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五彩繽紛教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的五彩繽紛教案，歡迎閱讀與收藏。
五彩繽紛教案1
活動由來：
五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時(shí)候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們設(shè)計(jì)了《五彩繽紛顏色》這一主題。
活動目標(biāo)
問題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、通過實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。
2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。
利用本班的墻壁，在瓷磚墻上上貼上與顏色有關(guān)的相片。
引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。
為幼兒提供有關(guān)顏色小常識的圖片。
動物圖片。
科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。
輔助材料：調(diào)色盤，筆，水等。
投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。
圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。
動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。
1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》
帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動，比一比誰找出的顏色多。請幼兒欣賞大班幼兒的畫展，引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。
請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
活動網(wǎng)絡(luò)圖
主要活動：
1、漂亮的顏色
2、樹媽媽找孩子
3、我的顏色朋友
4、春天的童話
5、五顏六色的泡
活動一：漂亮的顏色
活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
2、通過引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。
活動形式：小組
活動準(zhǔn)備：
1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。
2、用幻燈片制作成的《小熊穿衣》三原色教具。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動
教育反思
由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認(rèn)識，為此設(shè)計(jì)了此次教育活動。
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：
一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最后它穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……
2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來？你們愿不愿意來試一試？
3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。
4、幼兒開始操作，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。
5、講評：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。
通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
活動二：大樹媽媽找孩子
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在活動中愿意用多種方法和顏色進(jìn)行繪畫與創(chuàng)作。
2、體驗(yàn)玩色的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒較為良好的操作習(xí)慣。
活動形式：集體
活動準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、水粉顏料、調(diào)色盤、紙、剪刀、用硬紙制作的大樹，故事磁帶。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動
教育反思
幼與小班孩子在認(rèn)識各種事物時(shí)，都愿意把它擬人化，教師利用幼兒這個(gè)特點(diǎn)，用故事和大樹的造型來吸引幼兒的興趣，通過操作，體驗(yàn)到幫助大樹媽媽找回孩子的樂趣。
1、教師利用故事引發(fā)幼兒的興趣。故事：《大樹媽媽》
2、討論：
1）大樹媽媽的孩子是誰？
2）秋天到了，小樹葉們?nèi)ヂ眯辛耍髽鋴寢屧趺戳耍?/p>
3）我們怎樣幫助大樹媽媽呢？
4）你想用什么方法來畫小樹葉呢？為什么？
3、教師介紹材料：
重點(diǎn)：幼兒可以選用自己喜歡的材料來為大樹媽媽找回自己的孩子，畫好后用剪刀剪下，貼在“大樹媽媽”的身上。
4、幼兒開始操作，教師進(jìn)行有真對性的指導(dǎo)。在活動中，鄭鑫選用了水粉印樹葉的`方法，可他印的樹葉特別的臟，通過觀察我發(fā)現(xiàn)，他同時(shí)蘸好幾種顏色進(jìn)行印畫，我問他為什么，他回答道：我想看看這些顏色在一起是什么樣子（顏色）？了解到原因后，我非常的高興，于是我和他一起調(diào)色，在玩色的過程中，他不但增長了知識，而且還掌握了調(diào)色的基本能力。
