， 以免對(duì)孩子注意力的培養(yǎng)造成影響。

　　(4)自備飲用水

　　(5)配合故事媽媽活動(dòng)， 按要求和孩子、 教師互動(dòng)， 照顧好自己的孩子。

　　6、 現(xiàn)場(chǎng)簽到、 安排孩子坐下等待故事開(kāi)始。

　　7、 材料發(fā)放要有序， 按操作環(huán)節(jié)發(fā)放。

　　三、 活動(dòng)形式

　　課前舞蹈《青春修煉手冊(cè)》 閱讀 活動(dòng)延伸 親子互動(dòng)

　　四、 參加人員

　　3-7 歲孩子和家長(zhǎng)

　　五、 活動(dòng)人數(shù)

　　10 組親子家庭（爸爸或媽媽等， 有一名家長(zhǎng)陪同即可）

　　六、 活動(dòng)地點(diǎn)

　　仙蹤路 166 號(hào)揚(yáng)楊藝術(shù)教育

　　七、 活動(dòng)時(shí)

　　xx 月xx日晚 7:30

　　八、 活動(dòng)內(nèi)容及流程

　　1、 開(kāi)始部分（10 分鐘）

　�。�1） 播放背景音樂(lè)， 和大家問(wèn)好， 帶入主題

　�。�2） 開(kāi)場(chǎng)熱身舞 ， 活蹦亂跳， 開(kāi)心舞蹈

　　2、 基本部分（20 分鐘）

　　故事媽媽拿書(shū)講述故事《我的情緒小怪獸》

　　（1） 播放背景音樂(lè)

　　（2） 翻開(kāi)繪本， 首先給孩子們看看立體繪本的封底與封面， 再次翻開(kāi)繪本， 快速瀏覽一遍繪本

　�。�3） 繪本精讀， 與孩子們一起認(rèn)識(shí)不同顏色的小怪獸， 做動(dòng)作做表情， 感受自己不同的情緒， 從而認(rèn)識(shí)自己的情緒， 學(xué)會(huì)自我管理自己的情緒。

　　溫馨提示： 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 回答問(wèn)題時(shí)， 有一個(gè)站起來(lái)的， 其他人就要注意傾聽(tīng)， 在回答問(wèn)題的人坐下后， 可以依次進(jìn)行補(bǔ)充。 回答問(wèn)題時(shí)不要喊叫， 用最好聽(tīng)的聲音回答。

　　2、 活動(dòng)延伸（40 分鐘）

　�。�1） 制作自己的情緒小怪獸， 可以是你喜歡的小怪獸， 可以是你討厭的小怪獸，選擇自己喜歡的紙卡， 制作起來(lái)吧！

　　（2） 親子游戲： 情緒假人游戲

　　歌曲： 《S. T. O. P》

　　規(guī)則： 提前制作簡(jiǎn)單的道具， 讓孩子圍成一個(gè)圈跟著音樂(lè)跑動(dòng)， 當(dāng)聽(tīng)到歌詞里面的“stop”時(shí)邀請(qǐng)孩子做出各種不同情緒的表情， 讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)情緒。用游戲的方式認(rèn)識(shí)情緒。

　�。�3） 派發(fā)心形 DIY 小卡片， 簡(jiǎn)單科普一下周日（5 月 14 日） 母親節(jié)（5 月 的第二個(gè)星期）

　　如何對(duì)媽媽和親人們表達(dá)愛(ài)， 與家長(zhǎng)們分享 3 個(gè)管理情緒的小咒語(yǔ)。

　　4、 結(jié)束拍照（10 分鐘）

　　拉橫幅， 聚幼匯條幅以及 ReadingTown 的條幅來(lái)張大合影留念

　　5、 通知活動(dòng)后續(xù)內(nèi)容， 和家長(zhǎng)孩子一起整理場(chǎng)地， 清理場(chǎng)地衛(wèi)生， 還原場(chǎng)地原貌。（招募義工媽媽現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助故事媽媽維持秩序， 給孩子做個(gè)好榜樣， 同時(shí)媽媽們也要負(fù)責(zé)監(jiān)管好自己的小孩， 充分配合老師的活動(dòng)要求）

　　九、 安全預(yù)案

　　所有工作人員隨時(shí)提示家長(zhǎng)和孩子注意安全， 第一時(shí)間消除不安全隱患， 及時(shí)有效處理突發(fā)情況。

我的情緒小怪獸教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事，認(rèn)識(shí)快樂(lè)、生氣、害怕、平靜、傷心這幾種情緒。

