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《夾心餅干》教案常用【15篇】
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《夾心餅干》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《夾心餅干》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小花面包果醬勺子小盤餐巾紙
活動(dòng)過程：
一：導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了?
幼兒：他沒有好朋友
師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
二：請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的`好朋友(一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友)
三：讓孩子把花朵送回家
四：師：請(qǐng)小朋友說一說自己有沒有好朋友?(有)最喜歡和好朋友做什么?
幼兒：
1、喜歡和好朋友一起玩玩具
2、喜歡和好朋友一起看書
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五：游戲：好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作(擁抱)
六：師：小朋友吃過夾心餅干
幼兒：吃過——有奶油的——有夾心的
吃起來甜甜的
七：讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬
點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心
好朋友夾心餅干做好了
八：游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干
活動(dòng)延伸：讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。
《夾心餅干》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
在做做、嘗嘗、玩玩的過程中，體驗(yàn)自制夾心餅干的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．材料準(zhǔn)備：果醬(巧克力、草莓)、餅干(圓形、手指形)、碟子、托盤、小毛巾、小勺、夾心餅干的成品。
2．場(chǎng)景準(zhǔn)備：“餅干屋”的游戲場(chǎng)景、活動(dòng)前孩子洗凈小手，戴上圍裙。
活動(dòng)過程
1．嘗嘗果醬的味道——每人一根手指餅干，蘸點(diǎn)果醬嘗一嘗，說說果醬是什么味道的。
2．觀察夾心餅干——引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)兩塊餅干中間有夾心層。
3．制作夾心餅干——兒歌提示：甜甜醬，抹一抹，再把餅干放上去，輕輕按一按，夾心餅干做好了。
4．品嘗夾心餅干——孩子品嘗自己做的餅干，分享成功的快樂。
《夾心餅干》教案3
美術(shù)活動(dòng)《好朋友夾心餅干》，在我引出課題之后，我請(qǐng)孩子們來扮演夾心餅干中的餅干，孩子們一開始不明白怎樣扮演，當(dāng)我請(qǐng)了兩個(gè)孩子，面對(duì)面站好，用手在他們的肚子上“涂上”果醬，然后請(qǐng)他們兩個(gè)人擁抱一下，算作一塊夾心餅干。孩子們樂了，不僅請(qǐng)到的孩子非常愿意做游戲，說還要做一回夾心餅干，其他的孩子也都舉起手來，讓我異常興奮。你有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？平時(shí)孩子們很少說自己的好朋友，還有很多孩子都叫不出伙伴的.名字，這個(gè)時(shí)候紛紛舉起手來，幾個(gè)孩子怕老師請(qǐng)不到，在座位上就叫嚷起來，“張老師，我的好朋友是……”“我的好朋友是……”……孩子們迫不及待地要告訴老師和伙伴她的好朋友。于是，我又請(qǐng)了好幾對(duì)好朋友，他們喜歡老師在他們的肚子上輕輕“涂上果醬”，還喜歡和好朋友擁抱一下。粘在一起的感覺真好，孩子們樂此不疲，我也驚喜不已，和孩子們一起做著游戲，當(dāng)幾個(gè)好朋友暫時(shí)找不到好朋友時(shí)，我會(huì)充當(dāng)孩子們的好朋友，在自己的肚子上各自涂上果醬，和孩子們擁抱在一起。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，還需要完成美術(shù)活動(dòng)夾心餅干的制作，但孩子們還興致很高，我于是就給孩子們唱了一首《找朋友》的歌曲，孩子們便各自去找自己的好朋友了，分別做起了夾心餅干。好一番濃濃的朋友氣息，孩子們一一找到好朋友之后，笑著樂著，在自己的肚子和好朋友的肚子上“涂上果醬”時(shí)，我的最后一句歌詞，讓孩子們緊緊擁抱在一起。溫馨、愜意的感覺。
