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吃水不忘挖井人教案通用（15篇）
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的吃水不忘挖井人教案，希望能夠幫助到大家。
吃水不忘挖井人教案1
一、游戲?qū)?/strong>
1、做個游戲好嗎？翻頁數(shù)
2、翻到95頁，定住不動。拿好書，齊讀卡片上的句子。（第6單元卷首語）
3、誰來說說你們怎么幸福？怎么快樂呀？那喝水時你感到過幸福嗎？
4、今天學了22課后，你一定會體會到喝水也是那么幸福的！
5、板書課題。誰來讀課題？這些字大家都認識了，那這個字怎么讀？學習“忘”。
“忘”怎么記？你想怎么讀這個詞才能讓大家不忘！（大聲）
“挖”和“井”怎么記？
“挖”用手挖所以是提手旁，挖的是洞，所以是穴字頭，挖成“乙”的形狀。
“井”（板畫一口井）誰能上來給我們介紹一下井的構(gòu)造
讀了課題我們就能知道這么多，就帶著體會再來齊讀課題吧，一定會讀出不一樣的感覺來。
二、自讀課文，識記字詞
1、自讀課文：認真讀課文，遇到生字詞一定借助拼音多讀幾遍，最后標好自然段。
2、詞語：自讀—個讀—“小老師”領(lǐng)讀—男女生賽讀
3、字詞回歸句子：出示句子：
毛主席領(lǐng)導著革命戰(zhàn)士解放了全中國。
全國人民時刻想念毛主席。
4、生字：同位互讀——-交流識字（讀-說結(jié)構(gòu)-組詞）——齊讀
三、細讀感悟
1、學習第一自然段：課文有幾個自然段？輕聲讀一讀第一自然段吧，告訴大家，這一段中藏著三個地名，看你能不能找出來。
遇到地名時聲音大一些讀出來，貼圖：瑞金、沙洲壩、江西齊讀，比較，你能把這三個地方按照從小到大的順序讀出來嗎？
看到你們輕松解決了這么大的難題，老師真高興，也想讀一讀，行嗎？教師范讀第一自然段，讀錯：把“住過”讀成“住著”。
學生指正，說區(qū)別。住過——-表示曾經(jīng)，住著——-表示現(xiàn)在還在看來讀書一定要看仔細了再讀，齊讀第一自然段。
“那兒”是指哪兒呀？
2、沙洲壩？是個什么樣的地方呢？在那里流傳著這樣一句話：
“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕�！�
小朋友也來讀一讀，從這句民謠中你知道了沙洲壩是個怎樣的地方？（吃水很困難的地方）
課文中哪里寫到沙洲壩是個缺水的地方呢？快讀讀第二段，畫出描寫沙洲壩缺水的句子。
誰來讀第一句？從這一句中你知道了什么？
你從哪里看出村民吃水很困難？沒有水會給村民的生活帶來哪些困難呢？如果要解決這些困難就要——吃水/要到/很遠的/地方/去挑體會著再讀讀
同學們，沒你們見過挑水的嗎？看圖，你體會出什么？（山路難走、水桶很沉、村民很累…。）再讀��！
3、是呀，沙洲壩的村民們吃水實在太困難了，這一切被當時居住在那里的毛主席看見了，他可是看在眼里，急在心里，他是怎么做的？讀你能想像一下挖井時的情景嗎？怎么挖？學生充分想象，自由發(fā)言。
4、毛主席就帶領(lǐng)著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們，一點一點地挖著…一天、兩天…一直挖了十幾天，水井終于挖好了！看，鄉(xiāng)親們多么高興��！他們此時心里會想些什么？
5、合作讀第二自然段。
6、鄉(xiāng)親們還給這口井起了個好聽的名字呢，這口井就叫——紅井！后來，沙洲壩又唱起了一首民謠：（齊讀）
紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。
喝上一口紅井水，一股暖流涌上心。
跟這口井有關(guān)系的'小故事很多，老師給大家?guī)硪粋�紅井的小故事（講故事）
鄉(xiāng)親們唱起來這樣的歌謠，又冒著生命的危險保護著紅井，他們?yōu)槭裁匆@么做呢？
6、是啊，每次看到紅井時，每次喝到紅井水時，村民們都會想起——毛主席！讓我們齊讀最后一段，聽聽鄉(xiāng)親們的心聲�。ò鍟簳r刻想念毛主席）
“刻著”和“時刻”理解在不同的語境中字的含義不同。
7、字是刻在碑上了，同時它也永遠地刻在了人民的心里！如今的沙洲壩家家戶戶都裝上了自來水，可是他們卻依然還在飲用著紅井水，那是因為他們——“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席！”
四、拓展升華
1、吃水時，我們要不忘“挖井人”，那么，我們在享受其他東西時又該不忘什么人呢？比如，穿衣服時“穿衣不忘”、“吃飯不忘”、“學知識不忘”。
2、現(xiàn)在“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛的運用為告訴我們不要忘記那些關(guān)懷幫助過我們的人，這也叫做“飲水思源”！
3、相信同學們經(jīng)過這節(jié)課的學習，一定對“吃水不忘挖井人”這句話有了更深的感悟，老師送給你們一首歌，播放《在燦爛的陽光下》
4、如果現(xiàn)在，我再問你這個問題：當你喝水的時候感到過幸福嗎？你會怎么回答？
是啊，當我們懷著感恩的心、飲水思源的時侯，我們就被幸福圍繞著！
吃水不忘挖井人教案2
【教學目標】
�。�、認識忘、挖等１２個生字。會寫井、鄉(xiāng)等６個字。
２、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
３、初步懂得飲水思源的道理。
【教學重點】
１、認識忘、挖等１２個生字。會寫井、鄉(xiāng)等６個字。
�。�、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學難點】
感悟吃水不忘挖井人的含義。
【課時安排】
�。舱n時
【課前準備】
�。�、歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。
�。�、毛主席的畫像。
�。�、井和人們從井中提水的圖片。
�。�、生字卡片。
【教學過程】
第一課時
一、激發(fā)興趣、談話導入
�。薄ⅲúシ琶飨陂_國大典上的講話片段）問：小朋友們，你們認識影片中的人嗎?你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話給大家介紹一下。
�。�、教師為學生做人物簡介。
�。�、毛主席一生做過許多感人的故事，今天我們就來學習其中的一個故事。板書課題
�。础R讀課題，你有什么問題嗎?（挖井人是誰?吃水人是誰?）
二、初讀課文，整體感知
�。薄W生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標記。
�。病⒄f一說，讀了課文你知道了什么?
三、多種方法，識記生字
�。�、小朋友們想不想把這個小故事讀好?怎樣才算讀得好?（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）
�。�、要想讀得正確流利就要認準所有的生字，那你在讀的.時候遇到不認識的字，怎么辦?
