- 相關(guān)推薦
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《祖國(guó)的春天》課件
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫課件是必不可少的，課件可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，我們?cè)撛趺慈懻n件呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《祖國(guó)的春天》課件，歡迎大家分享。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《祖國(guó)的春天》課件1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)10個(gè)一類生字;有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀加深感悟，在課堂內(nèi)討論交流使詩(shī)義不講自通。
3、春意盎然給學(xué)生以美的熏陶，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)春天的熱愛之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中出現(xiàn)的10個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，初讀詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
我們來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌〈〈祖國(guó)的春天〉〉這一課的生字。
二、學(xué)習(xí)生字：
襄：xiāng上下結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)：襄理、襄樊、襄陽(yáng)
壤：rǎng左右結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)：土壤、僻壤、接壤、天壤
嚷：rǎng左右結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)：吵嚷、嚷叫、喧嚷
匯：huì左右結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)：匯合、匯集、詞匯、總匯
閘：zhá半包圍結(jié)構(gòu)外形內(nèi)聲詞語(yǔ)：閘門、開閘、關(guān)閘
藍(lán)：lán上下結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)：藍(lán)天、藍(lán)色、天藍(lán)形近字：籃
蕩：dàng上下結(jié)構(gòu)上形下聲詞語(yǔ)：蕩漾、激蕩、晃蕩
漾：yàng左右結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)：蕩漾
岡：gāng半包圍結(jié)構(gòu)，同字框詞語(yǔ)：山岡、青岡、井岡山
質(zhì)：zhì半包圍結(jié)構(gòu)，會(huì)意字，貝字部詞語(yǔ)：質(zhì)量、質(zhì)地、
三、練習(xí)
嚷()襄()壤()
藍(lán)()籃()
崗()岡()
四、初讀詩(shī)歌。(學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音。)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:朗讀詩(shī)歌,理解詩(shī)歌含義。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
春天是美好的,是萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)盎然的。這美麗的春天正悄悄來(lái)到我們身邊，和暖的春風(fēng)吹遍了祖國(guó)大江南北。同學(xué)們，你們想知道這春天是什么樣子的嗎?想看到在這遼闊土地上發(fā)生的變化嗎?就讓我們跟隨著春姑娘的腳步去看一看吧!
二、感悟詩(shī)歌：
1、齊讀課文，整體感悟。
問題：春姑娘都去了哪些地方?
用第一節(jié)中的一句話來(lái)概括。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)(2-6)節(jié)
(1)她都去了哪里?(板書：田野、河流、草原、山岡、村莊)
(2)春姑娘來(lái)到這些地方，這些地方發(fā)生了什么變化呢?
(3)小組匯報(bào)
3、發(fā)揮想象：春姑娘還會(huì)去哪里呢?那里會(huì)發(fā)生什么變化，請(qǐng)你發(fā)揮想象也來(lái)編一節(jié)詩(shī)歌來(lái)描繪、贊美祖國(guó)的春天。
4、找出詩(shī)歌的一句話來(lái)概括祖國(guó)的春天。(美麗、歡暢)
三、有感情地朗讀詩(shī)歌。
四、完成課后習(xí)題。
耀眼的金光黑油油的.土壤銀色的波浪
藍(lán)色的海洋快樂的笛子
作業(yè)：1、書寫一類生字。2、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
祖田野
國(guó)河流
的春姑娘草原美麗、歡暢
春山岡
天村莊
……
詞語(yǔ)積累：
襄陽(yáng)土壤吵嚷匯合水閘藍(lán)色蕩漾山岡
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《祖國(guó)的春天》課件2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。有感情的朗讀詩(shī)歌，了解詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)，積累詩(shī)歌中的優(yōu)美詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)多種方式的朗讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)詞語(yǔ)在文章表情達(dá)意方面的作用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受春天景色的美麗，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解詞句，體會(huì)作者從字里行間流露出的對(duì)祖國(guó)的深深熱愛。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者豐富的想象力。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文，體會(huì)情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
“春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里�！�(唱)在你的眼中，春天在哪里呢?(學(xué)生回答，春天在……)
是啊，春天就像一個(gè)美麗、幸福的小姑娘，快樂地走遍了祖國(guó)的每一個(gè)地方，這節(jié)課我們就跟隨她的腳步到祖國(guó)各地領(lǐng)略春的美景，你們高興嗎?(高興)
板書課題，齊讀課題。
二、初讀詩(shī)歌，整體感知。
1、師范讀，生思考，作者把春天比作什么，她都走過(guò)了祖國(guó)的哪些地方?可以一邊聽，一邊圈畫。
這么美的詩(shī)文，你們想讀嗎?讀書要做到哪三到呢?
2、學(xué)生自由讀文，要求：
(1)正確地朗讀課文，在讀的過(guò)程中圈出生字，看看哪些生字還不認(rèn)識(shí)，想辦法記住，難讀的地方要多讀幾遍。
(2)這首詩(shī)歌共有幾節(jié)，標(biāo)出每小節(jié)的序號(hào)。
(3)這篇課文的結(jié)構(gòu)方式是什么樣?
