（必備）幼兒園教案15篇
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
課題
第一章：聲現(xiàn)象第二節(jié)：我們怎樣聽到聲音
學習目標
知識目標
了解人類聽到聲音的過程；知道骨導的原理；了解雙耳效應及其應用
能力目標
通過實驗和生活經(jīng)驗，體驗人是如何聽到聲音的
情感目標
學會關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人
學習重點
人耳的構(gòu)造；
骨傳聲和空氣傳聲
學習難點
聽到聲音的過程。
教具與媒體視頻資料，音叉，教學程序內(nèi)容與教師活動
學生活動設(shè)計依據(jù)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
復習提問：
1、聲音是如何產(chǎn)生的？
2、振動的物體一定發(fā)聲嗎？
3、聲音是借助于什么向外傳聲的？
4、傳聲介質(zhì)有哪些？真空能不能傳聲？
引入新課：老師的講課聲大家都能聽到，你想過沒有，為什么你能聽到我的講課聲呢？它應具備什么樣的條件呢？
1、要有聲源；
2、要有傳聲介質(zhì)；
3、人耳能感受聲音。前兩個我們上節(jié)課已經(jīng)討論過了，這節(jié)課我們通過對人耳朵的學習，認識我們是怎樣聽到聲音的。
二、新課教學
1、提出問題：人耳是怎樣聽到聲音的呢？
2、猜想與假設(shè)：大家猜想一樣，人耳要想能感受聲波的振動，它應該具有什么樣的結(jié)構(gòu)呢？
上節(jié)課我們知道，聲音在傳播時是以聲波的形式向四周傳播的，聲波本身就攜帶著大量的聲音信息，這些信息要能被我們所感受，人耳中應該有什么樣的結(jié)構(gòu)呢？讓同學們每人吹一個氣球，雙手捧起，然后老師在講臺前用較低沉的聲音大聲說話，學生會有什么樣的感受。
總結(jié)：人耳中要有一個能接收聲音的“膜”。
3、老師通過幻燈片講解人耳的結(jié)構(gòu)，及聲音是如何被我們感知的。
并板書如下內(nèi)容：
外界的聲音→外耳道→鼓膜→聽小骨→聽覺神經(jīng)
4、神經(jīng)性耳聾和非神經(jīng)性耳聾
由于聽覺神經(jīng)損壞而引起的耳聾叫神經(jīng)性耳聾，它不易治愈；如果耳聾是由非神經(jīng)性引起的，而只是聲音的傳導發(fā)生了障礙(如耳膜損壞)，叫做非神經(jīng)性耳聾，它是比較容易治療的。
介紹貝多芬的耳聾就是非神經(jīng)性耳聾，他是通過骨傳導聽聲音的，用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲，從而創(chuàng)做出了大量的樂曲。以此激勵學生的學習積極性，和學會關(guān)心他人，特別是關(guān)心聾啞人的良好思想品質(zhì)。
5、嘗試用骨傳導聽聲音
方法1、用音叉聽聲音
�。�1）將敲響的音叉放在耳朵附近，聽音叉的聲音。
�。�2）用手指將耳朵堵住，把振動的音尾部用嘴咬住，看能否聽到聲音，并比較一下，聲音有什么不同。
方法2、用筆桿聽聲音
�。�1）先咬住筆桿的'一端，用手指彈擊他的另一端，感受聲音的大小。
�。�2）將牙松開，仍用指彈擊筆桿的另一端，這時再感受聲音，兩次的聲音一樣嗎？
方法3、用錄音機錄下一個學生的聲音用錄音機錄下學生的一段說話聲，然后再放出來，讓全班同學聽，問這位學生：你自己感到錄音機里發(fā)出的聲音發(fā)生變化了嗎？然后再問全體學生：這是他平時的聲音嗎？
這位學生認為錄音機里的聲音與自己平時的感受會有很大的差別，而其他同學則認為這就是他平時的聲音，這說明這位同學自己聽到的聲音有骨傳導的成分，而通過錄音機錄下的聲音和其他同學聽他平時的說話聲就只有聲音在空氣中的傳播了，所以他們聽起來是有差別的。
6、雙耳效應
由于聲音傳到人的兩只耳朵時的時刻、強弱及其他特征有時會有不同，人們通過這種微小的差異就能判斷出聲源的方向及位置，這就是雙耳效應。
觀看錄像（雙耳效應）。
7、雙耳效應的小游戲
根據(jù)錄像中的介紹，我們也做個小游戲。讓一位同學的一只耳朵堵上，只用一只聽聲音，并且合上眼，找一位同學要他的旁邊拍手，看這位同學對聲源的感覺如何。
如果把堵上的耳朵再放開，用兩只耳朵聽聲音，看他對聲源的感覺有什么變化。
三、小結(jié)
四、布置作業(yè)
學生回答相應的問題
老師與學生一起得出這三條結(jié)論
學生可能有難以解決的表情
感到氣球振動
學生回答
學生舉例
學生做實驗，加以感受
學生感受
學生感受
學生觀看
學生操作
復習鞏固
貼近學生的生活
人耳的結(jié)構(gòu)我們通過探究的方式讓學生自己得出
低成本實驗
多媒體輔助，增強效果
興趣是通過活動培養(yǎng)出來的，用貝多芬的故事來激勵學生
通過低成本實驗，讓所有學生參與，感到物理就在自己身邊
讓學生對身邊的事物產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習的積極性
教室里小，該實驗不易操作，通過錄像可以感知生活中的這種現(xiàn)象
課堂小結(jié)
這節(jié)課把聲現(xiàn)象與人聽聲音緊密地聯(lián)系在一起，通過人耳的構(gòu)造，分析了人聽聲音的過程，引出了耳聾的原因，使人們增強了對殘疾人的認識和了解；通過貝多芬的故事激發(fā)學生學習的積極性；課本上的雙耳效應則讓物理與生活的聯(lián)系更緊密了。
教學流程
板書設(shè)計
第二節(jié)：我們是怎樣聽到聲音的
一、人耳的結(jié)構(gòu)
二、人耳聽聲音的過程：外界的聲音→外耳道→鼓膜→聽小骨→聽覺神經(jīng)
三、神經(jīng)性耳聾和非神經(jīng)性耳聾
四、雙耳效應
課后反思
1、這節(jié)課內(nèi)容少，要多通過增加些學生的親身活動，既能提高興趣，又能加深對知識的理解。
2、提倡用學生身邊的物品進行實驗，對他們進行物理其實就在身邊的教育；提倡用高科技手段進行教學，使學生充分感受科技給我們帶來的便利。
