粉刷匠教案(優(yōu)選15篇)
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的粉刷匠教案，希望能夠幫助到大家。
粉刷匠教案1
教學目標：
1、體會文中描繪的景象，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)熱愛自然的情感。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、認識雙線格內(nèi)的字，學習偏旁、部首“米”“山”，學會田字格內(nèi)的生字。
重點難點：
1、理解詞句的意思，初步體會作者用詞的準確，比喻的貼切。
2、練習有感情地朗讀、背誦課文；寫好11個生字。
教學準備：
教學掛圖、課件。
教學時間：
本課教學2課時。
教學過程：
第一課時
一、聯(lián)系生活，情境導入
1、板書“太陽”“粉刷匠”，讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗介紹有關知識。
2、將課題補充完整，齊讀課題，說說讀了課題你有什么想法？
3、設問：“你知道太陽也是粉刷匠嗎？”從而引入課文。
二、初讀感知，自主學文
1、借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通課文。
2、同桌分節(jié)讀課文，相互聽讀、正音，比一比誰讀得正確、流利。
3、指導朗讀：要求學生在“準”和“通”上相互評價指導。
4、讀后交流：讀了課文你知道了什么？讓學生從整體上感知課文中太陽粉刷的四個對象。
三、再讀課文，讀中感悟
1、齊讀首尾段，前后聯(lián)系，說說自己的理解。
2、引讀、接讀第2、3自然段，感受、體會特點。
3、刪減、改動詞句后與原文比較讀，凸顯特點。
�。�1）談太陽粉刷前沙灘、大海、云彩和小朋友皮膚的顏色。（板書：黃、藍、白、黑。）
�。�2）看課件或讀文，弄清太陽粉刷后的結果怎樣。（補充板書：金、碧、潔、黝。）
�。�3）比較詞語，感知疊詞。
金黃與金黃金黃、碧藍與碧藍碧藍、黝黑與黝黑黝黑。
�。�4）抓住四個比喻句。
讓學生弄清本體和喻體之間的聯(lián)系，并借助課件理解“晶瑩剔透”、“輕柔飄逸”的意思。
四、拓展練習，發(fā)展語言
1、太陽只粉刷了沙灘、大海、云彩這三種景物嗎？你怎么知道的？
2、太陽還能粉刷什么？想一想，試著模仿課文中的說法給大家說說。
五、進入意境，借讀賞美
1、欣賞多媒體課件，感受視覺美。
2、學生比賽讀課文，感受韻律美。
3、背誦積累，感受語言美。
六、設疑激趣，探究閱讀。
思考：“太陽是怎樣粉刷的.呢？”可以先讓學生討論，然后閱讀有關太陽方面的科學知識。
七、總結
八、板書設計：
太陽，你是粉刷匠嗎
沙灘……金黃金黃大�！趟{碧藍
云彩……潔白小朋友……黝黑黝黑
第二課時
一、朗讀課文，復述課文主要內(nèi)容。
二、背誦課文，考查背誦情況。
三、在文章中圈出本課生字。
四、學生以小組為單位自主識字。
五、抽讀生字卡片，檢查識字情況，對重點字給予指導。
六、寫字教學。
1、學生借助寫字書描紅，初步體驗漢字的結構和組成。
2、教師重點指導難記、難寫的字。
3、學生自主寫字，教師巡回指導。
4、展示學生作業(yè)，可小組內(nèi)展示，也可以在全班范圍內(nèi)展示。
七、教師總結
八、作業(yè)設計
1、用下面的字組合成新的字。
米
共
月
廠
木
山
分
由
月
白
小
羊
石
2、用下面的詞語造句。
粉刷：_________________________________________。
3、照樣子仿寫。
金黃金黃_________、_________、_________。
太陽，你的本領可真大呀！
___________________________________________
4、根據(jù)課文中的描寫畫一幅圖。
粉刷匠教案2
教學目的：
1、通過學習歌曲《粉刷匠》,使幼兒能夠用活潑、輕松的聲音，依照節(jié)奏和曲調有表情地演唱歌曲。
2、 感受勞動的愉快。
教學重點：有感情的演唱歌曲
教學難點： 感受勞動的愉快
教學用具：錄音機、磁帶、小帽子、刷子、圖片
教學過程：
一、講故事引入主題“今天老師要給小朋友講一個關于粉刷匠的'故事：（邊講故事邊出示圖片）
有一個粉刷匠，他的粉刷身手很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了�？墒前。徽甄R子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。
二、欣賞歌曲
“小朋友們這個故事好聽嗎？”