(4)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?
3、檢查識(shí)字情況。(襄、嚷、壤)(藍(lán)、籃)(漾)
3、檢查讀文情況。
三、交流收獲，質(zhì)疑問難。
(1)讀懂了哪些詞句?
(2)哪句話寫得好?為什么?
(3)哪句話怎樣讀?
(4)主要寫了什么?表達(dá)了什么感情?
(5)有什么不懂的地方?
讀課文的第一小節(jié)，想一想這一節(jié)和后文是什么關(guān)系?
小結(jié)：作者正是運(yùn)用了擬人、比喻的修辭方法寫出了春天的美麗。這一小節(jié)在全文中非常重要，它是總起了全文，后面的五節(jié)詩(shī)都是圍繞小姑娘的腳步來(lái)寫的。那么誰(shuí)愿意帶著快樂、高興的感受來(lái)讀一讀這一自然段呢?
四、品讀詩(shī)文，想象意境。
1、春姑娘都去哪兒了?
是啊，春姑娘帶我們走過(guò)田野，走過(guò)河流，走過(guò)草原，走過(guò)山岡，走過(guò)村莊，在那些地方她都看到了什么呢?我們先跟隨她到田野上去看一看。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
(1)讀文
(2)找變化。
(3)學(xué)習(xí)生字(襄、嚷、壤)
(4)有感情地朗讀。
這一節(jié)給我們展現(xiàn)的是田野那一派生機(jī)勃勃的景象，就讓我們?cè)谶@美好的春光中，大聲讀出自己的感受吧。齊讀。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
(1)學(xué)習(xí)生字(藍(lán)、籃)
是啊，河流也充滿生機(jī)，洋溢著生命的活力，你是否聆聽到河流的歌唱了呢?讓我們一齊來(lái)讀一讀，品一品它那高興的心情。
春姑娘走過(guò)田野，走過(guò)河流，還來(lái)到了哪里?(草原、山岡、村莊)
請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀詩(shī)歌的第4、5、6節(jié)，把你最喜歡的一節(jié)多讀幾遍，談一談春姑娘的到來(lái)給那里帶來(lái)的變化。
4、自學(xué)4-6小節(jié)。
學(xué)習(xí)方法：讀文，找變化，有感情地朗讀。
學(xué)生自由讀，學(xué)習(xí)小組展開研討。
全班匯報(bào)。
5、跟著春天去了這么多地方，你有什么感受?
找生讀2-6節(jié)，想象詩(shī)的意境。
請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽詩(shī)人的深情絮語(yǔ)，看看你的'眼前形成了怎樣的畫面?
你能用一個(gè)詞來(lái)概括你對(duì)春天的感受嗎?
6、讓我們帶著對(duì)春天的喜愛，對(duì)祖國(guó)的贊美，齊讀最后一個(gè)小節(jié)。
師：這一小節(jié)在全詩(shī)起到了總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的作用，所以這首詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)是總――分――總。(板書)
五、回歸全文，體會(huì)情感。
想想作者通過(guò)詩(shī)歌，想向我們表達(dá)自己什么樣的心情呢?
春天是每年都要來(lái)到的，世界上任何國(guó)家都有春天，為什么這首詩(shī)的題目是“祖國(guó)的春天”呢?
把對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛融入到朗讀中，再來(lái)讀讀這首詩(shī)歌。
六、拓展練筆，讀寫結(jié)合。
1、春姑娘還會(huì)給祖國(guó)的哪些地方帶來(lái)變化?(街道、小院……)
2、你也試著像作者那樣，用詩(shī)歌的形式寫一寫?
3、學(xué)生讀自己的作品。
4、師小結(jié)：祖國(guó)的春天是美好的。一草一木，一花一葉，微風(fēng)細(xì)雨，藍(lán)天陽(yáng)光，讓我們感受到了春的生機(jī)，更感受到了生活的美好。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字，積累語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、有感情地朗讀詩(shī)歌，在讀文中復(fù)習(xí)生字。
二、指導(dǎo)書寫。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字難寫，在寫法上要注意什么?
三、總結(jié)本課寫法。
1、結(jié)構(gòu)方式。
2、抓住了景物的特點(diǎn)。
3、運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法。
四、欣賞積累。
尋找春天，來(lái)到河邊，又泛起細(xì)小的波浪，在與小魚兒一同玩耍。
尋找春天，來(lái)到山上，又是一片桃紅柳綠，在與風(fēng)兒一同欣賞，尋找春天，來(lái)到郊外，又是一棵棵樹吐著新芽，在與泥土一同說(shuō)著悄悄話。
尋找春天，尋找不變的青春，尋找你我共有的年華，一同分享春的美麗與溫暖!