幼兒園教案2
一．目標：
1．樂意參加了解春天的活動，有探索的興趣。
2． 在系列的觀察、探索活動中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動物的生長活動，知道季節(jié)的變換與一些動植物的生長過程的關(guān)系。
3．有初步的環(huán)保意識——知道動植物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要愛護它。
二． 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1．閱讀角：投放與春天動植物有關(guān)的書籍。
2．發(fā)現(xiàn)角：蝴蝶等春天常動物的標本，放大鏡。
3．飼養(yǎng)角：小蝌蚪，小烏龜，（以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等），記錄本。
4．種植角：各種水植蔬菜，記錄本。
5．氣象角：記錄溫度、天氣的變化。
三．家長工作：
1． 介紹主題活動的目標、內(nèi)容，配合事項（家園之窗）。
2． 平時注意引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化，并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書籍或資料。（與家長交談，指導）
3． 請家長協(xié)助指導幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1—2種小動物，進行觀察與管理。
活動（一）植樹節(jié)
目標：
1.交流自己帶來的圖片、資料，知道3/12日是植樹節(jié)。
2.知道春天是萬物開始生長的季節(jié)。
過程：
1．交流自己帶來的圖片、資料，知道3/12日是植樹節(jié)。
（可啟發(fā)：為什么把植樹節(jié)放在春天？）
2．帶幼兒到操場上，感受春天（尋找、發(fā)現(xiàn)、感受）。
3．交流自己感受到的.春天。
活動（二）主題畫——我看見了春天
目標：
1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達出來。
2.進一步感受春天已經(jīng)來臨了。
過程：
1． 談話：交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。
2． 鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來，并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
3． 布置墻面：我看見了春天......
活動（三）訪問花匠
目標：
1.了解春天花匠在做什么，知道春天是種植的季節(jié)。
2.引發(fā)對栽種植物的興趣。
準備：和花匠聯(lián)系訪問事宜
過程：
1以談話引起幼兒訪問的興趣：
人們都說春天是個美麗的季節(jié)，我們的幼兒園美麗嗎？是誰把幼兒園裝扮得這樣美麗？春天里花匠叔叔在做些什么？
2．幼兒結(jié)伴在操場上觀察春色，感受春天的氣息。
3．幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動并訪問。
�。�1）觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
（2）引導幼兒提出問題進行訪問，如：
春天來了，您在忙些什么？
為什么春天可以種植許多植物？
活動（四）種植蔬菜
目標：
1．在老師的指導下學習種植蔬菜，提高種植及觀察的興趣。
2．知道植物生長發(fā)育的條件及管理植物的知識，通過討論，學習用繪畫的方式建立起管理制度。
3．能有認真、細心操作的態(tài)度。
準備：
青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片，花盆，泥，灑水壺，工作服
過程：
1． 出示蔬菜的種子（蔬菜的圖片朝下放），讓幼兒猜猜是什么。
�。�1）翻開圖片，使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。
�。�2）比較蔬菜種子的不同。
2．回憶花匠叔叔栽種植物的情景（松土、挖坑、栽種、澆水等）
3．啟發(fā)幼兒：怎樣讓這些種子長成好吃又有營養(yǎng)的蔬菜？
4．與幼兒邊討論邊演示種植的方法：
如：先在花盆里放多少土，種子的間距，種子上蓋多少土等。
5．幼兒選擇自己想種的蔬菜進行種植，老師指導。
6． 討論：
�。�1） 每天由誰來照顧這些蔬菜？
�。�2） 怎樣照顧好這些蔬菜？
7． 鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。（讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們）
8． 匯總幼兒的方法，將這些方法貼在種植角內(nèi)。
幼兒園大班主題教案：京劇臉譜
今天我們欣賞了國粹：京劇。
活動過程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
幼兒看一段京劇表演。師提問：
1. 誰能告訴大家這是一段什么表演？
�。�、你覺得在京劇表演時什么地方最有特色？
�。ǘ┯懻擃伾饬x
1. 京劇臉譜五顏六色真漂亮，老師告訴你們這些顏色還有一個小秘密，每種顏色呀都代表一種人的性格。你們愿不愿意來猜一猜。那我們來討論討論：你覺得哪種顏色代表怎樣的性格？為什么？（幼兒討論）、（個別發(fā)言）
�。�、出示臉譜（紅、黑、白、黃逐一出示）
紅色：關(guān)于代表忠勇俠義
黑色：張飛代表直率剛毅
白色：曹操代表狡詐奸猾
黃色：典韋代表勇猛暴躁
出示紅色臉譜讓幼兒講一講自己的想法，師出示正確答案。（其余三個臉譜方法同上）
�。ㄈ┱J識丑角