這讓我想到了最近孩子之間慢慢熟悉起來，矛盾也多起來，總有孩子跑到老師這里告狀，我總是利用晨間談話的時(shí)間和孩子們說著這樣那樣團(tuán)結(jié)友愛的教育和引導(dǎo)，但其實(shí)想想很多時(shí)候，這些談話真的很空洞，孩子一時(shí)感覺到自己明白了，但是真的碰到問題了，他們肯定又不知道怎樣做。我覺得這個(gè)好朋友夾心餅干帶給我新的德育教育思路，確實(shí)需要將德育和各種詩歌、故事、情境融合在一起，這樣讓孩子真正體驗(yàn)到好朋友的融洽和快樂，并且不枯燥。以此為例，我將繼續(xù)收集教學(xué)活動(dòng)的各種信息，和孩子一起走進(jìn)快樂的每一個(gè)時(shí)刻！
《夾心餅干》教案4
小班教案《摯友夾心餅干》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好摯友的密切互動(dòng)，培育幼兒的視察力，能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集風(fēng)光
前表現(xiàn)，快來看看幼兒園小班《摯友夾心餅干》含反思教案吧。
1、培育幼兒的視察力。
2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好摯友的密切互動(dòng)。
3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集風(fēng)光
前表現(xiàn)。
4、培育幼兒的嘗試精神。
小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。
一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找摯友
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒視察，小花為什么哭了？
幼兒：他沒有好摯友
師：讓小摯友給小花找摯友——和他一模一樣的小花才是他的好摯友
二、請(qǐng)小摯友一人找一朵自己喜愛的小花
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好摯友（一模一樣兩個(gè)花朵是好摯友）
三、讓孩子把花朵送回家
四、請(qǐng)小摯友說一說自己有沒有好摯友？（有）最喜愛和好摯友做什么？
1、喜愛和好摯友一起玩玩具。
2、喜愛和好摯友一起看書。
3、喜愛和好摯友一起跳繩......
五、嬉戲：好摯友我喜愛你
1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好摯友說。
2、讓幼兒去找自己的好摯友去做一個(gè)密切的的動(dòng)作（擁抱）。
六、小摯友吃過夾心餅干
吃過——有奶油的——有夾心的.。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒觀賞兒歌：
小小餅干打算好，中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真快樂。
好摯友夾心餅干做好了。
八、嬉戲：讓幼兒去找自己的好摯友面對(duì)面做餅干
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順當(dāng)�；顒�(dòng)中，幼兒都能主動(dòng)參加，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好摯友交換、共享的歡樂。體會(huì)與摯友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
餅干與醬料的品種假如能再豐富一些，這樣，活動(dòng)肯定會(huì)更加吸引幼兒。
本文擴(kuò)展閱讀：摯友意思是指在隨意條件下，雙方的認(rèn)知在肯定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方須要的時(shí)候賜予幫助。
《夾心餅干》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用形狀相同的兩個(gè)圖形做夾心餅干，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。
2、在感受做餅干的樂趣中，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物夾心餅干；
2、PPT；
3、正方形、圓形、三角形人手一份，油泥人手一份。
活動(dòng)過程：
一、動(dòng)動(dòng)眼睛看一看
1、餅干寶寶舞蹈導(dǎo)入三種形狀。
師：你們吃過餅干嗎？
幼：吃過
師：你們見過會(huì)跳舞的餅干寶寶嗎？
幼：沒有
師：湯老師請(qǐng)來了幾位會(huì)跳舞的餅干寶寶呢！我們一起跟著節(jié)奏拍拍手吧！
2、回憶形狀
師：小朋友們，你們看到了哪些形狀的餅干寶寶呀？
幼：圓形、三角形、正方形
二、討論三種餅干的形狀特點(diǎn)
師：圓形什么樣啊？三角形什么樣？正方形什么樣？
我們一起來看一段動(dòng)畫片來回顧一下吧！
三、觀察夾心餅干。
1、出示奧利奧夾心餅干PPT
