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《讓世界充滿愛》教案
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《讓世界充滿愛》教案，希望對大家有所幫助。
《讓世界充滿愛》教案1
設計說明：
沒有愛的世界是死寂的，失去了生機與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當代中學生，多是獨生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次學習，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。
學習目標
1、學會關注身邊的事發(fā)現(xiàn)美
2、感悟愛這種博大的情感，尤其是對弱者的關愛，陶冶自己的情操。
3、鍛煉口語交際能力，提高寫作記敘文的能力
課時安排：
�。舱n時
設計步驟
一、課前準備
1、 積累以“愛”為話題的`名言警句、歌詞、詩句
2、 訪問、收集給親人、給他人、給社會送溫暖、關愛的感人事跡。
3、 教師與學生同時積累，并準備好歌碟與有關光碟。
4、 調查、采訪生活中的人們因環(huán)境被污染和被破壞的憂慮、痛苦。
二、傾訴愛心
1、 激情導入：
課前放《愛的奉獻》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。
然后教師用激情的過渡語導入新課。
�。ㄈ绻麤]有愛，天空不會那樣湛藍；如果沒有愛，花兒不會那樣燦爛；如果沒有愛，人們不會有那樣美的笑臉；如果沒有愛，彼此之間聆聽不到關切的問候與促膝的暢談~~~是啊，只要人人獻出一份愛，世界就會變成美好的人間，同學們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個美好人間。）
2、 交流積累
�、沤涣饕躁P愛為話題的名言警句、歌曲、詩句等（教師將自己積累的投影出來讓學生摘抄）
�、浦v述自己或他人給親人、給他人、給社會以關愛的感人事跡。（師生同講，先在小組內(nèi)講，然后推薦感人的事跡在全班交流）
�、菐熒f聽了這些事跡后的感受
3、喚、醒、善良―－讓世界充滿愛
4、 列舉反面現(xiàn)象，說感受、說策略。
丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個慘案還時有發(fā)生，你目睹、親聽過這些事嗎？當你看 到或聽到這些事時，你想說點什么呢？你認為應該如何制止這些惡性的事件的發(fā)生。（或寫或說，或小組交流或全班同享，師生同寫同說）
三、談感受
就上面的其中一幅圖片寫下自己的感受.
�。�、抓住事物的特點進行觀察特點是事物所具有的獨特地方,特別是震撼人心之處,能做到以小見大。
�。�、 帶在感情進行觀察，要寫出自己的真情實感，恰到好處的運用議論抒情等表達方
�。�、語言要求力求生動，注意應用描寫。
四、結束語
請記住送人玫瑰，手有余香
五、以“讓世界充滿愛”為主題，自擬題目，寫一篇記敘文。
《讓世界充滿愛》教案2
一、活動目的
1、讓同學們更好地了解、認識、關愛普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學生的愛心、同情心。
2、培養(yǎng)同學們善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。
3、培養(yǎng)同學們的口語交際能力，例如勇于發(fā)言，積極參與討論，善于與人溝通的能力。
4、培養(yǎng)同學們寫作記敘文的能力。
二、活動準備
1、根據(jù)活動主題以及自己的任務，進行定向性閱讀或采訪等活動，收集相關資料。
2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。
3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。
4、這次作文要求寫記敘文。寫作之前要多了解有關記敘文的寫作要求�！爸行拿鞔_，條理清楚，詳略得當”，這是對一般文章的要求。記敘文還有一些特殊要求，“盡量寫出自己獨特的體察和感悟”，也就是作文的個性化，也非常重要。
5、準備郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》等與主題有關的歌曲或音樂。
6、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；其次可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；最后還要注意根據(jù)現(xiàn)場反應，隨時調整自己所講述的內(nèi)容和方式。
三、活動建議
“關愛每個伙伴”，討論內(nèi)容是：怎樣針對需要關愛的伙伴的情況，給予切實的幫助？怎樣使個人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長？因為這次討論涉及自己的同學，所以討論的內(nèi)容要注意不觸及同學的陷私，大家說話要注意掌握分寸、要得體，要尊重同學的自尊心。
“同在一片藍天下”，討論內(nèi)容是：交流對街頭墻角那些擺小攤的、撿破爛的……的觀察、思考所得與感受。這觀察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的淺，交流討論可以取得成果共享的效果。尤其是，從不同角度、不同側面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開闊思路，活躍思維，激發(fā)同學們的靈性和悟性。
“人人都獻出一份愛”，討論內(nèi)容是：應該采取哪些行為，應該怎樣幫助那些最近媒體上報道的迫切需要幫助的弱者？這個討論成功與否的關鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關愛的目標。在討論中，注意同學們所能提供的，是力所能及的幫助。要緊的是，培養(yǎng)同學們關愛人的精神，而不在于在物質上給予別人多大的幫助。
四、活動方案
（一）以《讓世界充滿愛》為背景音樂講述故事。
暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷下岸的小魚。當太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條地將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的.感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。
�。ǘ┲v愛心的故事
要求：
1、主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。
2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象。
3、靈活運用講故事的方法與技巧。
�。ㄈ┱剱鄣母惺埽ㄕf同情，談互助，講善良）
同學們漫談（或分組討論或個別發(fā)言）
人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經(jīng)歷和當時的感受。
�。ㄋ模┦斋@
1、有關愛心詩句、俗語、成語。
2、有關愛的歌曲名稱。
�。ㄎ澹┛偨Y
1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。（生活中你做得怎么樣？）
2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）
3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和�！鄙钤谑澜缟系娜硕际腔ハ嚓P聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其是不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度？）
4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。（請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）
五、練習
1、綜合探究
“512”汶川大地震，數(shù)萬生命罹難�！翱拐鹁葹摹敝瑁憦刂腥A大地。請你完成以下任務：（1）災后各地電視臺紛紛舉行賑災義演，下面是四個電視臺義演現(xiàn)場的主題詞，請從中選擇一句加以評析。
湖南衛(wèi)視：我們都是一家人
浙江衛(wèi)視：情系汶川
東方衛(wèi)視：血脈相連，眾志成城
重慶衛(wèi)視：我們一起走過
示例：中央電視臺賑災晚會主題詞“愛的奉獻”，借用歌名，讓人聯(lián)想到“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”的歌詞，激發(fā)全國人民奉獻愛心，用實際行動支援災區(qū)人民。
評析：
（2）為了慰問、鼓勵災區(qū)的同學，班上發(fā)起了“愛心贈言”活動。下面是部分同學的贈言，請你也寫一句贈言。
張明：讓我的愛心給你送去溫暖，讓我的雙手把你的痛苦分擔。
李敏：告別悲傷，重塑堅強，讓我們張開翅膀，勇敢飛翔！
你的贈言：
（3）下面三則材料的標題各有特點，請參照示例，對（二）、（三）則材料進行探究，說說你從中獲得了擬文章標題的哪些方法。
�。ㄒ唬┠棠棠阍谀�？
“你們是從北川過來的么”“你們認識王慶芳嗎？”這天上午，在重慶醫(yī)科大學讀書的吳花芳在西南醫(yī)院急切的向災區(qū)傷員打聽一位老人。這位老人是她北川高中同學鄧軍的奶奶。震后鄧軍即與奶奶失去了聯(lián)系�！奥犝f北川過來的這批傷員分布在全市9個醫(yī)院，最遠的在涪陵。無論如何，我都要找到奶奶，然后去照顧她�！眳腔ǚ佳劬駶竦卣f。
（二）“媽，別哭，你還有我”
七歲女孩王雨看見不時流淚的媽媽，小小年紀的她掩飾著臉上的傷悲，依偎在媽媽懷里：“媽，別哭，你還有我呢�！逼鋵崳⊥跤陜�(nèi)心的傷痛不亞于任何人，她的孿生妹妹因地震而離去，她偷偷哭過好多次，但在父母面前，她明白，必須堅強，她是父母唯一的支柱。
�。ㄈ┨厥獾摹罢垜�(zhàn)書”
重慶大坪醫(yī)院抗災指揮部收到了幾封特殊的“請戰(zhàn)書”。交“請戰(zhàn)書”的正是在大坪醫(yī)院接受治療的病人，他們申請出院，就是想為災區(qū)的傷員讓出床位，而他們中有的剛做手術不久……他們的行動讓全體醫(yī)務人員十分感動。
示例：從材料（一）中我懂得了可用疑問句的形式來擬標題。
班級開展“人間有愛”的專題活動，請你參與，完成2～6題。
【愛心抒懷】
2、下面是小軍寫的一段演講稿，請按要求答題。
汶川，這個陌生的名字，連帶著崩裂的山體 倒t�。� ）的房屋和被廢虛掩埋的軀體，猝（ ）然刺痛了我們的神經(jīng)！災難中的土地，我們?yōu)槟阈耐慈绺顝匾闺y眠 災難中的同胞，我們?yōu)槟闵袂楸瘧Q雙目噙淚。我們愿捧出一顆顆熾（ ）熱的心，伸出一雙雙熱情的手，與你們心手相連，bó（ ）擊風雨！
（1）給加點字注音，按拼音寫漢字。
（2）依次在方框里填入所缺的標點。
【愛心奉獻】
3、小勇搜集到以下材料，請為其補充一兩句議論性文字。
汶川一震，舉國悲痛。各界人士都在第一時間伸出了援助之手。
飛人劉翔兩次共捐出了350萬元，還想著為災區(qū)人民再做些實事。主持人倪萍捐出了100萬元，還在帶動更多的人去募捐�；鹁媸纸鹁Ь璜I了6000元，她只是剛剛找到了一份正式的工作。有個路人給了一位賣藝人100元錢，那位藝人道謝之后，轉身就將錢投入了不遠處的賑災捐款箱。100元不算多，但也許已是那位街頭藝人平時好幾天的收入……
有捐款，就有數(shù)額；有數(shù)額，就有高低。此高彼低，你厚我薄，難免會有些議論。其實大可不必，因為
4、介紹右邊這一幅賑災活動宣傳畫的內(nèi)容與含義。
內(nèi)容：
含義：
【愛心寄語】
5、仿照示例，以災區(qū)一個孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話。
媽媽 媽媽
我深信你還活著 我深信你還活著
深信地震只能 深信地震只能
擊碎鋼筋水泥
擊不碎你堅強的心
6、四川綿竹地震災區(qū)一位受傷學生轉院來南京治療，你和小麗打算前去探望。小麗準備送他一本《繁星春水》，并在書的扉頁寫下了一段贈言：
這本書會讓你看到冰心奶奶所營造的愛情海洋，真愛的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會讓你微笑著面對未來，快樂生活。