　　2、通過(guò)色彩來(lái)讓幼兒感受不同的情緒

　　3、了解擁有良好情緒的重要性，喜歡整理自己的情緒

　　重點(diǎn)：理解故事，認(rèn)識(shí)快樂(lè)、生氣、害怕、平靜、傷心這幾種情緒。

　　難點(diǎn)：了解擁有良好情緒的重要性，喜歡整理自己的情緒

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.繪本書(shū)。 2瓶子6個(gè)�？ㄆ�情緒小怪獸若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示繪本書(shū)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的繪本，你們看到了什么？

　　師：這書(shū)的名字是什么呢？《我的情緒小怪獸》

　　提問(wèn)：什么是情緒？（情緒就是我們的內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)，比如快樂(lè)、生氣、害怕、平靜、傷心這些都是我們的情緒）

　　師：出示各種各樣的顏色，你看到了什么？這些不一樣顏色和情緒小怪獸有什么關(guān)系呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事好不好？

　　二、講述故事并提問(wèn)

　　1.這是情緒小怪獸。它今天起床以后，也不知道為什么，心里怪怪的，心情也亂亂的、它的朋友說(shuō)：哎呀！又弄得一團(tuán)亂啦！，你得學(xué)會(huì)怎么整理才行。跟我來(lái)我教你，你把不同的情緒—快樂(lè)的、傷心的、生氣的....全都混在了一起了，才會(huì)覺(jué)得怪怪的。

　　提問(wèn)：小怪獸怎么了？（心里怪怪的）

　　提問(wèn)：為什么怪怪的？（把不同的情緒—快樂(lè)的、傷心的、生氣的....全都混在了一起了）

　　2它的.朋友說(shuō)：你要把它們一個(gè)個(gè)的分好，放在不同的瓶子里，我可以幫你整理

　　提問(wèn)：它的朋友是怎樣整理的？我們一起來(lái)看看。

　　3快樂(lè)，就像太陽(yáng)一樣明亮，和星星一樣閃耀，就會(huì)容易感染身邊的人

　　提問(wèn)：這是什么情緒小怪獸（黃色快樂(lè)小怪獸）

　　師：快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)哈哈大笑，你會(huì)跳起來(lái)，你會(huì)出去玩，還想和朋友分享你的快樂(lè)

　　提問(wèn);你們快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)做什么呢？

　　4.出示傷心小怪獸提問(wèn);這是什么情緒小怪獸？

　　師：傷心，像濕噠噠的下雨天，讓人變得無(wú)精打采，傷心的時(shí)候，你只想一個(gè)人躲起來(lái)，什么事都不想做。

　　提問(wèn)：你們傷心的時(shí)候，會(huì)做什么呢？

　　5.出示生氣小怪獸，猜一猜是什么小怪獸？

　　師：生氣像一把熊熊火焰，燒起來(lái)就很難覆滅了，生氣的時(shí)候，你想大吼大叫，你想對(duì)別發(fā)脾氣。

　　提問(wèn)：你們生氣的時(shí)候。會(huì)做什么？

　　6.這個(gè)又是什么情緒小怪獸呢？（黑色害怕小怪獸）出示害怕小怪獸，

　　師：害怕像個(gè)膽小鬼，總是在黑漆漆的地方，不敢出來(lái)，害怕的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得變得好小，好沒(méi)用，什么事都做不到。

　　提問(wèn)：你們害怕的時(shí)候，會(huì)做什么呢？

　　7.我們?cè)賮?lái)看一下，這個(gè)又是什么情緒小怪獸呢？（綠色平靜小怪獸）

　　師：平靜像植物一樣安安靜靜的，風(fēng)來(lái)的時(shí)候，葉子輕輕搖擺。當(dāng)你覺(jué)得平靜的時(shí)候，呼吸會(huì)變的慢慢的，身體覺(jué)得很輕松，很自在。