出示丑角臉譜，幼兒比較與剛才的臉譜有何不同？
師小結(jié)：鼻子是白的，眼睛小小的，看上去有點滑稽，畫這種臉譜的人叫丑角，他們表演時是很滑稽的，會惹人笑。
�。ㄋ模┚﹦⌒蕾p
丑角
曹操
關(guān)羽
典韋
幼兒園教案3
一、概念和意義
概念
體育是使人的身體健康成長和增強體質(zhì)的教育。
學前兒童體育是指遵循學前兒童身體生長發(fā)育的基本規(guī)律，以增強體質(zhì)、提高健康水平所進行的一系列教育活動。
意義
1、學前兒童體育關(guān)系到未來的國民體質(zhì)；
2、學前兒童體育是兒童身心發(fā)展特點的特殊需要；
3、學前兒童體育是實施各育的物質(zhì)基礎(chǔ).
二、幼兒體育的任務(wù)
�。ㄒ唬┍Ｗo學前兒童的生命與健康，鍛煉身體，促進學前兒童身體正常生長發(fā)育。
�。ǘ┌l(fā)展學前兒童的基本動作，培養(yǎng)對體育活動的興趣。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學前兒童良好的生活習慣。
補充
�。�1）促進身體生長發(fā)育；
�。�2）發(fā)展力量、速度、耐力、平衡、協(xié)調(diào)和靈敏等身體素質(zhì)；
�。�3）促進幼兒不斷改進走、跑、跳、投等基本動作的質(zhì)量；
�。�4）獲得有關(guān)的.粗淺知識，促進智力水平；
�。�5）培養(yǎng)勇敢、果斷、靈敏、靈活、積極向上、團結(jié)友愛等
三、幼兒體育的內(nèi)容和手段
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)良好的生活條件，科學護理幼兒的生活；
�。ǘ┲贫ê蛨�(zhí)行合理的生活制度；
�。ㄈ┡囵B(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣和獨立生活能力；
�。ㄋ模┓e極開展體育活動；
（五）幼兒體格鍛煉；
�。┳龊眯l(wèi)生保健工作，注意幼兒安全；
�。ㄆ撸┲匾曈變旱男睦硇l(wèi)生。
學前兒童體育的實施途徑
�。ㄒ唬�.創(chuàng)設(shè)良好的的生活條件，科學護理學前兒童的生活。
1.合乎衛(wèi)生要求的房屋與場地.
2.合理的營養(yǎng)和膳食。
1.充足的睡眠2.合適的衣著
�。ǘ┲贫ǹ茖W的生活制度、
1.生活制度是指什么？
生活制度是指科學的安排人的生活中主要活動的順序和時間。
2.為什么要制定和執(zhí)行合理的生活制度？
�。ㄒ唬┤梭w的生理活動有一定的節(jié)奏性，合理的生活制度保證幼兒機體各器官和組織的有節(jié)奏的活動，建立大腦皮層的動力定型，減少神經(jīng)細胞不必要的消耗。
�。ǘ┖侠淼纳钪贫瓤梢允褂變旱纳钣袟l不絮，培養(yǎng)其獨立性。
�。ㄈ╅_展多樣的體育活動
1.體育活動的內(nèi)容
�。�1）基本動作
走、跑、跳躍、投擲、攀登、鉆爬以及發(fā)展這些動作必須具備的平衡能力。
�。�2）基本體操
徒手操、輕器械操、模仿操
�。�3）隊列隊形練習
戰(zhàn)隊、變隊，轉(zhuǎn)身、散開、集合。幼兒在這些練習中，逐步養(yǎng)成在集體中使自己動作和集體協(xié)調(diào)的能力和習慣，并能很好的發(fā)展空間知覺。
�。ㄋ模┻M行專門的體格鍛煉
1、鍛煉應遵守的基本原則
漸進性、經(jīng)常性、多樣化、個別對待。
2.幼兒體格鍛煉的途徑
�。�1）專門的體格鍛煉，又稱三浴鍛煉。
�。�2）日常生活中的鍛煉。
�。ㄎ澹┳龊萌娴谋＝」ぷ�
�。ㄒ唬┲贫ㄈ娴男l(wèi)生保健工作制度。
（二）幼兒園全體工作人員要協(xié)同完成保健工作。
學前兒童體育的方法
第一、講解演示
第二、實際練習
第三、情境表演
第四、感知體驗
第五、榜樣示范
謝謝！
幼兒園教案4
活動由來：
午睡時，幼兒在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點刺痛，覺得很奇怪："是什么弄得我這么痛？"旁邊的孩子說："有時我脫衣時也會感到痛，晚上還能看見一點點的亮光呢！"這時好多幼兒都說："我也有過，我也有過。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來，十分好奇。于是，我就設(shè)計了"靜電哪里來"這一活動，孩子們非常感興趣，探索欲望強烈。
一、活動目標
�、�、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。 ⑵、體驗大膽猜想和認真驗證的.科學探究過程。 ⑶、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
二、活動準備：
物質(zhì)準備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
經(jīng)驗準備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象
三、重難點分析重點：
感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
難點：能夠大膽猜想和認真驗證。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┠g(shù)《紙娃娃站起來》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
2、教師示范后，幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
�。ǘ┏醪礁兄o電現(xiàn)象
1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍，請你們仔細觀察老師做了什么動作"。
2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗（怎樣摩擦，力度多少）