學生交流識字的辦法。
�。�、自由讀文，用喜歡的符號標出生字，自主識字。
�。�、利用生字卡片小組內(nèi)交流識字方法。
５、教師利用生字卡片檢測自學成果。（指名認讀生字，并說一說記住這些字需要注意什么?）
四、游戲活動，鞏固生字
�。�、我說你找。（教師或一名學生讀生字，其他學生在生字卡片中迅速找到并舉起。）
�。�、找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學習的生字。）
五、仔細觀察，指導書寫[
�。�、出示要寫的生字，讀準音、認清形。
�。�、仔細觀察并說一說怎樣寫好這些字。（學生仔細觀察說一說生字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)特點。）
�。场⒎秾�。重點指導寫鄉(xiāng)字，注意第二筆橫撇的位置。
�。�、學生練寫、評議、展示。
吃水不忘挖井人教案3
【教學目標】知識與技能
１、認識"忘、挖"等１２個生字，會寫"井、鄉(xiāng)"等６個字。
２、正確、流利地朗讀課文。
過程與方法：利用媒體資源、反復誦讀理解課文，在自主合作中識字。
情感態(tài)度價值觀：在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。
【教學重點】
�。薄⑼ㄟ^多種方式，力求當堂掌握幾個生字
�。�、正確、流利地朗讀課文。
【教學難點】領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來之不易。
【教具準備】多媒體課件、生字卡。
【教學方法】自主、合作，朗讀感悟。
【教學過程】
一、激發(fā)學生興趣，歌舞創(chuàng)境
�。�、聽歌曲《我愛北京天安門》
２、教師講解，導入新課
這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。
人物簡介：毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。
今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書課題、理解認字。
�。�、齊讀課題
問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）
（設(shè)想：部分同學可能不理解"吃水"的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜，鼓勵學生想出辦法弄明白）
２、認識生字"忘、挖、井。"
３、你知道課文中的"挖井人"是誰？"不忘挖井人"的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設(shè)計意圖：讓學生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）
三、初讀課文、識記生字。
�。薄W生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀，再自由讀課文。
之前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學習的快樂。
�。�、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識"戰(zhàn)士、時刻、想念。"
意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。
3、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。
設(shè)計意圖：同桌合作學習，給學生提供交流的機會，可互相取長補短。
4、出示生字卡片。詞：誰來當今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的認字情況呢？
設(shè)計意圖：給學生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
5、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文，感悟文章。
�。�、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。
�。病⒛阆胝垘酌瑢W來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的`是使朗讀的同學能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）
三名同學讀課文，教師相繼范讀學生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。
�。�、想象、擴展
為什么要挖這口井？
他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？
鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？
學生自由組合小組ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導）
設(shè)計意圖：調(diào)動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得"飲水思源"的道理。
４、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。
五、練習書寫"忘、想、念"
１、說說這幾個字在字型上有什么特點。
�。�、寫好每個字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學生邊說，老師邊范寫"忘"字）
�。�、學生獨立寫其余２個字，隨時進行指導。
以上過程結(jié)合動畫課件《吃水不忘挖井人：生字學習》輔助進行教學。
六、總結(jié)、作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準備好，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風采！
吃水不忘挖井人教案4
第一課時
教學目標：
1.通過讀好連續(xù)性詞組的方式正確流利地朗讀課文。
2.對比已學偏旁“豎心旁”認識1個新偏旁“心”，通過小老師教讀、小游戲的方式認識13個生字，通過觀察相同偏旁和結(jié)構(gòu)的生字特點，學習書寫“吃、叫、江、沒”4個生字。
教學重點：目標2
教學難點：目標1
教學過程：
一、談話導人，揭示課題
1．今天我們要學習一位偉人的事跡。
2．出示主席畫像，簡介：這就是毛主席，他是一位杰出的領(lǐng)導，他的一生都在為領(lǐng)導中國的革命事業(yè)、為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的贊歌更是不絕于耳。今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人。
3．板書課題。
4．認識生字“吃、忘、井”：題目中有三個生字，請你火眼金睛把它們找出來吧。并大聲地拼讀。(指名拼讀，其他學生跟讀) 出示“忘”，組詞：過目不忘。
這個字有一個新偏旁，誰認識呢。心字底，你還知道哪些字是心字底。
想、念。我們以前學過一個偏旁和這個很相似，你們還記得嗎。豎心旁。
5．指導讀題：吃水／不忘／挖井人。
二、初讀識字。
1．自由讀課文，要求：
(1)讀準字音，不丟字，不加字。
(2)用自己喜歡的標記標出課文中的生字
2．檢查自學情況。
�。�1）出示帶拼音的生字：請學生來當小老師教讀，讀對了，跟著讀，讀錯了，教他讀。
�。�2）去掉拼音你還認識嗎。出示生字卡片認讀。
�。�3）小游戲：我是主考官。學生甲上講臺，說：“我是小小主考官，‘村’是平舌還是翹舌。
”學生乙：“我是小小XXX，‘村’是平舌”。
�。�4）出示詞：吃水? 水井 村子 叫聲 毛筆 主席 鄉(xiāng)親 戰(zhàn)士 面前
自己拼讀，讀準字音。小組一起讀，讀準確，讀整齊。
�。�5）這些詞，你們還會讀嗎。出示課后題的詞語。和同桌一起讀，讀對了，給他畫一個紅星，讀錯了，教教他。
（6）全班齊讀詞語。
三、暢讀課文。
1.自讀課文，給自然段標上序號。
2.自己拼讀課文，不熟悉的字多讀幾遍。
3.聽錄音，在你聽到停頓的地方畫斜線。
并試著自己讀一讀。