你準備贈送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，也在扉頁寫上一段贈言：
六、寫作
1、片斷作文
每個同學在紙片上寫幾句話（和愛有關的），表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。
2、篇章寫作：
在家庭，你感受到父母的愛；在學校，你感受到師生的愛；陌生的人向你伸出援助的手，你感受到社會處處是美、處處有愛。愛是親情，愛是友情，愛是真誠，愛是人類永恒的美麗。請以“愛”為話題寫一篇作文。文體不限，表達方式不限。題目自擬，不少于600字。
《讓世界充滿愛》教案3
【教學目標】
1、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。
2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。
【活動重點】
學生準備過程中的合作性和個人的獨立自主性。
細心觀察，用心思考。
【課前準備】
1、搜集以“愛”為話題的歌曲，并談談自己的感悟。
2、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。
3、整理所搜集的資料。
【設計說明】沒有愛的世界是死寂的，失去了生機與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當代中學生，多是獨生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次學習，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。
【方法指導】（課前指導）
講故事的'方法與技巧：
1、要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；
2、可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；
【教學過程】
一、導入
�。ㄒ浴蹲屖澜绯錆M愛》為音樂背景講述故事），暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚。當太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊那些小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的情感……
二、唱響“愛”曲
學生展示自己的所選曲目并談感悟。
教師推薦曲目：《父親》《愛的奉獻》《歌唱祖國》
三、我來話“愛”
1、愛父母（幻燈片：一組對比的圖片）
引發(fā)學生思考，學會感恩父母。
2、愛他人（幻燈片：一組對比的圖片）
需我們關心的朋友；奉獻愛心的令人敬佩的人群；感受社會大家庭的溫暖
學生交流自己搜集的愛心故事。
3、愛祖國（幻燈片：一組對比的圖片）
四、小結
有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人（天使）也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴里，于是人人飽食個個開心。這就是天堂與地獄的差別。這個故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會更加美好。
五、積累拓展
1、交流自己積累的以“愛”為話題的古詩，名言警句。
2、說話練習：愛心是——可以——。
3、寫作：（作業(yè)）
請趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛”的故事真實的描述出來，讓“愛”的主題永駐人間，讓人們體會到人間的那一份真情吧！
教學反思：
《讓世界充滿愛》導學案
【學習目的】
1、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。
2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。
【學習重點】
培養(yǎng)學生用生動具體的語言進行表達的能力
【推薦資料】
1、歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。2、書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。
【使用說明】
1、有目的的搜集整理資料，認真研究學案。
2、認真限時完成，規(guī)范書寫；小組合作交流，大膽闡述意見。
【自學導航】
一、傾訴愛心
1、寫出以“愛”為話題的名言警句、歌詞、詩句等。
2、訪問、收集給親人、給他人、給社會送溫暖、關愛的感人事跡，并說說對這些事跡的感受。
3、準備好有關“愛”的影像資料。
4、調查、采訪生活中的人們因環(huán)境被污染和被破壞的憂慮、痛苦。
5、列舉反面現(xiàn)象，說感受、說策略。
丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個慘案還時有發(fā)生，你目睹、親聽過這些事嗎？當你看到或聽到這些事時，你想說點什么呢？你認為應該如何制止這些事件的發(fā)生。
二、關愛廣泛
1、講述人們在優(yōu)美環(huán)境中愉快晨練、散步、談心、工作等場面，“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍天”這也是給自己、給他人、給社會的一片關愛，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？在這樣美好的環(huán)境中學習生活，你有怎樣的感受？
2、講述被污染、被破壞的鏡頭：河水在變黑、垃圾在亂扔、樹木在砍伐、動物在被獵你做過哪些？你看見別人做過哪些？你認為這樣做為別人帶來些什么？
3、假如你是市長或是環(huán)保局長，你會怎么治理？寫下你的設想。
三、愛的永恒
1、聽《讓愛住我家》《神奇的九寨》《愛的奉獻》，感受充滿愛的世界是多么美好。
2、寫作：
�。�1）命題：《這就是愛》或《這也是愛》
�。�2）話題：博大的愛
《讓世界充滿愛》教案4
一、教學目標
1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。
2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實踐，處理歌曲;加深對音樂情感的感受和體驗。
3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。
二、教學重點
用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》
三、教材簡析
《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的.，獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調性，音樂情緒上皆與A 形成鮮明對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)A部。
四、教學過程
�。ㄒ�)導入
1、提問 ：近一年來世界上發(fā)生的哪次天災讓你痛徹心扉?
學生：(印度洋海嘯，汶川地震，海地地震，玉樹地震)
導語：確實，如同學所說地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，但同學們想過沒，比天災更讓人恐懼的是人 禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是無數(shù)熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。
2、出示課題：讓世界充滿愛
(二)歌唱愛——學唱歌曲《讓世界充滿愛》
1、導入：
課件播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的，一組以愛
為主題的圖片串聯(lián)起的FLASH 作品
要求：找出FLASH中最讓你感動的一個畫面，說出讓你
記憶深刻的理由。 (一)感受愛
師:同學們看得很仔細,說得也很動情,確實,貧困、災難、戰(zhàn)爭，一次次地向人類發(fā)出挑戰(zhàn)，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正是因為人們心中有愛，我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。
2、介紹作者及相關知識
導語：剛才我們觀賞的FLASH的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌
(課件出示：郭峰圖片及組歌的概念)
組歌: 多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，
常用樂隊伴奏。
3、學生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，
師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為
幾部分?
(課件出示《讓世界充滿愛》曲譜)
哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中
4、視唱全曲，糾正音準，節(jié)奏不準確的地方
�、� 跟鋼琴慢速視唱全曲(老師發(fā)現(xiàn)學生視唱過程中出錯 的地方) ② 歌曲A段與再現(xiàn)段的對比
師：仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方
�、� 弱起小節(jié)
老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法
5、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)
師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對比?我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分?
討論與歸納：
力度：A段mp——B段mf——A(再現(xiàn))段mp
情緒：A段：溫馨、親切
B段：熱切、真摯、充滿期待
A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地
音色：A段：輕柔的，深情的
B段：堅定的，熱情的
A(再現(xiàn))段：輕柔的，深情的
6、實踐與創(chuàng)造：
我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對唱‘重唱、合唱等演唱方式，請同學們根據(jù)歌曲旋律的特點及剛才我們對歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。
(三)感受愛——《我們同屬一個世界》欣賞
(四)聆聽愛——欣賞《愛的奉獻》
(五)課堂小結
(在《愛的奉獻》歌聲中)：愛，讓世界大同;愛，帶來和平;愛，帶來歡樂和希望;那么請不要吝嗇你的愛，獻出你的愛讓世界因為你而更加溫暖。
《讓世界充滿愛》教案5
活動目標：
1.讓幼兒掌握一些地震的基本知識。
2.通過這次四川地震，讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災害并激發(fā)幼兒幫災區(qū)重建家園的心愿。
3.進行愛心教育，通過活動培養(yǎng)幼兒關愛他人、奉獻愛心、富有同情心等良好品德。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.加強幼兒的安全意識。
活動準備
1.知識的準備：
�。�1）會折愛心。
�。�2）活動前觀看有關四川地震的電視。
2.材料的準備：
�。�1）勾有大愛心的大展板一塊，上面已勾好四川圖案。
�。�2）背景音樂《熒火蟲》、《讓世界充滿愛》。
（3）課件《四川大地震》。
�。�4）幼兒操作材料：積木、泡沫板、插蒴。
活動過程：
一、播放課件，感知四川地震。
1.教師與幼兒一起觀看四川地震的課件。
2.教師提問：“你看到了什么？”（個別幼兒回答）
3.談話：在地震中，很多人失去了親人，沒有了住房，沒有了學校，有許多警察叔叔，武警戰(zhàn)士，醫(yī)務人員，志愿者都到災區(qū)去幫助他們，全國人民都在關心和幫助災區(qū)人民，有的捐錢，有的捐物…..