4、教師簡單小結(jié)：因為尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
�。ㄈ┐竽懖孪�
1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
�。ㄋ模﹪L試操作
1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結(jié)果。
2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。
�。ㄎ澹┥钪械撵o電現(xiàn)象1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花；天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦會產(chǎn)生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
�。┯螒颉额^發(fā)飛起來》
1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
2、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
幼兒園教案5
活動目標：
1、讓幼兒知道空氣流動形成風。
2、讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動參與實驗探索。
活動準備：
1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。
2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。
3、ppt課件。
活動過程：
1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？
2、讓幼兒感知空氣流動形成風。
�。�1）教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。
�。�2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。
�。�3）小結(jié)：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。
3、了解風的特性。
�。�1）讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）
教師小結(jié)：扇的.快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。
�。�2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？
小結(jié)：風看不見，抓不著，只能感覺到。
4、玩紙屑。
�。�1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。
�。�2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產(chǎn)生風使小紙屑動的。
大班科學教案《認識風》含ppt課件
6、玩“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲。
幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉(zhuǎn)起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風車。
帶幼兒到戶外玩風車結(jié)束活動。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園教案6
活動一：神奇的海底世界
看光盤錄象，欣賞大海中小魚的游動
師：孩子們今天我們要去海底世界遨游，讓我們一起出發(fā)吧!
師播放錄象，帶領(lǐng)幼兒觀看。
師：你們看到了什么?
師：它們在水里做什么呢?
師：對了他們在蘭色的海洋里暢游。誰能用身體模仿一下呢?
幼兒逐一模仿
師：你們可真棒，讓我們一起模仿小魚，隨著音樂暢游吧，幼兒隨意用身體模仿。
師：我們小朋友表現(xiàn)的可真棒，下面我們就用我們的小手來創(chuàng)造美麗的海底世界吧，你可以用手跟我折小魚，也可以動手自己去畫海底世界，看看誰畫的更棒，做的更好，好嗎?
師帶領(lǐng)幼兒折小魚、畫海底世界。
折好的幼兒把小魚放到蘭色的扳子上，畫好的也放到展板上。
活動二：大魚小魚生病了
師出示大圖片，幼兒觀察看到了什么
師：小朋友們你們看看這個海洋里的大魚和小魚怎么樣了?
師：對了他們生病了，生病了他們會怎么樣游呢，用身體模仿。
師：你們想想他們?yōu)槭裁磿∧?
師：我們就一起來看看到底怎么回事吧，幼兒與老師一起看表演故事
師：大魚和小魚要控告誰呢?
師：他們?yōu)槭裁匆馗婺?
師：請幼兒說說自己的想法?
師：請小朋友分組，一起來表演一下吧，你們自己分配角色，然后看看你們的結(jié)果告訴我，好嗎?
師：幼兒分組表演，師巡回指導。
師：哪個組能告訴我你們組的宣判的結(jié)果，為什么?
活動三：小魚的信
師出事一只灰色的小魚，親愛的小朋友們，告訴你們吧，我生病了，那是因為你們?nèi)祟惒槐Ｗo環(huán)境，我們的'家海灘變的很臟，都沖到了海里，所以我們才生病了，請你們趕緊救救我吧?
師：讓幼兒動腦想想我們應該怎樣去救小魚。
師：孩子們現(xiàn)在我們就馬上出發(fā)去幫助小魚。
師帶領(lǐng)幼兒去海邊，讓幼兒自由的觀察
師：你發(fā)現(xiàn)了什么，我們的海灘怎么樣了，海水怎么樣了?
師：對了我們的海灘變臟了，那我們怎么辦呢?
師：對我們一起動手讓我們的海灘變的更干凈好嗎?