�。�1）引導學生發(fā)現(xiàn)在詞語后停頓，詞語中間不能停頓。如：瑞金/城外/有個村子/叫/沙洲壩。指導學生練習朗讀句子，感受語氣停頓。
（2）“的”字短語中間不能停頓，“的”讀得輕又短，如：鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地方去挑。
多練習幾個句子的朗讀，強化斷句能力。
分自然段請學生展示朗讀，教師糾正朗讀。
4.齊讀課文。
【設(shè)計意圖】先讓學生自學，再檢查學生學習情況，學生沒弄明白的地方教師進行指導性教學，最后學生再鞏固學習，培養(yǎng)了學生自學能力，同時加深了學生對課文的印象。
四、學習生字。
1．出示生字: 吃、沒
2．請仔細觀察這兩個字，說說它們的共同點。
左右結(jié)構(gòu)。寫好左右結(jié)構(gòu)的字要注意什么。
3.教師示范書寫“吃”，學生書空，然后在書上書寫并作展示。
課文中還有一個字和“吃”是相同偏旁的，請你們自己寫寫這個字“叫”。
4.教師示范書寫“沒”，教讀新筆畫“橫折彎”，學生書空，然后在書上書寫，并作展示，拓展自己寫“江”。
五、板書設(shè)計
3.吃水不忘挖井人
吃? 叫
沒 江
第二課時
教學目標：
1.認識一個新偏旁“廣字旁”，通過對比相同部分和觀察關(guān)鍵筆畫的位置，學寫3個生字：主 住 以
2.結(jié)合課文插圖，了解毛主席關(guān)心愛護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。
通過了解水的重要作用初步懂得飲水思源的道理。
教學重點：目標1
教學難點：目標2
教學過程：
一、復習導入。
1．生字卡片認讀，復習生字。
2.指名讀課文。
二、認識新偏旁。
1．老師今天給小朋友帶來一幅圖，（出示課文插圖）說說從圖上你看到了什么。
引出“席”，這里有很多帶有“席”字的詞語，請你大聲讀一讀你認識的詞�！跋钡钠允切缕裕阏J識嗎。
教讀“廣字旁”，書空廣字旁的筆順。再讀句子“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”
三、學習第一自然段
1．關(guān)于這口井的故事，發(fā)生在什么時候，什么地點呢。讀課文第一段，并找出答案。
2．生自由讀課文第一自然段相機出示：沙洲壩，指讀、齊讀
4．沙洲壩是個怎樣的地方呢。
聽老師給小朋友唱一首民謠：出示：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕。
小朋友也來讀一讀，從這句民謠中你知道了沙洲壩是個怎樣的`地方。
5．師述：是呀，沙洲壩要是三天不下雨，連洗手帕都沒水，可見那里是多么干旱呀。鄉(xiāng)親們吃水一定有困難，不信，請你用自己喜歡的方式讀讀第二自然段，找出描寫鄉(xiāng)親們吃水困難的有關(guān)句子來。
四、學習第二自然段
1．生自由讀課文，交流并出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。
2．你從哪里看出村民們吃水很困難。對比句子：村子里沒有井，吃水要去挑。從哪個詞體現(xiàn)出吃水困難。
很遠的地方
3．師述：是呀，沙洲壩的村民們吃水實在太困難了，他們甚至還去挑臟水飲用。這一切被當時居住在那里的毛主席看見了，他可是看在眼里，急在心里，他決心怎么做。引讀“毛主席就帶領(lǐng)??一口井�！毕鄼C理解“帶領(lǐng)”的意思。并用它說上一句話
4．師述：在毛主席的帶領(lǐng)下，一口井終于挖好了，當挖到五米深的時候，清澈的泉水噴涌而出。鄉(xiāng)親們，戰(zhàn)士們，功夫不負有心人，井終于挖好了，趕快提一桶起來大家嘗一嘗。學生做喝水的動作。你喝了之后，想說什么。
5．師述：鄉(xiāng)親們是多么高興，戰(zhàn)士們是多么高興，而一旁的毛主席更是高興的不用說了。你能帶著高興的心情讀好這一段嗎。指名朗讀、齊讀。
6．（再出示紅井圖片），你們看，這就是當年毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖的那口井。
你們想想看，沙洲壩的村民們有了這口井，會干哪些事。
五、學習第三自然段
1．師：毛主席是偉大的，正是在他的帶領(lǐng)下，才解決了沙洲壩村民們喝水難的問題。
他的心中總是想著人民，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)榱擞肋h牢記毛主席，就在這口“紅井”旁邊立了個石碑，教師引讀——上面刻著，生接讀出示句子：
吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。
2．小朋友，再好好讀讀這句話，想想看，石碑立好后，鄉(xiāng)親們每天來到井邊打水，看了以后又會說什么呢。過路人看見了會說些么。后來，沙洲壩又流行唱起了一首民謠：（齊讀）
紅井水，甜又清，手捧清泉想恩人。
喝上一口紅井水，一股暖流涌上心。
3．對，小朋友，當鄉(xiāng)親們每次喝到那甘甜的泉水時，第一個想起的是誰。——毛主席。
5．沙洲壩的人們是永遠不會忘記毛主席的，如今沙洲壩成了一個鎮(zhèn)，家家戶戶都裝上了自來水，可是他們還是飲用井水。（圖片，展現(xiàn)現(xiàn)在這口井），因為村民們永遠想念——毛主席
6．吃水不記挖井人，時刻想念毛主席”十四個大字刻在碑上，涂上赤金，使它永遠在人們心中閃爍。
帶著敬佩，想念的感情來讀好這句話。
生自由練讀、指名讀、齊讀。
六、學習生字。
1．學生認讀生字。（齊讀，開火車讀）
2．出示“主”，請仔細觀察，寫好這個字，要注意什么。
3.教師示范書寫，學生書空。學生書寫，并展示。
4.加上“單人旁”，變成了左右結(jié)構(gòu)的字，你還能寫好嗎。試試吧。
5.出示“以”，仔細觀察，要寫好這個字，要注意什么。
6.教師示范書寫，學生書空。學生書寫，并展示。
七、板書設(shè)計
9、吃水不忘挖井人
毛主席 帶領(lǐng) 挖井--------------愛人民
鄉(xiāng)親們 立碑 刻字--------------愛領(lǐng)袖。
吃水不忘挖井人教案5
學習目標
1.認識“忘、挖”等12個生字，會寫“鄉(xiāng)、井”等6個字。
2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會對毛主席的崇敬之情。
課前準備
識字卡、詞語卡片、掛圖。
教學時間：
1.5～2課時。
第一課時
示題導入
1.提示課題：井是什么樣的？（師出示“井”的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？
2.出示生字“挖”“忘”“井”，學習這三個生字。
3.齊讀課題，思考。
初讀課文，學習生字
1.學生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。
2.教師出示生字，學生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。
朗讀課文，了解大意，在語言環(huán)境中繼續(xù)識字
1.讀課文第1自然段，出示本段出現(xiàn)的'生字“席”“導”“革”“命”，學生認讀、齊讀。
�。ǔ鍪久飨嬒瘢┧钦l？（學生回答后，老師簡介毛主席的生平及事跡）
2.指名讀第2自然段，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準字音。
3.教師范讀第3段，學生找出生字，教讀，再讀整個段落。
4.自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。
5.朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。
6.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。
理解課文，突破難點
1.故事發(fā)生在什么地方？這個地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來的？
2.讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？
3.想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導讀第2段）討論討論：人們?yōu)槭裁磿肽蠲飨ㄒ龑w會“吃水不忘挖井人”的道理）
4.在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他嗎？為什么？