五、圍繞春天這個(gè)主題，自擬題目，寫一篇文章。
板書設(shè)計(jì)
祖國(guó)的春天
田野
河流
草原 美麗
山岡
村莊
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《祖國(guó)的春天》課件3
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀詩(shī)歌，積累詩(shī)歌中的優(yōu)美詞語(yǔ)。
2、了解詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)，感受春天景色的美麗，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者從字里行間流露出的對(duì)祖國(guó)的深深熱愛。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者豐富的想象力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
“春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里�！�(唱)在你的眼中，春天在哪里呢?(學(xué)生回答，春天在……)
是啊，春天就像一個(gè)美麗、幸福的小姑娘，快樂地走遍了祖國(guó)的每一個(gè)地方，這節(jié)課我們就跟隨她的腳步到祖國(guó)各地領(lǐng)略春的美景，你們高興嗎?(高興)
二、品讀詩(shī)文
1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，讓我們帶著幸福、快樂的`心情一起來(lái)讀詩(shī)歌的第一節(jié)。(學(xué)生齊讀)
2、春天這個(gè)幸福的小姑娘都去哪了呢?請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀詩(shī)歌的2―6節(jié)。
學(xué)生自由讀文。
指名匯報(bào)(田野、河流、草原、山岡、村莊)
師問：你是如何發(fā)現(xiàn)的?
學(xué)生講述各詩(shī)節(jié)構(gòu)段方式。
3、是啊，春姑娘帶我們走過(guò)田野，走過(guò)河流，走過(guò)草原，走過(guò)山岡，走過(guò)村莊，在那些地方她都看到了什么呢?我們先跟隨她到田野上去看一看。
指名讀第二節(jié)，一邊讀一邊想，春姑娘的到來(lái)，祖國(guó)的田野有什么變化?(百花開放，農(nóng)民開始播種，有的農(nóng)作物都開始出芽了)
你覺得春天的田野被作者描繪的美嗎?都哪美?(學(xué)生講解相關(guān)的詩(shī)句，并適當(dāng)滲透擬人的修辭方法)
誰(shuí)愿意來(lái)讀?
4、春天來(lái)了，河流又有什么變化呢?請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀詩(shī)歌的第三節(jié)，并畫出能夠表現(xiàn)河流變化的動(dòng)詞，講一講這一節(jié)的內(nèi)容。
誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)?(學(xué)生抓住歌唱、匯合、滾、流、沖講述河流的變化)
從作者豐富的想象中，你感受到了什么?
是啊，河流也充滿生機(jī)，洋溢著生命的活力，你是否聆聽到河流的歌唱了呢?讓我們一齊來(lái)讀一讀，品一品它那高興的心情。
5、春姑娘走過(guò)田野，走過(guò)河流，還來(lái)到了哪里?(草原、山岡、村莊)
請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀詩(shī)歌的第4、5、6節(jié)，把你最喜歡的一節(jié)多讀幾遍，談一談春姑娘的到來(lái)給那里帶來(lái)的變化。
學(xué)生自由讀，學(xué)習(xí)小組展開研討。
全班匯報(bào)，抓住一節(jié)談具體，并鼓勵(lì)學(xué)生想象畫面，多種方式有感情地朗讀。
6、跟隨著春姑娘，我們走過(guò)了這么多的地方，你最想說(shuō)些什么?(春天真美啊!……)
作者也想說(shuō)：多么美麗啊!祖國(guó)的春天，多么歡暢!
詩(shī)歌的最后一節(jié)是對(duì)全詩(shī)的總結(jié)，你們覺得我們應(yīng)該用什么樣的感情來(lái)讀?(讀出“歡暢”)
全班齊讀。
三、欣賞意境
1、春天是每年都要來(lái)到的，世界上的國(guó)家都有春天，為什么這首詩(shī)的題目是“祖國(guó)的春天”呢?(作者喜愛春天，更愛自己的祖國(guó))
2、是啊，我們要把對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛融入到詩(shī)歌中，才能真正感受到作者所要表達(dá)的情感。
老師為你們的朗讀配上優(yōu)美的音樂，希望你的朗讀能帶給大家美的享受。
全班齊讀第1、7節(jié)，指名讀2―6節(jié)。
四、拓展練筆
1、春姑娘還會(huì)給祖國(guó)的哪些地方帶來(lái)變化?(街道、小院……)
2、你也試著像作者那樣，用詩(shī)歌的形式寫一寫?
3、學(xué)生讀自己的作品。
4、師小結(jié)：祖國(guó)的春天是美好的。一草一木，一花一葉，微風(fēng)細(xì)雨，藍(lán)天陽(yáng)光，讓我們感受到了春的生機(jī)，更感受到了生活的美好。
【小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《祖國(guó)的春天》課件】相關(guān)文章：
祖國(guó)的春天教學(xué)反思11-29
小學(xué)音樂課件03-10
圓的周長(zhǎng)課件 圓的周長(zhǎng)課件優(yōu)秀06-23
《把我的心臟帶回祖國(guó)》語(yǔ)文教學(xué)反思03-12
部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》教案02-22
小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)經(jīng)典教案02-09