小班社會活動教案
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小班社會活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班社會活動教案1
活動目標
�、蹦芎屯橐黄鹜�，學會分享玩具和物品。
�、矘芬庠诩w面前大膽表述自己對畫面的理解。
⒊初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
⒋愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
⒌探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
繪本《對不起》電子白板、銀色即時貼若干
活動過程
一、畫面《合影》，引起閱讀興趣。
師：今天老師請來了兩位好朋友，看他們是誰？他們高興嗎？你從哪里看出來？（引導孩子看嘴角）可是就在昨天他們還發(fā)生了一件不愉快的事情，我們一起去看看他們發(fā)生了什么事！
二、事情發(fā)展過程PPT，樂意在集體面前大膽表述自己的對畫面的理解。
�、碑嬅妗靶⊥迷陉柵_上用望遠鏡看……”
師：小兔子在干嘛？它看到了什么？它一個人去玩嗎？
�、伯嬅妗靶⌒芎托⊥脺惤謻|西，仔細端詳起來”（拉幕到身體位置）
師：小熊和小兔在哪里？猜猜他們看見了什么？（拉開幕）哦，是一個有趣的玩具。（銀色的亮光紙誰）喜歡這個東西？小熊和小兔都很喜歡怎么辦？
�、钞嬅妗靶⊥米硬桓适救�，一下把那個怪東西奪了過來�！�
師：呀，這是怎么了？你想對小小熊說什么？想對小兔說什么？可是他們誰也聽不進去，后來發(fā)生了什么？
⒋畫面“小熊和小兔子各自抓著自己手里的那一半�！�
師：（他們生氣了）你怎么看出來的？引導幼兒看畫面細節(jié)：眼睛、手里的.玩具……
�、诞嬅妗巴米由鷼狻薄靶⌒苌鷼狻焙喜�
師：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔開心了嗎？小熊開心了嗎？為什么？你有什么好辦法讓他們重新做好朋友？（幼兒大膽表述自己的想法：說對不起、帶點糖果給朋友等等）
�、督裉炖蠋熞步o你們準備了亮閃閃的紙，可以和好朋友一起照一照，一起笑一笑，留下快樂的合影。幼兒兩三個結(jié)合玩銀色即時貼，老師給孩子拍照留念，然后和好朋友一起坐下來聽故事。
三、總結(jié)。
�、惫适吕镄⊥米雍托⌒芤驗闋帗屚婢甙l(fā)生了矛盾，后來它們都知道生氣對自己和好朋友不好，互相道歉，說了“對不起”，又是好朋友了，我們一起再來看一看，說一說這個故事吧。重播PPT
�、惨隼L本《對不起》。
師：這個故事就在老師的繪本里，我們也要學習小兔小熊，當和好朋友發(fā)生不愉快的時候，我們就互相說聲“對不起”。
活動反思
3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》中社會這個領(lǐng)域提到：“對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足�！薄肮膭钣變簠⒓有∨笥训挠螒�，邀請小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快樂�！币虼宋医厝∮變憾枷矚g的“巧虎”情節(jié)來引導小班幼兒學會分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來的快樂感。
小班社會活動教案2
活動目標：
1.通過故事，體驗小猩猩的心情變化，感受愛的抱抱。
2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動重點難點：
活動重點：理解故事內(nèi)容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
活動難點：體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。
活動準備：
1.手偶
2.課件
3.背景圖
活動過程：
一、出示手偶，導入活動。
1.師：寶寶們，看看誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎？（問好交流）
2.可是這只叫啵啵的小猴子有點調(diào)皮，有一次它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件，講述繪本內(nèi)容。
1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長長的鼻子會是誰呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！
2.圖二：走到前面的`時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會說什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰也在說呢？仔細聽！它們是怎么抱抱的？
3.圖三：啵�？吹搅诵∠蟆⑿『玉R、小變色龍，這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒有，你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣？
4.圖四：大象媽媽正好看到了難過的啵啵，就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！
5.圖五：啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走，這一次它又會看見誰呢？獅子媽媽抱著寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來一個大大的擁抱吧！
6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來一起幫啵啵找媽媽吧！
7.圖七：啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起，可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說了一句話。
8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起，你看到了誰和誰抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛的抱抱。
三、看圖片，分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。
1.師：看了小動物們的抱抱，你們想和誰抱一抱？為什么呀？
2.師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來了呢！有很多很多的抱抱，不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛的一種方式，抱抱永遠不嫌多！
延伸環(huán)節(jié)：
師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱，相信他們收到這個禮物一定很開心！
活動反思：
本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞�；顒娱_展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應(yīng)當會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學元素。
