《打花巴掌》教案及反思

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的《打花巴掌》教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學反思：

　　《打花巴掌》是一首說唱風格的北京兒歌。歌曲為四二拍，一段體，五聲商調式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說著壓韻的順口溜，這些鼓勵孩子們學習好、品德好、身體好的新詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌曲游戲。既然是一首充滿童趣的游戲歌曲，我不想用已往的教學模式把學生套牢了，而是把這節(jié)課設計成了游戲教學，融音樂與游戲為一體，來發(fā)展學生的音樂感受能力及創(chuàng)造能力。

　　教學一開始，我就和學生們一起做拍手游戲，學生的興趣自然很高，也為后面的創(chuàng)編歌詞做了鋪墊，而讓所要學的歌曲做為背景音樂，讓學生在游戲中，不知不覺的反復聆聽。我發(fā)現(xiàn)學生的積極性很高，趣味性很濃。我又給學生一個自由的空間，讓他們大膽展開自己的想象力，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞，通過聽、說、唱、想等多項活動來學習歌曲，學習中遇到的難點我也讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決，我盡量要求自己所扮演的角色只是一個引導者、參與者和鼓勵者；學生不是被動的學唱一首歌，而是在這一堂課中成為創(chuàng)造表現(xiàn)的主人，讓學生們能夠體會到音樂的美，不僅要用眼睛、用耳朵、用身體動作，更要用心靈去體會。

　　教材分析

　　《打花巴掌》是一首說唱風格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調。

　　教學目標

　　一、能準確的演唱歌曲《打花巴掌》。

　　二、能根據(jù)歌曲的旋律為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　三、培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　重點

　　能用輕巧的聲音演唱歌曲《打花巴掌》。

　　難點

　　為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　教具

　　鋼琴、電腦、小黑板、節(jié)奏卡、打擊樂器。

　　教學步驟

　　教學內容及師生活動

　　動態(tài)備課

　　一、組織教學

　　二、導入

　　三、歌曲教學

　　四、創(chuàng)編

　　五、小結

　　一、組織教學：師生問好

　　二、學習新課《打花巴掌》

　　1、出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×�！� ×× │×

　　2、學生自由討論后讀出節(jié)奏。

　　3、學唱《打花巴掌》

　　a、導入

　　師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”

　　師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂]

　　b、提問：他們都拍出什么花？

　　C、請學生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

　　d、通過聽唱法學唱歌曲。

　　用游戲的方式進行歌曲的學習。（師生接龍唱，小組比賽唱等）

　　e、歌曲學會后，請學生分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。

　　4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　A、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

　　b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

　　5、全班完整表演歌曲。

　　三、課堂小結

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