師與幼兒一起動手清潔我們的海灘。
師：小魚很高興，它開心極了，它告訴我說我們小朋友可真棒。
集體分享：幼兒之間互相說說怎樣才能保護我們的海灘
幼兒園教案7
教學目標：
1.會認本課生字。
2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。（重點）
3.懂得干任何事情要堅持不懈才能取得成功的道理。（難點）
課時安排：一課時
一：板題 示標
學習要高效，目標不可少，我們來看本節(jié)課的學習目標（投影顯示）。
教師讀學習目標
1.會認本課生字。
2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。（重點）
3.懂得干任何事情要堅持不懈才能取得成功的道理。（難點）
有信心完成學習目標的同學請舉手，（好，請放下。）為了更好地完成學習目標我們將進行三場比賽，先看第一場比賽。
二：第一次“先學后教”比正確認讀生字
師：請大家看自學指導
要求： 認真朗讀課文圈出我會認的生字，5分鐘后比誰能讀準字音。
師：開始。
師：好，時間到�，F(xiàn)在開始檢測。
課件出示詞語：
師：指生讀。
師：開火車讀
師：分組讀
通過剛才的讀課文，想必大家對課文已經(jīng)有了一定的了解，下面我們來進行第二場比賽。
三：第二次“先學后教”：比正確理解課文
自學指導
要求：請同學們齊讀課文，邊讀課文，邊思考下列問題。5分鐘后比誰能正確回答。
師：請大家看自學指導，開始。
課件出示思考題：
.讀課文，想一想蜘蛛為什么開店？
2.蜘蛛先后開了哪些店？會有哪些顧客來買呢？蜘蛛又有什么反映？
3.這篇故事讓你明白了什么道理？
師：時間到，先看第一個問題。
學生回答問題，老師引導出示總結(jié)答案
生：蜘蛛每天在網(wǎng)上等小飛蟲感到很寂寞，很無聊
師出示答案并總結(jié)：寂寞、無聊。
師：那蜘蛛開了哪些店呢？又有哪些顧客來呢?結(jié)果又怎么樣呢？
自己完成表格
接下來就行第三場比賽。
四：第三次“先學后教”：比正確理解人物心情
請大家看自學指導，明白之后開始討論:
要求：兩人一組交流，2分鐘后，比理解概括人物心理。
如果你是曹小三，看到下列情景你會想些什么？
在師傅的黑衣上找不到一個芝麻大小的粉點時，會想什么？
在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)一個黃豆大小的白點時，會想什么？
當明白白點原來是師傅抽煙時燒的小洞時，會想什么？
師：時間到，指小組回答。
師：通過同學們的想象交流，再次印證了刷子李果然技藝高超名不虛傳，那我們的文章正是
五：課堂小結(jié)：從正面描寫了刷子李的“奇”，又通過對曹小三心理變化的'側(cè)面描寫，讓我們感受到了刷子李的技藝高超。相信同學們也能將這種描寫方法運用到自己的習作中去。
教師過渡語：本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學完了，接下來老師要對大家的學習成果進行一個檢測，看誰做的又快又準確。
六：
1、聽寫詞語
2、小練筆：
只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。
回憶自己或父母做某一件拿手事情的經(jīng)過，模仿短文寫一個片段，注意用詞要準確。
幼兒園教案8
活動目標：
1、通過觀看情景表演表演以及圖中的行為作出簡單的評價，并說出自己的理由。
2、了解進餐過程中的安全注意事項。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、餐車，盛著熱飯和熱菜的湯鍋。
2、人手一份早餐。
3、圖片。
活動過程：
1、談話導入活動。
教師：（1）現(xiàn)在是早晨，所以我們現(xiàn)在是要吃早餐、午餐還是午點？
幼兒：吃早餐。
教師：（2）小朋友們喜歡在幼兒園里吃早餐嗎？在幼兒園吃早餐和在家里吃早餐有什么不一樣呢？
幼兒：家里沒有這么多的小朋友一起吃早餐，幼兒園一起吃早餐的小朋友很多，也很開心。
教師：（3）在幼兒園里吃飯要注意些什么呢？（幼兒自由講述自己知道的注意事項）
幼兒：吃飯要慢慢吃，不能說話，一說話就會噎著了。
幼兒：如果飯菜很燙就吹一次再吃。
幼兒：吃自己碗里的，不能吃別人碗里的。
幼兒：端飯走路要慢慢走，否則會摔倒。
�。�4）師小結(jié)。
2、幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。（教師設(shè)置情景，進行示范表演）
�。�1）教育引導幼兒觀察、理解情境1——洗干凈的手不能再去摸別的東西。
�。�2）教師引導幼兒觀察、理解情境2——遠離熱的湯鍋。
�。�3）教師引導幼兒觀察、理解情境3——吃飯的.時候不能去碰旁邊的小朋友。
3、觀看教學圖片，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。
教師：（1）這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么？（師幼互動）
�。�2）你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎？什么事會發(fā)生危險，是不能做的？（師幼互動）
4、組織幼兒吃早餐，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。
教師：老師給小朋友準備了好吃的早餐，比一比看哪一個小朋友在吃早餐時最懂得注意安全。
幼兒園教案9
幼兒園學前班語言活動《詠柳》教案
活動目標：1。引導幼兒欣賞古詩，并初步理解古詩含義。
2．鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。
活動準備：1。柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。
2．錄音機、磁帶、視頻。
3．水袖若干條。
活動過程：
談話導入
提問1、小朋友春天來了，我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化？
2．出示柳條圖片：這是什么？柳樹上面有長長的什么呀？你能用動作表示一下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的？
小結(jié)：又細又長的柳條是從柳樹上垂下來的，你覺的又細又長的柳條像什么？
3．柳條上面長著綠綠的是什么？它像什么？小結(jié)：春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮，老師想到了一首關(guān)于柳樹的古詩，它的名字叫《詠柳》。