小班社會活動教案3
活動目標：
1、知道家庭的由來。
2、初步獲得"結(jié)婚"的概念。
活動準備:
事先向家長收集部分結(jié)婚照、故事《結(jié)婚照》圖片。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，知道代代相傳的原理。
活動難點：
了解結(jié)婚的概念。
活動過程：
一、出示結(jié)婚照導入
今天我們帶了許多照片？是爸爸媽媽的結(jié)婚照，讓我們來一起看看，你認識照片上是誰的爸爸媽媽嗎？（幼兒自由觀察簡述）
二、幼兒觀察照片，了解故事情節(jié)
1、剛才小朋友從照片上看到了xxx的爸爸媽媽，為什么沒有某某呢？（幼兒回答）
是不是像小朋友說的一樣，讓我們一起來聽個關(guān)于結(jié)婚照的故事。
2、講述故事《結(jié)婚照》
小朋友，你們知道照片里為什么沒有麗麗？
那你們知道爺爺奶奶結(jié)婚生下了誰？
爸爸媽媽結(jié)婚又生下誰？什么是"結(jié)婚"？
教師小結(jié)：對呀！我們的家庭是人們一代傳一代變成的'。如果沒有爸爸媽媽，就不會有你。
三、欣賞照片
請幼兒將帶來的照片一起欣賞，介紹你是從哪來的？
小班社會活動教案4
活動目標：
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒。
2、知道微笑在交往中的重要作用
3、積極參與活動，體驗微笑所帶來的快樂。重點：體驗小熊孤獨和快樂的情緒。
難點：
知道微笑在交往中的重要作用。
活動準備：
物質(zhì)準備：故事課件、小熊手偶、鏡子、人手一份制作微笑卡片的材料、音樂
經(jīng)驗準備：
引導幼兒在生活中體驗各種情緒
活動過程：
一、出示孤獨的小熊和快樂的小熊圖片，通過對比引導幼兒感受孤獨的情緒。
1、幼兒觀察兩只小熊，說出它們不同的.表情。
2、通過對比，感受小熊沒有朋友的孤獨的情緒。
二、播放課件，幼兒分段理解故事內(nèi)容，感受小熊從孤獨到快樂的情緒。
1、幼兒觀看課件，教師講故事的前半段提問：為什么小豬和小猴不和小熊玩？沒有朋友的小熊它有什么感受？小朋友，你們什么時候也感到孤獨？我們幫幫小熊，它怎樣做就會交到朋友了？為什么？鼓勵幼兒來想各種各樣的方法幫助小熊找到朋友。結(jié)合自己的生活中找朋友的方法，與小熊產(chǎn)生互動，將幼兒想出的好方法告訴小熊，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“微笑”的交往作用。
2、幼兒觀看課件，教師講故事的后半段提問：看到會笑的小熊，小豬和小猴怎樣做了？為什么？教師小結(jié)：原來小動物們喜歡的不是小熊圓圓的鼻頭，也不是小熊紅色的領(lǐng)結(jié)，小動物們最喜歡的是小熊的微笑。
三、通過照鏡子、和同伴舞蹈，感受快樂的情緒。
1、幼兒一起照鏡子，感受自己的微笑和同伴的微笑。
2、播放歌曲，幼兒和同伴一起快樂的舞蹈，感受微笑所帶來的快樂。教師小結(jié)：小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！交到更多的好朋友。
四、播放課件
幼兒觀察生活中的微笑，進一步發(fā)現(xiàn)“微笑”的作用。提問：這是誰？她在哪里微笑？你看到她的微笑你有什么感覺？
教師小結(jié)：原來微笑不僅能讓我們交到好朋友，它還能讓我們不害怕、大口吃飯呢，微笑的作用可真大！
五、師幼一起傳播微笑，制作微笑卡片。
六、延伸活動：將微笑卡片送給其他班的小朋友，交到更多的朋友。
小班社會活動教案5
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。
2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。
2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢？它是干什么的？”
二、基本部分
1〉娃娃變干凈了
1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈！原來水的作用還真不小呢！”
2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧！怎樣才能變干凈呢？”
3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化？
2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害
1、水的用處 水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水
2、水的危害
a 、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的.洪水等。
b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等
3〉欣賞故事《小強的夢》
1、教師有感情的講述故事。
2、引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論：
a、水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？
b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？
c、學習兒歌《關(guān)好水龍頭》
關(guān)好水龍頭
自來水，嘩嘩流，
小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手， 擰呀擰，扭呀扭， 用力關(guān)好水龍頭， 節(jié)約用水記心頭。
三、結(jié)束部分
1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應(yīng)該愛惜水資源，不能浪費！”
2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧！”
四、活動延伸
1、教師鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2、觀察科學區(qū)內(nèi)植物的生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。
3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。（注意是適當?shù)暮人�，過多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒 體內(nèi)的鹽分過稀，導致出現(xiàn)全身無力等
活動反思：
因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經(jīng)驗。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。
小班社會活動教案6
活動目標：
1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識，構(gòu)成自我保護和保健的基本潛力。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
活動準備：課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入。
1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動？