第二課時（或半課時）
復習鞏固
1.學生認讀生字。（齊讀，開火車讀）
2.認讀詞語卡。
3.接力讀課文，比一比，看誰讀得最好。
寫字
1.觀察本課的這幾個生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）
a.它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥眩?/p>
b.它們都應該按照什么筆順規(guī)則寫？
c.觀察田字格中字的位置，照著寫一寫。
2.學寫其他幾個字。
重點指導寫好“鄉(xiāng)”。
學生仔細觀察：先寫好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。
3.學生練習寫字。
朗讀課文
自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。
吃水不忘挖井人教案6
教學目標：
1、學習“忘、挖、井”12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。
2、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。
3、通過學習課文，體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
教學重點：學會本課的生字詞。
教學難點：理解“吃水不忘挖井人”的含義。
教學準備：實物投影、毛主席的圖片
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1、認讀生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、圖文結(jié)合，了解詞句的意思。
教學重點：認讀生字。
教學難點：圖文結(jié)合，了解詞句的意思。
教學準備：生字卡片、插圖或課件。
教學過程
一、導入
我們偉大領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導革命的時候，發(fā)生了很多感人的`故事。
1、揭題
2、齊讀
3、這句話從哪兒得來的呢？
二、初讀感知
1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順，遇到不懂的地方打上“？”。
2、小組合作，組長組織學習生字和檢查小組成員掌握的情況。
3、匯報：
�、伲ǔ鍪究ㄆ┡纱碜x，正音，說說記住字形的方法。
�、谥该x，給生字找找朋友。
4、說說這句話是怎么得來的？
三、品讀感悟
1、指名讀第一段，簡介當時毛主席是在農(nóng)村生活，指揮八路軍作戰(zhàn)的。
2、自由讀第二段，想想這段主要講了什么？
�、賲R報，師板書：挖井的原因
�、诔鍪揪渥樱好飨蛶ьI(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
3、齊讀第三段，理解最后一句話。
4、從這句話中你知道了什么？
四、小結(jié)。
1、有感情地朗讀課文。
2、學了這課，你懂得了什么？（毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們想念毛主席。）
五、布置作業(yè)。講故事
1、你把這個故事講給爺爺奶奶聽。
2、讓爺爺奶奶也講一個有關(guān)老前輩的故事給你聽。
第二課時
教學目標：
1、鞏固字音，認清字形，練習書寫。
2、完成課后作業(yè)“我會讀”。
教學重點：練習書寫。
教學難點：完成課后作業(yè)“我會讀”。
教學準備：生字卡片、電腦課件的田字格。
教學過程
一、復習
1、有感情地朗讀課文。
2、小組交流：爺爺奶奶講了一個關(guān)于誰的故事。
二、指導書寫
1、觀察字寶寶在田字格中的位置。
2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字，講解要領(lǐng)。
3、學生嘗試寫，師巡回指導。
三、鞏固字詞
1、出示詞語，開火車讀，理解意思。
2、出示卡片，開火車讀。
3、有感情地朗讀課文。
四、延伸
1、收集更多的關(guān)于毛主席的故事。
2、開展講故事比賽。
3、作業(yè)布置。寫完生字。
吃水不忘挖井人教案7
吃水不忘挖井人
第二課時
一、復習導入。
1、看字卡讀生字
2、給生字找朋友，用詞說話。
二、朗讀感悟
1、帶著問題通讀全文，了解課文大意。
�。�1）課題質(zhì)疑：“挖井人是誰”？“不忘挖井人”的又是誰？
�。�2）毛主席初到沙洲壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎樣想？
�。�3）鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會怎么想？
�。�4）他們在挖井的`過程中遇到一些什么事呢？
2、逐句細讀課文，讀正確每句話：
3、自由朗讀，感悟理解：
在讀中感悟毛主席的偉大，從而讀出崇敬之情。
三、品讀感悟，感情升華
1、分自然段朗讀課文。
2、看課文插圖，朗讀碑文上的話：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。
�。�1）說一說，毛主席初到沙洲壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎樣想？
�。�2）鄉(xiāng)親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會怎樣想？
（3）學生自由組合分角色朗讀課文。
�。�4）有感情地朗讀碑文上的話，初步懂得“飲水思源”的道理。
四、實踐活動討論
1、這口井和一般的井有什么不同？
2、在你的學習和生活中有誰關(guān)心和幫助過你？你有哪些想法？
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，是因為他的一生中有很多光輝事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)
毛主席的故事和同學們互相講一講，多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風采。
板書設(shè)計：
吃水不忘挖井人
毛主席帶領(lǐng)挖井———愛人民
鄉(xiāng)親們立碑刻字———愛領(lǐng)袖
吃水不忘挖井人教案8
這是一篇有關(guān)革命領(lǐng)袖毛主席關(guān)心老百姓，老百姓飲水思源，懷念毛主席的故事，課文的語言淺近易懂，課文中的生字也很簡單。為了幫助孩子更好地掌握生字詞，進行了以下課堂鞏固復習：
�。ㄕ�8個孩子一人拿一張生字卡片：金士叫忘很主井鄉(xiāng)）
1、游戲：我說意思你猜字。
�、傩睦锊挥浀昧�。什么字？誰手里的？（拿到“忘”的孩子走上一步）開火車讀。
不記得就是忘了，心里不記得，所以有個心字底。
�、谑�，非常，用一個字說。什么字？誰拿的？（拿到“很”的孩子走上一步）
是前鼻音還是后鼻音？認為是前鼻音的舉手。（出示拼音）猜對了！齊讀：很，很，前鼻音的“很”。
�、鄞舐暫�。什么字？誰拿的？（拿到“叫”的孩子走上一步）
為什么是“口字旁”？
給它找找朋友（口頭擴詞）？跟讀組對的詞。
2、請看大屏幕：（出示“井”和“金子”的圖片）
請你說出圖上畫的是什么？分別找出表示它們的字？誰手里的？（拿到“井”“金”的孩子并排上前）
它們倆讀音有點像，但一個是前鼻音，一個是后鼻音，你能分辯出來嗎？請你讀。（讀得好的話請他領(lǐng)讀，不夠準的話再指名別的學生讀）
老師告訴你們，這兩個字還有一個共同點就是它們都是獨體字。這個“金”看著像是“人字頭”，其實不是的，要記得哦！心里記得，不要“忘”了！
3、猜字謎：①王子頭上戴寶石——主。誰拿的？（拿到的孩子上前）
這一點就是王子的寶石，不能漏掉了。給它找找朋友？跟讀組對的詞。
②像“土”不是土，像“干”翻跟斗——士。誰拿的？（拿到的孩子上前）
千萬不能把下面的'一橫寫得比上面的長。
4、還剩什么字孤零零的在后面呀？（鄉(xiāng)，拿的學生把卡片舉高）
趕快給它找朋友讓它不要那么孤單。跟讀組對的詞。
�。每ㄆ膶W生都下去）
5、對號入座：請看小黑板：
�、俪鍪荆�
沙洲壩瑞金領(lǐng)導毛主席
�、佗冖邰�
（）城外有個小村子叫（）。（）在江西（）革命的時候，就在那兒住過。[
請學生上黑板填。
齊讀句子。
�、诔鍪荆航夥牛ǎ�，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑。（A以前B以后）