在討論的過程中，孩子不僅充分的說出了自己的想法，而且通過討論還吸取了別人的知識經(jīng)驗(yàn)。
活動三：我的顏色朋友
活動目標(biāo)：
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照顏色進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)。
活動形式：集體
活動準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)綠色胸卡若干、紅黃藍(lán)綠指揮牌各一個(gè)、相關(guān)顏色玩具一筐、音樂《找朋友》。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動
教育反思
在平日的生活中，總能聽到幼兒們在一起討論：“我最喜歡紅色了，我覺得紅色最漂亮！”“我喜歡藍(lán)色，天就是藍(lán)色的”所以我們從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，這對于幼兒對實(shí)物了解最為直觀、最容易接受的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了此節(jié)課。
1、教師出示顏色指揮牌，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問：指揮棒都有哪些顏色？
2、請幼兒根據(jù)指揮棒上的顏色，將玩具按照顏色分別份如相對應(yīng)的筐中。
3、游戲：《找朋友》
玩法：
1）、聽音樂找和自己顏色衣服顏色相同的伙伴做游戲。
2）、請幼兒自己選擇顏色胸卡佩戴好后，邊聽音樂變做動作，當(dāng)音樂停止后，站到相應(yīng)顏色指揮棒的后面。
3）、邊聽音樂變做動作，當(dāng)音樂停止后，教師出示哪種顏色的指揮棒，佩戴哪種顏色胸卡的幼兒就到老師面前來，其他幼兒回座位。
4、互換顏色胸卡佩戴。
在游戲時(shí)，大部分幼兒都能夠找到和自己胸卡顏色相同的指揮棒，由個(gè)別幼兒將綠色和藍(lán)色有些混淆，但是在老師的引導(dǎo)和比較下，幼兒能夠及時(shí)改正
五彩繽紛教案2
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1、各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
1、今天老師請來了一位神秘的小嘉賓—小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物（播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞）。
2、老師問：“什么時(shí)候見過煙花？煙花是什么形狀、顏色、會發(fā)出什么樣的聲音？”（一束一束的，先升上天空在散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……）
二、欣賞煙花圖片，大膽創(chuàng)作
1、煙花漂亮嗎？（有的'像孔雀，有的像天上的流星、有的像瀑布……）
2、今天，小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來（出示各種材料和工具并講述其用途）。
3、出示幾幅用不同材料制作出的煙花，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花；用皺紋紙粘貼煙花；用廢舊毛線粘貼煙花；用油畫棒畫的煙花等。
4、教師示范吹畫煙花作品。
方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當(dāng)位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，使顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調(diào)整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個(gè)煙花向各個(gè)方向吹的力度要均衡。
5、自由選擇喜歡的材料，分組進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
�。�2）教師在活動中給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。
三、展評作品
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。
活動延伸：
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
教學(xué)反思：
我認(rèn)為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時(shí)間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時(shí)，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時(shí)做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達(dá)到了想要的效果。
五彩繽紛教案3
活動目標(biāo)
1.讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
活動材料
1.各種顏料、吸管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2.燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
活動過程
一、情境導(dǎo)入