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一齊外出去游泳的情境。
二、引導自主選取、辨析，學會飲食衛(wèi)生。
1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。
2、出示水果，幼兒自主選取、辨析。教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的'好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的）請幾個小朋友挑選。
3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，構(gòu)成講究衛(wèi)生的意識。
三、自主討論，預防中暑。
1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動畫。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭赢嫞M織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿䲡灥梗?/p>
2、透過討論，教師小結(jié)：（1）中暑的原因或條件；（2）怎樣預防中暑。
3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒�。播放另外一半動畫片，即魯�(shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>
四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識
1、到達目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。
2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領(lǐng)和安全知識，以及注意事項。
五、學唱兒歌
1、教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，此刻暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。
2、師生一齊伴著音樂學唱兒歌。附：兒歌夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習慣。
小班社會活動教案7
活動目標：
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自己對故事的理解。
活動準備：
故事ppt、背景音樂。
活動過程：
1、激發(fā)興趣，引出主題
�。�1）出示玩具小熊圖片，引起興趣。
今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
（2）大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說的吧！
2、觀看幻燈片
�。�1）欣賞故事第一段：孤零零的小熊。
提問：
①小熊都去找誰玩？先去找誰玩了？小豬和他玩了嗎？
�、谛⌒苡秩フ艺l玩？小熊和他玩了嗎？
�、鄞蠹叶疾桓�，小熊這時的心情會怎樣？
�。�2）欣賞故事第二段：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會去找誰呢？提問：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？
�。�3）欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了嗎？接著往下看。
提問：
①小熊真的笑了，小熊一笑，動物朋友們變得怎么樣了？
�、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊？
�。�4）師小結(jié)：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。
3、觀看幻燈片，自由講述
�。�1）今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的'表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？
�。�2）原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。
4、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長越漂亮！
5、結(jié)束部分。
嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧！
故事：《孤獨的小熊》
小熊長著圓圓的鼻子，穿著漂亮的衣服。她每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。
熊媽媽問："小熊，你為什么不笑呀？"小熊說："我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對我笑，我才不去對別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。
小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。
小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。
小熊找到大河馬，難過地問："我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？"大河馬說："你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。"小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑。"大河馬說："你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。"小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。
小熊沒想到自己笑起來會那么好看，心里一樂，"哈哈哈…"地笑起來。
大河馬看到從來不會笑的小熊"哈哈"大笑，也樂得"哈哈哈……"地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。
動物們看到小熊不再板著臉，在那里"哈哈"笑，都過來一起樂，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。
活動反思：
總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學，存在著多方面的問題。
1、準備不夠充分，上課前未與指導老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來也造成了更大的心理負擔。
2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當小朋友故意搗亂的時候該如何應(yīng)對，例如：當我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。
3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進去。適應(yīng)啊適應(yīng)......