“老師也覺得好聽，所以，我把他編成了一首歌。想聽嗎？
教師清唱歌曲一遍。
三、結合圖片欣賞歌曲
老師剛剛的歌里唱了些什么？（幼兒回答）
教師小結幼兒回答情況，再次邊演示圖片，邊唱歌曲。
四、結合圖片讓幼兒理解歌詞。
提問：
1、我是一個粉刷匠，粉刷身手怎么樣。
2、我要做一件什么事。
3、我先刷了哪里再刷了哪里。
4、結果，我的小鼻子怎么啦。
五、教師扮演粉刷匠（帶上帽子）請幼兒跟唱歌曲。
看，老師現(xiàn)在象誰啦？我現(xiàn)在是粉刷匠了，我要邊干活邊唱歌曲了，你們幫我一起來唱，好嗎？
六、唱了歌曲，我更有力氣干活了，你們再幫我一起唱好嗎？（教師帶領幼兒一起輕唱，幼兒起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在勞動的時候肯定是很高興的我們小朋友也要高興一點來唱這首歌好嗎？跟著老師再來一遍。唱的真不錯。
七、請幼兒扮演粉刷匠“你們也想來做粉刷匠嗎？我們先請男小朋友扮演粉刷匠，女小朋友來幫他們唱。請男小朋友到前面來。給幼兒每人一頂帽子。扮演粉刷匠�！八麄冄莸暮貌缓��！薄昂谩薄澳俏覀円佑捅人麄兏檬遣皇�，”女小朋友扮演。
八、音樂游戲：刷房子
我們小朋友真棒。現(xiàn)在，老師決定請最棒的粉刷匠幫我去刷房子了，覺得你是最棒的舉手。恩 ，那好，最棒的粉刷匠們請拿好你們的刷子，我們動身吧！記住我們刷的時候要把歌唱起來，這樣才更有力氣哦~~記住了嗎？let`go!
九、結束環(huán)節(jié)：
到房子里教師帶幼兒清唱一遍,然后放音樂再唱一遍，請小朋友們跟著音樂和老師一邊扮演一邊唱歌”。
“哎呀！我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們！現(xiàn)在我們該把小鼻子去洗洗了（放音樂教師帶領幼兒出活動室）活動結束。
粉刷匠教案3
活動目標：
1、理解歌詞，學唱歌曲。
2、感受和表現(xiàn)歌曲的'活潑快樂及詼諧情趣。
3、與同伴合作歌表演，體驗協(xié)調一致的和諧感。
活動準備：
按歌詞內(nèi)容畫小粉刷匠圖片一幅。
活動過程：
一、開始部分：
1、練聲：爬音階
二、基本部分：
1、熟悉歌曲旋律。
（1）出示圖片，師：上面是誰，他在做什么？
�。�2）隨音樂做刷房子的動作。
要求：歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。
2、學唱歌曲。
�。�1）傾聽老師范唱。
�。�2）說出歌詞內(nèi)容，并合著音樂放慢速度主動學唱。
�。�3）討論：最后一句的歌詞含意以及表現(xiàn)方法，并集體練習。
3、合作歌表演。
�。�1）按歌詞內(nèi)容做歌表演動作，老師反饋部分動作，集體進行歌表演。
�。�2）結伴歌表演，力求動作一致，并在最后一句時夸張而靜止，表現(xiàn)歌曲的快樂、詼諧情趣。
粉刷匠教案4
一、教學目標
1、認識14個字，會寫8個字。著重指導學生學寫帶有口字旁的字。
2、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感。
二、教學重點
1、認識14個字，會寫8個字。
2、學寫帶有口字旁的字。
三、教學難點
幫助學生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
四、教學準備
識字卡、詞卡或課件。
五、教學時數(shù)
2課時。
六、教學過程
第一課時
�。ㄒ唬┎轮i導入，激情入境。
1、教師出示謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。（謎底—太陽）
2、語言表達訓練：聯(lián)系生活實際說說，你眼中的太陽是什么樣子的？
讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，做到音準句通。
1、教師范讀課文，學生認真聽讀。（聽清字音）
2、學生自讀課文，并借助生字表畫出生字，并反復認讀。
3、請學生自由輕聲練讀課文。（讀準字音、讀通句子）
4、教師指名認讀生字，帶讀識字、詞卡片，開火車讀。
5、小組內(nèi)同學分節(jié)讀課文，做到正確。
6、指名分節(jié)讀課文。（師生聽、評，重點指導讀好長句中的停頓）
課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧！
�。ㄈ┳x文感悟，讀句訓練，創(chuàng)新想象。
1、創(chuàng)設情境，初步感悟：
教師再次范讀課文，（有條件的可聽錄音）學生邊聽邊思考：你喜歡課文中的太陽嗎？為什么？
�。ǹ梢宰x文中句子進行回答）