這一課的內(nèi)容對于孩子來說沒有前一個單元那么有趣，上了半節(jié)課后有些孩子就有點無精打采了，本來設(shè)計的還是把生字卡片貼在黑板上，編上號碼進行指認，可是看著有點坐不住的孩子，我改變了做法，挑了幾個蠢蠢欲動的孩子來拿生字卡片，一來換個花樣，保持新鮮度，更好的吸引孩子，二來好讓“活躍分子”趁機動一動，以便能更好地堅持完成下一個“寫字”的環(huán)節(jié)。
吃水不忘挖井人教案9
教材分析
《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西領(lǐng)導革命時，帶領(lǐng)沙洲壩群眾挖井，解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問題，鄉(xiāng)親們飲水思源，在井旁立了一塊碑紀念毛主席的故事。通過有感情地讀課文讓學生了解毛主席和鄉(xiāng)親們的表現(xiàn)，初步懂得飲水思源的道理，激發(fā)學生對革命先輩的崇敬之情。同時會認十三個生字，會規(guī)范書寫七個生字，并學會心字底和廣字旁兩個偏旁。
第一課時
教學目標
1.學習生字新詞，認識十三個生字和心字底、廣字頭2個偏旁。會寫七個生字和“橫折彎”一個筆畫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
課前準備
多媒體課件，生字卡片，有關(guān)毛主席的圖片和小故事
教學過程
一、導入新課
1.播放音樂《太陽最紅，毛主席最親》，說說你聽到了什么。
2.出示毛主席的圖像，讓大家說說他是誰，并告訴大家你搜集到的有關(guān)他的事跡。（老師介紹毛主席的事跡，讓大家知道他是偉大的領(lǐng)袖，他把畢生都獻給了中國的革命事業(yè)，領(lǐng)導中國人民建立了新中國……）
3.老師：毛主席在革命途中為群眾辦了不少好事，解決了群眾的不少困難，今天我們就來學習毛主席在革命途中發(fā)生的一件感人的事。
�。ò鍟撼运煌诰耍�
讓學生弄清：“吃水”的意思是什么，誰是“挖井人”，“不忘挖井人”的人是誰。
二、自讀課文，整體感知。
1.借助拼音自讀課文，圈出課文里的生字，讀順句子，并標出課文里的自然段。
2.小組交流生字識記情況，把你的好方法告訴大家。并說說課文有幾個自然段，通過讀課文你知道了什么？
3.全班交流。
4.老師范讀，注意生字的讀音。想想課文說的是一件什么事。
三、學習生字新詞。
1.出示帶有生字的詞語，借助詞語記憶。
（1）指名讀。
�。�2）領(lǐng)讀。
�。�3）多種形式練習。
2.出示單獨生字，學生挑戰(zhàn)練讀。
3.借助拼音加深記憶，并練習組詞。
4.多種形式練習。（字形分析，組詞，開火車，跳青蛙，摘蘋果，送信）
5.用謎語的形式認識心字底和廣字旁。并學習“橫折彎”這個筆畫。
四、朗讀感悟，初步體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激、懷念之情。
1.朗讀第一段，
�。�1）注意句子之間的停頓，語氣要舒緩。
�。�2）說說通過第一段你知道了什么？
2.朗讀第二段。
�。�1）毛主席為什么要帶領(lǐng)大家挖水井呢？（讓大家通過情景圖和“很遠”體會鄉(xiāng)親們吃水困難的情景。）
�。�2）通過“帶”和“挖”感受毛主席一心為群眾解決困難的決心。
�。�3）“很遠”“帶”“挖”要重讀。（讓學生讀出鄉(xiāng)親們吃水困難的情景，和毛主席對人民群眾的關(guān)心。）
3.朗讀第三段。
�。�1）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖和鄉(xiāng)親們在井旁立的碑，
�。�2）問：我們要讀出鄉(xiāng)親們什么樣的感情？（感激、懷念）
五、指導書寫。
1.出示“吃，主，住，以，叫，江，沒”七個生字。認真觀察。
2.重點指導“主”和“住”兩個字的寫法：主人不在占中間，主人一來靠一邊。
3.重點指導“以”的寫法：先寫豎提后寫點，人來捺畫變長點。
4.重點指導“沒”的寫法：后面部分的上面第二筆事橫折彎，沒有鉤。帶有這樣筆畫的字還有“段，朵”等。
5.學生練習，老師巡回指導。
六、課堂小結(jié)。
第二課時
教學目標
1.有感情地朗讀課文，在朗讀中了解毛主席為人民解決實際困難的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學生對革命領(lǐng)袖的敬愛之情。
2.初步培養(yǎng)學生飲水思源的情感。
教學重點
有感情地朗讀課文。
教學難點
激發(fā)學生對革命領(lǐng)袖的崇敬之情，培養(yǎng)飲水思源的情感。
課前準備
多媒體課件。
教學過程
一、復習導入
1.復習生字，辨析形近字并組詞。
2.今天我們繼續(xù)學習課文第一課——吃水不忘挖井人。
二、整體把握，有感情地朗讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。
1.出示自讀要求：
�。�1）自由讀課文，想一想，毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達對毛主席的`感激之情的？
（2）小組交流討論。
2.全班匯報交流。
三、精讀課文，激發(fā)情感。
1.學習第一自然段。
�。�1）弄清地點和人物。
（2）重點介紹“瑞金”“沙洲壩”兩個地方。
2.學習第二自然段。
�。�1）毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井呢？（出示鄉(xiāng)親們到很遠的地方去挑水的圖片，體會沙洲壩缺水的情景。）
�。�2）缺水會給人們的生活帶來什么困難呢？（出示因缺水造成人民生活困難的圖片，體會人們急切盼望有水的心情。
�。�3）合作交流。
討論：毛主席看到沙洲壩這么缺水會怎么想？鄉(xiāng)親們看到毛主席這么關(guān)心群眾疾苦又會怎么想？（體會毛主席關(guān)心群眾，群眾感激毛主席的情感。）
�。�4）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖，體會毛主席一心為人民的情懷，激起大家對革命領(lǐng)袖的崇敬之情。
�。�5）用“因為……所以……”把第二段的內(nèi)容連起來說一句話。
�。�6）有感情地朗讀第二段。
3.學習第三段。
�。�1）帶著問題自學第三段。
鄉(xiāng)親們做了一件什么事？碑上刻著什么？
�。�3）齊讀第三段，讀出群眾對毛主席的感激、懷念之情。
三、情感升華。
1.我們今天的幸福生活是千千萬萬革命先輩用鮮血換來的，我們在享受生活的時候，不要忘了為我們創(chuàng)造幸福生活的革命先輩們，下面就讓我們懷著感激、懷念的心情讀一讀碑上的字吧！
2.生活中我們還應該感謝哪些“挖井人”呢？（課件出示情景圖，培養(yǎng)學生飲水思源的情感。）
四，總結(jié)反思。
1.學習了課文你懂得了什么？
2.提出愿望：愿我們珍惜生活中一切美好的事物，感恩創(chuàng)造這美好的勞動者，努力做一個為生活創(chuàng)造美好的人。
知識匯總
一、會認的字
吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面
二、會寫的字
吃叫主江住沒以
三、易錯的字
“沒”后面部分的上面第二筆時橫折彎，不是橫折彎鉤。
四、多音字
解[jiě]（分解）[jiè]（押解）[xiè]（姓解）
著[zhe]（走著）[zhuó]（穿著）[zháo]（著涼）[zhāo]（著數(shù)）
五、近義詞
想念——掛念
六、反義詞
遠——近想念——忘懷
七、好句子
吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。
吃水不忘挖井人教案10
教學目標：
1、學會10個，會認10個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過閱讀課文，體會毛主席盡心盡力為鄉(xiāng)親們排憂解難以及鄉(xiāng)親們感激毛主席的恩情。
4、學習抓重點詞句體會文章內(nèi)容的方法。
教學重難點：
1、識字，有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體驗當事人雙方的相互理解和關(guān)愛。
第1課時
教學目標：認識10個要求會寫的生字和10個要求會認的生字。指導識記、書寫6個生字，學習第1自然段。
教學過程：
一、審題質(zhì)疑
1、（示題）吃水不忘挖井人
讀了這個題目，你想知道什么？
