幼兒園教案15篇（通用）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用氣泡膜制作蜂窩造型，并通過(guò)貼、印、刷等方式，表現(xiàn)春天蜜蜂活動(dòng)的景象。
2.喜歡參與創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的驚喜和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蜂窩的結(jié)構(gòu)形態(tài)已有一定的了解。
2.材料準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒已完成蜜蜂的線描作品和卡紙撕貼出的大樹(shù)造型（半成品）。
�。�2）氣泡膜、乳膠、剪刀、顏料、海綿刷、顏料刷、背景音樂(lè)、PPT等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解氣泡膜的特征，用氣泡膜表現(xiàn)蜂窩造型，感受廢物材料創(chuàng)意制作的美。
難點(diǎn)：能夠大膽想象并合理布局，利用各種材料，創(chuàng)作出春天蜜蜂活動(dòng)的景象。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
拓展經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)圖片重點(diǎn)觀察蜂窩的外形。
提問(wèn)：那你知道蜜蜂的家在哪里？它們的家長(zhǎng)什么樣子？
小結(jié)：蜜蜂為了把自己的家造得又安全又牢固，一般都會(huì)在大樹(shù)的樹(shù)杈上筑窩。它們的家是有很多很多個(gè)五邊形組成的`，這樣的窩叫蜂巢。
【以幼兒熟悉的小動(dòng)物蜜蜂為切入點(diǎn)，通過(guò)欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)蜜蜂的回憶，從而激發(fā)幼兒對(duì)蜂窩的興趣，幫助幼兒了解蜂窩的外形及結(jié)構(gòu)特征�！�
2.認(rèn)識(shí)氣泡膜并利用氣泡膜制作蜂窩。
（1）討論畫(huà)蜂窩的方法。引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要給蜜蜂造一個(gè)漂亮的家，你有什么好辦法？
�。�2）認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料：氣泡膜。提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)嗎？請(qǐng)你摸一摸，有什么感覺(jué)？
�。�3）探索利用氣泡膜制作蜂窩的方法。引導(dǎo)語(yǔ)：想一想，怎么用這張紙變出蜂窩？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范制作過(guò)程。
�。�3）教師示范利用顏料刷給蜂窩涂上顏色。提醒幼兒涂色動(dòng)作技能：手按在紙上不能動(dòng)。
小結(jié)：瞧，一張氣泡膜就能變出蜂窩，原來(lái)廢舊材料也有大用處呢！
【這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把認(rèn)識(shí)氣泡膜并利用氣泡膜制作蜂窩作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，因?yàn)橛變簩?duì)蜂窩的外形和結(jié)構(gòu)有了一定的了解，如果用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)蜂窩，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，還是有一定的難度，利用氣泡膜既能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，又能將幼兒繪畫(huà)技能與幼兒稚拙純樸的表現(xiàn)形式巧妙地結(jié)合在一起，使創(chuàng)作更富有情趣，也讓創(chuàng)作從復(fù)雜到簡(jiǎn)單】
3.學(xué)習(xí)正確的“印畫(huà)”“刷顏料”的方法。
�。�1）激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)作的興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：蜜蜂的家在高高的樹(shù)上，我們讓它回家吧。
（2）教師示范操作流程：在大樹(shù)上印上樹(shù)葉（掌握正確的“印”的動(dòng)作技能）——貼蜂窩（注意蜂窩的位置：樹(shù)枝、樹(shù)杈）——刷蜂窩的顏色（掌握正確的“刷”的動(dòng)作技能）——貼蜜蜂。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。提醒幼兒乳膠未干時(shí)，作品不牢固，請(qǐng)幼兒貼上去就不要?jiǎng)印?/p>
小結(jié)：原來(lái)印一印、刷一刷，可愛(ài)的蜜蜂就回家了。
【這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，最后如何能夠呈現(xiàn)富有個(gè)性的、充滿童趣、生動(dòng)流暢的作品？幼兒豐富的經(jīng)驗(yàn)是美術(shù)活動(dòng)的支撐，幼兒對(duì)畫(huà)面的構(gòu)思，對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的技能技巧等，需要多方面的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。通過(guò)老師的示范、提問(wèn)、個(gè)別幼兒的示范等方式去激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望�！敖處熓痉丁钡慕虒W(xué)法，提倡“教是為了不教”的觀點(diǎn)，以點(diǎn)概面，為幼兒留下足夠的空間、時(shí)間去想象去創(chuàng)作，】
4.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
（1）交代作畫(huà)要求。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象、合理布局并創(chuàng)作。，
�。�3）幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師從旁指導(dǎo)。提醒幼兒白乳膠在未干的狀態(tài)下，作品還是不牢固的，請(qǐng)幼兒注意輕拿輕放。幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成作品。
【在這里，孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的創(chuàng)作興趣。孩子們都有一雙明亮的眼睛，他們有著超強(qiáng)的觀察力和洞察力，教師應(yīng)該認(rèn)可孩子的能力，讓同伴間的操作成為孩子共同學(xué)習(xí)的方法。教師在這里的作用就是做個(gè)觀察員，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，關(guān)注個(gè)別差異，幫助孩子完成作品�！�
5.作品欣賞
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒從色彩、構(gòu)圖上相互欣賞作品，介紹自己最喜歡的作品并說(shuō)一說(shuō)理由。
�。�2）延伸：春天到了，可愛(ài)的蜜蜂正忙著采蜜呢，我們一起去大自然中尋找它們吧。
【激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的情感，愿意分享與交流自己的作品。從幼兒的角度出發(fā)，借孩子的眼睛、借孩子的一顆童心去看作品�？隙ㄓ變鹤髌�，有利于樹(shù)立孩子的成就感，從而激發(fā)他們?cè)賱?chuàng)作的信心�！�
幼兒園教案2
活動(dòng)名稱：
我與寶寶一起玩
活動(dòng)前言：
玩是小孩子們的天性，如何才能使小孩子們玩的有藝術(shù)而有意義呢？今天就讓我們一起來(lái)看看有關(guān)與小孩子與父母之間的小活動(dòng)，其和睦的家庭環(huán)境對(duì)于小寶寶增長(zhǎng)知識(shí)也是很重要的!