　　提問(wèn);你們喜歡這個(gè)小怪獸嗎？為什么？

　　7.這些情緒每一個(gè)人都會(huì)有，每一種都有不同的顏色。我們來(lái)看看，

　　提問(wèn)：這些是什么情緒？

　　師：只要把它們放到不同的罐子里，你就會(huì)覺(jué)得好多了。你看，都整理好了，多棒啊！

　　8.出示粉色小怪獸，你們看這是什么小怪獸呢？咦！小怪獸，你現(xiàn)在怎么看起來(lái)不一樣了？

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)小怪獸是什么情緒小怪獸？（粉色愛(ài)心的小怪獸）

　　從哪里可以看出來(lái)呢？

　　三、完整的欣賞故事。

　　1，播放動(dòng)畫繪本。

　　2.提問(wèn)：這個(gè)故事的名字是什么呢？（我的情緒小怪獸）

　　四、游戲

　　1.我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲好不好？老師說(shuō)出情緒，你們可以把情緒做出來(lái)嗎？

　　2.幼兒選自己喜歡的情緒小怪獸放到準(zhǔn)備好的瓶子了。

　　提問(wèn)：這些瓶子都代表什么情緒小怪獸？

　　提問(wèn)：哪些是好的情緒？哪些是不好的情緒？

　　提問(wèn)：不好的情緒我們應(yīng)該怎樣克服它呢？

　　引導(dǎo)幼兒保持良好情緒，趕走不良情緒

　　五、小結(jié)

　　師：小朋友！我們每個(gè)人都有好的情緒，有也有不好的情緒，好的情緒可以讓我們很舒服、很快樂(lè)、很幸福、很開(kāi)心。不好的情緒我們要學(xué)會(huì)去克服它和管理它。

我的情緒小怪獸教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本“我的情緒小怪獸”中關(guān)鍵詞是“情緒”，中班幼兒有意性行為開(kāi)始發(fā)展，其情緒比小班幼兒較于穩(wěn)定，開(kāi)始學(xué)著控制自己的情緒，也有了更多的理解與感受，也能用語(yǔ)言表達(dá)情緒。這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)周圍事物的觀察更仔細(xì)且能用詞語(yǔ)、短句進(jìn)行較完整的表達(dá)自己的想法，我們便要為幼兒提供、創(chuàng)造更多表達(dá)的機(jī)會(huì)，這樣孩子才會(huì)想說(shuō)、敢說(shuō)、有話說(shuō)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察畫面，理解顏色與情緒之間的聯(lián)系。

　　2.在談話活動(dòng)中能用詞匯、短句清晰地表達(dá)自己的情緒。

　　3.知道每個(gè)人都有不同的情緒，能說(shuō)出調(diào)節(jié)情緒的好辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：PPT

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)各種情緒表達(dá)的了解

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示繪本，直接導(dǎo)入

　　出示繪本讓幼兒觀察猜測(cè)故事主人公，引出故事名字。

　　1.通過(guò)設(shè)疑—觀察—猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察理解畫面內(nèi)容，用較完整的話大膽表達(dá)自己的想法。

　�。�1）師:這是…？你們看這只小怪獸和封面上有什么不一樣的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出：顏色不一樣）

　　（2）小姑娘和小怪獸是什么關(guān)系？她要帶小怪獸去做什么？

　�。�3）幼兒看圖猜測(cè)各種不同顏色圓圓的東西是什么？

　　小結(jié):原來(lái)，它們都是小怪獸的情緒——有快樂(lè)的、傷心的、生氣的，全部都是混在一起的，所以才會(huì)覺(jué)得很亂。

　　二、觀察畫面，表達(dá)情緒

　　1.分別出示不同顏色的畫面，通過(guò)觀察、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)與表現(xiàn)，理解顏色與情緒之間的聯(lián)系，能用詞匯、短句清晰地表達(dá)自己的情緒。

　　師：你看到了什么？你看到黃色你有什么感覺(jué)？（黃色就是快樂(lè)的顏色）

　　你快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)做什么？（提示幼兒說(shuō)完整的話。）

　　師：（藍(lán)色）傷心的時(shí)候你會(huì)做什么？有什么好辦法讓自己不傷心呢？（想想高興的事、聽(tīng)音樂(lè)、找朋友訴說(shuō)等等）

　　師：下一頁(yè)會(huì)是什么顏色呢？（設(shè)疑激發(fā)幼兒興趣）

　　（紅色）生氣的時(shí)候你會(huì)做什么？有什么辦法能讓自己不生氣呢？（找個(gè)角落大聲喊叫、轉(zhuǎn)移注意力、哭一哭等等。）

　　師：情緒沒(méi)有好壞對(duì)錯(cuò)之分，我們要學(xué)會(huì)接納自己和別人不同的情緒。但不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的行為，帶來(lái)不好的后果，比如生氣。所以我們要學(xué)會(huì)調(diào)解好自己的'情緒，也要幫助同伴調(diào)解他的情緒（同伴生氣時(shí)你會(huì)怎么做？）