1.今天老師請來了一位神秘的小嘉賓小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物。(播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞。)
2.老師問：什么時(shí)候見過煙花
二、欣賞煙花圖片，大膽創(chuàng)作
1.師：煙花漂亮嗎
2.讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來。(出示各種材料和工具并講述其用途)
3.出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導(dǎo)幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花，用皺紋紙粘貼煙花，用廢舊毛線粘貼煙花，用油畫棒畫的'煙花等。
4.教師示范吹畫煙花作品。(方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當(dāng)位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，是顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調(diào)整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個(gè)煙花向各個(gè)方向吹的力度要均衡。)
5.自由選擇喜歡的材料，分組進(jìn)行創(chuàng)作。
(1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
(2)教師在活動中給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。
活動延伸：
1.利用作品裝飾主題墻。
2.把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
五彩繽紛教案4
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的
通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握初唐書法家歐陽詢，盛唐書法家顏真卿及與歐顏齊名的書法家柳公權(quán)、著名畫家閻立本和“畫圣”吳道子、藝術(shù)寶庫莫高窟、著名音樂家、唐朝健舞和軟舞、體育運(yùn)動——馬球和足球等基礎(chǔ)知識、從而使學(xué)生認(rèn)識到：隋唐時(shí)期書法、繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)及體育運(yùn)動都有高度發(fā)展，尤其是書法及石窟藝術(shù)，進(jìn)入了繁榮發(fā)展的時(shí)代。教師通過講述莫高窟壁畫、雕塑等方面的杰出成就，激發(fā)學(xué)生的愛國之情和民族自豪感。通過本課的學(xué)習(xí)，誘發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣和愛好，鼓勵學(xué)生練習(xí)書法，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
（二）教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)提問：三國兩晉南北朝時(shí)期的書法、繪畫及石窟藝術(shù)方面都有哪些成就？
2、導(dǎo)入新課隋朝時(shí)期非但科技、文學(xué)等方面有光輝燦爛的成就，而且藝術(shù)和體育運(yùn)動也有新的發(fā)展成就對后世有深遠(yuǎn)的影響。這就是我們今天這一課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
3、講授新課
一、書法的高峰（板書）
1、初唐三大書法家——?dú)W陽詢、虞世南和褚遂良（板書）隋末唐初時(shí)期的書法風(fēng)格匯合了南朝的秀美和北朝的雄健。此時(shí)書法家輩出，并且創(chuàng)造出新的藝術(shù)風(fēng)格。（展示投影片并播放古箏樂曲）注：此片制作時(shí)最好采用翻折方法，講哪部分翻開哪部分，逐漸形成一個(gè)整體表格。）顏真卿的書法對后世的影響很大。顏真卿，世稱顏魯公。他的字初學(xué)褚遂良，后學(xué)張旭。同學(xué)們看，這就是顏真卿的手跡。（向?qū)W生展示顏真卿的書法）他的楷書端莊雄偉、氣勢開張；行書遒勁郁勃，古法為之一變，開創(chuàng)了新的風(fēng)格。顏真卿的書法對后世影響很大，被稱為“顏體”。他與柳公權(quán)的書示并稱“顏柳”。顏真卿的書跡有18種之多，留存至今的仍然不少。史學(xué)前輩范文瀾先生曾說：“盛唐的顏真卿才是唐朝新書體的創(chuàng)造者�！薄安菔ァ睆埿窈蛻阉睾蜕械摹翱癫輹睆埿窈蛻阉睾蜕械淖忠勃�(dú)具特色，他們的字里還凝聚著一種特殊的狂勁。請同學(xué)們看課本P59—P60的小字。（學(xué)生看完后教師講述）“狂草書”是草書的一種，漢初時(shí)候開始通行的草書稱草隸，即草率的隸書，后來發(fā)展為“章草”。漢末，有人又創(chuàng)造了“今草”也就是一般所說的草書。到了唐朝，張旭、懷素把今草寫得更加放縱，筆勢連綿回繞，字形變化繁多，成為“狂草”。（隨講時(shí)隨放映投影片）唐朝時(shí)期書法藝術(shù)的發(fā)展達(dá)到了高度的水平。
通過剛才講的內(nèi)容，請大家共同思考一個(gè)問題：