拾豆豆
活動(dòng)目標(biāo)：
訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)能力，有利于促進(jìn)大腦功能的發(fā)展，我與寶寶一起玩（幼兒園活動(dòng)教案）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只，各類豆豆（請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙帶）
活動(dòng)方法：
教師準(zhǔn)備一些干凈的'豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的幫助，幼兒教案《我與寶寶一起玩（幼兒園活動(dòng)教案）》。
注意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
水果大餐
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)共同操作的興趣。
2、初步嘗試使用固體膠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果花籃圖人手一張
2、各種水果造型圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示漂亮的水果花籃引題
2、演示使用固體膠
3、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同制作水果花籃。
4、展示作品，分發(fā)獎(jiǎng)品。
幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗(yàn)類包含關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的'分析、歸納能力和操作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個(gè)；水果、蔬菜圖片若干；
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)坐好，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進(jìn)行討論。
2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。
4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類。
5.復(fù)習(xí)鞏固。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)中的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
三、結(jié)束部分：
教師獎(jiǎng)評(píng)小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。
幼兒園教案4
活動(dòng)名稱：社會(huì)活動(dòng)過(guò)中秋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，月餅是該節(jié)日的特色食品。
2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂(lè)。
3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片、各種形狀月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
出示月餅，吸引幼兒，然后談?wù)勎覀兪裁磿r(shí)候吃月餅？引入中秋節(jié)的課題。
出示圖片，讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你會(huì)想到什么？中秋節(jié)有什么習(xí)俗呢？（讓幼兒知道中秋節(jié)是中國(guó)人自己的節(jié)日，過(guò)節(jié)時(shí)全家要團(tuán)圓一起吃團(tuán)圓飯、一起賞月、吃月餅等。）
二、讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說(shuō)。
教師：你們都吃過(guò)哪些味道的月餅？月餅又有哪些形狀的？
介紹自己帶來(lái)的月餅盒的`形狀、顏色及畫(huà)面的內(nèi)容。你們知道這些月餅盒上畫(huà)的是什么意思嗎？（讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié)。）
三、根據(jù)幼兒所知道的關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，讓幼兒觀看幼兒用書(shū)。
四、教師提問(wèn)幼兒、說(shuō)說(shuō)看完之后的感受。
教學(xué)反思
中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日，一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美，活動(dòng)前讓孩子們自己和家長(zhǎng)一起買月餅，帶月餅到幼兒園，并請(qǐng)家長(zhǎng)們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。
幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比懂得心靈美才是真正的美，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自信心。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)故事的理解能力和言語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品中的語(yǔ)言美和意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事《流星花》課件、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)分析： 這是一篇寫(xiě)的比詩(shī)還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無(wú)不引起每個(gè)人的遐思和神往。作者用無(wú)比優(yōu)美的'詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用質(zhì)樸傳神的語(yǔ)言刻畫(huà)了丑小花純真美好的心靈。這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要，因此活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動(dòng)時(shí)我準(zhǔn)備主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結(jié)合的方法：首先是分段欣賞，引導(dǎo)幼兒較好的理解故事內(nèi)容，在這一部分突破重難點(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞，給幼兒一個(gè)完整的印象，在這一部分主要引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美和意境美。在活動(dòng)過(guò)程中我準(zhǔn)備采用提問(wèn)法作為引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容的主要手段，把討論法作為和幼兒互動(dòng)的主要方法，把藝術(shù)活動(dòng)繪畫(huà)自己較喜歡的故事場(chǎng)景作為活動(dòng)的延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入 在大屏幕上出現(xiàn)幾幅花的圖片，借助問(wèn)題“你最喜歡哪幅圖片?為什么?”激發(fā)幼兒的興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、展開(kāi)：
1、分段欣賞故事：結(jié)合課件教師分段講述故事。
�、佟坝幸欢湫』ǎL(zhǎng)的小小的瘦瘦的……她天天開(kāi)。” 主要問(wèn)題設(shè)計(jì)：丑小花長(zhǎng)的什么樣子?她長(zhǎng)的丑自己難過(guò)嗎?聽(tīng)了花兒們對(duì)她的嘲笑丑小花怎么說(shuō)的?我們?cè)撓虺笮』▽W(xué)習(xí)什么? 這一部分主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的自信心。
②“晚上，星兒出來(lái)了……流星落到了丑小花的花瓣上�！� 主要問(wèn)題設(shè)計(jì)：老星星為什么嘆氣?丑小花怎樣幫助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎樣做的?誰(shuí)看起來(lái)美?誰(shuí)做事美? 在以上的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒分組討論“這時(shí)你最喜歡誰(shuí)?為什么?”引導(dǎo)幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美，外表美并不代表心靈美，從而實(shí)現(xiàn)突破重難點(diǎn)的目的。
2、整篇欣賞故事： 主要問(wèn)題設(shè)計(jì)：從整個(gè)故事來(lái)看我們?cè)撓虺笮』▽W(xué)習(xí)什么?丑小花為什么會(huì)變成流星花?聽(tīng)故事的時(shí)候你的感覺(jué)是什么?
