- 相關推薦
《走進大自然》教案
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《走進大自然》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《走進大自然》教案1
教學目標：
知識與技能：
1、正確認讀本課7個生字，正確書寫11個生字。
2、有感情地課文，背誦課文，了解課文的主要內(nèi)容。
過程與方法：
1、學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。
2、展開討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。
情感、態(tài)度與價值觀：
向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛大自然的感情。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、激情引入
1、先板書“大自然”,指名學生讀。引導學生交流自己對大自然的了解。
2、利用多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹木，調(diào)皮可愛的鳥獸蟲魚……給學生以整體感知大自然的美妙神奇。
3、師：看過之后，你最想說些什么？做些什么？
（學生暢所欲言。）
4、師：美麗神奇的大自然多么令人神往，今天就讓我們一起走進大自然吧！
5、完成課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自學生字
1、學生自由讀詩，做到不多字，不少字，正確流利。
2、出示文中的生詞，先指名認讀，后開火車讀。
3、理解詞語。
4、分自然段讀課文，聽者給予評價。
三、分步解讀、品悟詩情
1、引導學生再讀課文，邊讀邊想，讀完課文后，給你留下了什么樣的感覺。
2、引導學生交流讀后的感受。
3、引導學生抓住自己觀點的支撐點，即文中語言文字的品位與理解。
�。�1）、第一小節(jié)講的是孩子們怎樣走進大自然�？梢砸龑W生想象在走進自然的過程中，孩子們會看到什么？聽到什么？摸到什么？聞到什么？……體會他們歡快愉悅的心情。抓住“追著……追著……追著……”進行品位，體會孩子們走進自然的急迫而熱切心情。
在此基礎上進行感情朗讀，讀出孩子們走進自然的歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。
�。�2）、第二小節(jié)講的.是孩子們投身于自然。引導學生抓住“扣醒山石”、“訪問花瓣”、“網(wǎng)住斑斕的秋天”等詞語體會在孩子們眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他們的朋友，他們對這些大自然中的朋友充滿了向往與追求。
進行感情朗讀。
�。�3）、第三小節(jié)講的是孩子們?nèi)谌胱匀�。在前兩小�?jié)的感情基礎上直接引導學生進行感情朗讀，通過多種形式的讀來抒發(fā)自己對大自然深切的愛。
4、回顧全文，美讀中品位，達到背誦。
四、記憶字形，指導書寫
《走進大自然》教案2
一、 授課班級：
初一級
二、 課題：
走進大自然
三、 課時：
第二課時
四、 課型：
綜合課
五、 教學目標：
1、會唱《小鳥、小鳥》，能夠運用正確，輕巧而活潑的聲音表達熱愛大自然，向往美好生活的情懷。
2、聆聽兩種不同樂器演奏的《苗嶺的早晨》，能夠聽辯樂曲的主題，感受兩種不同樂器演奏同一作品的異同。
3、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)愛護大自然的責任感。
六、 教材分析：
1、合唱曲《小鳥、小鳥》是作曲家劉莊為電影《苗苗》創(chuàng)作的歌曲，這首歡樂、活潑的兒童歌曲是以平行三度為特點的童聲二聲部合唱，具有鮮麗、明亮的'色彩效果。
2、《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼于1975年根據(jù)同名口笛曲改編的，描繪
出苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)了苗族人民的愉悅心情和對幸福
生活的向往。
七、 教學過程：
1、織教學：聽音樂進教室
2、檢查作業(yè)：分小組表演歌曲
3、歌曲《小鳥、小鳥》
A、 齊唱，評價：
a段——使用后起拍，富有跳躍感，形象鮮明，給人以輕松活潑的感覺。
b段——第一樂句的六度大跳與a段對比，把歌曲推向了高潮。
B、 學生指揮，集體齊唱（副歌部分用大三指揮，把歌曲的對比感覺表現(xiàn)出來）
C、 指名學生領唱主歌，其他同學齊唱副歌。
D、 各組設計動作表演歌曲
E、 指名學生表演歌曲
4、欣賞《苗嶺的早晨》
引入：《小鳥、小鳥》是歌唱大自然的歌曲，下面請同學們來判斷感受下面的歌曲是否也是贊美大自然的。
A、 聆聽小提琴演奏的《苗嶺的早晨》
初聽：感受作品描繪了什么情景
講解：教師對作品的創(chuàng)作背景進行講解，引導學生討論自己的感受
思考：樂曲的結構，及每段的情緒
實踐：用吹口哨參與鳥鳴；用分組拍手的方式參與歌曲的旋律
B、聆聽口笛曲演奏的《苗嶺的早晨》
思考：兩種不同樂器演奏同一作品的異同
5、教學延伸：
表演歌唱大自然的歌曲。
八、 教學總結作業(yè)：
收集有關苗族的知識，與同學和老師交流。
《走進大自然》教案3
教材思路：
本課屬于“綜合、探索”領域的美術課。
本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。
課 時：1~2課時
教學目標：
1、通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學生對自然的熱愛。
2、用水粉顏料做調(diào)色游戲，認識大自然的色彩。
3、學習用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。
重點：
色彩調(diào)配的方法，對顏料習性的掌握。
教學準備：
教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。
學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
教學過程：
欣賞及交流：
1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）
認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，
大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？
2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。
3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。
討論及反思
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？
2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？
3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？
�。ù笞匀坏墓夂蜕珪婺g）
展示及介紹：
做一幅色彩游戲圖�？捎盟垲伭�、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的`顏色可以調(diào)處許許多多顏色來）
1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！
3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。
紅+黃=橙 藍+黃=綠 紅+藍=紫
嘗試與練習
用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。
教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。
在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體�？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。
3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法�？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。
小結與評價
1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。
2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。
3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？
�。ㄔO計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運用）
《走進大自然》教案4
活動主題：
本次活動，讓學生認識身邊的植物，了解一定的環(huán)境保護知識，懂得人與自然和諧共存的道理，知道環(huán)境污染的危害，喚起學生的憂患意識，培養(yǎng)學生從小樹立“了解大 自然，保護大自然，熱愛大自然”的環(huán)保意識，激勵學生熱愛大自然、珍愛生命的情感。引導學生從自我做起，從現(xiàn)在做起，為保護環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻。
活動準備
1. 設計好班隊活動方案
2. 確定男女主持人各一人
3. 準備《天氣預報》視頻
4. 排練詩朗誦《大自然與我》并備好配樂帶
5. 制作PPT(美麗的大自然)
6. 讓學生準備下自己與大自然親密接觸的照片
7. 設計版畫并布置教室
活動過程
一、隊列儀式：
中隊長：全體起立!出旗。
中隊長：齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
中隊長：各小隊報數(shù)。(各小隊隊長向中隊長匯報人數(shù))
小隊長：報告中隊長，第一小隊應到------人，實到------人，報告完畢。
中隊長：接受你的報告，請歸隊。
中隊長：報告中隊輔導員，四(8)自信中隊應到77人，實到77人，報告完畢。
中隊輔導員：接受你的報告，預祝本次主題班會圓滿成功!