為什么唐代的書法藝術(shù)得以如此發(fā)展？（學(xué)生回答：此時(shí)經(jīng)濟(jì)繁榮，政治清明為文化藝術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造了條件）（教師歸納講述）正是由于唐朝的社會安定，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，還有當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治政策比較開明，這些都為我國文化的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。另外，唐太宗本人非常喜歡書法，他不僅命人到處搜集王之的墨跡，并且在選拔官吏的考試中，也把書法的好壞作為一項(xiàng)重要的標(biāo)準(zhǔn)。這就刺激了讀書人學(xué)習(xí)書法的積極性，由此促使唐朝的書法藝術(shù)達(dá)到高度水平。隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、社會局勢安定為畫家們游歷祖國的大好河山提供了客觀條件。些畫家把對祖國大好河山的眷戀用筆繪出一幅壯麗的畫卷。隋唐時(shí)期的繪畫藝術(shù)大放光彩，當(dāng)時(shí)的著名畫家有隋朝的.展子虔（對“虔”字要注音）唐朝的閻立本、吳道子。
二、異彩煥發(fā)的繪畫
1、隋朝展子虔的《游春圖》展子虔擅畫人馬、山水、臺閣。相傳他的人物畫描法細(xì)致。畫馬立者有走動之勢，臥者呈起躍之狀。畫山川遠(yuǎn)愛有咫尺千里之氣概。他的代表作有《游春圖》。請同學(xué)們看書上P61圖畫�！队未簣D》描寫的是貴族游春的情景。它是現(xiàn)存最古老的卷軸山水畫。這幅畫上有宋徽宗寫的“展子虔游春圖”六個(gè)字。它描繪了在明媚春光下，游人在山水中縱情游樂的神態(tài)。你看湖波粼粼、山青柳綠。山上有騎馬的游人，湖中有乘船的婦女。圖中人物小如豆點(diǎn)，可那動態(tài)卻一一可觀。這幅畫表現(xiàn)出了作者對祖國大好河山的熱愛之情。另外，這幅畫中的人與山的比例適當(dāng)，它一改兩普南北朝時(shí)山水畫中人大于山的畫法。這說明隋朝的山水畫已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)新的階段。唐朝有兩位著名的畫家，他們是擅畫人物故事畫的閻立本和“畫圣”吳道子。
2、唐朝的閻立本和吳道子（板書）初唐時(shí)期的閻立本，其父兄都擅工藝、建筑和繪畫，并且弛名隋唐之時(shí)。閻立本繼承家學(xué)，擅畫人物、車馬、臺閣。尤其精于肖像，善于刻畫人物性格。比如他畫的《歷代帝王圖》共畫人13個(gè)皇帝及一些侍從。畫中他把威脅漢獻(xiàn)帝禪讓的魏文帝曹丕那副咄咄逼人的神態(tài)，為恢復(fù)漢祚而勞碌一生的蜀主劉備的愁苦相，割據(jù)江東，自立為王的吳主孫權(quán)桀驁不馴的性格刻畫得惟妙惟肖，使觀者如見其人。此畫現(xiàn)存美國波士頓藝術(shù)博物館。閻立本還有一幅作品《步輦圖》，描繪了唐太宗接見向唐求婚的吐蕃使臣祿東贊的情景，真實(shí)地反映了漢藏兩族友好親密的關(guān)系。這是一幅有重要價(jià)值的歷史畫卷。盛唐時(shí)期有“畫圣”之稱的吳道子，擅畫宗教人物畫。他的畫注意線條的變化，筆法簡單煉，風(fēng)格奔放。他用狀如蘭葉或狀如莼菜的筆法來表現(xiàn)衣褶，有飄舉之勢，人稱“吳帶當(dāng)風(fēng)”。他的畫對后世影響很大�，F(xiàn)存的《天王送子圖》，是宋人臨摹吳道子的作品。（可簡介一下P61《天王送子圖》的內(nèi)容）石窟藝術(shù)在唐朝也進(jìn)入了一個(gè)重要發(fā)展時(shí)期。
三、藝術(shù)寶庫莫高窟云岡、龍門石窟里最大的洞窟是隋唐時(shí)期開鑿的。另外，座落在甘肅醅西部、世界上規(guī)模最大的、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫敦煌莫高窟中十分之六七的洞窟，也是隋唐時(shí)期開鑿的。敦煌莫高窟現(xiàn)存的492個(gè)洞窟中，有270個(gè)洞窟繪有“飛天”（展示飛天圖片）總計(jì)4500余身，其中有的飛天長2.5米，也有的不到5厘米。這些飛天好像不受任何約束，姿態(tài)千變?nèi)f化，反映了古代藝術(shù)家們豐富的想象力。請同學(xué)們看書中P62的圖畫，這是從敦煌第323窟的唐代壁畫上節(jié)選的一個(gè)畫面。你們看，纖夫用力向前的樣子多么逼真。再看P64的《莫高窟唐代塑像》。莫高窟開鑿在敦煌城東南25公里鳴沙山東麓的崖壁上，南北長約1600米，據(jù)唐代碑文記載莫高窟創(chuàng)建于前秦時(shí)候，后經(jīng)十六國、北魏、西魏、北周、隋唐、五代、宋、西夏、元等時(shí)代陸續(xù)開鑿。這里的第一個(gè)雕像、每一個(gè)洞窟都凝聚著我們中華民族的聰明才智和辛勤的汗水，它為世界雕塑、繪畫藝術(shù)作出了貢獻(xiàn)。建議你們長大后一定要去敦煌莫高窟，一睹我們中華民族雕塑、繪畫藝術(shù)的風(fēng)采。（注：本課內(nèi)容頭緒較多，都一一講下來不易，突出我國此時(shí)期的藝術(shù)光彩，以下內(nèi)容安排短時(shí)間的閱讀，閱讀前老師做閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著思考去閱讀，然后小結(jié)歸納。后面的內(nèi)容學(xué)生閱讀起來會很感興趣。）（板書）
四、風(fēng)格多樣的樂舞
1、著名音樂家萬寶常（隋）和李龜年（唐）
2、健舞、軟舞和舞蹈家公孫大娘（唐）
五、古代體育的黃金時(shí)代
1、馬球和足球
2、其他閱讀提示：（課前寫在小黑板上，如果上沒有時(shí)間可留作業(yè)）1、你能講一講隋、唐著名音樂家的貢獻(xiàn)嗎？2、唐朝著名的舞蹈家是誰？你能模仿表演一兩個(gè)舞蹈動作嗎？3、馬球和足球的特點(diǎn)是什么？4、鞏固小結(jié)①初唐三大書法家是誰？②誰的狂草書最著名？③“顏筋柳骨”指的是什么？④《游春圖》的作者是誰？⑤閻立本和吳道子的畫各有什么特色？⑥你能說一說敦煌莫高窟的藝術(shù)特色嗎？隋唐時(shí)期有繼承前代文化傳統(tǒng)的同時(shí)，又吸收了外來文化，在書法、石窟藝術(shù)、繪畫、音樂、舞蹈等方面都有重要成就。各方面的人才輩出，有許多佳作傳世。我相信在你們中間將來也一定會涌現(xiàn)出許多的書法家、繪畫家等各種藝術(shù)人才。
（三）教法建議
本課使用談話法較為親切，閱讀提示法能使本課重點(diǎn)突出。
五彩繽紛教案5