三、結(jié)束
自然結(jié)束，請(qǐng)幼兒回班后繪畫(huà)自己喜歡的故事中的場(chǎng)景。
幼兒園教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
1、源于主題的依托：近階段，我們正在開(kāi)展《我是中國(guó)人》的主題活動(dòng)，隨著主題的不斷深入，進(jìn)入《了不起的中國(guó)人》小主題，孩子們漸漸對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們收集的資料中能清晰看到中國(guó)傳統(tǒng)的曲藝劇種：京劇，以及京劇臉譜，也有不少孩子發(fā)現(xiàn)了我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)方式：國(guó)畫(huà)，但是幼兒在自由模仿中我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)毛筆作畫(huà)工具比較感興趣，順應(yīng)幼兒的興趣，結(jié)合中國(guó)的國(guó)寶、中國(guó)特有的毛筆水墨畫(huà)、傳統(tǒng)民間工藝——團(tuán)扇，創(chuàng)設(shè)本次美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)水墨熊貓，進(jìn)一步感受我國(guó)的多元文化，激發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪情感。
2、源于幼兒經(jīng)驗(yàn)與需求：在前階段的個(gè)別化學(xué)習(xí)中，孩子們探索過(guò)青花瓷線描的古典韻味，京劇臉譜的對(duì)稱底蘊(yùn)，漸漸對(duì)中國(guó)的國(guó)畫(huà)激起興趣。從中班以來(lái)我班孩子在繪畫(huà)技能上打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，無(wú)論造型、構(gòu)圖以及色彩感覺(jué)都有他們自己的見(jiàn)解。熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，熊貓憨態(tài)可掬的形像向來(lái)是孩子們比較喜歡的，同時(shí)熊貓的特征對(duì)于我班孩子而言不難把握。考慮到我班孩子扎實(shí)的繪畫(huà)基底，動(dòng)手能力也在不斷發(fā)展的美術(shù)創(chuàng)作特點(diǎn)。結(jié)合他們好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試不同的繪畫(huà)方式，對(duì)繪畫(huà)的技能理論具有一定的理解力和認(rèn)知性，因此選擇本次活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子感受不同創(chuàng)作材料的樂(lè)趣。
3、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析水墨畫(huà)作為國(guó)畫(huà)的一種，雖然在近代慢慢發(fā)展，卻是延承了是我國(guó)的歷史文化，是世界上獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)表現(xiàn)形式，《綱要》中明確指出：欣賞、感受祖國(guó)文化的豐富性，有初步的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，了解一些接觸到的多元文化,因此在《我是中國(guó)人》主題開(kāi)展中應(yīng)當(dāng)讓孩子了解和嘗試。同時(shí)毛筆作為中國(guó)特有的繪畫(huà)工具，不僅能勾勒出粗細(xì)不同的線條，還能表現(xiàn)顏色的深淺、干濕不同的效果，是非常有趣，也是值得孩子們?nèi)ヌ骄康暮透惺苊P繪畫(huà)的美感。同時(shí)大班幼兒年齡特點(diǎn)表示現(xiàn)階段正是手指小肌肉迅速發(fā)展的階段，能較靈活的控制手腕力量。故而，利用孩子易掌握的熊貓形態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)水墨畫(huà)是比較適合的，不僅能掌握新的繪畫(huà)技能，同時(shí)感受不同工具所表現(xiàn)出的繪畫(huà)風(fēng)格，體驗(yàn)水墨畫(huà)的特有美感，提高幼兒的審美情趣。從側(cè)面讓孩子感受到我們祖國(guó)文化的多元性和豐富性，激發(fā)幼兒的民族情懷，為自己是中國(guó)人而感到自豪和驕傲。
4、（課題研究的重點(diǎn)分析）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試用濃墨、淡墨表現(xiàn)熊貓的體態(tài)特征，感受水墨畫(huà)的藝術(shù)美，激發(fā)對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
2、知道熊貓是中國(guó)國(guó)寶，激發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、顏料、擦手巾、幼兒繪畫(huà)材料。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)水墨畫(huà)作品以及大熊貓圖片，已掌握毛筆的握筆方法。
3、輔助準(zhǔn)備：幼兒作畫(huà)背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)(情感激發(fā)：大熊貓是中國(guó)人的驕傲)
1、師：我們都知道金魚(yú)是中國(guó)的寶貝，今天張老師又帶來(lái)了另一個(gè)寶貝，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？“是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問(wèn)最愛(ài)啥,最愛(ài)鮮竹葉！”（大熊貓）
2、提問(wèn)：為什么說(shuō)大熊貓是我們中國(guó)的寶貝？
3、師小結(jié)提升：大熊貓黑白相間，數(shù)量十分稀少，而且是我們中國(guó)特有的，所以被譽(yù)為“中國(guó)國(guó)寶”。
二、欣賞交流
1、師出示熊貓：熊貓長(zhǎng)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。）
2、師小結(jié)：熊貓的頭是圓形的，頭上有嘴、三角形的.鼻子、橢圓形的眼睛、半圓形的耳朵，有四條粗短的腿，長(zhǎng)圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
3、討論：看這幅畫(huà)上的熊貓顏色是不是相同？哪些地方的墨顏色深？
4、師小結(jié)：對(duì)呀，毛筆真神奇，它可以畫(huà)粗的線條，也可以畫(huà)細(xì)的線條。也可以淡的地方用的是淡墨，深的地方用的是濃墨。
三、演示操作
1、教師示范：依次邊示范邊引導(dǎo)幼兒觀察
2、重點(diǎn)示范@濃墨、淡墨：顏色深的墨是濃墨，熊貓的五官和四肢就是用濃墨繪畫(huà)而成。顏色淡、顏色淺的墨是淡墨，熊貓的頭和身體就是用淡墨繪畫(huà)而成的。 @粗線、細(xì)線：筆肚壓筆：今天我們用的材料是毛筆和宣紙，想想，怎樣用毛筆畫(huà)出來(lái)的線條是粗的？（筆肚喝足水后壓下去）怎樣用毛筆畫(huà)出來(lái)的線條是細(xì)細(xì)的？（把筆肚里的水吸掉點(diǎn)，用筆尖畫(huà)）
3、師小結(jié)：哇，小毛筆真神奇，一會(huì)兒就能畫(huà)出這么可愛(ài)的大熊貓，有的線條粗，有的線條細(xì)，有的地方顏色淡，有的地方顏色深，真是了不起！這神奇的毛筆也是我們中國(guó)人發(fā)明的，中國(guó)人真了不起！
四、嘗試探索
1、師：大熊貓真可愛(ài)，你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)？
2、操作要求：扇面平放，蘸好墨汁舔一舔，分清濃墨、淡墨。正確拿毛筆，注意握筆姿勢(shì)。把熊貓畫(huà)大，注意畫(huà)面飽滿
3、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
五、欣賞交流
1、作品展示：請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的大熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
2、活動(dòng)延伸：將材料放在美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索用毛筆繪畫(huà)水墨畫(huà)。
幼兒園教案7
幼兒園幾何圖形建筑簡(jiǎn)筆畫(huà)教案《樓房》
親愛(ài)的小朋友們今天美術(shù)課我們學(xué)習(xí)樓房簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法。現(xiàn)在我們拿出紙和筆。畫(huà)法很簡(jiǎn)單，小朋友要細(xì)心學(xué)，仔細(xì)畫(huà)。
繪畫(huà)目的：
了解樓房的基本特征，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫(huà)的.良好習(xí)慣。
繪畫(huà)建筑簡(jiǎn)介：
兩層或兩層以上的房子。區(qū)別于平房。