2、學生質(zhì)疑：“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的是誰？這個挖井人有什么特別之處嗎？
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會讀的生字注上拼音。
2、自由讀課后生字，在同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。
3、全班認讀生字。
4、指名讀課文，說說你知道了什么？
三、學習課文第一段。
1、毛主席只是在江西革命時路過沙洲壩在那兒暫住。他為什么要去挖一口井呢？自己讀讀第一自然段。
2、面對吃臟水，村民和毛主席的態(tài)度有什么不同？從中體會到什么？（比較村民無可奈何的態(tài)度和毛主席若有所思盡力想辦法的態(tài)度）
3、朗讀體會。
四、學寫生字
1、出示生字寶寶，認讀生字。
2、說說你覺得哪個字最難寫？你想提醒同學們注意什么？
3、教師范寫。
4、學生描紅。
第二課時
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，學寫后面的4個生字。
2、學習課文2-3自然段，體會毛主席盡心盡力為鄉(xiāng)親們排憂解難以及鄉(xiāng)親們感激毛主席的恩情。
3、學習抓重點詞句體會文章內(nèi)容的方法。
教學過程：
一、復習生字，加強鞏固
1、教師用生字卡和全體學生玩照鏡子游戲，鞏固生字。
2、說說毛主席挖井的原因。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解感悟
1、聽了老鄉(xiāng)的話，看到這么臟的池塘，毛主席心里會想些什么？
2、那他又是怎么做的呢？自由讀第2自然段，說說你知道了什么？
3、動筆勾畫具體描寫毛主席挖水井的句子，讀一讀，看看插圖，看你能體會到什么？
4、小組內(nèi)交流：
(1)互相讀一讀自己勾畫的句子。
(2)談?wù)勛约旱捏w會。
5、全班同學交流。
引導學生通過讀句子，感悟毛主席一心為人民著想，為人民服務(wù)的'品質(zhì)。
出示句子：
(1)毛主席捋起衣袖。卷起褲腿，帶頭挖了起來。（通過表演讀讓學生用體態(tài)動作的表演體會“挖、卷、帶頭挖”，進而體會毛主席處事果斷，為村民造福親力親為。）指名讀，師生互評。齊讀。
(2)毛主席又親自下到井底，鋪卵石．墊木炭，使井水更加清澈了。（抓住“親自、鋪、
墊”等詞語體會毛主席一心為村民造出清澈的有利于身體健康的水。）男女生賽讀，師評。
6、看到這樣清澈的井水，鄉(xiāng)親們會怎么說？怎么做？鼓勵發(fā)揮自己的想象。
分小組演一演。相機認讀體會詞卡：歡呼跳躍奔走相告
指多名學生讀句子，體會激動的心情。
7、齊讀第2自然段。
三、升華感情，突破難點
1、鄉(xiāng)親們終于吃上干凈的水了，激動的心情可想而知了，不僅如此，解放后......教師引讀第3自然段。
2、出示插圖。石碑立好后，可能會有哪些人去看呢？他們看了后，又會說些什么呢？(引導學生感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。)
3、指導朗讀“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”這句話。
4、吃水的時候，不要忘“挖井人”。那么，我們在享受其他東西的時候，又應該不忘哪些人呢？例如：“我們吃飯時不忘......”
5、配樂朗讀全文。
四、拓展延伸活動
了解有關(guān)毛主席的故事，利用班會舉行故事比賽，評出故事大王。
五、識字、寫字
1、出示“選、民、旁、念”，學生想辦法識記字形。
2、指導觀察四個宇中“鉤”畫的不同寫法。
3、范寫“民、念”，提示“斜鉤”和“臥鉤”的區(qū)別o
4、學生描紅、臨寫。
5、展示作品。評議。
吃水不忘挖井人教案11
教學目標
1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，感悟時時處處為人民著想的品質(zhì)，能在朗讀中表達出對的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理，引導學生在生活中學會感恩。
教學重點
識字，有感情地朗讀課文。
教學難點
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
課前準備
1、教師準備：紅井圖片，課文插圖，畫像圖片、生詞卡片若干、小黑板。
2、學生準備：
�。�1）預習課文，運用已學的識字方法識記生字。背面生字的星星卡片若干。
（2）搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。
教學課時
兩課時
教學過程
第一課時
一、圖片引路，激趣導入
1、展示“紅井” 導入新課
（1）出示“紅井”圖片，說說“井”的作用。板書“井” ， 學生識記，交流方法，擴詞
（2）揭示課題，板書課題
2 、讀題質(zhì)疑， 激發(fā)興趣
�。�1）齊讀課題，說說課題的意思。認識“忘、挖”，說說識記的方法。
�。�2）設(shè)疑激趣。師：看到課題后，你有什么問題要問嗎？ （預設(shè)一：挖井人是誰？預設(shè)二：吃水人是誰？預設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？）
二、帶疑讀文，識記生字，讀中感悟
1、自讀課文 ，要求讀通順，讀正確。
（1）學生自由地讀課文。
（2）教師檢查學生讀文。
2、反復讀文，解決學生質(zhì)疑，隨文識字。
�。�1）解決預設(shè)一：挖井人是誰？ 學生回答：。教師提問：你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子，教師出示的畫像，介紹，隨機解決“領(lǐng)導”“革命”兩個詞。
�。�2）解決預設(shè)二：吃水人是誰？ 學生可能答出鄉(xiāng)親們，教師追問：哪里的鄉(xiāng)親們？你是從哪兒知道的？讀讀課文中的有關(guān)句子。
（3）解決預設(shè)三：為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井？ 要求學生勾畫出課文中有關(guān)的句子。
a、出示句子：村子里沒有井，吃水要到很遠的地方去挑。
b、補白想象：如果讓你走很遠的路，還挑著水，你會感覺如何？ 晴天還好，要是雨天呢，雪天呢，又會怎么樣呢？
C、感悟朗讀：現(xiàn)在讓我們來讀一讀這句話，來感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。
三、鞏固生字詞
第二課時
一、游戲激趣，鞏固生詞
1、識詞游戲：摘星星。
�。�1）師示范：摘星——讀字——組詞）（生字星星卡背面）
�。�2）學生游戲 面 忘 革 井 席 挖 鄉(xiāng) 志 刻 解 戰(zhàn) 命
2、指名讀詞，體驗樂趣。
二、總結(jié)全文，提升拓展
1、問題入手，回顧前兩個自然段
�。�1）教師出示立有石碑的紅井圖片
�。�2）教師提問：這塊石碑是誰立的？為什么要立這塊碑呢？（生交流作答）。
�。�3）指導朗讀第三自然段，重點理解碑文。
2、拓展想象，引導感悟
�。�1）師：石碑立好后，可能會有哪些人去看呢？站在碑前，他們會怎么說呢？出示插圖
（2）啟發(fā)學生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學生等身份去想象，指導說話。
3、賽讀碑文，體會情感。
4、回顧全文，學會感恩
�。�1）、開火車讀全文。
（2）、小結(jié)、拓展。 師：這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”，對無私幫助過我們的`人，我們都不應該忘記，這就是“飲水思源”的道理。（板書：飲水思源）想想我們在平時生活中，在享受他人方便的時候，我們不應該忘記哪些人呢？試著用下面的句子說一說。 （出示： 不忘 ） 生討論作答。（如穿衣不忘做衣人，吃飯不忘種田人，成才不忘父母和老師等）
三、自主辨字，指導書寫
�。�、出示六個生字（田字格）。
2、學生觀察字形及在田字格中的位置
3、教師范寫：重點指導“鄉(xiāng)”。
4、擴詞練習
四、作業(yè)超市，自主選擇
1、請你乘坐擴詞快車。
2、回家后，把課文中的故事講給家長聽。
五、實踐活動
你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎？搜集起來，班級里開個“故事會”。