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞PPT，感受鳥兒羽毛色彩的豐富和美麗。
2、嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥的羽毛。
3、在活動中大膽想象、友好合作，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT《五彩繽紛的鳥》，各種鳥的剪影，長幅的鉛畫紙1張，各色油畫棒，噴壺，各色水彩墨水。幼兒穿的反穿衣。
活動過程：
一、PPT導(dǎo)入活動：
1．美麗的春天到了，森林里的鳥兒們正在舉行選美比賽呢，我?guī)銈円踩タ纯窗桑?/p>
2．這些鳥兒漂亮嗎？為什么？（幼兒自由發(fā)言）
二、出示小精靈，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
1．有一群黑色的小精靈，聽說了“鳥兒選美大賽”這件事，可羨慕啦。它們也想?yún)⒓樱谑撬鼈儼炎约鹤兂筛鞣N鳥的樣子（出示若干鳥的身體剪影），變得像嗎？（不像）真著急呀，可是它們不知道怎樣才能變出小鳥身上那些五彩繽紛的羽毛來，那可怎么辦呀？我們來幫幫它們好嗎？
2．小鳥的.羽毛是什么樣的呀？教師引導(dǎo)示范。
三、幼兒自主參與活動：
1．還有這么多的小精靈等著你們來幫助呢。小朋友選擇自己喜歡的小精靈來裝飾。
2．教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意畫面的布置，選擇鮮艷的顏色，大膽想象用色來表現(xiàn)小鳥的羽毛。
四、出示彩色水，使畫面變得豐富、漂亮些。
1．小朋友們通過自己的努力，把小精靈們變成了五彩繽紛的精靈鳥，森林女王也被你們感動了，瞧，她給你們送來了神奇的五彩水，它會讓這些精靈鳥們變得更漂亮。
2、幼兒自由地在繪畫紙之上噴五彩水。
五、延伸活動：將作品展示在主題墻上，幼兒欣賞自己和同伴的作品，找出自己喜歡的鳥兒,并說出理由。
五彩繽紛教案6
一、設(shè)計(jì)意圖：
秋天的時(shí)候，各個(gè)單位門前花壇里的菊花都競相開放，五顏六色，可對于菊花，孩子們的了解并不全面，為了加深對菊花的了解，我們一起設(shè)計(jì)并組織了這次活動。
二、活動目標(biāo)
1．了解菊花花瓣的顏色、形狀，知道菊花的作用。
2．熟悉一些關(guān)于菊花的歌曲。
三、活動準(zhǔn)備
一盆菊花 菊花茶、一次性紙杯、自制PPT課件、歌曲
四、活動過程
1．教師端出用紗巾蓋著的盆花，請幼兒聞一聞、猜一猜老師手里拿的是什么？（花）是什么花呢？（菊花，我聞到菊花的味道了。）
2、請幼兒說一說，你在哪些地方看到過菊花，都有哪些顏色？
3．展示課件一，了解菊花的顏色、形狀。
教師小結(jié)：我們剛才看到了那么多漂亮的菊花，它們有各種各樣的顏色，紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白，甚至還有黑色的菊花呢。它們的花瓣形狀也不一樣，有圓形的、橢圓形的，還有的象媽媽長長的卷發(fā)。那么，小朋友們想一想，菊花除了長的漂亮，還有什么用呢？
4．出示課件二，逐一了解菊花的作用。
白色和黃色的菊花人們在清明時(shí)節(jié)會用來祭奠逝去的親人，表達(dá)自己的思念之情。
有的菊花可以用來制作菊花飲料，比如小朋友喝奶粉時(shí)用的菊花晶。
有些菊花還可以做藥，小朋友喝了它可以讓自己的.眼睛更明亮。
菊花有這么多作用，所以小朋友以后可不要隨便摘哦！
5．在很早很早以前，我們的祖先就非常喜歡菊花，每年的重陽節(jié)他們都會登高賞菊，有的對著菊花飲酒作詩。他們寫了許多贊美菊花的詩詞呢�，F(xiàn)在也有許多關(guān)于菊花的歌曲，讓我們也一起來品茶聽歌吧。
6．播放歌曲《菊花臺》，教師請幼兒喝菊花茶。
教學(xué)反思
一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的一次成長，就象在制作課件的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。
在活動設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)的特別興奮，但教師怕孩子們太亂影響教學(xué)的進(jìn)行，主導(dǎo)的成分多了一些，應(yīng)讓孩子多一些自己的思考和探索，讓他們自己去總結(jié)收獲所得。活動僅僅是一個(gè)起點(diǎn)，任何一個(gè)活動都需要孩子們在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)尋找更多的知識點(diǎn)，只有這些化為自身的東西，才是真正的教育。
五彩繽紛教案7
活動目標(biāo)
1、感受煙花的美感特點(diǎn)，初步了解色彩、線條的表達(dá)方法。
2、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、Ppt
2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠
3、音樂《嚨咚鏹》
活動過程
1、隨音樂帶入活動室
2、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣。
3、引導(dǎo)幼兒說一說煙花像什么？煙花的形狀是什么樣子的.？顏色是什么樣子的？亮度上有什么變化？
4、要制作一副煙花作品，說一說自己要用什么樣的材料？
5、展示教師范畫
6、教師示范如何制作煙花作品
7、請幼兒動手操作
8、點(diǎn)評幼兒作品
9、以模特形式展示作品，帶出活動室。
展評作品：
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。
活動延伸：
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書第1冊第8—9頁。
活動反思