繪畫(huà)年齡：
托班幼兒。
繪畫(huà)步驟圖：
1、先畫(huà)出一個(gè)豎著的長(zhǎng)方形。如上圖
2、在長(zhǎng)方形上畫(huà)一個(gè)橫著的長(zhǎng)方形。如上圖
3、將長(zhǎng)方形平分六等份。如上圖
4、最后畫(huà)出陽(yáng)臺(tái)。如上圖
一座漂亮的樓房就畫(huà)好了。
小朋友你們看是不是非常簡(jiǎn)單。
你們學(xué)會(huì)了嗎？
幼兒分組繪畫(huà)：
教師巡回指導(dǎo)。多以指導(dǎo)能力差的幼兒為主。
評(píng)價(jià)展示：
幼兒互相觀賞評(píng)價(jià)。
結(jié)束部分：
請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)這是幾層樓。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒畫(huà)出其它樣式的樓房。
幼兒園教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓孩子體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。
2、讓孩子嘗試樹(shù)葉的玩法。
3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、提前帶幼兒到院子里收集槐樹(shù)葉
【活動(dòng)過(guò)程】
一、用歌曲《小樹(shù)葉找媽媽》導(dǎo)入活動(dòng)
師：老師這里有槐樹(shù)葉，他們飄落下來(lái)想和我們一起玩。
二、出示槐樹(shù)葉，嘗試各種玩法。
1、師：你們玩過(guò)槐樹(shù)葉嗎？都是怎么玩的？（幼兒討論）
2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)）。
三、教授幼兒新的玩法
玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹(shù)葉（其中有一串是沒(méi)有樹(shù)葉的），盡量用手把槐樹(shù)葉遮蓋，其他幼兒來(lái)抽，抽出來(lái)后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹(shù)葉的小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹(shù)葉的才算贏。抽完后，請(qǐng)贏得小朋友來(lái)攥樹(shù)葉，其他小朋友來(lái)抽，如此循環(huán)。
四、幼兒分組來(lái)玩猜樹(shù)葉的游戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
【延伸活動(dòng)】
師：今天，老師還給你們帶來(lái)了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？出示神秘禮物，用槐樹(shù)葉做成的粘貼畫(huà)、用槐樹(shù)桿做的小漏勺......
請(qǐng)幼兒回去后做一下。
精選閱讀
幼兒園大班游戲教案：樹(shù)葉還能做什么
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的.內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班游戲教案：樹(shù)葉還能做什么”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班游戲教案：樹(shù)葉還能做什么
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)想象和創(chuàng)作的欲望。
2、提高創(chuàng)新思維能力和初步的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
3、知道一物能多用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種樹(shù)葉標(biāo)本，教師用樹(shù)葉標(biāo)本做的蝴蝶、小松鼠、青蛙等。樹(shù)葉作品展覽會(huì)環(huán)境布置。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
組織幼兒活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，聽(tīng)音樂(lè)《秋天多么美》。
二、基本部分
1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)撿樹(shù)葉，說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉像什么？（手掌、眼眉、火炬、扇子）
2、讓幼兒自由觀察樹(shù)葉，互相說(shuō)一說(shuō)，交流一下。
3、教師出示樹(shù)葉，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)葉？點(diǎn)名幼兒說(shuō)出樹(shù)葉像什么？鼓勵(lì)他盡量多說(shuō)。
4、引導(dǎo)幼兒想象樹(shù)葉能做什么？（能做書(shū)簽……）
5、出示圖片讓幼兒觀察小動(dòng)物用樹(shù)葉做了什么？（螞蟻拿它當(dāng)小船、蝸牛拿它當(dāng)小傘、瓢蟲(chóng)拿它當(dāng)被子、小兔拿它當(dāng)扇子）
6、教師出示樹(shù)葉標(biāo)本做的蝴蝶、小松鼠、青蛙，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么做的？（樹(shù)葉）它們的形狀像什么？師：老師這里有幾樣禮物，小朋友們看是什么？（樹(shù)葉）師：老師是用樹(shù)葉做的，像什么？幼兒：像蝴蝶，像青蛙，像小松鼠，等
7、師：老師用樹(shù)葉做了這么多好看的小動(dòng)物，小朋友想不想自己用樹(shù)葉做東西？（想）師：那現(xiàn)在跟老師一起去拾落葉吧，回來(lái)以后我們就用自己拾的落葉做喜歡的東西。和孩子拾落葉，讓幼兒通過(guò)撕一撕、貼一貼、印一印的方法，讓小樹(shù)葉變得更有用。幫助孩子用小樹(shù)葉進(jìn)行制作，培養(yǎng)孩子的想象力，激發(fā)孩子創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒互相交流作品，說(shuō)出自己的作品是用什么樹(shù)葉做的，以及做的什么。讓幼兒把自己的作品放到樹(shù)葉作品展覽會(huì)上，讓別班的小朋友來(lái)參觀我們的樹(shù)葉作品展。
幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。
2、在教師示范的引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自我的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難，努力動(dòng)手練習(xí)，萌發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。
幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見(jiàn)前后不一樣花紋的套頭衫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的'里外。
教師指著自我衣服的不一樣部位提問(wèn)：
1、教師：誰(shuí)明白教師衣服的這個(gè)地方叫什么呢？
2、教師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不一樣呢？
幼兒相互交流自我的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。
二、幼兒嘗試自我脫衣服和褲子。
教師請(qǐng)幼兒自我試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫忙一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自我想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日�；顒�(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
幼兒園教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作來(lái)表演歌曲的內(nèi)容。
2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。
2、教學(xué)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲變變變進(jìn)入寶寶們，今天我們來(lái)玩一個(gè)變變變的游戲好不好？
想玩的寶寶站起來(lái)，找一個(gè)空地方站好。你們的小手在哪里？揮一揮。噢，我看到了，真漂亮。現(xiàn)在我們藏起來(lái)。游戲就要開(kāi)始羅，聽(tīng)！
�。ㄗ兂尚⊥�，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成袋鼠，跳一跳）（變成飛機(jī)，聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)場(chǎng)地）