4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調(diào)有秩序的、一個個排隊上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
指導老師的評價中指出
1、這節(jié)課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時間過短，這一點跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評價、總結(jié)。
2、講故事的語速過快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。
3、注意提問的規(guī)范性，問題從易到難設(shè)計。提問時請小朋友起來回答請的太少了，參與度不夠高。一個問題問完后，教師不要說“老師接著問”，不要遏制小朋友的開放思維，并且要對小朋友們的回答有所評價。
4、當小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開心，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個需要長期的改正。
5、每個問題回答后要做適當?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來也該做適當?shù)男〗Y(jié)。
小班社會活動教案8
活動目標：
1、通過創(chuàng)設(shè)探究和操作化環(huán)境，激發(fā)幼兒與環(huán)境互動的興趣
2、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。
3、大膽表達自己生活中的經(jīng)驗，嘗試整理襪子。
活動準備：
各種襪子盒子
活動過程：
�。ㄒ唬┎乱徊�
（活動開始，教師和幼兒席地而坐。教師取出裝有各種質(zhì)地、大小不等的襪子的盒子做晃動狀，請幼兒猜猜里面是什么寶貝）
1、師：是輕輕的聲音，什么東西會發(fā)出輕輕的聲音呢？
師：我們看看里面到底是什么吧，取出盒子里的襪子
幼：是襪子
師：我們來摸摸，是不是軟軟的。
2、所有的幼兒觸摸襪子后，教師請幼兒觸摸盒子里的另一樣東西，并猜猜是什么。當幼兒摸出還是襪子是，教師引導他們比較，感受襪子的不同質(zhì)地。
（二）比一比
1、師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子最漂亮。
師：為什么你的襪子漂亮？那里漂亮？
2、原來我們的襪子上有花紋、圖案，還有美麗的花邊，真好看。我們?yōu)槭裁匆┮m子？
幼兒：……
3、師：原來穿襪子可以保暖、把小腳保護好；穿上襪子很衛(wèi)生，讓腳變得干干凈凈的；襪子還很漂亮，穿在腳上很美。我也穿上了漂亮的襪子，給你們看好嗎？（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳沒穿襪子。）
�。ㄈ⒄f一說
1、師：老師的.襪子漂亮嗎？
幼兒：……
師：哦，原來襪子要兩只一起穿的，那我穿上另一只。（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）
師：原來大小也要一樣呀，那在換一只把。（教師拿出花色不同的）師：這樣穿對不對？為什么？
2、師：你們有沒有不穿襪子的時候？
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答
�。ㄋ模⒆鲆蛔�
1、教師作接電話，提供貼有不同大小腳樣的箱子供幼兒分類。
2、師：娃娃家的媽媽剛才打電話來想請我們幫什么忙？她怎么說的？
幼：整理襪子。/疊好放進箱子里。
3、幼兒整理襪子，教師巡視指導
4、師：你們是怎么整理的？幼：……
師：小朋友整理的真好，媽媽說謝謝你們。這些襪子亂了整理起來真不方便，以后我們脫下來的襪子要放在一起，這樣找起來就方便了。襪子臟了怎么辦？“臟了要洗的”
師：你會洗嗎？下次我們來洗洗自己的小襪子，好嗎？
小班社會活動教案9
活動目標：
1、感受司機工作的辛苦，能尊重司機的勞動。
2、初步了解不同車輛的作用。
重難點分析：
重點：感受司機工作的辛苦，能尊重司機的勞動。
難點：初步了解不同車輛的作用。
活動準備：
音樂磁帶；幼兒熟悉的各種汽車（公共汽車、消防車、救護車、警車、灑水車、出租車等）頭飾每人一個；信號燈卡片三張（紅、黃、綠）；玩具電話一部。
活動過程：
一、導入
指導語：“小朋友，五一外出旅游是坐什么車去的`？”“今天我們也來做小司機，開車出去旅游吧！”
�。�1）幼兒自由選擇喜歡的汽車頭飾，看信號燈玩“開汽車”的游戲。（提醒幼兒有規(guī)則地游戲，不擁擠）
（2）提問：“你開的是什么車？”“你要去干什么？”
二、展開
1、教師扮演開不同汽車的司機，幼兒猜謎。（引導幼兒體會司機工作的辛苦）
指導語：“小朋友，你們都見過什么樣的車？請你們猜猜我開的是什么車？”
�。�1） “我早晨6點就要開車在馬路上緩慢行駛，把垃圾、樹葉都清掃干凈，請問我是開什么車的司機？”（垃圾清掃車）
（2） “在馬路上，當你需要坐車時，只要一招手我就會停下，上車后告訴我你要去哪里，我就會準時送你到目的地，你知道我是開什么車的司機嗎？”（出租車）