中隊長：我宣布，四(8)自信中隊“親近自然，贊美綠色”主題隊會現(xiàn)在開始!
二、活動過程
(一)親近大自然
A：同學們，大自然是每個人的母親，她與我們形影不離。
B：它的美麗無所不在：在你的視線當中、在你的心中、在世界的每個角落中。
A:大自然的美是天然的，是世上最好的畫家畫不出來的!
B：古往今來，有多少文人墨士揮筆歌頌祖國的大好河山?A:有多少偉人領袖作詩贊美大自然的秀美風景?
B：請聽詩詞大聯(lián)誦
《憶江南》《望廬山瀑布》《望天門山》《望洞庭》
A：文人墨客筆下的大自然令我們心馳神往，那與我們朝夕相處的一草一木又會給大家?guī)硎裁礃拥母惺苣?
B：請欣賞《開州春色》
A：同學們的眼中流露出欣喜，臉龐寫滿了幸福，感謝自然母親給予我們的快樂。
B：面對自然母親的饋贈，你又對它們了解多少呢?請看《知識搶答》
1、準確說出下列植物的名字。
A：綠色，是和平的象征，人類文明的搖籃。
B：綠色，孕育了生命，綠色，充滿了希望。
下面請聽由---------帶來的詩朗誦《大自然之歌》
【詩朗誦】《大自然之歌》
還記得那誘人的草莓嗎?
它在郊外鄉(xiāng)下的田間。
成群結隊的我們彎下腰采拾草莓的情景，串連成彩虹般閃閃發(fā)亮的回憶。
還記得那遍地綠草嗎?
我們曾在那里嬉戲野餐。
大伙兒燦爛的笑臉，稚嫩的`話語，處處洋溢著春意盎然的新鮮。
還記得那鄉(xiāng)村河道里的小魚嗎?
清新的春風吹拂在年輕的臉龐。
我們興奮，我們喜悅，人人露出滿載而歸的滿足。
醉意的輕風，拂去春的羞澀。
美麗的靜土，傳來迎評的歡歌。
金黃的菊朵綻放著，湖畔的柳絮飄悠著，綠油油的春意蕩漾著，蕩漾著……
飄溢在我們的天空
映和在每一個孩子的笑容里。
年輕的心靈火熱而真誠，他們牽手在這片大自然的美麗熱土上，感受春天不一樣的心跳，和著大地寬厚的脈搏，自由釋放青春的旋律。
共同啟奏
跌宕飛揚的大自然之歌。
B：從---------為大家朗誦的詩中，相信大家一定能夠感受到大自然的恬靜與美好。
A：大自然給予我們無數(shù)財富，給了我們新鮮的空氣，清澈純潔的水，風景秀麗的自然風景……
B：但是如果有一天，你忽然發(fā)現(xiàn)大自然病了，你會怎么樣?A：當成片成片的樹林成為荒蕪的沙漠，當清澈見底的河水變得渾濁并散發(fā)著異味，當碧綠柔軟的草地上到處是紙屑垃圾，當聰明可愛的動物們漸漸瀕臨滅絕。
B:聽，大自然拖著疲憊的身體，向我們呻吟著——接下來請大家一起欣賞話劇《-尋找春天--》。
A：是啊，春天悄悄來到我們身邊，春天又悄悄發(fā)生了改變，為了讓春天永遠鳥語花香、光彩奪目，我們應該怎么做呢?
B：請同學們舉手發(fā)言。
A:同學們的愛心與行動一定會感動大自然，你看，春姑娘穿著綠裙子來了!
B:請欣賞朝霞組同學帶來的舞蹈《春天在哪里》。
A：追著小鳥，走進密林;追著小溪，走進深山。
B:追著會飛的花朵，我們走進大自然。
A:讓小錘去叩醒每一塊山石
B:讓畫筆去訪問每一片花瓣
A:把自己變成大樹吧，去體驗大地的深沉
B:把自己變成白云吧，去感受藍天的遼遠
A:把自己融進大自然吧，這樣，會發(fā)現(xiàn)生活會更加燦爛!
B：讓我們唱起來、跳起來，感謝大自然帶給我們的快樂與幸福!《早晨的歌》
A;綠色是生命，綠色是希望;
B：綠色是信念，綠色是力量。
A：讓我們愛護環(huán)境，保護自然，讓綠色永駐人間!
B：四年級八班《親近自然 贊美綠色》主題隊會到此結束。退旗!