二、討論：引導幼兒說說你是怎樣幫助災區(qū)人民的.，培養(yǎng)幼兒關心別人的良好品德。
1.我國四川發(fā)生了地震，是一次很強烈的地震，大部分房屋倒塌�，F(xiàn)在，還有十幾萬人民無家可歸，有些小朋友沒有辦法上課，有的甚至沒有衣服穿，沒有食品吃，你感覺怎樣?(幼兒討論)你們是怎樣幫助他們?
2.只要人人都獻出一點，世界將變成美好的人間。只要人人都獻出自己一片小小的愛心就可以組成一個強有力的大大的愛心。
(1)播放音樂<熒火蟲>幼兒手持愛心表演為災區(qū)人民祈福
(2)請幼兒變成熒火蟲飛起來將已折好的愛心貼到已準備的大展板上，同時播放背景音樂《熒火蟲》。(全體老師參與其中)
三、教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。
地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷。發(fā)生地震時，怎樣做是不安全的?發(fā)生地震時，什么地方是安全的?(幼兒討論。看錄像后，老師解釋這些地方為什么安全)發(fā)生地震時應該怎么辦？為了自己人身安全請躲在桌子等堅固家具的下面；不要慌張地向戶外跑；將門打開，確保出口；戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處；在發(fā)生地震、火災時，
不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。
四、動手操作：重建家園
這次地震給我國四川人民帶來了嚴重的災害，剛才小朋友說：給四川人民買文具盒，捐錢給他們，小朋友都說得很好。現(xiàn)在，我們組織一隊工程師到四川去，幫他們重建家園，讓他們都擁有一個新家。現(xiàn)在我們一起坐火車到四川去(播放背景音樂火車開了)。組織幼兒運用各種材料建馬路、天橋、高樓等。(播放背景音樂讓世界充滿愛)
活動反思
一、活動題材
四川大地震是當前我們中國發(fā)生的一件大事，倍受全國人民及至世界各國人民所關注。大家都伸出援助之手，有錢出錢，有力出力，真正體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的良好社會風尚，選擇這個材料符合當前形勢的要求，具有時代性，也為幼兒提供了一個最為感人，最真實的情感教育的機會。
二、活動準備
我們大班年級組的老師們經(jīng)過不斷的研討，商量、為本次活動做了充分的準備。
1.知識準備：幼兒課前學會折愛心、觀看有關四川地震的電視。
2.材料的準備：愛心大展板一塊，音樂《熒火蟲》、《讓世界充滿愛》、《火車來了》，課件《四川大地震》幼兒可操作材料積木、泡沫板、插塑、紙盒、紙棒等。
三、目標的制訂
本次活動的目標定位合理，符合大班年齡特點。讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴重災害，并教育幼兒當?shù)卣鸢l(fā)生時該如何自救、自護，同時進行愛的教育，這些都符合幼兒自身的發(fā)民法需要，既提高了幼兒的知識經(jīng)驗，又為幼兒提供創(chuàng)設了一次很好的情感體驗，為培養(yǎng)幼兒長大成為尊重人、關心人、幫助人的社會人而奠定基礎。
四、活動過程
1.教學思路清晰，結構緊湊，整個活動有四個環(huán)節(jié)。A：播放課件，感知地震。B：體驗地震帶來的災害，想想如何去幫助他們。C：地震發(fā)生時的安全知識。D：付諸行動，幫助災區(qū)人民重點家園。
2.抓住關鍵，突出重點
整個活動的重點放在兩個方面。A、愛心教育上、地震催毀人民的家園，學校。讓災區(qū)人民痛失親人等，孩子們用語言表達如何幫助他們，并為他們祈福他們知道一個人幫助是有限的，但集體的力量是強大的，相信在所有人的關心、幫助下，災區(qū)人民一定會走出困境，重建家園。B：重建家園，我們?yōu)橛變簻蕚淞舜罅康幕顒硬牧�、為幼兒�?chuàng)設了一個動手操作的自由空間、全體幼兒表現(xiàn)得積極主動，為災區(qū)造橋、鋪路、搭房，而觀看課件及傳授地震知識所花的時間較少，真正做到有詳有略、而不是平均使力。
五、整個活動中幼兒的表現(xiàn)
本次活動充公發(fā)揮了多媒體教學手段的優(yōu)勢，幼兒觀看形象、生動、逼真的畫面后有了很多收獲，發(fā)展了認知能力，豐富了情感體驗，又提高了動手操作技能。如：用語言表達自己想幫助他們的想法，用肢體動作為他們祈福，將愛心貼到展板上，用老師準備的材料等幫助災區(qū)人民重建家園，師生互動好，面向全體，所有幼兒積極主動參與活動，都很有愛心，都為幫助災區(qū)人民重建家園出一份力。
六、教師的基本功
1.能運用現(xiàn)代化教學手段，教態(tài)親切、自然、語言表達清楚、形像，引導語合理準確，如：地震把他們的房子、學校震例了，他們沒有房子，學校，沒有水喝，沒有食物吃，你們打算怎么幫助他們？地震安全知識傳授正確無誤。
2.運用多種教學方法，播放課件、語言表述，手持愛心表演祈福、貼愛心，幫助他們重建家園。當然，活動過程中也存在一些不足。A；第二遍播放課件是沒有必要的，因為近段時間電視、廣播、報紙等新聞媒體都在不斷報導有關地震的情況，幼兒已經(jīng)很了解這些情況。B：幼兒討論回答如何去幫助災區(qū)人民重建家園時，時間稍長了一點，當高菁妤小朋友說到送愛心時就應該進入下一個環(huán)節(jié)送愛心，這樣結構顯得更緊湊些。
《讓世界充滿愛》教案6
一、教學內(nèi)容
1、學唱歌曲《讓世界充滿愛》
2、欣賞《我們同屬一個世界》
3、補充欣賞歌曲：翁倩玉《愛的奉獻》
二、教學目標
1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。
2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》的第二部分。并通過分析、實踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗。
3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。
三、教學重點
用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》第二部分
四、教學思路
本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學生感受音樂與心靈的溝通；在學唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗，使學生意識到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。
五、教材簡析
1、《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調性上與A形成對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)。
2、《同屬一個世界》1984年，為非洲難民而作的作品，由杰克遜和里奇共同創(chuàng)作。歌曲主要由三部分構成，曲調流暢，是典型的搖滾樂的演唱風格。
3、Micheal Jackson是20世紀這100年間極具代表意義的歌手。1958年8月29日，Micheal Jackson出生于美國印地安那州。
4、[組歌]多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。注重充分發(fā)揮各樂章的特點，因此各段更具有獨立的意義。
六、教學過程
設計意圖
一：感受愛，發(fā)現(xiàn)愛——導入（情感激發(fā)）
1、導入：地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，而比天災更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是善良的人走到一起吶喊著《讓世界充滿愛》
2、出示課題：讓世界充滿愛
二：歌唱愛，抒發(fā)愛——《讓世界充滿愛》
1、欣賞FLASH《讓世界充滿愛》思考：歌曲可以分為幾部分？
2、介紹作者及相關知識
組歌:多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。
3、學生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱A段，用“LA”哼唱B段，
要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持
4、視唱全曲，糾正音準，節(jié)奏不準確的地方
a：弱起小節(jié)
b：切分
c：長音的保持
5、處理歌曲（情緒，力度，聲音）
討論與歸納：
力度：mp——mf——mp
情緒：第一段：溫馨、親切
第二段：熱切、真摯、充滿期待
第三段：抒情
6、實踐與創(chuàng)造：
討論：歌曲的演唱形式
完整演唱
三：分享愛——《我們同屬一個世界》欣賞
1、 導語：
2、介紹《WE ARE THE WORLD》背景及作者
3、欣賞
�、俜侄卫收b歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒
A段敘述式的溫情，柔緩
B段號召式的慷慨，激昂
C段無奈、憂傷——堅定、積極
總結：旋律為歌詞服務，旋律的走向要與歌詞緊密結合在一起
�、谕暾蕾p
�、垩莩L格：典型的搖滾樂風格，自由、不拘一格，強調歌手的即興發(fā)揮，和演員個性的張揚。因此，在長達5分鐘的同一曲調反復時，沒有一句是完全重復的
④學唱B段歌詞：we are the world ,we are the children,we are the ones who make a brighter day ,so let’s start given
�、菪蕾p中文版的《WE ARE THE WORLD》(愛)
導語：這首作品已經(jīng)不僅僅屬于杰克遜，也不單屬于美國，它已經(jīng)成為整個人類的音樂財富。
第四環(huán)節(jié)：欣賞《愛的`奉獻》
導語A:都說愛是人類共同的語言，你能用幾種語言來表示“愛”
導語B:表現(xiàn)同樣主題的音樂作品可以以不同的風格呈現(xiàn)給我們。象表現(xiàn)人類之愛，可以是剛才那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的
欣賞歌曲
第五環(huán)節(jié)：總結
愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；獻出你的愛，讓世界多一份溫暖。
