五彩豆教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的五彩豆教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五彩豆教案1

　　一、下面我們將學(xué)習(xí)五彩池這篇課文兒。(板題)大家有誰見過五彩池?知道五彩池在哪嗎?請看大屏幕，電腦出示九寨溝的地圖，簡介五彩池——去年我就到過四川松潘旅游見到了美麗神奇的五彩池。(那是個晴朗的日子……)

　　二、好，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)這部分，老師為你們定了幾個目標(biāo)，投影出示：

　　1、通過學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)段落中的生字、新詞，感悟、理解詞句。

　　2、能將課文讀通順，讀流利，不斷句、不回讀。

　　3、能感情朗讀，并背誦喜歡的語句。

　　4、通過學(xué)習(xí)課文了解五彩池的特點(diǎn)。

　　5、能通過多種學(xué)習(xí)方式多方面了解五彩池的特點(diǎn)。

　　想想，你自個兒的目標(biāo)是什么?可以在里邊兒挑幾個合適自己的。心里有底了嗎?如果學(xué)習(xí)過程中遇到什么困難，記住我們的口號是——一起努力，合作互助!

　　三、下面，大家快速讀這兩段課文，將不懂的'字、詞畫出來。

　　1、再讀這兩段，要求讀準(zhǔn)字音，將課文讀通順。

　　2、根據(jù)自己的興趣，用自己喜歡的方式再選讀其中一段。

　　3、檢查，分別讀。(通順、讀準(zhǔn)字音)

　　四、現(xiàn)在，請你再在自己喜歡的段落中選讀自己最喜歡的一句話，盡量地讀好它。指名讀，交流為什么喜歡，自己認(rèn)為讀出味兒來了沒有?別的同學(xué)認(rèn)為呢?推薦一名同學(xué)讀這句話，再齊讀該句。(電腦配畫及樂顯示該句，相關(guān)練習(xí)含在其中。)讓學(xué)生在反復(fù)感情朗讀中加上自己創(chuàng)編的動作嘗試背下自己喜歡的句子，并相互背給對方聽。

　　五、讀了這兩段文字，有什么感興趣，想弄明白的問題?(匯集、歸納、篩選出問題：五彩池為什么會出現(xiàn)各種顏色?)面對這樣的問題現(xiàn)在可以想什么辦法解決?(問周圍的老師、問同學(xué)、查找資料等)老師告訴學(xué)生曾在圖書館找回了有關(guān)旅游名勝的簡介，也曾上網(wǎng)搜索了一些相關(guān)的資料存在電腦里可供學(xué)生查詢。下面，大家可以用自己喜歡的方法去解疑。

　　六、把問題拋給在座的老師及上網(wǎng)、找書獲得答案的學(xué)生——解疑。

　　七、齊讀解疑段落。

　　出示某旅行社評選“最佳五彩池導(dǎo)游圖冊”廣告：

　　要求：

　　1、設(shè)計一句能體現(xiàn)五彩池特點(diǎn)的廣告詞。

　　2、圖冊內(nèi)容可在形、色、成因三方面中自選。簡介語可節(jié)選課文或web網(wǎng)頁上的語句，也可自編。

　　3、畫面能體現(xiàn)五彩池的特點(diǎn)，書寫工整，圖文相符。

　　九、分組活動， 有什么不懂的可以請教周圍的領(lǐng)導(dǎo)老師們。其中一組由師生合作，在電腦上創(chuàng)編。(10分鐘)

　　十、交流評比。

　　十一、布置回去后的任務(wù)：以導(dǎo)游的身份向親人，朋友們介紹五彩池，要注意交際禮儀。

　　形：各異

　　五彩池 人間瑤池

　　色：豐富

五彩豆教案2

　　《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個性差異，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。”本課的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。

　　1.知識與能力：

　　（1）我會正確認(rèn)讀14個要求會認(rèn)的生字，掌握10個要求會寫的生字。

　�。�2）我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、第四自然段。

　�。�3）我能抓住重點(diǎn)詞句感悟五彩池的美麗與神奇，了解五彩池的`特點(diǎn)及其成因，體會作者的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　�。�4）感悟課文的景色美、文字美，感受大自然的美麗多姿，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　2.過程與方法：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀看五彩池圖片，整體感知五彩池。

　�。�2）緊抓“五彩池的神奇”，統(tǒng)領(lǐng)全文，引導(dǎo)學(xué)生品詞、析句，感悟五彩池的美。

　�。�3）合作探究五彩池形成的原因。

　�。�4）充當(dāng)小導(dǎo)游，為五彩池寫一段廣告語。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：

　　學(xué)生了解五彩池這一奇特景觀，感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。

　　指導(dǎo)學(xué)生理解課文的2、3、4自然段。

　　通過對語言文字的想象和探究，了解五彩池的奇異以及五彩池水的成因。

　　第一課時。

　　一、談話導(dǎo)入5分鐘。

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過的水有顏色嗎？媒體顯示：五彩池的畫面師述：在我國四川松潘的藏龍山上有個五彩池，那里的水不但有顏色，而且還非常奇特。今天我們就來學(xué)習(xí)第3課。（板書：五彩池）導(dǎo)入時，出示五彩池課件我能積極發(fā)言。

　　二、閱讀感悟10分鐘。

　　1、請同學(xué)們快速讀課文，想一想課文的結(jié)構(gòu)。

　　2、給課文劃分段落。

　　3、課文主要寫了一件什么事？出示課件，對學(xué)生作出要求，在5分鐘內(nèi)完成者三道題。然后組織學(xué)生交流。

　　我能在規(guī)定時間內(nèi)完成，并積極發(fā)言。

　　三、自學(xué)檢測20分鐘。

　　1、課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面？

　�。ò鍟�：數(shù)量、形狀、顏色、成因）。

　　2、檢查交流預(yù)習(xí)情況。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。找出容易出錯的字。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的資料，并說說自己了解到了些什么？

　�。�3）在自讀課文的基礎(chǔ)上對課文提出疑問。

　　在老師的引導(dǎo)下，一起學(xué)習(xí)字詞。我能認(rèn)真思考，讀準(zhǔn)字音，根據(jù)自己的觀察分析容易出錯的字形，并能在組內(nèi)討論，提出自己的疑問。

　　四、總結(jié)評價（5分鐘）。

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　組織學(xué)生組內(nèi)交流，派代表發(fā)言。

　　我能積極參與組內(nèi)交流。

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