《走進大自然》教案5
知識目標：
通過本課教學，能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲，并學會運用各種材料、各種方法設計制作。
能力目標：
觀察討論使學生掌握自然的特征與組成，嘗試運用不同的材料發(fā)散思維，提高了創(chuàng)造能力。
情感目標：
培養(yǎng)了同學之間團結、協(xié)作，共同完成作品。使學生走進自然，更加熱愛自然的情感。
教學重點：
是否對自己的材料特性有了進一步的了解，能進一步領略大自然的美麗。引導學生在具體情境中探究和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學生的綜合實踐能力。
教學難點：
是否能積極參與這次活動的全過程，與同學友好合作。注重將學生的學習興趣與生活經(jīng)驗相聯(lián)系，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的學習。
教學活動
導入階段：
1、出示大地藝術作品等圖片。（通過旋轉圖片，培養(yǎng)學生的觀察能力。）
2、學生觀察人物的頭像是由什么組成？它是什么顏色,什么形狀？（初步了解蔬菜的外形、色彩、外形等。）
3、大自然中還有許多這樣的材料，今天就讓我們《走進大自然》去看一看。（出示課題。）評論（0）活動2【講授】發(fā)展階段
發(fā)展階段：
老師展示收集的材料，拋磚引玉開闊思路。
1、老師：你知道大自然中都有什么嗎？
學生：樹、草、葉、花、沙土、石頭、各種果實等。
2、老師展示課件：欣賞大自然中材料的圖片。
3、老師講解：
沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑。
冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術品。融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。
4、老師：你在生活中還有什么發(fā)現(xiàn)？讓學生展示課前收集的資料。
學生：有貝殼、樹葉、水果、蔬菜等。
老師：請同學們說一說它們的形狀和顏色。
5、老師：我發(fā)現(xiàn)同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓我們再看看書中的作品是運用什么材料創(chuàng)作的？
學生：我發(fā)現(xiàn)向日葵制作的`小魚，它是半圓形。我發(fā)現(xiàn)用土豆制作的小腳丫，是橢圓形......
6、運用投影儀演示制作過程：
教師：今天，老師準備了一些材料，有樹葉、蔬菜、香蕉等。誰來幫我，看看能制作什么？學生：可以用樹葉制作小魚、小動物、小船等。
老師：同學們的注意真不錯，讓我來試一試。（請同學幫忙，以學生為主體。）教師運用投影儀演示制作過程。
發(fā)展階段
1、今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的材料，現(xiàn)在，讓我們分小組討論一下，你們想裝作什么，怎樣制作？
2、學生分小組匯報。
�。ㄗ寣W生看一看、摸一摸，讓學生積極表述并指導他們用課前收集的材料創(chuàng)作。）
3、同學們的想法非常好，再來看看老師收集的作品。展示并歸納制作的方法：拼擺、插接、切割等方法。
發(fā)展第二階段
1、同學們看到這些美麗的作品，你是不是也想來試一試呢？
2、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
整理階段：養(yǎng)成整理的好習慣，先收拾可回收材料再整理桌面。
拓展階段
1、啟發(fā)：你覺得可以利用哪些物品來進行創(chuàng)作？
2、老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個同學與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結，遠遠望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。
3、拓展思路選用多種材料，（塑料、泥、石、木等）。
《走進大自然》教案6
教學目標
知識與技能
1、學習本課9個生字，并能正確書寫。
2、掌握課文中的新詞。
3、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、理解課文內(nèi)容。
過程與方法
1、采用多種朗讀形式，在讀中感悟課文內(nèi)容。
2、立于不敗之地利用小組合作學習的優(yōu)勢，解決學習中的問題。
情感態(tài)度與價值觀
1、通過學習課文，讓學生感受到大自然的美麗，從而激發(fā)他們熱愛大自然、親近大自然的'感情。
2、通過品詞析句，讓學生感受語言美，增強語文學習興趣。
重點、難點
重點：理解課文內(nèi)容，體會文章的感情。
突破方法：通過反復朗讀，抓住重點語段進行分析、體會。
難點：品析課文生動活潑的語言。
突破方法：在自讀自悟的基礎上，利用小組合作探究的方法，結合教師的點撥進行體會。
教學步驟
第一課時
課時目標
初讀課文，掃除文字障礙。
一、激情導入
深山小溪，紅花綠草，飛禽走獸，藍天白云……這一切多美��！想去看看嗎？來！讓我們一起走進大自然！
二、初讀感知
學生自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容，掌握生字、新詞。
1．學習生字
2．教師教讀生字，注意引導學生邊讀邊記住字形。
三、指導學生朗讀課文
1．學生自由朗讀課文，注意讀正確、讀流利。
2．同桌或小組內(nèi)相互朗讀、相互評議。
3．指導學生朗讀，其他同學聽后評議。