教師在聽的過程中重點指導學生把句子讀通順，并借助教材的插圖，指導學生讀出喜愛之情，培養(yǎng)學生的語感。
2、表達訓練，悟出情感：
（1）我（不）喜歡太陽，因為……所以……（尊重學生合理的、真實的情感體驗）
�。�2）假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會對太陽說些什么呢？
3、朗讀訓練，讀出情感：
你最喜歡太陽的哪一幅作品？通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。
自由練讀—指名反饋。
4、創(chuàng)新想象，訓練語言：
你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？（引導學生想象要合情合理）
教師可出示幾幅圖畫，如田野風光，都市風景，讓學生說說太陽還會把哪兒粉刷成什么顏色，學習較好的'同學還可以加入想象說“就像……”
同學們，你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣，在這個美麗的世界上，太陽的作品還有很多很多，你們所說的內(nèi)容都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽。你們能
把對太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎？
5、有感情地朗讀，（指導讀好問句）練習背誦。
�。�1）鼓勵學生：將自己感悟到的意思讀出來。
�。�2）再讀課題思考：課題在文中出現(xiàn)了幾次？分別在哪個自然段？
�。�3）引發(fā)討論：課文中回答了嗎？為什么？
�。�4）練習背誦：同桌互背。
（四）課后延伸，積累運用。
1、請同學們搜集有關太陽的資料，和太陽交朋友吧！
2、讀讀詞語庫中的詞語。
學生自由練讀—指名帶讀。
3、引導學生歸類積累：
請學生說說表示顏色的詞語。
ABAB式：金黃金黃，碧藍碧藍，黝黑黝黑……
潔白，烏黑，雪亮……
（五）作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、背誦課文。
第二課時
（一）背誦課文。
（二）復習生字。
1、教師用課件演示：請學生帶讀生字詞，指名認讀生字。
回到課文中你們還認識它們嗎？
2、請學生自由練讀課文。
要求：讀準字音，看清字形。
（三）記憶生字。
1、小組學習：選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。
2、指句反饋：教師及時給予表揚、鼓勵。
學生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)，及時點撥，總結、提升學生的認識。如以舊代新記，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語記憶等。
（四）指導書寫。
請學生找出認為比較難寫的字，教師重點指導。
先：注意筆順—第3筆是豎，第5筆是豎撇。
匠：注意筆順規(guī)則—先進入后關門，最后一筆是豎折。
南：注意里面是兩橫。
�、儆^察這些字的共同點。
②觀察口字旁的位置。
�、塾^察口字的大小。
④選擇一個口字旁的字寫一寫。
請學生當堂進行寫字練習：一個字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。（教師巡視，了解情況，個別輔導）
（五）詞語積累。
1、讀讀“我的詞語庫”中的詞語。
2、你還想從本課中積累哪些詞語？
（六）作業(yè)。
1、認真抄寫生字、詞。
2、朗讀課文。
粉刷匠教案5
活動目標
1、感受豐富的色彩，大膽運用刷子進行涂抹不留空隙。
2、積極參與活動，樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現(xiàn)。
3、愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂。
4、感受作品的美感。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備
1、有使用刷子的經(jīng)驗，熟悉音樂《粉刷匠》。
2、畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。
3、音樂課件《粉刷匠》。
活動過程
1、欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。
(1)師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情?
幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。
(2)師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)
2、獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。
(1)獲得禮物，初步了解工具。
師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。
(2)小刷子律動。
師：小刷子是怎么用的啊?誰能學學粉刷匠的樣子?(自由動作表演)
師：刷子跳個轉轉舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們準備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)
用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。
3、涂鴉游戲，感受色彩的奧秘。
(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動。
師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著音樂動起來吧!
幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。
(2)涂鴉魔術，變出油畫棒的舞蹈。
幼兒合作，教師進行個別指導，找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現(xiàn)出來)
4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動手清洗工具。
夸夸自己，真是能干的粉刷匠!
教案二：
活動目標
1、鼓勵幼兒嘗試用刷子進行涂鴉，體驗不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點)
2、認識紅色、黃色、綠色、藍色、紫色，在活動中，自由選擇喜歡的顏色進行涂鴉，感受色彩的豐富。
3、樂于參與繪畫活動，并能在老師的.提醒下收放自己的學習用具。
活動準備
1、音樂《小刷子的舞蹈》。
2、各種造型的道具。
活動難點
自由選擇喜歡的顏色進行涂鴉，更換顏色時注意把小刷子放回原處。
活動過程
(一)認識小刷子，請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。
1、今天我給小朋友們帶來一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友們問：小刷子好!
2、請你們看一看摸一摸和小刷子做個好朋友吧。
3、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個舞，你們想一想它會怎么跳呀?
4、幼兒討論小刷子的舞蹈。
5、教師總結，在音樂中帶領幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。
(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式，提出今天的任務。
1、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣，明確任務。
商店里的商品都賣完了，叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。
2、認識顏色，討論：涂色的過程中如果需要換顏色應該怎么辦?
小朋友們需要更換顏色時注意把小刷子放回自己的家。
(三)請幼兒選擇自己喜歡的造型進行涂鴉，教師巡回指導。
1、請完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。
2、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。
欣賞的時候請小朋友們自己或大家說一說自己的作品。
(四)以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品。
請小朋友們穿上自己制作的小衣服，一起來當模特吧。請大家欣賞。
(五)活動結束。
教學反思：
美術活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
粉刷匠教案6
活動目標：
1、學習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動作。
3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
活動準備：
蘋果樹一棵。
已認識蘋果，知道其特征。
活動過程：
1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室。
2、學唱新歌。
出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的.動作。
老師帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。
老師帶領幼兒隨音樂學唱歌曲，練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。
4、創(chuàng)編新歌詞。
引導幼兒遷移生活經(jīng)驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關特征。
老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。
5、即興歌表演。
鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。
蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。
粉刷匠教案7
活動目標：
1、熟識歌曲旋律，駕馭歌詞內(nèi)容，學會演唱歌曲。
2、能依據(jù)歌旋律進行簡潔的動作表演。
3、喜愛唱歌，感受歌曲幽默的情趣。
活動打算：
1、配套音樂
2、圖譜
3、圖片：粉刷匠、漂亮的新居子。
活動過程：
一、導入。
師生隨音樂入場（鋼琴伴奏粉刷匠）
1、出示圖片《漂亮的新居子》
師：看！這座房子美麗嗎？是誰讓它變得這樣美麗的？
2、出示粉刷匠的圖片
師：他是誰？（駕馭稱呼“粉刷匠”）
二、熟識歌曲旋律，學唱歌曲《粉刷匠》
1、老師清唱歌曲，請幼兒細致聽歌詞
師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最終粉刷匠的鼻子怎樣了？
2、老師依據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應的圖片。