用談話式導入
使學生自覺進入教師需要的情景。
具有強烈視覺沖擊的FLASH作品的播放，能極大調動學生的情緒。
分別用不同的母音哼唱，一方面進一步使學生熟悉旋律。
分析歌曲，通過學生自主參與與討論，探究了解音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學生能在理性上把握歌曲。
通過學生對歌曲的藝術實踐、比較提高學生對歌曲的處理能力喝審美能力。
通過朗誦歌詞使學生充分感受到作品的震撼力。
通過視頻欣賞，強化音樂對學生的聽覺沖擊，讓學生在欣賞過程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力。
通過講解及欣賞使學生對搖滾風格有所認識，音樂無國界,表現(xiàn)愛的主題的作品更是如此。
讓學生的情緒得到進一步的升華，深化本課主題——讓世界充滿愛，讓我們學會給予。
《讓世界充滿愛》教案7
教學目標：
1．喚起學生對普通人的關注，尤其是對弱者，培養(yǎng)學生的愛心、同情心。
2．培養(yǎng)學生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。
3．培養(yǎng)學生口語交際能力。
4．培養(yǎng)學生寫作記敘文的能力。
活動重點：
1．培養(yǎng)愛心、同情心。2．口語交際。3．記敘文寫作。
教學步驟：
一、1、導入：今天我們進行綜合活動課《讓世界充滿愛》的學習。說到愛的話題，我們有千言萬語要表達，對親人、對他人、對集體、最祖國、對世界、對動物、對環(huán)境……是啊，如果我們每個人心里都充滿愛，都伸出幫助的雙手。我愛人人，人人愛我，那樣，世界將是多美好的人間啊。
2、老師先講個故事，請同學們認真聽、認真想，待會請同學踴躍發(fā)言，總結你的感想和收獲收獲。同時記住我們的活動程序和方法，進而完成我們的活動任務。
有這樣一則寓言故事,講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己的嘴里，于是人人挨餓，個愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人（天使）也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣很長，但是他們夾著食物就放到對方的嘴里，于是人人飽食個個開心。
3、談感受：
互助的環(huán)境。就是天堂，如果我們都互相幫助，我們的班集體就是天堂。
幫助是一截兩頭都甜的甘蔗。
都為自己著想的話，誰也實現(xiàn)不了自己的愿望。
地獄里的人沒有幫助他人的美好思想，缺乏精神食糧，會餓死的。自私害死人。
4、老師總結：從這個故事，大家明白了天堂與地獄的區(qū)別。它告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界才會更加美好。
二、活動過程
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（1）活動分三個小組展示收集的文章、圖片、歌曲、影像資料。
�。�2）經(jīng)過組內(nèi)評比、討論、篩選，定稿。
（3）各組代表展示成果。
�。�4）評論展現(xiàn)同學的表現(xiàn)，說感想，說收獲。可以從思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法、寫作啟示等方面去說。
（5）寫一篇記敘文。這個環(huán)節(jié)課下做。
這是檢查收集能力、合作能力、篩選能力、表現(xiàn)能力、表達能力、評論能力、寫作能力等綜合能力的一次大練習，請同學努力展現(xiàn)自己的優(yōu)秀和實力。
�。ǘ�、活動：
1、第一小組
（1）同學因剛學過《阿長與山海經(jīng)》，《老王》，覺得對弱勢群體應該給予幫助，推選俄羅斯偉大作家屠格涅夫著名散文詩《乞丐》，第一組代表上臺展示。
《乞丐》
我在街上走著……一個乞丐——一個衰弱的老人擋住了我。
紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……呵，貧困把這個不幸的人，弄成什么樣子��！
他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……他呻吟著，他哀求施舍。
我伸手搜索自己所有的口袋……沒有錢包，沒有表，也沒有一塊手帕……我隨身什么東西也沒帶。
但乞丐在等待著……他伸出來的手，無力地擺動著和發(fā)著顫。
我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的戰(zhàn)栗的手：“請原諒，兄弟！”
乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑——而且，他也緊緊地握了握我冰冷的手指。
“哪兒的話，兄弟！”他嘟噥著說，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！”
我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。
�。�2）、請同學評論或談感想說收獲。
對那些需要幫助的乞丐要有同情心。
人和人之間要互相理解。
我明白了原來對弱者的幫助并不只有金錢，“我”的言行所體現(xiàn)的同情心。也是恩惠。
幫助別人自己也能收獲快樂。
大作家的語言很生動。
從外貌、神態(tài)、動作、語言多方面描寫，很詳細。體現(xiàn)老乞丐的可憐無助，讓人油然而生同情之心。
對我的窘態(tài)刻畫逼真，生動地表現(xiàn)了我因不能拿出錢幫助乞丐而不安。
�。�3）提問：這篇散文詩里的乞丐就是我們經(jīng)常在街頭遇到的那種需要幫助的人，他們需要我們什么樣的幫助？你平時怎么做的？
�。�4）老師總結：經(jīng)濟許可時適當幫助點，經(jīng)濟不寬裕時態(tài)度友善也是一種幫助。不要歧視他們。他們和我們同在一片藍天下，弱者的微笑更能彰顯社會的文明程度。
2、第二組展現(xiàn)。
�。�1）、他們推舉了幾首歌曲和一篇文章，題目叫《愚蠢的爸爸》。這是我們的“同在一篇藍天下”關于關心弱勢群體的文章么？先聽。同時配上他們的歌曲音樂。
《愚蠢的爸爸》
我的爸爸十分愚蠢，他經(jīng)常幾件事情同時做。前幾天，他粉刷家里被我弄臟的墻壁時，又在煤氣灶上燒水。聽到了廚房水壺蒸汽笛的鳴叫聲，他手忙腳亂地向廚房跑去，不小心踢倒了地面上的涂料桶，白色的涂料流得滿地都是。事后，爸爸輕輕撫著我的頭說：“你看爸爸有多么愚蠢�！�
前天早晨，他一早起床做好了早飯，吃完早飯后，他慌慌張張給我背上書包，出門騎自行車馱我向學校疾馳而去。我以為爸爸給我報了輔導班呢，結果爸爸騎車走到東外環(huán)路口時，突然掉頭回家了�；丶液笏p拍我的后背，憨憨地笑著說：“瞧你這愚蠢的爸爸，我竟然忘了今天是星期六……”
我的爸爸十分愚蠢，不過據(jù)奶奶說爸爸迄今為止做得最愚蠢的一件事情，是在上夜班的路上，在鐵路邊拾回了被親生父母遺棄的我。為此爸爸今年36歲了，還沒有結婚。聽奶奶說，我3歲時，有一位姑娘同意嫁給爸爸，前提是把我送給別人，但是爸爸不同意，從那以后爸爸再也沒有提結婚的事。
盡管我的爸爸十分愚蠢，可是在這個世界上，他是我最愛的人。我長大后，也要像爸爸那樣，如果有小孩被遺棄了，我就把他接回家撫養(yǎng)，像我愚蠢的爸爸一樣給他家庭的溫暖，所以我希望愚蠢的爸爸身體健康，耐心地等我長大，因為我長大以后，我們就變成一個大家庭了……
�。�2）、請同學評論或談感想說收獲。
這個父親太偉大了，把別人的孩子拿來自己養(yǎng)，太有愛心了。
題目巧妙，沒想到是這樣一篇關愛被遺棄兒童的故事。很感人。
設置懸念的寫法更巧妙，列舉爸爸一些愚蠢事例之后才寫我不是親生的，出人意料。
所寫的所謂愚蠢的事其實都是對我的愛的具體體現(xiàn)，這里的愚蠢是反語，和《背影》里的聰明用法一樣。不過那個聰明是褒詞貶用，這里的`愚蠢是貶詞褒用。
喜歡這句話“我長大后有小孩被遺棄了，我也會把他接回家撫養(yǎng)他，像這個愚蠢的爸爸一樣給他家庭的溫暖。”從這里看到爸爸的善良在我這個下一代身上得到了延續(xù)。我想如果是我們遇到了這樣的事，也會像這位爸爸一樣去做的。
（3）老師提問：這個故事里的被遺棄孩子現(xiàn)在有很多，他們需要我們什么樣的幫助�。�
需要我們收養(yǎng)他們，像自己的親人。需要付出更多的愛和做更多具體的事。并且要持之以恒。
福利院里有很多這樣的孩子，我給他們捐過畫書、書包、衣服。
（4）、教師總結：最后一位同學的發(fā)言贏得了大家的掌聲，因為你做得好。老師很佩服你，好樣的。老師被同學的深情朗讀感動了，也被這個故事感動了，更被同學們的感悟和善良感動了。有的同學還能結合咱學過的課文的內(nèi)容和知識，融會貫通了，為你們高興。@$ @ 3、第三小組展示風采。
�。�1）、同學專門解釋說雖然題目是《母親的收音機》，但文章內(nèi)容并不單指對父母的愛，還有對他人的愛。解釋說現(xiàn)在社會上年邁的老人越來越多，缺人照料，他們也成了隱性的弱勢群體，那是我們最親的爺爺奶奶、是我們周圍最常見的熟人鄰居。我們也要把關注的目光投向他們，從我們身邊做起才是真實有效的學習成果。
《母親的收音機》
母親視力不太好，看電視時，眼睛會流淚;看報紙字又太小，太模糊。我決是給她買一個MP3。我選了一款外形酷似收音機，帶外放功能的。‘選擇帶外放功能，是為了少用耳機，保護母親的聽力。
我將MP3交給母親。母親放在手心里，左看右看，驚喜不已地說:“還有這么小的收音機�！憋L靡城市大街小巷的MP3，居然被母親視為“小收音機”。母親問:“這小收音機很貴吧，多少錢?”母親勤儉慣了，買東西向來先看價格再看貨。我干脆地說:“不貴，30元。”母親疑惑地看著我，問:‘，30元?騙我吧?”我說:“一臺普通收音機不過一二百元錢，這個還沒有普通收音機的十分之一大，30元也不算便宜了。”母親想了想，憤憤地說:“可不是，30元也不便宜�！蔽艺人�，差一點噴出來，近千元的MP3，在母親這里，降為30元，她還嫌貴。我教她使用MP3.為她拷貝了許多好聽的歌曲、相聲，還有一些安神的音樂。母親眉開眼笑，孩子似的說:“好聽好聽，30元錢，也不算貴�！蔽彝ǔＲ粋�月回家兩次，帶著筆記本電腦.將MP3里的內(nèi)容更新一次。母親有了MP3，心情仿佛愉悅了許多。她愛不釋手，用完后小心放進盒里，感嘆著:“這個小收音機，真好哇！”
一次回家，我吃著母親做的餅子與咸魚。母親心滿意足地看著我，說：“你張姨也喜歡那個小收音機。你回城后，給她也買一個吧？”我被魚刺卡著，咳出眼淚，使勁咽了咽。
再回家，母親總忘不了追問：“小收音機買了沒？”我恍然大悟似的說：“��？又忘了!