　�。ê谏�）害怕的時(shí)候你會(huì)做什么？有什么辦法讓自己不害怕呢？（和家人呆在一起、自我暗示等）

　�。ňG色）沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，樹(shù)在那里是不動(dòng)的，當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，它也是輕輕的搖擺。綠色代表平靜，很舒服，我們一起來(lái)深呼吸，慢慢吐氣，放松下來(lái)感受平靜。

　　2.在游戲中體驗(yàn)情緒的不同變化，并用完整話進(jìn)行表達(dá)。

　　師:看看，這么多的情緒都被我們整理好了，接下來(lái)我們來(lái)玩“我說(shuō)，你變”。兩遍游戲后，以平靜結(jié)尾，讓幼兒安靜下來(lái)。

　　三、聯(lián)系實(shí)際，用自己的方式表達(dá)愛(ài)

我的情緒小怪獸教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)《我的情緒小怪獸》一書(shū)，更好地理解自己的感受。

　　2、在特定語(yǔ)言情境中，能夠用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達(dá)快樂(lè)、害怕、憤怒、悲傷等情緒。

　　3、了解快樂(lè)、憤怒、悲傷，、害怕、平靜等情緒的名稱，建立起不同情緒與不同色彩之間的關(guān)聯(lián)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解各種情緒的命名，建立情緒與色彩之間的關(guān)聯(lián)。難點(diǎn)：用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表達(dá)情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《我的情緒小怪獸》立體書(shū)、色彩卡六張、PPT。

　　2、給家長(zhǎng)的贈(zèng)送品：“如何疏導(dǎo)孩子情緒的經(jīng)驗(yàn)分享”小手札

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、問(wèn)題導(dǎo)入

　　1、以問(wèn)答形式回顧所了解的部分顏色。

　　展示紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的純色卡。

　　過(guò)渡語(yǔ):今天，我們要閱讀的繪本就以這些顏色有關(guān)，讓我們一起來(lái)看看吧。

　　二、繪本展示

　　1、封面展示，了解本書(shū)的主角-情緒小怪獸。

　　2、閱讀第一、二、三頁(yè)，思考:為什么小姑娘叉著腰，皺著眉看向穿著一件耷拉著不同毛線顏色的小怪獸?小怪獸的頭頂上各種彩色的圓形代表著什么呢?

　　3、通過(guò)書(shū)中立體圖案的展示、文字內(nèi)容與帶有相應(yīng)表情動(dòng)作和夸張化音調(diào)處理的朗讀，猜一猜，不同顏色的小怪物代表什么情緒。

　　老師:你覺(jué)得紅色的小怪物是在生氣嗎?

　　綠色的小怪物躺在吊床上可真舒服��！看到綠色，我就感覺(jué)很很放松不緊張，你覺(jué)得呢?

　　4、在情緒和色彩關(guān)聯(lián)建立的`基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解情緒是可控的。

　　把書(shū)末所展示的標(biāo)有不同顏色的小瓶子和對(duì)應(yīng)顏色的小怪獸的圖片，與第一頁(yè)的五彩小怪獸對(duì)比。

　　老師:你覺(jué)得小怪獸穿哪一件衣服更漂亮呢?為什么?那些小瓶子是干嘛用的呢?

　　小結(jié):通過(guò)朋友的幫助，小怪獸凌亂的情緒得到了整理，他看上去可是輕松多了。那你想不想也把不同的情緒裝進(jìn)不同的小瓶子呢，我們可以怎么做呢？

　　三、情緒體驗(yàn)

　　在特定的描述情境中，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表達(dá)各種情緒。如生日會(huì)收禮物的情境，如雷雨夜晚獨(dú)自躲壞人的情境等。

　　老師:請(qǐng)小朋友想象一下:比如今天是你的生日會(huì)，來(lái)了很多好朋友，他們唱著生日快樂(lè)歌，給你送禮物的時(shí)候，你會(huì)說(shuō)什么，你會(huì)是什么表情，會(huì)做些什么動(dòng)作呢？哪一位小朋友愿意上來(lái)學(xué)學(xué)。你知道你表演的是書(shū)里面的哪一種情緒嗎？請(qǐng)你到上來(lái)指一指。