師：最終一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的？
出示最終一張粉刷匠弄臟臉的圖片。老師再次示范演唱歌曲，要求幼兒細致聽。
3、跟隨伴奏，老師大聲唱，幼兒輕聲唱。（反復練習兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。
三、用簡潔的'動作為歌曲打節(jié)奏。
師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學習仿照粉刷匠的動作）老師帶領幼兒集體仿照粉刷匠的動作。
師：現(xiàn)在我要來粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動作）集體隨音樂做刷房子的動作。
歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。
師：請小摯友們用好聽的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作，邊打節(jié)拍邊進行演唱。
四、結束部分
師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！
粉刷匠教案8
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲。
2、聆聽《我有一雙萬能的手》。
3、創(chuàng)編活動。
教學目標：
1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗歌曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。
2、指導學生用活潑歡快的情緒演唱，并進行表演，再次感受勞動的快樂。
3、通過輕松愉快的'音樂形象，表現(xiàn)出小忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悅心情，讓學生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習慣。
教材分析：
是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調，一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現(xiàn)了小一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
有感情地演唱歌曲。
創(chuàng)編表演。
體驗、聽唱、探究、聆聽。
�。郑茫�，鋼琴，打擊樂器。
教學過程：
一、常規(guī)訓練。
1、呼吸、發(fā)聲練習。
2、節(jié)奏練習：
X X X X
┃
X X
X ┃
X X X X
┃ X — ┃
二、新課學習：
�。ㄒ唬⑿蕾p歌曲《我有一雙萬能的手》。
1、初聽，啟發(fā)、引導學生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容，想到什么？
2、說一說：手能做什么？
3、復聽，鼓勵、引導學生參與即興表演。
（二）學唱歌曲。
1、談話導入。
2、聽賞歌曲，感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。（看ＶＣＤ）
3、說一說：
歌曲唱出了哪些內(nèi)容？
小都做了些什么？
表現(xiàn)了什么精神？
4、復聽歌曲范唱，再次感受勞動的快樂。
5、看手位模唱曲譜。
6、按節(jié)奏朗讀歌詞。
7、跟琴學唱歌詞。
8、跟音樂有表情地唱歌。
9、創(chuàng)編動作進行歌表演。
10、綜合表演。
三、小結。
粉刷匠教案9
活動目標
1、引導幼兒學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達歌曲的情感。
2、感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。環(huán)境創(chuàng)設圖譜。
重點與難點
節(jié)奏的掌握
活動過程：
1、活動導入
上一次老師教了一首兒歌叫什么？里面講了什么事情？
2、音樂語詞節(jié)奏
上次呀，我們小朋友一起為這首好聽的兒歌配上了動作，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
�。ㄕZ詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖
3、學習歌曲
教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。
提問“誰來了”“今天來干什么”
再聽一遍，“粉刷匠是怎樣介紹自己的`？”請幼兒學習。唱了些什么？
進行歌曲的練習
�。ㄓ枚喾N形式練習）價值分析：
引導幼兒學唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達歌曲的情感。
通過以念兒歌的形式將歌曲節(jié)奏融入其中，練習節(jié)奏，為目標服務。
引導幼兒用歡快的歌聲來表達歌曲情感，以不同形式
粉刷匠教案10
活動目標：
1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。
活動準備：教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。
活動過程：
一、教師出示樂譜。
1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
二、學吹歌曲《粉刷匠》
�。�1）教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示范指法。
�。�2）幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。
�。�3）幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。
�。�4）請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。
�。�5）師幼兒一起復習吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結幼兒吹奉情況，表揚表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結束活動。
1、熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。
活動準備：
教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。
活動過程：
一、教師出示樂譜。
1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的'時候最好能邊動手練習指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