二、觀察圖片，熟悉歌曲
1、教師完整的示范演唱一遍我們開(kāi)飛機(jī)開(kāi)累了，來(lái)！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。
累不累�。浚ㄓ變夯卮穑├畚叶枷牒人�。寶寶們，快看，這是誰(shuí)呀？（茶壺）
2、觀察圖片，理解歌詞
�。�1）小茶壺長(zhǎng)得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它的肚子是圓圓的，身體矮矮的）教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓
（2）我們?cè)賮?lái)看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來(lái)提茶壺的）茶柄長(zhǎng)在什么地方？你們來(lái)學(xué)學(xué)？那這個(gè)呢？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的）教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：這是壺嘴這是柄
�。�3）觸摸第三幅圖片，問(wèn)問(wèn)幼兒：壺里的水怎樣拉？（水燒開(kāi)拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）
�。�4）那這個(gè)壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦：水開(kāi)了！泡茶了。
三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作
1、你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。
2、我們的茶壺是什么樣子的�。浚ㄓ址视职﹣�(lái)！我們來(lái)做一做。
那壺柄長(zhǎng)在哪呢？壺嘴長(zhǎng)在這兒。（動(dòng)作示意）再來(lái)一次。
提問(wèn)：誰(shuí)想喝水？（咕嚕咕嚕）
3、提問(wèn)：寶寶們，剛才我們的壺柄都長(zhǎng)在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長(zhǎng)在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）那我們?cè)賮?lái)一次，這一次看看誰(shuí)跟我的不一樣。
4、剛才有很多的小朋友的`壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)！我再來(lái)看看，來(lái)，寶寶們準(zhǔn)備�。ń處煵皇痉叮�
5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來(lái)給你們倒茶。咕嚕咕嚕
6、哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過(guò)來(lái)了，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來(lái)！大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）
四、請(qǐng)客人老師喝茶
寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？
五、結(jié)束
其他班上的小朋友也想喝茶了，來(lái)！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！
六、活動(dòng)反思：
歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)太難了，他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺，但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí)，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。
幼兒園教案11
活動(dòng)要求:
1.引導(dǎo)幼兒介紹自己去過(guò)的地方,帶領(lǐng)同伴了解當(dāng)?shù)氐闹L(fēng)景及特色
2.在參與討論的過(guò)程中,了解祖國(guó)的廣闊.間接地感受國(guó)家的雄偉
活動(dòng)展開(kāi);
一、 自由欣賞
孩子們，你們知道嗎？在你們當(dāng)中有很多了不起的旅行家��！他們的腳步踏遍了祖國(guó)的山山水水。你看。這些就是他們留下的美好回憶。我們一起來(lái)看看吧
二、 展開(kāi)討論
1． 他們?nèi)サ牡胤侥阏J(rèn)識(shí)嗎？
2． 你是怎么知道這個(gè)地方的？
3． 你是從照片上的哪個(gè)部分看出來(lái)的？
4． 我們請(qǐng)這位旅行家來(lái)公布正確的答案
5． 我們的小腳印走遍了祖國(guó)大地
6． 你們覺(jué)得每個(gè)地方都一樣嗎？
7． 他們都是各有特色的.。
8． 我們的祖國(guó)到底有多大？
9． 他一共有幾個(gè)城市呢？
三、 拓展話題
1． 你最想去哪里？
2． 為什么？
3． 讓我們來(lái)尋找一下它的位置。
四、 延伸
中國(guó)地圖——我最想去的地方
幼兒園教案12
一、目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的習(xí)慣，感受小魚(yú)和鯊魚(yú)不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚(yú)游的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形象。
2、激發(fā)幼兒喜歡小魚(yú)的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚(yú)游的動(dòng)作。
2、難點(diǎn)：
分辨小魚(yú)和鯊魚(yú)兩種不同情趣的音樂(lè)。
三、準(zhǔn)備：
大海圖一幅，各種水生動(dòng)物。
四、過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車來(lái)到“海邊”。
問(wèn)：我們來(lái)到了哪里？
大海里有什么呀？
幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚(yú)、鯨魚(yú)、小魚(yú)和鯊魚(yú)等。
二、初步感受小魚(yú)的鯊魚(yú)的音樂(lè)。
1、自由想象音樂(lè)。（完整欣賞音樂(lè)一遍）
今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)吧！
問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)，有什么感受？
2、小魚(yú)和鯊魚(yú)也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小魚(yú)游，哪是鯊魚(yú)游。（完整欣賞一遍）
�。�1）欣賞小魚(yú)游的音樂(lè)，創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。
A、我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。（幼兒欣賞辨別）
B、小魚(yú)怎么游的？
C、我們跟著音樂(lè)來(lái)游吧！幼兒跟著音樂(lè)做小魚(yú)游。
D、老師請(qǐng)出一位能跟著音樂(lè)節(jié)奏游的'“小魚(yú)”示范。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚(yú)能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)）
E、集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。
F、小魚(yú)還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。
G、跟音樂(lè)不同的小魚(yú)游。
�。�2）欣賞理解鯊魚(yú)的音樂(lè)。
A、聽(tīng)聽(tīng)著段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了？
B、鯊魚(yú)的音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？（幼兒自由想象）
C、鯊魚(yú)遇到小魚(yú)會(huì)怎么樣？（幼兒自由述說(shuō)）
D、辨別小魚(yú)逃跑的樂(lè)句。
音樂(lè)中有小魚(yú)逃跑的樂(lè)句嗎？我們來(lái)找一找！
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
A。老師做鯊魚(yú)，小朋友做小魚(yú)，小魚(yú)可以按自己喜歡的小魚(yú)游動(dòng)作參加游戲。
B。聽(tīng)到小魚(yú)逃跑的樂(lè)句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒做鯊魚(yú)再次游戲。
五、活動(dòng)反思：