六、板書設(shè)計
吃水不忘打井人
飲水思源
帶領(lǐng) 挖井
鄉(xiāng)親們 立碑 刻字
吃水不忘挖井人教案12
教學目標：
1.知識目標：正確認讀本課“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”等十三個生字，會寫田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、沒”等七個生字。
2.能力目標：有感情的朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3.情感目標：理解課文內(nèi)容，初步懂得飲水思源的道理。
教學重點：
識字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學難點：
感悟飲水思源的道理。
教學課時：
兩課時。
第一課時
教學目標
1.能認識“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”13個生字，學會“吃、主、住、以、叫、江、沒”7個生字。
2.初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教具準備：
生詞卡片、課件。
教學過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：同學們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)
師：說說你都聽到了什么?
生：聽到了毛主席。
師：你知道毛主席是什么人嗎?
生：他是我們國家的主席……
師：簡介毛主席生平及主要貢獻(課件展示)，今天我們就來學習一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題：吃水不忘挖井人)
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，毛主席給你留下了怎樣的`印象?
2、自讀課文，學習生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。
(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導書寫。
1、檢查生字的自學情況
(1)出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士、面”指名讀。
(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。
2、寫字。
(1)出示我會寫的7個生字:“吃、主、住、以、叫、江、沒”,指名認讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。
(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學會了哪些知識?
第二課時
教學目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解詞句的意思，初步懂得飲水思源的道理。
課前準備：
生字，課件。
教學過程：
一、復習導入。
抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。
聽寫生字。
學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、入情入境，深入理解課文。
1、指名讀第1段
師：毛主席在江西領(lǐng)導革命時在哪兒住過?“這兒”指哪兒?
生：毛主席在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。
(讓學生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。)
2、自由讀的形式讀第2段。
師：鄉(xiāng)親們有什么困難?怎樣解決的?
生：鄉(xiāng)親們吃水難。毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們在村里挖了一口井。
朗讀這段，指名3～5人。
3、齊讀第3段。
師：自己在書上劃出石碑上的話。
師：：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么?為什么要立這塊石碑?
生：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。感謝毛主席，懷念毛主席，飲水思源。
分小組讀，集體朗讀。
4、簡介毛主席的其他事跡。
學生先交流自己對毛主席其他事跡的了解，體會毛主席的品質(zhì)，教師再進行適當?shù)难a充。
三、總結(jié)全文。
1、學了這一課，你懂得了什么?
2、教師總結(jié)：我們偉大領(lǐng)袖毛主席一生為中國人民的解放、為祖國的繁榮富強而奮斗。他那為人民著想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，永遠值得我們學習。
四、實踐活動。
1、通過各種渠道了解毛主席的故事。
2、利用班會講解毛主席的故事。
吃水不忘挖井人教案13
教學目標
知識與能力
1．會認13個生字，會寫7個生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的詞語。認識"心字底(心)"和"廣字旁(廣)"；掌握筆畫"橫折彎()"。
2．正確、流利地朗讀課文，在朗讀中體會人們對毛主席的崇敬和懷念之情。
3．初步懂得飲水思源的道理。
過程與方法
1．根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學生積極投入本課的學習，通過各種形式的讀來識記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情。
2．注重學生進行朗讀、體驗、思考、想象、表達，給學生提供充分的學習空間，調(diào)動學生的各種感字官。
3．讓學生積極參與到學習中，進而開發(fā)學生的智能，讓學生體驗學習的快樂，感受成功的愉悅，得到思想啟迪。
4．小組合作討論，提高學生的自學能力和解決問題的能力。
情感、態(tài)度與價值觀
通過課文的學習，明白飲水思源的道理，要懂得感恩。
重點難點
教學重點
1．識記會寫的生字，認識"心字底(心)"和"廣字旁(廣)"；掌握筆畫"橫折彎()"。
2．正確、流利地朗讀課文，在朗讀中體會人們對毛主席的崇敬和懷念之情。
教學難點
懂得飲水思源的道理，學會感恩。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課，揭示課題
飲水思源不忘本，快樂成長要感恩。"吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。"是的，在瑞金城外的沙洲壩，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們喝著甘甜的井水時，都會想起毛主席。讓我們走進課文，去感受一下鄉(xiāng)親們對毛主席的懷念吧！
二、字詞學習，基礎(chǔ)積累
1．教師范讀課文，學生小聲跟讀。
朗讀指導：能正確流利地朗讀，在朗讀中體會人們對毛主席的崇敬和懷念之情。
2．學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學情況，教學生字。
(1)教讀生字并組詞造句。學習"吃、叫、主、江、住、沒、以"這些生字時或結(jié)合圖片、可以通過動作表演的方法讓學生識記。同時對多音字和形近字進行區(qū)分并組詞。
(2)對要求會寫的字進行書寫指導。
書寫指導：
"吃"是左右結(jié)構(gòu)的字，寫時要注意"乙"從橫中線起筆。
"主"的三橫中，中間一橫最短，在橫中線下方一點，豎在豎中線上。
"以"字的那一點要在豎中線上。
易錯提示：
"吃"的右邊是"乞"，不要多寫一橫寫成"氣"。
"住"的左邊是"亻"，不要寫成"彳"。
"沒"的右邊上部是""，不要寫成"幾"。
(3)歸類識字。
歸類示例：
乞：吃(吃飯)--屹(屹立)--疙(疙瘩)
主：主(主人)--住(居住)--往(來往)--駐(駐扎)
(4)書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知
學生自讀課文，標出自然段并思考以下問題：
(1)全文共幾個自然段？
(2)每個自然段講的是什么內(nèi)容？