一次，我回家，張姨來了。見了張姨，吃了一驚。不知什么時候，她的頭發(fā)變得花白，臉上有了又細又密的皺紋，看起來比母親還蒼老。張姨與母親同歲，是母親最好的朋友，她女兒燕子與我同歲。我與燕子一起長大。燕子現(xiàn)在遠嫁外省，張姨一個人孤孤單單過日子。
張姨拿出30元錢，讓我?guī)退I個“小收音機”，語氣懇切，神情里還有幾分羞怯。母親責怪我記性不好。我點點頭，忙說：“好�！�
回城后，去買了一個同樣的“小收音機”。雖然又花了不少錢，但想到母親和張姨的情分以及我和燕子的友誼，看這張姨將“小收音機”捧在手里歡天喜地的樣子，我想也值了。
再回家是在國慶節(jié)后，我以外地在母親衣柜里發(fā)現(xiàn)一件羊絨外套。摸了摸，手感極柔軟。我大聲問：“媽，你從哪兒弄來的這件外套？”母親說：“國慶節(jié)時燕子回來，給他媽和我一人帶了一件�！蔽遗读艘宦晢柖嗌馘X。母親想了想答：“50元錢�！蔽覐埩藦堊欤趾仙�。這 ，在城里的商場買一千多元。
我要 回城時，張姨來了，帶著大包小包。她與母親一起，將炒花生、蒸饅頭、野薺菜-----裝滿我車子的后備箱。當我開車上路，在后視鏡里看著她們的身影越來越模糊時，眼睛濕潤了，腦子里閃過一句話：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
�。�2）、談感受、收獲。
我騙媽媽說這個MP3是收音機，才30元，為的是讓媽媽安心，這種欺騙是善意的，很溫馨。
真的很像我們身邊的親人、親戚、鄰居啊。很真實。
我們都要細心照顧好我們的爸爸媽媽，不讓他們受孤獨之苦。
我和燕子都是好女兒，我被他們的孝心感動了。
選材很獨特，語言很樸實。
題目讓人覺得有嚼頭。是女兒對母親的善意謊言，其實是對母親的關愛。
媽媽的形象栩栩如生，她的心理、語言、表情使人覺得如在眼前。
這篇文章讓我覺得其實身邊有好多作文的好材料。
�。�3）老師提問那一句：文章中的媽媽、張姨、我們的爺爺奶奶、熟人鄰居，他們需要什么幫助呢？
在家的需要我們經(jīng)常幫他們做些家務，理解他們的需求，甚至經(jīng)常只是給個微笑，不在家的�；丶铱纯矗Ｍ▊�電話，發(fā)個短信。他們不需要很多經(jīng)濟要求，他們更需要精神上的關注。我們要從細小做起，從現(xiàn)在做起。
�。�4）、教師總結：同學們說得很精彩。已經(jīng)把《讓世界充滿愛》給具體化到了對身邊人的關注和責任意識，從大到小的從虛到實的思路和方法讓老師格外驚喜。
4、下面展示幾張同學們搜集的圖片。請大家思考、發(fā)言。
三、總結：今天的活動大家表現(xiàn)踴躍、出色，收集材料體裁廣泛。文章、圖片、錄音、影視資料形式很多，很用心。題材內(nèi)容涉及面很廣。世界范圍的、集體范圍的、家庭的、愛護環(huán)境的、關心動物的等等。篩選出的文章題材新鮮、真實、感人。朗誦的同學聲情并茂，評論的火眼金睛，直中要害�；ブ策M了。綜合活動的練習完成得很好。各方面的能力有所提高。
我們只圍繞“同在一片藍天下”這個練習，著重說對弱勢群體的關愛，其他還有很多的家庭親人之愛、集體之愛、祖國之愛、環(huán)境之愛等今天沒有涉及，但其他題材我們將以手抄報、網(wǎng)站交流等形式繼續(xù)活動。
四、布置作文：
要求以愛為內(nèi)容，寫一篇記敘文，題目自擬，500字。
�。�1）寫作文要求選材真實可信。說真話、寫真情。
（2）作文內(nèi)容從小處著眼。以小見大。
（3）語言流暢。
《讓世界充滿愛》教案8
【學習目標】
一、知識與技能：
1、學會關注身邊的事，發(fā)現(xiàn)美；
2.培養(yǎng)學生善于與人相處，與人合作的精神。
二.過程與方法：鼓勵學生勇于發(fā)言，積極參與討論，培養(yǎng)學生愛心
三、情感態(tài)度與價值觀：懂得關愛親人、關愛他人、關愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。
【重點難點】
重點：培養(yǎng)學生的口語交際能力
難點：培養(yǎng)學生寫作記敘文的能力
【使用說明與學法指導】
1、分為三個大組：a．關愛身邊的伙伴 b．同在一片藍天下 c．人人都獻出一份愛（愛心故事接力）
2、搜集整理材料：搜集體現(xiàn)愛心、同情心、互幫互助的名言警句、文章、故事等。
3、觀察身邊的伙伴,思考他們需要什么樣的關愛，觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的生活中的弱者，思考應該怎樣關愛他們
【教學過程】
一、激情導入，呼喚愛心
（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的.淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；當太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命小男孩的愛心令人肅然起敬是啊，愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間同學們伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個美好的人間”今天，就讓我們一起來共同探討這個話題：讓世界充滿愛（同時板書：讓世界充滿愛）
二、專題展示
第一組展示 “關愛身邊的伙伴”： 側重于討論怎樣針對需要關愛的伙伴的情況，給予切實的幫助?怎樣使每個人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長?說話要注意掌握分寸，要得體，要尊重同學的自尊心。
第二組展示 同在一片藍天下（圖片展示） 同學們交流對街頭墻角那些擺小攤，撿破爛的觀察，思考所得與感受。從不同角度不同側面得出的感受，可以開闊思路，鼓勵學生說真話，訴真情
第三組展示 “人人都獻出一份愛”：（愛心故事接力）（“感動中國”的人物故事介紹） 討論應當采取哪些行動，來幫助那些需要幫助的弱者?說話要注意針對一定的關愛目標，提出具體的行動方案，不要空談，要注意引導學生提供力所能及的幫助。
三、走出課堂，展現(xiàn)愛心
1、由班長代表全班同學發(fā)出愛的倡議，并讓學生在愛心卡片上寫下自己的愛心方案（幫助對象、幫助方法、自己的姓名），投入愛心箱中班委將會跟蹤調查（播放歌曲《讓世界充滿愛》）
2、動腦動手，整理自己的感悟，以“讓世界充滿愛”、 以“愛”為話題寫一篇小習作。
四、活動總結，升華愛心
1、讓學生小結本次綜合性活動的收獲（引導學生總結出“接受愛很幸福”，而“付出愛也很幸福” 讓“愛”得到了更廣泛的延伸）
師總結：是啊，在本次‘讓世界充滿愛’的綜合性學習活動中，同學們終于懂得了把關注的目光投向更多的人群，那些貧困的、傷痛的弱勢群體??陽光照射不到的地方，多么需要我們用愛去溫暖、用愛去點亮�。ㄍ瓿砂鍟诤诎迳袭嬌弦活w愛心 ）
五、同唱《愛的奉獻》結束活動。
《讓世界充滿愛》教案9
信 客
教學目標：熟悉課文內(nèi)容，掌握全文結構，感受信客的品格和精神。
教學重點：熟悉全文內(nèi)容，掌握課文結構。
教學難點：感受信客的品格和精神。
教學方法：自主合作探究式教學法
教學時間：1課時
教學過程
一、導入
1.作者簡介
2.導語
現(xiàn)在通訊事業(yè)發(fā)達了，電話、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使我們的溝通方便多了，但是傳統(tǒng)的書信聯(lián)系在很多地方仍然扮演著重要的角色。而郵遞員也延續(xù)著他們的工作。不知道大家對郵遞員有什么印象呢？
二、聽了幾個同學對郵遞員的看法后，我們看看余秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事。
1.自由朗讀課文，找出生字詞，并給的四個部分各寫一個小標題。
結構：信客當信客的原因——信客是怎樣做信客的——信客為什么不做信客了——信客為什么當教師、校長也是好樣的。
2.閱讀課文一遍后，文中的信客給你怎樣的印象呢？可以用形容詞來描述一下嗎？
任勞任怨 待人寬容 善良厚道 恪盡職守 有才干
3.結合課后練習第一大題的3個小問題，再次仔細閱讀課文，然后分小組討論，看看文中主要寫了信客的哪些故事，各個故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢？（見板書設計）
4.在信客的這么多的故事中，哪個最讓你感動呢？并說說原因。
三、當堂訓練：解答課后的練習
四、小結
回顧文中信客的故事和他的為人，如果讓你在信客的墓碑上寫碑文，你回用一句怎樣的話來寫呢？
板書設計：
信客當信客的原因——信客是怎樣做信客的——信客為什么不做信客了
任勞任怨：代讀寫書信，幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬
待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較
恪盡職守：前后當了三十年的信客
有才干：當佬都同樣受到贊譽
教學反思：《信客》一文的學習，學生對信客的品質和精神都能能較好地體會，對的結構基本能把握，朗讀能力有提高。
《讓世界充滿愛》綜合性學習
●指導思想
1．讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。2．培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。3．培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。
●課前準備
1、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。
●教學方法：以自主、合作、探究為途徑的實踐活動
●教學時間：2課時
●教學步驟
一、導入
�。ㄒ怨宓摹蹲屖澜绯錆M愛》為音樂背景講述故事)，暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚。當太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。
二、方法指導
講故事的方法與技巧：
1．要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；2．可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性； 3．要根據(jù)現(xiàn)場反應，隨時調整自己所講述的內(nèi)容和方式。
三、講愛心故事
要求：1．主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；2．內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的.印象；3．靈活運用講故事的方法與技巧。
四、談愛的感受
人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經(jīng)歷和當時的感受。
五、小結
1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。(生活中你做得怎么樣?)
2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）