二、學吹歌曲《粉刷匠》：
�。�1）、教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示范指法。
�。�2）、幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。
�。�3）、幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。
�。�4）、請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。
�。�5）、師幼兒一起復習吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結幼兒吹奉情況，表揚表現(xiàn)較好的幼兒。
四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結束活動。
粉刷匠教案11
活動目標
1、理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作，嘗試替換部分歌詞演唱。
3、體驗小小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動重、難點
重點：能理解歌詞內(nèi)容，會熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演。
難點：自主創(chuàng)編歌曲。
活動準備
1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。
2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。
3、大紙箱做的小房子兩個，小熊頭飾一個。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒勞動興趣
師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎？
1、粉刷房子要用哪些材料？怎樣粉刷？（上下刷，左右刷，來回刷）
2、引導幼兒表演粉刷動作。
二、引導幼兒在表演中學習歌曲
1、初步感知歌曲旋律。
師：去小熊家?guī)兔�，聽著音樂粉刷會更帶勁兒�?/p>
播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動作，初步感知歌曲旋律。
2、完整欣賞歌曲，理解歌詞。
師：有個小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽。（播放歌曲）
�。�1）聽了這首歌，你有怎樣的感覺？（好聽、快樂）
�。�2）你覺得哪句最好聽？
�。�3）“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢？”（感受歌詞帶給幼兒的幽默、風趣）
�。�4）播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位（拍手、拍肩、點頭、轉手腕、扭腰等）自由表現(xiàn)，說歌詞。
3、教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。
4、播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來粉刷。
5、引導幼兒感受勞動的快樂。
師：小朋友在粉刷時，心情怎樣呢？（高興、快樂）
小結：勞動讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時，我們還需要注意什么？（安全、衛(wèi)生）
6、替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。
�。�1）除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的.哪些地方呢？（窗子、門、桌子、椅子等）
�。�2）教師引導幼兒把自己感興趣的詞，替換到歌曲里演唱。
7、幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂。
教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。
三、活動結束
師：房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧？讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧�。◣熡坠餐帐罢砘顒硬牧希�
活動延伸：
把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動時使用。
活動反思：
音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
通過這次活動，我得到以下啟示：
1、把主動權交給孩子
在活動中，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經(jīng)學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權交給他們。
2、評價單一
一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你里面都刷了……相信這樣的評價，幼兒的興趣會更高。
3、教學動作再夸張一點
好的教學活動，也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。
粉刷匠教案12
教學目標：1、認識14個生字，會寫6個字。著重指導學生寫帶口字旁的字。2、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感。
教學重點：1、認識14個字，會寫8個字。 2、學寫帶有口字旁的字。
教學難點：指導學生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
教學準備：生字卡、教學課件、圖片
課時安排：四課時。
教學過程：
第一課時
一、導入激趣。
1、請小朋友們猜個謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。（謎底：太陽）
2、出示課題：太陽，你是粉刷匠嗎。
二、初讀課文。
1、自由讀課文：借助漢語拼音讀課文，要求：讀準字音。
2、質疑：告訴大家，你在讀書中遇到了什么困難？
3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。
4、教師指導都讀不好的地方。
5、指名讀課文。
三、隨文識字。
1、認識詞語。
1）在課文中你認識了哪些新詞語？2）學生匯報。師出示生詞卡片。3）齊讀詞語卡片。開火車讀。