我認(rèn)為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時(shí)間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時(shí)，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時(shí)做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達(dá)到了想要的效果。
五彩繽紛教案8
活動目標(biāo)
1.感受煙花的美感特點(diǎn)，初步了解色彩、線條的表達(dá)方法。
2.嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準(zhǔn)備
1.PPT、煙花視頻。
2.水彩顏料、塑料管、彩色皺紋紙、彩色毛線、油畫棒、膠水、抹布、黑色繪畫紙。
活動過程
1.感知欣賞。
(1)觀看影像材料：教師與幼兒共同觀看有關(guān)節(jié)日煙花的`錄像，讓幼兒感知煙花的色彩和形象。
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)表對各種煙花的認(rèn)識與了解，例如：說一說煙花像什么，色彩、亮度上有什么變化等，鼓勵幼兒大膽說出自己的見解。
2.討論表現(xiàn)煙花的方法。
(1)組織幼兒討論如何創(chuàng)作出五顏六色美麗的煙花作品。
(2)說一說自己想用什么材料來表現(xiàn)煙花。
3.幼兒創(chuàng)作。
(1)讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)方式進(jìn)行煙花創(chuàng)作活動。
(2)教師在活動中給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和肯定性的鼓勵，必要時(shí)協(xié)助幼兒完成創(chuàng)作。
(3)教師指導(dǎo)時(shí)注意：繪畫組重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽嘗試各種顏色的深淺過渡，感受亮點(diǎn)變化與增添白色之間的關(guān)系。粘貼組重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)過程中其內(nèi)容的合理性、選擇材料的適宜性、制作方法的可行性。
4.欣賞作品，交流經(jīng)驗(yàn)。
組織幼兒分組展示作品，每組選代表介紹自己的作品，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
5.活動延伸。
(1)將美工材料和未完成的作品放入美工區(qū)，供幼兒繼續(xù)操作。
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源，讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的美感，并表現(xiàn)煙花。
教學(xué)反思：
我認(rèn)為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時(shí)間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時(shí)，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時(shí)做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達(dá)到了想要的效果。
五彩繽紛教案9
應(yīng)用時(shí)間
1、課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、概述藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、被子植物、裸子植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境；
2、能說出藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、被子植物、裸子植物與人類生活的關(guān)系；
3、了解我國的珍稀植物。
過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、提出問題、分析推理、實(shí)驗(yàn)觀察、自主探究、比較綜合以及合作交流的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
關(guān)注各種綠色植物及其生存狀況，確立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1、突出不同環(huán)境中分布著不同的植物類群以及這些綠色植物的最基本特征；
2、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、被子植物和裸子植物與人類生活關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、自主探究、比較綜合以及合作交流等多種能力。
教學(xué)方法
教學(xué)資源
多媒體
教學(xué)過程
備注
一、導(dǎo)入
城市中成千上萬種是植物被用來美化環(huán)境，提供樹蔭、調(diào)整溫度、減少噪音、防止水土流失。那么，關(guān)于植物的類群以及各類群的特征你了解多少呢？今天就讓我們來探究這些問題。
二、探究新知
�。ㄒ唬┲参锏念惾�
結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生說出植物的五個(gè)類群
教師點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生將植物五個(gè)類群分為兩類：孢子植物和種子植物
�。ǘ┰孱愔参�
1、展示常見藻類水棉和海帶的圖片，讓學(xué)生說出它們的生活環(huán)境的共同特點(diǎn)；
2、展示單細(xì)胞藻類圖片，結(jié)合水棉和海帶等多細(xì)胞藻類，引導(dǎo)學(xué)生歸納藻類的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理上的主要特征；