師：餅干寶寶們很高興認(rèn)識(shí)我們小五班的小朋友，它們還帶了一位新朋友來呢。
出示奧利奧，
這種餅干你吃過嗎？你知道它叫什么名字？
幼：奧利奧夾心餅干
師：夾心餅干是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒觀察，知道夾心餅干是由兩塊餅干中間夾心做成的，上下兩塊餅干形狀是相同的。
2、學(xué)習(xí)制作夾心餅干。
（1）、出示3只小動(dòng)物和形狀標(biāo)記
師：小動(dòng)物們沒有吃過夾心餅干，想請(qǐng)你們動(dòng)手做一些夾心餅干給它們吃。
你們?cè)敢鈫�？你知道它們喜歡什么形狀的夾心餅干嗎？
（引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物身上的形狀標(biāo)記，說說動(dòng)物們分別喜歡吃什么形狀的夾心餅干。）
�。�2）、出示圖形片和餡兒
師：湯老師這里有許多的夾心和餅干呢，你一會(huì)想送餅干給哪個(gè)小動(dòng)物吃呢？
那該選幾塊什么樣的餅干呢？（一模一樣的2塊）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒逐步了解制作要求，選形狀相同的圖形片進(jìn)行制作。）
（3）師：誰想來試試？想想這個(gè)夾心該怎么放？
請(qǐng)一幼兒示范制作：先選2塊相同的圖形片，再將油泥放在兩個(gè)圖形片中間，最后用力壓一壓，夾心餅干就做好了。
�。�4）、師：餅干做好了，我們來送一送吧？誰來送一送？
引導(dǎo)幼兒將做好的夾心餅干送給相應(yīng)的'小動(dòng)物，并鼓勵(lì)幼兒邊送邊說。
四、幼兒進(jìn)行小組操作，將形狀相同的圖形制成夾心餅干。
1、提出活動(dòng)要求。
師：我們幫每個(gè)小動(dòng)物都做一塊夾心餅干好嗎？
要看清楚小動(dòng)物喜歡什么形狀，做好后送的時(shí)候，請(qǐng)我們的客人老師也來聽一聽，你們說得對(duì)不對(duì)？
要說：什么小動(dòng)物，我送你什么形狀的夾心餅干，送對(duì)了，說對(duì)了，客人老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫。
2、幼兒制作夾心餅干，教師觀察指導(dǎo)。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒邊做邊說。
五、結(jié)束
師：小動(dòng)物都收到夾心餅干了，它們可高興了，說謝謝你們！也謝謝客人老師呢！我們和客人老師說再見吧！
《夾心餅干》教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
餅干是幼兒非常熟悉的副食品，副餐時(shí)，孩子們經(jīng)常會(huì)討論今天的餅干是什么樣子的，方的、圓的，像小貓、像月亮……立足于幼兒生活中感興趣的話題，我們?cè)O(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。通過對(duì)餅干不同形狀的感知，了解生活中不同圖形的物品，結(jié)合游戲活動(dòng)，激發(fā)其表達(dá)的愿望，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知物品的不同形狀，重點(diǎn)了解三角形的物品。
2.學(xué)會(huì)聽口令進(jìn)行游戲，并體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貼有不同形狀餅干圖片的'衣服25件、三角形物品的圖片
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
1、認(rèn)識(shí)自己身上的圖形并介紹自己
2、游戲：圖形寶寶在哪里
二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，感知圖形
1、說說生活中圓形、方形的物品
2、重點(diǎn)了解三角形的物品
三、游戲活動(dòng)：圖形找家
邊念兒歌邊玩“找家”的游戲
四、音樂游戲：夾心餅干
跟著音樂節(jié)奏愉快游戲
《夾心餅干》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
活動(dòng)過程
1.觀察餅干。
你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?
你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)
請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。
教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。
3.分享活動(dòng)。
將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈(zèng)品嘗。
好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?