2、提問：“你還見過什么車？”“他們可以幫人們做什么？”（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由地講述，引導幼兒認識消防車、救護車、警車等）
3、教師小結(jié)：“司機可真了不起，會開各種各樣的車，每天給大家?guī)驮S多的忙。他們每天的工作都非常辛苦，我們一起來謝謝司機吧！”（引導幼兒對司機叔叔說一句“甜甜的話”，如“司機叔叔您辛苦了”、“司機叔叔真了不去”等）
三、結(jié)束
游戲：小司機去工作。
玩法：教師做電話接聽員，聽到人們需要幫忙的時候，請幼兒根據(jù)自己的頭飾作判斷，并模仿司機開車去幫忙。例如：有人生病了，誰來幫忙？（戴救護車頭飾的小朋友就開車來幫忙）爸爸媽 媽要上班，誰來幫忙？（戴公共汽車頭飾的小朋友就開車來幫忙）馬路上有垃圾了，誰來幫忙？（戴清潔頭飾的小朋友就開車來幫忙）
小班社會活動教案10
活動目標：
1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。
2、關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。
活動準備：
1、收集爸爸的帽子、剃須刀、香煙、打火機、皮帶、領(lǐng)帶、鞋子和手提包；媽媽的發(fā)夾、耳環(huán)、化妝品、圍巾、圍裙、項鏈、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等
2、爸爸媽媽的畫像
3、爸爸媽媽在家里做事的錄像
活動過程：
一、區(qū)分物品，說一說這是誰的東西
1、看一看，這里有些什么東西？
――將收集來的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說“這里有什么”在引導孩子觀察的同時可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習慣。
2、說一說，你看到了什么東西？
――幼兒說的時候，教師展示物品，將物品排開，便于小班孩子觀察。
3、說說：你看見過誰用過這些東西？為什么要用？
4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。
�。�1）其實，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。
�。�2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎？
二、扮扮爸爸媽媽
1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？
2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢？
3、一起來看看錄像里的`爸爸媽媽在干些什么呢？
4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？
5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動。（走路、燒飯、看書等等。
三、交流討論
1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人開心還是做個小孩開心呢？為什么？
2、對于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎？
3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎？
小班社會教案：看朋友
小班社會教案：看朋友
設(shè)計意圖
小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容“認識3以內(nèi)的數(shù)”，預設(shè)了本活動，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學習數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
活動目標
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
活動準備
1、布置家的場景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）
2、水果一籃
3、歌曲：看朋友、找朋友
活動過程
1、帶禮物去看朋友
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個別提問：你在和誰打招呼？
2、送禮物
�。�1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論：老師送的禮物對嗎？ 互相檢查。
�。�2）參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個柜子？看看柜里的東西，你發(fā)現(xiàn)什么？
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈禮物
1. 2. 3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹，互相檢查。
4、聽音游戲
聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。
小班社會活動教案11
我喜歡老師
一、活動目標
1、了解老師工作辛苦、關(guān)心愛護小朋友的特點。
2、能用語言表達對老師的熱愛、尊敬之情。
3、喜歡自己的老師，有愛老師的情感。
二、活動重難點：能用語言表達對老師的喜愛之情。
三、活動準備：
1、認識相關(guān)的老師。
2、師生生活照片、老師制作的教玩具、幼兒自制的小禮物、幼兒用書。
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、 教師引導幼兒打開幼兒用書，觀察畫面并欣賞教師朗誦詩歌《老師的手》，引出話題。
�。ǘ� 通過提問幫助幼兒回想老師在生活、學習等方面是如何關(guān)心和照顧小朋友的，激發(fā)幼兒愛老師的情感。
1、你喜歡的老師是怎么樣子的？
2、老師在幼兒園是怎樣關(guān)心愛護你的？
3、老師教你學會了哪些本領(lǐng)？
(三)、幼兒觀賞、交流師幼生活、學習的照片和老師制作的教玩具。
(四)、啟發(fā)幼兒將自制的.禮物贈送給老師，表達對老師的感激和尊重。
師：老師關(guān)心愛護你們，教你們學本領(lǐng)，你們想對老師說句什么話呢？你們想用什么方式表達對老師的敬意呢？
五、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
小班社會活動教案12
活動目標：
1、知道自己的毛巾、杯架和晨檢牌上的貼紙標記，并能迅速認出自己的標記。
2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，會用自己專用的茶杯和毛巾。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的.意識。
活動準備：
每人四張個人的大頭貼照片(貼于毛巾架、杯架、櫥柜和晨檢牌上)
活動過程：
一、了解標記的作用
向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容。重點告訴幼兒每天要吃點心、吃飯、喝水。在吃東西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干。一樣的毛巾怎么能看出哪條是我的呢?引出標記。
二、選標記，初步認識所選標記。在相應(yīng)的位置粘貼標記。
1、介紹各種標記圖，并讓幼兒選擇出自己喜歡的一種標記，教師幫助貼在毛巾架上。(在圖上注明幼兒的姓名，避免搞錯)
幼兒拿出自己的大頭貼照片，剝下粘紙，最后粘貼在老師指定的位置上。
提示：有序地排隊;不亂扔紙屑。
2、幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。
3、出現(xiàn)第二套標記圖，讓幼兒找出自己選的標記(要與上一個相同)，教師幫助貼在茶杯架上。
三、游戲：看誰認得快
1、找物
如老師可以說：“我們要玩游戲《找毛巾》，小朋友跟老師一起念兒歌：毛巾毛巾在哪里，請你快快找出來，123……當說完123，請到的一組小朋友要去找毛巾，找到以后，點點毛巾，并告訴老師，我的毛巾找到了。”
游戲的形式：從個別—小組(4-5人為宜，兩位老師分組進行找標記游戲，減少幼兒等待時間)
2、找領(lǐng)居
如老師可說：“看看，你的毛巾旁邊是誰的毛巾，請把小朋友的名字告訴老師或是小朋友�！�
活動小貼示：
1、在家訪時便可發(fā)放貼紙，這樣幼兒們便能很快地熟悉掌握。此外，貼幼兒的大頭貼也不妨是個好辦法。
2、幼兒粘貼時會忽視圖片的擺放位置,如整齊、對應(yīng)相應(yīng)的物品，教師可以做適當?shù)靥嵝鸦蛘呤鞘痉丁?/p>
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
小班社會活動教案13
活動目標：
1.了解水果店里各種水果的名稱，擺放方式以及水果買賣的過程。
2.遵守參觀的注意事項，有禮貌地進行參觀。
重點難點：
參觀過程的講解與安全
活動準備：
活動前與水果店老板聯(lián)系好相關(guān)事宜。
活動過程：
一、組織教學，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.出發(fā)前向幼兒將清楚參觀目的，規(guī)劃好線路，注意參觀途中的安全，提醒幼兒注意安全和禮貌。
2.提問：猜想水果超市都有哪些水果？你有沒有買過水果？買水果時應(yīng)該怎么做？
3.活動中的要求：跟著隊伍走，不可以亂跑；參觀時不要隨便亂摸亂碰水果；要給叔叔阿姨問好。
二、帶領(lǐng)幼兒參觀水果店，請幼兒觀察水果店里水果的`種類和擺放情況，并且觀察顧客買水果的過程。鼓勵幼兒大膽與工作人員和顧客交流關(guān)于水果的名稱、味道以及如何挑選水果等話題。
三、回到教室后，請幼兒分享參觀后的感想。
1.你喜歡去水果店嗎？
2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么顏色？是什么味道的？
3.水果是怎么擺放的？
4.同一類水果放在一起，有的水果擺在外面，有點水果放在冷藏柜里面。
5.買水果的顧客是怎么做的？賣水果的老板會做什么？
小班社會活動教案14
設(shè)計思路：