3、教師結(jié)合課外資料講解藻類與人類之間的關(guān)系；
4、根據(jù)之前學(xué)習(xí)，結(jié)合教材歸納，指多名學(xué)生完課件上的`表格。
�。ㄈ┨μ\植物和蕨類植物
1、展示葫蘆蘚圖片、青苔的圖片
學(xué)生閱讀教材關(guān)于苔蘚植物的內(nèi)容，結(jié)合教材，讓學(xué)生說出苔蘚植物的生活環(huán)境、代表植物、主要特征等。完善課件上的表格。
2、展示各種蕨類的圖片
引導(dǎo)學(xué)生比較藻類、苔蘚和蕨類植物，歸納出蕨類植物的各特征。
�。ㄈ┓N子植物
1、多媒體展示蘋果、桃子、梨子等果實(shí)切開后的圖片，以及松果，學(xué)生觀察種子著生的位置；
2、教師點(diǎn)撥分清裸子植物和被子植物的含義；
3、學(xué)生觀看圖片，分析、歸納出裸子植物和被子植物的各特征。
�。ㄋ模╆P(guān)注我國的珍稀植物
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文了解以下內(nèi)容
�、偈裁词钦湎≈参�？
②列為我國一級保護(hù)植物的有哪些？
�、哿袨槲覈壉Ｗo(hù)植物的有哪些？
�、苷湎≈参锱c人類有哪些關(guān)系？
學(xué)生從課文中尋找答案
三、課堂小結(jié)
根據(jù)表格進(jìn)行知識梳理
教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生強(qiáng)化記憶
讓學(xué)生整體感知植物的分類
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多角度來認(rèn)識事物
培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)問題的能力
板書設(shè)計(jì)
第一節(jié)五彩繽紛的植物世界
藻類植物
孢子植物苔蘚植物
蕨類植物
植物
裸子植物
種子植物
被子植物
教學(xué)反思
五彩繽紛教案10
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試用毛線拖畫表現(xiàn)煙花。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。
活動準(zhǔn)備：
藍(lán)色卡紙、各種顏色的顏料、毛線、展示板、抹布、防水袖套和圍裙、PPT。
活動過程：
一、介紹作畫的新材料。
師：1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)，今天的畫畫材料和平時(shí)的有什么不一樣？說說你的感受？
2、看到這張深藍(lán)色的紙你會想到什么？如果有想法請你積極地表達(dá)。
提示：中班的孩子說完整的話，我想到了
二、教師示范作畫
師：今天我們就在這張讓你想到夜空的紙上畫畫。
1、介紹作畫的繩子，提醒幼兒拿著做記號的地方
2、學(xué)習(xí)作畫的.口訣：“躺下來拉一下”
3、換顏料，提醒幼兒把用過的毛線放回盤子里。
三、展示教師的作品。
師：在你們和我一起的合作下，看看夜空中多了這么幾根漂亮的顏色，又讓你想到什么呢？
四、請幼兒作畫。
1、可以帶著作品選擇不同的顏色進(jìn)行作畫。
2、鼓勵幼兒大膽作畫。
3、完成作品后將作品交給老師貼在展示板上。
五、欣賞幼兒作品。
1、這么多的顏色你可以用一個(gè)什么詞語表達(dá)？
2、上面那么大一張作品，又有那么多五顏六色，你想到了什么？
3、什么時(shí)候會放煙花？
五彩繽紛教案11
活動目標(biāo)：
1.感知煙花綻放時(shí)五彩繽紛的色彩和放射性線條的造型美。
2.嘗試用不同的材料以刮、拖、拓、粘等自己喜歡的方式表現(xiàn)煙花的色彩和造型。
3.能愉快地參與活動，大膽作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的'樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒學(xué)習(xí)課前活動經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
觀摩綻放中的煙花，積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)；嘗試刮畫、多材料制作的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.“五彩繽紛的煙花”視頻、作品布置展板
2.桌面材料分為五組：
�。�1）（2）色彩組：顏料、毛筆、毛線、各種拓印工具（玩具、滾輪、蔬菜印章……）
�。�3）刮畫組：粗細(xì)不同的刮畫工具、刮畫紙
�。�4）（5）手工組：線繩、紙條、毛根、紙杯、吸管、粘貼等。
重點(diǎn)：嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的線條。
難點(diǎn)：以刮、拖、拓、粘等多種表現(xiàn)方式組合進(jìn)行創(chuàng)作。
活動過程：
一、情境激趣，感知煙花綻放時(shí)的色彩，造型美。
1.播放視頻：引導(dǎo)幼兒思考煙花的形狀、顏色。
2.啟發(fā)性提問：煙花像什么？看到這么美麗的煙花讓你想到什么？
3.小結(jié)：鼓勵幼兒大膽想象，樂于表達(dá)。
二、欣賞“煙花”作品，分析探究不同材料表現(xiàn)煙花的方法。
1.出示“煙花”作品，（刮畫、拓印畫、手工材料組合、拖線）啟發(fā)性
提問：你喜歡哪幅煙花？為什么？
2.圍繞畫面布局、使用材料組合、色彩絢麗等方面小結(jié)。
3.示范拖線畫法表現(xiàn)煙花的線條，幫助幼兒積累新的繪畫經(jīng)驗(yàn)。
4.引導(dǎo)幼兒構(gòu)想個(gè)人創(chuàng)作：如果你是煙花設(shè)計(jì)師，你想用什么材料來設(shè)計(jì)煙花？
三、移情創(chuàng)作，大膽想象并嘗試用不同材料表現(xiàn)煙花的色彩和造型。
1.提出創(chuàng)作要求：