4、你知道“詠柳”是什么意思嗎？（詠，是歌頌、贊美的意思。詠柳，是贊美柳樹，它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽，你最喜歡哪一句？）
二、欣賞并初步理解古詩的含義
1．播放視頻
提問：你最喜歡那一句？（根據(jù)幼兒的回答貼出相應的圖加文）
2．請小朋友朗讀一次
3．你知道詩句中的圖片代表什么意思嗎？（碧玉、絲絳、剪刀）
4．“碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”詩人想表達什么樣的意思？
小結(jié)：詩人從遠處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的`一樣，而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。
5．那誰知道“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的意思呢？
小結(jié)：細細的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的？最后詩人終于想出了答案，原來是“二月春風”這把“剪刀”剪出來的��！這首古詩的意境美不美？那這么好聽的古詩怎樣讀就更美啦！
三、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩
1．我們看看前兩句，詩人看見這么美麗的景色會是什么樣的心情？（高興。貼表情圖）
2．詩人看見這么好的景色想到一個問題，這細細的嫩葉究竟是誰剪出來的？這一句應該怎么讀？（疑問、貼表情圖）
3．最后詩人終于找到了答案“二月春風似剪刀”應該是什么樣的心情？（恍然大悟、貼表情圖）
小結(jié)：詩人用古詩來贊美柳樹，那我們還可以用什么方法來贊美柳樹？（唱歌，跳舞）
四、游戲
1、引導幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。
提問：跳舞的時候那你要用什么動作表示大樹、柳條、柳葉？
2、請幼兒請客人老師和自己跳。
延伸：區(qū)域活動制作柳樹、柳條、柳葉
幼兒園教案10
活動目標：
1、會按食品的種類進行分類，并匹配相應的標記。
2、能跟據(jù)點卡取出與之相等數(shù)量的食品。
2、愿意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、玩具柜3個。教學掛圖（一）中的食品標記圖3張。
2、自制的各種“食品”（包子、小餃子、湯圓）或教學掛圖（一）中的實物卡片若干，貼有3以內(nèi)點子的小盤子若干。
經(jīng)驗準備：
活動前請家長帶幼兒一起去購買食品時，引導幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的，并有意識地請幼兒按指定數(shù)量取同樣多的食品。
活動過程：
�。ㄒ唬┱f說看看：“我吃過的食品”。
1、教師：大家說說，過春節(jié)的時候，你們都吃過哪些好吃的食品呀？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說自己吃過的食品）
教師根據(jù)幼兒的回答針對性的出示一些食物。
2、展示食品，說說食品的名稱。
教師：老師這里也準備了一些過年的食品，我們來看看。
教師：你們吃過這些食品嗎，它們分別叫什么名字？
鼓勵幼兒大聲說出食品的名稱，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，可以說出很多食品名稱。
�。ǘ┙o食品分類，布置食品店。
師幼討論：這些食品都放在了一起，好嗎？
教師：和你旁邊的好朋友討論一下怎么放？出示食品商店擺放的圖片，比較怎樣放好？
教師：這么多食品可以開個食品店啦！這些食品怎么放可以很整齊呢？誰來試一試把一樣的.東西放在一起？
引導幼兒討論后再根據(jù)食品的品種，把相同的食品放在一個玩具桂里。
2、我會放食品。
鼓勵幼兒一邊拿一邊說，如：ＸＸ和ＸＸ放一起。
教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對，一邊檢查一邊說：這里都是ＸＸ。
3、給食品配標記。
教師引導幼兒觀察教學掛圖（一）中的包子、餃子、湯圓三張標記圖，引導幼兒觀察。并說一說這些是什么標記，可以表示哪種食品。
教師：我們來認識這些標記吧，說一說這些是什么標記，可以表示哪種食品。請把每張標記送到它所表示的食品處。
請個別幼兒為食品配標記。
�。ㄈ┙o“娃娃”買食物，練習點物匹配。
1、觀察小盤子。
教師出示玩具娃娃（3—5個）和小盤子
教師：“娃娃”也想吃食品了，我們幫“娃娃”買食物吧，想想買到的食品放在哪里呢？
2、教師出示標明點子的盤子。
教師：盤子里有什么？它表示什么意思？
引導幼兒討論并明確：盤子有幾個點子，就取幾個食品，要求取同樣的食品。
3、幼兒示范拿取食品。
教師：誰來試試為“娃娃”買食品呢？
請個別幼兒取盤子，先數(shù)點子，再按點子數(shù)目取相同數(shù)目的食品品嘗。同時，引導幼兒邊觀察邊講述，明確買食品的方法。
4、幼兒買食品（完成幼兒用書第10頁的操作卡）。
教師：玩具娃娃還想買很多的東西，可是她不會買，想請我們小朋友幫幫忙，她給了一張她買東西的購物單，請我們小朋友按購物單上的要求要幫她們買東西。
老師先示范操作：按購物單上的點子數(shù)目，圈出要買的物品的數(shù)量。
幼兒操作，教師關(guān)注幼兒操作的過程，并予以指導。
教師小結(jié)：你們都為“娃娃”買到他所需要的食品，“娃娃”謝謝你們了。
活動延伸：
在區(qū)角游戲中，提供1~4的點卡，鼓勵幼兒根據(jù)點子卡上的數(shù)量自制食品。
幼兒園教案11
幼兒園分解組成教案讓幼兒掌握了10以內(nèi)的分解組成，讓幼兒感受到了數(shù)學學習的魅力，進一步對幼兒的觀察分析能力有了較大的提升，激發(fā)了幼兒對于數(shù)學學習的興趣。 1 幼兒園分解組成教案：活動目標
1、在情境中體驗學習數(shù)學的快樂。
2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。
3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2 幼兒園分解組成教案：重點難點
活動重點：
感知整體與部分的關(guān)系，學習10的9種分法。
活動難點：
總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