3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度？)
4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。(請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)
六、拓展
1．讓每個同學在紙片上寫一句話（和愛有關的），表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。
2．寫作：（1）命題：《這就是愛》或《這也是愛》；（2）話題：博大的愛。
教學反思：
1、課前準備充分，學生參與活動主動性強，是課堂成功的關鍵。2、老師參與整體策劃，真正是課堂的“導演”，學生才能成為課堂的主體。3、但活動課前后費時多，一學期進行的次數(shù)有限，盡量組織學生利用課余多練。4、少數(shù)同學對小組的依賴性太強，要經(jīng)常輪換組長。
《讓世界充滿愛》教案10
教材內(nèi)容：
人音版初二一單元歌曲
教學目標：
1、讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛------ 人類永恒不變的主題。
2、在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護啜子。
教學內(nèi)容：
《讓世界充滿愛》
教學重點：
1、探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱
2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點：引導學生主動地探索并積極參與活動
教 具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴
教學過程：
（一）愛心故事導入
創(chuàng)設情景
1、展示四幅有關愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說（A 非典事跡 B抗洪搶險 C美國9.11救災現(xiàn)場 D 希望工程）
2、師：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？
3、師小結，展示主題《讓世界充滿愛》
（二）學唱歌曲《讓世界充滿愛》
1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。
2、播放MTV《讓》學生欣賞
3、師提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習（A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律）
4、跟鋼琴練習，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方
5、請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節(jié)奏與X- - -在演唱時應如何把握。
6、再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱
7、嘗試用領唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統(tǒng)一 氣息通暢（2）節(jié)奏準確 充滿感情
（三）愛心感悟
1、分析討論：四人一組合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》
2、得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》 慢板 領唱、合唱 柔和、抒情 現(xiàn)代流行
2、提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3、出示多媒體，愛心感悟：
A 音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。
B 音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的'主題永不改變。
（四）愛心創(chuàng)作
1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B 請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！
2、在音樂聲中學生活動
3、展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進行評價
（五）教師小結，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。
《讓世界充滿愛》教案11
教學內(nèi)容：
湘教版八年級音樂下冊《讓世界充滿愛》。欣賞學習并感受這首歌。
教育目標：
知識與能力：
1、能以真誠熱烈的情感及自己所喜歡的方式演唱《讓世界充滿愛》。
2、知道音樂藝術在關注人類生存發(fā)展等方面的巨大作用，進一步增強對人類生存發(fā)展的責任感。
過程與方法：
1、體驗音樂表現(xiàn)人們對和平的渴望和憧憬。
2、理解音樂藝術在關注人類生存發(fā)展方面所起的作用。
3、通過多種途徑理解音樂，運用研究性學習挖掘音樂內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：
4、能和老師同學一起對歌曲進行創(chuàng)造性演唱。
5、了解音樂作者用音樂表現(xiàn)生活的精神，學會關心他人，社會和自然。
6、能自信的表達音樂感受，能與同學交流分享學習體會。
教學理念：
在新課程改革的理念指導下，教師的教學思想和學生的學習方式都產(chǎn)生了很大的改變，音樂多元化教學模式的理論依據(jù)包括：創(chuàng)造性審美發(fā)展價值、社會交往價值、文化傳承價值，他們互相聯(lián)系，互相滲透。
教材分析：
《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，他由序曲和三首歌曲組成，教材中選用的第二首歌曲洋溢著時代的.朝氣，傾訴了人們對和平的渴望和憧憬。
教學重點：
1、通過欣賞學唱歌曲。
2、對學生進行“愛”的思想教育。教學難點：
每個學生對歌曲，對事物的理解程度不同，要引導學生主動地探索并積極參與活動。
學生的學習方式：
通過學生共同的參與、合作、探究，在學生自主發(fā)展的形式下，激發(fā)學習興趣，逐步形成學生對音樂的學習志趣，隨著自己的意愿，隨著自己對音樂的理解和認識，盡情發(fā)揮自己，展示自己，并在良好的學習氛圍下，共同感受、共同學習、共同進步。
教學策略：
在教學中充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式來激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。通過多種音樂活動來表達學生個人的情智，讓學生在自主探究，合作交流中去獲取知識，同時要注重培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力。教師要學會如何去整合新的教材，去開發(fā)，發(fā)現(xiàn)新鮮事物，通過對身邊的每一個音樂素材的尋找，使學生對音樂與社會的關系有一個初步的認識并能夠知道如何去自我感受、自我理解、自我滲透。
教學環(huán)節(jié)：
一、師生互動
1、師生同唱《幸福拍手歌》。
2、提問：同學們，剛才我們共同唱了那首《幸福拍手歌》，那么我想知道，你們?yōu)槭裁磿械剿^的“幸�！蹦兀�
學生自由回答。
二、心靈之窗
1、學生詩朗誦，聽后談感受和聯(lián)想。
2、師小結。
3、多媒體展示一組有關愛心的畫面。揭示主題：《讓世界充滿愛》。
三、情感熏陶
1、導入歌曲。
2、展示多媒體畫面介紹音樂人――郭峰并簡單介紹《讓世界充滿愛》。
3、多媒體播放歌曲。
4、教師提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習。（A、跟琴演唱歌曲B、跟琴演唱歌譜C、跟琴哼唱旋律）
5、再次跟琴練唱，要求聲音柔和、抒情，有感情的演唱。
四、展示空間
1、展示多媒體整合畫面，教師激情演講。
2、學生深情歌唱。
3、師生道別。
《讓世界充滿愛》教案12
【指導思想】
�。�、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。
�。�、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。
�。�、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。
【課前準備】
１、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。
�。�、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。
３、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。
【推薦資料】
�。薄⒏枨汗濉蹲屖澜绯錆M愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。
２、書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。
【教學步驟】
一、導入
�。ㄒ怨宓摹蹲屖澜绯錆M愛》為音樂背景講述故事），暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；。當太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。
二、方法指導（投影顯示）
講故事的方法與技巧：
１、要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；
２、可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；
�。�、要根據(jù)現(xiàn)場反應，隨時調整自己所講述的內(nèi)容和方式。
三、講愛心故事
要求：
�。薄⒅黝}“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；
２、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象；
�。场㈧`活運用講故事的方法與技巧。
四、談愛的感受
人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經(jīng)歷和當時的感受。
五、小結
１、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。（生活中你做得怎么樣？）
�。�、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的.優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）