�。�1）創(chuàng)作過程中交換分組，到不同的桌上選擇多種材料表現(xiàn)五彩繽紛的煙花。
�。�2）在使用工具材料時(shí)要注意安全。
（3）注意衛(wèi)生，完成作品后及時(shí)清理桌面。
2.幼兒自由分組選擇喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽嘗試用各種材料組合創(chuàng)作，提示幼兒可流動桌子，調(diào)換位置，選擇繪畫、手工等多種形式表現(xiàn)畫面。
四、分享賞析，體驗(yàn)美工創(chuàng)作的樂趣。
1.師幼共同布置“夜空中的煙花”，整體欣賞。
2.自評：啟發(fā)性提問：你用了哪些材料？
3.互評：你最喜歡誰的作品，為什么？鼓勵幼兒表達(dá)自己獨(dú)特的見解。
五、延伸活動：鼓勵幼兒回到活動室相互交流，選擇不同的材料再次創(chuàng)作。
五彩繽紛教案12
課程標(biāo)準(zhǔn)：
以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)社會實(shí)踐的方法和技巧，進(jìn)行家庭采訪或社會調(diào)查。
2、知道收集資料的途徑。收集改革開放前后人們生活方式變化的第一手資料，如以前的糧票、布票、油票等購物票證以及反映人民生活面貌的照片、報(bào)刊、實(shí)物等。
3、學(xué)會用不同方式表達(dá)歷史。用收集的文字、圖片資料布置展板，舉辦展覽會;將調(diào)查結(jié)果寫成論文，加深對改革開放前后我國社會生活和人們生活方式變化的.認(rèn)識。
4、培養(yǎng)分析和解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
告訴學(xué)生社會實(shí)踐的方法和技巧，準(zhǔn)備調(diào)查提綱，組織學(xué)生進(jìn)行家庭采訪或社會調(diào)查。
將全班同學(xué)分成五個(gè)小組，分別收集改革開放前后反映人們衣、食、住、行、用等各方面情況的資料，包括新老照片、圖片、報(bào)刊、書籍等，以及過去的購物票證和衣服用品等。
活動過程：
1、不同形式的交流。
2、展覽形式：全班同學(xué)分成衣食住行用五個(gè)小組，將收集到的票證、照片、實(shí)物等材料按照改革開放前后兩個(gè)時(shí)期，布置成展板，寫好解說詞。每組選一個(gè)同學(xué)，在課堂上演示講解。
3、調(diào)查報(bào)告形式：根據(jù)家庭采訪和社會調(diào)查的資源共享料，加上自己的感想和建議，寫成調(diào)查報(bào)告。教師評閱后，挑選優(yōu)秀作品，在學(xué)習(xí)園地進(jìn)行展示，并引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)。
五彩繽紛教案13
主題名稱：快樂的年
課題名稱：五彩繽紛的煙花
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
3、幼兒用書第1冊 第8--9頁。
活動流程：
一、情境導(dǎo)入
1、今天老師請來了一位神秘的小嘉賓—小兔子，它今天來我們班做客，他給我們帶來了神奇的禮物？（播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞。）
2、老師問：“什么時(shí)候見過煙花？煙花是什么形狀、顏色、會發(fā)出什么樣的聲音？”（一束一束的，先升上天空再散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……）
二、欣賞煙花圖片，大膽創(chuàng)作。
1、煙花漂亮嗎？（有的像孔雀、有的像天上的流星、有的像瀑布……）
2、今天，小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來。（出示各種材料和工具并講述其用途）
3、出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導(dǎo)幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花；用皺紋紙粘貼煙花；用廢舊毛線粘帖煙花作；用油畫棒畫的煙花等。
4、教師示范吹畫煙花作品。（方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當(dāng)位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，使顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調(diào)整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個(gè)煙花向各個(gè)方向吹的力度要均衡。）
4、自由選擇喜歡的材料，分組進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
�。�2）教師在活動中給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。
三、展評作品：
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的`。
活動延伸
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書第1冊第8-9頁
及反思：我認(rèn)為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時(shí)間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時(shí)，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時(shí)做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達(dá)到了想要的效果。
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