活動(dòng)建議
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的.過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2.可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時(shí)擁擠。
活動(dòng)反思
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中孩子們面對(duì)夾心餅干、有趣的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時(shí)所流露出的是滿心的愉悅，對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣。
《夾心餅干》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知餅干的不同形狀，能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對(duì)。
2、自制夾心餅干，體會(huì)其中的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不同形狀的餅干。
2、各種形狀的圖形卡片、太空泥、托盤。
活動(dòng)過程
1、觀察各種餅干，說一說他們的樣子。
（1）將幼兒帶來的餅干放到托盤里。
�。�2）請(qǐng)幼兒觀察餅干，說一說他們的'形狀。
“你們的餅干真多呀，他們一樣？你的餅干像什么？”
�。�3）請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏枺f一說餅干的香味。
2、找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。
�。�1）教師將幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的圖形當(dāng)作餅干。
“餅干也有好朋友，請(qǐng)把他們找出來�！�
�。�2）一起認(rèn)識(shí)各種醬料。
�。�3）教師師范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。
用太空泥均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
兩塊好朋友餅干臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏——“好朋友”夾心餅干就做好了。
3。欣賞“好朋友夾心餅干”。
欣賞自己制作的“好朋友”夾心餅干。
4、再次制作，和好朋友分享。
�。�1）請(qǐng)幼兒再做一個(gè)“好朋友”夾心餅干。
�。�2）將做好的餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗。
活動(dòng)反思：
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利�；顒�(dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
《夾心餅干》教案9
教學(xué)意圖：
餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《朋友夾心餅干》。讓孩子們?cè)谧鲆蛔觥⑼嬉煌�、嘗一嘗的過程中，豐富對(duì)餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，獲得直接的感受和體驗(yàn)，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？
幼兒：他沒有好朋友師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友）
三、讓孩子把花朵送回家
四、請(qǐng)小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩 。
五、游戲：
好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作（擁抱）。
六、小朋友吃過
夾心餅干吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的.。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅干做好了。
八、游戲：
讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利�；顒�(dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
不足之處：
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。
《夾心餅干》教案10
教學(xué)意圖：
餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《朋友夾心餅干》。讓孩子們?cè)谧鲆蛔觥⑼嬉煌�、嘗一嘗的過程中，豐富對(duì)餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，獲得直接的感受和體驗(yàn)，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的'品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？
幼兒：他沒有好朋友
師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友）
三、讓孩子把花朵送回家