　　四、梳理總結(jié)

　　老師:今天的這個(gè)繪本用不同的色彩與線條描繪出不同的情緒，我們知道了這些情緒的名稱。以后當(dāng)小朋友覺(jué)得生氣，恐懼，悲傷和快樂(lè)的時(shí)候，可以試一試，把你的感受告訴你的親人或老師，這樣你就會(huì)覺(jué)得舒服多了。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在這個(gè)活動(dòng)中，精美的立體活動(dòng)書(shū)深深地吸引著孩子們，就連參與活動(dòng)的家長(zhǎng)們也很驚嘆。情緒體驗(yàn)環(huán)節(jié)大家積極參與，現(xiàn)場(chǎng)配音的雷雨聲一下子讓孩子們進(jìn)入情境之中�；顒�(dòng)效果很好。

　　家長(zhǎng)們紛紛表示小手札的方法很有指導(dǎo)性，實(shí)用。

　　如：引導(dǎo)孩子在憤怒時(shí)，運(yùn)用各種方法調(diào)節(jié)自己的情緒。如果可以帶著孩子深呼吸，從一數(shù)到十；聽(tīng)鋼琴的音樂(lè)；閉上眼睛想象藍(lán)天白云；或者告訴父母或老師:我真的很生氣了。

　　如：孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō)怕黑或怕某些東西，家長(zhǎng)要做的，首先是讓孩子知道他現(xiàn)在流露出的這種情緒叫害怕。“寶貝，媽媽知道你很害怕�！边@就是給情緒命名。接著，認(rèn)同孩子的情緒。“你害怕的時(shí)候躲到媽媽這里，媽媽也有害怕的時(shí)候�！边@是允許孩子有自我真實(shí)情緒的流露。告訴孩子，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候，孩子就不會(huì)對(duì)這種情緒產(chǎn)生自卑或自責(zé)的心理。最后安撫孩子-“寶貝，你在害怕什么？能告訴爸爸媽媽嗎？我們一直都在你身邊�！边@樣孩子會(huì)感受到來(lái)自父母的愛(ài)，有一種安全感和被接納感，這就是幫助孩子克服恐懼情緒最簡(jiǎn)單有效的方法。

　　這一資料為家長(zhǎng)提供了一些行為指南，通過(guò)家園共育來(lái)幫助孩子們認(rèn)識(shí)接納自己的情緒，學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)情緒。讓家園共同努力，創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。

我的情緒小怪獸教案7

　　課程名稱

　　大班社會(huì)：我的情緒小怪獸

　　課程分析

　　《指南》在社會(huì)領(lǐng)域中明確指出：幼兒階段是人社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)怎么樣與人相處，怎樣看待自己，怎么樣對(duì)待別人。每個(gè)人都有情緒，情緒是幼兒是否得到滿足的一種心理狀態(tài)。幼兒年齡決定了他們調(diào)節(jié)情緒的能力有限，所以幼兒很容易出現(xiàn)哭鬧、生氣、憤怒等不良情緒�！吨改稀分兄赋觯航處熞獪�(zhǔn)確把握幼兒自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)，正確引導(dǎo)幼兒的情感態(tài)度。因此我借助繪本《我的情緒小怪獸》和幼兒一起走近情緒，希望通過(guò)繪本中活潑生動(dòng)的形象和趣味的立體畫面引導(dǎo)幼兒正確的認(rèn)識(shí)情緒、了解情緒，以及不同情緒帶來(lái)的不同感受，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。

　　課程目標(biāo)

　　1、閱讀繪本感知情緒的簡(jiǎn)單分類和形成原因，辨認(rèn)幾種基本情緒。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知不同情緒帶來(lái)的不同感受并樂(lè)意表達(dá)。

　　課程準(zhǔn)備

　　1、立體繪本《我的情緒小怪獸》、視頻。

　　2、空白卡片每人1—2份、勾線筆、小畫板每人一個(gè)。

　　3、音樂(lè)4首。

　　課程過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1．孩子們你們見(jiàn)過(guò)怪獸嗎？它們是什么樣的？今天我也請(qǐng)來(lái)了一只怪獸，看一看它和你們見(jiàn)過(guò)的怪獸有什么不一樣？（幼兒自由表達(dá)）