(3)你知道文中的"挖井人"是誰嗎？"不忘挖井人"的又是誰？
明確：(1)全文共有3個自然段。
(2)第1自然段交代了故事發(fā)生的時間和地點，第2自然段寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，第3自然段寫鄉(xiāng)親們立石碑紀念毛主席。
(3)"挖井人"是毛主席、戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親，"不忘挖井人"的是沙洲壩的鄉(xiāng)親們。
四、課堂小結(jié)，效果強化
通過初讀課文，我們知道了這篇課文講了一個什么樣的故事，知道了毛主席是怎樣關(guān)心人民群眾的。課后大家可以仔細地誦讀一下課文，看看通過這個故事我們能從中學到什么，可以和爸爸媽媽一起讀，再交流交流。
五、練習設(shè)計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
第二課時
一、復習舊知，導入新課
1．聽寫詞語：吃飯叫喚主人江水居住沒有以后
2．導入新課。
通過上節(jié)課的學習，我們知道了大致的故事情節(jié)，通過這個故事我們可以從中學到什么呢？這節(jié)課我們將繼續(xù)探索。
二、課文研讀，突破重難
1．學習第1自然段。
(1)朗讀指導："瑞金城外"后面要稍微停頓一下。"沙洲壩"交代了地點，要重讀。"毛主席""領(lǐng)導革命"交代了人物、歷史背景、時間，也要重讀。
(2)學生自由朗讀，明確這個自然段有幾句話，明確故事發(fā)生的時間和地點。
明確：1句話，時間--毛主席在江西領(lǐng)導革命的時候，地點--瑞金城外的沙洲壩。
2．學習第2自然段。
(1)朗讀指導："沒有水井""很遠的地方""挑"等詞和短語要重讀，突出鄉(xiāng)親們吃水非常困難。
(2)這個自然段有幾句話？
明確：2句。
(3)細讀第1句話，思考：這句話能省略嗎？為什么？
明確：不能。這句話是交代毛主席給鄉(xiāng)親們挖井的'原因。如果那里不缺水，毛主席就不需要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井了。
3．學習第3自然段。
(1)朗讀指導："立"要重讀。"吃水/不忘/挖井人，時刻/想念/毛主席。"讀這句話的時候，請根據(jù)畫斜線的地方停頓。要放聲讀，讀出親切、敬意、熱愛、懷念、感激等感情。
(2)"吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席"是什么意思？
明確：現(xiàn)在有水吃了，我們不能忘記當初挖井的人，因為如果沒有挖井的人，我們就沒有水吃。說明鄉(xiāng)親們每當吃水的時候就會想起毛主席，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們對毛主席的懷念之情，表明了飲水思源的道理，我們要學會感恩。
三、課堂小結(jié)，效果強化
設(shè)置試題，引導生回顧本課所學內(nèi)容。
(1)寫出帶有下列偏旁的字。
�、傩模篲_____________________________
�、趶V：______________________________
明確：示例：①態(tài)思念您忽急②床麻應慶莊
(2)把詞送回家。
想念懷念
①我非常()在南方工作的爸爸。
�、谖液�()童年的時光。
明確：①想念②懷念
(3)這個故事告訴我們一個什么樣的道理呢？
明確：告訴我們要飲水思源，懂得感恩。
四、練習設(shè)計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
五、板書設(shè)計，知識構(gòu)架
吃水不忘挖井人教案14
教學目標
1、會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字
�。�、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
教學重、難點
1、會寫“井、鄉(xiāng)”等６個字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
一、復習引入：
�。�、出示詞語，開火車讀，理解意思。
�。�、出示卡片，開火車讀。
３、有感情地朗讀課文。
二、品讀感悟：
１、故事發(fā)生在什么地方？找一找，課文哪里告訴我們？找出課文第一自然段。
�、抛杂衫首x第一自然段，說說這一自然段有幾句話。自由讀。
�、讫R讀，男女讀，分組讀。
�、恰懊飨诮黝I(lǐng)導革命的`時候，在那兒住過。”“那兒”指哪里？（擦了“那兒”，打上括號。）
2、在那里發(fā)生了一件事，什么事呢？請大家認真讀第二節(jié)。
�、懦鍪镜谝痪�。（出示黑板，劃出“很遠”）
假如你走很遠的地方，你有什么感覺？
鄉(xiāng)親們走很遠的路，還要挑著水，他們會怎么樣呢？
�、剖前。∷巧�，他們每天要喝水，每天都要走那么長的路，晴天還好，要是雨天，雪天，冬天，夏天……他們會遇到什么樣的困難？）
[3]如果遇到雨天……如果遇到雪天……在夏天……在冬天……
毛主席看在眼里，疼在心里，為了方便大家，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖
[4]一起來把第二自然段讀一讀。
３、村里有了井，給生活帶來了很大帶來了很大方便，他們念念不忘毛主席，在靜旁邊立了一塊碑。（出示課文插圖。）大家一起讀一讀碑上的字。吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。指名讀碑上的字。
四、學寫生字
１、鄉(xiāng)親們是打心底里想念毛主席，（板書生字“想念”，）仔細觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點？
�。�、有什么好方法記住這兩個字？估計：熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
�。场ⅰ跋�、念”都是上下結(jié)構(gòu)的字。聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。特別指導心字底的寫法。[
�。�、翻到９８頁，在“我會寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習慣。
吃水不忘挖井人教案15
教學目的
1.正確理解課文內(nèi)容。
2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學習這個故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的.吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑椋诰傲⒘耸�。要激發(fā)學生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。
教學時間
1課時
教學重點
理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
教學難點
立石碑的意義
教學過程
一、看拼音自己讀一遍課文。（學生自讀）
�。ǘ┲该x一遍課文
�。ǘ┩瑢W自己在書上標出有幾段。
二、理解課題
�。ㄒ唬┌鍟n題《吃水不忘挖井人》
�。ǘ┨釂枺骸俺运煌诰恕笔鞘裁匆馑�？
三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
（一）指名讀第1段
1.提問：毛主席在江西領(lǐng)導革命時在哪兒住過？“這兒”指哪兒？
2.要求：回答出在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。
�。ǘ┳杂勺x的形式讀第2段。
1.討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？
2.板書：
3.朗讀這段，指名3～5人。
�。ㄈR讀第3段。
1.自己在書上劃出石碑上的話。
2.提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？
四、指名讀全文
五、小結(jié)：這課書告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？
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