4．教師指導、點撥。
5．教師范讀課文，學生體會。
6．學生自由朗讀課文。
四、課堂小結
1．同桌之間進行朗讀比賽。
2．小組間討論交流初讀課文后的體會。
第二課時
課時目標
理解課文內(nèi)容，體會作者的感情品味課文的語言特點。
一、復習導入
檢查生字、新詞的掌握情況。
指名學生朗讀課文。
二、精讀研討
1、學生再次用自己喜歡的方式讀課文，自質(zhì)疑問，小組內(nèi)合作、探究、交流。
2、教師引導，總結學生的疑問，形成問題組。
�。�1）什么是大自然，我們怎樣走進大自然？
（2）走進大自然后我們該怎樣體驗、感受大自然？
�。�3）從大自然中我們能得到什么？
3、針對以上問題組，學生利用小組合作優(yōu)勢進行探究，教師巡視。
4、師生共議
5、學生再次有感情地朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解。
三、語言賞析
1、學生用自己喜歡的方式讀課文，找出自己最喜歡的部分小組進行交流。
2、教師指名學生在班上交流。
3、教師出示問題，學生探究。
4、學生自主探究、交流，教師點撥。
四、思維拓展
1、照樣子寫話。
2、描一描，畫一畫
課堂小結
1、學生有感情地朗讀課文
2、分小組用一兩句話贊美大自然
《走進大自然》教案7
一、教學目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、正確認讀本課7個生字，正確書寫11個生字。
2、有感情地課文，背誦課文，了解課文的主要內(nèi)容。
�。ǘ┻^程與方法：
1、學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。
2、展開討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。
（三）情感、態(tài)度與價值觀：
向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛大自然的感情。
二、課前準備：
有關大自然的資料、多媒體課件。
三、教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境、激情引入。
1、教師先板書“大自然”,指名學生讀。引導學生交流自己對大自然的了解。
2、教師利用多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹木，調(diào)皮可愛的鳥獸蟲魚……給學生以整體感知大自然的美妙神奇。
3、師：看過之后，你最想說些什么？做些什么？（學生暢所欲言。）
4、師：美麗神奇的大自然多么令人神往，今天就讓我們一起走進大自然吧！
5、完成課題，齊讀課題。
根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，調(diào)動學生學習熱情，然后播放大自然景色的課件，為學生再現(xiàn)大自然的神奇美麗，豐富學生對大自然的表象，激起他們情感的波瀾，為后面理解課文積淀情感。
風趣的話語和諧師生關系、使學生在輕松、快樂的氣氛中學習。
�。ǘ┏踝x課文，自學生字。
1、學生自由讀詩，遇到不認識的字可以問老師、問同學、查字典等。
2、用課件出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。
3、用各種形式理解文中詞語。
如：“密林”、“昆蟲網(wǎng)”、“花瓣”等詞語可以利用圖片進行理解。
如：“斑斕”、“體驗”、“感受”、“深沉”、“融進”等詞語可以結合詩中的具體語境來理解。對于其他詞語可以師生共同解決。
4、檢查讀文情況：
教師指名學生按自然段讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。 新學期開始，讀書識字的方法教師可以進行簡單提醒。以便多種方法為學生的學習服務。
通過多種形式理解文中的詞語，既形象生動，學生們歡迎；又無形中教給了學生理解詞語的方法。正所謂“授之與漁”。
（三）分步解讀、品悟詩情。
1、教師引導學生再讀課文，邊讀邊想，讀完課文后，給你留下了什么樣的感覺，什么樣的印象或是什么樣的看法。
2、引導學生交流讀后的感受、印象或看法。
3、引導學生抓住自己觀點的支撐點，即文中語言文字的品位與理解。
A、第一小節(jié)講的是孩子們怎樣走進大自然。
可以引導學生想象在走進自然的過程中，孩子們會看到什么？聽到什么？摸到什么？聞到什么？……體會他們歡快愉悅的心情。抓住“追著……追著……追著……”進行品位，體會孩子們走進自然的急迫而熱切心情。在此基礎上進行感情朗讀，讀出孩子們走進自然的歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。
B、第二小節(jié)講的是孩子們投身于自然。教師引導學生抓住“扣醒山石”、“訪問花瓣”、“網(wǎng)住斑斕的秋天”等詞語體會在孩子們眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他們的朋友，他們對這些大自然中的朋友充滿了向往與追求。進行感情朗讀。
C、第三小節(jié)講的是孩子們?nèi)谌胱匀弧Ｔ谇皟尚」?jié)的`感情基礎上直接引導學生進行感情朗讀，通過多種形式的讀來抒發(fā)自己對大自然深切的愛。
4、整體回顧全文，美讀中品位始終所蘊涵的情感。
提出開放性的問題來感悟課文，既有利于學生整體把握課文內(nèi)容，又有利于學生自己在讀中品味和體驗，留給了學生讀書、感悟的余地。
在理解過程中引導學生抓住文中的典型詞句進行感悟、品位，展開合理的想象，恰倒好處的突破了文中的重難點，同時也教給了學生讀書、理解的方法。通過多種形式的讀，加深學生對文章語言的體驗、感悟。升華情感。
�。ㄋ模┯洃涀中�，指導書寫。
