畫烏龜?shù)慕贪?/title> <meta name="keywords" content="畫烏龜?shù)慕贪?> <meta name="description" content="作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的畫烏龜?shù)慕贪�，僅供參考，歡迎大家閱讀。畫烏龜?shù)慕贪?設計意圖"> <link rel="canonical" href="http://www.herbsveda.com/"/> <link rel="stylesheet" href="http://www.herbsveda.com/static/css/article.css">  <script type="text/javascript"> var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){ document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.herbsveda.com/static/js/m.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } else { document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.herbsveda.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } </script> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta 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<p>　　設計意圖</p><p>　　《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事�，F(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒，并將它與語言和社會兩大領域相結合。</p><p>　　活動目標：</p><p>　　1.觀察圖片，理解圖意，并能大膽，響亮地用語言表達；</p><p>　　2.通過閱讀，講述，增強幼兒主動與人交往的意識。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　教師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜?shù)念^飾一個。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、出示實物小烏龜，引導幼兒從視覺感官認識烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p><p>　　師：小朋友們，今天林老師給你們請來了一位客人，你們看看人不認識它（小烏龜）！那你們認真看看烏龜是長什么樣子的'？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個硬硬的殼）。接著動下烏龜，讓它把手腳縮進去，讓幼兒觀察。</p><p>　　師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認識，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧！</p><p>　　師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。</p><p>　　二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。</p><p>　　1、教師結合圖片，第一次完整講述故事</p><p>　　師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜?shù)侥睦锶パ�？原來今天是小烏龜�(shù)谝惶焐嫌變簣@。（教師邊手指著圖片邊將故事。）</p><p>　　2、教師分段講故事情節(jié)，幫助幼兒理解內(nèi)容。</p><p>　　（第一段：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時候，幼兒園里的人它都不認識它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）</p><p>　　師：你們說說，小烏龜?shù)匾惶烊ツ抢锇�？（幼兒園），那它把手和腳怎么樣啊，為什么它要縮進去啊？</p><p>　　（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那個躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢！）</p><p>　　師：接下來誰出現(xiàn)啦��？（小青蛙、小鴨子、小雞）他們在烏龜背上面？（跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫），你們說這樣做對不對呢？</p><p>　�。ǖ谌危盒觚斎滩蛔〈罂薮蠼衅饋恚蠹覈樍艘惶�，原來是只小烏龜�。。�</p><p>　　師：小烏龜哭了沒？那它為什么哭呢？（因為動物們在它身上亂動）</p><p>　�。ǖ谒亩危盒∏嗤堋⑿▲喿�、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂�。�</p><p>　　師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦�。浚ㄒ黄鹩殖痔�，一起玩，很開心）</p><p>　　3、教師第三遍完整講述故事</p><p>　　師：老師今天給你們講的這個故事題目叫什么呀？</p><p>　　三、結合圖片，引導幼兒大膽跟著老師一起講述這個故事。</p><p>　　師：你們看著圖畫，我們一起來把這個故事完整地講一遍。</p><p>　　四、活動延伸</p><p>　　師：你們喜不喜歡小烏龜啊？現(xiàn)在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。</p><h2>畫烏龜?shù)慕贪?</h2> <p>　　教學目標</p><p>　　1、學習朗讀課文，進行情感滲透。</p><p>　　2、培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習能力。</p><p>　　3、培養(yǎng)學生朗讀、理解、感悟能力。培養(yǎng)學生追求理想的信心；</p><p>　　教學重點：培養(yǎng)學生朗讀、理解、感悟能力。