四、請(qǐng)小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五、游戲：好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作（擁抱）。
六、小朋友吃過 夾心餅干
吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅干做好了。
八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利�；顒�(dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
不足之處：
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。
《夾心餅干》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知物品的不同形狀，重點(diǎn)了解三角形的物品。
2、學(xué)會(huì)聽口令進(jìn)行游戲，并體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
重難點(diǎn)：讓該子們?cè)趯?duì)餅干形狀的感知中，了解生活中不同形狀的物品學(xué)會(huì)聽口令游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人貼一片不同形狀的餅干圖片。
2、三角形物品的PPT圖片、實(shí)物夾心餅干一塊、三角鐵一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
1、認(rèn)識(shí)自己身上的圖形并介紹自己。師：今天老師扮演的是餅干媽媽，你們是餅干寶寶。跟媽媽打個(gè)招呼。看，餅干媽媽是什么形狀的？（圓形）跟媽媽一樣形狀的寶寶在哪里？（在這里）
2、認(rèn)識(shí)另外兩種圖形
�。�1）問：你是什么形狀的呀？（方形的）跟xx一樣形狀的餅干寶寶在哪里呀？（在這里）
�。�2）問：你是什么形狀的呀？（三角形）三角形餅干寶寶在哪里？（在這里）
�。�3）過渡：原來，我們今天有圓形餅干，正方形餅干還有三角形的餅干。
二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，感知圖形。
1、說說生活中圓形、方形的物品。師：媽媽的餅干是圓圓的，那你們還見過哪些東西像圓形一樣也是圓圓的.？（個(gè)別幼兒回答）師：我們這里還有方形的餅干，那你們還見過哪些東西像正方形一樣也是方方的？（個(gè)別回答）
2、重點(diǎn)了解三角形的物品。師：還有什么形狀的餅干呀？（三角形的）你們還見過哪些東西也是三角形的呢？
�。�1）幼兒討論后回答。
�。�2）師：媽媽也找到了一些三角形的東西，我們一起來看看。根據(jù)幼兒回答出示PPT圖片。（屋頂、帳篷、衣架、圍巾等）
3、過渡：生活中像三角形的東西可真多呀。
三、游戲活動(dòng)：圖形找家
1、師：看，媽媽還有一個(gè)三角形的朋友，這是誰呀？（不知道）媽媽告訴你，這叫三角鐵，想不想跟這個(gè)三角鐵玩游戲呀？那怎么玩呢？聽好了。
2、提出游戲要求：師：后面有三個(gè)家，一個(gè)是圓形的家、一個(gè)是正方形的家、還有一個(gè)是三角形的家。待會(huì)先想想自己是什么形狀，應(yīng)該回哪個(gè)家？聽到三角鐵的鈴聲響就趕快回家。
3、師生邊念兒歌邊游戲。
（1）一二一二慢慢走，前跑跑后跑跑，轉(zhuǎn)一圈跺跺腳，扭一扭跺跺腳，聽到鈴聲就回家。師：我們來看看寶寶的家找對(duì)了沒有。
�。�2）再次游戲：我們?cè)賮硗嬉淮斡螒颍@次可千萬不要找錯(cuò)家了哦。我們玩累了，休息一會(huì)吧。四、音樂游戲：夾心餅干
�。�3）師：看，媽媽還帶來了什么？引導(dǎo)幼兒說出夾心餅干。師：夾心餅干是由幾片餅干合在一起的？是什么形狀的？
四、總結(jié)：夾心餅干是要由兩片形狀一樣的餅干合在一起的，要圓配圓，方配方，三角配三角。中間還要刷點(diǎn)什么？有什么味道的？
�。�1）幼兒游戲：師：那我們一起來做夾心餅干好嗎？（教師示范）媽媽先來刷果醬，刷，刷，刷刷刷；、、誰來跟我做夾心餅干？（找與自己形狀不一樣的）
（2）師：你們想不想試試看？待會(huì)我們跟著音樂一起刷果醬，音樂停止后我們就找和你形狀一樣的餅干寶寶抱一抱好嗎？先刷點(diǎn)奶油：刷，刷，刷刷刷，刷，刷，刷刷刷，走一走，看一看，看到朋友抱一抱。
五、延伸活動(dòng)：我們?nèi)ソ唐渌∨笥炎鰥A心餅干好嗎。
課后反思：由于小班剛?cè)雸@不久，他們對(duì)游戲很感興趣，但是游戲開始后自控能力比較差，老師說結(jié)束后，他們也不能很好地控制自己。而且在知識(shí)面上相對(duì)狹窄，對(duì)于生活中的物品的形狀，特別是三角形物品，孩子們很難說出來。小百科：餅干的詞源是“烤過兩次的面包”，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時(shí)的儲(chǔ)存食品，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。
《夾心餅干》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試依據(jù)顏色、形態(tài)、大小等特征進(jìn)行分類。
2、體會(huì)制作
“餅干”的樂趣
活動(dòng)打算：
1、課件（小熊餅干屋）
2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形態(tài)、不同大小的“餅干”，不同口味的“夾心”。）
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒愛好