�。�、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度？）
�。�、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。（請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）
六、拓展
�。�、讓每個同學在紙片上寫一句話（和愛有關的），表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。
２、寫作：
�、琶}：《這就是愛》或《這也是愛》。
�、圃掝}：博大的愛。
《讓世界充滿愛》教案13
教學目標：
1．知識目標：學習本單元文章中對人物的生動刻畫描寫，用生動具體的語言進行表達的能力。
2．能力目標：確立正確立意，并能圍繞中心選材的能力，以及自主收集組織材料的能力，以及培養(yǎng)學生寫記敘文的能力。
3．德育目標：讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。培養(yǎng)學生的愛心，同情心。
教學重點：
對學生進行愛的教育，是學生通過本單元的學習更加深刻的體味到人與人之間的關愛，確立正確的寫作角度，根據(jù)生活實際來組織寫作材料，運用生動的描寫語言以及寫作手法，使文章具有感染力。
教學難點：
學生在學習本單元人物描寫后加強記敘文和人物描寫的寫作能力，同時能體會人類之間的關愛。學會與周圍的人溝通，以及對弱者的關愛，從而陶冶自我的情操。
課時安排：二課時
課前準備：
1材料準備：歌曲：《讓世界充滿愛》《愛的奉獻》《燭光里的媽媽》
詩歌：《致橡樹》
小故事：《天堂與地獄》《孟母三遷》
2小組準備：分組收集周圍人的關于“愛”的小故事。（要求：故事內(nèi)容真實，以小組為單位，收集關于愛心，同情心，或者互相幫助等圍繞“愛”而發(fā)生的小故事，每組至少準備二個或者以上的故事，經(jīng)過討論，組織講述。）
教學方法：
1，回顧分析：首先帶領學生回味本單元文章內(nèi)容，概述文章的情感：第一篇文章《阿長與山海經(jīng)》，講述了“我”與保姆阿長之間的感情，是一種關懷和依賴的關系，“我”幼年的時候依賴著長媽媽，而她也是十分的關愛我。而《背影》《臺階》均是講了兒子與父親之間的情感，有“父愛如山”的親情，也有兒子對父親的理解。最后《老王》《信客》則是對周圍人物的描寫。回顧課文有利于加深學生的理解和印象。
2，講授法：通過老師的直接傳授，讓學生品味這些小的故事其中的情感，老師予以正確評價和分析，學生能快速準確的理解其內(nèi)容與人物描寫中的技巧，以及記敘文的特點和寫作方法。
3，討論法：通過學生的自主討論和探究，培養(yǎng)學生自主，合作，探究的學習方法，以及相互學習，取長補短的學習風氣。
4，點撥學習法：在學生進行熱烈討論和回答之后，教師予以正確的指導和點撥，使學生準確的理解“愛”的內(nèi)容和含義。以及加深對寫作方法的記憶和理解，能夠靈活運用到自己的寫作中去。
教學過程：
一，導入教學：
（導入語）生活中，有點點滴滴的小事時刻發(fā)生在我們周圍，大家有沒有認真的去關注過或者思考過它們呢？接下來我要給大家講述這樣一個故事，在地獄中靈魂圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉�？墒窃谔焯弥校焓挂矅笞雷映燥�，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴里，于是人人飽食個個開心。這就是天堂與地獄的差別。這個故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會更加美好。
二，回顧課文
�。ㄌ釂栒Z）我們在這單元的學習中，學到了很多關于愛的內(nèi)容，這些人物和小事之間的描寫給予了我們關于“愛”的啟發(fā)，我希望同學可以回憶一下，這些故事中關于愛的內(nèi)容。
比如：學生a：在《阿長與山海經(jīng)》中，作者寫的是“我”與保姆阿長之間的情感，文中的“我”對阿長是一種類似與對母親的一種依賴，而阿長對我則是一種對兒子的關懷和疼惜，我認為這是一種“愛”的體現(xiàn)。學生b：我們學習的《背影》《臺階》這兩篇課文都是寫的父愛，文中的父親都是并不會怎么表達“愛”卻給予了兒子深深的愛，兩篇文章中的兒子也是理解和關懷父親的，這主要體現(xiàn)了親人之間的關愛。（啟發(fā)語）的確，剛才兩位同學都是說的親近的人之間的一種關懷，然而這一單元還有關于周圍人物社會人物的描寫，有同學發(fā)現(xiàn)了其中的內(nèi)容含義嗎？學生c:在《老王》中，作者寫的是他們一家與貧苦的三輪車夫老王之間相互關愛的故事，體現(xiàn)了一種人與人之間的平等之愛，人與人之間發(fā)至內(nèi)心的善良。（過渡語）剛才這位同學說的非常不錯，在這篇文章中確實體現(xiàn)了不是親人而甚似親人的關愛，在最后一篇課文《信客》通過描寫一名普通的信客的一生來體現(xiàn)他對自己家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親的關心，他的一生都是奉獻在這個小小的村莊了，這是一種大愛。
（過渡語）剛才我們已經(jīng)回味了本單元學習的愛的`內(nèi)容，這單元我們學習這么多種愛的體現(xiàn)，無論是親人還是朋友，還是陌生人之間，大家都要有愛，只有愛，才能構建這個社會和諧發(fā)展。
三，整體感知學習
現(xiàn)在，我們來一邊傾聽一些美妙的歌曲，一邊請同學來朗誦這些美麗的詩。（分小組同學朗讀課前準備的材料）如：
《致橡樹》
致橡樹
舒婷
我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果愛你——絕不學癡情的鳥兒為綠蔭重復單調的歌曲；也不止像泉源長年送來清涼的慰藉；也不止像險峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨。不，這些都還不夠！ 我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下葉，相觸在云里。每一陣風過我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干像刀、像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：愛——不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。
（提問語）聽完了剛才同學的朗讀，大家是否深深的感受到愛這種情感的真諦？那么，大家來形容一下，愛是怎樣的？（討論回答）
學生們：愛是無私的；愛是人與人之間的橋梁，可以使得人們更加的快樂；愛是我們生活的主要內(nèi)容，只要有愛就可以支撐我們前進……
（總結語）是的愛：就是一種無形但是溫暖的感覺，愛就是一種無言但是深刻的交流，她讓我們相互之間給予微笑和幫助，她讓我們在風雨中堅守與鼓勵，她是生活中無處不在的……
四，討論交流
（提問語）現(xiàn)在大家來交流一下課前準備的小故事。講故事的方法與技巧有：1．要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情。2．可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言來表情達意，使得故事更加生動。
學生a：每天我回到家里，飯桌上就已經(jīng)擺滿了熱騰騰的飯菜，父母都坐在桌邊等待著我，在昏黃的燈光下，他們慈祥的臉散發(fā)出一種祥和的關愛之光……
學生b：我的鄰居是一位孤寡老人，依靠收破爛維持生活。有一位胖胖的阿姨經(jīng)常來到老人家里，給他做飯和洗衣，有的時候還會給老人帶一些吃的和衣物，雖然這些東西都不貴重，但是卻包含了阿姨對老人的無限關愛……
學生c：我幼年的時候寄居在鄉(xiāng)下的外婆家里，外婆每天早上起來很早干活，但是她輕手輕腳的盡量不吵醒我，而且外婆只要有一點好吃的東西都會留著給我……
學生d:我的朋友—是一個十分善良的人，一次我們放學回家，看到一個小女孩瘸著腿走路很艱難，我的朋友立刻跑過去攙扶她，并且冒著小雨送她回家……
探究思考
�。▎l(fā)語）這些同學的故事都有精彩感人的，也有樸實溫情的。請同學們分組討論一下剛才的故事，大家來用自己的語言評論一下剛才這四位同學說的故事內(nèi)容，可以說是哪些情節(jié)體現(xiàn)了愛而讓你感動？也可以評論一下剛才這些同學在口頭描述中的特色特點。
學生自主討論和發(fā)言，教師點撥。
教師通過學生的回答予以正確的點撥或者指導，學生更能加深理解，和寫作手法的學習。
五，課堂小結
�。ǹ偨Y語）剛才同學們都說的不錯，也的確抓住了故事的精華部分和人物的特色，我希望同學們在以后的生活中也一樣能發(fā)現(xiàn)和關注這些小的故事，更加能發(fā)揮出自己的愛，和理解接受別人的愛。在作文的寫作中能提取更加接近生活的題材，使得文章內(nèi)容鮮活生動，深刻感人。
六，作文講授
我們在進行作文創(chuàng)作的過程中首先要考慮的是立意“文以意為主”。立意就是確立中心思想。凡是好的文章其中的立意必然是十分明確的。比如這單元，我們圍繞愛的主題，那么就應該選擇相關的材料，故事或者詩句等。因為，文章的中心思想，就如中樞神經(jīng)，現(xiàn)在我們寫的并不是命題作文，所以一定要現(xiàn)審題立意，這樣才能給文章規(guī)劃處正確的寫作方向和范圍。立意要鮮明，深刻，和新穎。
另外在寫作的過程中，我們也要注意寫作手法的靈活運用，比如：擬人，比喻，排比等方法，爭取語言的生動活潑，形象感人。語言要求連貫，和文章條理明晰。
七，作業(yè)布置
以“讓世界充滿愛”為主題，寫一篇記敘文，題目自擬，不少與600字。
八，附教學板書設計：
1，回味課堂《阿長與山海經(jīng)》《背影》《臺階》——親人之愛，理解關懷
《老王》《信客》——關心友愛，互相奉獻
2，愛的特色關懷平等幫助溫暖無形卻無時不在
3，文章要求立意明確選材生動語言感人優(yōu)美
作文評點：
《想起父親蒼老的臉》
夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……
小時候，我常以有這樣的父親而自豪，因為他能講許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學，我便騎在父親的肩上，搖頭晃腦活似一個凱旋的小將軍。同學們那羨慕的目光，更讓我對父親產(chǎn)生了深深的愛。
然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學時填寫檔案表，當別的同學都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長、經(jīng)理、工程師時，我只能怯怯地寫上“務農(nóng)”。交表時，我緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、經(jīng)理、工程師……
天氣轉涼了，父親關切地說道：“天冷了，多穿件衣服�！薄芭�，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬頭，父親那蒼老的臉和那關切的眼神，進入了我的視線。我的心微微地震顫了……
夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是這樣圓，這樣亮。那佇立在寒風中的身影，讓我久久不能忘卻……