</p><p>　　教學難點：培養(yǎng)學生追求理想的信心。</p><p>　　教學準備：多媒體課件</p><p>　　課時安排：第二課時</p><p>　　教學過程：</p><p>　　一、板題，直接導入。</p><p>　　同學們，今天我們接著學習《想飛的烏龜》。</p><p>　　二、齊讀課文，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容？</p><p>　　（交流、補充，引導學生把句子說通順、完整）</p><p>　　三、細讀課文，體會情感。</p><p>　　（1）學習第一部分。(從前——烏龜很傷心)</p><p>　　1、指名試讀課文，請同學們認真聽，進行評議。</p><p>　　2、師問：烏龜為什么“很傷心”?請同學們看圖再讀課文，小組合作討論“烏龜為什么很傷心”，并試著說一說。</p><p>　　3、聯(lián)系生活，體驗情感：</p><p>　　師問：你傷心過嗎?什么時候什么事情你很傷心?</p><p>　　4、指導有感情地讀：</p><p>　　師：烏龜想飛飛不起來很傷心，你能把烏龜傷心的樣子讀出來嗎?</p><p>　　5、分角色朗讀課文，小組評議。</p><p>　�。�2）學習第二部分。</p><p>　　1、師問：烏龜飛起來了嗎？它是怎么飛起來的？他的心情怎樣？</p><p>　　匯報交流：出示飛起來時的圖片，說說它是怎么飛起來的.？</p><p>　　2、指導朗讀：烏龜終于飛起來了，它多么開心呀！帶著高興的心情讀讀這段話。</p><p>　�。�3）學習第三部分。</p><p>　　1、自讀第三部分內(nèi)容，說說烏龜飛到空中后看到了什么？</p><p>　　2、體會烏龜此時的心情。</p><p>　　3、拓展思維，合理想象。</p><p>　�、贋觚斔は聛砗髸胄┦裁矗�</p><p>　�、谌绻麨觚斶€想飛到天上去，你能幫它想象辦法嗎？</p><p>　　引導學生大膽想象，說出自己的想法。</p><p>　　4、請同學們帶著自己的情感體驗朗讀課文。</p><p>　　小結：烏龜為了實現(xiàn)自己的夢想，積極的想辦法，在小鳥的幫助下最終實現(xiàn)了自己的夢想，這種敢于追求的精神是多么值得我們學習��！雖然它最終摔了下來，但我想，它一定會想辦法再次實現(xiàn)自己的夢想。人生最大的快樂，莫過于為實現(xiàn)自己的理想而奮斗，讓我們也像烏龜那樣，為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗吧！</p><p>　　四、通讀全文，整體回顧。</p><p>　　課外延伸：自己準備頭飾，自愿組合表演故事。</p><p>　　板書設計：</p><p>　　想飛的烏龜</p><p>　　不會飛傷心</p><p>　　飛起來高興</p><p>　　看美景開心</p><p>　　掉下來？</p><h2>畫烏龜?shù)慕贪?</h2> <p>　　教學目標：</p><p>　　1、會寫7個生字，進行說話練習。</p><p>　　2、培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習能力。培養(yǎng)學生追求理想的信心。</p><p>　　教學重點：學習本課的生字詞語、句子練習。</p><p>　　教學難點：體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感。</p><p>　　教法：朗讀法、討論法。</p><p>　　學法：說一說、寫一寫、合作交流。</p><p>　　課前準備：生字卡片、小黑板。</p><p>　　教學過程:</p><p>　　一、復習導入。（4’）</p><p>　　1.開火車認讀詞語。</p><p>　　烏龜叼著一根棍子兩端于是感覺</p><p>　　田野忍不住重重地摔出裂紋</p><p>　　2.自讀課文，說說課文主要講了什么？</p><p>　　二、出示學習目標。（1’）</p><p>　　三、熟讀課文，理解課文。（7’）</p><p>　　1、齊讀課文，思考問題，分組討論。</p><p>　　說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的？</p><p>　　同桌討論交流</p><p>　　此時你想對小鳥或烏龜說些什么？</p><p>　　2、從天上摔下來，此時烏龜會想些什么？</p><p>　　指名說。鼓勵學生暢所欲言，師相機點撥，激勵學生不怕困難，開動腦筋</p><p>　　3、全文表演讀。</p><p>　　四、遷移拓展，課外延伸（4’）</p><p>　　1、小組合作，再編故事。</p><p>　�、贋槭裁礊觚�?shù)臍ど嫌辛鸭y？②烏龜?shù)诙物w上天；③與烏龜相關的故事�？煞抡照n文配幾幅插圖。</p><p>　　2、典型范說，評議、發(fā)獎。</p><p>　　五、學習生字、指導書寫（10’）</p><p>　　1、認讀生字。</p><p>　　觀察在田字格的.位置</p><p>　　2、說說分析這幾個字的字形、筆順，說說你會寫幾個字。</p><p>　　3、你認為哪幾個字難寫？</p><p>　　集中學習前先做語文天地（一）“描一描，寫一寫”</p><p>　　強調(diào)：寫“想、要、高”這幾個字時，上半部分要為下半部分留出足夠的地方。</p><p>　　鞏固字形、筆順。</p><p>　　4、生字開花。</p><p>　　5、生練習書寫生字，師巡視。</p><p>　　六、課堂檢測：（10’）</p><p>　　1、分角色表演讀。</p><p>　　2、看拼音，寫詞語。</p><p>　　xiǎng fǎ zhòng yào qù diào tīng huà</p><p>　　（想法）（重要）（去掉）（聽話）</p><p>　　3、照樣子說一說：</p><p>　　烏龜開心極了，忍不住喊起來：“太美了！”</p><p>　　小魚開心極了，忍不住跳起來</p><p>　　我開心極了，忍不住唱起來了</p><p>　　板書設計:</p><p>　　想飛的烏龜</p><p>　　聽吧要想法重掉</p><h2>畫烏龜?shù)慕贪?</h2> <p>　　活動目標：</p><p>　　1、理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。</p><p>　　2、學習用語、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　1、配音幻燈片2、課件3、小動物頭飾</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、"今天老師給你們帶來了一位好朋友"。出示圖片烏龜或?qū)嵨铮?小朋友們這是什么啊""烏龜""對，而且啊這還是一只聰明的烏龜"，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍，會發(fā)生什么事呢？（讓幼兒簡單說說可能發(fā)生的事）小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢？接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。</p><p>　　二、播放課件，欣賞故事。理解故事內(nèi)容。</p><p>　　中間提問：小烏龜怕水嗎？猜猜他它會怎么回答？</p><p>　　烏龜和狐貍誰聰明？</p><p>　　三、播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。（重點）</p><p>　　1、教師出示圖片，邊講述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。</p><p>　　故事《聰明的烏龜》</p><p>　　教師講述第一段，提問：狐貍看見青蛙心里會想什么？狐貍又是怎么做的？青蛙知道嗎？可以加上"誰誰回答真棒""接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉"教師講述第二段：這件事讓誰看見了？它是怎么做的？狐貍被咬住尾巴后說了什么？烏龜有沒有回答狐貍的提問？小烏龜為什么沒有回答�。�</p><p>　　讓我們看看小狐貍又是怎么做的？</p><p>　　教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的？"那個小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導"咬頭時烏龜怎么樣、咬腿時烏龜怎么樣、咬尾巴時烏龜怎么樣"</p><p>　　2、教師講述第四段，引導幼兒討論：</p><p>　　"烏龜怕摔、怕火嗎？"，為什么狐貍把它摔上天，扔進火盆，烏龜還要說謝謝狐貍呢？烏龜喜歡水嗎？，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢？</p><p>　　（多請幾個小朋友回答，回答最好的放到后邊，對，你真棒，）因為烏龜很聰明，他知道狐貍不會聽烏龜?shù)脑�，烏龜喜歡什么，狐貍就不讓他做什么，烏龜不喜歡什么，狐貍就讓他做什么，只有這樣烏龜就不會被狐貍吃掉3、你認為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想？它的心情又會是怎樣的呢？（講出烏龜機智的地方）</p><p>　　三、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的.理解。</p><p>　　教師敘述故事，與幼兒練習對白，重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情，幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。</p><p>　　1、教師做狐貍，幼兒做烏龜，練習故事中的對話。（交換表演）</p><p>　　2、生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐貍。能大膽用動作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。</p><p>　　3、一個小朋友做烏龜，一個小朋友做狐貍再次進行表演。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。</p><p>　　在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊�；顒又形姨岢隽藥讉€開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。</p><p>　　如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。</p><h2>畫烏龜?shù)慕贪?</h2> <p>　　活動目標：</p><p>　　1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結尾。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達能力。</p><p>　　3、發(fā)展幼兒合作和表演的能力。</p><p>　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。</p><p>　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　背景圖用可以活動的烏龜和熊的圖片。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、跳著快樂舞進場。</p><p>　　二、幫助幼兒進圖加的情景，引導幼兒觀察討論圖片內(nèi)容，引出故事。</p><p>　　1、(背景圖)小朋友，我們來到哪兒了？(山坡上)請小朋友找個地方坐下吧？</p><p>　　2、咦，你們看山坡上有什么啊？再看看山坡旁邊又有什么？</p><p>　　3、對呀，你們看，美麗的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天，一只小烏龜慢慢地爬到小山坡上曬太陽，突然誰來了？</p><p>　　三、引導幼兒仔細地去觀察、理解圖片中主要角色的`神態(tài)動作。</p><p>　　1、老熊看見烏龜是怎么想的？臉上有什么表情？烏龜看見熊來追它們，臉上露出什么樣的表情？</p><p>　　四、讓幼兒圍繞以下幾個問題進行續(xù)編故事。</p><p>　　1、熊看見烏龜是怎么想的？怎么做的？</p><p>　　2、烏龜有逃脫熊的追捕？如果有，又是怎樣逃脫的？</p><p>　　五、提供蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾，讓幼兒發(fā)展想象力。</p><p>　　師：你們看，愛幫助別人的小動物們也想幫助烏龜逃脫熊的追捕，它們是怎么幫助小烏龜?shù)哪兀?/p><p>　　六、請幼兒分組，然后分角色進行故事表演。</p><p>　　七、結束活動，離場。</p><p>　　剛剛小朋友續(xù)編了這么多精彩的故事結尾，現(xiàn)在小烏龜請你們一起玩游戲，好嗎？(跳著快樂舞離場)</p><p>　　活動反思：</p><p>　　大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖唵蔚墓适逻M行復述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進行模仿，但是對于一些比較長的故事，幼兒的復述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實際情況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。</p><h2>畫烏龜?shù)慕贪?