2、自學生字。
小組合作學習：看看用什么方法能記住這些字寶寶。
第二課時
一、學習生字。
1、小朋友，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上朋友？
2、小組合作識字。
3、匯報自學情況：說一說，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的？鼓勵學生運用多種方法記字。
4、質疑：你們認為哪個字最難？
5、針對學生質疑，進行教學：師生共同想辦法解疑。
二、鞏固生字。
1、開火車讀生字卡。
2、“火眼金睛”游戲。
3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。
第三課時
一、導入激趣。
1、提問：你喜歡太陽嗎？為什么？
2、有的小朋友說，太陽多好呀，它給世界涂上了漂亮的顏色！也有的小朋友說太陽把自己曬黑了。那么，讓我們一同走進課文去問問：太陽，你是粉刷匠嗎？
二、精讀感悟。
1、自由讀課文，標出自然段。
2、齊讀第一段。
3、學習第二段。
1）合作學習：讀讀這一段，說說你讀懂了什么，還有什么沒懂的。
2）匯報學習情況。
3）你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧！
4）指名分句讀。
5）你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？
6）對，這個美麗的世界上，太陽的作品有很多很多，小朋友們所說的.都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中。
7）鼓勵學生將自己感悟到的意思朗讀出來
4、學習第三段。
1）指名讀，思考：你讀懂了什么？
2）合作交流：你們有什么沒讀懂的嗎？
3）指導朗讀：如果你們就是海灘上的這兩位小朋友，你們會對太陽說些什么呢？把你們的心情讀出來吧！
4）指名讀。
5、朗讀課文，練習背誦課文。
三、語文實踐活動。
1、我們來給太陽寫封信吧，把你想對太陽說的話寫出來吧！
2、以小組為單位，把你們的信讀給太陽聽。
第四課時
一、指導寫字。
1、學生看“田字格”字帖，說說希望教師幫你寫好哪個字。
2、針對學習反饋，教師指導書寫。
3、重點指導“匠、南”的書寫。
4、出示：吹、葉、吃。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？著重指導寫好這三個帶口字旁的字。
5、學生在練習本上練寫。
二、學唱《我是快樂的粉刷匠》。
三、寫字游戲：小刺猬找蘋果。
粉刷匠教案13
活動領域：
藝術——音樂
活動目標：
1、 學唱歌曲《粉刷匠》。
2、 能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡單的刷墻動作。 活動準備：
1、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”
小結：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲。
1、“小明一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”
2、我們一起來看一看，聽一聽。
播放視頻。
第二遍：理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀？”
2、幼兒復述歌詞。
“你們聽得真仔細，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。）
第三遍：整體感知。
小朋友們，有沒有信心唱起來？
好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準備好的'工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。
粉刷匠教案14
活動目標：
1、在說色過程中，學習用刷子來回涂畫的本領；
2、享受共同游戲，共同作畫的樂趣；
3、在活動中分辨紅、黃、藍三種顏料，鼓勵幼兒大膽用解角�；顒訙蕚洌河變喝耸忠话阉⒆雍鸵恢恍∷芰贤�；紅、黃、藍顏料三瓶；三只小兔的家；音樂，抹布若干。
活動過程：
一、開始部分播放音樂《粉刷匠》，幼兒手拿水桶和刷子，一邊音樂，一邊做律進入活動室。
二、說刷子
1、教師和幼兒席地而坐，幼兒圍坐成半圓，把水桶放在自己面前，刷子放入水桶。
2、教師手大刷子，提問：這是什么呀？今天我們和刷子一起來說說游戲吧�。ɡ蠋熣堄變耗盟⒆樱�
3、教師模仿刷房子，邊念兒歌：攪一攪、靠一靠、刷一刷。上下刷，來回刷。引導幼兒和教師一起邊念兒歌，邊做模仿動作
4、“刷刷刷，刷出什么顏色來了？”教師模仿出來紅色卡片。
5、刷子還可以刷出什么顏色呢？（用同樣的方法刷出黃色）
三、小兔的家
1、有三只小免打電話給金老師，說他們要搬新家了。找一找這三只小兔的家在哪呢？
2、我們來看看，這三間房子里都分別住著什么兔？（打開窗戶看看三幢房子里小兔的顏色）引導幼兒跟三只小兔打招呼。
3、猜猜看，小紅兔會喜歡什么顏色？小黃兔和小藍兔呢？
4、老師將這三種顏色的油漆買來了，請小朋友將小兔喜歡的`顏色送到它家門口。
5、送油漆，請一名幼兒將油漆送到每只小兔的家門口中，假如有送錯的，請幼兒糾正。
四、刷色活動
1、今天，我們小朋友一起來當粉刷工人，幫小兔刷新房子，你可以選自己喜歡的小兔，到它家門口領取油漆，然后再刷新房子。
2、教師示范，“老師喜歡小紅兔，我就先到小紅兔的家里去領取紅色的油漆。現(xiàn)在的油漆可貴了，不能浪費，要倒的不多不少�！钡沟臅r候，教師注意提醒幼兒先讓刷子在水桶沿上靠一下，不要甩刷子，要上下刷，來回刷。邊念兒歌邊刷。
3、幼兒刷畫，教師指導。鼓勵幼兒大膽涂刷，體驗勞動的快樂。
五、結束部分
1、“小兔的房子打扮得真漂亮。三只小兔想邀請你們到它們家里做客呢。請你們將刷子放入水桶，我們一起去小兔家做客吧！”
2、小紅兔想跟你們說：謝謝你們把我的房子打扮得這么漂亮！引導幼兒說“不用謝”
3、參觀完小兔的家，我們也要回家了，和小兔們再見吧！聽音樂出活動室。
粉刷匠教案15
教學目的：
1、通過學習歌曲《粉刷匠》，使學生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地演唱歌曲。
2、學生能夠用打擊樂器為歌曲進行伴奏，從而培養(yǎng)學生初步的小組合作能力。
3、通過為歌曲創(chuàng)編動作，逐步培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。從而在創(chuàng)編中感受勞動的愉快。
教學重點：
有感情的演唱歌曲。
教學難點：
用樂器為歌曲配伴奏
教學用具：
鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、小帽子
教學過程：
一、激情導入：
1、導入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個游戲，游戲的名字就叫“超級模仿秀”。