3 幼兒園分解組成教案：活動準備
1、為活動準備的幼兒操作材料。
2、上課準備的分解組成課件、記錄紙。
3、多媒體教室準備。
4 幼兒園分解組成教案：活動過程
一、通過游戲，復習學過的數(shù)的組成和分解。
1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）
2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。
二、通過故事情境，感知10的'分解與組成。
師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林里作客，它們帶來很多的寶貝，請幼兒每人取出10個寶貝，試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試著來記錄一下……
三、通過課件，學習10的組成和分解。
1、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎么住呢？
2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引導幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù)，所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分；把一個數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
四、鞏固練習。
10個小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個幾？
五、活動延伸。
將各種操作材料投放到數(shù)學區(qū)供幼兒操作練習。
幼兒園教案12
一、活動目標：
1、積極參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂。
2、學習句式：我是（紅、黃）蘋果娃娃。
3、在游戲中學習認識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
二、活動準備：
1、紅、黃蘋果胸飾各20個2、兩棵大蘋果樹。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┲鹨怀鍪炯t、黃兩種顏色蘋果的卡片1、教師：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？
�。ㄓ變喊l(fā)散思維，隨意猜）究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？（與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好�！凹t蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！
2、看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。
教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的.又對又快！禮物就送給誰！
�。ǘ┯螒颍簩W說一句話“我是*蘋果娃娃”
1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前教師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧�。�***）好了，你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）
2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。
老師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。
問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）黃蘋果娃娃同上（三）歌舞《快樂的蘋果娃娃》
師：好啦，現(xiàn)在我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧！
�。ㄋ模┙Y(jié)束：送蘋果娃娃回家
1、出示兩棵樹媽媽師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請進來。�！秉S蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進來�！�
2、教師示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ�，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！
3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見！
幼兒園教案13
設(shè)計意圖：
這是一則很好聽、很好玩，也很幽默的故事。聽后，孩子們會從中得到啟發(fā)，要做一個不害怕，不膽小，勇敢的人。另外，我打破了以前的故事教學的'方法（分段講述，而后理解、交流）。而這次，我是讓孩子們整體感受故事的情節(jié)發(fā)展和角色情緒的變化，帶孩子走進這個故事。這時教師要做一個引導者。最后，就是帶孩子從故事中走出來，也就是經(jīng)驗遷移，進行創(chuàng)編故事。
目標：
1、在聽聽、講講、做做中感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。
2、能大膽地進行表達自己的想法。
準備：
1、不同表情的膽小先生3個，“膽小”兩字。
2、膽小先生指偶20個。
過程：
1、出示“膽小”兩字，認認、做做。
你們認識這兩個字嗎？這兩個字是膽小，那什么叫膽小，你能用動作表現(xiàn)一下嗎？（提醒：你看到什么事會害怕呢？）你們膽小嗎？可是有一位先生特別膽小，下面，我們一起來聽個故事，這個故事的名字就叫《膽小先生》。你們猜猜看，膽小先生會怕什么呢？（讓幼兒發(fā)散思維、想象）
2、教師有表情地講述故事一遍，幼兒說說（初步）
聽完了這個故事，你有什么想說的嗎？（幼兒根據(jù)自己的理解，想說什么就說什么）若幼兒無反映，教師作提問：膽小先生從開始到結(jié)束有什么變化呢？
3、教師講述第二遍故事，幼兒進一步根據(jù)自己的理解，說一說、做一做。