</h2> <p>　　設計意圖:</p><p>　　小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作,無論是在游戲中還是在其它活動中,我們常能見到孩子在地上爬來爬去,樂此不疲,結合幼兒的年齡特點,進一步感受四二拍子和四三拍子的不同,讓他們在感受不同節(jié)奏的過程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣,我設計了“小烏龜爬呀爬”的活動。</p><p>　　活動目標:</p><p>　　1、在游戲中,幼兒初步學會前進爬、后退爬的基本技能。</p><p>　　2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗合作活動帶來的快樂。</p><p>　　3、進一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。</p><p>　　活動準備:</p><p>　　小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂。小鼓一個</p><p>　　活動過程:</p><p>　　1、謎語引入:身上背個大盔甲,掉下樹葉都害怕,縮頭縮腳縮尾巴,走起路來慢慢爬。</p><p>　　(小烏龜)今天我們來做小烏龜?shù)腵游戲。</p><p>　　2、熱身活動:</p><p>　　根據(jù)小烏龜?shù)囊魳纷鰺嵘磉\動,現(xiàn)在我們都做一只快樂的小烏龜一起爬一爬吧。</p><p>　　3、.聽信號爬</p><p>　　你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領幼兒一起聽鼓聲的信號向前爬,鼓聲稀疏慢慢爬;鼓聲密集,向前爬。)</p><p>　　4、幼兒嘗試各種爬的方法</p><p>　　(1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬,還會怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)</p><p>　　(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。</p><p>　　(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?</p><p>　　(4)幼兒再試一試后退爬。</p><p>　　教師小結:臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。</p><p>　　(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領,你們一起教教我好嗎?(幼兒練習)</p><p>　　5、在游戲中練習前進爬和后退爬</p><p>　　(1)游戲一“比比誰的本領大”</p><p>　　老師今天真高興,我們一起學會了爬的本領,謝謝你們!我想和你們玩?zhèn)€游戲“比比誰的本領大”好嗎?</p><p>　　游戲規(guī)則:老師向前爬時,你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時,你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己;當老師后退爬時,你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領大,還是老師的本領大?不讓對方抓著。</p><p>　　(2)游戲二“聽鼓聲爬”</p><p>　　老師這兒有一個小鼓,當你聽到砰砰、砰砰的聲音時時,就必須向前爬;當你聽到砰砰砰時,就必須后退爬,看誰先到終點拿到沙包娃娃,誰就是冠軍。</p><p>　　(3)游戲活動《大灰狼來了》</p><p>　　你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心,它就躲在離我們不遠處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時,要注意聽音樂中鼓聲的變化,當聽到密集砰砰、砰砰的鼓聲時,就表示大灰狼來了,大家趕快爬回家,并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進行游戲。</p><h2>畫烏龜?shù)慕贪?</h2> <p>　　創(chuàng)意提示：</p><p>　　森林里即將舉行一場特點的比賽，小烏龜要和小蝸牛比賽跑。上次的龜兔賽跑小烏龜取得了勝利，這次的小烏龜還能取得勝利嗎？</p><p>　　畫前引導：</p><p>　　小朋友們根據(jù)提示構想出小烏龜和小蝸牛賽跑的場景，再把它畫下來，看誰畫得最棒！</p><p>　　步驟圖示范</p><p>　　1.構思好畫面，在畫面中用擬人的方法畫出小烏龜和小蝸牛。</p><p>　　2.把想象中的比賽場景畫下來，注意畫面空間的表現(xiàn)。</p><p>　　3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需要的線描黑，畫好后用橡皮輕輕地擦去多余的線，讓畫面整潔干凈。</p><p>　　4.給畫面中的`小烏龜和小蝸牛上色，注意小烏龜?shù)纳室袑哟�，不能單一地用一種綠顏色。</p><p>　　5.豐富畫面色彩，注意色彩的層次表現(xiàn)。先從前景開始，用褐色畫出跑道。</p><p>　　6.給遠處的草叢、大樹上色。用不同的綠色來豐富草叢的層次，讓畫面色彩豐富而富有變化。</p><script>s("content_relate");</script><p>【畫烏龜?shù)慕贪浮肯嚓P文章：</p><p><a target="_blank" href="http://www.herbsveda.com/jiaoan/1227578.html" title="《畫》教案">《畫》教案</a><span>03-20</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.herbsveda.com/jiaoan/1816797.html" title="畫小鳥的教案">畫小鳥的教案</a><span>06-28</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.herbsveda.com/jiaoan/1621242.html" title="畫雞蛋教案">畫雞蛋教案</a><span>11-26</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.herbsveda.com/jiaoan/1724149.html" 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