只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因為我快要凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風中的身影，如青松、如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑冷風掀起他的外衣，鉆進他的褲腿。原來是父親知道我怕黑，又像小時候一樣來接我了……
哦，起風了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高的顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟到自己是一個多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？
月亮升得更高了，在月光映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。
哦，愛在心靈深處……
教師點評：
這是一篇不錯的文章，情感描寫豐富細膩，并且以情感變化為線索，先寫了我小的時候，對父親的崇敬以及在玩伴面前的自豪，然后再寫了，我因為父親的社會地位而感到自卑，從而淡化了對父親的情感。最后又為自己的不孝而追悔和懊惱。使得故事結構嚴謹有序，層次分明。而且文中用“父親為我捏泥人”“我對父親的關心不理睬”和“父親冒著大雨來接我”這三件事來過渡每一個情感層次，通過具體事件來體現(xiàn)文章的情感內(nèi)容的表達。
語言表達真情流露，感人至深。樸實敦厚的父親，在冰冷的雨夜里，頂著寒風就是為了來接“怕黑的我”這段的描寫平淡之中見真情，同時也寫出了偉大的父愛。
文章中的語言描寫也是十分優(yōu)美，比如：靜謐的夜色，柔和的月光，浮想聯(lián)翩的“我”，悅耳動聽的鼾聲，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都給人留下了深刻的印象；更加生動深刻的表現(xiàn)了文章內(nèi)容以及人物的刻畫。其中運用了排比，比喻等修辭手法，大大增添了文章的優(yōu)美度和可讀性。
其中內(nèi)容層次結構嚴謹，首尾圓合。整篇文章以我的情感變化為主導，變化豐富而且有序，并加以具體事件說明使得文章更富于人情味，層次分明，一氣呵成，行文自然，首尾呼應。
《讓世界充滿愛》教案14
教學目標：
1、“愛與奉獻”為主題，通過學習歌曲《讓世界充滿愛》和欣賞《我們同屬一個世界》或《手拉手》，知道音樂藝術在關注人類生存、發(fā)展中的巨大作用，增強對人類生存、發(fā)展的責任感。
2、以真摯、熱烈的感情及自己喜愛的方式演唱歌曲《讓世界充滿愛》
教學過程：
一、生活中愛心奉獻的事例導入新課
二、新授歌曲《讓世界充滿愛》
1、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》，說說歌曲為何會震撼過許多人？
2、學習歌曲。
3、用親切自然的聲音有感情演唱歌曲。
4、課堂表演：用自己喜歡的方式獨唱或齊唱歌曲
三、欣賞《我們同屬一個世界》或《手拉手》，說一說音樂藝術在關注人類生存、發(fā)展中的'巨大作用。
四、總結。
五、布置課外作業(yè)：查一查有關20世紀現(xiàn)代音樂資料、美術、舞蹈、戲劇相關知識。
教學目標：
1、以探究式的學習方式，探討現(xiàn)代音樂的表現(xiàn)方式
2、學習爵士樂、搖滾樂在音樂上的基本特點，了解音樂對社會的作用。
教學過程：
一、欣賞古典舞和現(xiàn)代舞的舞蹈片段。
二、運用課外了解的知識，討論兩段舞蹈片段在音樂、舞蹈、美術戲劇上的不同點和相似點。了解現(xiàn)代音樂的特點。
三、介紹爵士樂、搖滾樂知識及代表性人物，了解音樂對社會的作用。
四、欣賞爵士樂、搖滾樂的音樂片段，加深對兩種音樂的了解。
五、總結。
《讓世界充滿愛》教案15
授課對象：
初二學生
教學課時：
1個課時
教學目標：
1.通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。
2.能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗。
3.了解《讓世界充滿愛》作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。
教學重點：
1.探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱
2.能全身心投入各種表演活動中體驗和感受
教學難點：
引導學生主動地探索并積極參與活動
教具：
多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴
教學過程：
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創(chuàng)設情景愛心故事導入
1.展示四幅有關愛心的多媒體畫面，在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中播放
（A非典事跡B抗洪搶險C美國9.11救災現(xiàn)場D希望工程）
2.提問這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？
3.小結，展示主題《讓世界充滿愛》
4.請同學說說還知道哪些與“愛”有關的音樂作品?
播放《祝你平安》、《愛的奉獻》、《世上只有媽媽好》、《愛我中華等》。
(此環(huán)節(jié)以《讓世界充滿愛》為背景音樂，從創(chuàng)設情境入手，讓學生在音樂及對話中感受到“愛”無所不在：有父母之愛，社會關愛、祖國之愛；師生、同學、朋友之愛等等，為后面的教學作好鋪墊。
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學唱歌曲《讓世界充滿愛》
了解《讓世界充滿愛》作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景
1.展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓世界充滿愛》作品。
2．播放視頻《讓世界充滿愛》學生欣賞跟著學唱歌曲
�。ㄕn件出示《讓世界充滿愛》曲譜）
3.跟鋼琴練習歌曲，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？
哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中
歌曲可以分為A（1－8小節(jié)）B（9－16小節(jié)）A（17－24小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。
4.視唱全曲，糾正音準，節(jié)奏不準確的地方
�、俑撉俾僖暢ɡ蠋煱l(fā)現(xiàn)學生視唱過程中出錯的地方）②歌曲A段與再現(xiàn)段的對比
要求仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方
第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。
在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分
慢速的在鋼琴上彈奏這兩個小節(jié)，讓學生仔細聽辨,學生跟鋼琴模唱這兩個小節(jié)③弱起小節(jié)
老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法
弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因為弱起給人以親切，溫暖，柔和的感覺學生模仿老師的范唱
�、荛L音的保持
歌曲第2，第4小節(jié)等處，四拍的保持
老師數(shù)拍子，學生唱旋律
�、萏幚硗暌族e的地方再完整視唱全曲
6.討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）
歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分？
討論與歸納：
力度：A段mp——B段mf——A（再現(xiàn)）段mp
情緒：A段：溫馨、親切B段：熱切、真摯、充滿期待
A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地
音色：A段：輕柔的，深情的B段：堅定的，熱情的A（再現(xiàn)）段：輕柔的，深情的
7．請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節(jié)奏與X- - -在演唱時應如何把握。
8．再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱
9．嘗試用領唱、合唱的方法練唱。
要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準確充滿感情
（三）課堂游戲(以“愛”為主題的歌曲比賽)：
游戲規(guī)則：以組為單位，唱的多的`小組獲勝。為節(jié)約時間，每首歌演唱四句�？梢元毘部梢詢扇�，三人一起唱。
(點評：這個環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)了新課標中“面向全體學生，注重個性發(fā)展”的精神。又是課堂的延伸，將“愛”的主題延伸到社會，父母，師生，朋友等等。同時比賽也促進同學的集體榮譽感，培養(yǎng)他們的團隊精神。)
（四）愛心感悟
1.分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》
2.得出答案：曲名速度演唱形式表情風格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》慢板領唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行
2.提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3.出示多媒體，愛心感悟：
A音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。
B音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的主題永不改變。
�。ㄎ澹┩卣�
愛心創(chuàng)作
1.展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的
任務。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！
2.在音樂聲中學生活動
3.展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進行評價
�。┬〗Y，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。
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