1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3、指導重點字的書寫。
4、學生獨立描紅書寫。
交流記字方法，相互學習，相互補充。并及時提醒學生正確的寫字姿勢。
�。ㄎ澹┩卣寡由�，積累實踐。
回家搜集有關大自然的圖片或文字,班內(nèi)將開展“走進大自然”的交流會。 培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，豐富語言積累，發(fā)展語感。
《走進大自然》教案8
一、活動目標：
(1)讓學生初步了解大自然的定義，培養(yǎng)學生從小熱愛大自然，激發(fā)關心環(huán)境問題的興趣，樹立現(xiàn)代環(huán)境保護意識，知道保護環(huán)境人人有責，培養(yǎng)社會責任心和義務感。
(2)初步了解我們生存環(huán)境中還存在嚴重問題，人類正面臨著“生態(tài)危機，環(huán)境污染，浪費資源”等嚴重問題，懂得人類正面臨著生態(tài)危機，初步掌握一些現(xiàn)代環(huán)保知識和環(huán)保技能。
(3)養(yǎng)成符合環(huán)境公德規(guī)范的良好品質(zhì)。
二、活動準備及注意事項
1、收集資料
(1)不僅讓學生自己去收集信息，而且教師應引導和提供學生收集信息的渠道，如發(fā)動學生利用星期日到圖書館收集資料，并參看有關環(huán)境報，開闊學生的視野，增長他們的環(huán)保知識等。
(2)除了收集文字信息以外，還要引導學生收集圖片資料，如組織學生了解本地區(qū)環(huán)境遭到破壞的情況，并請家長協(xié)助攝影，教師剪輯、配樂，使學生看到：自己的周圍環(huán)境由于人為的破壞而惡化，引起學生的震動，喚起學生對家鄉(xiāng)的熱愛，繼而行動起來保護環(huán)境。
(3)本階段的活動盡量讓學生自己組織，這樣既可以鍛煉學生的各種能力，也可以調(diào)動學生的積極性。
2、實踐活動
(1)實踐活動的組織要有計劃性，可根據(jù)本班特點開展。組織的活動如下：
環(huán)保知識問卷調(diào)查“環(huán)保知識我知曉”知識競賽“環(huán)保小博士”，“環(huán)保知識小分隊” 評選“環(huán)保知識我知曉”學生作品展覽組建本班環(huán)保報社，招聘環(huán)保記者、環(huán)保編輯第一階段測評，對學生再次進行環(huán)保知識問卷調(diào)查組建綠色110開展栽花種草，與植物交朋友，“我是綠色小天使”等系列活動評選“優(yōu)秀護綠園丁”)集護綠警語召開德育活動課《我愛大自然》進行第二階段測評“水與環(huán)境”系列活動開展“保護母親河”的行動表彰優(yōu)秀個人及優(yōu)秀小隊出版《某某班環(huán)�；顒有小放叛菀粋�環(huán)保小節(jié)目進行第三階段測評
(2)由于活動開展時間長，教師可根據(jù)當時情況自行加減活動。建議每階段都要召開總結會或與主題有關的活動課。
(3)有些活動可以少量人參與，這樣可以避免不安全因素存在。
三、活動設計
第一階段：收集整理信息階段
一、活動目的：
1、知道人的生存離不開自然，人與自然的關系十分密切，懂得人與環(huán)境的關系，在有趣的活動中，初步掌握人與環(huán)境密切相關的簡單環(huán)保知識。
2、知道水、海洋與環(huán)境、人類的關系，懂得我國正面臨著嚴重的水資源危機，嚴重的水、海洋污染危害著人的生存。在各種活動中，探究水與環(huán)境、人類，海洋與環(huán)境、人類的有關環(huán)保知識。
二、具體安排
1、向本班同學宣布活動方案，說明活動意圖，征求學生的意見，修改活動方案，制定具體活動內(nèi)容。利用活動課對學生進行環(huán)保知識抽查，并下發(fā)環(huán)保知識問卷，希望學生通過看書、剪報、上網(wǎng)來收集信息。
2、通過晨會或活動課開展“環(huán)保知識我知曉”系列活動，目的是通過(1)講環(huán)保故事、環(huán)保知識。(2)表演背誦環(huán)保兒歌。(3)閱讀環(huán)保有關讀物。(4)發(fā)布環(huán)保有關信息。(5)暢談環(huán)保小設想。(6)做環(huán)保小實驗。(7)開展環(huán)保知識競賽。(8)討論生活中某一環(huán)保問題。(9)開小小故事會。(10)學唱環(huán)保歌曲等多種形式的活動，使學生在生動活潑，深入淺出的環(huán)保教育課內(nèi)，不僅增長了環(huán)保知識，培養(yǎng)了良好的環(huán)保情感，提高了環(huán)保能力，也培養(yǎng)了孩子們的實踐能力和創(chuàng)新精神。
3、選“環(huán)保小博士”，“環(huán)保知識小分隊”，展出學生作品(詩歌、文章、剪報、相片等)
4、組建本班環(huán)保報社，招聘環(huán)保記者、環(huán)保編輯，爭取每兩周出一份環(huán)保小報。
5、階段測評，對學生再次進行環(huán)保知識問卷測查，老師、學生、家長共填評價表。
第二階段：校內(nèi)外活動教育階段
一、活動目的：
基本遵守學校規(guī)定的良好的環(huán)保習慣：節(jié)約用水、節(jié)約用電、不亂涂亂畫，不亂扔紙屑，不隨地吐痰，愛護花草樹木等;能用小卡片、歌曲等宣傳人與周圍環(huán)境的關系;能參與學校組織的環(huán)�；顒印�
二、具體安排
1、在上一階段的基礎上，本階段的活動主要在學校、家庭內(nèi)開展，從孩子身邊的小事入手，目的在于從小培養(yǎng)孩子的`環(huán)保意識，推廣普及環(huán)保知識。
2、開展人人彎腰撿紙，不亂扔，節(jié)約每滴水、每度電、每張紙，爭當節(jié)約資源小標兵。并且組成綠色110來巡視、監(jiān)督學校內(nèi)的環(huán)�；顒�。