學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣，也感受到了音樂(lè)到來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè)氛圍以及情景表演中。
幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)。
2、初步掌握按順序涂刷的方法。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)意圖：剛進(jìn)入小班的幼兒在顏色認(rèn)知方面已有一定經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于大面積色塊的涂抹有濃厚的興趣，但在美術(shù)活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)手操作感知色彩的體驗(yàn)尚少。
我們以為小熊拍照片為情境，體驗(yàn)美術(shù)材料水油分離的特性，讓孩子們?cè)谂恼掌挠腥�、洗照片的神奇中嘗試涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：
柵欄、樹(shù)、房子、小熊圖片若干。
2、照相機(jī)，音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》。
3、底片若干，與幼兒人數(shù)相等。（在小熊輪廓四周的紙上事先涂上白色油畫(huà)棒）
4、畫(huà)板，紅、黃、藍(lán)三色顏料及畫(huà)筆、抹布，大襯衣。活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲環(huán)節(jié)一：尋找小熊教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，觀賞場(chǎng)景。
�。ㄒI(lǐng)幼兒尋找小熊）教師適時(shí)詢問(wèn)：你在哪找到小熊的？（激發(fā)幼兒用語(yǔ)言參與活動(dòng)的.積極性）
2、游戲環(huán)節(jié)二：拍照片啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己找到的小熊是什么顏色的？（鞏固紅黃藍(lán)三原色）教師用自制相機(jī)為小熊拍照，先為小熊拍個(gè)人照，再為小熊拍集體照，引導(dǎo)幼兒將同色小熊進(jìn)行排隊(duì)（進(jìn)行歸類練習(xí)）引出底片（設(shè)計(jì)神秘環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的好奇）
3、游戲環(huán)節(jié)三：洗照片教師以神奇魔術(shù)手變換出照片，示范用排筆涂刷的方法。幼兒動(dòng)手操作，教師重點(diǎn)提醒：按順序涂刷、不留空白。
4、游戲環(huán)節(jié)四：合影留念讓幼兒與自己的作品合影留念，體驗(yàn)成就感。
幼兒園教案14
●教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1.了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用.
2.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系.
二、過(guò)程與方法
1.通過(guò)演示，提高學(xué)生分析概括物理規(guī)律的能力.
2.通過(guò)制作模擬電動(dòng)機(jī)的過(guò)程，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力.
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的興趣.
●教學(xué)重點(diǎn)
磁場(chǎng)對(duì)電流的作用.
●教學(xué)難點(diǎn)
1.分析概括通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向跟哪兩個(gè)因素有關(guān).
2.理解通電線圈在磁場(chǎng)里為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng).
●教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)式、演示法.
●教具準(zhǔn)備
電源、蹄形磁體、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、銅棒（導(dǎo)體）、滑動(dòng)變阻器、線圈、導(dǎo)軌、投影、微機(jī).
●課時(shí)安排
1.5課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課
1.磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是什么？
�。ù艌�(chǎng)對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用）
2.電流的磁效應(yīng)是什么？
（通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向跟電流的方向有關(guān)，這種情況叫做電流的磁效應(yīng)）
�。垩菔荆葜绷麟妱�(dòng)機(jī)通電轉(zhuǎn)動(dòng).
［師］電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生回憶奧斯特實(shí)驗(yàn)，知道通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)，能使小磁針偏轉(zhuǎn)，即電流對(duì)磁體有力的作用，啟發(fā)學(xué)生逆向思維）
�。蹘煟荽艌�(chǎng)對(duì)電流有沒(méi)有力的作用呢？
�。凵祝荽艌�(chǎng)對(duì)電流不一定有力的作用.
�。凵遥荽艌�(chǎng)對(duì)電流應(yīng)該有力的作用，這樣電動(dòng)機(jī)才會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng).
［師］哪位同學(xué)回答的正確？我們知道生產(chǎn)和生活中的許多電器都需要電動(dòng)機(jī)來(lái)帶動(dòng)，電動(dòng)機(jī)已經(jīng)深入到現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)生活的各個(gè)角落，下面我們就來(lái)研究電動(dòng)機(jī)的工作原理，來(lái)獲得正確的答案.
第六節(jié)電動(dòng)機(jī)［板書(shū)］
�。ㄒ唬┐艌�(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用［板書(shū)］
�。垩菔荆莅褜�(dǎo)線ab放在磁場(chǎng)里，接通電源，讓電流通過(guò)導(dǎo)線ab,觀察它的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)出觀察到的現(xiàn)象，討論得出它的結(jié)論.
�。凵祝萁油娫矗瑢�(dǎo)線ab向外（或向里）運(yùn)動(dòng).
�。凵遥荩ㄓ懻摰贸觯┩妼�(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用.
1.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用.［板書(shū)］
［師］把電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)后接入電路，使通過(guò)導(dǎo)線ab的電流方向與原來(lái)相反，觀察導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向.
�。凵祝莺仙祥_(kāi)關(guān)，導(dǎo)線ab向里（或向外）運(yùn)動(dòng)，與剛才運(yùn)動(dòng)方向相反.
［生乙］這說(shuō)明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到的`力的方向與電流通過(guò)導(dǎo)體的方向有關(guān).
［師］保持導(dǎo)線ab中的電流方向不變，但把蹄形磁體上下磁極調(diào)換一下，使磁場(chǎng)方向與原來(lái)相反，觀察導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向.
�。凵祝荽艠O調(diào)換后觀察到導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向改變.
�。凵遥葸@表明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)方向與磁感線方向有關(guān).
教師邊說(shuō)邊板書(shū)
2.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān)［板書(shū)］
�。蹘煟莓�(dāng)電流方向或者磁感線方向變的相反時(shí)，通電導(dǎo)體受力方向也變的相反.那么，把一個(gè)通電的線框放到磁場(chǎng)中，它會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？
�。凵祝萃娋�圈在磁場(chǎng)中旋轉(zhuǎn).