森林里的小熊開了一家“餅干商店”，今日它邀請(qǐng)我們珍寶去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車動(dòng)身吧！（老師帶著幼兒開著“火車”入座）
二、視察餅干
1、師：小熊的餅干商店到了，珍寶們你們猜一猜餅干商店會(huì)有什
么樣口味的餅干呢？
幼：
（幼兒依據(jù)自己的已有閱歷充分的說一說）
2、小摯友說了這么多的，咱們看看小熊餅干商店里的餅干究竟是什么樣的？
3、出示幻燈片
�。�1）幼兒視察，老師引導(dǎo)幼兒從餅干的形態(tài)、顏色、大小等幾方面說。
�。�2）老師總結(jié)：原來餅干有很多種，有的形態(tài)不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。
4、出示幻燈片，視察夾心餅干與一般餅干的區(qū)分。
現(xiàn)在請(qǐng)小摯友看一看，我們看到的是什么餅干，它和剛才看到的餅干有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出這是夾心餅干，它上下有兩塊餅干，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形態(tài)一樣，顏色和大小也一樣，是一對(duì)好摯友，長(zhǎng)得一模一樣。）
三、嬉戲“找摯友”
1、夾心餅干的兩塊餅干是一對(duì)好摯友，我們也來玩一個(gè)找摯友嬉戲。老師給你們打算了很多不一樣的餅干卡片，一會(huì)你找到的摯友要和你的餅干卡片一模一樣。（老師拿卡片提示）下面請(qǐng)小摯友自己選擇喜愛的餅干卡片（放找摯友音樂），
2、找到好摯友手牽著手站在一起。小摯友相互檢查對(duì)不對(duì)呀。兩個(gè)好摯友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。
四、制作好摯友夾心餅干
1、導(dǎo)入：剛才我們玩了找摯友的嬉戲，現(xiàn)在我們要一起做“好摯友夾心餅干”
老師為小摯友打算了很多材料，做夾心餅干前，我想先問問小摯友，你想做什么樣口味的餅干呢？
幼兒探討：（老師打算了很多夾心，小摯友喜愛什么口味的就可以選擇什么樣的夾心，放在兩塊餅干的中間）
老師為小摯友打算了不同形態(tài)、不同大小、不同顏色的.餅干。
做餅干的時(shí)候要先做什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出先找到一對(duì)餅干好摯友，他們要長(zhǎng)得一模一樣）
2、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，在幼兒制作餅干的過程中，老師引導(dǎo)幼兒選擇顏色、形態(tài)、大小相同的餅干進(jìn)行配對(duì)。
四、溝通：好摯友夾心餅干。
1、小摯友間相互溝通說說自己制作的什么樣的餅干？
2、小摯友今日學(xué)會(huì)了制作夾心餅干的方法，回家后可以和爸爸媽媽共同制作。
3、現(xiàn)在請(qǐng)小摯友拿著自己的餅干，到下邊去的請(qǐng)老師們看看我們自己制作的夾心餅干。
《夾心餅干》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知物品的不同形狀，重點(diǎn)了解三角形的物品。
2.學(xué)會(huì)聽口令進(jìn)行游戲，并體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
重難點(diǎn)：
讓該子們?cè)趯?duì)餅干形狀的感知中，了解生活中不同形狀的物品
學(xué)會(huì)聽口令游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人貼一片不同形狀的餅干圖片。
2、三角形物品的PPT圖片、實(shí)物夾心餅干一塊、三角鐵一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
1、認(rèn)識(shí)自己身上的圖形并介紹自己。
師：今天老師扮演的是餅干媽媽，你們是餅干寶寶。跟媽媽打個(gè)招呼。看，餅干媽媽是什么形狀的？（圓形）跟媽媽一樣形狀的寶寶在哪里？（在這里）
2、認(rèn)識(shí)另外兩種圖形
�。�1）問：你是什么形狀的呀？（方形的）跟**一樣形狀的餅干寶寶在哪里呀？（在這里）
�。�2）問：你是什么形狀的呀？（三角形）三角形餅干寶寶在哪里？（在這里）
�。�3）過渡：原來，我們今天有圓形餅干，正方形餅干還有三角形的餅干。
二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，感知圖形。
1、說說生活中圓形、方形的物品。
師：媽媽的餅干是圓圓的，那你們還見過哪些東西像圓形一樣也是圓圓的.？（個(gè)別幼兒回答）
師：我們這里還有方形的餅干，那你們還見過哪些東西像正方形一樣也是方方的？（個(gè)別回答）
2、重點(diǎn)了解三角形的物品。
師：還有什么形狀的餅干呀？（三角形的）你們還見過哪些東西也是三角形的呢？
�。�1）幼兒討論后回答。
�。�2）師：媽媽也找到了一些三角形的東西，我們一起來看看。根據(jù)幼兒回答出示PPT圖片。（屋頂、帳篷、衣架、圍巾等）
3、過渡：生活中像三角形的東西可真多呀。
三、游戲活動(dòng)：圖形找家
1、師：看，媽媽還有一個(gè)三角形的朋友，這是誰呀？（不知道）媽媽告訴你，這叫三角鐵，想不想跟這個(gè)三角鐵玩游戲呀？那怎么玩呢？聽好了。
2、提出游戲要求：
師：后面有三個(gè)家，一個(gè)是圓形的家、一個(gè)是正方形的家、還有一個(gè)是三角形的家。待會(huì)先想想自己是什么形狀，應(yīng)該回哪個(gè)家？聽到三角鐵的鈴聲響就趕快回家。
3、師生邊念兒歌邊游戲。
�。�1）一二一二慢慢走，前跑跑后跑跑，轉(zhuǎn)一圈跺跺腳，扭一扭跺跺腳，聽到鈴聲就回家。