　　2、介紹繪本名字，引入主題———情緒。

　　它是一只情緒小怪獸，你知道什么是情緒嗎？（幼兒自由表達(dá)）

　　那我們跟隨這本書(shū)一起去了解這只情緒小怪獸。

　�。ㄐ〗Y(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的遷移把幼兒帶入情境中，引出“情緒”這個(gè)主題。并通過(guò)自由表達(dá)了解幼兒對(duì)情緒了解的現(xiàn)有水平，為后面的深入討論做鋪墊。）

　　二、閱讀繪本，了解“情緒”的基本組成，感知不同情緒帶來(lái)的不同感受。

　　共同欣賞立體繪本的內(nèi)容，感受情緒小怪獸的喜、怒、哀、懼、平靜情緒以及給它帶來(lái)的感受。

　　1、讀繪本1—4頁(yè)，感受情緒小怪獸情緒的混亂。

　　小怪獸怎么了？它為什么感覺(jué)很糟糕？這些顏色代表什么？

　　2、繼續(xù)閱讀，幫助幼兒理清小怪獸的情緒分成了哪幾種？每種顏色分別代表的情緒。

　　金色代表快樂(lè)的情緒，它會(huì)像太陽(yáng)一樣發(fā)光。

　　藍(lán)色代表憂傷，它溫和而輕柔，像索蒙蒙的下雨天。

　　憤怒是紅色的，一旦爆發(fā)，就會(huì)燃起團(tuán)紅色的火焰。

　　黑色代表害怕的情緒，它總是躲在黑暗的角落里

　　綠色代表平靜，它輕柔的像—片樹(shù)葉，在風(fēng)中輕輕飛舞。

　　小結(jié)：情緒小怪獸把自己分成了憂傷、憤怒、害怕、平靜和快樂(lè)五種情緒。所有的情緒被分開(kāi)，小怪獸也不再混亂了。

　�。ㄐ〗Y(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是通過(guò)觀察畫面的色彩、情景及背景音樂(lè)的滲透，讓幼兒在情境中感受情緒小怪獸的喜、怒、哀、懼、平靜的情緒。同時(shí)也讓幼兒了解情緒是可以被分解的。）

　　三、以繪畫的形式表現(xiàn)自己生活中的情緒，講述不同情緒帶來(lái)的不同感覺(jué)。

　　師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？老師告訴你們一個(gè)秘密，在我們每個(gè)小朋友的身體里呀，都藏著一只一�！獦拥那榫w小怪獸，你們能感覺(jué)到嗎？

　　1、幼兒繪畫生活中的各種情緒，貼在相應(yīng)的顏色瓶里。

　　2、分享自己的畫面內(nèi)容及當(dāng)時(shí)的情緒和感受。

　�。ㄐ〗Y(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，是通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)自己的情緒，特別是此時(shí)幼兒最深刻、最強(qiáng)烈的情緒情感。讓幼兒初步了解繪畫是抒發(fā)情感的一種方式。在分享過(guò)程中，幼兒的講述既是語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉，也是情感抒發(fā)的另一種方式，幼兒的'生活經(jīng)驗(yàn)在不斷的豐富。）

　　四、完整欣賞視頻故事。

　　總結(jié)：在我們的生活中，會(huì)碰到很多開(kāi)心的、不開(kāi)心或者生氣、害怕、快樂(lè)的事情。多種顏色、多種情緒讓我們的生活豐富多彩、色彩斑斕，變得更加有趣。讓我們把這個(gè)情緒小故事和更多的人一起分享，一起感受生命的美好以及生活的樂(lè)趣。

　　課程反思

　　本次活動(dòng)圍繞“情緒”這個(gè)主線開(kāi)展，立體繪本這一特別的形式帶給幼兒的視覺(jué)沖擊較大，深深的吸引了幼兒，畫面中的色彩和情境帶給幼兒很大的觸動(dòng)，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

　　在繪畫情緒環(huán)節(jié)，幼兒能夠通過(guò)畫筆大膽表達(dá)自己的情緒情感，并主動(dòng)分享。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，幼兒參與積極，師幼互動(dòng)較多，但幼幼互動(dòng)不足。并且缺少了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在閱讀繪本過(guò)程中，教師可以退后，將后面的三種情緒留幼兒自己觀察、講述，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。

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