［生乙］通電線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)90°，擺動(dòng)后靜止.
�。蹘煟菽敲次覀兡懿荒茏屗煌５剞D(zhuǎn)動(dòng)？想一想，做做看.
�。厶骄浚葑尵�圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái).
教師巡迴檢查，學(xué)生分組制作.
�。凵祝菸覀兘M是先把漆包線在火柴盒等模子上繞了一個(gè)圈（不必繞的太多）.把兩個(gè)引出端用膠帶固定在線圈上，使兩端引線在一條直線上.用小刀刮去兩端引線的漆皮，不過(guò)注意一端全部刮掉（可以用砂紙打），另一端只刮去半圈，這樣線圈就做成了.
［生乙］我們組是剪兩段直徑約1mm，長(zhǎng)度約100mm的相同的銅絲，上端彎成Z字形，下端與導(dǎo)線相連并用圖釘固定在硬紙板（或木板）上，與線圈相連的端點(diǎn)要大致保持在同一水平面上，這樣支架就做成了.
�。凵莅丫�圈放在支架上，磁鐵放在線圈下方，通電調(diào)整磁鐵位置，使磁鐵與線圈盡量靠近，但又不能相互接觸，并用手輕推線圈，線圈就不停地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái).
［生�。菸覀兘M的線圈不停地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后，我們改變電流方向，發(fā)現(xiàn)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向也發(fā)生改變.
�。凵欤菸覀兘M是線圈不停地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后，改變磁極極性，發(fā)現(xiàn)線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向也發(fā)生改變.
�。蹘煟萁�(jīng)過(guò)大家的努力，我們做出一臺(tái)小小電動(dòng)機(jī)，那么電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造是什么樣的？看投影.
（二）電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造［板書(shū)］
�。凵祝蓦妱�(dòng)機(jī)由兩部分組成：轉(zhuǎn)子和定子.
�。凵遥蓦妱�(dòng)機(jī)里，能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的部分叫轉(zhuǎn)子，固定不動(dòng)的部分叫定子.
�。蹘煟菰谏厦嫣骄炕顒�(dòng)中，我們使線圈轉(zhuǎn)起來(lái)了.如果把“小小電動(dòng)機(jī)”線圈兩端引線的漆皮全部刮掉，線圈又會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？
�。凵祝萁油娫矗�圈在磁場(chǎng)里發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，但轉(zhuǎn)動(dòng)不能持續(xù)下去，轉(zhuǎn)90°角擺幾下就停了.
�。蹘煟菰趺唇忉屵@一現(xiàn)象呢？看演示.
［演示］使線圈位于磁體兩磁極間的磁場(chǎng)中.
1.使線圈靜止在圖乙位置上，閉合開(kāi)關(guān)，觀察.
［生］發(fā)現(xiàn)線圈沒(méi)有運(yùn)動(dòng).
�。蹘煟葸@是由于線圈ab、cd兩個(gè)邊受力大小一樣，方向相反的原因，這個(gè)位置是線圈的平衡位置.
2.使線圈靜止在圖甲位置上，閉合開(kāi)關(guān)觀察.
［生甲］線圈受力沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng).
�。凵遥菘墒蔷�圈能靠慣性越過(guò)平衡位置，但不能繼續(xù)轉(zhuǎn)下去，最后要返回平衡位置.
�。凵轂槭裁磿�(huì)返回呢？
［師］看圖丙，使線圈靜止在這個(gè)位置上，這是剛才線圈沖過(guò)平衡位置以后所到達(dá)的地方，閉合開(kāi)關(guān)，觀察.
�。凵祝菥�圈向逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng).
�。凵遥葸@說(shuō)明線圈在這個(gè)位置所受力是阻礙它沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)的，這也就使線圈返回平衡位置.
�。凵菽俏覀�?cè)谔骄繉?shí)驗(yàn)中，線圈為什么能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？
［生�。菀�?yàn)樾⌒‰妱?dòng)機(jī)兩根引線，一根刮去半周，一根刮去一周，而線圈沒(méi)刮半周，是都接在電路里，刮去半周的只有刮去的部分接入電路里.
�。凵欤莨稳グ胫苡惺裁醋饔�？
［生己］刮去的通電，沒(méi)刮去的絕緣，不通電.
�。凵粒莓�(dāng)線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置，如果供電，線圈就受到阻礙它沿原來(lái)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的力.如果不供電線圈由于慣性會(huì)繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，小小電動(dòng)機(jī)就是利用這個(gè)原理工作的
�。蹘煟菰凇靶⌒‰妱�(dòng)機(jī)”中我們只利用了一半的電力，也就是線圈每轉(zhuǎn)一周，只有半周獲得動(dòng)力.如果設(shè)法改變后半周電流的方向，使線圈在后半周也獲得動(dòng)力，線圈將會(huì)更平穩(wěn)、更有力地轉(zhuǎn)動(dòng)下去.實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)是通過(guò)換向器來(lái)實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)功能，看屏幕（微機(jī)內(nèi)容為換向器的構(gòu)造、作用）
�。凵祝輷Q向器的構(gòu)造，兩個(gè)銅半環(huán)E和F跟線圈兩端相連，它們彼此絕緣，并隨線圈一起轉(zhuǎn)動(dòng).
［生乙］A和B是電刷，它們跟半環(huán)接觸，使電源和線圈組成閉合電路.線圈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，它通過(guò)換向器使電流方向發(fā)生改變，使線圈的受力方向總是相同，線圈就可以不停地轉(zhuǎn)動(dòng)下去了.
�。凵輷Q向器的作用：當(dāng)線圈剛剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，換向器能自動(dòng)改變線圈中電流的方向，從而改變線圈受力方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng).
�。蹘煟輰�(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)都有多個(gè)線圈，每個(gè)線圈都接在一對(duì)換向片上.除直流電動(dòng)機(jī)外，生活中還經(jīng)常用到交流電動(dòng)機(jī)，交流電動(dòng)機(jī)也是利用通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的我們看課本生活中的電動(dòng)機(jī)，從這段你知道了什么？
�。ㄈ┥钪械碾妱�(dòng)機(jī)［板書(shū)］
�。凵祝蓦妱�(dòng)機(jī)工作實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.