膽小先生開始是怎樣的？后來有怎樣了？我們再來聽一遍故事。教師講完后，提問，并根據(jù)幼兒的回答，一起學說角色之間的對話，可請幼兒扮演小老鼠、膽小先生。（1）教師扮先生、幼兒扮老鼠（2）幼兒扮先生、教師與幼兒扮老鼠（3）分組演示
4、經(jīng)驗遷移，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗可復述故事或創(chuàng)編故事。
這個故事好聽、好玩嗎？可是到了第二天，看誰來了？（出示小狐貍）呀，小狐貍和膽小先生之間會發(fā)生什么事呢？先想一想，想好以后，我們戴上膽小先生的指偶自己講或講給好朋友聽。
幼兒園教案14
幼兒園中班美術(shù)教案
——百變小手
課題：百變小手
課型：新授課
試講人：張玲娟
學時：1學時
備課時間:20xx-5-23
授課時間：20xx-5-26
教學目標：
1、知識目標：能讓幼兒根據(jù)手形方向的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試利用自己的小手，來描繪出各式各樣的生動的圖案。
2、能力目標：鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，大膽嘗試，讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。
3、德育目標：利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點：
1、指導幼兒能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并且將它變成生動的圖案。
2、讓幼兒體驗到手形畫所帶來的.樂趣。
教學難點：
1、幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
教學方法：
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
教學準備：
1、ppt范例圖
2、水彩筆、白紙（學生自備）
3、若干手形圖
教學過程：
1、引題
教師：“小朋友們，今天張老師先帶領(lǐng)大家來玩一玩有關(guān)于手指的游戲好，好不好呀？看看大家的小手會變成什么樣子，來，和老師一起伸出我們的雙手�！保ㄕ故緋pt）
我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；
我的小手變變變，變成小兔跳跳跳；
我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；
我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
教師：“小朋友們，我們的雙手是不是很神奇呀？大家在想一想還可以變成什么圖形呢？”（師生互動）
2、欣賞ppt手掌畫，師生研究繪畫方法
教師：“小朋友們，我給大家準備了幾幅有趣的圖案，大家想不想看呀？”（教師播放ppt手掌畫）
教師：“小朋友們，有沒有誰發(fā)現(xiàn)這些圖片和我們平時看見的圖畫有什么不一樣呢？”
教師：“哦，大家發(fā)現(xiàn)沒有啊，原來這些漂亮的圖片都是由我們
的小手畫出來的呀？大家想不想學�。肯旅鎻埨蠋熅秃痛蠹乙黄饋懋嫯嫼貌缓冒�？”（師生互動）
3、教師示范繪畫過程，學生一起繪畫
教師：“小朋友們，大家先拿出一張白紙，把自己的小手五指張開，輕輕按在白紙上，用你們帶來的水彩筆沿著自己的手形邊緣描畫。注意哦，在畫的時候小手不要移動哦，這樣輕輕畫，是不是就可以把我們的手掌畫出來了呀？”（教師要時刻提醒小朋友們，在繪畫過程中要注意安全，不要弄傷自己。）
教師：“小朋友們，有沒有發(fā)現(xiàn)大家畫出來的都是一模一樣的，沒有圖片中的好看呢？大家試著把自己的手掌擺在不同的位置，看看是不是可以畫出不一樣的圖呢？”
教師：“畫好之后，小朋友們可以按照自己的喜好，在手掌旁邊加一點各式各樣的小圖案，是不是就可以完成一副美美的圖畫啦？”
4、分享作品
教師：“小朋友，有沒有誰愿意把自己的作品拿出來給大家一起看一看呢？讓其他小朋友也看一看自己的作品？”（師生互動環(huán)節(jié)，教師分享學會作品并給予點評和口頭表揚）
教學反饋：
1、整個教學過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學等方式來指導幼兒進行學習，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學知識。
2、本次教學充分調(diào)動了學生的興趣和積極性，而且也會很好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
幼兒園教案15
活動目標：
1、通過講述使幼兒體驗成功的喜悅，增強幼兒自信心及合作意識。
2、引導幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美。
3、發(fā)展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語言描述春游的'過程的能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力。
5、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
1、教師準備：《快樂的春游》課件；事先帶小朋友去春游；彩筆、糨糊、白紙。
2、幼兒準備：請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。
活動過程：
�。ㄒ唬�、開始部分：
小朋友念著《春游》的兒歌走進教室，參觀小朋友做春游準備工作時的照片，請小朋友講一講自己春游前做了哪些準備工作？心情怎么樣？引出主題。
�。ǘ�、基本部分：
1、看課件，引起小朋友對春游過程的回憶。
2、請小朋友講一講春游時有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂趣。
3、接著看課件，請小朋友講一講春游時看見的春天的主要特征。
4、看用小朋友同家人一起春游時的照片制作的電子像冊。
5、請小朋友講一講自己和家人一起春游時的情景。
6、觀看課件，引導幼兒總結(jié)春天的主要特征。（春天來了，小燕子從南方飛回來了，在屋檐下做了一個窩。大樹發(fā)芽了，桃花開了。河里，小魚在快活的游來游去。春天的景色實在是太美了。）
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