企鵝的家在哪里206環(huán)保教案

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的企鵝的家在哪里206環(huán)保教案，歡迎閱讀與收藏。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感。

　　2、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片。

　　活動過程

　　一、你知道嗎。

　　自然界中有許多動物都有自己的家，可是你知道它們的家分別在哪里嗎。小鳥的家在樹上。

　　它們的家雖然是用樹枝做的，但是能躲避天敵。水里是魚的家。魚只能用鰓呼吸，所以它們不得不住在水里。昆蟲的家在草蟲里。

　　在那里，它們能獲得大量食物，所以它們在草叢里安家。動物的家種類繁多，有的在水里，有的在陸地上。

　　動物的家真多啊。

　　二、低碳小衛(wèi)士

　　送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗。

　　1、今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細(xì)看看，都有些誰呢。（說說動物名稱）你們知道這些動物的家在哪里嗎。選一種你喜歡的動物，把它送回家。

　　游戲操作活動——送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。

　　2、練習(xí)（守護(hù)家園小技巧）

　　將學(xué)生分組，每組一張練習(xí)圖紙(與學(xué)生活動材料上相同)，請小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動物找到家，用線連一連。

　　二、欣賞詩歌，理解家的含義。

　　1、結(jié)合音樂欣賞詩歌，提問：

　　你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎。（喜歡）

　　你聽到這首詩歌里介紹了誰的家。在哪里呢。

　　再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢。

　　第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌，提問：

　　為什么說---是---的家呢。

　　小結(jié)：原來，動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺。第一幼兒教育兒童

　　三、創(chuàng)編詩歌：第一幼兒教育兒童

　　你們還喜歡什么動物，知道它們的家在哪里嗎。

　　師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動物，把它在家里的樣子畫出來，一起編成一句好聽的詩，好嗎。你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙，在上面畫出小動物或者是小動物的家，如果你認(rèn)為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創(chuàng)作。（教師提供有三種層次的圖畫紙）

　　1、繪畫，構(gòu)思詩句。

　　（教師巡回指導(dǎo)，了解創(chuàng)作內(nèi)容）

　　2、將學(xué)生的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵學(xué)生說說自己創(chuàng)編的詩句，交流創(chuàng)作成果。

　　教師放背景音樂，啟發(fā)學(xué)生按照圖片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點對形容詞的運用和詩句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)。（在實際運用中發(fā)現(xiàn)一個接一個說的形式較為死板，可以改為請學(xué)生隨機(jī)說，這樣更能發(fā)揮他們的主動性，也便于為能力稍弱的積累經(jīng)驗。

　　四、活動總結(jié)

　　同學(xué)們。

　　我們都有自己的家，動物也有自己的家，那么學(xué)校是誰的家?祖國是誰的家?對，我們不但要愛動物的家，更要愛大家的家。

　　活動延伸：

　　在班級植物角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類的廢舊物品，請學(xué)生在區(qū)角活動時利用這些材料給動物們安家。

　　附詩歌：

　　溫暖的家

　　清清的小河是魚兒的家，茂密的樹林是小鳥的家，肥沃的泥土是蚯蚓的家，美麗的花園是蝴蝶的家。

　　它們都有自己溫暖的家，保護(hù)好我們自己的環(huán)境，就是保護(hù)人和動物的家。

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