［生乙］電動(dòng)機(jī)優(yōu)點(diǎn)：構(gòu)造簡(jiǎn)單、控制方便、體積小、效率高、功率可大可小、無(wú)污染.
�。蹘煟葸@節(jié)課大家表現(xiàn)非常的好，我們把這節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié).
三、小結(jié)
本節(jié)主要學(xué)了磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用，電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造，生活中的電動(dòng)機(jī)，結(jié)合投影與學(xué)生們小結(jié).
四、布置作業(yè)
動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理②
參考答案：
1.這個(gè)問(wèn)題對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較難，只要能說(shuō)出改變電流方向使電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)就可以了.
2.按課本要求，讓學(xué)生自己課后調(diào)查家庭及社會(huì)中電動(dòng)機(jī)的使用情況.
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
第六節(jié)電動(dòng)機(jī)
一、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用
1.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用.
2.通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān).
二、電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造
三、生活中的電動(dòng)機(jī)
幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較，講述太陽(yáng)的外形特征，通過(guò)看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對(duì)話等。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動(dòng)，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)（幼兒熟悉的音樂(lè)，配上形容太陽(yáng)外形特征的歌詞），錄音（太陽(yáng)叫小朋友的聲音）
2、用以故事表演的場(chǎng)景：一間小房子，兩盞燈籠、三個(gè)紅蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⒂變褐v述太陽(yáng)的外形特征
1、教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)
教師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動(dòng)玩玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）
2、幼兒講述太陽(yáng)的外形特征
教師：剛才的音樂(lè)真好聽(tīng)，它唱的是什么？
教師：它唱的.是太陽(yáng)。那太陽(yáng)是什么樣子的？請(qǐng)你告訴我。（當(dāng)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時(shí)，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應(yīng)的字卡）
教師：原來(lái)，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽(yáng)吧。
�。ǘ⒂螒颉罢姨�(yáng)”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)
1、教師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的———（發(fā)現(xiàn)燈籠問(wèn)）這個(gè)是紅紅的、圓圓的，它是（出示字卡“是”）太陽(yáng)吧。（幼兒回答）我們?nèi)?wèn)問(wèn)媽媽。（兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡“不”）
2、教師：兔媽媽說(shuō)太陽(yáng)在哪兒？（屋子外面）那我們到屋子外面去找找。紅紅的、圓圓的——（發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問(wèn)）這是（出示字卡“是”）太陽(yáng)嗎？（幼兒回答）我們問(wèn)問(wèn)媽媽。（兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡“不”）
3、教師：兔媽媽說(shuō)太陽(yáng)在哪兒？（在天上）那我們找找。紅紅的、圓圓的——（發(fā)現(xiàn)氣球問(wèn)）這是（出示字卡“是”）太陽(yáng)嗎？（幼兒回答）我們問(wèn)問(wèn)媽媽。（兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡“不”）
4、教師：真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀？（幼兒回答，同時(shí)出示大的太陽(yáng)圖片），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的？（幼兒回答后教師總結(jié)：太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的）
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容
教師：我們坐下來(lái)，講一講剛才我們是怎樣找到太陽(yáng)的。（出示圖片，并和幼兒一起找圖片和字卡，拼貼成完整的故事內(nèi)容）
�。ㄋ模�、去室外觀察
1、教師：兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干，你們講得太好了。
2、聽(tīng)！是誰(shuí)在叫我們？（放錄音）原來(lái)是太陽(yáng)！它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢！它喜歡什么樣的朋友呀？（聽(tīng)錄音：告訴你們一個(gè)秘密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。）
3、原來(lái)太陽(yáng)喜歡我們小朋友的小臉！那還有哪些東西和太陽(yáng)一樣是紅紅的、圓圓的？（幼兒回答）
4、我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。
延伸活動(dòng)
1、找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內(nèi)容。
2、在分區(qū)活動(dòng)中，讓幼兒邊拼貼圖片和字卡，邊講述故事內(nèi)容。
課后反思
首先我利用晨間活動(dòng)組織幼兒感受陽(yáng)光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通過(guò)邊講故事邊運(yùn)用手偶移動(dòng)背景圖片（燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)），讓幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中結(jié)合自身體驗(yàn)了解一些太陽(yáng)的特性。通過(guò)比較這四種圓圓的、紅紅的東西，豐富幼兒的詞語(yǔ)：紅紅的、圓圓的、亮亮的。最后是表演壞節(jié)，怎樣才能讓教師和孩子真正的互動(dòng)起來(lái)，就成了一個(gè)非常重要的問(wèn)題。孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)最為興奮：開(kāi)始，我只請(qǐng)了一位"小兔子"來(lái)和我表演對(duì)答，活動(dòng)氣氛缺少高潮，孩子表演時(shí)有點(diǎn)拘禁、放不開(kāi)。
于是我就多請(qǐng)了一位幼兒扮演"兔媽媽"，孩子們的興致更高了。接著，沈喻航說(shuō)到：“老師，我來(lái)當(dāng)兔爸爸好嗎？”部分幼兒也爭(zhēng)先恐后的舉手，喊著想上來(lái)表演。為了滿足孩子們的表演欲望，最后，我請(qǐng)孩子們一起來(lái)演故事，男孩子當(dāng)小兔子，女孩子當(dāng)兔媽媽，就這樣，全班幼兒都進(jìn)入了表演的環(huán)節(jié)，進(jìn)入了故事里，全然不覺(jué)得厭煩。讓我覺(jué)得活動(dòng)的不足，那就是我的語(yǔ)言表達(dá)還有些羅嗦，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，因個(gè)人原因造成的活動(dòng)不足之處，我想在今后的工作中進(jìn)一步反思，改進(jìn)。
從這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)，教師的眼光要面向全體幼兒，如何讓每位幼兒都進(jìn)入到故事里，真正理解故事就顯得非常之重要了。
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