3、開展栽花種草，與植物交朋友，“我是綠色小天使”系列活動。讓學生到校園看看、找找，做到了“知”、“學”、“做”。“知”就是知道校園里的樹木、花草有多少種;“學”就是學習了解這些樹木、花草的特點;“做”就是親手栽培、管理樹木、花草。并且開展“綠色認領”活動，既將學�；蛐^(qū)內(nèi)的花園、草坪責任到人，由學生自己在護綠園里寫上“管理須知”。并且在小隊內(nèi)評選“優(yōu)秀護綠園丁”。
4、為學校及小區(qū)內(nèi)的花園、草坪征集護綠警語。并精選出佳句，制成宣傳標牌插在校園和小區(qū)的各個角落。
5、召開表彰大會，表彰優(yōu)秀個人及優(yōu)秀小隊，進行階段評價。
第三階段：總結深化教育階段
一、活動目的：
1、喜歡干凈、美麗舒服的環(huán)境，初步形成對周圍美麗世界的喜愛之情，培養(yǎng)孩子與自然有密切關系的意識，激發(fā)孩子熱愛環(huán)境，保護美好世界的情感。
2、形成對周圍美麗世界的喜愛之情，有探究水與環(huán)境，海洋與環(huán)境關系的興趣，熱愛、向往美好的環(huán)境，愛護祖國美麗山川。
二、具體安排
1)圍繞“水與環(huán)境”這一主題開展系列活動：可考察水廠，了解自來水生產(chǎn)過程，在老師的指導下，測量家鄉(xiāng)的水質(zhì)量，了解水污染狀況。
2)進行“水與環(huán)境”知識擂臺賽。
3)積極參與開展“保護母親河”的行動：利用紅領巾廣播站向全校少先隊發(fā)出愛我母親河的倡議，舉行簽名宣誓儀式，動員全年級，自主結隊開展。
4)學生閱讀書籍、報刊，收集關于“長江、黃河”資料，為活動積累資料，舉行愛我母親河黑板報、十分鐘隊會等專題賽，舉行手抄小報評比。
5)開展“零花錢如何花才有意義”的專題討論，為保護母親河――清江獻計獻策。
6)組織各小隊到清江河邊拾白色垃圾，廢舊塑料袋(特別強調(diào)安全)。
7)通過學生不斷的收集、積累信息以及參加各種實踐活動，召開德育活動課《我愛大自然》。
3、組織學生將三個階段所開展的活動資料進行整理，出版一本《某某班環(huán)�；顒有小罚梢源竽懙淖寣W生去構思、整理、編輯，也可以公開招聘調(diào)動學生的積極性，盡量讓更多的同學參與。
4、進行階段總結和測評。用一次班隊活動課進行，由學生自己主持開展。
四、活動過程
活動開始儀式
師：上課問好，交代主題，請主持人上臺。
甲：全體起立 出旗、敬禮
乙：齊唱中國少年先鋒隊隊歌。
甲：請坐，本次《熱愛大自然》班會活動現(xiàn)在開始。
(一)各小組匯報(環(huán)保宣傳小隊，植樹種草小隊，保護河流小隊)
(二)小品表演
(三)環(huán)境污染視頻觀看
(四)大自然知識搶答
(五)獲獎小隊頒獎
(六)發(fā)出保護大自然倡議書
(七)集體簽名
(八)輔導員講話。
合：最后我們來聽聽輔導員有什么話要說?讓我們掌聲歡迎。
(輔導員講話：隊員們，首先祝賀你們，今天的主題班隊活動搞得很成功。今天，我們在班干部的主持下，全班同學熱情參與，緊緊圍繞《熱愛大自然》這一主題，開展了一次內(nèi)容豐富，形式多樣的主題班會，這次班會很圓滿，希望大家把“熱愛大自然”化為實際行動，從我做起，從今天做起，從小事做起，為保護大自然做出自己的貢獻。)
(八)呼號 2分鐘
(九)退旗，敬禮
甲：退旗
全體起立，敬禮
(十)宣布活動結束：
合：本次主題班會到此結束。謝謝。
個人反思：
大自然是指狹義的自然界，而她是一個很廣義的概念，包括水、空氣、山川、河流、微生物、植物、動物、地球、宇宙等。這么寬泛的概念，一個小學生不可能懂得這么多知識，他們知道要熱愛我們的大自然，但他們不可能想得那么周到。而且小學三年級到六年級的跨度很大，三四年級和五六年級相比，知識差距很明顯，因此開展活動可以自行根據(jù)學生實際來選擇。
針對小學生的年齡特征，他們可能了解得最多的還是身邊的、觸手可及的，而且要考慮活動的地域操作性，最后選擇了水、空氣、河流、花草樹木、動物這樣一些常見的來開展活動�；顒拥闹髦歼�是讓學生熱愛我們的大自然，從小樹立環(huán)保意識，學做文明小公民。
《走進大自然》教案9
學習領域：造型與表現(xiàn)
課時：2課時
教學重點：
欣賞、感受了解大自然的美麗，增強環(huán)保意識，激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。
教學難點：
如個啟發(fā)引導學生用簡短的語言來表達對大自然的熱愛之情及愛護方法。
教學目的：
1、顯性目的：通過欣賞使學生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結合自己的認識和聯(lián)想，用語言表達自己的感受。
2、隱性目的：通過課堂活動的'參與與培養(yǎng)學生合作交流的學習方式，在活動過程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。教學思路：1、通過啟發(fā)回憶，讓學生說說自己喜歡的大自然中的景物，使學生明白自然界所包括的內(nèi)容。再通過教師的引導使學生感知和發(fā)現(xiàn)自然界中各種景物的美，經(jīng)過小組的討論和交流表達自己喜歡大自然的情感。最后延伸到如何從我做起保護好大自然。
2、教師設問：同學們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然或公園玩嗎？那里的風景美不美呢？給你印象最深感覺最美的是哪些景物？請學生大膽地談談自己的感受，教師要調(diào)動氣氛帶動學生的積極性，讓學生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。