師：我們來看看寶寶的家找對(duì)了沒有。
�。�2）再次游戲：我們?cè)賮硗嬉淮斡螒�，這次可千萬不要找錯(cuò)家了哦。我們玩累了，休息一會(huì)吧。
四、音樂游戲：夾心餅干
1、師：看，媽媽還帶來了什么?引導(dǎo)幼兒說出夾心餅干。
師：夾心餅干是由幾片餅干合在一起的？是什么形狀的？
2、總結(jié)：夾心餅干是要由兩片形狀一樣的餅干合在一起的，要圓配圓，方配方，三角配三角。中間還要刷點(diǎn)什么？有什么味道的？
2、幼兒游戲：
師：那我們一起來做夾心餅干好嗎？（教師示范）媽媽先來刷果醬，刷，刷，刷刷刷…..誰來跟我做夾心餅干？（找與自己形狀不一樣的）
3、師：你們想不想試試看？待會(huì)我們跟著音樂一起刷果醬，音樂停止后我們就找和你形狀一樣的餅干寶寶抱一抱好嗎？
先刷點(diǎn)奶油：刷，刷，刷刷刷，刷，刷，刷刷刷，
走一走，看一看，看到朋友抱一抱。
五、延伸活動(dòng)：
我們?nèi)ソ唐渌∨笥炎鰥A心餅干好嗎。
課后反思：
由于小班剛?cè)雸@不久，他們對(duì)游戲很感興趣，但是游戲開始后自控能力比較差，老師說結(jié)束后，他們也不能很好地控制自己。而且在知識(shí)面上相對(duì)狹窄，對(duì)于生活中的物品的形狀，特別是三角形物品，孩子們很難說出來。
《夾心餅干》教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1．進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的基本特征。
2．嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進(jìn)行分類。
3．會(huì)正確使用粘貼的方法嘗試制作夾心餅干。
4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5．感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知圖形的不同，圓形、三角形、正方形的基本特征
難點(diǎn)：動(dòng)手做夾心餅干
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同色的彩色紙、圓形、三角形、正方形卡片若干、漿糊等
活動(dòng)過程
一、說一說餅干。
1．出示三盆餅干引導(dǎo)幼兒觀察餅干外形。
師：你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的？聞一聞！嘗一嘗！
二、做一做餅干。
1．出示夾心餅干。
師：這塊餅干和我們剛吃的.餅干有什么不一樣？這是什么餅干？?jī)蓧K餅干的形狀一樣嗎？
2．討論制作方法。
師：它是怎么做出來的呢？
3．提出要求，示范制作。
師：做夾心餅干有個(gè)要求：先看看自己手上的標(biāo)記，根據(jù)標(biāo)記找到做
4．幼兒自由制作，教師指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒看清標(biāo)記。
�。�2）幫助能力弱的孩子一起制作餅干。
三、給小動(dòng)物送餅干。
1．香香的餅干做好了，看小動(dòng)物聞到香味都來了，把我們做的餅干送給他們吧！
2．怎么送？（引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物前面是什么標(biāo)記，就送什么餅干。）
3．師示范送（小白兔我送你吃紅色的圓餅干）
4．幼兒送餅干
5．共同檢查：我們看看餅干都送對(duì)了嗎？
教學(xué)反思
1、以吃餅干來引出課題，幼兒興趣很濃，在嘗嘗，說說中，感知圓形、三角形、正方形的基本特征。在做餅干游戲中嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進(jìn)行分類。孩子們學(xué)習(xí)得很輕松，效果較好。
2、孩子們?cè)诤献鞣矫娌惶硐搿?/p>
《夾心餅干》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固四角向中心折，培養(yǎng)孩子對(duì)折紙的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果小圖片若干。四種顏色的`“小餅干”，手工紙若干。漿糊。
活動(dòng)過程：
1、手指游戲。
讓幼兒通過手指游戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。
2、出示“夾心餅干”引起幼兒的興趣。
教師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗(yàn)該玩具的玩法和對(duì)該玩具的興趣。
“這個(gè)有幾種口味的餅干？”
“你想吃幾層夾心餅干？”
“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”
3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒觀察。
4、幼兒制作
5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干
6、延伸：制作“大嘴動(dòng)物”
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)折紙活動(dòng)很感興趣，能積極的參與活動(dòng)，個(gè)別動(dòng)手能力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過觀察教師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的觀察獨(dú)立完成。
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