從剛開學的12名孩子陸續(xù)發(fā)展到現(xiàn)在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應(yīng)新環(huán)境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結(jié)合主題，預設(shè)了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。
活動目標：
1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。
2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。
活動過程：
一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：
1、這是什么？
2、玉米粒是大大的還是小小的？
3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。
二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：
1、出示爆米花的包裝袋：玉米�，F(xiàn)在在里面，這個袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的？
2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音？
3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？
5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）
三、游戲：爆米花
1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的'一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
2、引導幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花
1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。
3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。
活動反思：
活動一開始，孩子們就對微波爐和老師手里拿的玉米粒產(chǎn)生了極大的興趣，沒有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動中他們很樂意和老師一起看看、說說，也十分樂意和老師一起分享爆米花，而且不少孩子還能用語言表達：老師，我請你吃爆米花。游戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地與老師形成互動。而活動結(jié)束后再單獨進行這兩個活動時，因為孩子們已經(jīng)有了“爆米花”的經(jīng)驗，所以十分愿意參與游戲，和老師、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主動參與游戲是建立在孩子的興趣點及已有經(jīng)驗程度的基礎(chǔ)上，所以在設(shè)計活動時應(yīng)充分考慮到這兩個因素。在孩子們抓拿爆米花的過程中灑落了不少爆米花，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為，但提醒我在今后的活動中要考慮細節(jié)，應(yīng)避免活動材料可能引起孩子的某種不良行為。
小班社會活動教案15
活動目標：
1.熟悉同伴的姓名和外貌特征。
2.樂意參與游戲，體驗游戲的快樂。
活動準備：
小貓的頭飾若干；大披風一件。
活動過程：
1.游戲一“貓媽媽找小貓”
幼兒坐成半圓形，教師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓（戴上頭飾）教師閉上眼睛念：“貓媽媽睡著了，淘氣的.小貓悄悄躲起來了。”幼兒輕輕地走到椅子背后蹲下。教師念：“貓媽媽醒來了。呀！我的小貓怎么都不見了，小貓小貓在哪里？”幼兒馬上站起回應(yīng)：“小貓小貓在這里�！苯處熛蛳关堈惺郑骸靶∝埿∝埧旎丶��！庇變夯氐阶簧稀Ｓ螒蛟俅伍_始，教師在找小貓時可以逐個叫小朋友的名字，讓幼兒逐個回到座位上。
2.游戲二“哪只小貓不見了”
幼兒閉上眼睛，教師念：“小貓小貓睡著了，一只小貓不見了。”教師摸某一幼兒，該幼兒輕輕地躲到教室的某一處。教師引導其他幼兒說說誰不見了，并引導大家招呼：“xxx小貓，回來吧！該幼兒聽到后回到座位上。（一次游戲，可以同時請1~3位幼兒進行躲藏，也可以請個別幼兒在教室里把躲藏的幼兒找出來）”
3.游戲三：“大披風里躲著誰”
幼兒均閉上眼睛，教師用大披風將一幼兒罩住并抱到面前，然后，請大家睜開眼睛拍手念兒歌：“披風披風大又大，小貓咪咪里面藏，猜一猜，猜一猜，哪只小貓里面藏？”
請幼兒猜一猜，并大聲說出該幼兒姓名。（當幼兒猜不出，教師可以拿起披風露出幼兒身體的一部分，引導幼兒猜測；也可以在性別、外貌特征、興趣愛好、習慣等方面給予提示）
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