3、教師小結：你們回答得真好！大自然非常的美，我們都非常的喜歡大自然，這節(jié)課老師就將帶領大家走進大自然，欣賞大自然的美麗。教師板書課題。
4、講授新課：
�、沤處熣故緢D片或者播放圖象，引導學生觀察并讓學生說出課本上的圖片都有哪些大自然的景物；
�、平處熤攸c介紹一到兩幅圖片，重點從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來介紹，為學生分組評訴作品時提供一個范例。
�、菍W生分小組進行欣賞和交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。
�、刃〗M進行學習后的匯報工作。幾哦市要多鼓勵表揚發(fā)言的同學。
�、赏卣菇虒W內(nèi)容，引導學生從身邊的自然景物中感受美，教師啟發(fā)談話：同學們，在生活中大自然無時無刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹木正在發(fā)芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動著，這一切是多么美好��！你們能感受到嗎？大自然是最美好的，我們能為保護她而做點什么呢？請同學們來自由談談。
�、蕦W生發(fā)言，教師總結。
教學反思：
在這一課中，學生在活動中度過，在田野、學校的沙坑里進行。學生玩得很愉快同時也學到了親身體驗到自然中的樂趣。再一次感受大自然的力量。設想在其他季節(jié)、地點進行此類活動，夏游、秋游或班隊活動中實施。那他們更容易理解這課的內(nèi)容。
《走進大自然》教案10
訓練內(nèi)容:走進大自然
教法提示：
一、讀識字內(nèi)容。
二、播放《識字4》課件。
三、老師示范說句子。（用上識字表詞語）
如： 我發(fā)現(xiàn)了好多小昆蟲，有 ，有 ，還有 。
蝴蝶在花叢中飛。
四、指導學生說話。
1、自由練說。
2、個別生說。
3、評價。
課 題：識字5
訓練內(nèi)容: 看圖說話
教法提示：
一、回憶識字內(nèi)容。
二、指導看圖。
聯(lián)系課本中的插圖，讓學生充分說一說，體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。
三、指導學生連貫地說話。
大海里有 和 。
1、自由練說。
2、個別說。
3、評價。
課 題：識字6
訓練內(nèi)容:看圖說話
教法提示：
一、回憶識字內(nèi)容。
二、指導看圖。
聯(lián)系課本中插圖，讓學生了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設施，體會祖國現(xiàn)代化建設日新月異的成就。
三、指導學生連貫地說話。
大城市里有（ ）, 有（ ），還有（ ）。
課 題：9 大海睡了
訓練內(nèi)容:繼編課文
教法提示：
一、齊聲背誦課文。
二、師：大海睡著了，她是這樣的安靜。小朋友，你喜歡這樣的大海嗎？當太陽又一次升起時，大海就在風兒和浪兒的`笑鬧聲中醒來了。你能想象一下大海睡醒時的情景嗎？
1、學生討論。
2、交流。
三、繼編課文
1、出示：
風兒 ，浪兒 ，清晨到，大海 。
她抱著 ，她背著 ，那忽急忽緩的潮聲啊，是她 的歌聲。
2、學生自由練說。
3、指名說。
4、評價。
課 題：10 冰花
訓練內(nèi)容: 仿句式說話
教法提示：
一、指導看圖朗讀課文想象。
二、出示句子：
窗上的冰花像 。
彎彎的月牙像 。
像 。
三、指導說話
1、自由練說。
2、師范說。
3、評價。
課 題：11 北風和小魚
訓練內(nèi)容: 看圖說話
教法提示：
一、指導看圖。
二、分角色朗讀課文。
三、看圖補充句子。
北風吹向了 、 和 。
1、個別說。
2、評價。
課 題：12 懷素寫字
訓練內(nèi)容:說話
教法提示：
一、指導看課文插圖。
朗讀課文第二自然段。
二、填空：
懷素從小就喜愛 。
我喜愛畫 。
我們喜愛 。
三、指導說話。
課 題：13 小河與青草
訓練內(nèi)容:仿寫
教法提示：
一、出示例句：
彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。
1、齊讀。
2、老師用紅筆標出“彎彎”和“青青”兩詞。
2、指導學生讀好這句話。
二、仿寫
1、出示練習：
�。� ）的天空中，飄著朵朵（ ）的云。
�。� ）的草地上，開著一片片（ ）的花。
2、同桌討論。
3、指名說。
在自己的練習本上寫出這兩句話。
《走進大自然》教案11
活動目的：
1、動用感官，欣賞大自然的美好，增強自己熱愛大自然的情感。
2、知道一年四季有哪些可在大自然中玩的游戲 ，知道判別戶外活動的好壞，在戶外活動中注意安全。
活動地點：
四(1)班教室
參加人員：
四(1)班全體同學及班主任
活動過程：
一、主持人導入
主持人：今天老師帶大家去郊游，你們想和我一起去嗎?大自然的風景很多，若想去玩，就要過四關，聰明勇敢的同學們來吧!同學們讓我們一起進入第一關：猜一猜
1、第一關：猜一猜
出示：你有一雙最靈敏的耳朵，記得大自然中最美妙的聲音。猜一猜，這是什么聲音?(流水聲、下雨聲、鳥叫聲、刮風聲)
過渡語：你的耳朵真靈敏，會聽大自然的聲音。你還聽到過大自然中的哪些聲音。
2、第二關：摸一摸
出示：你的.雙手最能干，一摸就知道這是什么。(用手在盒子里摸，猜猜這是什么?(樹葉、鵝卵石、花)(問覺得這是什么?摸起來是什么樣的感覺?)
過渡語：你的雙手功能很好，能觸摸到大自然。
3、第三關：聞一聞
出示：你有一個靈敏的鼻子，能聞出來這是什么味道嗎?(橙子，樹葉，蘋果)你還聞到過哪些大自然的味道?
過渡語：你的鼻子這個器官真厲害，能聞到這么多大自然的味道!
4、第四關：看一看
出示：眼睛是心靈的窗戶，你看到了什么?它是什么顏色的? 你還看到過哪些大自然的色彩?