2、游戲要求：請同學邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，然后把它模仿出來。
3、教師分別拍擊X0︱X0︱和XXX∣X0∣學生模仿。注意教師要提醒學生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。
4、請同學看黑板：第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。
二、寓教于樂：：
1、導入：現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進行伴奏。
2、教師播放歌曲的伴奏，和學生一起進行伴奏。
3、剛才老師聽到有些同學都會唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰愿意給大家唱一唱？（唱后請同學進行評價）
4、現(xiàn)在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！
5、下面請同學小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）
6、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？
7、請你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音。
8、歌曲處理：
1）導言：現(xiàn)在我們同學已經(jīng)會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。
2）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣？（強）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。
3）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情�，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。
4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應該怎樣？（強）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應該是弱還是強呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強弱變化。
5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請你們仔細聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理）
6）你們覺得在唱這句時，你們最喜歡那一種演唱？為什么？（引導學生說出非常俏皮、可愛）那現(xiàn)在我們就來唱唱這句。
7）其實，在演唱歌曲時，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌曲）
9、你們唱得這么好，老師也想加入到你們的行列中，現(xiàn)在就請你們和老師和配合，老師唱黑色部分的歌詞，你們來唱紅色部分的歌詞。
10、為了能讓把歌曲表現(xiàn)的更好，老師為你們準備了兩個小樂器，你們看（教師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿勢）一會我們就用這兩樣樂器為歌曲配伴奏，現(xiàn)在我們先來回憶我們課前拍過的節(jié)奏（教師出示節(jié)奏，并告訴學生碰鐘的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏）請你們分別徒手拍一拍。
11、現(xiàn)在請同學聽著伴奏，徒手拍一拍。（教師進行指導）
12、請個別同學上來用樂器進行伴奏，其他同學有感情地演唱歌曲。
13、你們配合的真好，現(xiàn)在老師想請上幾個同學上前邊來為大家邊演唱歌曲邊表演。再請兩個同學為他們伴奏4、同學們的表演真精彩，請你現(xiàn)在聽聽老師在唱什么呢？（教師范歌的譜子）
15、請你們跟老師一起試著唱一唱歌曲的譜子。
16、恩！你們唱得認真，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的.房子）現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。
17、準備工作：在粉刷前我們先把課前準備好的小帽子戴到自己的頭上。
18、同學們，讓我們開始粉刷吧�。ń處煵シ鸥枨冻�，和同學一起邊唱邊表演）
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、導入：同學們，我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周圍還有一些紙屑、和塵土，為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧！
2、你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時，你們都會做哪些動作？請你們做一做。
3、請你們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛(wèi)生。
四、完美表現(xiàn)：
你們看，小房子在你們的辛勤勞動下變得這么干凈，這么漂亮，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。那我們今天的音樂課就上到這兒，請你們邊聽音樂邊走出教室。
教學反思：我在設計這一環(huán)節(jié)的時候，通過看圖說話，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使學生產(chǎn)生極高的興趣，學習的主動性和積極性得以調動，增強了主體參與意識，形成了教與學的整合。學生能在原有的音樂基礎上，用旋律，把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現(xiàn)的心理特征，又讓他們在玩樂中完成這一教學環(huán)節(jié)，同時激發(fā)、培養(yǎng)其對音樂的興趣。但是，我有忽略了他們僅僅是一年級學生，創(chuàng)編整首歌難度太大，學生一下就沒有了興趣。
最后，我覺得整堂課缺少一根主線。應該圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學活動。
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(經(jīng)典)《粉刷匠》教案15篇07-04