師小結過渡：恭喜同學們，我們一起順利闖過了四關，看，我們已經(jīng)來到了風景如畫的大自然!讓我們帶著我們的手、耳、眼、鼻，帶著我們的心，一起走進大自然!在大自然中盡情玩耍!(欣賞一段在大自然中活動的圖片配音樂：摘草莓，草地打滾，游泳，登山，打雪仗，放風箏，挖筍，植樹等等)
二、感受在大自然中活動的美好。
1、談感受：來說說，在大自然的懷抱里，感覺怎么樣啊?你這會兒真想干什么?(捉蝴蝶，看荷花)
2、是啊，一年四季，大自然帶給我們很多歡樂。你知道一年四季我們可以在大自然中玩些什么游戲嗎?(放風箏、游泳、登山、堆雪人)
三、明辨是非，知道要參加好的戶外活動。
1、同學們參加的這些戶外活動真好，不過我也看到有些同學參加了一些戶外活動，你們來幫我看看，這些活動好不好。
出示：搖樹枝、在馬路上跑步、在操場上跑步、陪奶奶散步、劃船、在馬路上踢球
2、那同學們覺得我們外出活動要注意些什么呢?
(注意安全、不妨礙他人、不破壞綠化......
四、總結
主持人：同學們，我們今天用我們的眼耳鼻手，用我們的心走進了大自然，觸摸了大自然，大自然帶給我們那么多快樂的感受，讓我們真切感到了“大自然”的美麗多彩，大自然是一幅圖畫，畫中有春、夏、秋、冬，現(xiàn)在讓我們一起來畫一畫四季。
《走進大自然》教案12
活動目標：
1、使幼兒認識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習性。
2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應保護大熊貓。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和語言表達能力。
4、豐富詞匯：珍貴、竹筍。
活動準備：
大熊貓玩具一個、錄像機、錄像帶。
活動過程：
一、用謎語引出課題，讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當糧食，竹林里安家。"（大熊貓）
二、出示大熊貓玩具，引導幼兒觀察大熊貓的外形特征
教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、放錄象，講述大熊貓的生活習性
教師放錄象，提出問題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？
小結：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。
四、談話：大熊貓與人類的`關系。
"為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應該怎樣對待它？"
小結：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上。
活動延伸：
給大熊貓畫像（國畫）；教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲，教育幼兒要愛護大熊貓。
5、大班主題動物大世界——送動物回家教案反思
教學目的：
通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類，大膽表述自己分類的理由。
材料準備：兩個交集圖，與交集相配套的動物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干
教學過程：
一、說一說動物住的地方都一樣嗎？請你舉個例子（如：魚喜歡住在水中；小狗喜歡住在陸地上；鳥喜歡在天上飛……）
二、送動物回家
1觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi)，并大膽說明理由。
陸地上生活的動物：豬、狗、雞水里生活的動物：蝦、魚、陸上水里都能生活的動物：龜、鴨、鵝
2觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內(nèi)，并說明理由。
會飛的動物：蜜蜂會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子
三、討論檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談論進入交集處動物的理由。
四、延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說。
教學反思：
活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
《走進大自然》教案13
教學目標：
通過參觀一個青少年校外活動營地的情境，鞏固認識更大的數(shù)和線與角的相關知識，并能綜合運用，解決生活中的實際問題，感受到生活中處處存在著數(shù)學問題。
教學重難點：
綜合運用前一階段所學知識，解決生活中的實際問題
課前準備：
實物投影，量角器，三角板，圓形紙，長方形紙
課時安排：
1課時
教學過程：
(一)導入
教師：還記得兩天直線互相平行、互相垂直的樣子嗎？
學生用小棒擺出互相平行和垂直的位置關系。
教師在實物投影下展示學生擺放的圖案。
(二)探究新知
1、復習更大數(shù)的讀法和寫法
出示教材第29頁的前兩句話。
�。�1）我國最大青少年活動面積3735200㎡，其中水域面積133400㎡，國家投資近1000000000元。
�。�2）營地內(nèi)有勇敢智慧區(qū)、科學探索區(qū)、生活實踐區(qū)等八大園區(qū)，種植
了十萬棵大樹和一百萬株花木，鋪設了十七萬㎡的'大草坪。
指名回答，讀出畫線的數(shù)據(jù)。全班動筆，寫出數(shù)的具體方法。
2、出示教材第29頁主題圖。
(1)學生觀察主題圖。找一找圖中的平行線和互相垂直的線段。
�。ń處熆梢詼蕚湔n件進行演示，或者在實物投影下演示）
學生在小組內(nèi)找一找，先說出互相平行的線段，再找互相垂直的線段，可以比一比，看哪個小組找得最全。
教師及時加以評價和鼓勵。
�。�2）學生動手繪圖
學生獨立設計房子的門和窗，教師巡視指導。班級展示，互相交流，欣賞作品。
�。�3）畫垂線
從A點到小房子設計最短的路。
提問：想想畫什么線距離小房子才最近？
�。◤腁點畫一條垂直于小房子的線，這條路最近）
學生畫垂線，然后交流畫圖方法。
(三)課堂作業(yè)設計
1、出示教材第30頁的畫面
學生獨立思考
(1)有什么辦法把鏡框掛正呢？
(2)已經(jīng)參觀了2時，時針走了多少度？
�。▽W生在觀察的基礎上會看到，現(xiàn)在時針正好指向3時，這是參觀了2小時后的時間，說明開始參觀的時間為1時整，時針從1時走到3時時。正好走了60°）
2、學生動手測量。
(1)量一量風箏各個角的度數(shù)。
(2)每塊花磚每個角的度數(shù)。
提問：你還能提出哪些數(shù)學問題？
學生自由發(fā)言，有問題可以當堂解決。
【《走進大自然》教案】相關文章：
《走進大自然》的教學反思09-21
《走進小學》教案03-10
大班走進小學教案12-11
《走進“杜甫”》課時教案02-19
《走進小說天地》教案03-10
走進小學教案范文05-06
走進大自然的作文300字（精選32篇）07-25
【精選】走進大自然作文300字7篇04-07
走進重陽節(jié)教案04-19
《大自然的啟示》教案07-19